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篇1：大班综合活动《一切都在变》
大班综合活动《一切都在变》 洛阳镇中心幼儿园 严小英 一、 活动目标：1、 在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。2、 能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。3、 能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。 二、 动准备：1、 心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。2、 物质准备：用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液；颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀；蜡笔、纸；记录各种变化的碟片。 三、 活动过程：（一）游戏：我会变。1、 教师与幼儿边念儿歌边做游戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）幼儿做一个模仿动作。2、 引导幼儿讲讲自己变的是什么。3、 再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。（二） 教师用实验引导幼儿观察。1、出示一瓶花，提问：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。提问：这朵花发生了什么变化？是怎么样变成红色的呢？教师小结：这朵花本来使用用碱溶液处理过的纸做出来的，然后老师又在上面滴了几滴酚酞溶液，它们发生了化学反映，所以花就变成了红色。2、 师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些让东西变得和原来不一样呢？（三） 尝试变化。1、 教师讲解各组活动的方法和要求。师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求：你每做一次实验就要记录下来。2、幼儿分组尝试了解各种变化。（1） 纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。（2） 水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。（3） 水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。（4） 温度计的变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。（5） 颜色的变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。（6） 气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔刀，铅笔。尝试让它们发生变化。3、 幼儿交流各自发生的种种变化。师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？教师小结：：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。（一） 欣赏变化师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。师：你看到了什么？教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。（二） 记录变化1、你知道哪些变化的时间比较长吗？（幼儿讲述）2、引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来。师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。 四、 活动延伸带领幼儿外出，在大自然中继续观察。
篇2： 一切都在变(大班)
设计思路：
孩子们都知道水有三态，实质上任何物质都有三态。通过幼儿能够感受理解的有趣的活动，把一些物质的溶解和凝固的过程呈现在孩子们面前，激发他们对科学世界的好奇心和探索兴趣，同时也潜移默化地告诉孩子们：物质不是一成不变的。
活动目标：
1、引导幼儿学习使用简单的实验工具，懂得操作规则，并学会用语言描述观察到的小实验现象；
2、通过实验使幼儿感知到物质既能溶化又能凝固；
3、发展幼儿的观察力，培养对科学的'好奇心。
活动准备：
1、各种可以溶解和不能溶解的固体材料；纸杯和小勺每人一套；
2、有关炼钢、制造玻璃制品和火山喷发的录像和图片；
3、酒精灯一盏。
活动一、什么不见了。
1、出示各种固体饮料：奶粉、橘子粉、高乐高、咖啡等，让幼儿看看、闻闻，并谈谈怎样把它们制成可口的饮料？
2、幼儿动手配制饮料：任意选用一种固体饮料，放在纸杯里，用小勺加水配制成饮料后供大家享用。
3、讨论：为什么刚才的固体饮料都不见了呢？
小结：固体饮料都溶解在水里了。
4、想想还有哪些东西是可以溶解在水里的？请幼儿亲自动手验证一下。
小结：皂粉、牙膏、药片、方糖等等，都是可以溶解的。
活动二：它们也会变。
1、出示铁块、石块、小玻璃瓶、石蜡等，说说他们能溶解吗？
2、小实验：将这些物品放到水里，让幼儿观察并说出感受。
小结：它们在水里没有变化。
3、小实验：将上述物品依次放到火上加热，让幼儿观察并说出有何变化？
小结：石蜡融化了，其他的东西都没有变化。
4、看录像和图片：炼钢厂里钢水奔流，工人将它冷却后制成钢锭；玻璃制品厂里工人在用液态的玻璃制作花瓶；火山喷发后，岩浆冷却后变成岩石。
活动三：变去又变回。
1、让幼儿思考：用什么办法将熔化的石蜡变成不同的形状？
2、小实验：教师往小酒杯中倒入熔化后的石蜡，请幼儿放在水中冷却凝固，将石蜡倒出。
小结：石蜡熔化后冷却又会凝固。
3、小实验：将盛满浓糖水的烧杯放在酒精灯上加热，观察糖水煮沸后结成小糖粒。
小结：有些东西溶解后加热又会变回原来的样子。
效果分析：
看着一个个“奇迹”从自己的手中发生，孩子们无法用语言表达自己的喜悦。“实践出真知”，在主动探索的过程中，孩子们就已经获得了很多宝贵的经验。
活动延伸：
在科学发现区投放更多的材料供幼儿继续探索。
篇3：大班综合活动：会变的月亮
活动目标：1、理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。2、愿意倾听并进行描述，能简单的记录月亮外形的变化。3、萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。活动准备：相关ppt活动过程：一：开始部分1、 通过猜谜语导入活动。有时像圆盘，有时像镰刀，要问是什么，抬头向天看！师：对了！是月亮。月亮姑娘啊觉得晚上很冷，她想做一件衣裳保暖，于是他去找了裁缝师傅，那它最终有没有穿上漂亮的衣服呢？我们一起来听一听。二：基本部分1、 完整讲述故事进行讨论师：故事讲完了，孩子们，月亮姑娘穿上衣服了么？为什么没有穿上漂亮的衣服呢？小结：哦~原来他在慢慢地长胖。那从什么方面可以就看出他长胖了呢？我们一起再来听一听，好吗？2、分段讲故事。师：（1）一开始月亮姑娘是什么样子的？（细细的眉毛）（2）过了五天，他去拿衣服时发生了什么事情，什么原因造成他穿不上的？故事中是怎么形容的？（像弯弯的镰刀）。小结：孩子们记住了，月亮发生了变化，他由细细的眉毛变成弯弯的镰刀。那接下会怎么样呢？我们再来听一听。 师：孩子们，又过了五天后他拿到衣服了吗？为什么？他变的像什么？（像弯弯的小船）。 最后，月亮姑娘又去拿衣服了，可是他没有穿上，他又发生了什么变化？（像圆圆的大银盘子）。小结：孩子们，你们看，我们的月亮姑娘可真有趣，他总是在不断的变化，他是怎么变化的呢？我们一起来回忆一下。3、观察月亮的变化教师引导幼儿尝试用“一开始……接着……然后……最后……”句式来描述月亮变化的过程。三：结束部分师：我们发现，月亮是会随着时间的变化而变化，那他为什么会这样变化呢？刘老师布置一个作业，回家问问你的爸爸妈妈月亮变化的原因。这节课就上到这里，和后面的客人老师说再见~~
篇4：一切都在变
军训，圣诞，考试，新年......
是16岁的我如梦的高一。像童话里的泡泡，幻觉得那么快，又消失得那么快，彩色？
身边的同学都变了，即将送走高一之际，回头望，同班同学是我的配角？说散就散？
回忆在一点点增多，平凡的日子一天天过去，好友的席位不断翻新，永远？
一年前的我想不到如今的事，碰不到如今的人，天意？缘分？
记忆中的我像是另外一个人，值得如今的我敬佩。但我清楚，是回不去了。所以我宁愿相信那句话――往事重提是折磨。
往事如梦，纯真如水，但毕竟那时的我是不顾一切的孩子。如今身在现实，岂不变？
要变的终要变的，好或坏？是的，一切都在变。
若我拒绝长大，拒绝变，可以吗？若可以，我注定会在未来的日子里失败。
，我的夏天，算是懂了。
变？
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篇5：一切都在变
这几天不管是心情还是身体都不在状态。
仿佛就像这一头不长不短的发丝一样，乱糟糟的。
天气也多变，灰蒙蒙阴沉沉，风卷着树茅子乱飞……
只有清晨小鸟的歌声清脆、柔和、亮丽，很少的行人，倒让人觉得清爽。
就是亲人在一起，也免不了有一些不和谐的音符，有些话缘于是亲人才说。
在这世间还能听到多少真实的声音。
一切都在变，你觉得她变了，她也觉得你变了，唯独一点，若都能变得成熟和大度，变得美好……
篇6：大班综合活动
大班综合活动
设计意图：
新《纲要》指出：学期儿童艺术教育的主要功能就是引导幼儿用艺术的手段大胆的表现生活、环境和艺术的美。
大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。
本次活动把小水滴拟人化了，表现了雨水从空中落下的各种去处，让幼儿了解这方面的经验，让他们会很乐意得绘画、表达。引导幼儿用心去感受大自然的现象，可以让他们拥有一颗敏感的心灵，一份对周围事物充满好奇的情感。
活动目标：
1能大胆想象并讲述小水滴的新居。
2尝试用拟人得手法来表现小水滴。
活动准备：白纸、绘画工具、小水滴图片。
活动过程：
一、手指游戏：下雨了。
教师与幼儿一起边念儿歌边做动作进教室：两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。
二、欣赏故事，并提问。
1、出示小水滴，告诉幼儿这是一滴淘气的小水滴，我们来听一个故事，故事的题目叫《小水滴回家》，听一听故事里的.小水滴怎么了。
2、讲述故事前半段。
3、小水滴，从妈妈的怀里掉出来了，到了哪里？（鼓励幼儿大胆得想象，并用完整的语言来表达。）
4、欣赏故事“她和树握握手”到“不见了”。
5、故事中的小水滴落到了哪里？他干了些什么事？
三、画画“小水滴的新家”
1、你能不能让你画的小水滴能跑、会跳、能看？还有表情吗？
2、想象一下小水滴会落到哪里？有些什么表情？
3、幼儿绘画，教师适时指导能力较弱的幼儿，鼓励幼儿大胆作画。
四、延伸。
引导幼儿说说小水滴掉到了哪里？他的新家在哪里？最后欣赏故事结尾，听一听故事中的小水滴最后怎么了。
篇7：幼儿园大班综合活动教案:越变越长
幼儿园大班综合活动教案:越变越长
设计意图：
大班幼儿对操作活动特别感兴趣，在操作中学习，在探究中成长是幼儿期学习的特点之一，基于这一特点，结合我园的生态教育特色，我们设计了这个活动。活动以“营救小蚂蚁”为主线，以“越变越长”为要求，通过故事链接，启发幼儿寻求解决问题的`方法，同时在活动中渗透生态德育的理念，尝试在孩子幼小的心灵中播种下助人为乐的种子。活动中使用了吸管、毛线、夹子、薯片罐等生活中常见的物品或废旧材料，旨在通过一次次“越变越长”的操作、探究和尝试，增强幼儿解决问题的信心，同时初步理解，只要敢想敢去尝试，办法总比问题多。
活动目标：
1、根据问题探索将物体变长的方法，初步理解办法总比问题多。
2、有解决问题的信心，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件、背景板一块；
2、小纸条人手一份；废旧毛线、吸管、扭扭棒、回形针、夹子、链条玩具、纸片、按钮、薯片罐等操作材料若干。
活动过程：
1、故事导入。
尝试将小纸条变长，营救小蚂蚁。
2、故事升级。
（1）尝试用多种方法将各种材料变长，营救小蚂蚁。
（2）幼儿分组操作，教师观察指导，帮助幼儿提升。
（3）展示幼儿操作结果，总结所用方法。
小结：办法总比问题多，只要你敢想，敢去尝试，就会得到更多更好的办法。
3、经验提升。
观看多媒体课件，了解生活中人们是如何想办法解决问题的。
4、拓展迁移。
幼儿尝试用薯片罐及各种辅助材料，分组合作为小蚂蚁搭建“小桥”。
★ 公园的规则教案
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