八年级上册语文练习册答案人教版（通用10篇）由网友“小樟树”投稿提供，下面小编给大家整理后的八年级上册语文练习册答案人教版，希望大家喜欢!
篇1：八年级上册语文练习册答案人教版
二、语言积累
1、zèng;lǚ;jiū;lì;
絮;惮;悚;创
2、(1)外貌(肖像)
(2)语言，神态
(3)动作
(4)神态
3、(1)身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。
(2)质问。
三、问题思考
1、文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了古怪的元旦仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给我讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠;重点是写了她给我买来了《山海经》。
2、强调了阿长给“我”买来《山海经》对“我”的意义。说明阿长是非常令人尊敬、让人感激的。
3、从这些事情中，可以看出阿长是一个很不幸，而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
课文研读
四、整体感知
1、本文前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，所以用“阿长”称呼。另外题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲呢的意味，表现出“我”对她的怀念与感激之情。
2、鲁迅对阿长很怀念、很感激的。这是使用欲扬先抑的手法。
3、不写阿长是怎样买到《山海经》的，可以给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更会觉得那真是一种“伟大的神力”。
4、《风筝》写兄弟之间，志向不同，描写少年时的小矛盾，壮年时的感触。《阿长与<山海经>》也是身处中年，回忆少年，写的是与童年有关的几个人和事。两篇文章启示我们从小应该接触好的、善的东西，长大才能有明辨是非的能力。
五、片段探究
1、语言、动作描写。
2、回忆中，阿长许多行为叫“我”讨厌，只是听阿长讲长毛的故事，才对她发生过空前的敬意;知道阿长谋害了隐鼠后，又憎恶她;当她买来了《山海经》时，于是对她又发生了新的敬意。
3、表达出作者如获至宝的必情，很惊喜、很震动。同时对阿长产生了新的敬意。
课外延伸
六、拓展阅读
1、阿长;大堰河;善良
2、因为“我”从小在大堰河家生活，对自己亲生父母家感到陌生，因此忸怩不安。
3、例如：在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，把他画的大红大绿的关云贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;把“我”当儿子一样疼爱。
4、不重复。排比的运用增强了语言的气势，更好地表达出作者对大堰河的感激与怀念之情。
篇2：八年级上册语文练习册答案人教版
二、语言积累
1、xiè;sāng;jí;sù;
赋;颓;琐;躇
2、(1)指不幸的事接二连三地发生
(2)看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤
(3)蹒跚
(4)簌簌
三、问题思考
1、(1)到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
(2)这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
(3)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
(4)在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
思想的变化：一次次地流泪，反映了在父亲的关爱中，自己内心一次次受到触动，对父亲的爱体会得也越来越深。
2、描写的背影分别是：开篇难忘背影、过铁道买橘子时的背影、父子惜剐时背影、读信时再现背影。详细描写了父亲过铁道买橘子的背影，因为这个背影是故事情节的重点，也最能体现父亲的爱心，所以详写。
课文研读
四、整体感知
1、紫毛大衣;对比手法;
突出了父亲对自己的吝啬，
对孩子的舍得、大方和爱护。
2、结构上：“背影”是连接情节的线索;
内容上：“背影”是父亲的父爱的载体，
我通过对父亲“背影”的描写来感受父爱，怀念、感激父亲。
3、慈爱，关爱孩子，面对困难表现出刚强。
五、片段探究
1、动作和语言描写。父亲过铁道买橘子的情境。通过父亲攀爬铁道的艰辛表现出父爱的伟大，父亲对“我”的关心体贴。
2、(1)想让儿子休息，自己去为儿子买点路上吃的水果。
(2)关心儿子是否能顺利到达北京。
(3)担心儿子行李的安全。
3、父亲终于为儿子买回了橘子，感到尽了照顾儿子的责任。
4、父亲在车站为“我”买橘子的场景。
5、主要表现父亲的心细和体贴。具体表现在不放心茶房，坚持自己来送“我”;
给“我”挑选火车上的座位，并且嘱咐“我”很多事情。
6、悔恨自己当时未能体会父亲的深情。
7、原句是反问句，加强语气，更能体现出“我”当时对父亲做法的不满。
课外延伸
六、拓展阅读
1、三个故事：
“我”用鸡蛋换糖吃被母亲发现;“
我”因砍公家的树做冰排溜冰被母亲打;
唐山大地震中母亲用身体保护“我”。
2、不是，母亲想让“我”诚实守法，做堂堂正正的人。
3、在危难时刻，母亲最先想到的是“我”，体现出母亲对“我”的爱。
4、示例：妈妈，我想喊想哭你都不让，在这样的时刻，你是想牺牲自己来保全儿子啊!如果有机会活着出去，我一定要好好孝顺您!
七、片段写作
略。
篇3：八年级上册语文练习册答案人教版
二、语言积累
1、jué;kǎn;dàng;
尬;躁;撬
2、(1)微小得不值得一提。
(2)指人很多的公共场所。
三、问题思考
1、台阶高，屋主人的地位就相应高。
2、因为题目是“台阶”，同时因为台阶的高低意味着屋主人地位的高低。所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
3、说明父亲一直很在意这个问题，所以父亲才会努力修建台阶。为下文修建台阶作铺垫。
课文研读
四、整体感知
1、勤劳、朴实、要强、坚毅、有恒心。
2、表现出父亲的谦卑、老实厚道。
3、表觋出父亲历经了很长时间的辛劳，他已经老了，身体也垮了，表达了作者对像父亲这样辛苦劳作的中国农民的同情之情。
4、第一，写三块青石板的来历，表现出父亲年轻时的力气是多么大，后面写造新屋的时候却闪了腰，前后形成了对比。
第二，青石板台阶非常粗糙，暗示了当时经济条件更差。
第三，写“我”在青石板上的童年记忆，说明改变台阶的面貌需要的时间很长，反映了农村生活的艰辛。
5、本文通过父亲一生中做的重要的一件事情来表现形象。而《背影》却通过父亲的“背影”这个线索将父亲与我的生活片段连接起来。
本文表现了一个坚强、勤劳却生活艰苦的农民形象，《背影》刻画了一个对孩子关心的慈父形象。
五、片段探究
1、父亲专注地望着别人家的台阶，他羡慕，他向往，同时他也在谋划怎样加快速度修建台阶。
2、动作和表情描写。表现父亲成功后的喜悦与尴尬，这种尴尬则表现出父亲的老实厚道和谦卑。
课外延伸
六、拓展阅读
1、衬托出白果树的价值以及它在父亲心中的地位。表现了父亲为了帮助玉树人民不惜牺牲自己最珍惜的果树，更能表现出父亲的伟大。
2、在结构上起到了承上启下的作用。
3、比喻，形象生动地写出了父亲的爱国之心以及我对父亲的敬重。
4、语言、动作和神态描写、表现出了父亲的爱国之心、善良和淳朴。
七、片段写作
略。
[八年级上册语文练习册答案人教版]
篇4：八年级人教版语文练习册答案
《亲爱的爸爸妈妈》
一、
1.A
2.(1)键——健(2)型——形(3)溶——融
3.(1)CBA(2)DACB
4.(1)排比(2)设问(3)比喻(4)拟人
5.B
二、
(一)
1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。
3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠杀了。
4.略
(二)
1.C
2.D
3.表现了人物的自尊心受到伤害。
4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。
5.C
一、积累运用
1.suíèjìn曦鞠窖箧粹cuānfàdī绒
2.B
3.B
4.A
5.A
6.(1)将“培养”改为“提高”。(2)将“许多”移至“有益”前。
7.示例;环保年会10月8日10时开幕，届时将有300多位专家与会。
二、阅读鉴赏
1.导语表明材料事实，报道及时战役在迅速发展之中
2.说明消息既快又准
3.①人民解放军英勇善战②.和国民党拒绝签订和平协定有很大关系
4.画线的句子充满了讽刺意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪;汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性，过低估计了人名解放军的战斗力。
5.展现大军南下态势，暗示即将解放南京。
6.B
《狭路相逢》
1.piēxùchànjìn
2.第一问：他的打扮与众不同。第二问：庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。
3.第一问：日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。第二问：从侧面反映出他们的重视和真诚。
4.第一问：整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。
5.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。
6.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。
7.他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在60年前的那场战争。
8.(1)宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。(2)本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
《阿长与<山海经>》
一、积累运用
1.惶lǔ悚dan琐shuāng慕hai诘pīzēng炙
2.A
3.(1)辟头(2)渴慕(3)震悚(4)疏懒
4.B
5.鲁迅《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》
6.我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失
二、阅读鉴赏
(一)
1.第一层(第1段)：写作者给阿长说《山海经》。
第二层(第2~5段)：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。
第三层(第6段)：写《山海经》是我心爱的宝书。
2.表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。
3.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。
4.因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。
(二)
1.都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。
2.老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。
3.老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。
老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。
4.“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。
篇5：八年级上册物理练习册答案人教版
基础知识
1、米 千米 分米 厘米 毫米 纳米
2、1mm 0.68
3、测量值 真实值 多次测量求平均值 不遵守仪器的使用规则 读书粗心
4 - 7 A B D D
8 - 11 D C D B
能力提升
12 - 15 A A B A
探索研究
16、测出课本中厚度相同的100张纸的厚度为d，d/100就是一张纸的厚度
17、第一步，用细铜丝在铁钉上紧密缠绕n圈;
第二步，将缠绕的细铜丝拉直，测量它的长度L;
第三步，根据公式D = L/nπ计算出铁钉的直径
篇6：八年级上册物理练习册答案人教版
基础知识
1运动 静止
2、江岸 竹排
3、船 江岸
4、位置 参照物
5、A
6、B
7、B
8、是相对于跑步机的跑道跑了2千米
能力提升
9、地球
10、静止、向北运动或向南运动(速度小于列车的速度)
11、C
探索研究
12、C
13、(1)汽车在公路上奔驰;以迅速移动的背景作参照物
(2)能
篇7：八年级上册物理练习册答案人教版
基础知识
1、运动快慢 v=s/t m/s km/h 3.6
2 - 6 B A C C D
7、4m/s
能力提升
8、相同时间内比较通过路程的长短 相同路程内比较所用时间的长短
9、3 15
10、(1)从标志牌处到西大桥的流程为8km
(2)该路段车辆可行驶的最大速度为40km/h
12 min
11、C
探索研究
12、(1)大
(2)匀速
13、(44 × 25m)/50s = 22m/s
[八年级上册物理练习册答案人教版]
篇8：八年级下册语文练习册答案人教版
一、1、fēi;jě;pá;jié;sù;děng;pōu;qī;piē
2、鉴;蔼;畸;逊;寓;匿;疾;诲;聊
3、(1)借口。
(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。
4、(1)周树人;绍兴;文学、思想、革命
(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》
(一)5、“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6、厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7、“时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责;二是毫无狭隘的民族偏见。
8、答案举例：作者两次易地求学，丙次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现;往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思;记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。
9、略
10、(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。
(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
(二)11、有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生，热爱学生。
12、详写了“我”犯错而被教育;略写了老师的严厉，“我”的造句受到表扬，老师带“我”吃油茶以及坐错车。好处是：突出老师对“我”的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。
13、(1)对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚而生气、惋惜。
(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。
14、朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。
篇9：八年级下册语文练习册答案人教版
一、1、shù;shù; bó;shi;zhōu;zhě;shù;mó
2、粟;馈;嶂;漠
3、(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。
(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。
(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。
(4)文中指卑劣、不道德。
4、(1)指桑骂槐;(2)心照不宣
5、《胡适自传》;胡适;胡洪驿( xīng) ; 适之;宽容、善良、温和、刚强;怀念和感激之情
6、(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计;刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。
(2)《水浒传》;卢俊义活捉史文恭;花荣大闹清风寨等。
二、(一)7、文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己耄年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性;既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。
8、三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做入方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。
9、本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。
(二)10、主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。
11、在做人方面，母亲对“我”的管教近乎严厉，每天天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时，不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。
12、母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我;“用舌头舔我的病眼”。这些充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。
13、(1)作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
(2)母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。
14、略
(三)15、前句讲我的感觉，母亲没有再看过我;后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停止，只是做得更隐蔽。
16 、(1)天空;礁石;河床;执着和深情;(2)略
17、躺在母亲的爱抚里，你是幸福的;母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。
18、本题是开放性试题，题干提示了思考方向：
(1)养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解。
(2)当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它;当你失去它时，才倍感它的珍贵。
(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。
篇10：八年级下册语文练习册答案人教版
一、1、niǎn;cán;jì;guǎi;suō;cù;yǎn;xǐ
2、截;然;感;慨;权;筑;翼;翼;悔;;邀;觅;遐
3、(1)原指读书只领会要旨，不必在一字一句上下工夫。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。
(2)像花朵、锦绣汇集在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。
4、一份牵挂;一种付出;一生的奉献
5、A
二(一)6、(1)莎莉文教育海伦认识每一个事物都有一个名称。
(2)莎莉文教育海伦认识大自然。
(3)莎莉文教育海伦认识“爱”这个抽象名词。
7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。
8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来。
9、爱海伦，对事业执著，对海伦循循善诱，善于因势剩导，教育方法多种多样。
10、略
(二)11、①“我”代数不及格时，老师给“我”关爱。②老师每天于百忙之中抽时间给“我”补课。③老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。④老师没有接受母亲给买的贵重衣料，而接受了我给买的一只红萝卜。⑤“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。⑥老师对“我”的勉慰和“我”为老师翻译些短篇文字。
12、“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。……牢记了原理。”
13、T女士是一位品格高尚的人，她热诚为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。
14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋、沉痛而深切的思念。表现了尊师爱生，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。
15、答案举例：“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。…‘飘”字不仅生动形象地突出了女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应; “生命”一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。
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