第一学期高一期中地理预测卷（精选9篇）由网友“叫乌鸦”投稿提供，下面是小编收集整理的第一学期高一期中地理预测卷，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：第一学期高一期中地理预测卷
14.下列关于图中Q地年太阳辐射总量比P地小的原因的叙述正确的是
A.纬度较高，太阳高度角小
B.地势较高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱
C.日照时数多 D.不受夏季风影响，降水少
15.成都(300N，1040E)，海拔500米，杭州(300N，1200E)海拔19米，关于两城下列说法正确的是
A. 成都自转角速度和线速度较大 B.两地角速度和线速度都相同
C.杭州日出和日落更早 D.成都地方时更早
16.下图是AB两大河河口示意图，图中小岛因泥沙不断淤积而扩展，按一般规律，最终将分别与河流的乙、丙岸相连接，甲乙两河分别为
A.A南半球、B北半球 B.A北半半球、B南半球
C.AB都是南半球 D.AB都是北半球
读大气热力作用示意图，回答17～18题。
17.有关大气热力作用的说法正确的是
A.③只出现在晚上B.①为短波辐射，②为长波辐射
C.地面热量的收入主要来自③
D.近地面大气的热量主要来自④
18.青藏高原与四川盆地纬度相当，关于两地热力状况的比较，正确的是
A.青藏高原的年平均气温较低，与①大小有关
B.四川盆地的年太阳总辐射量较小，与②大小有关
C.四川盆地的气温日较差较小，与①②大小有关
D.青藏高原的年太阳辐射总量较大，与①大小有关
下图为“某地某时刻海平面等压线(单位：百帕)分布图”。读图完成19～20题。
19.此刻，乙地风向是
A.西南风 B.西北风 C.东南风 D.东北风
20.下列 四幅图中，能表示甲地至丙地之间气象要素变化的是
读北半球三圈环流示意图，完成21～22题。
篇2：第一学期高一期中地理预测卷
(4)莫霍界面是字母________表示 的两层之间的界面，
古登堡界面是字母________表示的两层之间的界面。地震波自地表向下通过古登堡界面时,波速有何变化?
28.读“我国南方某地区地质构造示意图，据此回答。(8分)
⑴简述图所示地区地质构造的形成过程。
(2)图中沉积岩层形成 (早于或晚于)断层。
29.读“北半球热力环流示意图(箭头指向为空气流向)”，完成下列问题。(13分)
(1)用“→”画出高、低空大气水平运动方向，以正确表示热力环流。
(2) 图中M、N两地实际风向分别为________和________。
(3)从以上可看出，大气先有 (水平或垂直)后有 运动。
近地面大气做水平运动过程中，受到哪些力的影响，对风速影响最大的因素是什么?
30.下图为气压带、风带季节移动示意图和世界海陆分布图的 局部。读图回答下列问题。(9分)
(1)气压带A的名称是________，受其控制地区的天气特征是________。
(2)B所在风带的风向是________，B、C之间气压带的名称是________，在该气压带控制地区的气候特征是________。
(3) 甲、乙两图
中表示南半球冬季的是________，判断依据是________。
(4)当受D气压带控制时，气流多 (上升或下沉)，在此发育的锋面，向 (高纬或低纬)倾斜。答案
第Ⅰ卷 (选择题，每 小题2分，共50分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 C B D D B C D C B C B A D
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 A C B B D B D B B B B D
第Ⅱ卷 (非选择题 50分)
26. (10分)
(1)公转速度渐快，过近日点后逐渐变慢(或慢→快→慢)。2分
(2)见下图2分
(3)18 12 12时 BC 4分
(4)正午太阳高度角变化：先变大，达到90°后再变小。2分
27. (10分)
(1)地壳 岩石圈 地幔 3分
(2)厚薄不均，大陆部分较厚，大洋部分较薄 1分 (3)软流 D 2分
(4)A、C E、F 纵波传播速度突然下降,横波完全消失。4分
28. (8分)
⑴由于地壳的水平运动，该地区形成一系列褶皱;在外力的作用下，背斜被侵蚀为谷地，向斜成为山岭;由于受到强大力的挤压，东部地区形成断层。(6分)
(2)早于断层 (2分)
29. (13分)
(1) 略(2分) (2)东北风 西南风 ( 4分)
(3) 垂直 水平水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力(各1分)水平气压梯度力(2分)
30. (9分)
(1)赤道低气压带 多雨 2分
(2)东北风 副热带高气压带 炎热干燥 3分
(3)甲 气压带、风带位置偏北 2分
(4)上升 高纬 2分
篇3：第一学期高一期中地理预测卷
21.形成三圈环流的因素有
①海陆热力性质差异 ②气压带和风带的季节移动
③高低纬之间 的冷热不均 ④地转偏向力
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
22.下列正确表示e气压带两侧大气运动的是
23.读“北半球甲、乙两地各月气压值曲线图”,说法正确的是
A.只考虑热力作用,甲是海洋、乙是陆地
B.甲、乙两地之间, 7月份与1月份相比1月风力较大
C.甲、乙两地之间终年盛行西风
D.甲地1月份降水明显高于7月份
下图表示岩浆及各类岩石的相互转换关系回答24～25题.
24.①②③④的含义分别是
A.冷 凝作用、变质作用、外力作用、重熔再生
B.冷凝作用、外力作用、变质作用、重熔再生
C.外力作用、冷凝作用、重熔再生、变质作用
D.重熔再生、外力作用、冷凝作用、变质作用
25.花岗岩和大理岩的形成过程分别是
A. ①② B.③① C.②③ D.①③
高一地理模块检测
第Ⅱ卷
注意事项：
1.用钢笔或圆珠笔直接答在试题答卷纸上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
3.本卷共5大题，共50分。
二、综合题
26.下图为地球公转示意图，甲图为C位置地球放大图，按要求完成问题。(10分)
(1)说出地球由B位置公转到D位置的过程中，地球公转速度的变化。
(2)在甲图中用字母M标出直射点，用箭头表示太阳光线(光线画在甲图左侧)，用阴影表示夜半球。
(3)甲图中Q点地方时为________，该点的昼长为________小时。M点地方时为 。11月19日，地球位于公转轨道上字母 之间。
(4)简述地球由B位置公转到C位置过程 中，甲图中H点正午太阳高度角的变化特点。
27.读地壳与地幔结构示意图，回答下列问题。(10分)
(1)A是________， A+C是 ________，
E+D+C是________。
(2)地壳结构的主要特点是______ __。
(3)被认为是岩浆发源地的圈层是________层，
在图中用字母________表示。
篇4：第一学期高一期中地理预测卷
第Ⅰ卷
注意事项：
1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名.考号.考试科目和试卷 类型涂写在答题卡上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试卷上。
3.本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、单项选择题
读图，回答1～3题。
1.图中天体M可能是
①水星 ②地球 ③天王星 ④海王星 ⑤木星 ⑥土星
A.②⑥ B.④⑤ C.①② D.②③
2.上图中显示了行星运动的
①共面性 ②同向性 ③近圆性 ④同质性
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②
3.与地球相比，若天体M没有生命存在的根本原因是
①太阳光照不够稳定 ②没有适合生物呼吸的大气和液态水 ③宇宙环境不够安全 ④距日较近，表面温度较高
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪 代表地球，拨动地球仪模拟地球运动。读图回答4～6题。
4.该实验能够演示的地理现象是
①昼夜长短的变化 ②四季的更替 ③正午太阳高度的变化 ④地方时差异
A.① B.② C.③ D.④
5.图中P地
A.位于昏线上 B.太阳高度为0 C.当地时间6时日 出 D.昼夜等长
6.地球仪旋转在桌面上，地轴与桌面的夹角应是
A.90° B.23°26′ C.66°34′ D.60°
读下面A、B两幅图，回答7～8题。
7.下列叙述正确的是
A.A图的水平气流呈顺时针方向 B.B图的水平气流呈顺时针方向
C.B图中水平气流向中心旋进 D.A图中水平气流向中心旋进
8.下列叙述正确的是
A.B图所示系统强烈发展可形成台风或飓风 B.长江中下游受A控制时形成伏旱
C.北半球夏季夏威夷群岛受B控制 D.我国夏季北方的暴雨就是受A的影响
某同学对传统的太阳能热水器进行改造：将太阳能热水器集热板装在一个大玻璃箱中，并将热水器的支架改造成活动式。据此完成9～10题。
9.一年中，活动支架最短的日期是:
A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日10.通过调整支架，可以使集热板最大限度地与太阳光线保持垂直，从而获得最大的太阳光照，即使如此，冬季获得的热量仍然少于其他季节，原因是:
A.冬季太阳高度小 B.冬季雨雪天气多 C. 冬季日照时间短 D.冬季热量支出大
11.读“大气热力环流示意图”，下列说法正确的是
A.气压a地低于b地 B.气温a地低于b地
C.若该环流发生在城市地区，则a是市区，b是郊区
D.若该环流发生在沿海地区，则a是陆地，b是海洋
太阳表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，喷射出大量气体、电磁波和带电粒子流，以每小时300万千米以上的速度向宇宙空间喷射，形成太阳风暴。有人形象地把太阳风暴比作“太阳打喷嚏”。据此回答12～13题。
12.下列说法不正确的是
A.黑子所在区域也是耀斑出现频率最高的区域 B.太阳活动频繁时，极光现象增多
C.黑子活动增强的年份是耀斑频繁爆发的年份 D.耀斑是太阳活动的标志
13.太阳风暴对地球的影响是
A.引发潮汐现象 B.诱发台风和海啸
C.干扰电离层和有线通信 D.产生磁暴和极光现象
下图示意我国多年平均年日照时数和年太阳辐射总量分布。读图回答下题。
篇5：高一第一学期期中作文
没有了鲜花和掌声，我们依旧笑得灿烂。——题记
我独自彷徨在悠长而又寂寥的路上，阴霾的天空呼啸着凛冽的北风。
我迟疑的脚步朝着家的方向却不敢回家，我害怕看到爸爸妈妈那充满希望的眼神，我害怕面对他们。一想到妈妈的叮嘱，爸爸的操劳，我的心就痛如刀绞。想到自己的不争气，泪水在我的脸上无声地滑过，落在心里，浸润着一种莫名的苦涩和忧伤……
为什么我没有获奖，我原本是以全校第一的成绩去参加语文竞赛的，我却发挥失常，看见身边的同学拿着荣誉证书，听见久违而熟悉的掌声。我知道这一切原本是属于我的啊，上天为什么对我如此残忍?为什么要夺走属于我的成功?
我无助地在路边的一棵树旁坐下，我看见地上有只蚂蚁，它在搬运一块几倍于自己身体的食物，它要把食物搬进自己的巢穴，我不知道它的家在哪里，我只是看到它在食物旁边努力着，一次，一次，又一次……它弱小的身躯怎能搬运这么大的食物呢?但是蚂蚁的世界里没有我这样的担心，它没有对手，要是它放弃了，它就输给了自己，而我输给了别人。
这个画面定格在我的脑海里，不断地浮现，我突然感觉自己渺小得连一只蚂蚁都不如，我先是输给自己，然后输给别人的，而那只蚂蚁没有输给自己，它会在失败的地方瞬间爬起来，而我现在却为昨天的小小失败而怨天尤人，这样我将可能输掉整个明天。
耳边凛冽的北风呼啸而逝。但我已经明白，那漫天的阴霾只是暂时的，雪莱说过：“如果冬天来了，春天还会远吗?”
春天不会远了，失败也并不可怕，可怕的是在春天的路上倒下去，在失败的时候失去斗志。
我不能失去斗志，妈妈说过：“没有了鲜花和掌声，我们依旧笑得灿烂!”
是啊，我们只需舞蹈于自己的舞台，就算没有人为我们鼓掌喝彩，至少我们还有勇气自我欣赏，至少我们还有勇气为自己鼓掌。
为自己鼓掌，不是为失败鼓掌，而是为希望鼓掌。只要有一线希望，就不应该自暴自弃。不能因为曾经跌倒，就再没有勇气爬起来，风雨中这点痛算什么。阴霾散尽，天空依然溢彩流虹。
风停了，世界依旧精彩，精彩的世界有我坚毅的脚步，我擦干眼泪，为自己鼓掌，然后我昂首挺胸，朝着家的方向走去……
篇6：高一第一学期期中作文
你也爱江南水气氤氲的小桥流水人家，你也想骑一匹快马把江南一路看过。可你却选择了干旱荒芜的大漠，选择了漫天黄沙的胡地生活。
“想珮环月夜归来，化作此花幽独。犹记深宫旧事，那人正睡里，飞尽蛾绿。”你的魂魄就是那寒冬的腊梅，暗香。说你貌美，却不如说你的心灵更美。国家临难，你不曾言“吾庐独破受冻死亦足”，也没有语“男儿何不带吴钩”，而是静静地登上了那驶向孤寂的天山马车，你流泪了吗？你伤痛了吗？我只知道你在用生命诉说着无悔。
我不愿想像你在异域美丽的眼角流出那思乡的泪水，可你离去时娇柔的身影却永远地印在了历史的北国汉宫。正如老子所言“守柔曰强”，柔美是你决然果断的刚强，汉宫的绸带在摇晃的'北风中让你把头转向了故国，而马车却依然不停地驶向黄暗的塞外大漠，傍晚的斜晖拉长了你行程的脚步，黑色的夜幕吞噬着渐逝的宫阙。
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”杜甫在为你哀怨，“还教一片随波去，又却玉龙哀曲。”姜夔在为你感叹。你也曾作“怨思之歌”，可你的心却作出了无悔的选择。
不是因为貌美，你被写进史册，而是因为你在个人幸福和国家的安定前做出来心灵的选择。让你的美丽留给汉元帝去悔过吧，让他去愚蠢地寻杀那些庸俗的画工吧，你的精神留给了历史，写进永恒。
深邃的天空升起来一轮明月，峻峭的山脊拂过一缕清风，炙热的沙漠出现了一片新绿，是你吗，昭君？你知道千年之后，无数的炎黄子孙为你心灵的无悔而歌吗？
篇7：高一第一学期期中作文
一望无际的大海，一直是我向往的地方。
去年暑假，我终于如愿以偿地来到了大海的身边，蔚蓝的大海在金灿灿的阳光下像铺上了一层镀金，白白的浪花向柔软的海滩扑来，沙滩上有美丽的贝壳和晒干的小鱼、小虾。
我在软软的沙滩上尽情沐浴着阳光，玩的正开心时，一个精致的小瓶子映入我的眼帘，我飞快地跑过去捡起它。我想起妈妈说的话：只要在一个密封的瓶子里写下自己的愿望，并将瓶子扔进大海，你的愿望就会实现。
我正准备下笔，可是笔就像在空气中凝住了一样，我想起了好朋友——玲玲，她一出生就得了一种病——紫癜，平时很容易感冒，皮肤上经常无缘无故地出现一些红斑。为了治病，她每天都要喝一大碗苦涩的中药。我非常喜欢她，不过，只有在放寒、暑假的时候我们才能见面，假期里我们一起写作业、做手工、玩各种游戏，开心极了！我最大的愿望就是让她早日康复！
我飞快地写下了自己的愿望：希望玲玲早点康复，和我一起无忧无虑地成长。
我把愿望塞进瓶子里，大步奔向大海，用力将瓶子扔入海中，看着它飘哇，飘哇……直到它从我的视线中消失。
我望着蓝天，海风吹起我的长发，海鸥叫着掠过大海，在我头顶上方盘旋。天空中好像出现了玲玲的身影，她对我说：“谢谢你的祝福，我的病一定会痊愈的！”她的声音飘啊飘，一直飘向她的家乡……
篇8：高一地理第一学期教学计划
一、指导思想.9 实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，认真学习和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高地理教学的针对性和实效性。
明确地理课程的总体目标是要求学生能初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。
二、教学目标
1.全面体现《普通高中地理课程标准》提出的课程的基本理念，落实课程目标，达成课程标准。
2.明确落实课程的五大基本理念：培养现代公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需要;重视对地理问题的探究;强调信息技术在地理学习中的应用;注重学习过程评价和学习结果评价的结合。
3.认真学习和研究高中地理《课程标准》和《地理学科教学指导意见和模块学习要求》，明确教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据和评价依据。改变教学方法，注重知识的形成过程、注重学生的学习能力的培养，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。
三、教学要求
1. 以落实《课程标准》的要求为地理教学的目标要求，以三维目标确定教学目标，明确《课程标准》是教学的最基本的要求。
2.第一学期以学习必修1为主要学习内容，充分利用好教材，认真钻研教材，以课标为依据，对照两个版本教材的内容，落实课标要求。忌讳不按课标要求进行知识的扩充，要在规定的时间里完成教学内容。1
3.教学过程加强对学生学习方法的培养，避免教师的一言堂，强调在教师的正确引领下发挥学生的主体作用，强调学生的学习体验过程，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的整体水平。
4.不同水平的学校要结合学生的实际水平和教学条件，完成《课程标准》提出的学习目标。
5.加强教研组内的教研活动，形成合力，完成好教学活动。
四：评价要求
评价的依据是《课程标准》，终结性评价和过程性评价并重。注重知识落实的同时注重能力的培养。模块学业成绩测验是模块学习完成后终结性评价的主要形式，其目的在于检查学生在地理课程模块学习结束后所达到的水平，诊断学生在此部分的学习过程中存在的问题。
五、本学期教学内容与课时安排
教学进度
必修一 第一单元 从宇宙看地球、
第一节 地球的宇宙环境 2课时
第二节 地球自转的地理意义 2课时
第三节 地球公转的地理意义 2课时
第四节 辨别地理方向 1.5课时
第二单元从岩石圈看地理环境
第一节 岩石圈与地表形态 2课时
第二节大气圈与天气气候2课时
第三节 水圈和水循环2课时
第四节分析判断气候类型 2课时
第三单元 从全层作用看地理环境内在规律
第一节 地理环境的差异性 2课时
第二节 地理环境的整体性 2课时
第三节 圈层相互作用案例分析 2课时
第四节 学会应用地形图 2课时
第四单元 从人地关系看资源与环境2课时
第一节 自然资源与人类2课时
第二节 自然灾害与人类2课时
第三节 全球气候变化机及其对人类的影响 2课时
第四节 遥感技术及其应用 1课时
篇9：高一地理第一学期教学计划
一、指导思想
按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。
高一地理必修2教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;
二、教学目标：
1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。
4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。
三、学生知识现状分析
这学期进行了文理分科，对文科的同学要注重于阅读自学能力的培养，加强理论知识的构建。对理科的同学要着重于兴趣的培养，注重知识与日常生活的联系。
四、教学要求
1.认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加
快教学观念的转变。
2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育;体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。
3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。
4.在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。
5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。
五、教学重点、难点
人口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环境的协调发展。
六、教学措施
首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判断和推理
七、课时计划和安排
按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元，期末考试之前讲完第四单元。
★ 高一期中考试总结
★ 地理教师教学总结
★ 物理科工作总结
★ 高一地理教学反思
★ 地理计划合集
★ 高考地理教学总结
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文科生的高考复习计划2022-09-23
毕业班工作总结2022-07-14
毕业班月工作总结2022-09-06
高中地理教学工作总结2022-07-29