孩子学习成绩下降怎么办好（精选8篇）由网友“行者孙”投稿提供，下面就是小编给大家带来的孩子学习成绩下降怎么办好，希望大家喜欢阅读!
篇1：孩子学习成绩下降怎么办好
学习能力障碍
心理学家研究发现，有10—30%的孩子由于早期训练不足，造成学习能力障碍，如注意不集中、写作业拖拉、粗心大意、如果没有得到及时的强化训练，问题会逐渐加重，对于这样的孩子不要一味地去埋怨他，应该在心理专家的指导下，多加强平衡能力、动作协调能力、视觉能力、动手能力等方面的训练。
情绪不稳定
中学生的学习成绩很容易受到情绪的影响，家庭环境、人际关系、敏感的性格因素等都会影响到孩子的学习，学习压力越大，孩子的情绪问题越容易出现，要及时帮助孩子调整，不要再给孩子施加压力。学习习惯和方法
有的同学喜欢边写作业边听音乐，这样容易造成上课和考试时，大脑细胞兴奋不起来而粗心大意，简单的题也做错。有的同学喜欢突击复习，夜晚学习更精神，结果次日白天没有精神。有的同学后特别喜欢看电视、玩电脑，时间长了会产生神经衰弱、视觉振动，造成注意力集中不起来，粗心大意。有的同学喜欢长时间地看书，然而做题的时间就显得不够，其实做题就是巩固书本上的知识，多动手做题更容易记住。
生理因素的影响
有些孩子不注意劳逸结合，长时间地连续学习，结果造成大脑缺氧，学习能力下降。有些孩子为了节约时间，从不做任何家务，也很少参加体育活动，动手能力和运动协调性方面的障碍会严重影响注意力、大脑反应能力、自信心、以及抽象思维能力的发展，所以，要让孩子适当地劳动和锻炼，不能只片面地抓学习成绩。
家长一定要注意，在孩子学习上处在低谷，家长可能主要从分数上来看，正是因为他这次分数考的比较低，所以他的问题暴露的就更多。事实上现在压力最大的是孩子，不是家长，所以我们感觉好多孩子的失败在关键时候不是败在他自己手里，而是败在家长手里，所以家长在对孩子的教育、引导、关爱要是不能做到科学施教，起到的作用是负面的，会在很大程度上影响到孩子的前程，因为孩子非常在乎家长的观念、家长的态度等等。了解了孩子学习成绩下降的原因,才能针对性的给以科学的教育.
篇2：如何应对孩子学习成绩下降
孩子学习成绩下降怎么办?家长应该如何应对?首先要明确成绩下降的具体原因，然后才能“对症下药”，帮助孩子提高成绩。
【孩子学习成绩下降的几大原因】
学习方法不得
当孩子学习必须找到方法才能事半功倍。曾有学者在一个教育现场做过调查：“文科的学习方法是什么?”在座的所有同学异口同声地响亮回答：“一个字——背!”“理科的学习方法是什么?”“俩字儿——做题!”但科学调查研究表明，如果靠死记硬背，他肯定学不到真知。如果单靠题海战术，孩子浪费了大量的时间和精力，并没有达到融会贯通，付出10倍的努力可能连3分的收获也没有，因为理科和文科的学习方法是完全不同的。
情绪问题的困扰
一个人要去做一件事是由他的情感来控制的。现在中小学生与老师、男女同学、朋友和父母的关系，就是自我情绪的爆发点。消极情绪产生时，他会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，他就没有办法去学习。当孩子被这种情绪控制时，家长要帮助他，鼓励他并把他拉出这种状态。遗憾的是有的家长不仅不帮助孩子，反而去批评孩子，使孩子的情绪“雪上加霜”。
用功程度不够
用功的程度是学业成功的基础。学习确实要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。大多数孩子用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法。有三分之一是自我观念的问题，这是他自己的原因。家长要让孩子知道，用功努力的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐，只有不断进取、努力学习才可以使成绩飞速进步。
自我观念的局限是第一原因
一个人的自我观念就是一个人对自己综合评价的总和。如果一个孩子在有关自己学习或个人成长上有错误的观念，那么他的潜能就没办法释放出来。如认为数学很难，自己学不好数学，那么他的大脑就处于停滞状态，他就放弃了努力。究其原因，很多家长在孩子童年的时候对孩子说“你怎么这么笨”，让孩子产生了自卑感，潜能就无法释放出来。
基础知识不牢
如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。不会的知识越来越多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。当我们的孩子的基础知识掌握得不牢，他就没有办法往下学了，他在课堂上根本就听不进去，产生了巨大的挫折感，自我否定感。所以想继续学习，脱颖而出，就必须把基础知识补回来。
没有学习兴趣
一个孩子要想取得优异的成绩，那他背后必须有不断的鼓励、表扬和欣赏。很多家长说：“我的孩子老是不能坚持到底。”其实每个孩子都是这样，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持学习的热度。孩子学习的时候，家长一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。所以孩子在学习上找不到快乐的时候，你越对他进行批评打骂，越会加深他学习的痛苦。
缺乏激励因素
很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样。一个孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。但遗憾的是有85%到90%的家长都没有这样做，他们还埋怨孩子，说孩子只有三分钟热度。
【孩子成绩下降，家长应该怎么办】
孩子成绩下降，家长一定很着急，肯定要问“孩子是否还能学好?”的问题。答案是肯定的，因为没有问题孩子，只有存在问题的教育。家长有时好比三军统帅，孩子好比前线冲杀的士兵，只有你坚信自己带领的士兵能够打胜仗的时候，才会有胜利的可能;如果三军统帅对胜利丧失了信心，那结果是必败无疑。兵法中的“三军可夺气，将军可夺心”说的就是这个道理。在战争中，如果主帅的情绪和斗志受到干扰而产生消极行为和错误判断的时候，预示着士兵也要跟着主帅打败仗甚至流血牺牲了。所以，家长应该这样来问自己：“我是否能够带领我的孩子把学习学好?”
家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”，我们这样做是因为我们认为当孩子出现问题的时候是我们没有做好，孩子有问题而解决不了是我们该反思自己教育方法的时候了。无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时 候，才能真正解决孩子的问题。
一、拉长焦距看孩子的教育
孩子的教育是一场长跑比赛，而跑道的长度是孩子的一生。要想取得长跑比赛的胜利，不需要途中每一个阶段都跑在前面，而关键在于赢在终点。缺少战略战术的运动员才会不惜体力、不计后果为了追求眼前的领先而导致最终的失败。所以，孩子目前的状况并不能代表孩子的未来，尤其是几次考试分数更不能决定孩 子的一生。爱迪生、爱因斯坦、牛顿、菲尔普斯这些人小时候都是老师不喜欢或者被认为是笨蛋或坏孩子的家伙。
二、把关注点从结果转到过程
当孩子问题出现的时候，其实是一个结果，这个结果的背后必然有导致这个结果发生的原因。我们如果去关注结果，其实没有任何意义，因为结果已经无法改变，家长该做的是在心态平和的情况下，冷静思考产生结果的原因，并将接下来的主要工作放在能导致孩子下次有一个好结果的过程上。就像亡羊补牢的典故， 当羊被狼吃掉的时候，对这个结果伤心、忧虑、惋惜已经没有意义，该做的事情是“补牢”。
抓孩子学习的重点并不是成绩这个结果，而是导致孩子能够考出好成绩的过程。一个平时没有学好的孩子如果考出好成绩，其实不值得高兴，因为要么是靠运气蒙上的，要不可能是作弊而获得的分数。一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该给孩子鼓励和安慰，因为很有可能是孩子 考试心理或者方法出了问题。但一般来说，成绩不是考出来的，而是学出来的，有好的过程才会有好的结果。
在这一点上，我有深刻体会。我曾经带过一支优秀的橄榄球队，在全国的比赛中取得了骄人的战绩。但每次队员上场的时候我只和他们说一句最为简单的话：“加油!”。因为在平时的训练中，体能、技术、战术、场上应变、队员心理、对手分析我们已经做了充足的准备，如果孩子们再打不赢比赛，不是孩子们的责 任，而是我这个主帅的责任了。至于比赛，只不过是一个结果而已，过程做到了，结果顺其自然就好了。而我也看到了很多教练在队员上场比赛之前，和孩子说：“好好打，打不赢看我不收拾你们!”这样的队伍是打不赢比赛的，因为教练过多关注了结果，而轻视了导致结果好坏的过程。
三、多做加法、少做减法
在教育孩子的时候肯定其优点、特长、进步属于加法，纠正孩子缺点、错误、过失是减法。这相当于战争中的防守与进攻，要攻守平衡才能让自己真正地强大起来。我们很多家长往往只顾着进攻(纠正孩子的缺点)，而忽略了防守(守住孩子的优点)。当孩子考试得了57分的时候，其实第一步要做的是该让孩子把得到的这57分守住，然后再去考虑失去的那43分。因为，孩子得到的分数中可能有多种情况，我们不能排除在做对的题目中有些是孩子并不理解，而是靠感觉蒙上的，也就是说在得到的分数中仍然有知识的死角和泡沫。孩子考完试，我们如果肯定他得到的成果，在这个成果的基础上以点带面拓展知识，孩子往往容易接受， 因为这属于正向心理循环的过程，容易让孩子收获自信和成就感。在孩子考完试后，家长对得到的分数不闻不问，而是死扣孩子失去的分数和不会的题目让孩子不断地改错、改错再改错，时间久了孩子会失去信心和兴趣，并在心理上暗示自己不是学习的料，这样就形成了负向心理循环。
篇3：孩子学习成绩下降怎么办
和孩子一起找找原因
孩子成绩下降怎么办?找原因呗!我很不喜欢一些家长的做法，那就是孩子成绩下降马上火冒三丈，不分青红皂白就是给孩子一顿训斥，当然了，嘟嘟自己也曾这样过，知道这样做的坏处是什么，所以才叮嘱你不可如此。当孩子成绩突然下降的时候，别急着责骂孩子，和孩子坐一起慢慢研究一下，成绩突然下降的原因是为什么，不管是孩子自身的原因，还是外界的因素导致，通过和孩子的交谈，你也能从中找到一些答案。
侧面观察孩子的表现
孩子成绩突然下降无非就是那么几点原因，一个是孩子自身努力不够，比如学习习惯不好了，或者最近一段时间对学习不够用心。二是外界因素干扰，比如环境的改变，身边同学朋友的干扰，或者班主任、老师给予的压力，亦或是家庭关系方面的压力，又或者孩子自身心理的问题。当孩子成绩突然下滑的时候，最能知道答案的是孩子自己，因为努力与否孩子最清楚，不过是孩子能够主动告诉你罢了，还有一些外界的因素，所以就需要家长们自己的观察了，通过和孩子的交谈，然后从侧面进行观察，总会找到答案的。
同孩子老师多些交流
孩子在家里的表现，父母们应该是最清楚的，那么孩子在学校的表现，最清楚的应该是孩子的班主任或者各科的老师了。有些孩子在学校表现不好，但回家之后和你说的肯定会是非常好，可是在学校表现好，又努力学习，怎么成绩会突然下降呢?排除家庭因素之外，你就要和孩子的老师们多些交流，询问一下孩子在学校的各种表现。就算成绩下降的原因是孩子自己心理上造成的，那么在学校里一定也会有适当的表现，而那些表现孩子老师一定会非常了解的。所谓找到原因才能对症下药对吧?
给孩子一段“缓冲”的时间
只要是喜爱学习的孩子，面对突然下降的成绩，他们自己的内心也会有些别扭感，就算是自己努力不够造成的成绩下降，他们心里也会有些难过的。作为家长，面对孩子成绩突然下降，心里肯定也是非常挂心，但也要适当的给孩子一个缓冲的过程，就是给孩子一个能够冷静一下，并反思一下自己行为的时间。和孩子谈一谈，让孩子明白自己成绩下降的真正原因，然后自己冷静的思考一下，下一步该怎么办，该如何把成绩提上去。
篇4：孩子学习成绩下降怎么办
让孩子和成绩不错的同学在一起
近墨者黑这句话不假，特别是对于孩子来说，身边小伙伴的“选择”更要谨慎一些。不是说不能和“坏孩子”一起玩耍，但要适当的远离那些有些坏习惯的孩子，因为和那些有这坏习惯的孩子在一起久了，那些坏习惯很容易被自己学到。所以说尽可能让孩子和有着好的学习习惯的孩子在一起。时间久了，自然就会跟着那些成绩不错的孩子养成自己好一些的学习习惯。一个好的学习习惯，比一次好的考试成绩重要得多。
适当给孩子一点压力
有些孩子成绩下降的原因不过是因为过于骄傲，或者说自傲了，对于学习总觉得自己一直很好，属于学霸类型，所以不是很认真地对待学习，而有句话叫做不进则退，你不前进不代表别的孩子不前进，所以说孩子的学习状态停滞不前，导致了成绩下滑。对于这样的孩子，作为家长就要给予孩子适当的压力，让孩子有一种紧迫感，这样孩子的成绩就能够提高上去。但要注意，不要过度的给予孩子压力，以防出现叛逆心理。
万不可不问原因“逼迫”孩子学习
这就是刚刚提到的叛逆心理了。几乎所有的家长都会在孩子成绩突然下滑的时候紧张不安，于是会给孩子买上各类的复习资料，各科的考试试卷，恨不能一天二十四小时的让孩子在那儿一动不动的学习。适当的给予孩子部分压力是可取的，但不能过度，更不要逼迫孩子整日学习，这样的做法极易导致孩子出现厌学心理。说句实话，家长做得再多，学习成绩如何还是要看孩子自己的对吧?
适当给孩子补习
我个人不是很赞成给孩子上各类复习班的，特别是各类假期的所谓补习班。大家自己可以看一下，那些上补习班的孩子的成绩，到底有多少是因为补习班而提高成绩的。但如果孩子只是因为某一课程成绩不好，而导致拉低整体成绩的话，你可以选择给孩子专门补那一科，比如找孩子的任课老师补习。这样不但不能给孩子增加很多的学习压力，还能让孩子多些和老师的互动，更能很好的提高孩子的成绩。
篇5：高三孩子学习成绩下降怎么办
考试范围、题型等的变化
进入高三，很多学校的课程基本结束并进入总复习，与此相对应的考试范围不仅逐渐扩大，而且，考试的分值、形式和题型也逐渐向高考靠拢，针对这些变化，孩子们适应的快慢一定是有差异的。这种差异自然就会体现在短期成绩上。
出现这种情况，只要孩子能理性客观的看待自己，积极的去适应这些变化，他们的成绩自然会回归到他们应有的水平上来，因此，家长一定要保持一个平常心，在理解他们的同时多给予他们鼓励。
用功程度不够
用功的程度是学业成功的基础。学习确实要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。大多数孩子用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法。有三分之一是自我观念的问题，这是他自己的原因。家长要让孩子知道，用功努力的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐，只有不断进取、努力学习才可以使成绩飞速进步。
心态问题的困扰
进入高三后，孩子们的学习任务也日趋繁重，在紧张的学习过程中，偶尔出现烦躁、焦虑的心情在所难免，此时，家长应该承担起他们状态起伏的“定海神针”，及时的帮助他们化解这些负面情绪，但是，在现实生活当中，往往孩子的心态没有出现什么问题，倒是家长的心态出现了问题——着急、紧张和纠结——进而把这种负面情绪传导给孩子，导致他们不能够安心学习，出现学习成绩下降也就成了大概率的事情，这种“皇帝不急太监急”的现象不是给孩子帮倒忙吗?因此，家长应该把注意力从孩子身上转移到自己身上来，用自己的言行影响他们才是最佳的选择。教育重在引导和启发，而不是要求，更不是苛求。
基础知识不牢
如果孩子高一高二没有认真学习，那么进入高三后成绩下降则不难理解了。高三更为注重对基础知识的掌握，尤其是在一轮复习中，各科目老师都会带领学生对整个高中所学的知识进行梳理和讲解，从而为后续的复习打好基础。如果学生基础知识不牢，又何谈提高成绩呢。
学习态度的松懈
高三的学习无疑是高强度而又不间断的，但有的孩子学习自觉性不是太强，经过一段时间高强度的学习后，会自动放松下来，这个时候，学习成绩的下降，就是因为学习态度松懈而造成的了。
孩子的学习态度有了问题，这个要跟孩子好好沟通沟通，必要的时候，允许孩子在短时间内稍微放松，有的时候放松是为了更好地前进。但如果放松的时间长了，会消磨孩子的斗志，所以这个时候，家长还是要起到一定的督促作用，督促孩子进行学习。
缺乏激励因素
很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样。一个孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。但遗憾的是有85%到90%的家长都没有这样做，他们还埋怨孩子，说孩子只有三分钟热度。对于高三的孩子来说，在繁重的学习压力下，父母的鼓励和表扬无疑是他们努力坚持的最大动力。
篇6：高三孩子学习成绩下降怎么办
1、家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”，无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。
2、对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一系列分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素，从而帮助孩子找出解决方法。
3、如果分析清楚了孩子的失分原因在哪里，但是一时半会儿找不到合适的对策的话，也可以跟孩子的班主任或是任课老师联系，请教相应的学习方法或对策。不过需要注意的是，家长在跟老师见面以前，应该先做好功课，高中的老师都很忙，没有多少时间和精力来接待家长，所以家长的提问要尽可能的精简和准确，要会问到“点子”上，一般情况下，事先跟孩子进行过分析的家长，对于要向老师请教的问题都能做到心中有数，一般也能从老师那里得到有用的答案。
4、对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。
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篇7：孩子学习成绩下降应该怎么办
●稳定情绪，激发自信心
孩子成绩下降，如果家长采取训斥或棍棒式教育，极易使孩子产生消极情绪，自暴自弃，破罐子破摔，进而丧失自信心。孩子稚嫩的心长期受打击还会影响到他的心理健康。
家长首先必须走出以单纯的分数来衡量孩子学业优劣的误区。重要的让孩子认识到：分数是孤零零的数字，不能全面反映学生的实际发展水平，不能说明一个人的实际能力的高低。教导孩子不要因为自己的成绩差，就认为自己笨，因此消沉下去。这次考试成绩不理想，不要紧，只要不断找原因，总结经验，再加把劲，成绩一定会有所提高。
家长鼓励性的话语比讽刺、挖苦更有实效。它可以帮助孩子走出自卑的阴影，勇敢地面对现实，不灰心、不气馁，跌倒了再爬起来，振作精神，奋发向上。
●客观分析，对症下药
家长要引导孩子分析一下成绩下降的原因，了解孩子是否存在学习心理障碍，在学习过程中是否遇到困难。帮助他解决学习中的困难，有针对性地进行疏导，提出可行的改正措施，使孩子正确认识自己的智力状况、学习基础，对自己有了正确认识后，自信心就大大增强了。孩子不会再为一两次偏低的分数而扼杀了对成功的渴望，并能在失败中正确归因，想方设法迎头赶上。
家长还应经常去找老师交流，不断获得孩子在校的反馈信息，积极配合老师，进行对症下药，以便调整好孩子的心态，及时发现孩子身上的闪光点，用正确方法激励孩子奋发向上。
●制订目标，分段实施
家长可根据孩子的自身情况，制定出具体的奋斗目标，分阶段实施，但分数并不是实现目标的标准，第一阶段目标实现后再树立新目标，培养孩子的竞争意识。家长必须把握好对孩子要求的度，要求过严，目标过高，都容易产生负面影响。
●教会孩子自我调节 注意教孩子掌握自我控制的心理训练方法，成绩不理想时，不要灰心丧气，妄自菲薄，成绩优异时，不要沾沾自喜，妄自尊大。正确调节自己的心理状态，客观地看待分数的高低，使他们真正认识到分数的高低并不能衡量一个人能力的高低，相信通过自己不懈努力，就一定会取得好成绩。从而形成了自我矫正的内驱力，进而很快转化为自我提高的行为，达到了令人满意的效果。
篇8：孩子学习成绩下降应该怎么办
一、孩子的心理压力
其实有的孩子成绩不好，不是因为“笨头笨脑”，而是因为家长给了他太大的心理压力。有许多的家长，当孩子的成绩不够好， 达不到既定的要求或者标准以后，就总是会在孩子的面前表现出自己的情绪--焦虑、生气、失望、气馁……其实这些会给孩子带来很大的心理压力。
孩子在自己的学习成绩不好的情况下，总是会伤心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。有些家长总是对自己的孩子说：“你怎么就那么笨呀?你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒!你怎么就考不及格呢?笨死了!”于是孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示。他的自卑心理、负疚心里就越来越强。学习成绩也就更难上去了。
所以家长在家中应该多给孩子鼓励，让孩子相信自己的能力，从而减轻孩子的心理压力，增强其自信心，是孩子能够更好地学习。
二、孩子的学习方法
有的孩子学习成绩不好，不是因为懒惰，相反的，有好多孩子学习起来特别认真，恨不得时将自己的所有时间都用在学习上，可是虽然时间花了这么多，却总是不见成效。其实这种情况，很多时候是因为孩子没有掌握较好的学习方法。
作为家长，应该多与老师联系，了解孩子在校的学习情况，并且请老师提出孩子能够应用的学习方法的建议，以便参考老师提出的方法，结合孩子的实际水平和实际学习习惯，与孩子一起总结出最适合孩子自己的独特的学习方法。
同时，要了解孩子的学习基本情况。比如有些孩子成绩不好是因为基础很差，所以上课的时候几乎听不懂老师在讲什么。这种情况就要帮助孩子从最基础的内容补起，同时跟助老师的进度，一边仍然给孩子将老师上课时讲的内容，不能让孩子只是一味地去“补漏洞”，同时要让他对新学的知识有所了解，尤其当新学的知识与前面的知识联系不大时， 要鼓励和帮助孩子掌握新学的知识。否则孩子就只能是一而再在而三地无休止地“补”下去。
又有些孩子学习并不算很差，但成绩就是提不上去，家长于是很着急。这种情况， 家长要了解孩子的真实水平--不是通过考试的成绩，而是看他平时的作业做得怎样，对的比率有多大、会不会做较难的题等。如果孩子是因为害怕考试等原因而无法在考场上正常发挥自己的水平，则要鼓励孩子相信自己，帮助孩子以一种轻松的心态去面对考试。也许， 不久的将来，你就会发现， 原来我的孩子成绩竟然是这么好的呢!
三、孩子的兴趣与爱好
另外， 还有些孩子，他们的学习成绩差， 其实不是因为他们很“笨”， 而是因为他们觉得学习“没劲”、“不好玩”。他们的兴趣与爱好不在这个上面，所以他们学得不好。
比如有的孩子，画画儿特别好!他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和父母都“抬不起头来”。爸爸妈妈在说起他的画的时候，自豪得挺直腰杆大声嚷嚷，可是不要提学科成绩，一提这成绩，他们就开始“沉默是金”，腰也弯了，说话也没声了。
所以， 对这样的聪明的孩子，首先要告诉他， 你能够在另一方面去的那么好的成绩， 就足以证明你很聪明，能够学得很好!使他能够有足够的自信心去学习。其次，要结合他现有的爱好，培养他对学习的兴趣。
还有一些孩子， 存在着严重的“偏科”现象，只喜欢一门课。而且自己喜欢的这一门课的成绩特别特别好，可以是全班、全年级甚至是全校第一。可是其他科就简直象是无可就药了一样， 差得一塌糊涂。同样，家长也是要从他所喜欢的这一门课入手，帮助孩子培养出对其他科的兴趣，或者是结合这一门课，告诉他其他科与这一门的联系，使他明白其他科的重要性， 从而开始认真学习其他课程。
孩子成绩下降给家长的教训
一、对孩子的期望很高，但没有正确的教育方法，因此，望子成龙和简单粗暴的作风导致了代沟的产生。比如：当她考试名列前茅时，我们就沾沾自喜，促使了她骄傲自满情绪的滋长。而一旦分数、名次下来又痛加喝斥、指责，甚至动用武力，在重压下使她对学习产生了厌烦情绪。
二、单方面的批评训斥说教多，对孩子心理活动了解少。孩子在初三年级曾这样写过：我现在十分苦闷，因为过去老师夸我是好孩子、好学生，而现在我几乎一无是处……。面对孩子生理上处于第二个发育高峰期出现的一些思想问题，没有引起我们的重视，没有及时地分析帮助，没有设法同她进行交流，而只是多次的批评、斥责，使她丧失了进取心。
三、不能正确对待孩子的执拗。面对她从自我立场去思考问题，我行我素，没有进行启发引导，摆事实、讲道理，而是感情用事，大动肝火，气头上甩出许多过头话。多次唠叨说她不懂父母的“好心”、“苦心”、“不争气”等等，损伤了孩子的自尊心，产生了逆反情绪。
★ 两会政府工作报告
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