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新初三数学学习规划

时间：2022-12-17 17:50:56 其他范文收藏本文下载本文

新初三数学学习规划（共5篇）由网友“刘一”投稿提供，下面小编为大家整理后的新初三数学学习规划，希望能帮助大家!

新初三数学学习规划

篇1：新初一学生学习规划

新初一学生学习规划

对于新初一学生来说，学生需要明白初中阶段的学习是一场长期的战役，初中三学年的学习是一个整体，既要对局部知识框架有所了解，也要对初中的知识体系有清晰的人事，学生进入初中后就应该明白，整个初中阶段的目标就是中考。在初中三年的学习生活中，学生要了解在每个阶段都有每个阶段必须要做的事，而且阶段性考试和最终的中考目标可能有些分化和差异，学生一定要正确处理好两者间的矛盾，才能更好地迎接中考。

初一学年是打基础的重要阶段，在此阶段，学生一定要摆正心态，同时养成良好的学习习惯。学生一定要在透彻地理解概念、名词的基础上，强化计算能力、综合分析能力，同时要了解初中最重要的数学思想和相关拓展内容。新初一学生应该怎样进行学习规划，向着中考的目标不断迈进呢?

首先，学生要练习书写规范。进入初中阶段，家长应该配合老师一起督促孩子练习书写，养成书写规范的好习惯。在考试时，学生规范的书写会让阅卷老师拥有愉快的心情，会增加卷面分数，同时，减少由于学生书写不规范，导致阅卷老师看不懂而失分的情况。

第二，学生对每天的时间要有合理的规划。在家长的帮助下，学生要开始学习规划自己的时间，这样有助于提高学习效率。同时，还会培养学生计划、规划的能力，无论对什么事情都有一定的把握，

第三，培养独立思考的能力。学生应减少学习方面的依赖性，努力培养自己独立思考、解题的能力和习惯，拥有很强的自学能力。当遇到真的非常难解的题目时，学生可以请教老师或和同学一起探索，在请教或一起探索的过程中，学生会收获很多意想不到的知识和启发。

第四，学生需要找到能够指导学习方法的方式。新初一学生面对全新的初中课程，可能分辨不出重点，找不到学习方法。这时，学生需要请教老师、家长或同学，了解不同人的学习方法和学习技巧，可以不断地尝试一下其他的`人的建议，或自己探索、摸索一种适合自己学习特点和节奏的学习方法，掌握适合自己的学习方法才能让学习变得更加轻松、愉快，学习效率会更高。

新初一学生面对全新的初中学习生活，一定要有积极、乐观的心态，这样才能从容面对新初一的众多挑战。做好学习规划对新初一学生来说非常必要，学生要学会设定阶段性目标、长远目标。学生在阶段性目标的激励下，每天踏实地进行课程内容的学习，知识点的掌握。在完成阶段性目标后，要向着长远目标不断迈进。初一学年最重要的要打好基础，掌握适当的学习方法，养成良好的学习习惯，培养独立思考、自主学习的能力……新初一学生一定要尽快养成良好的能力和习惯，这样才能快速地适应初中的学习生活，轻松的应对初中时期的改变、挑战，为中考打好基础!

篇2：高三数学学习规划

高三这一年可以说是高中学习中最核心最关键的一年，高一和高二我们的学习基本围绕课本进行，但进入高三之后我们的目标会转向以考试解题为核心，学习难度和综合程度会大大增加，高分会成为这一年我们的终极目标，因为高一和高二学习的课本内容在进入高三之后大多数同学基本处于遗忘状态，曾经做过的无数题目还能有回忆的，恐怕也为数不多，所以解题难，困惑，辛苦就是高三学生的内心真实写照。

那么高三这一年我们该怎么办呢?如何获得我们心目中理想的分数呢?我以以高考数学为例为大家谈一下学习方法，复习规划及解题思路问题。

大家知道高考数学的试卷命题是在一套非常规范的标准模式和框架下命题的，试题一般不会有太大的随意性，一定会突出高中数学课本中最核心的方法，但却不完全来源于课本。下面就高考一年复习中需要注意的一些问题做一分析说明。

1.要根据近几年的高考真题，掌握解答题的基本难度水平和题目中障碍设置方法，解题思路等，平时做题时要有所选择，不能见到题目就去解，甚至有些同学选择一些竞赛或超级难的题目去研究，这对于大多数同学而言基本没有意义也不会提高你的解题能力。

2.要对于高考中小题的考察有大致了解，分清楚课本中的高频考点，重要核心考点以及冷门考点，要对题型及难度有个大致掌握，比如高一必修一在考试中大致有几道题目，经常在哪些章节出题，大致要有个准备，这样在平时复习解题时，就会有目标，选择性以及侧重点，要不然我们花了很多时间，去学习积累的问题在考试中根本没有出现的可能性，而考试中出现的问题我们却没有准备。

3.高考数学试题是在框架限制下的命题，因为事关数万考生，社会关注度高，试题无论难度和核心考察点基本会保持稳定，不会有太大波动或意外出现，但每年的试题也会体现一些创新和一些亮点，所以在平时学习解题中不要太创新，解题方法怪独特的题目。

4.对于课本内容我们很多专家说：“只有挖透课本，就可以了，高考数学试题都是对课本深度改编来的”，但是挖透课本，掌握试题改编策略，举一反三，谈何容易，不要说高三的大多数学生做不到，老师也不一定能做到，所以樊瑞军认为对于课本的认识掌握，比较实际靠谱的做法就是大家从概念，公式，图形，运算这四块先去初步总结，再结合三年做的题目不断扩充综合这四块内容，最后实现规律和本质层面的掌握，比如高中数学函数零点课本讲解内容非常简单，但高考中却非常重要而且很难，那么就要首先把必修和选修中涉及零点相关的先要梳理综合，再要对基本思路和方法总结包括概念延伸涉及的一些式子变形方法，图形运算，最后实现全面综合认识。

5.考试应试技巧的掌握，目前我们有一些学生或老师在平时学习中对此不太重视甚至忽视，认为考试就是考一般方法，考数学思想，利用其它一些策略实现得分目的，完全是不道德的，其实考试是心理状态，学习方法，信息，努力程度，应试策略的综合考量，作为考生掌握适量的应试技巧是非常有益的，会帮助我们在考试中提高速度，为后续解题留下更多思考时间，同时在不会的情况下利用一些应急策略实现得分目的，有何乐而不为呢?但技巧不是越多越好，太多往往消化不了，也占用平时学习时间，就选择题而言掌握常用的快速计算技巧，选项中的一些特征布局，高频考点涉及的一些特殊结论确实是必须的;解答题中掌握一些化解复杂运算技巧比如数列中，空间几何，圆锥曲线等口算或特殊公式，帮助我们在考试时节省时间。

6.遗忘问题，几乎每一个同学都会遗忘这是非常正常的，就拿数学来说高三一学期多一点的时间要复习完高中三年所有内容，前面学完之后，等到学后面内容，前面的很快就会忘记，这是非常正常的，很少有同学到高三了，还能记得高一做题时用到的方法，所以要不断总结归纳巩固，必要时可通过完整模拟套题不断巩固，反思，加强记忆效果。

7.题目的综合性问题，高考涉及的题目往往是综合性的，甚至有时候跨度很大，一道题目往往会涉及不同的章节甚至几本课本，而我们在开始复习的时候往往是分章节学习，虽然有综合但往往不够，等到大家做模拟题的时候会发现试题不再是章节，甚至分不清楚考课本哪些内容，有强烈的不适应感和焦虑，这就是大家对高考真题题型缺乏基本认识，对于解题需要的四块内容：概念，公式，图形，运算处理策略缺乏掌握，不能根据情况随机应变，所以高三的学习我们虽然要跟随老师的步伐，但又不能完全更随，必须要有自己独立的规划和复习思路，其实很多高分的学生在潜移默化都形成了自己的一些学习经验和解题思考方法，而这些并不来源与老师，同时每一个老师都不是神，都有自己的缺陷，我们也不能苛求老师完美，要学会取长补短。

怎样快速高效提高复习效率

期末考试不仅是对同学们一个学期的学习成果进行综合检测，也是同学们对自己的不足之处进行查漏补缺的好时机，为新学期的学习打下扎实基础。因此，同学们无需紧张，将心态放轻松，提前做好期末复习计划，按部就班，做到心中有底。

怎样备战期末考试

同学们可几个步骤进行。复习伊始，同学们应先将一学期所学内容按其重要性进行简明、扼要的总结梳理，对其查漏补缺，把已掌握知识、未理解知识、有难度和易出错等知识点进行分类，合理分配好每个部分的复习时间，有针对的“补”和“练”。

怎样查漏补缺

同学们可从每日课后作业开始。作业题是对所学内容最及时、最有针对的检测，理解每道作业题是复习中的重要一环。要注意的是，以往的作业中，错题是否已理解、不会的是否已解决，需逐一排查，如仍有问题，要及时请教老师、同学，或通过专业的中小学在线答疑网站向老师提问，及时填补漏洞。“查”作业时，应把重、难点的题目总结在本上，并把考试中易错、易混淆等地方标注出来，提示自己哪些地方要特别注意。考前一周，每天看、反复看，不断加深印象，做到融会贯通，提高解题正确率。

只靠课后作业练习，在考试中是无法取得高分的，课外练习必不可少，而选择课外习题也要讲究技巧。题不在多，而在精，题海战术虽覆盖面广，但针对性差，会浪费同学们大量时间，且收效甚微。因此，同学们在选择课外习题时不妨从历年中高考真题着手，此类题目对知识点的渗入往往比较准确，属于经典习题，同时有助于同学们提前熟悉中考高考的考试题型和思路。

为了达到事半功倍的复习效果，复习当中不能忘记“补充排查”知识漏洞。同学们对自己的“自查”往往无法做到面面俱到，此时可通过查看其他同学的问题所在，来补充排查自己是否存在同样的问题，如发现如果自己有同样的问题，要及时解决。

最后，要巧借经验，开阔思路。绝大多数同学都有过的一个疑问，为什么有的题别人会可我不会?其实就是解题思路的问题。同一道题可能有多种解题思路和方法，同学们平时要注意多搜集、理解并掌握。掌握了多种解题思路和方法，拓展思维，将大大有助提高解题能力，这样，在考试中遇见难题、偏题时便不会一筹莫展。

学习方法相关推荐：

听明白和想明白

许多同学常苦恼于课上听老师讲得很明白，可一到自己做题怎么就不会了呢?事实上，听得明白是你在老师一步一步的引领下明白的，这并不是你自己真实能力的体现，更不代表你已经具备了解决这些问题的能力。因此，要想提高分析问题解决问题的能力，就必须在“听明白”的基础上进一步去“想明白”。“听明白”只能说你被别人说服了，而“想明白”是自己说服自己，是真正弄明白，想明白更是对基础知识和基本技能进行加工、浓缩、提炼、升华，形成综合能力的关键。所以，课上要积极思考，课下要及时再想一想。

做题和写题

同学们每天都忙于做题，但往往只重数量却忽视了质量，只关注会做不会做、结果对不对，却忽视了其他更加重要的，比如书写、思路的总结。

书写规范也是思维能力和逻辑推理能力的体现，对提高理性解题能力非常有帮助。由于同学们使用的教辅资料预留书写空间太少，要尽量主动选择一些题目规规矩矩书写解答过程。建议每科自备一个“好题本”，将经典题目及其解答过程规范书写下来，并经常翻看此本，定会受益匪浅。

平时还要多看一些有详尽解答过程的例题。先独立念题、审题、分析，找出解题路径，然后和答案对照。对一些典型例题不能只满足于看明白，要独立默写出解答过程，这样既可以培养书写能力又可培养对题目背景深刻理解的能力，还是检验是否真会的有效措施。

工夫和功夫

现在高考特别强调以能力立意命题，注意对学生理论联系实际和创新意识的考查。由此，同学们的功夫要想达到高考所需要的高度，单纯地靠拼时间、搞题海、死记硬背等做法已不适应新的考试要求。所以，同学们不能只以学了多长时间为目的，而是要看有多少是有效时间，更要看是否在能力上有所提高。

当然，功夫是要有工夫做保障的，所以，要想学习好，就不能偷懒，就要多学多练。而且，要学得聪明，要反思自己的学习，要问一问自己学得是否有长进?对自己的弱科弱项是否有主动补习的计划?是否充分利用了学习资源等等。

篇3：新初三生必读：初三英语全年学习规划

新初三生必读：初三英语全年学习规划

进入初三后，英语学习不仅仅只是提升理解感知能力，更需要提高应试能力去面对略显无情的考试，所以如果抱着“三天打鱼，两天晒网”的心态来对待英语的话，那就会应验那句古话：水能载舟，亦能覆舟，

新初三生必读：初三英语全年学习规划

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英语作为文科科目当中的一个重要组成部分，需要记忆理解的东西比理科要多的多，所以复习的战线需要拉得更长，每一轮复习时间也比其他科目要长。英语复习计划可以分为三大阶段，

备考资料

每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一轮--扎实基础，打好地基

初三英语复习有四忌。一忌抛开考纲，盲目复习;应该回归考纲明确考纲要求内容;二忌急于求成，忽视小题;三忌支离破碎，缺乏系统;四忌浮光掠影，只重皮毛。

第二轮--合并同类项，各个击破

我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是“一模”。

第三轮--查缺补漏，定时训练

利用好一模试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。

篇4：如何学习初三数学

1如何学习初三数学

一、课本要“预、做、复”

上新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂60%的新内容，会做70%的练习题。每节新内容学完后，我们要按照课标内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行系统复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的理解。

二、上课要“听、记、练”

把预习中存在的问题放在课堂上重点听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。

三、作业要“思、问、集”

作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想，如：方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题本，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。

2提高学生学习数学的兴趣

一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣

创设恰当的问题情境，能充分激发学生的求知欲，创造愉快学习的乐学氛围，促进学生主动积极探索知识。单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，学生会没有兴趣和激情。因此要从现代生产、生活实际出发，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的问题让学生解答。利用对问题的探究，诱发学生学习的兴趣，引导学生学习数学思想和数学方法。

例如，讲授“直角三角形”这一章知识时，教师提出如下问题：你能否不过河就测出河宽?不上山测出山高?不接近敌人阵地而测出敌我之间的距离?这就能让学生产生悬念，急于要了解问题的结果，使学生一开始就对新问题的学习产生浓厚的兴趣，因而尽管这节课在后面的内容都是一些繁杂的运算，但学生在学习中热情高涨，兴趣盎然，得到了极大的满足。

二、鼓励学生参与，提高学生的学习兴趣

教师要根据教学实际，从各个方面尽量鼓励学生参与，让学生自己发现问题、解决问题，这样才能激发学生的积极性和主动性。譬如让学生走上讲台扮演教师，这样既满足学生喜欢参与及自我表现的心理，又充分发挥了学生在学习上的主体作用，同时极大地激起了其他学生的好胜心理。如在学习“等弧”这一概念时，通常学生会错误地认为“长度相等的两条弧是等弧”。这时可让学生走上讲台做演示，如图：让学生拿橡皮筋度量和的长度，结果它们的长度相等。

问：“这两条弧是等弧吗?”对照课本上等弧的定义，可判断与是否等弧。这样让学生上讲台做演示，可大大加深了对等弧这一概念的理解。实践证明：学生参与教学，发挥了学生的主体作用，学生学得活、记得牢。这样改变了过去学生只是被动接受知识的状况，学生主动参与了获取知识的过程并大大提高了学生对学习数学的兴趣。

三、实践操作，拓展学生的学习兴趣

数学是一门思维性较强的学科，它的概念、定律、性质等知识是比较抽象、概括的，如何让学生去学，爱学这些知识呢?机械化的死记硬背，其效果是事倍功半的。只有化抽象为具体，让学生参与实践操作，通过学中玩，玩中学，激发学生学习兴趣，使学生积极投入学习氛围。

在教师引导下，学生自己动手操作，观察思考，达到“眼到”“手到”“心到”的境界，从而较快领悟知识，加深对知识的理解，并逐步加强学生分析、综合、判断、推理能力，增强学以致用的实践意识。如教师在讲解三角形三边关系时，可这样设计，让每一名学生分别准备四根长度分别是2cm、3cm、5cm和6cm的小棒，拿出其中的任意三根看能否组成三角形。然后再来学习三角形的三边关系，这样可加深学生的感性认识，既能提高学生的学习兴趣，又能锻炼学生的智力。

3如何进行初三数学复习

双基是一切能力和素质培养载体，对基本知识和技能要按大纲一一严格落实。复习这部分的原则是紧扣大纲，抓课本。复习的要求是对基础知识的掌握要准、细、熟、全、系统。可从以下几方面对学生进行训练：

1.分析、综合能力的培养。这项训练要求对每部分知识按照大纲要求进行一一训练，覆盖面要大，并且题型要包括证明、解答、作图、计算等。此项的关键在于：①熟练掌握纵向的知识网络;②题目具有相当的综台性，但不能超纲。

2.对图形辅助线的添加，几何图形的观察、补充、组合、对折、平移、旋转等进行强化训练。

3.几何作图能力的培养。几何作图存在四个问题：一是“已知”掉条件;二是“求作”写不全;三是找不到作法;四是会作图但写不对步骤。

针对以上问题，引导学生写已知语言尽量简练，写求解要在“使”后面写全面。“已知”、“求作”写完之后要和原题对照，做到不重不漏就行。关键是帮助学生找作法。寻找作法往往先假设要求作的图形已作出，学会分析这个图形可由哪些条件确定，而这些确定条件在已知中是否存在，也就是转化成“确定”问题来解决。抓住关键加以训练，作图难点就可突破。

4.数学应用题解题能力的培养。数学应用题是中考题的热点之一，大概占总题量的22%左右。解决这类题的关键有两种：一种是有应用意识，另一种是具备把实际问题提炼成数学问题的能力，也就是数学建模“能力”。只要抓住两个关键加以训练，应用题就可解决。另外，平时引导学生注意用数学解决实际问题。