八年级上册物理第二章声现象预习资料（锦集8篇）由网友“抱明月”投稿提供，以下是小编收集整理的八年级上册物理第二章声现象预习资料，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：八年级上册物理第二章声现象预习资料
一、声音的产生和传播
1、⑴声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。
⑵振动停止发声也停止，但是声音不一定停止。⑶固体、液体、气体振动均可发声;
⑷发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音。
2、⑴声音的传播需要介质，真空不能传声。
⑵声音在15℃空气中的传播速度是340m/s,在真空中的传播速度为0。
⑶声音的速度与介质种类和温度有关;一般v固>v液>v气
常识：登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为月球上没有空气，真空不能传声; “风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声。
例：运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时计时。若听到枪声再计时，则记录时间比实际跑的时间要晚，0.29S(当时空气15℃)
3、声速的利用：超声测距，计算公式 距离s=½vt.
4、声音经头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式叫做骨传导。
一些失聪的人可以用这种方法听到声音。
二、声音的三个特性：音调、响度和音色(彼此独立，互不相关)
1、⑴音调：声音的高低。 ⑵音调跟发声体的振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。⑶物体在1s内振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。⑷频率单位：赫兹(Hz)，人的听觉范围：20Hz—0Hz。低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz 的叫超声波。
2、⑴响度：声音的大小。⑵响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关。振幅越大响度越大。
3、⑴音色：声音的品质特征;⑵由发声体的材料和结构决定。人们根据音色能辨别乐器或区分人。
三、声的利用：
1、声音可以传递信息(医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等)
2、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生)
四、噪声的危害和控制
1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音;环保角度是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音;
2、⑴人们用分贝(dB)做单位来划分声音等级;
⑵为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
3、减弱噪声的方法：
①在声源处减弱、②在传播过程中减弱、③在人耳处减弱。
篇2：人教版八年级物理第二章声现象
最新人教版八年级物理第二章声现象
第二章：声现象
一、声音的产生：
1、产生：
(1)声音是由振动产生的;(人靠 声带振动发声、蚊子靠翅膀振动 发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的 空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声等等);
(2)、振动停止，发声 停止 ;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);(注：发声的物体一定振动，有振动也一定产生声音 但不一定能听见声音，因为听到声音还需要介质、正常的听觉、合适的声音频率范围等条件)
2、声音的传播：
(1)、声音的传播需要 介质 ;固体、液体和气体都可以传播声音;真空 不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;声音以 声波 的形式传播;
(2)、声速：声音在15℃的空气中的速度为 340 m/s(声速跟 介质种类 和 温度有关);一般情况下，声音在固体中传得最快， 气体中最慢：v固>v液>v气;
3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被 反射 回来，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，北京的天坛的回音壁)。
(1)、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s以上，人距障碍物至少17米(教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为回声与原声叠加在一起增强了原声);
(2)、回声的利用：测量距离(车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离)。
二、声音的特性：音调、响度、音色
1、音调：(1)概念：音调指声音的高低，与发声体振动的频率(或快慢)有关，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢 ，单位是赫兹Hz，其他条件相同时振动的物体越大、越长、越粗、越重则音调一般越低;)
(2)人耳感受到声音的频率有一个范围：20~20000Hz，
(3)超声波：①定义：频率高于20000Hz 的声波叫做超声波。②特性：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能。③应用：声呐﹑B超﹑超声波速度测定器﹑超声波清洗剂﹑超声波焊接器。
(4)次声波：①定义：频率低于20Hz 的声波叫做次声波。②特性：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。③产生：一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的 地震、火山喷发等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波，④应用：预报地震﹑台风﹑监测核爆炸。
2、响度：(1)概念：响度指声音的大小或强弱;与发声体的振幅 、距离声源的 距离 有关，物体振幅越大，响度越大;听者距发声者越远响度 越小 ;(振幅：物体振动时偏离平衡位置的距离)。
3、音色：与发声体的材料 和结构有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体发的声靠音色)
三、声音的利用
1、声音可以传递 信息。应用：回声定位、B超 、声呐等
2声音可以传递 能量。应用：超声波打碎结石、清洗钟表等精密仪器。
四、噪声的危害和控制
1、噪声：(1)从物理角度，物体做 无规则 振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰 的声音都是噪声。
2、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为 dB。为了保护听力，声音不能超过90分贝; 0dB指刚刚引起听觉;
4、控制噪声：(1)在 声源处减弱(安消声器);(2)在传播过程 中减弱(植树、隔音墙)(3)在 人耳接收 处减弱(戴耳塞)
初中物理总复习提纲：机械能
1、能量简称为能。一个物体能够做功，就说它具有能量。能够做功，表示物体有能力做功，但物体不一定正在做功。由
于物体所处的条件不同，能够做功的物体可以做功，也可以不做功。
2、一切运动的物体都具有动能。一个物体动能的大小与物体的质量和速度都有关系，因而在比较两个物体的动能大小时，
要同时考虑质量的大小和速度的大小这两个因素。
3、物体由于被举高而能够做功，这时物体具有的能叫重力势能。物体具有的重力势能的大小与物体的质量和离地的高度有关，也要注意比较两个物体重力势能的大小时，又不单纯比较离地的高度或依据质量的大小进行比较。
4、弹性势能指物体由于发生弹性形变而具有的能。同一物体弹性变越大，它具有的弹性势能就越大。
5、对机械能的概念要明白两点：(1)、“统称”，表示动能和势能都属于机械能，或者说动能和势能是机械能的两种
表现形式;(2)、一个物体既可以有动能，也可以有势能。
6、动能和势能可以相互转化，在动能转化为势能时，动能在减少，势能在增大;而势能转化为动能时，势能在减少，
动能在增大，在对具体实例分析时，要特别注意这一点。
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动能公式:E=mv^2/2(就是二分之一m乘以v的平方)重力势能E=mgh
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机械能分子动理论内能
1.一个物体能够做功，我们就说它具用能.物体由于运动而具有的能叫动能.动能跟物体的速度和质量有关，运动物体的速度越大、质量越大，动能越大.一切运动的物体都具有动能.
2.势能分重力势能和弹性势能.举高的物体具有的能叫重力势能.物体的质量越大，举得越高，重力势能越大.发生弹性形变的物体具有的能，叫弹性势能.物体弹性形变越大，它具有的弹性势能越大.
3.动能和势能统称为机械能.能、功、热量的单位都是焦耳.动能和势能可以相互转化.分子动理论的基本知识：①物质由分子组成，分子极其微小.②分子做永不停息的无规则运动.③分子之间有相互作用的引力和斥力.
4.不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫扩散.扩散现象说明了分子做永不停息的无规则运动.
5.物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能.一切物体都有内能.物体的内能跟温度有关.温度越高，物体内部分子的无规则运动越激烈，物体的内能越大.温度越高，扩散越快.
6.物体内大量分子的无规则运动叫热运动，内能也叫热量.两种改变物体内能的方法是：做功和热传递.对物体做功物体的内能增加，物体对外做功物体的内能减小;物体吸收热量，物体的内能增加，物体对外放热，物体的内能减小.
7.单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量叫这种物质的比热容，简称比热.比热的单位是焦/(千克?℃).水的比热是4.2×103焦/(千克?℃).它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量是4.2×103焦.水的比热最大.所以沿海地方的气温变化没有内陆那样显著.
8.Q吸=cm(t-t0);Q放=cm(t0-t);或合写成Q=cmΔt.热平衡时有Q吸=Q放即c1m1(t-t01)=c2m2(t02-t).
9.能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化成为其他形式，或者从一个物体转移到另一上物体，而在转化的过程中，能量的总量保持不变.这个规律叫能量守恒定律.内能的利用中，可以利用内能来加热，利用内能来做功.
10.1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值.热值的单位是：焦/千克.氢的热值(最大)是1.4×108焦/千克，它表示的物理意义是：1千克氢完全燃烧放出的热量是1.4×108焦.
篇3：八年级物理第二章声现象测试题
八年级物理第二章声现象测试题
基础性学力反馈
一、填一填（每空2分，共30分）
1．人讲话依靠________的振动发出声音，蝉的鸣叫依靠________的振动发出声音，小提琴依靠________的振动发出声音，笛子依靠________的振动发出声音。
2．下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的。A________ B________ C________。
A．我们平时听到的讲话的声音；
B．在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；
C．人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音
3．超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的__________，同时声波可以传递__________。
4．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度为________m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是：________。
5．声音分为乐音和噪声，图1是两种声音的波形图，从图形可知：图________是噪声的波形。
6．在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选填相应的物理量：“这首歌调太高，我唱不上去”其中的“高”是指声音的________；“她在引吭高歌”，其中的“高”是指声音的________；“她唱得悦耳动听”说明声音的________。
二、选择题（每小题3分，共30分）
7．小强在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（ ）
A．声音是靠物体的振动产生的
B．声音以波的形式传播
C．声音在固体中传播的速度小于340m/s
D．声具有能量
8．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（ ）
A．声音的响度太大
B．声音的音调太低
C．声音的频率低于人耳能听到的频率范围
D．声音的频率太高，人不能觉察到
9．医生在诊病时使用听诊器，听诊器 （ ）
A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大
B．能改变心跳的频率，使音调变调
C．能改变心跳的音色，使声音好听些
D．能减小声音传播过程中的能量损耗
10．在城市道路常见如图2所示的标牌，它表示的意思是（ ）
A．鼓号乐队不能进入
B．禁止鸣笛，保持安静
C．乐器商店的标志
D．道路弯曲，行车注意安全
11．刀郎原唱的《的第一场雪》，歌声优美。听到洗澡间里传出“20的第一场雪，比以往时候来得更晚一些……”的歌声，门外的小生大叫“牛郎兄，你以为你是刀郎啊！”小生判断唱歌者为牛郎，而不是其他人，小生的判断是根据声音的（ ）
A．音调
B．音色
C．响度
D．振幅
12．利用回声不可以测定（ ）
A．海底深度
B．两山间的距离
C．打雷处与观察者之间的距离
D．敌潜艇的位置
13．下列说法正确的是（ ）
A．声音在真空中传播的速度最大
B．上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声
C．声音的传播速度是340m/s
D．登上月球的宇航员即使离得很近，也必须用无线电交谈
14．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，是利用超声波工作的是（ ）
A．验钞机
B．微波炉
C．电视摇控器
D．潜艇上的声呐系统
15．下列关于噪声的说法正确的是（ ）
A．噪声一定会致人伤害
B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声
C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱
D．从环保角度来看，不符合环保的声音都是噪声
16．以下例子中，不属于利用声传递信息的是（ ）
A．远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨
B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓
C．古代雾中航行的水手通过号角的回声可以判断悬崖的距离
D．利用声波来清洗钟表等精细的机械
三、实验题（6分）
17．如图3所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率________，发出声音的音调________，这说明音调是由________决定的。
18．如图4所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅________，听其响度________，这说明响度与________有关。
四、想一想（4分）
19．如图5所示，有几只鸟在树上“歌唱”。一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内靠近单层玻璃能听到室外的鸟的歌唱声。而她到另一间门窗紧闭的乙房间内靠近双层玻璃（双层玻璃内抽成真空）几乎听不到鸟的歌唱声。请运用所学的声学知识解释，为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外树上鸟儿的歌唱。
●发展性学力反馈
五、探究与体验（20题4分、21题6分，22题4分，23题6分，共20分）
20．下表中列出的是一组音乐频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，正确的是 （ ）
B．发声体振动的频率越大，音调越高 A．发声体振动的频率越大，响度越大
C．发声体振动的.频率越大，音调越低
D．发声体振动的频率越大，音色越好
21．在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
22．如图6所示，是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，是世界上现存最大、最完整的编钟。这套编钟依大小次序分3层8组，悬挂在钟架上，你猜想编钟音调的高低和编钟的大小有没有关系？为什么这样猜想？ 总结：声音靠________传播。
23．将自己的声音和别人的声音都录到录音带上，然后再放出来听，会发现录下的自己的声音与平时的声音不同。录音过程中能产生失真，这可以在听别人直接说话和录音说话的对比中发现，但录音中自己的声音与平时自己的声音的不同，显然不是这种失真造成的。试解释这种现象的原因。
●创造性学力反馈
六、想象与创新（24题4分，25题6分，共10分）
24．两名宇航员在飞船外进行太空行走，近在咫尺，若按在地球上的习惯方式交谈，对方能否听到？为什么？如果地球上没有空气，从声音传播的角度考虑，会遇到什么问题？
25．在小小音乐会上，小明拿出装有不一样多的水瓶子，并从左向右敲打瓶子，瓶子发出“i，7，6，5，4，3，2，1”的声音，下面的小红看上去把嘴贴在瓶口吹气，瓶子发出的是“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音。为什么会出现上述两种情况？
篇4：八年级上册物理《声现象》复习提纲
一、声音的产生与传播
1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-XX0次/秒之间。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。
二、声音的特性
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作hz 。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的大小跟发声体的振幅有关。
4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
三、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量。
四、噪声的危害和控制
1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（db）来划分声音等级；听觉下限0db；为保护听力应控制噪声不超过90db；为保证工作学习，应控制噪声不超过70db；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50db。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
篇5：八年级物理上册《声现象》知识点
声音的产生与传播
声音是由物体的振动产生的
声音的传播需要介质（固体、液体和气体）
真空不能传声
2、声音在15℃空气中的速度为340m/s
我们怎样听到声音
听到声音的两种途径：耳朵听声和骨传声
双耳效应：可由此判断声源方位
声音的特性
声音的三大特性：音调、响度、音色
1、音调由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
2、响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。
3、不同发声体所发出的声音的品质叫音色，由发声体的材料和结构决定
噪声的危害和控制
减弱噪声的三条途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱
凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声
声的利用
声音可以传递能量
声音可以传递信息
利用超声波碎结石、清洗钟表等精密
仪器等
医生查病时的“闻”，b超诊病，敲
铁轨听声音等
篇6：八年级上册物理提前预习资料
一、光的直线传播
1、光源 分类：自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。
2、规律：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
4、应用及现象：
①激光准直。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：当地球 在中间时可形成月食。如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
5、光速：
光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
二、光的反射
1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。本身不发光物体把漫反射光进入我们的眼睛。
3、分类：
(1)镜面反射：
定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行
条件：反射面平滑。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射
(2)漫反射：
定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向 ，每条光线遵守光的反射定律。
条件：反射面凹凸不平。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。
三、平面镜成像
1、平面镜：
成像特点：等大,等距，垂直，虚像
①像、物大小相等
②像、物到镜面的距离相等。
③像、物的连线与镜面垂直
④物体在平面镜里所成的像是像。
成像原理：光的反射定理;作用：成像、改变光路。
实像和虚像：
实像：实际光线会聚点所成的像
虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像
2、球面镜：
性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹镜的反射光是平行光凹面镜
应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯。
性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像凸面镜
应用：汽车后视镜
四、光的折射
1、折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。当发生折射现象时，一定也发生了反射现象。当光线垂直射向两种物质的界面时，传播方向不变。
2、光的折射规律：在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折(折射角<入射角);光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折(折射角>入射角)。在折射现象中，光路是可逆的。在光的折射现象中，入射角增大，折射角也随之增大。在光的折射现象中，介质的密度越小，光速越大，与法线形成的角越大。
3、折射的现象：①从岸上向水中看，水好像很浅，沿着看见鱼的方向叉，却叉不到;从水中看岸上的东西，好像变高了。②筷子在水中好像“折”了。③海市蜃楼。④彩虹。
从岸边看水中鱼N的光路图(图1)：图中的N点是鱼所在的真正位置，N'点是我们看到的鱼，从图中可以得知，我们看到的鱼比实际位置高。像点就是两条折射光线的反向延长线的交点。在完成折射的光路图时可画一条垂直于介质交界面的光线，便于绘制。
五、光的色散
1、光的色散：光的色散属于光的折射现象。1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散(图2)。太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。牛顿的实验说明白光是由各种色光混合而成的。
2、色光的三原色：红、绿、蓝。红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。(图3)
光的色散色光的三原色
篇7：八年级上册物理第一章预习资料
1.时间的国际单位是秒，符号是s。
2.时间的常用单位有：小时(h)，分钟(min)，毫秒(ms)，
微秒(um)。
3.时间的换算关系是：1h=60min;1min=60s;1s=1x103ms;1ms=1x103um。
4.秒表读数方法：(1)读出小刻度盘中的整数部分，确认刻度是否过整刻度的一半。
(2)读出大刻度盘的秒刻度。
(3)如果小刻度没有过整刻度的一半，那么读数就等于小盘刻度加上大盘刻度。
(4)如果小刻度超过了整数刻度的一半，还没有到下一个整数刻度，那么结果就等于小刻度盘读数+大刻度盘读数+30s。
(5)时间读数不用估读。
(6)填写结果时注意单位统一。
解析：(1)首先看小刻度盘读数，整数部分为3分，再看刻度过了一半，大刻度盘读数是10.5s，所以结果就是3分+10.5s+30s=220.5s。
(2)首先看小刻度盘读数，整数部分是3分，刻度没有超过一半，大刻度盘读数是7.5s，所以结果为3分+7.5s=187.5s。
篇8：八年级上册物理第一章预习资料
1.长度的国际单位是米，符号m。
2.长度的常用单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，
微米(um)，纳米(nm)。
3.长度的换算关系：1km=1×103m;1m=10dm;1m=1×102cm;
1m=1×103mm;1m= 1×109nm;1dm=10cm; 1cm=10mm;
1mm=1×103um;1um=1×103nm;
4.光年是长度单位，不是时间单位，光一年走的路程。
1光年=9.46×1015m。光速是3×108m/s。所以可得：
60×60×24×365×3×108m=9.4608×1015m。
5.刻度尺是常用的测量长度的工具，上面应包含：单位、零刻度线的位置，量程和分度值。
6.使用刻度尺时的注意事项：(1)根据需要选择合适的刻度尺。
(2)确认零刻度线，量程和分度值。
(3)测量时应使刻度尺紧靠物体，不歪斜
(4)如果零刻度线有磨损，要从下一个整数刻度开始测量。
(5)读数时视线要与刻度尺垂直。并且要估读到分度值的下一位。
(6)测量的结果要写明单位。
经典例题1：
(1)120cm= m;(2)1000m= mm。
解析：(1)单位换算时，首先让数值不变乘以单位间的换算关系，再化简。Cm与m之间的换算关心是1cm=1x10-2m，所以原式就等于
120x10-2m=1.2m。同理(2)1m=1x103mm。原式等于1000x103mm化简得1x106mm。
经典例题2：
如何测量一页A4纸的厚度?
解析：将n张A4纸放在一起，用毫米刻度尺测量其厚度L,那么一张纸的厚度就等于L/n。同理也能测出细铜丝的直径，将铜丝紧密地绕在一根粗细均匀的直杆上，数出圈数n，测量绕的长度L,那么 一根铜丝的直径就等于L/n。
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