文武双全-文武双全的故事-文武双全的寓意-文武双全的意思（精选6篇）由网友“小镜子”投稿提供，以下是小编为大家准备的文武双全-文武双全的故事-文武双全的寓意-文武双全的意思，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：文武双全成语
【拼音】：wén wǔ shuāng quán
【简拼】：wwsq
【解释】：文：文才；武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。
【出处】：《旧唐书?李光弼传》：“蕴孙、吴之略、有文武之才。”
【示例】：此人姓姜，名维，字伯约，天水冀人也；事母至孝，～，智勇足备，真当世之英杰也。 明·罗贯中《三国演义》第九十三回
【近义词】：文武全才、能文能武
【反义词】：不文不武
【语法】：作谓语、定语、宾语；指能文能武
篇2：文武双全-文武双全的故事-文武双全的寓意-文武双全的意思
【成语】文武双全
【拼音】wén wǔ shuāng quán
【简拼】wwsq
【近义词】文武全才、能文能武
【反义词】不文不武
【感情色彩】褒义词
【成语结构】主谓式
【成语解释】文：文才；武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。
【成语出处】《旧唐书・李光弼传》：“蕴孙、吴之略、有文武之才。”
【成语用法】作谓语、定语、宾语；指能文能武
【例子】此人姓姜，名维，字伯约，天水冀人也；事母至孝，文武双全，智勇足备，真当世之英杰也。（明・罗贯中《三国演义》第九十三回）
【英文翻译】be well versed in both polite letters and martial arts
【谜语】斌
【产生年代】古代
【常用程度】常用
篇3：文武双全是褒义词吗
文武双全是褒义词吗
一、成语基本信息
【成语】文武双全
【色彩】褒义
【拼音】wén wǔ shuāng quán
【出处】《旧唐书·李光弼传》：“蕴孙、吴之略、有文武之才。”
【基本解释】文：文才;武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。
二、成语造句
1 炎黄子孙德才兼备建伟业，华夏儿女文武双全展宏图。言语简寡，在我可以少悔，在人可以少怨。
2 在这个人才辈出的时代，徐大哥以他料事如神和文武双全的.才能得到当地百姓的认可，大家喜笑颜开的迎接他。
3 只见他握笔在手,文武双全,一篇题词一挥而就。
4 你出去转告他，就说：你这个人造谣生事，认为自己文武双全，戴着那顶古理古怪的帽子，腰里系着牛皮带，整天喋喋不休，胡说一通。
5 不动手打你，你就不知道我其实文武双全。
6 我不打你，你就不知道我文武双全。
7平时骂你就算了，非要等我打你，才知道我文武双全!
8 老子不揍你，你知不道我文武双全。
9 古希腊伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。
10 国际宽容日。宽容新标准：文武双全：文能下得厨房，武能出得厅堂;胸襟宽广：宰相肚里能撑船，将军额头可走马。愿你能文能武、胸襟宽广、荣辱不惊、福寿无疆!
篇4：文武双全的老爸的作文
文武双全的老爸的作文
文武双全的战友？没错，就是我的老爸！
老爸戴副眼镜，看起来像位博士。是的`，老爸学习很棒，遇到我不会的题，他常说：“小菜一碟！”我却想着：大菜一缸嘞！在老爸井井有条、循循善诱的讲解面前，我才觉得这些题也不是很难嘛！
本以为老爸是个男士，跳绳、踢毽子之类的体育运动肯定不在行。但现实正好相反，老爸不但学习好，而且这方面也很在行呢！
有一次，我在家里踢毽子、跳绳。老爸得意洋洋地说：“我小时候可是数一数二呢！”我翻了个白眼，说：“就你？算了吧！吹牛。”但老爸满怀自信：“要不我们来比比？让你妈做裁判！“
第一回合比跳绳，我先来了个“暴风雨“，一分钟跳了个接近100个。老爸不甘示弱，跟我跳的差不多。老妈宣布打成平手。
第二回合踢毽子。我最拿手的就是跳绳，竟然和老爸打成平局，踢毽子是我最近才学的，其实踢不到几个呢！老爸看出了我的心思，高傲地说：“可别说我欺负小孩哟！”老爸来了个“大甩尾”，一下踢了二十几个。我完全没有胜算！果然，我还没有踢到10个。
“老爸获胜！”老妈说得有些不大情愿，可事实面前，她也没办法啊。
老爸与我，亦父亦友，真是我身边一位文武双全的战友！
篇5： 文武双全的班主任的作文
文武双全的班主任的作文
每当看到抽屉中那一大叠国家、省、市级的奖状，我就不由得暗暗感激成长的道路上，指引过我的众多老师，他们给予我很多关爱，让我茁壮而又快乐地成长。但我最喜欢的是“文武双全”的班主任林松坡。
林老师刚从师范学院毕业就带我们这个班，听说他还是名“优秀毕业生”呢！他长得非常帅，一双炯炯有神的大眼睛总是流露出自信与坚毅。他喜欢穿牛仔裤和板鞋，看起来英俊潇洒，让人倍感活力无限。
文――博学多才的智多星
林老师刚接手我们班的时候，很快和同学们打成一片。大家一下课总往林老师身边跑，好像他身上有“磁性”一般。渐渐地，有几个“淘气包”分不清上课与下课的区别了……有一次，大家正聚精会神地听林老师讲解《落花生》，林老师声情并茂地讲：“我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”调皮鬼李泽宇一听，突然来了精神，拍着桌子哈哈大笑起来，说：“老师，你老是打扮得这样帅，是对人有好处的人吗？哈哈哈……班级很多同学也跟着大笑”。这时，林老师的.神情立刻变得认真而严肃了，他把手上的书放在讲台桌上，语重心长地说：“同学们，爱美之心人皆有之，我也不例外，但老师站在讲台上教书育人，培养的是祖国的接班人――――你们，就是一个对人有好处的人。希望你们也能提高自身的素质，为灿烂的明天奋斗。”听了老师的话，李泽宇的一改往日的嘻嘻哈哈，认真地读起了课文。就这样，林老师总是用他“三寸不烂之舌”，不耐其烦地“对付”着我们这帮小鬼头。一段时间后，语文课成了同学们最期待的科目，而在老师的引导下，同学们不管上哪个科目老师的课都习惯了上课要专心致志。见识了林老师的口才，我真是心服口服，我想：没有渊博的知识是不能当好班主任的。
武――技艺精湛的篮球高手
林老师爱运动，每天都能够在操场上看到他的身影。一天，他见我在打篮球，就走过来说：“想不想跟我学篮球呢？老师以前可是校队的。”话刚说完，林老师接过我手中的球，只听见“嗖”的一声，一个三分球漂亮地投进篮筐，我看得真是“呆若木鸡”，死心塌地地当了林老师的“跟班”。在老师的带领下，我们班还组成了一支男子篮球队。一到放学时间，林老师总抽出时间带我们训练，渐渐地，我们懂得了“传球”、“ 持球突破”、“快攻”……等等一大堆专业名词，打球的技艺也越来越高超，用老师的话来说，我们从“草台班子”转向“正规军”了。可问题也接踵而来了，有几个男同学天天泡在篮球场上，就连作业也做得糊里糊涂，而且不按时完成。林老师找到他们说：“小学生的主要任务是学习，你们为了篮球而荒废学习，是‘捡了芝麻丢了西瓜’，要想玩得更好就得学习更认真呀。”一听这番话，这几个同学面红耳赤，很快端正了学习态度，考出了好成绩。林老师看在眼里，喜在心里，对我们说：“练体育的更要学习好，要不别人会说你们是‘四肢发达，头脑简单’象王楠等运动员不仅在球技上是冠军，在学习上也是好手呀。”不久后，学校举行校年段篮球赛，我们发扬“初生牛犊不怕虎”的精神，勇夺第二名，把全班同学激动得眼泪都笑出来了。
“文武双全”的班主任有智有谋，能文会武，对我们的教育如山一样高，似水一样长。我相信，在未来的将来，我还会有新的成绩，我们还会更上一层楼的，一起期待吧。
指导老师点评：小作者紧紧抓住老师“文武双全”的特点，用充满童趣的语言，把一位年轻帅气、因材施教、工作认真的班主任老师写活了。
篇6： 文武双全的同学作文
在我们六（4）班，有一个文武双全的同学，他是我最好的同学。
他的身高和我差不多，差不多一米六。体重七十多斤。他戴着一副眼镜，水汪汪的大眼睛，耳朵、鼻子和嘴巴都挺大。
“文武双全”。首先，是“文”。他学习很好，成绩优异。数学是他的长项，英语也不错，语文也挺好。他的数学成绩：拿过很多次一百分，附加题他几乎也没有错过，最低不会少于九十五分。他的英语成绩：也经常拿九十五分以上，最低不会少于九十分。他的语文成绩：也有时拿九十分以上，最低不会少于八十五分。他还非常喜欢做奥数题、奥英题。经常，很难的题他都能做对。老师布置给他的作业和交给他做的任务，他总能按时完成，速度快、质量高。他还参加了我们学校组织的奥数组（A班）、奥英组（A班）和每日一数。
他还出了一本书（作文集）――“泥人张的故事”。里面全部是他写的作文。
“文武双全”。然后，是“武”。他还会许多运动项目，如：打篮球、踢足球、游泳、骑自行车、打乒乓球、打羽毛球、踢毽子、跳绳、跳大绳……很多他都会。他的体育成绩也不错，五十米他只用了八秒多，五十乘八米他只用了一分三十多秒。另外，他的肺活量也挺大！他曾经参加过我们学校组织的管乐队、合唱队……他还是我们班的升旗手、体育委员、电器保管员、礼仪小天使……
他有许多优点，但同时也有许多缺点。比如，他总是很马虎，粗心大意。说得夸张一点，那么难的奥数题他都做对，可偏偏像一加一这么简单的题他居然算错！还有一点，他总是喜欢埋怨人，这种习惯可不好，希望他能改正哦！
他！就是我最好的同学！
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