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如何让学生看到民族音乐的光芒

时间：2022-12-04 07:52:04 其他范文收藏本文下载本文

如何让学生看到民族音乐的光芒（精选10篇）由网友“疯狂运动”投稿提供，以下是小编整理过的如何让学生看到民族音乐的光芒，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

如何让学生看到民族音乐的光芒

篇1：如何让学生看到民族音乐的光芒

如何让学生看到民族音乐的光芒

通过对民族音乐的分析,运用渗透式、情绪震撼式以及实际演练式三种方法提高学生对中华民族音乐的`兴趣.

作者：孙丽作者单位：枣庄市第九中学,山东・枣庄,277100 刊名：科教文汇英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G633.95 关键词：民族音乐渗透式教学法震撼式教学法课外式教学法

篇2：论让民族音乐走进学生心灵论文

论让民族音乐走进学生心灵论文

我校生源主要来自农村，由于各方面的原因，导致学生音乐基础较薄弱。要提高音乐课堂效率，就要立足学生特点和农村实际，制定较为科学合理的教学方案。本人在多年的农村中学音乐课教学中，对此做了一些研究和尝试。

在本人的教学经历中，经常遇到这样的现象，学生在欣赏民歌、民族器乐、曲艺等民族音乐时没有多大的兴趣，一听到戏曲唱腔就直摇头，没有几个学生认真听过本地的戏曲――秦腔。如果长此下去，民族音乐将失去它存在和发展的基础，更不要说发扬光大。针对这些现象，在教学实践中，我通过开展一些活动和教学改革，逐渐培养学生的民族意识，让学生走进民族音乐，让民族音乐走进学生的心灵。

一、采取的措施

1、用本地民间音乐和学生喜闻乐见的民族音乐形式拉近学生与民族音乐的距离。在进行民族音乐欣赏时，我先用本地民间音乐吸引学生，激发学生的学习兴趣，如让学生欣赏两首张掖民歌《公社遍地好庄稼》、《织手巾》。大部分学生都认为这两首歌好听，但不知道这就是本地民歌。我因势利导:本地还有好多好听的民歌和其他民间音乐，只不过同学们平时没留意听罢了。我又播放了赵本山、赵丽蓉小品中的一些“二人转”和其他唱腔的精彩片断，让学生欣赏，剧中优美的唱腔和表演博得了同学们的掌声，也拉近了民族音乐与学生的距离。

2、通过多种活动让民族音乐走进学生的心灵。要让学生喜爱民族音乐，就要给学生一个民族音乐的氛围。

(1)举办民歌学唱和比赛活动。让学生每人学唱一至二首自己喜欢的中国民歌，并通过举办班内和年级民歌演唱比赛，调动学生的兴趣，营造民族音乐的氛围。

(2)举办民族舞蹈欣赏和比赛活动。从电视节目中精选一些民族舞蹈作品，让学生欣赏，使学生简单了解各民族舞蹈的动作特点。如让学生欣赏民族舞蹈《孔雀舞》，学生随着优美的'民族乐器的伴奏仿佛身临其境;在欣赏藏族踢踏舞时，让学生从中感受到了热烈、欢快的节奏和充满乐趣的旋律。

(3)通过举办民族音乐知识比赛活动，开阔学生的视野。让学生通过各种途径(上网、查阅资料、请教别人)搜集有关民族的地理、风俗和民歌、舞蹈信息，通过在课堂中举办民族音乐知识比赛，开阔学生的视野，丰富学生的音乐知识。

3、通过民族音乐经典作品的赏析，提高学生的民族音乐欣赏水平，增强学生的民族自信心和自豪感。通过欣赏《二泉映月》(先告诉学生，这一作品曾被国外一家杂志社评为“世界十大名曲”之一)、《梁祝》(先告诉学生，这一作品不但在中国是家喻户晓，也是世界闻名的小提琴协奏曲)等经典作品，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的民族意识。

我还让学生观赏中华民族广播乐团在维也纳金色大厅演奏中华民族乐曲的场景、宋祖英维也纳金色大厅演唱会片段等，演出成功结束的画面和外国朋友持久不息的掌声，使学生的民族自豪感油然而生。

通过以上活动的开展，我觉得学生对民族音乐有了一个较为全面的了解，激发了学生学习民族音乐的热情，增强了学生的民族自信心和自豪感，使民族音乐走进了校园、走进了学生的心灵。在各种文艺活动的节目单上，看到的不再尽是流行歌曲、现代舞，更多的则是优美动听的民歌、不同风格的民族民间舞。

二、分析思考

中国是一个多民族的国家，各民族都有着丰富的民族民间音乐，它是中华民族文化的一个重要组成部分。中华民族音乐博大精深、璀璨夺目，我们应该去了解它、热爱它，并使之发扬光大。

1、农村中学音乐教学必须立足农村实际。农村地区学生，由于受各方面的条件限制，导致音乐基础较为薄弱。要提高音乐课堂教学效率，就要从学生易于接受、接触较多的本地民间音乐入手，循序渐进，逐步提高，不要一开始就让学生感到接受困难，从而失去学习的兴趣。

2、精选教学内容，才能激发学生的兴趣。现行《音乐》教材编写得很有新意，但与农村学生的知识积累和情感体验有一定的距离。如果教师不根据城乡差别、地域差别、学生自身差别去重新构建和组织教材，就无法提高课堂的效率。只有根据教材灵活地精选教学内容，使所选素材贴近学生的生活和情感，才能调动学生的学习兴趣。

3、通过各种活动的开展促进教学。通过歌咏比赛、卡拉OK赛、文艺表演、音乐知识竞赛等活动的开展，一方面丰富了校园文化生活，另一方面方面也使学生从中得到了锻练，进一步激发了学生的学习热情和参与意识，也从一定程度上促进了音乐课堂教学。

4、充分利用现代信息技术手段丰富教学。电脑和网络的运用可以极大地丰富音乐教育资源，音乐教师要充分利用现代信息技术手段，搜集、精选教学所需的信息资料，丰富教学内容，开阔学生视野，提高学生的学习兴趣。

5、加强师生间的合作和交流。随着多媒体的广泛应用，很多教师忽略了语言在教学中的作用。合理地、巧妙地运用语言来激发学生的兴趣和参与激情，是加强师生交流的一个很重要的方面。师生的交流是教师的教和学生的学激情碰撞的源泉，利用这样的交流，教师不仅可以及时地向学生传递自己的教学意图，还可以及时把握学生的学习动态，用声情并貌的语言在兴趣和情感上引领他们。

总之，发展学校音乐教育主要靠音乐教师。时代的发展对音乐教师提出了更高的要求，我们农村音乐教师要立足当地实际，立足本职工作，抓住教学契机，有针对性地展开教学，共同致力于音乐课堂教学改革，把农村学校音乐教育推向一个新的阶段。

篇3：让民族音乐之花在学生心中盛开论文

让民族音乐之花在学生心中盛开论文

【摘要】民族音乐是音乐教学中的重要组成部分，让学生从小接触民族音乐，学会欣赏民族音乐，拓宽学生的视野，丰富学生的音乐素养,教师需在原有的基础上继续学习民族音乐理论知识，加强知识积累，提高自身素养，让民族音乐“授之有物”；创设良好条件，激发学生兴趣，学唱动听的民歌，培养学生的动手创作能力，让民族音乐“授之有法”；播种爱国情愫，拓宽学生的知识面，增强民族意识和爱国主义情操，让民族音乐“授之有道”。

【关键词】民族音乐授之有物授之有法授之有道

民族音乐是每个民族文化的重要组成部分，它以其鲜明的民族代表性，体现了不同民族的性格特征、心理素质、审美文化，具有强烈的心理凝聚力和民族认同感，是民族精神的象征。舒曼说过：“要留神听所有的民歌，因为它们是最优美旋律的宝库，它们会打开你的眼睛，让你注意到各种不同的民族风格。”因此，只有让学生接触并学习民族音乐，才能更全面地培养学生的审美和创造美的能力，使学生拥有完美的人格，让民族音乐在他们幼小的心灵上扎根。

一、提高自身素养，让民族音乐“授之有物”

在小学阶段音乐教材中，民族音乐占了“音乐欣赏”的绝大部分，通过对民族音乐的学习，了解祖国和世界各国各民族的音乐文化，既拓宽了学生的视野、丰富学生的音乐素养、强化爱国主义情怀，又能培养学生欣赏美和创造美的能力，更好地提高综合素质。

上面的目标，也对教师提出了新的要求：如何提高自身民族音乐教学的施教能力。教师除了在原有的基础上继续学习民族音乐理论知识、不同民族音乐的特点，熟悉各种民族乐器以及代表作品，此外，还必须加强自己全面的知识积累，因为民族音乐都是在漫长岁月的生活、生产实践中产生并积累形成的，在音乐中可以找到一个民族的风俗文化、人文风貌，这些对于民族音乐的教学都非常重要，了解和掌握得越多，才能更准确地把握民族音乐的内涵，也是进行民族音乐教学必须的准备。

二、创设良好条件，让民族音乐“授之有法”

1. 创设情境，激发兴趣，使之想学

相对于通俗音乐的浅显易懂，无数岁月的积累沉淀赋予民族音乐丰富的内涵，要让正处于认知初级阶段的小学生认识民族音乐、了解民族音乐，这就需要教师有效地激发学生的兴趣。

兴趣是一切学习的基本动力。对学生学习音乐来说，兴趣就是打开音乐圣殿的钥匙，也是孩子们遨游音乐世界的翅膀。通过创设情境，启发学生亲身体验或实际模仿的过程中，用直观形象的教学活动激发孩子们探究的兴趣，使之想学。对小孩子来说，学习音乐最大的难处就是声音是抽象的，无法给他们直观具体的形象；在这一过程中，多媒体技术的运用是非常重要的。多媒体技术中影、音的充分结合可以很好的弥补声音的这个缺陷，提供给学生视觉和听觉的双重体验，更加直观、生动。例如在教学《金孔雀轻轻跳》一课时，我用一块多彩的布围成一条漂亮的裙子装扮在身上，跟孩子们说：“今天老师要跳一段舞蹈，是学一种小动物的动作，请同学们仔细观察，猜一猜是什么动物？”音乐伴奏开始，我还没跳到一半，已经有很多学生争先恐后地回答是孔雀，甚至有一些学生已经迫不及待地站起来，伴随着音乐的节奏，兴致勃勃地舞动着……曲子放完，我提问：“大家都说老师学的是孔雀的动作，那么有哪些动作让你们觉得像孔雀呢？”学生们立即做出他们自己认为最像孔雀的动作，我适时加入优美的音乐，大部分同学都模仿我刚才跳舞的动作跳起来，在兴趣盎然的气氛中，多媒体设备上出现了漂亮的孔雀图片、美丽的傣族风光，以及杨丽萍的《孔雀舞》，这些生动直观的感知进一步激发学生对傣族音乐、傣族舞蹈浓厚的兴趣，也打开了学生求知的欲望，接下来的新歌教学，我的教和学生的学也变得特别融洽。优美的旋律，配上形象的舞蹈，学生们一下子就掌握了，这节民族音乐课收到了非常好的教学效果。

2. 教唱上口动听的民歌旋律，使之易学

“只有民族的才是世界的”。但浩如烟海的民族音乐作品即使是对于专门的研究学者来说都是一个非常繁复的课题。小学阶段的民族音乐将要求只停留在欣赏上，就是让学生多接触、多积累，要达到这一目标，教唱上口好听的民歌旋律是一个好方法。

每一册音乐课本都有一课《环球音乐之旅》， “音乐之旅”每到一个新的国家，我都会让学生先听这个国家最有代表性、最为人熟悉的旋律。例如英国的《友谊地久天长》、澳大利亚的《剪羊毛》、日本的《樱花》、韩国的《桔梗谣》等等，当这些脍炙人口的旋律响起时，就会有学生非常兴奋地说“这首歌我听过”、“这首歌我会唱”。对于小孩子来说，老师上课的内容如果是他们会的或者接触过的，都会令他们特别兴奋，这种兴奋的状态也会让其他同学不甘示弱；加上这些歌曲朗朗上口，旋律非常地吸引人，只需听几次同学们就基本会唱了，“又学会一首新歌”的这种成就感让他们学习情绪分外高涨，接下来再学习教材中其它的相关内容，也就变得事半功倍了。

3. 自制简易乐器，使之乐学

自制简易乐器，就是让学生自己动脑筋，用善于观察的双眼，结合生活实际，自己制作成可以发出声响的乐器（如在用过的塑料瓶子里装上米或沙子，就是一个简易的沙锤），这样不仅培养学生的创造性思维，还培养学生的动手操作能力。在民族音乐教学中，自制乐器伴奏对于非歌唱性旋律的学习非常有帮助。如欣赏民族管弦乐曲《金蛇狂舞》时，这一课的一个教学重点是引导学生敲击各种打击乐器，在课前准备时，我将学习的主动权交给学生，让他们自己寻找合适的材料制作打击乐器，上课的时候带到课堂上来。等到上课了，我惊喜地发现孩子们的想象力和动手能力超乎我的想象，带来了各式各样的`自制乐器，除了简易沙锤之外，还有用嘴吹可以发出声音的折纸，玻璃杯里装水可以敲出悦耳的声音……在欣赏《金蛇狂舞》时，我让学生分组设计节奏型，为旋律进行打击乐伴奏，这一环节课堂的气氛空前地热烈，同学们用着自己创造的“乐器”，敲打着自己设计的节奏，那种成功的喜悦让他们“玩”得不愿意停下来。这样一来，很难掌握的旋律，孩子们在自己的动手创造中记住了。

三、播种爱国情愫，让民族音乐“授之有道”

我国是一个多民族且历史悠久的文明古国。五千年的历史长河，我们的祖先在生活、生产实践中创造了丰富多彩的民族音乐，其独有的民族气质和民族精神，成为中华民族深远文化中璀璨夺目的明珠。让学生在感受音乐美的同时，我们还应该强化学生的爱国主义情怀，增强学生的民族自豪感。

例如在教学江浙一带民歌时，我首先播放《茉莉花》的音像资料：雅典奥运会闭幕式中我们中国女孩演唱的《茉莉花》。学生看完之后，我告诉他们：“每一次的奥运会闭幕式中都有一个环节：让下一届奥运会的主办国在二十分钟的时间里，将自己国家展示给全世界；也就是说在这个环节中表演的节目都是最有代表性的。”《茉莉花》这首民歌旋律优美、委婉，是中国音乐的经典之作，乃至全世界都广为流传。只要外国朋友提到中华民族音乐，就会想到《茉莉花》，它已经成为中国音乐的代名词。

好的民族音乐作品会带动学生学习的积极性，主动去学习积累相关的知识，同时相关知识的积累，也对学生音乐感受力和鉴赏力的提高起到了推动的作用，两者是相辅相成、缺一不可的。民族音乐的欣赏学习，可以让学生了解和热爱世界和祖国各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。我们应让民族音乐这朵世界音乐奇葩在学生心中盛开，让它绽放出更加绚丽的光彩。

篇4：请让我看到

请让我看到_初中记叙文

在熙熙攘攘的人群中有两个身影出现在马路旁，一高一矮，大手牵着小手。

突然，嘈杂声中，一个稚气的声音在我的耳边响起“姐姐，为什么这块地砖和那块地砖是不同的？”目光随着小手的指向找到了问题的源头。“瞧瞧，它们有什么区别吗？”“呃，这些是黄色的，表面的凹凸起伏大，很容易感觉出来。另外一些则是红色，虽然上面也有花纹，但似乎也只是作装饰。姐姐，这些区别是不是有另一个用处啊？”聪明的她不但说出了它们的差异，而且也提出了一个关键的问题，看来她的确有认真想过。“是啊，用黄色地砖铺的是盲人道，专为盲人准备的。那些凹凸不平是为了方便盲人们。看来这社会的发展真是突飞猛进啊，都在考虑为残疾人服务了！”我为妹妹解释着，自己也不禁感叹起来！

“姐姐，你说盲人们这样方便，那我也来扮演盲人！”还没等我应答她便将那硕大的双眼闭起了起来。她先是走在红色地砖上，速度放慢了许多，伸出双手，不停摸索着前方。“偏了，再往右一点。”我看了看已失去方向的妹妹，不禁喊了起来。“姐姐，你说我学得像吗？”妹妹把速度放得更慢了，但在这的同时又向我提起问来，“像，很像，特别是没有方向感的时候。”我本是想开开玩笑，活跃一下气氛，可听了自己说的话，心中也不禁抽搐：没有方向感，盲人们怎么走路啊，那有多艰难啊！坚强，这个字眼最适合他们，最适合那些盲人们！

“姐姐，现在我在另几块上走。”“好，你试试吧。”妹妹继续闭着双眼，可速度却比刚才快了。“姐姐，我不会偏方向了，脚下凹凸不平的地砖会给我指引方向！”看着她那灿烂的笑容，听着她那开心的话语，我心中一阵甜，我替盲人们感到高兴。就在这时，我的耳边飘过一阵巨响声，定睛一看，妹妹已坐在地上。我三步并两步跑过去，一边帮妹妹擦眼泪，一边询问情况。原来闭着眼的妹妹不小心撞上了停在盲人道上的三轮车。

什么？停在盲人道上？我心中一震。目光沿着这条盲人道向远处望去，三三两两的车都停在这上面，刚才的甜蜜似乎一下子窜入云霄，再也感觉不到。

看着妹妹那哭泣的脸，我的心似乎也在哭泣，为盲人哭泣，为社会中的所有人哭泣！盲人道，为盲人准备的道路。我看不到，看不到这条道路有一为盲人朋友，我看不到，看不到哪位好心人帮盲人搬除盲人道上另外的东西，我看不到，看不到……泪水模糊了眼睛，我什么也看不到！

等我擦干泪水后，请让我看到，看到一条干干净净的盲人道，请让我看到，看到在盲人道上盲人灿烂的笑容，请让我看到，看到这个社会真正地和谐，强大起来！我拼命地擦拭着泪水，想要看到我希望看到的那一幕。我努力着，努力着，我相信明天不会再遥远！

篇5：让光芒更加璀璨演讲稿

让光芒更加璀璨演讲稿

太阳总是在有梦的地方升起，月亮也总是在有梦的地方美丽。有了梦想的心灵就会青春常驻，有了梦想的眼睛就会高瞻远瞩。为了追梦，我们集聚宝中，为了追梦，我们宝中也迎来了它的又一个开放周。

开放周就是展示我们风采的一周。开放周就是宣扬我们宝中精神的一周。开放周就是塑造我们宝中形象的一周。

开放周实质就是公开的一周。开放周里会有很多人来参观我们学校，有教师，有家长也有学生。这一周实际是我们宝中生活透明化的一周，会有人来观摩我们的课，会有人来参观我们学校的硬件设施，也会有人来和我们交流，来了解我们学校教学和我们学习的情况。这一周是我们半封闭式管理和社会的一个交点。从我们中国的发展来看，自我们实现改革开放以来，我们的经济、科教及各个方面得到了飞速的发展，同样的，借助于开放周，借助于这个和外界交流沟通的机会，我们宝中也将芝麻开花节节高。

宝中是一个五彩缤纷的舞台，而我们也就是那舞台上翩翩起舞的舞者。舞者是关注的焦点，舞者也是精神的创造者，舞者更是风采的展现者。

同学们，展宝中风采，让我们用最饱满的激情，迎接开放周的到来；展宝中风采，让我们改掉所有的'陋习，展现出我们最完美的一面；展宝中风采，让我们用最洋溢的热情，最璀璨的笑脸，最自信的心情迎接客人的到来。

宝中是一颗璀璨的明珠，让我们携起手来，用我们的实际行动使那些光芒更加璀璨……我的演讲完毕，谢谢大家！

篇6：在苦难中看到人性的光芒

最近在看到一个题目《：十大另类人物》，出于好奇，敲出来看，实在够“另类”的。其中有：82岁老奶广告征婚，单亲妈高薪为儿聘“爸爸”，53岁老汉为改怪名“奥古辜耶”打官司，77岁老孝子陪101岁老母，蹬车旅游，风餐露宿，数月横跨数省、、、、、、接着我不得不收起猎奇心，因为我看到了一则感人至深的事：“三轮车三千里送无腿女人归家”。

说的是在山东，一个叫孟照良的男人，以蹬三轮车为生，偶然在街上遇到一个遍体鳞伤，又没了双腿的女人，了解后得知，她被人强暴，又被人贩子拐卖，从湖南骗到此地，异地他乡又遭火车碾断双腿，同样是贫苦的老孟，起了怜悯之心，揣着仅有的350元钱，硬是风餐露宿42天，翻山越岭三千多里，骑三轮车将那女人，从山东单县送到湖南张家界，交还给她的家人。

事后有人问他：“你做这件事情没有后怕吗？”老孟说：“现在想起来还真有些后怕，我要是死在半路上，没有把她送回去，我可就对不起她了！”此时还尽想着别人，完全没有想到自己，其实在途中，他因发高烧，差点死在半路。

据说，老孟很穷，他家唯一的电器是个灯泡，家里所有的家当用个板车就可全部拉走，但就是这么穷，他却用自己的钱，把非亲非故的女人送回家。

类似的故事我也看到另一则，留下深刻印象。河南临颖县繁城镇有个叫李漂海的盲人，他的的遭遇、他的爱心被人们传诵着。

李漂海出生时叫毛孩，4岁时害眼疾失明了。5岁时父亲在外乡生意失败，全家生活陷于困境，在无奈和沮丧中，父亲感叹明眼人活着都不易，何况瞎眼的儿子，在乘船返家途中，面对滔滔湖水，父亲对母亲说，“毛孩是个苦命的人，早走早享福，不如现在送他走吧”，母亲抱住儿子死死不放，才保住了他的性命。

10岁那年，父亲逼他学算命，要他拜师下跪，他就是不从，遭到父亲的打骂，带着伤痕的他心里又苦有委屈，摸索着找到一瓶农药，正要喝下时，被母亲发现，才又免一死。母亲哭诉地告诉他，5岁那年的生死经历。

毛孩竟平静地说，我知道我的命是从水里拣回的，水没要走我的命，我要在生活的海洋里闯了，以后就叫我“李漂海”吧。

李漂海从13岁开始，自学手艺，楞是摸索着学会了修锁、修收音机、电视机等家用电器，还学会了修车等，人们敬佩这个自强的盲孩子，也同情他的遭遇，远近的'人都跑来给他生意做，李漂海的名声越做越响，也积攒了一些钱，本想好好与母亲享用，可母亲却得了胃癌，家里弟兄几个只有李漂海有银行存款，他带着母亲到处求医，钱花光了母亲还是去了。这以后李漂海一直一个人孤独地生活。

46岁那年（1992），他在街上听到一群人在议论，中间还夹杂着婴儿的哭声，李漂海静听得知，地上躺着一个半月大的弃婴，是个四肢畸形的女孩。寒风中李漂海见无人要抱走那婴孩，听到孩子越来越弱的哭声，他摸索地抱起孩子，围观人纷纷说，“你自己是盲人怎么养活这孩子” 李漂海说“这孩子再躺在这就会冻死了”。

回到家，漂海仔细摸索了一遍，发现孩子胳膊是反着的，双腿也圈着伸不开，邻居们好心，都劝他趁早把孩子送到民政部门。漂海想到自己残疾的命运，感到他与这个小生命有着难以割舍的情感，他毅然决定要抚养这个婴儿。

为了养活这个孩子，漂海不知吃了多少苦，就连喂奶这样平常的事，因看不见而费尽周折，孩子哭闹不停，漂海就常常昼夜抱着、、、

漂海虽不懂医，却凭感觉，用小木板夹住孩子的胳膊和腿，一次次，由短到长时间的矫正，加上每天不断的抻拉活动，奇迹出现了，孩子的四肢竟然矫正过来，发育成了一个正常的女孩。当女孩第一次喊出“爸爸”时，李漂海感到无限欣慰。从此他有了一个自己的“家”，他的生活里也有了一个明亮的“眼睛”。

两个故事都诉说了，苦难的人救苦难的人。这不禁使人心灵震撼。这“爱”，不是出自有钱人的施舍，不是出于道德的怜悯，理智的同情；更不是心血来潮的情感，而是苦难中，苦难对苦难的理解，苦难对苦难的认同，苦难对苦难的救助，是人性在苦难中发出的真光。

面对如此的光芒，多少人的心灵被照亮，被感动！据说当承德电视台播放孟照良千里送人的报道时，当地出现了万人空巷的景况，男女老幼都围坐在家中，收看该节目。承德市还为孟照良举办了一个“见面会”，人们从四面八方赶来，要与这位平凡的人握握手，说句话……

人们要说什么呢？感谢什么呢？是的，他的平凡举动，让人们看到灵性之光、善良之光仍在中华民族的心灵里闪亮。爱，希望，真理，信仰也都蕴藏在亿万人那颗仍可被激动的心灵中！

今天我们常常抱怨，世风日下，世间的爱越来越少，罪恶越来越多，爱、希望、真理、信仰似乎都在消失、、、、、、想想我们自己，尽管我们不会去做伤人的恶事，可是，面对周围可帮和能帮的人和事，我们又付出多少爱心呢？是不是抱以更多的麻木和冷漠呢？

我们的爱心越来越少，是因为我们都太舒适了，我们得到的太多，又不意识，不知感恩，反而想索要更多，当我们在物质上越来越富有，我们会越来越看不到真正的苦难，我们的心会麻木起来，那正是我们的灵性，要面对苦难的时候。对世风日下，我们都甚为不满。可是，我们都是世间的一份子，如果我们没有灵性的觉醒，不能从我们自己做起，该抱怨、该指责的，正是我们每一个人自己。

篇7：学生民族音乐会上的主持词

学生民族音乐会上的主持词

各位来宾，各位老师，各位同学，下午好（晚上好）

时间过得真快，201x年9月14日晚上，余姚市青少年民族乐团成立了，一首《彩云追月》拉开了晚会的序幕。

仅一年的时间，在余姚市艺术剧院指导老师和世南小学全体老师的共同努力下，第一批近百名学员走上了学习民族音乐的道路。

201x年9月10日，“世南风＆#8226;首届学生民族音乐会”在龙山剧院隆重举行。

今天，我们又迎来了余姚市青少年民族乐团成立二周年的日子。在这个喜庆的日子里，我们欢聚在这里，我们相聚在一起，共同庆祝第二十个教师节的到来。

二年来，我们得到了城区各所学校的大力支持，许多小乐手纷纷加入到乐团的队伍中来，在此，让我们衷心地感谢在座的各位城区学校的领导和老师。正是在大家的共同努力下，余姚市青少年民族乐团才有今天的辉煌。

余姚市青少年民族乐团扎根在世南小学，成长在世南小学，乐团的发展使世南小学的艺术教育这颗明珠更加光彩夺目。

九年来，世南小学朝着“崇尚一流，保证优良，追求卓越”的总体目标发展，铸造了一支

第十一古老的河姆渡孕育了我们，舁日的'双鸟激励着我们，器乐合奏《河姆渡随想》用河姆渡出土的乐器――骨笛、陶埙为主奏乐器，表现了七千年前我们祖先劳动生活的情趣。

第十二冬练三九，夏练三伏，为此，民族乐团的老师们不知付出了多少心血。他们以自己高超的技艺和独特的魅力给我们的小乐手们带来了无比的欢乐。下面我们一起来欣赏乐团的教师代表毕晓辉老师为我们演奏二胡独奏曲《喜送公粮》。

第十三国乐飘香，余音缭绕。我们的演出已经接近尾声，可我们的小演员们还在那里忙碌着，他们在忙着什么呢？

结束语

风从世南来，世南温暖的风，它滋润着幼苗的成林，它温暖着我们幼小的心灵。我们手拉着手在风中舞蹈，我们心连着心在风中高唱。

风从世南来，世南强健的风，它托起了雏鹰的奋飞，它激励着我们茁壮在成长。我们肩并着肩在风中舞动，我们心连着心在风中展翅。

风从世南来，世南雏鹰乘风飞。

让我们为学会做人，学会生活，学做文明人，学做有高品位气质和人格的现代人而努力吧。让我们期待下次再相聚，各位来宾，老师们，同学们，再见。

篇8：让民族音乐在幼儿园绽放异彩

让民族音乐在幼儿园绽放异彩

弘扬民族精神，传承民族文化是我们教育工作者的责任和义务，我作为“中国曲艺之乡――平顶山”的一名幼儿教师，不但对我国的民族音乐情有独钟，还大胆尝试通过听、看、辨、唱、编、演、做等教学手段来培养幼儿对民族音乐的兴趣和爱好，使民族音乐在幼儿园生根、发芽、开花、结果。

兴趣是学习的最好老师。如何把民族音乐的魅力展现给幼儿使之产生极大的兴趣呢？我首先从“听”和“看”上下功夫。收集经典的民族音乐磁带和光盘，请幼儿欣赏。艺术家们的精彩表演，民间艺人们的拿手绝活，往往令孩子们拍手叫好，情不自禁地模仿比试，茶余饭后听民乐、看表演成为孩子的主动需求，崇尚之情油然而生。其次为幼儿营造浓郁的民族艺术氛围。在教室内摆设一些具有代表性的民族服饰、脸谱、小乐器及相关资料供幼儿欣赏、辨别、摆弄、制作。让民族艺术更加贴近幼儿，使幼儿身临其境，乐在其中，耳濡目染，潜移默化。走出去，请进来，让幼儿和艺术家零距离接触。平顶山市一年一度的“马街书会”全国艺术家和民间艺人都要云集这里，交流献艺。每逢此时，我都要和家长一起带幼儿走出幼儿园去感受艺术家的精湛技艺。有机会我们还把身边的老艺人请进幼儿园，让幼儿“拜师学艺”，琵琶、二胡、笛子、古筝，还有富于地方色彩的民歌和戏曲，孩子们各有所爱。为了给有兴趣的幼儿创造良好的发展环境，我们还开设了特长班。同时还通过举办“艺术节”、“联欢会”、“演唱会”、“表演角”等活动，让有特长的孩子拥有展现的舞台。尤其是身边小伙伴的精彩表演，更能掀起幼儿学习民族音乐的.热潮。特别是家长的支持与参与往往能收到事半功倍的效果。因此，我通过宣传、引导激发家长对民乐的兴趣，支持孩子学习民族音乐，帮助幼儿了解民族文化。目前孩子们学习民族音乐的热情空前高涨。

中华民族文化历史悠久，博大精深，希望所有的幼儿教师都要树立“只有民族的才是世界的”思想，在接受西方艺术的同时，要大力倡导民族文化，让民族音乐在幼儿园绽放异彩。为使中华民族音乐永远屹立在世界音乐文化之林而做出应有的贡献。

（引自网友心灵驿站博客）

篇9：让人生绽放光芒作文

让人生绽放光芒作文

“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。那是冰心老人对人生历程的一种感悟。

古语有云：“无规矩不成方圆，无纪律不成国家。”这句话，道出了在成长过程中，自律的重要性。在当今这个和平时代的社会，自律约束着我们不走向违法的道路，青少年犯罪，绝大部分是一时冲动作为，祖国未来的希望，受过教育的洗礼的花朵。由于一时缺乏自律性，不懂得如何管束自己，制约自己，最终，换来的是后悔的折磨，成长的叹息。

如果说成长是人生旅途的起跑线，那么自律是起跑线的枪声；如果说成功是人生旅途的'终点，那么自信必是通往成功的通行证。

自信不是自满，也不是自卑，自信是在逆境中精神的升华，是不断砍倒挫折的利剑。所谓“生一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不朽”正是自信的表现。古往今来，有成就的人哪一个没有经历过风霜雪雨的大考验，正由于他们都用自信作为精神的寄托，面对大考验，是那么从容，那么坦然地接受。因为有了自信，杜甫唱出了“我自横刀向天关，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情，因为有了自信，充满了“数风流人物，还看今朝“的对革命必胜的信心，因为有了自信，爱迪生历经无数次失败后，最终发明了电灯，给世间带来了光明。所以我要用我的自信和毅力去拒绝空白，去追求我热烈的人生。

每一天，都有一些事情将要发生，每段路都有即将要来的旅程，每颗心，都要有价值得期待的成分。曾经有人向我提出质疑：既然我们拥有了自律，拥有了自信，为什么又要拥有自强？对于这疑问，我是这样回答：“自律+自信=自强不息，成长+成功=完美人生。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，如果人的一生总是一帆风顺，就会如同温室里的花朵，经不住风霜雨雪的摧残，很容易被一时的挫折所压垮，难以有所作为。一个人只有拥有自强不息的精神，才能做到坚韧不拔，不畏任何风雨，为着自己远大的理想而执着追求。中华民族五千年屹立于不倒之巅，也正由于自强自息的精神已深深熔铸于中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。拥有自强，就如同拥有无穷尽的财富。

冰心老人也说：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”我们既然拥有了志存高远的豪情壮志，那么剩下的就是为之奋斗的努力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，”千帆竞渡，能够战胜风浪，抵达美好彼岸的，不一定是最耀眼的船，却一顶是最顽强的船，去吧，活出人生，让人生绽放光芒！

篇10：社团活动如何提高学生民族音乐素养论文

社团活动如何提高学生民族音乐素养论文

摘要：我国的教育改革仍然在进行中，国家制定了新的课程标准，对于学生的培养要更加全面。民族音乐素养的提高是学生全面发展的重要内容，社团活动中的民族音乐实践是提高民族音乐素养的办法之一。下面就来谈一谈在社团活动中如何提高学生的民族音乐文化素养。

关键词：社团活动；学生；民族音乐素养

新课程标准中的音乐课程标准要求音乐要实践起来，那么音乐要如何实践，高中的音乐课程是有限的，不可能让学生在课堂上去实践，因此组建音乐社团是非常有必要的。我国的是一个多民族国家民族音乐种类是比较多的，音乐社团可以让学生展现各种民族音乐，进而提高学生的音乐素养。

一、高中生民族音乐素养培养的重要性

上了高中的学生都面临着高考的压力，无论是老师学生还是家长，都专注与学生的高考，学生为了满足家长的期望，实现自己的目标，需要将各个科目的课程内容都要抓紧，这样学生的学习任务变得非常重，压力也特别大。以音乐社团的形式培养学生的民族音乐素养，不仅可以让学生提高音乐素养，还可以让学生从繁重的学习任务中抽身出来缓解身心，提高学习效率。因此，高中生音乐社团建设是非常重要的，无论是高中的老师还是学生都应该对音乐社团的培养加以关注。

二、社团活动提高学生民族音乐素养的方法

（一）丰富音乐社团活动的形式

以往的音乐社团活动就是社团的成员凑在一起唱唱歌，听听放音乐演奏，活动的形式都比较单一无趣，这也是音乐社团发展不起来的一个原因。社团活动要让学生参与进来展示自我，比如说对于某一种乐器的演奏；或者说对某一乐器进行介绍，让学生说一说乐器的来源，或者说这一个乐器的发展史以及这种乐器的特别之处。比如说葫芦丝，这种乐器起源于我国云南地区的少数民族，关于葫芦丝，在云南少数民族地区流传着很多的关于葫芦丝的爱情故事，传说葫芦丝是很早时候少数民族少男少女之间的定情信物，葫芦丝低沉的音调是少男少女们对青涩而浓烈的爱慕之情的表达。今天葫芦丝在我们的生活中很常见，他所表达的情感也变得多种多样，已经不单是对爱情的表达总之。要想以社团的形式培养学生的音乐素养就必须要丰富社团的形式让学生参积极与社团。

（二）学校要为社团的发展提供基础设施

高中学校要对社团加以关注，为学生发展社团提供一些基础设施。音乐社团活动的开展需要有良好的基础设施，比如学校可以为学生提高一个比较大的音乐社团活动室，然后在里面准备好基本的民族乐器，让学生在各种文化课中穿梭时可以有一个地方听一段轻音乐或者是来一个小小的乐器演奏放松身心，学校为学生提供良好的音乐社团活动设施，让学生有地方去组建社团，也让社团能够正规些。

（三）社团活动要以学生为中心

社团是学生的社团，老师的地位是监督和指导，而不是社团的主体，老师要明确自己在社团中的位置，尤其是在社团初建时期，老师可以指导学生去做，但是不能代替学生去做，要培养学生的自主能力。比如说音乐社团在周末要组织一次野外活动社团，老师就放开手脚让学生自己去做活动方案，只要不违背基本原则就可以。在最后活动完成的时候，让组织活动的同学对活动进行总结，还可以让参与活动的学生结对活动提出建议，总之音乐社团在组建和组织活动时老师要让学生自己动起来。

（四）社团活动要提升品味

音乐社团是学习和展示自我的平台，社团要创造高贵典雅的氛围，避免俗调的`泛滥，让社团活动失去意义。比如说音乐社团在组织音乐鉴赏时，要选取可以陶冶情操的民族音乐，比如当代民族音乐家张维良的《太湖春》横笛演奏，从中体会一下音乐的阴阳顿挫对太湖美景的表达，让学生懂得什么是音乐之美，还可以让学生在文化课学习中去运用音乐。高中阶段的学生是头脑比较灵活的年龄段，他们面对与音乐会有自己的看法，在组织音乐社团活动的过程中必须要注意这个问题。

（五）学校要提高学生与家长对音乐社团的认识

很多家长对新课改的认识不多，他们或许只听说过素质教育，并不明白什么是素质教育。学校可以在组织家长会的时候告诉家长们音乐社团是素质教育的一部分，可以给家长们举一个具体的例子，比如说河口高中的调查显示，家长反对学生参与社团活动会让学生在同学面前产生自卑的情绪，在学习的过程中很容易思想不集中，最终学习成绩不升反降。参与社团活动会增加学生的自信心，组织社团活动，会锻炼学生的合作能力以及做事的严谨性，让她在学习的过程中也能持有这种态度，更加全面牢固的掌握知识，这是有利于他提高成绩的，让家长对社团有新的认识。

三、结语

高中三年是人生当中非常重要的三年，高中的素质教育不能缺少。民族音乐素养的提高是学生全面发展的重要部分，社团活动可以提高学生的民族音乐素养，还可以让学生面对繁重的学习任务有地方去放松一下，当然，老师和家长要对学生的社团活动起好监督作用，帮助学生提高民族音乐素养，进而让学生全面发展。

参考文献：

[1]张丽萍.高中生音乐素养的培养[J].心事，2014（8）.

[2]阮绍南.如何更好地培养高中生的音乐素养[J].学子（理论版），2013（5）.

[3]邓玉.中小学音乐社团活动研究综述[J].音乐时空，2016（10）.