关于仙鹤的美好诗词（精选10篇）由网友“捉浪”投稿提供，以下是小编收集整理的关于仙鹤的美好诗词，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：仙鹤和孔雀
从前有一只很爱虚荣的孔雀，总是炫耀他美丽的羽毛。每逢下雨时，他就大摇大摆地到处找水坑。找到水坑后，他就站在水坑边一门儿地照自己，直到水坑干了为止。
“看我的尾巴，”他说，“看我羽毛的色彩。看我!我一定是世界上最美丽的鸟儿。”他张开尾巴，像个王子一样骄傲地站着，等着有人来赞美他。
有一天，一只仙鹤走过。孔雀瞧不起仙鹤的嘴和灰色的羽毛。“你太朴素，又很呆笨，”他无礼地说，“你难道不会想办法使自己精神点吗?”
“我不能否认，你的羽毛比我的美，”仙鹤说，同时展开翅膀。“但是我注意到，你不会飞。由于你的羽毛美丽，你的羽毛就不能带着你从地上飞起来，而我的羽毛，虽然朴素，却能使我飞上天空。”
篇2：童话故事《狼和仙鹤》
童话故事《狼和仙鹤》
从前有一只狼，吃东西时不小心，一块骨头象鱼刺似的，卡在嗓子眼儿上了。他用尽力气咯的，怎么咯也咯不出来，一别提多难受了。他用爪子往外掏，还是掏不出来。这可怎么办呢?急得这只狼哭起来了。
这时候，有一只大仙鹤从这儿飞过，听见狼哭，就落下来，走到狼的身边问：“狼先生，你为什么哭呀?”狼说：“好心的仙鹤姑娘，请你快救救我吧卫我的嗓子眼儿里卡住一块碎骨头，怎么咯也咯不出来，快疼死我了。你的嘴长，只有你能帮助我，快救救我的命吧!要是不把嗓子眼儿里的东西掏出来，我就活不了啦!仙鹤姑娘，你要是救了我，我一定好好重谢你!”
过去，仙鹤听说过狼不是好东西多现在，他看着这只狼哭得挺可怜，就点点头：“好吧，你不用着急，别哭了!快把嘴张开，我这就帮你把卡在嗓子眼儿里的东西取出来。”“哎，好，好的!”说着，狼张大了嘴，仙鹤把自己的长嘴伸进去，很小心地，把卡在里边的那块碎骨头叼出来了。
碎骨头一拿出来，这只狼马上就不难受了。他“叭哒叭哒”大嘴，扑楞扑楞脑袋，抬起前腿，用后腿在地上跳了两跳，然后哈哈大笑：“好了，好了，我真舒服啊!”仙鹤以为狼还要重谢她呢，就说：“狼先生，你不难受了，我也放心了，你就不用谢我啦!”狼听了，把舌头一舔，眼睛一瞪：“我什么时候说过要谢你啦?你才应该重重地谢我哩!”“咦!狼先生，是我帮助了你，为什么还要我，重重地谢你呀?”“哼!你刚才把头伸到我的嘴里，只要我一闭嘴，就会把你的脖子咬断，你还活得了吗?我没咬死你，就算救了你一条命，你还不重重地谢我吗?”说着，就要扑过去咬仙鹤的.脖子。仙鹤往后一跳，张开翅膀，赶紧飞走了。她一边飞，一边说：“狼先生，我算认识你啦!”
过了一些日子，这只狼不小心，又被碎骨头给卡住了，正急得没办法呐。仙鹤看见了，立刻飞过来。狼又哭着说：“仙鹤姑娘，你快下来救救我吧!我的嗓子又被碎骨头卡住了，快帮我取出来，我一定重重地谢你!”仙鹤在狼的身边飞了两圈说：“狼先生，这回你可骗不了我啦!我的脖子可不愿再伸进你的嘴里去!”说着，拍拍翅膀飞走了。谁也没再来救这只狼，狼又疼又饿，不久就死了。
篇3：寓言故事《狐狸和仙鹤》
寓言故事《狐狸和仙鹤》
有一天，狐狸阿爷花了点钱，请仙鹤阿母到他家吃饭。
狡猾的狐狸原本吝啬，请人吃饭只做了一道稀薄的汤。“请吧。”狐狸推推盛汤的盘子，“饭菜很简单，没有什么准备。”说着，这个坏蛋一会儿便把汤舐光，而长嘴的鹤一点也没吃到。
“一定要惩治这个坏蛋!”过了些时候，仙鹤也请狐狸吃饭。可狐狸毫不推辞：“我非常乐意奉陪，因为我是不会跟朋友们客气的。”
到了约定的时间，狐狸跑到东道主仙鹤家里，一进门就闻到了烧肉的香气，因此对主人的款待大事恭维：“仙鹤阿母，您烧的饭菜恰到好处，引起了我很好的`胃口。”
仙鹤把肉切成小块，盛在一只长颈小口的瓶子里，然后端上来了。仙鹤的长嘴很容易插入瓶口，可狐狸阿爷的嘴巴太大了，想吃肉，够不着，急得抓耳挠腮，口水直滴。
狐狸空着肚皮回到家里，羞愧得像是被老母鸡捉住似的，夹着尾巴，两耳下垂，连声叹气。
记住，只有付出真诚才能得到别人真诚的回报。骗子，你没有朋友，谨防报复，因为即使是你的朋友，他也是个大骗子啊。
篇4：狐狸和仙鹤作文
狐狸和仙鹤作文
在一座茂密的大森林里，狐狸和仙鹤是好朋友。这天呢，狐狸碰到了仙鹤，对他说：“好朋友啊，今天我请客，走。”仙鹤跟着狐狸到他家，摆在仙鹤面前的是一个平底盘，狐狸客气的说：“啊，好朋友，请吃啊请吃啊。”可仙鹤的嘴巴又长又尖，半点汤汁也喝不到。可狐狸自己呢，嘴巴又宽又大，张开嘴就把鲜美的汤汁咕咚咕咚喝完了，还不停的发出吱吱吱咂巴嘴的声音。狐狸说：“怎么样，我做的饭好吃吧。”聪明的仙鹤一句话也没说，就走了。
过了几天，仙鹤请狐狸吃饭。狐狸心想：上次仙鹤在我家，一口饭也没吃到，空着肚子饿着回家了。这只笨仙鹤今天还请我吃饭，那我就空着肚子去，把肚子装满再回来。于是他走在路上遇到兔子也不抓，遇到小鸡也不骗，还没走到仙鹤家，就闻到一股清香。他咚咚咚敲了敲仙鹤家的`门，仙鹤开门把狐狸迎了进来。可摆在狐狸面前的是一个长脖子的瓶子，仙鹤又拿了一个长脖子瓶子摆在了自己面前，开心的吃了起来。而狐狸伸长脖子怎么也够不到瓶里的鲜汤。仙鹤对狐狸说：“狐狸，你怎么这么客气，一口也没有吃上，狐狸只好红着脸，摆摆手说再见了。仙鹤见狐狸走了，知道自己的计划成功了。他开心的把长长的尖尖的嘴巴伸到狐狸的瓶子里，吃得津津有味。
故事就讲到这里了。听完了故事你可能会哈哈大笑。嗯，这个就叫做“以其人之道还治其人之身”。当然啦，这确实感觉挺痛快的，这是其中一种方式。其实啊，我认为，仙鹤也可以去包容狐狸，教他怎么样去善待朋友，不要那么小气。比如说，仙鹤的请客，可以让狐狸真的饱餐一顿，狐狸认识到了自己的错误，然后改正了。前面的段落还是可以经历一下的，首先，仙鹤把长脖子瓶子摆在狐狸面前，狐狸抓耳挠腮不知道怎么办才好，这时仙鹤把汤汁倒进了盆里，让狐狸吃得很开心，狐狸也会不好意思的提起上次他的待客行为，而仙鹤浅浅一笑说：“没关系呀，下次我再到你家做客好不好呢？”这一段就让整个故事走向了积极的一面，你觉得呢？
篇5：儿歌：小仙鹤
【 捕鱼儿】
小仙鹤，不简单 ，
捕鱼不用打渔船。
扑通一声跳下海，
海水才湿脚面面。
——嗨，原来还在海边边！
篇6：仙鹤喷泉作文
仙鹤喷泉作文
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迈进百官小学的大门，最吸引人眼球的是什么？高大美丽的教学楼？红绿相间的操场？不，应该是那座美丽极了的仙鹤喷水池。
学校的仙鹤喷水池样子十分独特，池砖是大红色的，在周围的绿树红花的衬托下，变得更加艳丽。池水在太阳的照耀下波光粼粼，水面碧绿碧绿的，绿得犹如一个碧玉盘。喷水池旁开满了杜鹃花，红的.似火，粉的似霞，紫的好似晶莹剔透的紫葡萄。无论哪一朵，都像一张张绽开的笑脸，倒映在水中，给水池增添了几分生机。在池水中，有五只栩栩如生的仙鹤，每只仙鹤的形态各异，颜色鲜艳：颈项是黑色的，顶冠是鲜艳的红色，浑身有着洁白无瑕的羽毛，嘴和脚是黄色的，既高贵又美丽。姿态也各不相同：有的展翅欲飞，可却留恋这儿优美如画的景色，不愿意离去；有的俯下身子，喝着这碧玉似的清水；有的像是在吃自已捕捉的鱼，弯曲着脖子，津津有味，一脸的满足；有的抬起头来，仔细地欣赏这儿那美丽极了的风景；还有的伸长了头颈，想用自己优美动听的歌曲来赞美这儿的风景。
平静时的喷水池是如此的美丽，那么喷水时的池子就更加美丽了。喷水池开始喷水了，中间那根最大的水柱中的水喷涌而出，高高地喷向天高，足足有周围的大树那么高，水柱在空中绽出了一朵水花，然后水花中的小水珠如漫天散撒的珍珠，纷纷落入如碧玉盘的池中，此景可用《琵琶行》“大珠小珠落玉盘”的诗句来形容；大水柱旁有几个小水柱，它们伴着大水花，喷出一朵朵小水花，纷纷扬扬，如烟如雾，细细的水珠子落在了仙鹤的身上，像是在给仙鹤洗澡，把仙鹤们本来已柔顺的毛变得更加柔顺光滑。四周还有一些更小些的水柱，他们仿佛是在跳舞，时而高，时而低，时而交错，时而同列，更加映衬出了大水柱的美丽。
好一会儿，水池不再喷水了，水面又恢复了平静，被水淋湿的杜鹃花显得更加娇柔美丽，红花衬银珠，折射着太阳的七彩光芒，给喷水池又添加了一道朦胧的美景。
正要离开时，我转过头一看，仙鹤们是在微笑吗？是的。我们的环境保护做得足够到位，仙鹤们也开心地笑了。
指导老师评语：
文章的视角相当独特，仙鹤的微笑。它们形态各异，颜色鲜艳，小作者观察多么仔细，各种神态描写栩栩如生，在她笔下的仙鹤不再是雕塑，仿佛就是活的。美丽的喷泉又为仙鹤倍添光彩，这就是我们校园的一景，更是我们爱护环境带来的微笑。这真是难得的佳作，因为小作者对学校的热爱，对环境的爱护。(陈丽萍)
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篇7：公鸡和仙鹤作文
公鸡和仙鹤作文
公鸡和仙鹤
公鸡在池边觅食，忽见飘来一只仙鹤。仙鹤向公鸡行了个大礼：“公鸡先生！您好！”公鸡仔细地端详着仙鹤，一边绕着他转，一边说：“你是什么？你怎么会认识我，而我却从没见过你。你瘦成皮包骨，我好比一头雄狮，你就好比一年没吃过东西的长颈鹿。我好比一棵大树，你就好比没见过阳光的细弱的草，如果没有森林的'保护，只一场暴风骤雨就会粉身碎骨。你刚才是被一阵大风吹来的吧？你看我的羽毛五颜六色多漂亮，而你一身孝白，也太难看了。”仙鹤见公鸡这样对待他，就下池塘捉鱼去了。
公鸡见仙鹤一连吃了好几条鱼，不一会儿，仙鹤的肚子就鼓起来。公鸡实在受不了了，心想自己半天还捉不到几条小虫子，我干么不去捉鱼呢？水才他的腿那么深，我捉鱼肯定比他强十倍。公鸡跳到池塘里水最浅的地方，水也淹没了他全身，仅有脑袋留在水面。公鸡一阵紧张，因为他不识水性。但他既然下了水，不捉几条鱼，不只是直流口水的嘴不同意，尤其是面子上过不去。他见一群群的鱼豪无顾忌在眼前游来游去，他不一切地向鱼扑去。公鸡完全浸没在水里，喝了几口水，使劲扑着双翅，使劲登着双脚，也只能一浮一沉，不断喝水，公鸡大呼救命。
仙鹤只用嘴轻轻一钩，公鸡就浮出水面，再用嘴轻轻一钩，公鸡就到了浅水处，公鸡得救了。公鸡还是怎么也上不了池塘。仙鹤又用嘴轻轻一钩，公鸡站到仙鹤的辈上，公鸡才跳上岸上。两个小朋友走过来，一个说：“你看这只落汤鸡多狼狈，你看那仙鹤多美！”公鸡羞得满面通红。一个小朋友说：“你别动，让我把公鸡和仙鹤画出来。”公鸡无地自容，连忙把脑袋插入自己的翅膀里。仙鹤张开翅膀，轻盈地飞上蓝天。一个小朋友说：“你看那仙鹤高雅样子，也许是世界上最美的，而公鸡是最蠢的，他把自己的脑袋藏起来，他以为他看不见别人，别人就看不见他。”
指导教师：林协中
篇8：仙鹤报恩经典童话
仙鹤报恩经典童话
很早很早以前，在某个村子里，住着一对老大爷和老大娘。这两位老人生活很贫苦，但都是十分善良的人。
有一天，老大爷挑柴到街上去卖。这是一个严寒的冬天，寒风呼呼地吹着，天上飘着鹅毛大雪，山间、田野，都被雪花覆盖，简直成了白银世界。
要是柴卖不出去，当天的饭就没有着落。老大爷想到这里，鼓起勇气，踏雪前进。突然间，在对面田里，传来啪哒、啪哒踹雪的声音，仿佛有什么东西在雪中挣扎着。
老大爷想：到底是什么东西在雪地里乱动呢？于是，他走到跟前去一看，原来是一只仙鹤上了捕鸟兽的圈套，仙鹤的两只脚被绳索捆住了，因此，正在啪哒、啪哒地挣扎着。可是越挣扎就束缚得越紧，看来是绝对跑不掉的。
老大爷看见后，觉得怪可怜的，他说：“等一等，等一等，幸亏被我看到了，要是给别人看见，一定会把你抓走哪。现在我来给你解开绳子吧。”
说罢，老大爷放下柴袒，把束在仙鹤脚上的绳子解开。绳子脱落后，仙鹤就用力向左右张开两只翅膀，啪哒、啪哒地飞向高高的天空。它从死亡中被搭救出来，该有多么高兴啊！嘎嘎嘎的叫声响彻云霄，在老大爷的头顶上盘旋了三圈，然后飞向山那边去了。
老大爷望着飞向山边远处的仙鹤的影子，逐渐地变小，越过山就看不见了。老大爷看着仙鹤去后，自言自语他说：“总算做了一件好事，今天好像运气不错！”想到这里，老大爷的心情变得愉快起来，又挑起柴担，赶集去了。
“卖柴！卖柴！谁要买柴——”老大爷一边喊一边踏着大雪，穿街走巷。
他想到自己救了仙鹤，做了一件好事，更加精神抖擞。不一会儿，柴卖完了，返回家去；但一回到家中，他突然感到身上特别寒冷。
“哎哟，好冷，好冷！”
说着，叉开腿把手伸向地炉①烤火。一边烤着火，一边和老大娘谈起今天碰到的事。
“老伴儿，老伴儿，今天我做了一件好事呐。”他把救了仙鹤的经过说了一遍。
老大娘听罢，说：“嗬，您真是做了件好事哪。”
老两口都感到十分高兴。说话之间，已经到了傍晚，该是做晚饭的时候了。
老大娘说：“唉，我得做晚饭了。”她刚想站起来，突然听到咚咚咚有人敲门的声音。仔细一听，有个娇滴滴的声音在叫门：“对不起，在家吗？”
老大娘怀疑自己的耳朵。她想：这么大的雪，还会有谁来呢？她问：“谁呀？”打开门一看，原来外面站着一位满身是雪，白皑皑的人。
老大娘说：“唉，冒这么漫天大的雪，一定很冷吧！快，快请进来！”
“嗯，谢谢！那么打搅了。”随着话音走进来一个十七、八岁的姑娘。
老大爷关心地问：“下这么大的雪，您是哪家的姑娘，找我们有什么事呀？”
①地炉（围炉裹）：日本农家为取暖和烧饭用的火炉。在地板中央开个四方形的洞而成。
姑娘回答说：“是这样，在前面小镇上有个熟人，我是来找他的，没想到赶上了这么大的雪。天也黑了，又迷了路，真把我难住了。很对不起，不知能不能让我在您家借宿一晚，随便睡在堂屋或堆房的角落里都可以。”
老大爷听了后和老大娘商量：“这孩子怪可怜的，应该留她住下。老伴儿，你看怎么样？”
老大娘说：“留她住下也没关系，只是咱们家穷，没有被子盖，也没有像样的东西吃，真过意不去……”
老大娘还没说完，姑娘接着说：“哪里的话，只要肯留我过夜，我不需要盖被子，吃什么都成。”
老大娘听了后说：“只要你能谅解的话，我们是没问题的，来，快上来烤烤火。”
姑娘十分高兴，擦了擦脚走进去。进去后也不烤火，马上从和服长袖兜里掏出红色的布带①边挽起长袖边说：“老大娘，让我帮您做晚饭。”
“不用，不用！咱们穷人家，没有什么活需要你帮忙的。请你就在这边烤火吧！”
老大娘虽然这么说，姑娘却不听，恳求着说：“请让我替您老做吧！”
老大娘见姑娘再三恳求，于是就让她做了。原来姑娘不但饭做得香，菜也炒得好吃。她又殷勤，又细心，连一颗米也没有撤掉。她伺候老大爷老大娘吃完后，自己才吃，饭后收拾得干干净净。刚安顿下来，马上又绕到老大爷背后说：“老大爷，老大爷，白天跑了一天怪累的，一定是腰酸背疼吧！我虽然按摩得不好，让我替您老按摩吧。”
“不，不，你才是累了吧。今晚下大雪、天气冷，你再往这儿靠近点。
好好地烤烤火！”
老大爷怎么说她也不听，所以只好让她按摩了。她按摩得非常好，使人舒服得快要睡着了。给老大爷按摩完后，接着又给老大娘按摩。
就这样，当晚在这里睡了。第二天天刚麻麻亮，姑娘比老大爷老大娘起得还早，她已经生好了地炉的`火，把堂屋打扫得干干净净，早饭也预备好了。
让老大娘连水也不沾一滴，所有的活都替她做妥了。可是，当天又下了一天大雪，门也推不开，只好让她又住下。接着一连下了好几天大雪，姑娘一直住了四、五天。
有一天姑娘对二老说：“老大爷、老大娘，我有一件事恳求……”说到这儿想说又停，象很难开口的样子。老大爷和老大娘很喜欢这姑娘，就催促她说：“请照直说吧！不论你有什么要求，只要我们办得到的，一定满足您……”
“那我就直说了。”
她说：“我的双亲新近去世，想来投奔前面镇上的熟人家，才来到这里。
但所谓熟人，也只是父亲生前的朋友，至今也没有见过面。因此，这样去投奔总有点不好意思，想去又没有勇气。这几天来到这里，给二老添了许多麻烦。真是，有缘千里来相会，为长久打算，干脆想请两位老人家收容我做女儿。要是能那样，虽然自己没有多大本事，也愿尽力孝顺二老。”
老大爷老大娘听了这番话，心里高兴极了。
①布带：日本妇女穿和服工作，为方便起见，常用布带在前后心打成十字结，把袖子挽住。
“是吗，是吗？哎呀，那太好了。我们家里正好没儿没女，怪寂寞的。
要是能认你这么怜俐的姑娘作女儿，这真是老天爷赐给我们的福了！”
打那以后，他们把姑娘当作自己的亲生女儿看待。从此，姑娘不论风里雨里，人前人后都是一个劲地干活，对老大爷老大娘十分孝顺。
有一天，姑娘对老大爷说：“老大爷，老大爷，我想学织布，请您上街时给我买回点线来。”
老大爷满口答应：“好的，好的！”从街上买了线回来，姑娘把织布机安放在最里边的房间中央，然后用屏风严严密密围住。
她对老大爷老大娘说：“往后我要织布了。当我织布的时候，不管有什么事，也不能往屏风里看呀！请你们千万不要往里看。”
老大爷老大娘回答道：“好的，好的。不论有什么事，绝不偷看，你放心织布好啦！”
姑娘进入屏风，不久就织起布来了。老大爷和老大娘围炉而坐，听见了有节奏的织布声：“叽——咚，叭哒、叭哒；叭哒、叭哒、叽——、咚咚！”
老两口打心眼里感到佩服。这一天，姑娘连饭也没顾上吃，一个劲地埋头织布。到了晚上，才从织布的地方走出来。第二天，从屏风里又传出了“叽——咚，叭哒、叭哒，叽——咚，叭哒、叭哒”的织布声。她又拚命地在织布。
第三天的晚上，听见好像有卸开织布机的声音，姑娘从屏风里走出来。
她手里捧着一匹布，送到老大爷老大娘面前说：“老大爷、老大娘，请你们看看，这是我织的……”
老两口异口同声他说着：“哎呀呀、哎呀呀！”接到手中一看，这是一块闪闪发亮、有白色图案的、非常漂亮的料子。老两口很佩服地说：“多漂亮的料子啊！咱们一辈子没有见过这样的东西。”
“这叫做织锦。明天请您老拿到街上去卖，然后再买回些线来。”
到了第二天，老大爷拿到街上去叫卖：
“织锦哟，谁要？——漂亮的料子、织锦，想要的快来买──”
正在呛喝时，一位侯爷刚好经过那里。他吩咐说：“织锦，这倒是稀罕的东西。喂！拿来给我看一看。”
老大爷递过去给他看了。侯爷说：“好漂亮的锦绫，我买了！”
于是给了老大爷许多金币。老大爷得到这许多金币，心里十分惊喜。他买了些线，又给姑娘和老大娘买了礼物，还买了许多其他东西，带回家里。
不用说，全家都十分高兴。
过了一夜，姑娘又装好织布机，叽咚、叭哒、叭哒地开始织布了。到了第三天织成一匹比上一回还要漂亮的织锦。老大爷把它拿到街上去，送给侯爷看，于是，又得到许多金币。老大爷高兴得就甭提了，他心里想：咱们家的姑娘真了不起，好样的！
这次又买了许多线和礼物回家。于是，姑娘又开始叽咚、叭哒、叭哒地第三次织起布来。
可是，到了第三天，老大娘迷了心窍说：“姑娘的织锦织得多么精巧，让我偷偷地瞧一眼……”
老大爷不禁一惊，连忙制止老大娘。姑娘有约在前，这怎么能成呢？可是，老大娘固执地不听劝告。
“只稍微看一下。”
老大娘不顾拦阻，冲到里屋，扒在屏风的接缝处悄悄往里面一看，不禁大吃一惊。原来姑娘不在里面，只有一只仙鹤，张开大翅膀，用自己的嘴拔掉自己身上的羽毛，夹在线里，拚命地织哩。
这时，仙鹤的毛已经拔掉了一大半，现出光秃秃的很可怜的样子。
“老伴儿、老伴儿！”
老大娘跌跌撞撞跑回来，把看见的情形告诉了老大爷。
当天晚上，姑娘捧着织好了的织锦走出来。双手匍伏地下跪着对两位老人家说：“老大爷、老大娘，长时间给你们添了麻烦。我就是那次下大雪的时候，被绳索套住后来得救的仙鹤。为了报答您老的恩情，才变成一个姑娘。
可是，今天已经被老大娘识破了我的真相，今后就不能呆下去了。所以，我只好告辞了。”
老大爷老大娘再三劝说、挽留也留不住。只见一只仙鹤从屋檐下啪嗒、啪嗒地拍着翅膀，飞向空中。仙鹤在屋顶上盘旋了三圈，一边嘎嘎嘎地叫着，一边向山那边飞去了。
据说，后来老大爷老大娘靠仙鹤挣来的钱，安乐幸福地度过了晚年。
篇9：班主任：不是仙鹤就是木头？
班主任：不是仙鹤就是木头？
不久前看过一篇报道，讲的是国外中小学生是如何自我管理、自我教育的。我印象最深的是，教室里的课桌都是特意设计的。低年级学生的课桌呈半圆形，高年级学生的课桌呈梯形，前者可拼成圆桌，后者可以拼成方框形的会议桌，为的是方便学生经常讨论，进行自我教育，自主管理。
由此我想到很多：为什么发达国家的行政管理与社会管理成本比我国低得多呢？因为它们的社区自治、地方自治程度高，与它们注重从小培养国民自我管理能力应有很大关系。
基于这样的认识，我对长春市一汽一中负责人提出的“实现学生的自主学习，自主管理和自我发展，才是教育的终极目标”的理念十分欣赏(参见《中国青年报》5月13日“教育科技”版)。但他们实践这个理念的具体措施是“尝试取消班主任”，实现“无班主任管理”。对此我却深表怀疑：学生自主学习、自主管理一定要以取消班主任为前提吗？
报道说，该校这项教改的“重磅炸弹”是取消初二年级18个班的班主任。请注意，是初二，不是大二。初二，十四五岁步入青春期的孩子，最是多事之秋，学校是有法定监护义务的。每个班配个教师做班主任，对一个班的学生行使教育管理与成长辅导的职责，责任到人，是学校管理的传统模式。这种模式与培养学生自主管理的能力有必然的势不两立的冲突吗？报道说从前设班主任，师生之间是上下级关系，学生不敢给老师提意见和建议。然而，教师当班主任就一定要将师生关系搞成猫鼠关系吗？现在，有的教师并非班主任，甚至只是幼儿园的阿姨，动不动就辱骂学生“笨”，体罚学生，还有让学生互抽耳光、吃屎的，是不是连教师或阿姨也要“取消”呢？建立新型的师生关系，重要的.是教师要学会尊重人，有民主意识，有培养现代公民的责任感，而不是以大欺小，以强凌弱，靠专制主义的那一套管人训人。
细读那篇报道，我感觉是“换汤不换药”，不过是老师管束学生，换成了学生干部管束学生，离学生自主管理的真义甚远。取消班主任后，“各班成立了执行班委会，竞选上的执行班主任主持班级工作”。这“执行班主任”实际上是“文革”开始以后按军事编制改称的“班长”(我读小学与初中时，班委会的头叫“班主席”)。不过，这执行班主任比“班长”的权力更大了，他不是班主任老师的辅臣或傀儡呀。你看报道说，“执行班主任周兵上任伊始，出手不凡。他先对班委会架构进行了调整，班级设立信息部、活动部、学习部、纪律部、卫生部五大部门，同时增设班主任助理、班级总管岗位……”这完全是吕日周书记或仇和书记号令一方的架式嘛。还有“李环宇当选为班级学习部长后，立即着手进行了一项改革，即主管理发布一号通告”……这哪里有一点学生自治的影子？学生自我学习、自我管理并不是学生头儿代替老师管理学生，而是学生们通过民主讨论、民主决策，在达成共识的基础上制定章程开展一系列活动。
总之，越是细看报道内容我越是失望。当前我们最需要的不是推出什么新动作新名堂，而是从根本上理清什么叫自主、民主、自治；否则，不是徒有虚名就是变形走样。基本的理念明晰了，旧瓶装新酒也无妨。
有则外国寓言说，上帝扔下一段木头做池塘之主，青蛙们一边在木头上快乐地舞蹈，一边向上帝抱怨；上帝于是派来一只仙鹤，逮住青蛙就吃，它们这下服服帖帖不敢吭声了。老师(班主任)之于学生，难道不是做仙鹤一味严酷，就是做木头由学生们自行其是，舍此另无中间道路可走？
篇10：仙鹤飞来散文
仙鹤飞来散文
清澈的水域，在湿地温暖的臂弯里静静地荡漾着，跟着季节脚步复苏的芦苇，一如既往地坚守着湖水，守望着这片滋润着甘州大地的清波。她们就像带着古典韵味的女子，纤纤玉立在张掖的眉头，深情地凝望着远道而来的贵客――丹顶鹤。
片片苇叶仿佛刚从冬的梦幻中醒来，露出的叶片还是那么的嫩芽，但她们顾不得自己，她们怕风儿急促的脚步，惊绕了丹顶鹤原本的美梦，怕河西走廊莽撞的春风，让刚刚在湿地安家的丹顶鹤受到惊吓，所以枝枝干干拥簇在一起，竭尽全力保护着丹顶鹤。
张掖湿地引进丹顶鹤的消息，地方网站和媒介早就做了相关的报道。在一个风轻云淡的日子里，我怀着好奇的心情，随人们来湿地看望这些新朋友。
被围在栅栏里的十六只丹顶鹤，从遥远的东北横穿中原大地，来到张掖湿地安家落户。它们用惊奇的眼神注视着周围的人群，打量着陌生的家园。也许它们在上路前还素不相识，但从今往后就要生活在一起了。
之前我看过有关对丹顶鹤的文字描述，大多都是赞美它的灵性和忠诚。
今天虽然隔着防护栏，但我依然能清晰地观赏到丹顶鹤的全貌。十六只亭亭玉立的丹顶鹤，为游客展现着各自的风姿。它们拍打着修长的翅翼，咕嘟咕嘟，咿咿呀呀，用人类听不懂的语言，对着“咔嚓，咔嚓”闪动的照相机兴奋着、激动着。
一般的鸟语本来就很新鲜，而丹顶鹤又被称之为仙鹤，它的语言里似乎带着抒情的激昂的韵调，像文人笔下夸张式的比喻“鹤鸣九皋，声闻于天。”那清脆的声音虽不能传遍天下，却也激荡了湿地寂静的水域，唱响了春的赞歌。
悠悠的湖水，在阳光下泛着粼粼波光，水中的景和地上的景相衔接，层层叠叠，若隐若现。雪山巍峨的'倒影，和着丹顶鹤的身影在水中浮动，很像一幅落在大地上的水墨画，任思绪在水光山色中飞跃，任想象随鸟儿舒展的翅膀蔓延……
轻盈的风从耳边吹过，仿佛叩响了时空的乐曲，恍然中，芦苇丛中走出了身着白色衣裙的古装女子，一位，又一位，牵手，相随……姿态优雅，端庄大方，修长的双腿，迈着轻盈的步履，携着冰雪世界的纯洁，带着群山的祝福，托着江河的问候，将希望与憧憬注入这片水域间。她们头顶镶嵌的红色宝石，将女子华贵的气质展现到极致。她们步履优雅、款款前行，一定是去赴约一场华丽盛大的舞会……
“妈妈，快看，鹤儿跳舞呢！”幼嫩的童音，将我的思绪唤回。哦，我的眼前分明是丹顶鹤在翩翩起舞，它们或原地转圈，单腿屈膝，或伸展羽翼，双脚踮起，旋转，挺立，亮相，对着人群友好地打着鸣。潇洒的造型，是那样的独美。它的羽毛是雪样的洁白，没有一丝杂色，它的尾巴，又是那样恰到好处地由浅变深，由褐色逐渐过度为黑色，与修长的腿和细长脖子上的颜色相辉映。最为耀眼的是它头顶的那一抹红色，好像白雪里一粒红豆、翡翠中一颗玛瑙。多么灵性十足的动物，多么善解人意的神鸟啊！仙鹤的名字理当属于它们。
我想，丹顶鹤聪慧的灵气不仅仅是上苍的恩赐，一半也缘于丹顶鹤故乡的人们，是他们的保护、爱惜、饲养，以及精心驯化，让鸟儿同人类有了和谐相处的意识，才使今天的丹顶鹤在观赏它的人类面前有了自然、淡定的神态。
没有梧桐，是引不来金凤凰的。湿地是这样宽阔无边，湿地是这样远离尘嚣，湿地是这样的生态和谐，才引来了最为骄傲的世界级珍禽――美丽的丹顶鹤。
以前在电视的《动物世界》里欣赏过丹顶鹤，那是东北齐齐哈尔的一片湖泊，随着解说员的声音，我看到的是大片沼泽水洼里洁白无暇的鹤群。它们有的引颈高歌，有的在闲庭信步，有的在翩翩起舞；走路的姿势那么的舒缓优雅，连觅食的动作都是那样的内敛矜持。有的情侣相互玩耍、相互戏颈、相互梳理着羽毛，然后一起嘴对嘴嘀嘀咕咕传达着信息，声音是那么的温和委婉、温柔含蓄。据说，丹顶鹤是爱情忠诚的坚守者。两只丹顶鹤一旦比翼齐飞，就会一生追随，即使有一方离开了这个世界，另一方绝不另寻新欢，直到离世。这种忠贞不渝的爱情观，让人类惊叹、感怀！
从古至今，人们将鹤比作长寿的象征，同时将耄耋老人离世，喻为“驾鹤西归”，在灵堂前摆放一对纸扎的鹤儿，称之为仙鹤。生者的愿望是让自己的亲人在仙鹤保护和陪伴下，平安抵达极乐世界，祝愿他（她）成仙。
我们的祖先，明代诗人刘伯温作诗赞美丹顶鹤：“丹砂结顶煜有辉，咳吐璀错生珠玑。”与这眼前的丹顶鹤，是多么的形象啊！我用相机录下了丹顶鹤瞬间展现的各种姿势和有趣的动作。
环视四周，茫茫湿地被丛丛芦苇拥簇，清风掠过，白云飘过，神鸟来过，万物在清风里沉醉着、迷恋着……
眼前恍惚飘摇，思绪和着脱不尽的遐想在水中晃动，一只体型无比健壮硕大的鸟儿，扇动着丰满的翅翼从水底漫漫浮出水面，湖水顿时哗哗啦啦，激起了层层波浪，从它的神态看，一定是跋涉了万水千山，我想这大概就是传说中的从《山海经》中飞来张掖观光的大鹏神鸟吧。时光虽然过去了无数个岁月，然而它的灵魂却依然在张掖大地起起落落。这个季节的湿地，安然地厮守着一份无期的等待，默默地包容它怀中的万物生命，吞咽着大喜大悲，无声无息，无言无泪，将世间的一切装在无私的心底。
这个季节虽没有白露为霜的寒意，却也凉风习习，而挺立在水边的蒹葭，摇曳着灰色的芦须，沉静在时光的深处，沉思着，遐想着。此刻，沉淀在我心灵深处的是悠悠水泊中那些神奇的传说……
奔跑在湿地中的丹顶鹤，虽然不是传说中的神鸟，但它们为大自然带来了一道亮丽的风景。爱护动物珍惜鸟类的张掖人民，一定会让丹顶鹤在自己的新家园得到母爱般的呵护关爱，张掖湿地也因丹顶鹤的栖居而变得更加富有诗意、富有情趣……
★ 黄鹤楼说明文
★ 描写扎龙的诗句
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