加强英语词汇文化内涵的教学（精选15篇）由网友“只是一个网友”投稿提供，下面是小编为大家整理后的加强英语词汇文化内涵的教学，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：加强英语词汇文化内涵的教学
加强英语词汇文化内涵的教学
要培养学习者的英语交际能力,就要注重英语词汇的文化教学.笔者从分析英语词汇文化内涵的来源入手,指出加强英语词汇文化内涵教学对于英语教学的.重要意义,同时结合自己的教学实践提出几种英语词汇教学的方法.
作 者：夏易敏 作者单位：长春大学外语学院,吉林,长春,130021 刊 名：商情・科学教育家 英文刊名：SHANGQING 年，卷(期)： “”(2) 分类号：H3 关键词：英语词汇 文化内涵 交际能力篇2：浅议文化融入英语词汇教学
浅议文化融入英语词汇教学
从词汇的政治色彩,地理环境与英语词汇的形成,词汇中的.宗教内涵,文学作品与英语词汇的关系,颜色词汇的文化内涵等方面探讨英语词汇教学中融入英美文化的重要性,并提出可供语言教师参考的文化层面.
作 者：郑家钦 作者单位：大理学院外国语学院 刊 名：重庆科技学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2008 “”(7) 分类号：H313 关键词：词汇教学 文化内涵 语言篇3：教育文化相关英语词汇
（大学）代理校长 acting president
（大学）副校长 vice president
（大学）校长 president/chancellor
（大学）专科 major types of education in china short 2- to 3- year higher education programs
（大学的）研究小组；讨论会 seminar
（国家）助学金 (state)stipend/subsidy
（戏剧学院）表演系acting department
（系）主任 chairman; chairperson
（小学）校长 head /master
（职工）子弟学校 school for children of workers & staff members
（中学）校长 principal
爱国人士 patriotic personage
爱国主义教育 education in patriotism
百分制 100-mark system
班主任class discipline adviser/head teacher
办学效益 efficiency in school management
半工半读学校 part-work and part-study school
半文盲 semiliterate; functional illiterate
包分配 guarantee job assignments
被授权 be authorized to do
必修课 required/compulsory course
毕业典礼 graduation ceremony; commencement
毕业鉴定 graduation appraisal
毕业论文 thesis; dissertation
毕业设计 graduation ceremony
毕业生graduate
毕业实习graduation field work
毕业证书 diploma; graduation certificate
博士 doctor (ph.d)
博士后 post doctorate
博士后科研流动站 center for post-doctoral studies
补考 make-up examination
补习学校 continuation school
不及格fail
材料工程系 department of materials engineering
材料科学系 department of materials science
财贸学校 finance and trade school
财政拨款 financial allocation
测量系 department of survey
成绩单 school report; report card; transcript
成人教育 adult education
成人学校 adult school
成人夜校 night school for adults
成为有理想，有道德，有文化，守纪律的劳动者 to become working people with lofty ideals, moral integrity, education and a sense of discipline
初等教育 elementary education
初中 junior middle school
辍/失学青少年 school dropout/leaver
大学肆业生 undergraduate
德才兼备 to combine ability with character; equal stress on integrity and ability
低年级学生 lower grade pupil/student; pupil/student in junior grades
地理系 department of geography
地球物理系 department of geophysics
地质系 department of geology
电机工程系 department of electrical engineering
电机制造学校 electrical machinery school
电力学校 electric power school
电视大学 t.v. university
电子系 department of electronics
雕塑系 department of sculpture
定向招生 students are admitted to be trained for pre-determined employers
东方语言学系 department of oriental languages & literature
动物学系 department of zoology
动员 mobilize
短训班 short-term training course
多学科的 multi-disciplinary
俄语系 department of russian
发挥学生主动性、创造性 to give scope to the students' initiative and creativeness
法律系 department of law
法语系 french language department
反复灌输 inculcate
纺织工程系 department of textile engineering
纺织航海学校 textile machinery school
分数 mark; grade
分校 branch school
服务性行业 service trade
辅导员 assistant for political and ideological work
附中 attached middle school
附属中学 attached middle school
副教授 associate professor
副修minor
副主任 vice-chairman
岗位培训 undergo job-specific training
高等教育 higher/tertiary education
高等学校 institution of higher education
高年级学生 upper/higher grade pupil/student; pupil/student in senior grades
高中 senior middle school
工程物理系 department of engineering physics
工业大学 polytechnic university
工业工程系 department of industrial engineering
工业管理系 department of industrial management
工业设计系 department of industrial design
工业学院 engineering institute
公费生 government-supported student
公开课 open class
共产主义道德品质 communist ethics
共产主义教育 education in communism
管理科学系 department of management science
广播电视大学 television and radio broadcasting university
国画系 department of tradition chinese painting
国际关系系 department of international relations
国际经济系 department of international economics
国际劳工组织 international labor organization
国际贸易系 department of international trade
国际文化交流 intercultural communication
国际政治系 department of international politics
国际主义教育 education in internationalism
国家发明奖 national invention prize
国家教育经费 national expenditure on education
国家科技进步奖 national prize for progress in science and technology
国家统计局 the state statistical bureau
国家自然科学奖 national prize for natural sciences
海洋学系 department of oceanography
函授大学 correspondence college
航海系 department of navigation
河流港湾工程系 department of river & harbor engineering
护理系 department of nursing
护士学校 nurses' school
化工学校 chemical engineering school
化学系 department of chemistry
环境工程学系 department of environmental engineering
会计系 department of accounting
会计学校 accountant school
伙食补助 food allowance
伙食费 board expenses
机械工程系 department of mechanical engineering
基本框架 basic framework
基础科学 the fundamentals
基础课 basic course
基金会 foundation
及格 pass
集体主义教育 education in collectivism
计算机学系 department of computer science
记者招待会 press conference
技工学校 school of technology
寄宿生boarder
家业经济系 department of agricultural economics
假期工作vacation jobs
坚持社会主义方向 to keep to the socialist orientation
兼职教授 part-time professor
建筑工程系 department of architectural engineering
建筑工程学校 building engineering school
建筑学 department of architecture
讲师 lecturer/instructor
奖励 rewards
奖学金scholarship
奖学金生 prize fellow
教材编写组 teaching materials writing group
教导主任 director of teaching and
教师进修学校 teachers' college for vocational studies
教授 professor
教书育人 to educate the person as well as impart book knowledge
教务长 dean/director of teaching affairs, dean of studies
教学、科研、生产的“三结合” “3-in-1 combination” involving teaching, research, and production
教学大纲 teaching program; syllabus
教学内容 content of courses
教学人员 the faculty; teaching staff
教学组 teaching group
教研室/组 teaching and research section/group
教研室主任 head of the teaching and research section
教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人。 education must serve the needs of socialist modernization, be integrated with productive labor, and train builders and successors who are well developed morally, intellectually and physically.
教育部 ministry of education
教育程度educational background
教育方针 guideline(s)/guiding principle(s) for education
教育投入 input in education
教育系 department of education
教育要面向现代化，面向世界，面向未来 gear education to the needs of modernization, the world and the future
教员休息室 staff room; common room
教职员 teaching and administrative staff
结合、使加入 incorporate
解剖学 department of anatomy
进修班 class for advanced studies
进修课程refresher course
经济（学）系 department of economics
经济管理系 department of economic management
考古学系 department of archaeology
考试examination
客座教授 visiting professor; guest professor
课程 course; curriculum
课程包括curriculum included
课程表 school timetable
课程重点部分educational highlights
课堂讨论 class discussion
课外辅导 instruction after class
课外活动extracurricular activities
课外阅读 outside reading
矿冶系 department of mining and metallurgy
昆虫学系 department of entomology
理工科大学 college/university of science and engineering
理科大学 university of science
历史系 department of history
燎原计划 the prairie fire program
林学系 department of forestry
领取助学金的学生 a grant-aided student
留级 to repeat the year's work; to stay down
留学生 international student
聋哑学校 school of deaf-mutes
旅游管理系 department of tourist management
论文导师 supervisor
盲人学校 school for the blind/ blind men’s school
美术学院 academy of fine arts
民办学校 private school
名誉教授 honorary professor
母校 alma mater
年龄段（层）age bracket
农学系 department of agriculture
农学院 agricultural college
农业大学 agricultural university
农业中学 agricultural middle school
旁听生（美）auditor
旁听生（英）guest student
培养独立分析问题和解决问题的能力 to cultivate the ability to analyze and solve concrete problems independently
培养学生自学能力 to foster the students' ability to study on their own
普遍教育 general education
普及教育 universal education
企业管理系 department of business administration
启发式 elicitation method (of teaching); heuristic method
启发学生独立思考的能力 to help develop the ability of the students to think things out for themselves
气象学系 department of meteorology
汽车工程系 department of automobile engineering
人才枯竭 exhaustion of human resources
三结合联合体 tripartite complex
三学期制 the trimester system
扫盲班 literacy class
商业学校 commercial school
社会参与 communal participation
社会活动social activities
社会实践social practice
社会学系 department of sociology
身体好，学习好，工作好。keep fit, study hard and work well.
升级 to be promoted to a higher grade
升学t o go to a school of a higher grade; to enter a higher school
升学率 proportion of students entering schools of a higher grade
生理学系 department of physiology
生物（学）系 department of biology
师范大学 normal university; teachers' university
师范学校 school for kindergarten teachers
师范学院 teachers' college
石油地质学校 petroleum geological school
石油学系 department of petroleum
实习生intern
实行分区规划 practice regional planning
实验室主任 laboratory chief
实验员 laboratory technician
实验中学 experimental middle school
食品工程系 department of food engineering
示范试点 demonstration pilot project
适应社会主义现代化建设需要，面向二十一世纪，具有中国特色的社会主义教育体系。 a socialist education system with distinct chinese characteristics that meets the needs of socialist modernization and is oriented to the 21st century
授予（学士）confer
授予某人学位 to confer a degree on sb.
暑期工作summer jobs
数学系 department of mathematics
双学士制 a double ba degree system
水产技术学校 marine products technical school
水利系 department of water conservancy
水利学校 water conservancy school
税收 tax revenue
硕士 master
所学课程 courses taken
特别训练special training
提高......的思想品德 enhance the moral awareness of ...
体育活动 physical activities
体育系 department of physical education
体育学院 physical culture institute
天文学 department of astronomy
填鸭式教学法 cramming/forced-feeding method of teaching
铁路机械学校 railway machinery school
铁路技术学校 railway engineering school
听课 to visit a class; to sit in on a class; to attend a lecture
通讯工程系 department of communication engineering
图书馆学系 department of library science
图书馆员 librarian
土木工程系 department of civil engineering
土壤系 department of soil
托儿所 nursery/ creche
脱产培训 off-job training
外籍教授 foreign professor
外交系 department of diplomacy
外语系 foreign languages department
外语学校 foreign languages school
卫生学校 health school
文科大学 university of liberal arts
文学系 department of literature
无线电工程系 department of radio engineering
五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物） “five love”: love the motherland, the people, labor, and science and take good care of public property.
五分制 the 5-grade marking system
舞蹈系 department of dance
舞蹈学校 dancing school
物理系 department of physics
西班牙语系 department of spanish
西方语言系 department of western languages
希望工程 project hope
戏剧系 department of theatricals
系主任 department chairman /department head
系主任办公室 office of the department head
小学 primary(elementary)school
校友 alumnus; alumna
协调发展 coordinated and balanced program of development
心理学系 department of psychology
新闻系 department of journalism
新增劳动力 incoming labor force
畜牧系 department of animal husbandry
选修课 elective/optional course
学费 tuition (fee)
学分 credit
学分制 the credit system
学力educational level
学历education, educational history, record of formal schooling
学龄儿童 school-ager
学年 school/academic year
学期 (school)term; semester
学前教育 preschool education
学生会 students' union/association
学士bachelor
学术报告会，专题讨论会 symposium
学术活动academic activities
学位 degree
学习成绩 academic record; school record
学习年限 period of schooling
学院院长 dean of college/head of college
学制educational system
研究生 graduate student; post-graduate (student)
研究生指导教师 graduate teacher/research supervisor; faculty adviser
药学系 department of pharmacy
药科大学pharmaceutical university
冶金机械学校 metallurgical machinery school
冶金系 department of metallurgy
业余工作part-time jobs
业余学校 spare-time school
业余艺术/体育学校 amateur arts/athletic school
业余职工大学 spare-time college for staff and workers
夜校 evening (night) school
医科大学 medical university
医学工程系 department of medical engineering
医学系 department of medicine
医学院 medical college/school
遗传工程系 department of genetics engineering
义务教育 compulsory education; free education
艺术系 arts department
艺术学校 art school
音乐系 department of music
音乐学院 conservatory of music
银行系 department of banking
印刷系 department of printing
应届毕业生 graduating student/pupil; this year's graduates
英语系 english language department
优化教师队伍 optimize the teaching staff
优秀干部 excellent leader
优秀团员 excellent league member
邮电学校 posts &.telecommunications school
幼儿园 kindergarten
娱乐活动recreational activities
渔业航海学校 fishery and navigation school
园艺系 department of horticulture
原子能系 department of atomic energy
运输管理系 department of transportation management
在职进修班 in-service training course
在职培训 on-the-job/in-service training
造船学系 department of naval architecture
占百分比 account for ...%
哲学系 department of philosophy
政治思想教育 political and ideological education
政治系 department of political science
职工大学 college for workers &. staff members
职前教育 pre-service education
职业道德 professional ethics
职业技术教育 vocational and technical education
职业学校 vocational school
职业中学 vocational middle school
植物（学）系 department of botany
中、小学校长headmaster/headmistress; principal
中等技术学校 secondary technical school; technical secondary school
中等教育 secondary education
中等专业学校 secondary specialized school; polytechnic school
中文系 department of chinese language and literature
中学 middle(secondary)school
中医药大学university of tcm
中医院 institute of traditional chinese medicine
终身教授 lifetime professor
重点大学 key university
重点学科 key disciplinary areas or priority fields of study
重点学校 key school
主副修制 a system of a major field of specialization plus a minor field
主修major
住宿生 boarder
助教 teaching assistant (t.a.)
注册人数 enrollment
专门课程 specialized courses
专任教师 full-time teacher
专修科 special (training) course
专业 speciality; major
专业课 specialized course
专职教师 full-time teacher
资料中心 data center
自动化系 department of automation
自费生commoner
自学成才 to become educated through independent study
自学考试 self-taught examination
综合性大学 comprehensive university
总务长 director in charge of general affairs
走读生 day student; non-resident student, extern
篇4：《背影》文化内涵
《背影》记事颇简单，一个丢了差使的小吏送子北上读书，在火车站送别。在军阀统治的旧中国，这种事是极平常的事，在那黑暗的社会里，即使这种小康之家，也经不起天灾人祸的打击。文章记述了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态，从一个侧面反映了当时的社会现实。这种社会虽早已不存在了，但其记述的情景，对我们来说依然有着历史的认识作用。
其写作特点：本文通过抓住人物形象的特征——“背影”的命题以立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。
“背影”在文中反复出现四次，然每次的情况都有所不同，而思想感情则是一脉相承。第一次，在文章开头，旨在开篇点题“背影”。营造出一种浓厚的感情气氛，以笼罩全文。第二次，在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，此为写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次，父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次，在文章结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。
本文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，然又不同于一般作品去描写人物肖像、神情、音容笑貌等，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。作者这样处理，主要同作者的家境和心境有着密切的关系。因为，一、父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒;二、父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。三、当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。因此，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。
具体说来，
1.民族化。《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。
2.简洁。本文通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。
3.朴实。《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”、“爱护”、“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。文中用词造句都经过认真考究，绝不随便。如送行那一段：“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这里的“说定”，如果用“说过”似乎也通，但逊色多了。“说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理。“熟识”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的;“再三嘱咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏;“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。
4.感人。语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。
5.文白夹杂。文中出现文言的原因：作者有很深的文言基础，当时的语体文中常有夹入文言词句的情况，这是一方面：另一方面，文章中使用文言词句，可能也与作者当时的思想感情有关，例如不说“失业”或“丢了差使”，而说“赋闲”，似乎“赋闲”不象“失业”那样刺耳和使人难堪，有失体面;最后一节既因父亲来信是文言，引用原句，更见真实，也因所表达的尽是家庭和父亲的困境和沧凉的心情与复杂的感受，所以也用了许多文言词句，这也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊语言色彩。在写法上，《背影》的主要特点是白描，作者写父亲的背影，描写那买桔子时过铁道的场面，完全用白描的手法。所谓白描，照我的理解，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。
6、白描的技巧极高。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。”父亲的背影，儿子是太熟悉了。但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影!作者不施浓墨，不用重彩，而是白描。再如作者写父亲当时的穿着打扮体态动作，特别着重描绘了过铁道的情景。怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。
更多相关文章推荐阅读：
1.初中语文《背影》微课教学设计
2.《背影》公开课教案
3.背影课文原文
4.初中语文《背影》优秀教学方案（2课时）
5.《背影》课后反思
6.《背影》分课时教案教学设计（两课时）
7.朱自清《背影》教学设计及课后答案
8.朱自清《背影》原文及课本词语解释
9.《背影》课文理解练习答案及教学建议
10.朱自清《背影》公开课教学设计
篇5：浅析英语词汇教学中的文化导入
浅析英语词汇教学中的文化导入
传统的语言词汇教学,多是仅是讲授词的基本意义、引申意义、搭配关系以及相关的习惯用语等.这样的'教学没有反映词汇所包含的文化信息,是远远不够的,必须加以改革.我们必须在词汇教学过程中增加文化导入的内容.要明确词汇是文化主要载体这一概念,才能进一步增强语言学习的效果.
作 者：蒋岚 作者单位：湖南大众传媒学院国际传播系 刊 名：陕西教育（高教） 英文刊名：SHAANXI JIAOYU（GAOJIAO） 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H3 关键词：英语词汇 文化 跨文化交际篇6：大学英语词汇教学的文化导入
大学英语词汇教学的文化导入
本文论述了大学英语教学中词汇文化内涵教学的必要性,阐述了词汇文化内涵教学的内容,提出了词汇文化内涵教学的四种途径,以使学生能够全面地理解英语词语,从而在跨文化交际中准确无误地使用目的.语词汇.
作 者：米涛 李瑛 作者单位：西安建筑科技大学外语系,陕西西安,710055 刊 名：新西部（下半月） 英文刊名：NEW WEST 年，卷(期)：2008 “”(3) 分类号：H3 关键词：词汇教学 文化内涵意义 文化导入篇7：英语词汇教学中的文化导入初探
英语词汇教学中的文化导入初探
词汇教学是外语教学中一个极其重要的组成部分.词汇负载着丰富的民族文化内涵,本文从分析词汇教学的地位与现状入手,阐述结合文化进行英语词汇教学的.必要性,并探讨了英语词汇文化内涵导入的方法和原则,以达到词汇教学的真正目的,并提高学生的跨文化交际的能力.
作 者：叶超 作者单位：广东增城广播电视大学 刊 名：中国校外教育（理论） 英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)： “”(z1) 分类号：H3 关键词：词汇教学 文化内涵 导入篇8：开掘识字教学的文化内涵
开掘识字教学的文化内涵
开掘识字教学的文化内涵叶燕芬
有人这样说：汉字是比龙、比长城不知伟大多少倍的创造。细想此话确实在理，因为汉字承载了中华民族五千年的灿烂文化，而且传之愈久，光彩愈增；汉字凝聚了说着不同方言的华夏子孙，成为各民族大团结的坚强纽带……可是，在识字教学中，我们有敬畏汉字、捍卫汉字的文化自觉吗？
上世纪50年代，当时的印度总理尼赫鲁对他的女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”可是，在今天的识字教学中，我们有没有把汉字教成“优美的诗”和“美丽的画”？综观我们以往的识字教学，这条“民族之根”在基础之基础的小学中却处于不断弱化的状态。尽管《语文课程标准》仍然强调识字写字“是1―2年级的教学重点”，5~6年级要有“较强的独立识字能力”，但在大面积的课堂教学过程中，识字多以“读准音”为满足，以“一遍过”为常态，以求挤出更多的时间来进行所谓的“人文阅读”。在中高年级，有的干脆把识字打入不可控的“课前预习”的“另册”之中，“较强的独立识字能力”的要求，也因为缺失了“课堂习得”的培养过程而无法落实。总之，将识字作为只是“扫除阅读障碍”的工具，似乎已成“潜规则”。这就难怪会有“一屋子中国大学生写不出‘钥匙’两个字，只好用英语单词来替代”的奇闻和每每高考之后来自阅卷老师“错别字连篇”的感叹。
我们的识字教学不能脱离汉字文化语境，要归根于汉字文化这一肥沃的土壤，让孩子在丰厚的民族文化中感受到：认识汉字，就是认识民族文化，就是用“母亲”的乳汁来哺育自己。因为汉字是中华民族历史文化的全息镜像，它渗透了中华民族的智慧灵感，它凝聚了中华民族的思维方式。如何提高识字教学效率，开掘识字教学的美育内涵，如何挖掘汉字的文化品位，彰显汉字教学资源的育人价值，值得深入探究。
一、强化挖掘汉字文化内涵的意识
汉字是世界上仍在使用的最古老的文字，从甲骨文算起，至少已经有36；汉字也是世界上使用人口最多的文字，现在，它至少为十亿以上的人口所使用；汉字承载着五千年灿烂的中华文化。可以认为，世界其他文字中没有一种文字能像汉字这样源远流长，历经数千年而不中断；也没有一种文字能像汉字那样，按照本民族语言的特点，创造成优美的独具民族特点的文字。汉字创始于中国，不仅突破了时间的冲刷，流传着汉族先民的思想和历史，给全人类留下了浩如烟海的宝贵典籍，而且突破了空间的阻隔，沟通和团结了使用互相听不懂方言的同胞，以“书同文”成为团结各民族的强大凝聚力。汉字的方块形是一种模块结构，其储存的信息，比线形文字多得多，被一位日本学者称誉为“集成电路”。中华民族智慧的发达，其实得力于中国智慧结晶的方块字。因此，我们的识字教学要从出发点到归宿，有意识地聚焦于“触摸汉字智慧，传承民族文化”这一原点，敢于以一己之力承担起弘扬民族精神、光大民族文化的历史责任。这是一个语文教师应有的人性良知和文化品格。
然而，许多语文教师没有意识到这一点，一位教师上《欢庆》这一课时，在学生认读了生字的音节后，教师只是让学生说说自己是怎么记这些字的字形的。
生：我这样记“庆”字：广场上有一个大人就是“庆”。
师：这个办法好。
生：我记“献”字，“南方有一只猎犬”。
师：南方有一只狗，狗就是犬。
生：“帜”字，毛巾围着一只鸡。
生：“曲”字，太阳被射了两箭。
以上所述识字教学的片段，反映了我们教学工作中对识字教学的一种误解：简单地想办法记住字音和字形，不顾及这种牵强理解对审美情感的损害，而对于汉字所蕴含的深刻的文化意蕴却只字不提。长此以往，学生虽然知道了汉字的字音、字形，却不清楚它丰富的内涵，这对于传承优秀的中华文化，培养学生的语文素养将是一种缺失。
我们说，汉字是表意性文字，汉字的形体，汉字集形、音、义于一身的特性，汉字的构词能力等等，都体现了汉字的综合功能，它是中国人综合思维模式的产物，教学时应该整体把握。汉字非常适应汉民族望文生义的理解习惯和依形联想的思维方式，体现了整体性、稳定性、直感性的中国传统文化特色，教学时应该适时濡染。因此，我们的语文教师要强化挖掘汉字文化美育内涵的意识。
二、寻找追溯汉字文化内涵识字的方式
汉字是由形码、音码和义码组合的“三码文字”，又是可供右脑形象联想和左脑抽象思维的“复脑文字”。汉字的形、音、义不可分割，而且义是灵魂，重意会。这是由我们的民族精神、思维方式和文化观念决定的。所以，识字教学必须遵循汉字本体的这个个性和学习规律。《语文课程标准》明确指出语文课程要考虑“汉语言文字的特点”进行教学。教育部基础教育司1月在《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中尤为强调：“应充分考虑汉字的特点，以提高识字教学效率。同时，要努力让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。”
在一位优秀教师的“汉字文化启蒙”课例中，探寻的汉字多达23个，由于凸显了汉字本体的个性特征，学生学习的兴趣高涨，参与积极，不时迸射出智慧的火花，根本就不存在“汉字枯燥难学”的现象，且多处充满了孩子们富有新意的联想，使汉字的文化品格大放异彩。教师的引领既有对汉字构字规律的字源探求，如“止”“戈”为“武”，“人”依树（“木”）为“休”等等；也有“与时俱进”的时代新解，如“广”“发”（发得太多）为“废”，用耳、用眼、用口、用心便是“聪”等等。这正如著名语言学家殷焕先先生所言的“从适合于文字教学看，宜于古而大戾于今的《说文解字》并不是值得称引的。我们对文字的解释能符合当代的情况，那才能便于群众接受，才能便于教学，便于规范，那才能算做有益处的解释”。
让识字教学濡染汉字文化，正是为了实现识字教学的工具性与人文性的统一、为了培养学生热爱祖国语言文字的感情、培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯而提出来的。体现汉字文化内涵的识字方法很多，如集中识字、分散识字、注音识字、循环识字等等，这里试以字理识字为例来阐述方法。
字理识字是运用造字原理进行识字的教学方法，是国家教育部推荐的七种主要识字方法之一。运用这种方法，儿童能够牢记字的结构，了解汉字的音、形、义，加快识字的速度，并使儿童获得汉字文化的熏陶。“字理识字”主张教独体字（象形字和指事字）运用“溯源一对照”的模式，找到它所像的物体和所指的事物，然后了解其字形是怎样演变来的；教合体字（会意字和形声字）运用“分解一溯源一组合”的模式，先将其分解成几个基本意义单位，再找到它的本来意义或表示的读音，最后了解其结合起来表示的新的意义和读音。
三、激发开掘汉字文化资源辅助识字的兴趣
打开一个又一个的汉字之谜，让这些司空见惯的汉字都变成一个个信息箱子，既装有许多传统的文化遗传信息，又可联想多样的现代生活信息，这就是汉字文化的丰富资源。显然，在识字教学中适度开发这些资源，不仅传递了一种历史文化和民族精神，也拓展了某种知识视界，或闪现出人生哲理的光辉。一个汉字简直就是一片想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。这些单个的普通汉字，原来都是有色彩、有声音、有气味、有性格的精灵。这些丰富的资源正是汉字高度悟性的结晶，也必然训练出人的悟性。
如执教《画风》，在课的结尾部分，安排了一个写字练习，写的是一个“艺”字。笔者就运用“溯源一对照”的模式，让学生先找到它所像的物体和所指的事物，然后了解其字形是怎样演变来的进行教学：教师先出示了一幅农民在田里种禾苗的图片（如图一），让学生猜猜会是什么字。然后，出示甲骨文的“艺”，又出示了一个篆体的“艺”和繁体的“艺”，并进行解读。最后，出示的是简体的“艺”字。（如图二）告诉学生，《说文解字》中指出：“艺，种也。”艺的本义是辛勤劳作。只有经过辛勤劳作，才能学会书、画、音、舞等才艺。
汉字毕竟是从象形字开始“创造”的，许多汉字带有明显的表意性。也就是说，现在的文字表意与过去的图画表象是有着一定的渊源关系的，有些字我们可以追溯它的初始面貌，帮助学生识记。“艺”的教学，由图入字，层层演变，学生听得津津有味，还不时发出惊叹。我知道那是学生们在理解字理的同时，从心底由衷地钦佩中华民族的聪明才智。此时，一股对祖国文字和民族文化的热爱之情就会从心底油然而生。
确实，由于汉字是形、音、义大量信息浓缩而成的一个个方块，独立性强，能够层层灵活组合，才使汉字具有了许多拼音文字所不具备的特异功能。教识字，就不能只停留在读音上，而忘记这些“特异功能”的教育价值。如人教版一年级上册的《画》，一位优秀教师是这样设计教学的。
师：（出示春暖花开、万物复苏的图片）你们从图中发现了什么？
生：我看见小草从地里钻出来了，像一只只小手。（师简画草芽）
生：我发现了树木上长出小芽，好像就要长出叶子了。（师简画叶芽）
生：我发现了桃花的花苞，还没有长成花朵呢。（师简画花苞）
生：我发现，太阳出来了，照在大地上，暖洋洋的。（师简画太阳）
师：那这是什么季节？你能用几句连贯的话，说说这个季节的景色吗？
生：春天来了，太阳照在大地上，暖洋洋的'。小草钻出地面了，树上的叶芽开始长出来了，桃树上开出了小花苞。
师：我们的祖先把你们说到的春天景色都浓缩在一个字里了。（出示甲骨文“春”字）这个就是最早的“春”字。你们仔细看看，你能发现什么？
生：我发现这个字里面有小草发芽了。
生：我发现这个字里面有树木发芽了。
生：我发现古代的“春”里有花苞，鼓鼓的。
生：这个字里面的太阳在树木下面，表示“春天到了，太阳特别暖和，大地的植物开始发芽了，小草最先长出来了”。
师：我们的祖先很会观察，也很会想象，把春天最有生机的景物造在汉字里，看到这个字，你心情就怎么样？
生：我特别喜欢“眷”，因为它给大地带来了生机。
生：春天来了，柳树发芽了，花儿开了，小草长出来了，景色变得更美了，我也特别开心，就想在草地上打滚做游戏。
（师出示农民在春天播种的场景图片）
生：春天到了，农民伯伯在田里播种了。
师：我们再来看看今天学的“眷”字，（出示楷体“春”字）你看到这个字的笔画里面的独体字，会联想到什么？
生：三横代表小草发芽了，中间有“人”字，代表着春天到了，人们最开心。下面是“日”，表示太阳出来了，天气暖和了，春天来到了。
有些汉字的构形蕴含着古人对自然的深刻认识，以及与人类生活、生产的密切联系，是古人在特定的文化背景下形成的结晶，记录着当时人们对自然状态的认识成果。“春”就是其中的一个。像这类字还有很多，比如与“木”部、“水”部、“日”部、“土”部、“禾”部、“火”部等有关的汉字，都能品读出我们的祖先在认识自然、征服自然过程中的智慧．有利于学生更深刻地认识祖国灿烂的文化。
四、整合书法艺术与识字教学，提升汉字学习的文化内涵
中国书法是汉字的一种独特的表现形式，也是世界上唯一一种由文字演变而成的艺术。这种转变并不是在文字之外另起炉灶，而是汉字本身原始的内在品质的自然升华，是由汉字的特质决定的。
汉字的“形”是为表义目的服务的，由于汉字的象形特征，使它的“形”本身就是千姿百态，风情万种。这与生俱来的生动性，使汉字的“形”虽无色彩而具图画之美，反映这种图画之美的手段是书写，当书写的技术发展到一定程度时，汉字的“形”便被赋予了某种精神意义，一直隐藏在实用性之下的汉字的艺术品质便得到了发掘和培养，所以汉字的艺术性是包孕在“形”要素之中的固有品质，当书写者自觉地利用书写来表现某种寄托时，汉字就完成了“形”的升华，具备了它作为书法艺术的独立性。
古代书法不仅仅是一件件艺术品，更值得一提的是，它们把一个个汉字演变的历史足迹都呈现出来了。在新时期的识字教学中，让书法艺术与识字教学有机整合，这不但可以提升书写中技术层面的艺术美，更重要的是挖掘了汉字学习的美育内涵。
如《白鹅》一课“导入新课”部分中对“鹅”字的引出：
1．出示书法圣地兰亭与王羲之“鹅池”的碑文图片，感受上下结构的“鹅”的书法艺术之美。（相传这个碑文是王羲之父子合作完成的。这一“鹅”一“池”，一瘦一肥，在章法上很有艺术性。）
2．接着教师出示现代汉语中左右结构“鹅”字的正确写法。让学生仔细观察，比较这个碑文中的“鹅”字与现代汉语中的“鹅”字有什么不同。（结构不同：碑文中的“鹅”字是上下结构，小孩喜欢骑在大鸟上玩；现代社会人与动物和谐共生，因此是左右结构，写的时候要把两边友好地挨近点。师范写“鹅”字，指导学生练写。要注意碑文中的“鹅”字下面的“鸟”是繁体的，现代汉语中是简体的。古代书法不但讲究艺术性，还把汉字的演变过程都呈现出来了。）
3．提醒学生们：上下结构的“鹅”字只有在书法作品中才能见到，现代汉语中已经不用了。
直接从兰亭的鹅池碑文导人，体现了识字教学的时代要求。从“鹅”字结构的演变中，充分地渗透了丰富的汉字文化内涵。从“鹅”字的组字结构的解读中，渗透了汉字与书法艺术的整合之美。
书法艺术中的艺术美是很难用言语来表达的，特别是对于孩子，他们需要通过直观的感受，来领悟书法的线条美、节奏美、章法美、风格美，从而激发他们的书写热情。因此，在新课程引领下的语文课堂中，我们可以整合语文课和书法课的资源，让书法教师和语文教师一起来指导写字教学，让学生在硬笔、软笔书法艺术的启蒙中欣赏艺术美，在硬笔、软笔书法的同步临摹中追求艺术美，在硬笔、软笔书法艺术作品的创作中创造艺术美。如在教学省编写字教材二年级下册《左右结构》一课时，语文教师先请学生写了一遍例字，再拿出一位学生的练习纸，请其他学生提建议：想一想怎样才能帮他把字改得更漂亮些。于是，学生们纷纷打开字帖，把字帖作为标准比较起来。在他们的锐眼下，经过修改后的字确实与字帖接近不少，这正是对美的强烈追求。在教学软笔书法时，书法教师也同上这一内容，进而让学生深层理解书法艺术中左宽右窄、左窄右宽等各种结构布局方式，使其真正做到融会贯通。
篇9：英语文化与英语词汇
英语文化与英语词汇
英美的`民族心理、文化传统、地域环境,以及时代变迁等文化因素,对英语词汇的产生和发展起着不可忽视的作用.反之,英语词汇又镜象折射出英美两国特有的文化内容.
作 者：杨卫东 戴卫平 作者单位：中国石油大学外语系,北京,102200 刊 名：社科纵横 英文刊名：SOCIAL SCIENCES REVIEW 年，卷(期)： “”(10) 分类号：H313 关键词：英语文化 语言 词汇篇10：浅谈英语词汇教学
浅谈英语词汇教学
词汇教学是英语教学的重要部分.词汇是培养学生语言交际能力不可缺少环节.文章介绍了英语词汇教学的'意义,分析了英语词汇教学的特点,归纳了英语词汇教学的常用方法.
作 者：蒋辉 作者单位：淮北矿业集团党干校,安徽,淮北,235000 刊 名：科技信息（科学・教研） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2007 “”(8) 分类号：H3 关键词：词汇教学 语言能力 教学方法篇11：浅谈英语词汇教学
浅谈英语词汇教学
英语词汇教学是英语教学成败的关键.在英语教学实践中,教师应重视词汇教学,从音、形、义三者合一的.词汇教学内容入手,讲究词汇教学艺术,坚持综合运用各种教学方法,提高英语词汇教学的效果.
作 者：宋小娥 作者单位：成都行政学院,四川,成都,611130 刊 名：内蒙古电大学刊 英文刊名：JOURNAL OF INNER MONGOLIA RADIO & TV UNIVERSITY 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H319 关键词：英语 词汇 教学 艺术篇12：余光中诗歌文化内涵
余光中诗歌文化内涵
余光中是20世纪中国诗文双绝的杰出作家，他以璀璨的五彩笔挖掘历史，透视时代，在东方与西方、传统与现代之间探索出一条成功之路。
一、传统文化的濡染
在余光中的精神脉络里，有着一以贯之的中国传统文化气质。他自小就接受了中国文化的濡染。他说：“我的幸运在于中学时代是在淳朴的乡间度过，而家庭背景和学校教育也宜于学中文。”综观其少年时期的中文教育，可分为三部分： 一是古典散文，如《阿房宫赋》、《滕王阁序》等; 二是旧小说，如《三国》、《水浒》等; 三是古典诗词。余光中觉得“ 性之相近，习以为常，可谓无师自通，当然起初也不是真通，只是感性上觉得美”，“从初中起就喜欢唐诗，到了高中更兼好五代与宋之词。”自小所受的古典文学的熏陶，使余光中在投入新诗创作之后，能用中国古典文学的标准来衡量新诗，用传统美学观念来鉴定新诗。
如果说中国古典文学赋予了余光中诗歌浓郁的东方气质和不断创新的意识，那么，深入诗人骨髓的中国传统文化的核心——儒道思想则构成了其诗作的文化内核。
首先来说儒家的“入世”精神。中国知识分子在历史中形成了关注社会并积极投身其中的思想传统，这已成为中国知识分子的一种自觉追求和理想人格，在文学中则表现为强烈的忧患意识与执着的历史使命感。余光中作为中国当代杰出的学者型诗人，也时时流露出强烈的现实悲悯情怀。即便历经了离桑田赴沧海的流转，漂泊海外数十载，接受了欧风美雨的洗礼，也依然不能忘情于祖国，一直将自己的灵魂和命运熔铸在民族之魂中。体现在艺术上则是从唯美转向唯真，不但思考个人命运和永恒时间，更追索生命的价值，咏叹中华民族顽强的生命力。作为由大陆漂泊到台湾的“ 流亡贵族”，余光中以及与他同时代的作家，心中都怀着浓重的'寻根意识。百川归海，落叶归根，无论是在台湾、香港，美国或是在世界的任一个角落，他始终没有忘记自己的根深深扎在故国大地里。
再来说道家的“逍遥”精神。余光中十分推崇中国传统文人追求理想的人格和逍遥的人生态度，他尤其对魏晋名士与李白的空灵玄远、清拔飘逸大为赞赏，因此他的诗中常追求一种独立于世的人生情怀。如他的“ 李白系列”——《梦李白》、《戏李白》、《寻李白》、《念李白》和《与李白同游高速公路》等篇，以新的视角对传统题材进行创造性的运用，表达了对李白人格精神的向往。这也是余光中情不自禁的文化孺慕与历史归属感的流露。余光中有很多诗歌典型地传达着“天人感通”的理想人生。庄子哲学中的这种理性精神和人文意识曾一度给余光中以莫大的情感慰藉。他在经历了人生的彷徨与困惑、失落与迷茫之后，终将内心思想指向自我超越。在散文《逍遥游》中他曾写道：“当我死时，老人星该垂下白髯，战火烧不掉的白髯，为我守坟。吾所以有大患者，为吾有身。当我物化，当我归彼大荒，我必归彼大荒，我必归彼芥子归彼须弥归彼地下之水空中之云。但在那前，我必须塑造历史，塑造自己的花岗石面，当时间在我的呼吸中燃烧。”由此可见，余光中尽己性、尽人性、尽物性，参天地、赞化育，与日月合其明、与四时合其序的逍遥情怀。
二、西方文化的渗透
对于余光中而言，从大陆辗转赴台，一种近似文化移民的心路历程和沧桑巨变后的“ 边缘处境”，构成了他创作心态的基础。这种“ 边缘处境”的内涵是多层次的。首先是空间的边缘处境。当诗人远离本土，甚至可以说是被放逐于孤岛后，其心态也就随着环境的变化而变化。天涯游子漂泊的身世，构成一个反传统情思的意象原则，一种对命运的隐喻。其次是文化的边缘处境。这迫使诗人重新进行文化时空的自我心理定位，正如叶维廉所言，“ 文化移民的心态意味着置身于文化环境的边缘处境”。在由西方文化时空与东方文化时空构成的文化坐标系中，余光中一直以高扬个性为超越边缘的第一要义。但是，艺术的边缘处境又不可能因为个人而改变，在这样两难状态中，他不得不对传统文化进行创造性转换。西方之行，为余光中提供了一个吸收现代艺术营养，进行多方位艺术尝试的机会;，对西洋现代艺术的大量吸收，使得余光中的作品有抽象化的趋势。如《芝加哥》、《我的年轮》等诗，充满了奇特的意象、欧化的句法和大幅度的跳跃。当时正值台湾现代诗运动兴起之时，余光中作为被称为现代诗“ 三驾马车”之一的《蓝星诗社》的创办者和活跃代表，参与了现代诗的重要论争，成为新诗传统的反叛者。诗人曾一度沐浴在欧洲文化的氛围中，自然受到包括精神分析、存在主义等西方现代文化的影响，创作也吸收了超现实主义、唯美主义和结构主义等艺术流派的养分，诗歌作品充满前卫意识和现代气质。
三、中西文化的融合
西方现代艺术使他进入了一个观念和感情互相冲突的二元艺术世界，西方艺术虽攫住了他的心神，但在本质上却始终是一种“ 文化充军”。东西方文化的巨大差异让处于夹缝中的余光中体验到了难以契入的痛苦。就价值观而言，西方现代主义者强调个人潜力的发挥、个人目标的实现以及个人利益的追求。这种对个人及其价值的强调和张扬，固然使人类获得了根本性的解放，但是这种个人意识的扩张，也带来了现代人精神上的虚无、与社会的对立，不知何处是边际、何处是归宿。而要使现代人逃离这绝境，余光中认为，必须要借助中国传统文化价值观的指引，因为传统儒家“ 修身齐家治国平天下”的思想使他发现个性与民族性、人性与时代性是可以相通的。如果说西方现代主义价值观更多地派生出的是孤独的、平面化的自我形象，那么，中国传统文化价值观孕育出的则是“ 一个集认知主体、道德主体、政治主体、历史文化主体于一身的完整的自我形象”。余光中在文化上“ 西奔东回”的结果就是《民歌》、《乡愁》等一批散发着中国古典情韵的现代诗的诞生。这些诗作就是在经过古今中西文化碰撞融合的“火葬”之后更生的凤凰，显示出了中国传统文化不朽的生命力。
因此，从文化层面看，余光中的诗歌真正做到了古今中西文化的交融，从他的诗中既可以感受到一个丰富多彩的“ 西方”——凡·高的梦幻世界“五月画会”笔下的凝练和谐的美、艾略特的忧郁、弗洛斯特的亲和、摇滚乐的现代，也可以感受到一个历久弥新的“ 东方”——人与自然的默契、天人合一的空灵简洁。仿佛向你开启一个五彩纷呈的世界。
就像这句诗一样：
酒入豪肠，
七分酿成了月光，
余下的三分啸成剑气，
绣口一吐就半个盛唐。
篇13：浅析普通话的文化内涵
浅析普通话的文化内涵
普通话是中国的国语,是中华民族独有的语言标志和宝贵财富;她是中国推广的各地区、各民族之间的通用语言,是炎黄子孙赖以联系情感的纽带、交流沟通的桥梁;她在历史的长河中绵延数千年,经过了上百个民族的交流、融合、提炼,是我们整个民族智慧的结晶;她创造和传承了中华文明和灿烂文化,体现、承载和浸透着民族的.精神和品格.因此,普通话不但具有巨大的实用价值,而且具有厚重的文化底蕴.
作 者：闫顺玲 作者单位：兰州城市学院,甘肃,兰州,730070 刊 名：社科纵横 英文刊名：SOCIAL SCIENCES REVIEW 年，卷(期)： 22(12) 分类号：H102 关键词：普通话 文化 内涵篇14：隐语的文化内涵
隐语的文化内涵
从英汉民族的思维方式、价值观念、风俗习惯、传统文化等几方面探讨了英汉隐喻的文化特性,认为隐喻具有民族特性.它以思维为本源,以相似和联想为基础,其意义源于思维与认知客体的互动,是一种文化行为.这种行为制约于民族思维方式、传统习俗以及民族历史与典籍,使之具有鲜明的`民族特性,蕴涵着丰富的文化内涵.
作 者：谢遐均 作者单位：重庆医科大学,外语系,重庆,400050 刊 名：渤海大学学报（哲学社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF BOHAI UNIVERSITY(EDITION OF PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： 26(6) 分类号：G03 关键词：隐语 文化 民族篇15：国庆节的文化内涵
国庆节的文化内涵
作为国庆节，其文化内涵不言而喻。可以说，这是抒发爱国情怀、祝福祖国繁荣昌盛极具意义的时间节点。国家设立法定节假日，也是希望民众能够了解和追忆国家的历史，缅怀革命先驱，对民族复兴、国家兴盛有所希冀。国庆节期间，党和国家领导人为革命先烈献花，传达的也是这样一种与节日气氛契合的缅怀和祝愿。
“十一”黄金周期间，尽管一些地方也组织推出了一些文化活动，但在来势汹汹的消费文化面前，国庆节精神内涵的传递仍显得力不从心。在假日经济浓厚的商业气息中，很多人记住了“黄金周”、“旅游周”、“消费周”，而忽略了国庆节的意蕴内涵。面对国庆这样的重要节日，我们需要拨开心中的迷雾，把节庆的文化内涵记在心里。
懂得国庆，方知国家。让国庆节回归其本来意义，需要我们深入认识节日，像抓“假日经济”一样发掘节日文化，让节日的文化内涵在消费狂欢中凸显。
国庆节简介
国庆节(National Day)，是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。它们通常是这个国家的独立、宪法的签署、元首诞辰或其他有重大纪念意义的周年纪念日;也有些是这个国家守护神的圣人节。虽然绝大部分国家都有类似的纪念日，但是由于复杂的政治关系，部分国家的这一节日不能够称为国庆日，比如美国只有独立日，没有国庆日，但是两者意义相同。而中国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。如今，中华人民共和国国庆日特指中华人民共和国正式成立的纪念日—10月1日。世界历史上最悠久的国庆节是圣马力诺的国庆节。远在公元320xx年，圣马力诺就把9月3日定为自己的国庆节。
中华人民共和国国庆节是中华人民共和国的建立纪念日。1949年10月1日，在北京天安门广场举行了开国大典，中华人民共和国中央人民政府正式成立。国庆节期间，全中国都会举行各种纪念活动，纪念为中华人民共和国的建立而牺牲的革命先烈。自20xx年起，每逢国庆节，国家领导人都会向位于天安门广场的人民英雄纪念碑敬献花篮。在香港的维多利亚港，每年国庆期间，会举办烟花汇演，吸引海港两岸数万市民观赏。世界各地华侨社区，均会举办庆典、巡游、或升旗仪式等活动盛大庆祝国庆。
国庆节习俗
1、阅兵：
国庆阅兵几乎是从建立该节日以来就一直延续的活动，其目的性是为了彰显出国家强大的力量，让民族自信心受到增强，同时又能抑制国外敌对势力的蠢蠢欲动，可以说阅兵是国庆最重要的活动。
2、招待：
国庆不仅仅是自家人的节日，同时也会邀请一些国外元首、政府首脑、外交部长前来受宴，可以说是国际性节日也不过分，其主旨就是为了创造和谐社会，和平的世界，让各国代表前来正是因为如此。
3、高速免费：
随着人民生活水平的日益提高，私家车已日益普及，人们通常会利用国庆7天长假来游览祖国的大好河山。因此，国家自20xx年起，国庆期间的高速公路向私家车免费通行。20xx年国庆节假期免费通行时间为10月1日00∶00至10月7日24∶00。
4、看红旗：
每逢国庆，去天安门广场看升国旗是无数人心中的梦想。因此，利用国庆长假去北京游玩的人们，通常会赶早来到天安门广场看国旗班的军人升旗，以表达对祖国的无比热爱，看着五星红旗徐徐升起，心中的激动无以言表。
★ 高二英语教学计划
【加强英语词汇文化内涵的教学（精选15篇）】相关文章：
高二英语教学工作计划20222023-07-12
高三英语教学反思2023-02-02
高三英语教学计划总结合集2022-04-30
高二英语教学2022工作计划2023-02-15
英语教师的个人教学工作总结2022-05-04
词汇教学论文2022-12-20
高中英语教学计划2023-06-20
六年级上册英语教学计划2022-11-21
跨文化交际英语论文2023-04-09
英语词汇教学中的文化导入初探2022-12-10