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一个家庭如何培养有幸福感孩子？

时间：2022-09-25 08:16:00 其他范文收藏本文下载本文

一个家庭如何培养有幸福感孩子？（精选8篇）由网友“小叮当”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的一个家庭如何培养有幸福感孩子？，仅供参考，大家一起来看看吧。

一个家庭如何培养有幸福感孩子？

篇1：一个家庭如何培养有幸福感孩子？

一个家庭如何培养有幸福感孩子？

在家庭中，孩子是父母的心头肉，如果你要问父母对孩子的期望是什么，相信很多人会说：我希望孩子幸福快乐。

那么，什么是幸福？幸福并不是“空泛”的概念，而是一种能够且必须被培养的功能。研究表明：在同样的困境下，幸福感强的孩子会用更加乐观积极的心态去面对、去解决难题。

好父母都是在与孩子交流沟通中学习而来，让孩子充满幸福感应该是每一位家长都希望看到的。那么如何培养？

1.父母幸福

父母幸福是孩子幸福的首要条件。

父母是孩子的第一任老师，孩子会遗传父母的很多特质，比如天性乐观、多疑、敏感等等。父母要做好孩子的好榜样，花些时间改善自己的心情，比如看喜剧电影，和朋友聚餐，运动以及多和人倾诉等等。

有句话是这样说的：“一位父亲能为孩子所做的最好的事，就是爱他们的母亲。因为生活在丈夫的爱中的`女人，会宽容地对待身边的每一个人，会创造出一个愉悦温馨的家庭氛围。一个家庭拥有这样一位女人，最直接最大的受益人，就是孩子。”

每天看着爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸的孩子，他们会多一份宽容和善良，也比平常的孩子更有责任感。因为天天耳濡目染，那份爱与被爱的能力是他们的本能。

2.微笑及拥抱，适时赞美孩子

对孩子微笑，给孩子拥抱，对我们和孩子都有很大的好处。

有专家说：拥抱就像一个人的营养。给一个人4次拥抱，仅是生存需要；给他8次拥抱，他能保持好的状态；给他16次拥抱，他才会成长。

另外表扬得有技巧，不要只对孩子说：“做得真棒!”当孩子有进步或者掌握了一门新技能时，要指出我们观察到的细节。

3.直面困难

有些家长说，孩子的世界里哪儿有什么困难？其实，孩子的世界里大大小小都可以称之为困难。小到孩子被路边的石子绊倒，一些家长会把孩子抱起来，呼呼伤口，然后装作要打石子的样子骂几句。

这样对孩子有好处吗？孩子将来遇到困难，就像对待小石子一样，把责任都归到困难，自己没有反省，缺乏责任感。

挫折是孩子的必经之路，父母要正确的引导才能让孩子未来生活更加幸福。当你有了直面困难的勇气，生活中再出现任何困难都不会打败你，甚至还会让你变得更强。

4.聆听

如果孩子和你讲话的时候，你正在兑账、在做家务，那请你停下来，把注意力转移到孩子身上。无论你在做什么，都不要打断他，让他把话说完或者直接说出他表达的意思，即使这些话你以前已经听过了。

没有什么比你能专心听孩子讲话对他更重要了。这是在表示你很关注他。

5.适时地让步

很多家长都希望望子成龙，望女成凤。希望自己的孩子是最好的，但有时当孩子做得不是很好，却在不经意间破坏了孩子的信心。如果孩子擦过的地板，你再去重新擦，你是在告诉孩子他做得不够好。当然，让孩子获得生活技能是养育孩子的一部分，你可以跟孩子说要如何才能做好，而不是帮他做得更好！

6.接触自然，经常运动

让孩子无拘无束，接触自然。孩子跟大人一样都需要减压，自由活动，想象自由驰骋。

和孩子一起在公园里玩，和孩子一起骑车，可以让孩子更健康、更茁壮，还能让他拥有更多的欢笑。经常运动能让孩子身心放松，能让孩子有健康的体态，也能让孩子因为自己能完成一些体育运动而获得自豪感。

多鼓励孩子做他喜欢的运动，或许他还能从这项运动中得到更多的乐趣。

7.知足者常乐

分享一个《渔夫和金鱼的故事》：

事中的那位贪婪老太婆，从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又回到贫苦的故事。

这则寓言故事告诉我们：追求美好的生活处境没有错，但关键是要适度，过度贪婪的结果必定是一无所获。

这个世界总有数不尽的诱惑，知足常乐的人会珍惜自己拥有的东西，小到物质，大到感情。

8.让艺术走进孩子的心灵

毫无疑问，你一定听说过古典音乐能促进大脑发育的理论。而且接触音乐、舞蹈以及其他任何类型的艺术，都能丰富孩子的内心世界。弹钢琴、听音乐能给孩子一个情绪发泄的出口，这是孩子表达对自己对世界感受的一种，有创造性的方法。这感觉来自于孩子对艺术的感受过程，无论是孩子在学钢琴，还是参加学校的演出都能让孩子觉得他是优秀的。

幸福真的很简单，但真正的幸福有着深刻的内容，它能培养孩子的精神、与世界融合的感受将是他一生受用的财富。

篇2：家庭如何培养一个优秀的孩子

伟大女性宋庆龄曾说过一句话，“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。”等孩子长大成人以后，社会就是锻炼他们的环境，学校教育也会在他们的一生中起着至关重要的作用。但永远也都是在一个人的身上能看到他的家庭教育是怎么样的，这就是家庭教育对孩子一生决定性的影响。

舍得给孩子陪伴

现在有很多父母一直都在忙着工作，基本没有时间去关心和陪伴孩子。

一些家长甚至以为自己在外面辛辛苦苦赚钱，给孩子一个好的生活环境，让孩子衣食无忧就是对孩子最好的。

但其实这都是父母一厢情愿的想法，对于孩子来说，能够得到父母的陪伴比得到一个玩具更开心。

曾经看到一个新闻，一个8岁的孩子用自己的300元压岁钱买爸爸一天的陪伴。

原来这个孩子的父亲是一名铁警，因为工作原因已经好几年没有在家里过年了。

儿子用妈妈的手机通过微信找爸爸，希望用自己的红包买他一天的陪伴，最终这位父亲泪崩了。

其实，每一个缺乏父母陪伴的孩子都是希望得到父母的陪伴的，哪怕一天也好。

所以，无论你有多忙，都不要忽略对孩子的关心和爱护，要多了解孩子内心的想法。

俞敏洪在奇葩大会上说：

据可靠资料调查显示，目前中国农村的留守儿童的智力水平和城市里有父母陪伴的孩子的智力水平差一大截，而相较于名校里孩子的智力水平差的更是多之又多，有父母陪伴和没有父母陪伴对于孩子来说真的不一样。

最后他还说：“我自己之所以有幸从农村走出来、考上北大，也是得益于母亲从小对我的陪伴。”

可见，陪伴对于一个孩子来说，是人生中非常重要的事情。

舍得对孩子放手

很多家长由于过分溺爱孩子，什么事情都想替孩子包办，其实这不是为孩子好，相反会害了他。

孩子远比你想象的更强大，家长舍得放手，才是对孩子最大的负责。

在我们身边，很多父母都不希望孩子受伤、不希望他受挫。

但据研究发现，父母“自私”的孩子的智商一般要比同龄孩子高出20%左右。

所以，不管你有多爱你的孩子，都别爱得太满了，不要对孩子付出太多，让孩子自己去探索人生，他才更容易成才。

正如一本书中所说：

所谓母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断在目送他的背影，渐行渐远。

父母和孩子之间的爱，到最后就是一场注定的别离，而父母对孩子最好的爱就是放手。

懂得放手的父母才能够陪养出有出息的孩子，而迟迟不愿意放手的家长就是在培育一个巨婴。

前阵子，有新闻报道了一名留学新加坡的学生，在两年内花光了两百万。

而且还不能顺利完成学业，回国后读专科又因闹事退学，最后整天宅在家里玩游戏，连吃饭都要奶奶送到嘴边。

这样的孩子又怎么能够成才呢?

所以，不管你多有钱，你有多爱你的孩子，都需要给他适当的锻炼，不要让自己的溺爱害了他的一生。

一定要记住，溺爱不是爱，而是一种伤害。

舍得让孩子吃苦

对孩子的教育有一点是绝对必要的，那就是吃苦的教育。

而如今恰恰有很多家长不重视这一点，舍不得让孩子吃一丁点苦头，生怕孩子受到伤害。

很多父母把自己的孩子保护得很好，就像温室里的花朵，绝不允许他受到一点点来自外界的伤害。

父母努力赚钱，努力给孩子提供优越的环境，拼命将孩子控制在自己能够保护的范围之内，舍不得让他吃苦，让他接触社会。

在这样的环境中成长的孩子将很难在社会中立足，他们终将会被遇到的困难和挫折打倒。

只有父母从小培养孩子吃苦耐劳的精神，带孩子体验那种人间的温暖与苦楚，他们才能够更好地体谅父母的艰辛，更加善解人意。

在面对困难的时候，他们才能够勇敢地迎接挑战，而不是躲在父母的身后，等待父母的保护。

所以，即便你再爱孩子，也需要让他多吃读书的苦、惩罚的苦、分离的苦和失败的苦。

毕竟，人生不可能会一帆风顺，每做一件事我们都不能保证百分之百的成功。

曾国藩曾说：“如果孩子不经历苦难，是不能成材的。”

如果你真的爱孩子，请不要把他放在蜜罐里，而应该在适当的时候，让他经历一些风风雨雨。

俗话说，吃得苦中苦，方为人上人。不经历风雨，又怎能见彩虹?

人生都是先苦后甜的，今天吃的苦就是为了明天能更好地生活，所以请你一定要舍得让孩子吃苦。

舍得为自己投资

很多家长会认为，教育好孩子就是给孩子投资就好了，没必要投资自己。

其实，这样的想法是不全面的，要教出综合能力强的孩子，家长不仅要舍得为孩子投资，还要舍得为自己投资。

著名主持人董卿说过这样的一句话：“今天的文章来自于编辑读完一本书的心得体会在这个四月读书月里与你一同分享一同成长”

为了孩子董卿愿意继续投资自己，不放弃继续成长的可能，重回了事业巅峰。

董卿说：“我应该很努力地把自己变得更好，让他在未来真正懂得的时候，他对于你有爱也有尊敬，他从你身上可以学到一些好的品质，我不想放弃我继续成长的可能，我不想因为他我就变得止步不前了。”

确实是这样，一位好的父母抵得上一百位好老师，好的榜样是一种神奇的力量，能够影响孩子的一生。

活到老，学到老。没有一位父母敢说自己什么都懂，什么都做到最好了。

甚至有些父母还有可能给孩子当一个反面的教材，这样孩子怎么能够走向成功呢?

身教重于言教，任何一个人的模仿能力都要强于其理解、思考和创新能力。

为了我们的孩子，家长应该以身作则，不要总是对孩子说教，而连自己都做不到。

自己做不到的，就不要一定要求孩子做到。相对于行动，语言上的说教往往显得苍白无力!

想孩子努力成为更好的人，那么父母也需要为自己投资，努力充电，给孩子树立好榜样。

舍得为自己投资，才能慢慢活成自己喜欢的样子，才能培养更优秀的孩子。

每一位父母都要舍得为孩子花时间，多陪伴孩子;舍得对孩子放手，锻炼他的生存能力;舍得让孩子吃苦，锻炼他的耐心和意志;舍得投资自己，为孩子树立好的榜样。

对于给孩子过分的溺爱和保护，其实更重要的是培养孩子的耐心、个人修养、毅力、恒心和思维方式!

篇3：如何培养一个有灵性的孩子

如何培养一个有灵性的孩子

一、模式教育，“让优等生”成了“问题生” 有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。二、宽松环境，发挥孩子个性优势北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做?” 她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来，他的精力被这种惩罚罚没了。练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。三、期望过高，让孩子苦不堪言扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，又留下来复读。像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，容易让孩子丧失信心。像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学，就不会有这种烦恼了。有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上22：30或23：00左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。经常出现前课的单词未记完、以前的.数学内容未掌握的情况。每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。”我说：“如果他实在完不成作业，就暂时和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。”还有人劝他离开这个学校。可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得疲惫不堪。要根据孩子的实际情况制定学习目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应该把学习目标定在掌握基本概念上，让孩子先做相对简单点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。其实基本概念就在A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。四、因势利导，让孩子享受学习每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机智，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。要充许孩子选择适合自己的学习方式。如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学习环境。还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。对前者我们可给孩子提供有关构词法的书籍，对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英文阅读材料。有的孩子喜欢做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所喜爱的文章，这都能达到提高写作水平的目的。所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相应的课外书籍让孩子读同样能达到学习的目的。要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。如有的喜欢追星，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心;如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，就比较能自觉地遵守了;而对于自控能力相应较弱，却喜欢“戴高帽”子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。五、因材施教，每个孩子都能成材诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。

篇4：如何培养一个有灵性的孩子

一个好的父母想造就一个孩子的好前程，须注意以下几点：

1、把孩子视为家庭的平等成员。

尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。

如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。

2、认真耐心的倾听孩子的意见。

要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。

当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。

3、争取理解孩子，深入孩子的内心世界

理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。

4、对孩子成长的过程中要用讲道理的方法

不要轻易对孩子的行为做出评价、发指令，要尽量引导孩子去思考。要多关心孩子的思想和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得相互间的沟通和理解，最后求得公正合理的答案。

5、做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则

我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。应该把握一定的尺度、提出严格的要求。孩子确是错了，就不能任何迁就，一定要严肃指出，并做出相应的解释，以免下次重犯。如果是自己错了就敢于向孩子承认。要用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。

6、主动和孩子交流心里想法。

与孩子沟通，目的是要增进彼此的了解将自己的见解和要求向孩子说清楚让孩子明白父母的意思，便是沟通。其实仅仅如此是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。

这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法？沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。

最好不要对孩子说下面十句话：

1、你为什么就不能够像……

孩子被对比，很可能增加他们本能的敌对情绪，甚至耿耿于怀。

应该向孩子讲清楚你的具体要求。重点放在你希望他改变的不良行为上。

2、你怎么这么不懂事

被话刺伤的`孩子只会心生叛逆，把事情弄得更糟。

要和颜悦色，耐心讲理，才能达到预期的目的。

3、你简直笨到家了

这话只能使他们的心灵受到极大伤害。有的因此产生自卑感，不求上进。家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助，才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法。

4、走开，能不能让我安静一会儿

会使他们觉得自己是多余的人，产生无以名状的孤独感。

倘若你的确想独自呆一会儿，可以耐心向孩子解释：我很乐意与你在一起，只不过现在太忙，请原谅。

5、少罗嗦，闭嘴

孩子会认为父母对我的意见一点也不重视。长此下去，孩子会变得毫无主见，依赖性极强，把自己看成一个无足轻重的人。

6、老老实实去做，不然……

空洞的威胁最终将损害家长的威信。孩子反而会继续自己的不良行为。瞧你怎么办。

最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段。

7、妈妈求你了

教育最怕出现奖励不管用，惩罚不能使。孩子软硬不吃，但千万别说妈妈求你了。说这话就意味着父母缴械投降，孩子会从心里更加篾视你

8、我没本事

和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗。绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的。父母如果能坚定自信，乐观向上，那么孩子对未来也是充满信心的。

9、揍死你

当你说这话时，表明你再也拿不出什么好办法了。这是一句根本无法兑现的大话。孩子并不会因此而停止他的活动。

10、你滚吧，想去哪里去哪里

最后通牒式的话让孩子没法应对，他虽然不想离家出走，但更不想就此低头。任性的孩子可能会逞一回英雄，真的离家出走了。应明确指出孩子的错，即使在批评的时候，也应让他感到父母的慈爱和关切。

你的孩子，你不管谁管？你的孩子，你不爱谁爱？

请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：

1、让孩子无拘无束。

2、教孩子关心别人。

3、发自内心地大笑。

4、表扬得有技巧，鼓励孩子自信心。

5、让艺术走进孩子心灵。

6、微笑，让孩子懂礼貌。

7、适时地让步。

8、给孩子展现自己的机会。

9、教孩子鉴赏他拥有的东西。

10、让孩子掌握新的技能。

11、教他控制自己的行为。

12、教孩子懂得为自己的行为负责任。

篇5：培养一个有主见的孩子

培养一个有主见的孩子

学龄前的孩子是以自我为中心的，作为家长，如果不能体察他们的内心世界，不注意尊重他们的自主要求，一味按照自己的想法为他们规定一个学习和生活的模式，孩子的依赖性就会越来越强。这样的孩子长大后，很可能会是一个优柔寡断、遇事毫无主见的人。那么，在日常生活中，家长应如何注意培养一个有主见的孩子呢？

●给孩子表达意愿的机会

相当一部分家长习惯于事事为孩子做出决定，而少有征求孩子的意见；一旦孩子不遵从，就大加责备。其实孩子有孩子的想法，家长在任何时候都要注意让孩子充分表达自己的意愿，给他自主思想的机会。

例如，带孩子去超市购物，可以问他自己想买什么；替孩子洗澡前，可以问他应该做些什么准备；带孩子出门，可以问他想乘坐什么交通工具；带孩子去旅行，可以问问他自己觉得要准备些什么东西；等等。

●用启发式的话语代替命令

很多家长在要求孩子做事时，往往喜欢使用命令句式，如“就这样做吧”、“你该去干……了”。这种语气会让孩子觉得家长的话是说一不二的，自己是在被强迫做事，即使做了心里也不高兴。

家长不妨将命令式语气改为启发式语气，如“这件事怎样做更好呢”、“你是否该去干……了”，这种表达方式会让孩子感觉到家长对自己的尊重，从而引发孩子独立思考，按自己的意志主动处理好事情。

●耐心倾听孩子讲话

耐心倾听孩子讲的每一句话，鼓励并引导孩子自由地表达思想，既体现了家长对孩子的尊重，同时也能有效地培养孩子的`自主性。家长可从以下几个方面加以注意：

1.静听孩子的“唠叨”

幼童大都喜欢唠唠叨叨地讲他见到的一些人或事，家长千万不要嫌孩子罗嗦和麻烦，因为这种“唠叨”恰好是孩子自主意识的最早的体现，他是试图向成人表达他自己对这个世界的看法。因此，家长不仅要静听孩子的“唠叨”，还要鼓励孩子多“唠叨”。

2.勿抢孩子的“话头”

不少家长在听孩子讲话时，有时会觉得孩子的语句、用词不够成熟，喜欢抢过孩子的“话头”来说，这样做无疑是剥夺了孩子说话的机会，同时也会让孩子对以后的表达失去信心。

因此，在孩子想说话的时候，即使他辞不达意，家长也应让孩子用自己的语言把意思表达出来，而不能抢做孩子的“代言人”。

3.留意孩子的报告

家长可随时随地提醒孩子注意观察事物，给他们探索的机会，观察之后，还应问一问他看见了些什么，学会了些什么。当孩子向家长作“报告”时，家长留意倾听并适时点拨，会令孩子得到鼓舞。

4.聆听孩子的“辩解”

当孩子为自己所做的事与家长争辩时，家长千万不能斥责孩子“顶嘴”，要给孩子充分的辩解机会；当孩子与他人争吵时，家长也不需要立即去调解纠纷，可以在旁聆听和观察，看他说话是否合理，是否有条理。这对培养孩子独立思考的能力大有益处。

●随时随地自主选择

家长对孩子自主选择的尊重，可以随时随地体现在最简单的日常生活中：

1.吃的自主

当孩子能力所及时，在不影响孩子饮食均衡的情况下，家长可以让孩子自己选择吃什么。例如在吃饭后水果时，家长不必强迫孩子今天吃苹果，明天吃香蕉，而让孩子自己挑选。

2.穿的自主

家长带孩子外出玩耍时，在保证安全、健康的前提下，可以让孩子自己决定穿什么衣服，切忌随自己喜好而不顾孩子的感受。

3.玩的自主

不少孩子在玩游戏时，并不想让成人教给他们游戏规则，更愿意自己决定游戏的方式，并体验其中的乐趣。家长可让孩子自己选择玩具和玩的方法，这样做可以极大满足孩子的自主意识，帮助他成为一个有主见的人。

篇6：如何培养一个高智商孩子

1、早说话如果你的宝宝很早就学会说话，而且进步特别快，在2岁之前掌握了大量的词汇，发音清晰，喜欢问，可以说出与年龄不相称的复杂句子，那就要恭喜您了，您有一个极其聪明的宝宝!

2、好奇心善于观察和发现问题的宝宝，思维总是特别敏捷。当你的宝宝对周围的事物表现出强烈的好奇心，总爱问为什么时，妈妈可要耐心给宝宝解答哦，知道吗?宝宝已经开启解决生活中各种困惑的程序了。

3、爱看书聪明的宝宝总是具有较强的阅读能力，识图及识字都比较早，每次看到书，都会有拿起翻阅的冲动。

4、喜欢数字聪明的宝宝对各种数字特别敏感，善于记住各种数字，如电话号码、门牌号，很早就开始认识书上的数字。

5、好记性当妈妈发现宝宝每次见过的事物都能很快记住，如看过动画片后能记住故事的情节，人物的姓名;妈妈每次教过的诗词，童谣，都能记住时，这些都说明宝宝具有好记性，这是最强有力的聪明优势。

6、理解力强聪明宝宝能理解复杂的概念，察觉事物之间的关系。兰知道汽车、飞机、轮船时，宝宝就会理解“交通工具”的含义。

7、兴趣广泛聪明宝宝会同时对写字、绘图，音乐。舞蹈等感兴趣，并热衷于参加这些活动。

8、判断力强聪明宝宝对周围事物能做出客观的分析，如对电视里的人物会区别好与坏，对事物区别对与错。

9、感知力强聪明宝宝往往有突出的知觉才能，在很小的时候，就能表现出来。

篇7：如何培养一个高智商孩子

相信孩子是聪明的

孩子是否聪明不排除有遗传因素的作用，但是绝不能忽视后天培养和教育的效果。如果将一名出生在偏远山区最贫困家庭的幼儿和一名出生在大学教授家的幼儿从小就都送到北京最棒的幼儿园内，我相信他们之间在智力上不会有很大的差距。

不宜用家长制定的所谓“标准”或“目标”来限制他的个人发展

不强迫他在学习上必须达到某些目标(例如考“双百”，考全年级第几名，上辅导班学技能)，或者一定要他成为什么样的人;不会总是将他与其他的孩子做比较，说什么“人家都如何如何，你怎么就做不到”。

以鼓励和表扬为主

要表扬、鼓励、肯定他的每一个微小的进步，夸奖他的聪明才智。在智力问题上不要总是批评孩子，更不要指责或训斥，绝不要讽刺挖苦(例如“废物”，“真笨”，“猪脑子”等等)。我知道有些家长不知道孩子的聪明表现在哪里，于是满足于孩子会背几首唐诗，或者说几句中国式英语，但是更糟糕的是许多人不大善于欣赏孩子，更不敢夸奖孩子，最常见的理由是“骄傲使人落后”，这令我十分不解。如果孩子在某些方面确实表现得不错，骄傲一些有什么不好?一个充满竞争的社会里，有能力的人没有一点霸气怎么行?你看电视里那些上台领奖的成功人士虽然接受采访时言语都很谦虚，但是没有一个人不以自己取得的成绩而自豪。“自豪”与“骄傲”究竟有多大的差别?请家长查一查词典吧!

担心孩子受到表扬就会骄傲，骄傲就会落后，落后就考不上重点高中，考不上重点高中就考不上北大清华，……这是合乎逻辑的推理吗?我是不是也可以这样推理——孩子经常受到表扬就会产生成就感，有了成就感就会更加努力学习，于是就会变得更加聪明，因此就能学习得更好。

鼓励他全面发展，不过早地“偏科”

就我自己的体会而言，基础教育阶段学过的无论哪门课的知识对我以后的成长和发展都是必不可少的。因此我希望孩子能在德智体美诸方面都得到健康的发展，仅就智力培养而言，仍然要坚持全面发展，在基础教育阶段不鼓励孩子“偏科”，当然允许他更喜欢某些课程或者某些知识的学习。

关注学习的过程，不过分地看重结果

我的孩子参加工作之后，他认为我们令他最满意的一件事就是从来没有为他考试得多少分或是年级排名第几制订过指标，更没有为此而奖励或批评过他，但是在学习方法上对他的几次关键性指导是很有效果的。可能也正因为如此，他的学习能力是比较强的。

重视非智力因素的培养

培养他的学习习惯，鼓励他自主选择要学习的知识并且按照自己喜欢的方式学习。总之，希望孩子能认为学习是一件愉快的事情。

可以通过多种渠道学习

培养孩子的聪明才智，渠道很多，而不仅仅是听课和读书;看电视、做游戏、参加体育活动、逛街去商场、尤其是读好的书刊杂志，都可以学到知识和提高智力。总之，在任何时间或任何地点，向任何人和通过任何一件事都可以学习——关键是你有没有培养孩子的学习愿望和学习能力。

重视家长的引导和示范作用

通过较长时间的耐心观察，敏感地发现孩子的兴趣爱好的变化和智力水平发展程度，以引导和建议的方式将家长的想法告诉他。仅就培养智力因素上的父子关系来说，我给自己的定位是：成为让孩子尊敬的第一位老师，但是他才是学习的主体，我则是学习的主导。这与现代教育理念的观点是一致的。

家长的心态宜平和一些

我得承认，在培养孩子的问题上，我和他的母亲都没有什么“雄心大志”，也没有那种“不想当将军的士兵就不是好士兵”的想法。我想，只要孩子有足够全面的知识基础，有自主学习的意识和能力，有良好的学习习惯，有科学的、适合自己的学习方法，能踏踏实实地为社会和经济的发展作自己力所能及的工作，并且确实有成就感，那就算是我们尽到了做家长的责任。