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小学六年级数学上册第三单元分数乘法练习题

时间：2022-10-08 08:03:45 其他范文收藏本文下载本文

小学六年级数学上册第三单元分数乘法练习题（精选4篇）由网友“你的目光看海”投稿提供，下面是小编为大家整理后的小学六年级数学上册第三单元分数乘法练习题，以供大家参考借鉴!

篇1：小学六年级数学上册第三单元分数乘法试卷

小学六年级数学上册第三单元分数乘法试卷

一、认真读题，谨慎填写。（第4、5两题每题0.5分，其余每空1分，共28分）

1、14 ＋14 ＋14 ＋……＋14 ＝( )×( ) ＝( )

2、56 与互为倒数；（）的倒数是1；0.25的倒数是（）。

3、512 小时＝（）分 720 米＝（）厘米 425 吨＝（）千克

910 米的23 是（）米； 14 公顷的45 是（）公顷。

4、16 ×（）＝713 ×（）＝1713 －（）＝（）×0.3 ＝ 1

5、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

67 ×59 ○675米的16 ○1米的56 78 ×119 ○78

13× ○1349 ×214 ○8×18 9×23 ○23 ×9

6、12个相加的和是（）；24的 23 是（）；（）和 14 的积是12。

7、边长 12 分米的正方形的周长是（）分米，面积是（）平方分米。

8、看一本书，每天看全书的 19 ，3天看了全书的（）。

9、一堆沙土重吨，用去了13 ，用去了（）吨，还剩总数的（）（）。

10、根据条件，把数量关系式补充完整。

（1）女生人数是男生的59 。

（）的人数×59 ＝（）的人数

（2）女生人数比男生少59 。

（）的人数×59 ＝（）的人数

二、巧思妙断，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分）

1、任何自然数都有一个倒数。……………………………………………………（）

2、真分数的倒数一定大于1。……………………………………………………（）

3、一个西瓜，小东吃了，小华吃了剩下的，两人吃的西瓜一样多。……（）

4、1吨的712 和7吨的一样重。………………………………………………（）

5、因为a×b=1，所以a和b互为倒数。…………………………………………（）

三、反复比较，精心选择。（每题1分，共5分）。

1、在下面的选项中，互为倒数的是（）。

A．与0.5 B．和7 C．1和1

2、两根同样长的铁丝，一根用去了13 ，另一根用去13 米，剩下的铁丝（）。

A．第一根长 B．第二根长 C．同样长D．无法比较哪根长

3、今年的产量比去年多110 ，今年的产量就相当于去年的（）。

A．110B．910C．1110

4、一块长方形菜地,长20米,宽是长的34 ,求面积的算式是（）。

A．20×34 B．20× 34 ＋20 C．20×（20× 34 ）

5、 × 的'积（）。

A．大于B．小于 C．等于

四、注意审题，细心计算。（29分）

1、直接写出得数：（5分）

27 ×2 ＝35 ×1 ＝ 34 ×13 ＝12×34 ＝ 528 ×7＝

18×16 ＝5－37 ＝724 ×314 ＝ 13 ×0＝56 ×12＝

2、计算：(12分)

42×928 ＝944 ×11＝2324 ×869 ＝

1516 × ×15 ＝ 910 ×23 ×56 ＝54 × 18 ×16＝

3、列式计算：（12分）

（1）89 的 34 是多少？（2）120千米的是多少千米？

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（3）32个苹果的14 是多少个？（4）

五、运用知识，灵活解题。（33分）

1、只列式不计算：（8分）

（1）甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的 45 ，行了多少千米？

列式：

（2）甲数是56，乙数是甲数的 17 ，乙数是多少？

列式：

（3）一块长方形地，长42米，宽是长的57 。这块地的面积是多少平方米？

列式：

（4）

列式：

2、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 15 ，第二周卖出总数的 38 。

⑴两周一共卖出总数的几分之几？（2分）

⑵两周一共卖出多少双？（2分）

⑶还剩多少双？（2分）

3、一辆卡车每千米耗油110 升，照这样计算，行56 千米耗油多少升？（4分）

5、一个果园占地20公顷，其中的 25 种苹果树，14 种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？（5分）

6、小刚计划1周内（7天）看完一本120页的故事书，第一天看了全书的 15 ，剩下的每天看16页，他能否在原定时间内看完？（5分）

篇2：六年级数学上册教案含反思(第三单元分数乘法)

苏教版六年级数学上册教案含反思(第三单元分数乘法)

第八课时整理和练习1 教学内容：指导学生进行“回顾与整理”，完成“练习与应用”的1---9题。教学目的：1、使学生对本单元所学知识有清楚的认识。 2、使学生进一步认识分数乘法可以表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。 3、提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。教学重点难点：对本单元所学知识有清楚的认识。比较熟练地进行分数乘法的计算。教学过程：一、回顾与整理（1）小组讨论。 ①怎样计算分数乘法？ ②怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？ ③举例说说你能解决哪些勇分数乘法计算的实际问题。（2）指名全班交流。二、练习与应用。 1、练习与应用第1题直接写得数。学生独立完成后，集体订正。 2、练习与应用第2题计算。学生独立完成后订正。 3、练习与应用第3题单位的换算。 4、练习与应用第4题一步计算的分数乘法应用题。引导学生审题后让学生独立解答，然后交流。 1/4*5及6/5*5/4 5、练习与应用第6题根据表中的数据，进行计算。 6、练习与应用第8题分数乘法应用题。 7、练习与应用第9题分数连乘应用题。学生独立解答后，讲讲算理。三、总结全课:在这节课上，我们完成了那些任务？你有问题吗？四、作业:练习与应用第5题、第7题教学后记：按照课前对本课时的教学设计，我先组织学生将这一单元的学习内容进行了回顾，忽略了让学生分析一下自己在这一单元的学习上还存在哪些困难和问题，这样就使一部分学生对自己的学习有点稀里糊涂，学习上就失去了前进的方向和动力。这是我的教学上的失误，需要改进。随后组织学生进行了计算练习，主要完成教材提供的第1-3题，并重点讲评第3题，因为对于一部分学生来说，他们不理解这一题的思考过程，而且对于一些计量单位间的进率也不熟悉，所以错误较多。最后进行了解决实际问题的练习，主要完成教材上提供的.第4-9题，学生们独立计算后进行了交流，看来学生们解决一些简单的分数乘法问题不存在困难。一节课的时间很快就过去了，原先我还设想让学生自己来编一些分数乘法的实际问题，通过编题和解决问题的练习，既能提高学生学习兴趣，又能让学生体验到成功，尤其是激发一些学有余力的学生的学习积极性。第九课时整理和练习2 教学内容：引导学生完成“探索与实践”活动，完成第53---54页的10、11题。并对本单元的学习情况进行评价与反思。教学目的：1、培养学生认真观察、思考的能力。 2、培养学生及时总结，自我评价的能力。 3、提高学生主动探索，发现问题的能力。教学过程：一、基本练习。 1、口算。题目略 2、计算。 5/12*9/10 34*10/51 10/21*12/25*7/8 3/20*14*5/7 3、解答应用题。（1）甲地到乙地公路长180千米，一辆汽车已经行了全程的，已经行了多少千米？（2）小强跑了1000米，小明跑的是小强的4/5，小军跑的是小明的3/2，小军跑了多少米？学生独立完成上面各题后交流自己的想法。二、探索与实践。 1、第10题（1）学生自己探索规律。（2）学生在小组内交流自己的发现。（3）全班交流。第一小题后一个分数总是前一个的一半。第二小题前一个数乘3/2的后一个数。 2、第11题（1）学生按照要求涂色。（2）进行交流，说说是怎么想的。（3）学生提出问题，其他学生解答。 3、思考题。先计算，再观察每组算式的得数，能发现什么规律？（1）1/2－1/3＝（）/（） 1/2×1/3＝（）/（）（2）1/4－1/5＝（）/（） 1/4×1/5＝（）/（）学生计算后先交流计算结果，然后让学生看看有什么规律。规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。三、评价与反思。学生自己对学习情况进行评价。学生小组交流。指名全班进行交流。教师根据交流情况进行指导。四、全课总结:教师针对本课的实际情况，进行总结。五、作业:回顾本单元所学知识，对今后的学习提出改进措施。教学后记：今天练习中，学生对数学书上两道探索规律的习题有些困难，学生对分数的数值没有整数那样的数感，只有部分学生完全是自己通过观察思考发现的，很多同学是在老师的提醒下才发现规律的。在这两天的自习课上，还完成了孙老师补充的练习题，其中有不少拓展题，我发现这学期开学以来，学生学习的主动性与自觉性都比以前要高，不知是否是因为进入了毕业年级，整体感觉孩子们很乖，很懂事，在作业上除了一人还需我提醒督促，其他孩子非常自觉，学生很有兴致地做着拓展性习题，做对的学生很兴奋。我想，用数学本身的魅力来吸引学生，这样的学习兴趣持续时间最长久的。从本节课来看，我觉得学生们真正“动” 了起来，思维“活” 了起来。通过学生独立解决问题的活动（所有问题都让学生独立解决然后再说说是怎样想怎样做的），我看到了学生们的思维得到了发展，认识也进一步提高，独立解决问题的能力也更强了。在今天的课中，我看到了孩子们思维的发展，看到了孩子们思维的独特性和学法的多样性。我觉得每个孩子在数学面前都是自信的，他们已经认识到数学是精彩的，课堂因为他们的表现而更加精彩。