车商送修资源奖励范文

时间:2023-01-02 07:49:46 其他范文 收藏本文 下载本文

车商送修资源奖励范文(共3篇)由网友“卤辣辣卤鸭鸭堡”投稿提供,下面是小编为大家汇总后的车商送修资源奖励范文,仅供参考,欢迎大家阅读,希望可以帮助到有需要的朋友。

车商送修资源奖励范文

篇1:玩:班级管理的奖励资源

玩:班级管理的奖励资源

多年的班主任工作,感受到的酸甜苦辣之味不可说不多,回想起来,教训多多,深感要想把班主任工作做好,管理手段的运用是非常重要的。这其中尤其值得一提的是运用“奖罚”这一手段。当然,“奖罚”的内容是丰富多彩的,客观条件的不同也使每位班主任在运用这一手段时的侧重点有差异。这里,我仅就自己在实际工作中,将“玩”作为一种奖励的内容来操作的体会说说。因为我觉得“玩”也是一种重要的班级管理资源,必须从思想意识上深刻地予以重视。

我们知道,玩是人的天性。但玩又是辨证的。玩而失度,玩而丧志是受抵制的玩;玩以适当,玩以养志,是玩得精彩,是值得推崇提倡与激励的玩。这样的玩能玩出工作上的光辉,玩出人生的绚烂。玩其实是可以成为对玩者的一种肯定,一种奖励。从这个意义上说,当玩成为一种奖励的内容之时,是能够产生诸多的正面意义的。玩能让学生玩出一种乐趣,一种自律,一种合作与进取之心。

玩的形式多种多样,玩的内容也丰富多彩。可以是自娱性的,也可以是娱他性的。如果一定要给“玩”下一个定义,我想“玩”就应该是“人这个主体在相对稳定的时间段内所发出的非社会要求应完成的主要任务或应承担的主要责任的活动”。简而言之,除了“做该做的事”之外的活动就是玩。成年人为生活之工作,学生完成社会对其要求之学习。这是主要任务或主要责任,此外的活动都可视作是玩。因此,可以说,“玩是我们生活不可或缺的部分。”

玩是一种与社会生活分不开的活动,同时也是人的生理与心理的必然需要。人之所以喜欢玩,一是因为玩能让人产生生理与心理上的愉悦。三岁小孩玩泥巴,少男少女玩街舞,阿公阿婆玩麻将。尽管他们在年龄层次上有所不同,玩的形式内容取向有差别,但却有一个共同点,那就是都获得了愉悦。玩能让人或取得自乐之趣,或取得同乐之好。二是因为玩又是“抛弃了责任”的一种暂时的心理解脱。玩可以让人暂时地处于一种“不负责任”的状态,让人将背负的那一份责任之累暂时忘却,将因承担责任而产生的约束之苦释放,从而获得身心的愉悦。正因为如此,人天生爱玩,离不开玩。三是因为玩可以解除人因尽责而带来的心理上的疲惫,进而减轻甚至消除肉体上的疲惫。从心理学的角度上看,玩可以让人心理放松,产生心理上的愉悦,而心理上获得的愉悦又会对肉体产生巨大的作用。俗话“男女搭配,干活不累”,其实就是这么一个道理。

人不能不玩,但人又不能只是玩。玩除了是生理与心理的必然需要外,它又必须从属于人的主要任务或主要责任的活动。也就是说,它并不是随心所欲的,是要受到限制的,是处于一种隶属的地位。然而正是因为“玩”具有这种性质,又使之具有了巨大的魅力,让人想玩,让人爱玩,让人处于需要抵抗“玩”之诱惑的尴尬环境中,从而又使之具有了可作为奖励内容的特点。工作任务完成得好,单位或老板出钱让员工出外旅游,高兴高兴,这是玩,但它是要满足一定的条件后才能获得的,因而它当然也就具有了奖励的性质。

玩是有诱惑力的,故而人为了能够“玩”,也就会努力地去满足所需的获得“玩”的条件。这就是玩对人所具有的激励作用,给人的一种行为动力。对学生而言,除了上课,读书写作业以外的活动,比如社会调查,参观访问,郊游,体育比赛,演讲比赛,班级卡拉OK,智力游戏,时尚舞蹈等等,都会让他们获得“玩”的愉悦感,产生“玩”所带来的乐趣,尤其是对于那些有了厌学,怕吃学习之苦的学生,他们更是渴望能有更多“玩”的机会,即使是参加劳动这一类的活动,他们也会产生比读书更舒服的感觉,会对他们具有诱惑力,成为行为的推动力,因而也都可能成为一种奖励的内容。可以说,任何有意义的活动,只要运用得好,恰当,形式切合学生的口味,就会对他们具有强烈的吸引力,就能够调动学生参与的积极性,激发他们互相监督的意识,从而起到互相制约,互相促进的作用,形成良好律己与律人完美结合的风气,进而构筑起一个团结有生气的`群体,我们常说榜样的力量是无穷的。这其实就是一种榜样作用。榜样的力量并不都是依靠高大全的形式呈现的。能够贴近心灵的榜样才更具有影响力。正是基于以上对玩的这种理解,故而在实际的班主任工作中,我刻意地加强了这方面工作的力度,将玩作为一种重要的奖罚内容来操作。事实证明,这是一种不错的做法。

当然,在实际操作中,我也并不是一帆风顺的,也碰到了不少的问题。下面结合自己在工作中的一些教训,简单谈谈具体操作过程中应该考虑到的一些问题。

第一,应铺张造势,先入为主,强化意识。

为了管理好班级,让自己的工作计划顺利开展,对于新接手的班级,第一件应做好的事就是让学生明白我们处事的鲜明态度,那就是奖罚分明,错的、不好的,不管是思想意识还是行为,决不姑宽,坚决反对;对的好的,则一定支持,给予奖励,力争在第一时间里,在班级中造成强大的“奖善罚恶”的声势,营造一种环境,让学生清楚地意识到自己是处于一个强烈分明对错的集体当中,突出环境特征对学生意识的影响。具体地如通过发放调查问卷,开展专题讨论。或利用班会集体讨论,或利用课外自由讨论,召开家长会以及个别谈心等形式,让学生和家长发表自己对班级管理的看法,提出自己对班级环境的期望目标,以及提供实现的措施,然后进行统计评价,肯定有利于建立良好班风的看法和措施,剔除过激的思想和不切实际的作法,使学生的对错意识凸显,对班级成长的关心度增强。

第二,做好与学校领导的沟通工作,取得学校的支持与帮助。

班级工作是重要的,但相对于整个学校工作来说,一个班级的工作也不过是整个学校工作中的一小部分,它是不可能独立与整个学校工作之外的,必须服从于学校整体工作这一全局。因此,事先做好与学校领导的沟通工作,达成共识,从而取得学校的支持与帮助,这是绝对不可缺少的一步。只有这样才能规避与学校工作可能冲突的情况出现,避免挫伤学生的积极性,也使自己不至于处于一种两难的境地。举例来说,如果在班级制订的奖罚内容,比如开晚会,事先没有与学校领导商量探讨,仅是以本班级的情况确定下来,就很可能会与学校工作的主导思想相冲突,当需要具体实施时,学校就会从全局的角度出发予以否定。(由于存在学校地理位置偏僻,校园周边治安环境复杂,学生居住地离学校太远等等这些可能给学生人身带来不安全因素,出于保护学生的目的,学校不主张开展类似的活动。)这时原先确定的承诺就无法兑现了。而学生对问题的思考并不是总如我们所希望的那么成熟,自然会产生对奖励兑现可信度的怀疑。一旦出现了信任危机,对于班级管理工作来说,那将可能是灾难性的影响。因为信任是人与人之间成功交往的基础。失去了信任的任何组合都将是无凝聚力可言的,这种组合也不可能成为一个好集体的,相反还会带来难以想象的抵触情绪和行为。

第三,要以民主与集中相结合的形式来制订具体的奖罚规范。

为什么要以这种形式来制订奖罚的规范呢?其实目的很简单,就是为了更能贴近学生实际,同时又能达到有一定的“度”。民主是为了调动学生关心班级,爱护班级的积极性,培养集体主义思想,同时也使奖罚的规范更加切合学生的实际,奖罚的内容更符合学生的“口味”。也即“好玩”。增添学生的乐趣,使之更富有吸引力。集中是为了实现对学生教育的正确导向,剔除低级无聊的内容和形式等不健康的东西。因此,在制订班级的奖罚规范以及奖罚内容时,必须建立在让学生充分发表自己对班级管理的看法的基础之上(当然也应包括家长的看法),通过多种多样的形式,如集体讨论,个别询问征求意见等来实现“民主”这一步,然后由班主任牵头,进行综合取舍,在征得学校的同意的情况下,最后明确界定班级日常学习生活对错好坏的标准,进而形成一定的规范条例。这其中还需注意三个方面:

(1)是条例要侧重于引导学生从“多奖少罚,重奖轻罚”的方面去思考。规范表达方式要以“做得如何该如何奖”为主,尽量避免“如果不怎么做就怎么罚”的内容出现,要从减轻学生因错而可能引起负疚感的目的出发,强化学生做好就获奖,弱化做不好就受罚的意识。

(2)是对于奖励的内容要注意引导学生尽量避开传统的物质奖励,侧重于以“玩”为内容的精神奖励。如某同学在某一时间段里,哪些方面做好了,可以让他为全班同学选择一首歌,在相对固定的时间里,提供给全班同学欣赏,为该生展示其欣赏水平提供平台,满足他张扬个性的欲望;或者让他设定一个问题,由全班同学来回答。满足他展示自己智力水平高的成就感以及他涉猎学习领域广阔的优先感,等等类似于此的既新颖又简单,同时又有意义的奖励内容。这种奖励内容比起奖励一本笔记本,一支笔或其它具体的实物奖品,其实更具有诱惑力。学生会觉得好玩,有意思,会促使他们为了得“玩”而努力去争取“获奖”,以满足“得奖”所要求完成的条件。这种结果实际上就是我们制订奖罚规范的真正目的。

(3)是奖罚内容应虚实结合,以“奖实罚虚”为原则。学生毕竟还是学生,犯错总是难免的。为了更好地实观“重奖轻罚,以奖为主”的宗旨,不使学生自尊心受损,有利于学生的健康成长,规范还需虚实结合。所谓“虚”,从逻辑的角度上说即是外延要宽些,奖罚的内容要有模糊性,而“实”即是内涵要大些,奖罚的内容要有比较强的明确性。正确地把握好这两者的运用尺度其实很重要,它可以为我们解决问题提供更大的弹性空间,有利于我们更符合实际地解决问题,达到保护学生的根本目的,同时也有利于提高学生的兴趣,增强吸引力。比如迟到旷课,不遵守课堂纪律,受罚是肯定的。但具体该如何罚呢?就有很多种的选择。如果我们在制订规范的奖罚内容时,对处罚的方式作出非常明确的规定,如写检查或通知家长等,实际上也就拒绝了给学生一种补救的机会,这从长远的观点来看是弊多利少的。而假如我们使用灵活的字眼表达,如批评警告或者丧失受奖励的机会等,那么提供给我们最终处理问题的方法就很多了,也就为我们依据实际情况解决问题创造了条件。比如对一些具有持续性性质的处罚,我们就能以“以观后效”的形式进行取舍,变罚为奖,一箭双雕。(学生在受罚的一段时间内,如有了进步,就以奖的形式减轻处罚。)

最后,要建立广泛的监督机制,维护奖罚的公正性和严肃性。

我们知道,监督越广泛的奖与罚,就越具有公正性,越具有公正性的奖与罚,就越具有严肃性,而越具有严肃性的奖与罚,才越具有鼓励性和惩戒性。当我们经过一定的程序制订了明确的奖罚标准后,实际上也就交给了全班同学一把衡量对错好坏以及处理对错好坏的标尺,他们自然会用这把标尺去度量什么行为应受奖罚,谁应受奖罚。在这种情况下,如果我们仅凭班主任一个人的监督为准,就肯定会出现监督不到的问题,就可能产生不公正的弊端。因为班主任的时间和精力是有限的,总会有监督的盲点。而不公正性的存在,自然会让学生产生抵触情绪,就会有拒绝接受的思想。久而久之,就会产生抵触的行为。这就会使奖罚的严肃性受到破坏,奖罚没有了严肃性,便会弱化学生参与活动所获得的乐趣,使他们觉得“不好玩”,参与活动的积极性就会降低,最终使我们奖罚手段的真正价值丧失,良好的初衷无法实现。所以,在运用奖罚这一管理手段时,必须做好“监督”这一环节的工作,建立起广泛的监督机制,尽最大的可能让奖罚公正,维护奖罚的严肃性,只有这样才能使定出的奖罚规范准确实施而不至于流于形式,才能增强学生的信任度,长期调动学生参与的积极性,提高学生参与的热情,避免厌倦情绪的产生。

以上几点只是本人在工作中体味到的一些感受。客观实际是复杂的,班级管理的措施也是丰富多彩的。以“玩”作为奖罚的内容也不过是其中的一种。但我想,不管是采取何种措施,根本的目的只有一个,那就是为了我们的学生的健康成长。只有抱着这种思想,才能真正实现“八仙过海,各显神通”,才能将管理的班级变成有凝聚力,充满生气的班级。

篇2:中学优质教学课件资源评选奖励方案

为了大力促进现代信息技术在教学中的应用,促使教师树立新的教育理念,激发教师的教学创新热情,提高教师运用现代教育技术的基本技能,充分挖掘学校优秀的教育教学课件成果,加快校本资源库建设步伐,促进资源共建共享,特制定本评选奖励方案。

一、领导及评审小组

(一)领导小组

组 长:z

副组长:z

(二)评审小组成员

语文组:z

数学组:z

英语组:z

理综组:z

文综组:z

综合组:z

二、奖励范畴

1.课件内容:符合我校20**-20XX学年度上学期的`教材内容,适合我校教师今后借鉴使用。

2.课件课型:不限课型,如新授课、专题训练课、复习课等。

3.课件应有一定的原创性,具有创新性,体现新课程理念和素质教育观念,有利于优化教育教学。网上下载或教辅光盘中直接复制且不经过修改创新的课件不在奖励范围内。

4.多媒体课件确保能在我校“班班通”设备环境中良好运行(如ppt课件能在office中运行,白板课件能在IQBoard V5.1版本中运行),所插入或超链接的视频资源路径正确,能在不同的电脑中正常播放。

三、评审奖励

1.个人提交:教师将拟提交的课件及附带素材保存在以“课题名称+(教师姓名)”命名的文件夹中,原则上每课时或每一个专题的课件单独建立一个文件夹,提交给所在年级的学科备课组长。

2.备课组审核推荐:

(1)备课组长整理资源:各备课组长将各教师提交的课件按照一定的结构框架进行整理(文件夹参考框架如下图所示),填写“优质课件推荐一览表”(excel电子版),最后将该整理好的文件夹放入学校“备课室服务器”中对应的备课组文件夹中。(各年级电子备课室的每个电脑桌面上有文件快捷方式进入“备课室服务器”中对应的文件夹)

(2)学科教师集中审核推荐:备课组长利用集体备课时间组织该组教师对提交的课件进认真审核推荐,确保每个课件都具有一定的原创性。推荐结束后,各备课组长进一步整理,删除不符合条件的课件,完善“优质课件推荐一览表”(excel电子版),等待评审小组进入资源服务器审核评选。

3.评审小组评选:

(1)组织评选:各评审小组成员第一人负责牵头组织本组的评审工作,组织该评审小组成员利用电子备课室的电脑进入学校资源服务器中相应的文件夹,对各备课组推荐的课件进行认真评审。

(2)优质资源整理:评审结束后,各首席教师根据评审意见对本学科的优质课件资源进一步整理,删除不符合条件的课件,完善“优质课件推荐一览表”(excel电子版)。

4.学校审核批准:教科室将各评审小组评审结果报校长办公会审核批准,并向全校教师公示一周。公示无议后,教科室负责将优质课件资源分学科、年级刻录成光盘存档,资源服务器中优质教学课件资源将供我校教师使用。

5.奖励:学校将根据评审结果对教师进行适当奖励。

四、时间安排

1.个人提交和备课组长推荐:20XX年3月30日-4月10日

2.评审小组评选:20XX年4月13日-4月24日

3.学校审核批准:20XX年4月27日-5月8日

附件:

优质教学课件推荐一览表样表(excel电子版,可通过电子备课室的每个电脑桌面上的“备课室服务器”文件快捷方式,进入对应的文件夹中进行复制)

20**-20XX学年度上学期优质教学课件推荐一览表(请按照章节的顺序排列)

课件名称(注明章节)

学科 年级 上下册 作者姓名 备注

DD市zz中学

20XX年3月

篇3:上海大学生利用高校闲置专利资源创业获奖励

有关上海大学生利用高校闲置专利资源创业获奖励

昨天下午,历时一个月的松江大学生创业大赛终于落下帷幕,13个创业团队除捧走5.8万元现金外,还获得共计193万元的创业资金扶持。据了解,获奖项目中有53.85%属于科技类项目,而其中利用高校闲置专利进行创业的团队占了很大的比例。相关人士介绍,由于专利申请周期长、技术要求高,许多大学生都会选择走捷径寻找睡眠项目创业。

411个项目展开激烈角逐

此次创业大赛共设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖共13个奖项,奖金从3000至20000元不等。一个多月来,共有411个项目、1615名大学生对大奖展开了激烈角逐,这个数字已经超过了松江分基金会成立近两年来所接收的项目总和。

这411个创业项目涉猎广泛,包括发明创造、文化创意、服务外包、软件等多个领域。其中科技类项目最多,共计137个,占33.3%,服务、咨询位列其次,分别占20.9%和15.8%。而在获奖的13个项目中,科技类项目比重更是达到了53.85%,而其中利用高校闲置专利进行创业的团队占了很大的比例。据了解,大赛前三名获得者都属于此类。

获得本次大赛特等奖的《微星纳米技术》,是上海工程技术大学陈思浩教授及其团队的多年科研成果,并在2007年11月就申请了专利。但是由于这些科技类项目转化为产业需要的资金成本比较高,很多科研专利都只能停留在睡眠阶段。去年2月,本校学生徐俊杰发现了它。而一等奖项目《机器视觉科技》在2008年就获得了中国开源软件竞赛优秀创新应用奖。

松江科委副主任谢春讯的话道出其中的原委,她告诉记者,除了软件著作权等少部分领域外,专利申请的时间跨度都很长,对于学生能力的需求也很高。如果为了创业而想匆忙去申请专利是不现实的,这次创业大赛,就有许多学生准备通过转化高校科研成果来实现自己的创业梦想。

13个获奖项目皆有创业意向

创业大赛自昨日起告一段落,但是大学生创业的工作将依然延续。据了解,这13个项目均有创业意向。大赛组委会已经确定对各项目投入8至30万元不等、总计193万元的创业基金,扶持他们创业。

除了这些获奖项目,大赛组委会还预留了一条后备通道。谢春讯告诉记者,若有创业意向的同学,可以登录相关网站进行登记,达到一定数量后再邀请市创业基金会的专家评审团进行打分,打分合格的扶助进入创业绿色通道。此外,组委会还将针对大学生不同的创业特点开展不同的创业辅导模式。

专访特等奖获得者徐俊杰

好项目投入生产的却很少

获得特等奖真是太开心了。得知拿到大奖,上海工程技术大学服装学院的大三学生徐俊杰难掩兴奋之情。为了这一天,他和他的团队已经花了一年多时间。

这个平时爱看财经频道、喜欢做生意的羞涩大男孩,一直梦想着有一天可以创业当老板。大一下半学期,他加入了学生会科创中心,在那里,不仅结识了许多志同道合的朋友,还接触了许多睡眠项目。

高校里有不少项目都很好,但是投入生产的却很少。徐俊杰说,他很早开始就留意这些项目了。去年年初的一天,化工学院研究生处处长陈思浩团队的项目让他眼前一亮,他意识到自己的机会来了。

普通电缆涂上保护材质,虽然可以将老鼠毒死,但是电缆依然被咬坏了,而将从天然辣椒中提取的辣椒碱涂抹在电线、船底板上,可以达到生物趋避的效果,防止老鼠之类的靠近保护物。

但是辣椒碱也有易挥发的缺点,这个专利的核心就是在辣椒碱外层再加一层10纳米厚度的微胶囊,起到缓释作用。徐俊杰介绍道,辣椒碱保护技术成本非常新,只有少数人了解,而目前天然辣椒碱和合成辣椒碱生产厂家在全国不到15家,然而由于性能优越,市场前景广阔,徐俊杰就看中了这一点。

项目拿到了,然而怎样才能保证创业的成功性?从去年2月开始,来自工程技术大学机械、制药、材料等不同专业的5名有志创业者聚集在了一起。在繁重的学业之余,5人团队花费了大量精力去学习了解项目并撰写创业计划书。刚开始时每月商讨一次,随后改为每周小聚,随着创业大赛的临近,加班加点也是常事。

虽然不是自己的专利,但是我和我的团队都已经充分了解了这个项目。徐俊杰告诉记者,目前他已经获得了20万的创业基金扶持,预计将于近期注册成立公司。

创业大赛获奖需过4道坎

第一道:在大赛发动初期,学生先将项目报至高校,再由高校操刀删选。

第二道:大赛组委会在收到项目后,再对其进行形式审查,剔除不符合参赛条件、重复报名的项目,同时创建数据库,在市创业基金会查询,对于已经获得创业基金扶助的项目原则上不予评奖。

第三道:团队答辩,在400多个符合条件的项目中,由专家评审团进行初评,选出30个项目进行创业答辩环节。

最后一道:就是对这30个项目进行综合打分,评选出其中13个获奖项目。

聚焦

高校何以存在众多睡眠项目

据了解,各大学都拥有众多在各个领域有突出贡献的专家学者,由于评定职称的需要,每年高校都会产生许多专利项目,但是不少项目就此睡眠。

上海工程技术大学团委副书记茅华伟告诉记者,工程大每年都有近百个教师科研项目,学生的各种科研项目也有近百个,至今为止,工程大科研信息库里已经积累了四五百个优秀的科技项目,但是每年能应用于实体型企业的少之又少。

确实存在部分专利市场化价值低的因素,但是高校老师主要以科研为主,并没有太多的精力将他们激活,这也是不争的事实。上海交大团委副书记桑大伟说,除了少数将专利卖掉或进行技术成果转化外,每年依然存在很多睡眠项目。

利用睡眠项目创业是否合适

据了解,除了直接利用睡眠项目创业外,不少高校学子选择接盘导师阑尾项目创业。

求学期间,许多学生会跟着导师做项目,然而由于导师精力有限,往往会将一些市场发展前景好的项目直接转给自己的学生,他们就以这些核心项目进行创业。在最近交大创业的5名研究生中,这种情况占了多数。直接接盘阑尾项目,这在复旦创业队伍中也是主流。他们技术成熟,但是缺少合适的`团队,常常在校园BBS带着技术招募合伙人。

大学生利用睡眠项目进行创业是否合适?对此,相关人士也存在分歧。

工程技术大学团委副书记茅华伟认为,在项目库中挑选合适的睡眠项目进行创业,通过专家评审后不仅可以得到奖金,还能获得松江区创业分基金会的资金扶持,推进了高校科研成果的落地。

大学生创业如果选不到成熟的项目,风险就会很大。此次创业大赛给了高校启发,可以从科研库中挑选一些科技含量高,又适合大学生创业的项目。东华大学团委负责人也表示。

但是也有老师提出了自己的担忧,虽说睡眠项目放着也是一种资源浪费,但是这只能是退而求其次的做法。桑大伟认为,通常专利项目技术含金量高,如果学生自己不参与项目的研发,而是拿来直接用,可能会对项目缺乏了解,导致存在创业风险。

但是,光有高含金量的项目还远远不够。谢春讯说,一般科研项目的评审都是请同行业的专家对技术的含金量进行认证,但是大学生创业大赛与之不同,许多评审专家是不同投资公司的老总,他们更看中的是项目的成长性和安全性。

一个好的项目,若没有一个成熟的创业团队,依然无法获得好成绩。她认为,无论是否原创,重要的是对这个团队综合能力的评价,缺一不可。

【链接】

大学生创业面临四大瓶颈问题

相关人士介绍,大学生信息源丰富、综合素质普遍较高,所以大学生创业有其自身的优势。比如沉浸在高校浓郁的学术氛围下,与学术界关系密切,容易获得好的项目,这次创业大赛中许多科技类项目即为明证。

另一方面,大学生思想活跃,他们关注生活,寻找身边的热点进行创业,也取得了不俗的成绩。例如获得二等奖的立信会计学院李长安团队的《CAC能力加速》项目,这是一个针对大学生就业难、求职技能薄弱的特点,通过整套专业的能力解决方案,协助学生清晰定位,加速职业化能力培养。由于紧扣热点,获得了很高的评价。

保险公司车商部竞聘稿

渠道管理制度

保险公司车商渠道经理竞聘演讲稿

客户服务部年终工作总结

保险公司半年个人工作总结

保险公司半年工作总结

保险公司演讲稿

车险业务员工作总结

年终的述职报告

车险员工个人总结

车商送修资源奖励范文
《车商送修资源奖励范文.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【车商送修资源奖励范文(共3篇)】相关文章:

电话车险组长竞聘稿2023-09-11

车险学习期个人总结2022-07-01

车险策划书2023-03-15

车险合同2022-05-02

汽车4s店财务人员年终总结2023-11-05

保险述职报告2022-11-03

保险理赔述职的报告2022-05-02

保险半年度工作总结报告2023-01-08

投诉客服的工作职责2022-09-11

保险柜员员工个人总结2024-04-22

点击下载本文文档