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如何打造适合孩子发展的学校

时间：2022-12-28 07:47:12 其他范文收藏本文下载本文

如何打造适合孩子发展的学校（精选5篇）由网友“出口组组长”投稿提供，以下是小编整理过的如何打造适合孩子发展的学校，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

如何打造适合孩子发展的学校

篇1：如何打造适合孩子发展的学校

如何打造适合孩子发展的学校

浙江省内外27位校长问诊崇文实验学校

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏轼的诗给了本届“名师名校长论坛”很大启发。如何打造“适合学生优质发展的学校”？这两天，“名师名校长论坛”的“先驱部队”――27位来自省内外的校长，走入杭州市崇文实验学校，先来“把把脉”，共同问诊学校的环境建设、课程设置、学生德育、多元评价以及学校制度。

“期末的`教师评语竟遍及每一门学科，甚至连选修课都有评语。”看到学校“新班级教育”多元评价模式，永康民主小学副校长杨静感慨于崇文老师工作的细致：“情境化测试”特地将学生带到超市，从购物到送礼品进行全程记录和评估；“设计校园广告”的“期末综合能力测试”，测的不单是学生的个人能力，更是协同合作的本领。如此多元化的评价体系让不少校长暗暗折服。

然而，虽然软件上经过了层层问诊，但硬件上的一个小细节却让校长们找出了不足。在面对学校环境建设这个问题时，学生们有话直说：“我们的学校很漂亮，可就是垃圾桶太少，垃圾房和教学楼又离得太远。一到下雨天，要绕过整整一个回廊，差不多要走遍整个校园，才倒得了垃圾。所以，我们有时候才会偷懒，把教室里的垃圾偷偷塞到垃圾桶里。”

看来，要真正创办“适合学生优质发展的学校”，一个小小的垃圾桶也马虎不得。不过，这个问题可能得交由当时的学校设计者来想想对策了。

10月31日，来自全国各地各个领域的教育专家们将会汇集崇文，其中就包括当年设计崇文实验学校的上海同济大学学校建筑设计所所长吴奋奋。27位校长将整合调研结果，呈上问诊报告，由专家组共同出谋划策，破解难题。

崇文实验学校副校长俞B表示，“学校发展到现在已经有5年时间，很容易走入‘高原’。这个时候，我们需要‘第三只’眼来找出不足，找到新的发展潜力。” 通讯员葛娟飞记者应芳娟

篇2：打造体育特色助推学校发展论文

打造体育特色助推学校发展论文

关键词：体育特色；南阳路第三小学；阳光体育

郑州市金水区南阳路第三小学地处金水区与惠济区交界处，学校由于特殊的区域位置及村办小学历史背景，并不是一所传统意义上的强校，学校的硬件、师资、周边环境等方面较为薄弱。结合实际情况，学校把开展阳光体育运动作为增进学生身心健康的根本途径和实施素质教育的切入点，围绕“健康第一”这个中心，以培养阳光自信的南三魅力少年为宗旨，以养成学生终身体育的.能力为目标，扎实开展每天一小时校园体育活动，走出了一条具有学校特色的阳光体育之路。

一、课程化管理精细规范，大课间活动广泛赞誉

自20XX年以来，学校从大课程观的视角，按照“学技能―强体质―养兴趣”，将阳光体育运动的三大平台即体育课堂、大课间活动、体育社团纳入学校课程体系，基本形成在体育课堂学技能，大课间活动重强化，体育社团求提升的体育教学活动格局，大课间活动受到广泛赞誉。

在设置大课间活动内容时，学校根据师资力量、场地条件、传统特色等多种因素和具体情况，与办学理念、办学特色和特色课程有机结合，设置内容贴近学生实际需求，使其逐步转化为学生的自觉行为，逐步形成了具有制度化、季节化和特色化的阳光体育运动特色。学校根据人均运动场地面积仅1.5平方米的情况经过反复教研、实际测量、精密计算，学校首创了“趣味O形跑”，既达到了预期的锻炼效果，也确保了活动安全。

学校十分注重文化引领，丰富大课间活动。例如结合学校以校本课程“中国结?龙蒂花编制”为切入点，逐步形成以“养正教育”为核心、中国结为依托的办学特色。自主创编“结艺操”将轻巧简便的两公分宽的红色皮筋首尾相接作为锻炼器械，模仿穿插编制中国结的动作进行艺术夸张设计，利用皮筋的拉伸性有效锻炼身体各部位肌肉，动作新颖独特，易学好记，与日常学习生活联系紧密，深受学生喜爱。

大课间中例如拉伸练习、校园集体舞等一批活动项目的选定、技术支撑还来自于体育、艺术课堂。体育、艺术教师日常课堂教学中选定课间活动的项目，在体育、艺术课堂上进行技能教学，学生初步掌握技能以后，在大课间活动中进行练习、巩固和强化。然后，针对课间活动出现的重难点问题在课堂上解决。

二、科研提升活动内涵，扎实体育课堂教学

与此同时，不断提高教研质量，促进课堂教学水平提升是阳光体育运动不断焕发活力的重要保证。以体育课堂教学为例，学校通过不断探索，扎实教研，每年定期组织体育教师外出培训提升，并作为“全国体育联盟”教学改革活动示范校和郑州市“运动处方”试点学校，借力专家引领，参与实验研究，有力地提高了体育教师教学能力和教学质量。学校现有的6名体育教师，近年来荣获了国家级体育优质课2节，省级优质课1节，省、市级基本功比赛第1名，还实现了“跳山羊”“背越式跳高”等久违的体育项目重返小学体育课堂。

三、关注学生个性差异，多彩体育社团缤纷绽放

目前，学校通过阳光体育运动推进课程改革、实施素质教育、加强德育建设和提升文化品位的思路已经十分清晰。学校将以此为突破口，打造特色校园文化，构建魅力课程体系，促进师生和谐发展。

篇3：如何打造学校执行力

如何打造学校执行力

学校执行力是提高学校竞争力的'核心,是达成学校目标的关键,如何强化学校执行力?笔者认为要从锤炼领导执行力,提高员工执行力,提高学校系统执行力三个方砸入手,通过打造学校整体执行力,使学校管理不断优化,文化建设不断加强,提高学校可持续发展能力.

作者：丁德润作者单位：河北省玉田县成人教育中心、电大,河北玉田,064100 刊名：中国科技博览英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY REVIEW 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G 关键词：打造学校执行力

篇4：关于学校和孩子发的发展建议书

尊敬的校领导：

学期已过半，这段时间我们看到了孩子的成长，但在校生活和学习方面还存在不少问题，诸如孩子在住校期间突发疾病得不到及时送医，晚上值班老师缺少应有的责任心，班主任几乎没有与我们沟通，现在有校讯通和微信，沟通交流很方便，为什么老师没做到呢?孩子在学校的情况我们一概不知。这次期中考试的成绩，9班总体成绩靠后，很不理想，考得差的原因班主任又没给我们分析，令我们家长甚是担忧。经过我们自己多方面的了解，主要是课堂纪律松散，孩子上课注意力不集中，甚至有些孩子上课讲话，有些孩子在课堂上睡觉。现高一(9)班班主任胡体龙老师担任三个班的物理课，对班级抓纪律时间比较紧，究其原因和班主任的责任心是离不开的，因此我们家长向校方提出如下建议：

一、学校应该制定系列宿舍管理制度，严格要求值班人员，到岗到位，并遵守执行，对学生突发疾病，制定一套科学有效的应对方案，确保学生在校期间的生命安全，身心健康。

二、更换班主任，让有责任心的老师去担任。并合理安排班主任的教课时间，腾出更多时间去管理班级，并制定相应的班主任考核制度，严格执行。

三、教学方面，因材施教，更多的理解每个孩子，培养孩子健康、积极向上的心灵，多关注不活泼的孩子，多关注学习能力弱的学生，注意个性培养，改善与学生交流方式，注重孩子的特点，对孩子习惯培养给予意见，加强习惯引导，要放大优点，淡化缺点，尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。对付每个学生;加强老师与学生单方面沟通，针对孩子的性格给予教育，如何能体现对每个孩子的关注，是需要思考的问题，所以归根到底，学校仍然是传统学校。不以批评为主，要表扬鼓励，多给孩子展示机会，老师要正确分析每个学生的具体状况，对症求药，培养孩子的独立能力和学习能力，多鼓励，多交流，学科老师应承担一定的责任。

四、及时跟家长联系沟通;多使用校讯通反馈孩子的在校情况，定期或不定期在校讯通或微信上发一些孩子在校的学习、生活情况，加强家校互动，多与家长沟通，建议每月在校讯通上汇报一下小孩的总体情况，经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况，希望在校讯通或微信上公布教学进度，多些家长开放日，家校互动的活动，班主任与任课老师缺少与家长沟通，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况，班级内要经常开家长会。

此致

敬礼

建议人

20__年x月x日

关于学校和孩子发的发展建议书

篇5：打造优秀教师团队促进学校和谐发展论文

打造优秀教师团队促进学校和谐发展论文

学生是学习活动的主体，教师是教育实践的主体，学生的成长与发展是通过教师这一主体去实现的。学生的成长与发展是学校工作的生命，教师的工作决定着这项工作的成败与质量，教师的成长与发展是一个学校核心的竞争力。教师的发展，干部队伍的作用以及校长价值领导力的提升，在打造优秀教育团队中起着重要作用，也成为实现学校和谐发展的关键。

一、促进教师发展，形成学校发展的共同愿景是打造优秀教育团队的核心

1.用共同愿景凝聚和激励全体教师，形成促进学校发展的教育合力

在每学年开学初，都须召开教师大会，客观冷静地分析学校在上学年取得的工作成效、存在的问题以及面临的机遇和挑战。广泛征求教师的意见和建议，经过细致的梳理和推敲，制定本学年的发展规划，形成学校发展的共同愿景。这样的愿景代表了全体教师的共同意愿，自然而然成为教师的集体信念，人人都会主动承担责任，把集体意志转化为个人的自觉行为。在共同愿景的引领下，教师就会迸发出新的工作激情，从而形成促进学校发展的合力。在制定和落实规划时，学校领导要站在高处，思考如何为学校的发展着色增辉；谋在深处，明确学校发展道路，制定科学有效的发展战略；创在新处，在发展中创新，在创新中提升；抓在实处，从细节入手，注重内涵发展；亮在明处，注重展示学校风貌，打造品牌校园。

2.尊重、信任、理解、教师，形成教师自主发展的动力

教师的发展决定着学校的发展。教师持续、内在、稳定的发展中能给自己拓展出更大的发展空间，也能给学校的发展创造出更多的机遇与挑战。因此我们必须把促进教师的发展作为学校发展核心，用这一核心指导学校管理，让每个教师保持自己独特的思想和发展路径，同时又能尊重、信任、理解、宽容地对待与自己不同的观点，追求一种和而迥异的思想境界。让每个教师都感觉到自己在学校中始终是被重视的，都有机会获得成功和施展才能，学校的每一次成功都浸透着自己的汗水与智慧，每个人都有责任和义务为学校的发展做出贡献。尊重他们，激发教师创新的原动力；信任他们，让教师放手大胆地尝试实践；理解他们，给每个人一个成功的支点，激励教师拨开迷雾，找到破解难题的瓶颈；宽容他们，消除教师探索过程中的重重顾虑，走向成功。

3.营造良好的竞争与合作氛围，构建团结合作的大家庭，增强教师的归属感

竞争与合作并存，个人奋斗与团队协作是推进学校发展的主动力。没有竞争，教师就会不思进取，失去生机与活力；没有合作，必然导致人际关系紧张，群体离散，甚至产生不必要的内耗。校长就要用科学合理的制度引导教师竞争，用细致入微的人文关怀促进教师合作，积极营造家庭氛围；鼓励教师互相交流，为教师提供交流谈心的机会；关注教师困难，为他们排忧解难，消除生活顾虑；倡导集体备课，交流工作心得。让大家体验着家庭的'亲情，心才能连得更紧，学校的发展才有巨大的推动力。

二、发挥干部队伍作用，增强学校执行力是构建优秀教育团队的重点

执行力是一个学校整体素质和领导角色定位的体现。执行力增强，才能确保学校各项工作落到实处。学校干部是学校管理的脊梁与中坚，他们的价值取向、工作作风和工作能力直接决定和影响着学校执行力的强弱。一种教育新理念的实践起初都是以一种反常态的形式呈现出来，在执行中就会有一定的难度与压力，但当它经过实践运行过程中的丰富完善就会收到意想不到的效果，让他们在执行时正视现实，不推脱责任，要求他们以身作则，身体力行，灵活变通，执行政策不走样。赋予他们一定的权利，让他们在自己的职权范围内做好自己分管的工作，甚至在特殊的时期特殊的工作中赋予他们特殊的权利，确保工作成效，发挥他们特有的才智，让他们也体会到成功的喜悦。学校应该形成科学合理的管理机制，校长应该将自己的工作重心放在学校发展大政方针的敲定上。将工作目标、工作思路、工作任务确定以后，给他们留下一定的空间，让他们自主地创设出符合自己工作特点的、能够体现自身个性特征的工作运行策略，以迸发出新的工作活力。

三、提升校长价值领导力，确保决策果断有效是打造优秀教育团队的关键

校长价值领导力是对社会主流价值的理解力和把握力，是对当代基础教育改革中主流价值的选择力和执行力，是对本校主流价值的提炼力和变革力，反映着自己对主流价值的渗透力和转化力。校长的价值领导力是影响学校发展、教师教学水平、学生学习生活质量的非常重要的因素。校长的价值追求引领着学校的发展动向，推动着管理变革。优秀的校长在不断学习与实践中领悟学校教育的价值取向，结合学校实、教师需求学生需要制定出科学的动态的管理运行机制，果断地运用在教学活动中。校长果断的决策与胸有成竹的前景预设会给教师带来激情和信心，会成为教师心中的旗帜和奋斗的信念，校长独特的办学理念巧妙的管理机智也会让教师信赖，得到他们的尊重与认同，从而实现价值取向一致化。

一个很生动的比喻：学校工作是一个木桶，教师队伍是木桶的帮，要求上下齐心；领导班子是木桶的底，要求结实负重；校长是木桶的箍，要求校长的管理要松紧适度，既要拢人气，聚人心，又要给他们发展的空间。学校的管理制度和校长的亲和力就是附着在桶上的胶水，多不得也少不了，多了有碍水桶的外貌，少了就会漏水，只有采用动态的处理才能使水桶发挥最大的效益，只有打造出优秀的教育团队，才能促进和保障学校和谐发展。