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绿意融融的语文课堂

时间：2023-01-07 07:31:06 其他范文收藏本文下载本文

绿意融融的语文课堂（整理7篇）由网友“langzi123”投稿提供，以下是小编精心整理的绿意融融的语文课堂，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

绿意融融的语文课堂

篇1：绿意融融的语文课堂

绿意融融的语文课堂

顾晓燕

没有人不喜欢满目绿色的大自然，因为这里能使人呼吸到清新的空气，能陶冶人的身心，能给人无穷的知识。那么，如果我们的课堂也能充满绿意，不就能促进学生健康和谐地发展了吗？因此，我们应该努力打造一种绿意融融的语文课堂。

绿意融融的语文课堂是实现师生情感共振的绿洲沃土。充满绿意的语文课堂，教育者以情感人，以情动人，最大限度地激发教和学双方的积极性，在情感相互交流融合之中获得理想的教学效果，让学生在轻松愉悦的气氛中受到教育。课堂教学中的情感是心与心的交汇，是灵魂和灵魂的对白，是生命节律的和谐振动。教学时教师用美的形式、美的内容、美的语言、美的行动去触动学生的心灵，学生面对千姿百态的美的形象，会被激起一种特有的愉快的心理，即美感愉悦和享受。

语文教材中多有情景交融的诗歌、诗情画意的散文、引人人胜的小说作品，都蕴含着浓郁的情感色彩，具有强烈的艺术感染力。因此，教师要善于利用课文中的情感因素，以文导情，激起学生内心的感情波澜，与文本对话，与作者共鸣。另外，教师的教学语言要生动形象，讲究轻重缓急的节奏，抑扬顿挫的语调，丰富多彩的内容；要有恰当的体态语言，激昂的情绪，饱满的精神；要有广博的知识，高超的教学艺术，健康丰富的情感，这样课堂就会充满生命的活力。

绿意融融的语文课堂是教师唤醒学生沉睡的潜能，师生共同创造奇迹的舞台。美国教育家费尼克斯说：“如果人性的本质在于有意义的生活，那么教育的恰当目的就是促进意义的成长。”“意义的成长”应该可以理解为唤醒学生沉睡的潜能，使其生命价值不断拓展和升华。

或书声琅琅，或静思默想，聆听学生心灵成长的拔节声。在充满绿意的语文课堂中，阅读是主旋律。“阅读是一种被引导的创造。”也就是说，在教师这个向导的作用下，学生在阅读中积极主动地发现、建构意义，创造意义。教师或旁敲侧击，或指点迷津，想尽办法唤醒、激活学生内在的、深刻的、灵魂的主体，思维的主体，情感的主体，一步步牵引着学生的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染着墨韵书香。此时学生沉浸在书的磁场里，陶醉其中，从而唤起他们的情感体验，点燃他们智慧的火花，诱发他们的丰富想象时，学生的知识、能力、智力、情操、品格就会在春风化雨般的语言中潜滋暗长。因此，在我们的课堂上，应该听到学生的琅琅书声。在琅琅书声中，学生会用自己的心去拥抱语言，和作者进行心灵的对话；在琅琅书声中，学生会用自己的心去感悟人格的伟大、思想的深邃和情操的美好；在琅琅书声中，学生会用自己的心去体味语言文字的'节奏美和音韵美。在强调书声琅琅的同时，也不能忽视鸦雀无声，课堂上要留给学生充分的“沉浸浓郁，含英咀华”的静思默想的时间，使学生灵感迸发。

师生互动、生生互动，闪现智慧的火花。互动，是新课改的重要教学理念。绿意融融的语文课堂倡导互动。师生互动，也就是实现学生主体地位和发挥教师主导作用的过程。二者协调，学生就学得主动，学得有趣，从而形成敢思、敢说、敢辩的创新精神和探索品格。生生互动，即全体而动，全范围而动。互动中，学生的主体意识被唤醒，身心潜能被引出，新的思想在交流中产生，学生的创新火苗在碰撞中点燃；互动中，教师和学生不是简单地复制文化，而是共同去创造文化。因此，教师要注重培养学生发散的思维品质，即要学生多数发言，不是简单重复，而是要相互补充、相互印证、相互丰富和相互深化。教师还要注重培养学生的创新思维品质，即引导学生在学习讨论中同中求异，是中求非，赞中求否，常中求新，鼓励发表不同看法，倡导争鸣精神，发展创造个性。

绿意融融的语文课堂言意融合，演绎语文的精彩。语文的核心就是“言”与“意”。言，体现了语文课程的工具属性，着眼于学生听说读写思等知、能素养的形成和发展。意，体现了语文的人文属性，着眼于学生情感态度价值观等情、意素养的形成和发展。语文学习是据“言”得“意”（吸纳）、由“言”表“意”（倾吐）的转换融合过程。绿意融融的课堂不满足于匆匆忙忙得出问题答案，而是把提出的问题当作“诱饵”，去深入感悟文字背后的形象、感情、气韵，还语言以画面、声音、旋律，赋予语言以呼吸、心跳、体温，让语言充分撞击学生的心灵，“悟”得语言内在的真意，然后再通过朗读、口述、写作等方式表达出来。教师不仅要追求“瞬间的震撼”，更要在教学过程中运用各种方式，不断地唤醒学生的生活体验，形成一个由表及里、由浅入深的持续动态发展的言意融合过程，使教学不断地荡溢出浓浓的意蕴，演绎语文的精彩。

绿意融融的语文课堂是心与心的呼唤，情与情的相牵，思与思的碰撞，神与神的交融。绿意融融的语文课堂是一首韵味无穷的诗，一幅五彩斑斓的画，一曲动人心弦的歌。

作者简介：江苏省南通市城中小学语文老师。

篇2：融融

融融

融融róng róng[释义]

①（形）〈书〉形容和睦快乐的样子。

②（形）〈书〉形容暖和。春光～。（作谓语）

[构成] 叠音式[同音] 溶溶、熔融、茸茸

篇3：绿意_

这是一首钢琴曲的名字，而我更喜欢用它来形容我们之间的邂遁――走过绿意，留下的只有浓浓的思念。

独上高楼，倚靠在银白的栏杆下远眺，满目尽是浅浅的绿影，刚下过雨的田野里弥漫着轻雾，感觉我们之间相隔几许，却犹如两个遥远的时空，稀稀的只留下细碎的回忆。

春日里，喜欢静静地躺在黄昏下，在淡淡的黄晕中看一望无际的田野。刚栽下的禾苗油油嫩嫩地立在清水中，微风吹过，泛起绿中带白的涟漪。一株株绿色轻轻地摇曳，似睡梦中还想着玩儿的孩子。躺在浓浓的绿意中，人就在细细清凉的早蛙声中沉沉入眠，就连睡梦也像缓缓铺开的宣纸，渲染出淡淡的绿色。

老是梦见自己很小不懂事的时候，和着一群小伙伴到林中去玩。高大的树冠洒下丝丝温暖的阳光，草长得很茂盛，很柔软，也很绿，闪着星星点点的光辉，越发显得清幽的绿。情不自禁地躺在毛茸茸的草地上，侧身就可以发现一窝野鸟蛋。那时的我，多么的幼稚，竟然捧着一只外壳透着青色的鸟蛋，兴奋地向小伙伴们高声宣布“这儿有一窝野鸭蛋！”呵，那是一个梦么，可是它每天萦绕在我的记忆深处，真实得就像昨天发生一般。

我多么的不懂事，这样美好的东西怎么不懂得珍惜，等到一切东西都

不在了，才发现留下的仅仅是美好的回忆罢了。那些欢呼雀跃的小人儿，

那个绿壳儿的鸭蛋，还有那片树林，全都碎成片段，散落在时光的记忆里了。我倔强地寻山访水，只为寻回那些点点的记忆。我把印象中的花草从各处移植过来，在阳台上构筑我破碎的心。纵然百花齐放、幽绿暗生又如何，一切的努力，在岁月的面前都是那么的不堪一击。从学校回家，我静静地蹲在阳台上，看着一角曾经的繁华，黯然神伤。“也只有你了……”看着一排排空空如也的花盆中突兀出现的一簇百合花苗，分明是刚破土不久，绿意还显得那么的嫩。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，一场春雨一场梦，为何注定我只能苦苦地追忆，在喧嚣的尘世中无力地想挽住你已滑走的手？点点滴滴的雨洒在脸庞上，眼睛在迷离的绿意中渐渐清晰，感受着已错过的幸福，我才发现我已经不是原来的那个我了。

芳草萋萋依旧，绿意却被岁月冲淡了，人真的繁荣了么，还是在构筑破碎的已遭遗弃的生命……

篇4：绿意_

人心，之所以不同于兽，在于人有七情六欲，只待动情处，岂将心安？

曾经，我总是将父亲放在了极高的位置，他在我眼里可谓能文能武，样样皆通，总是对我杂七杂八的问题，拿着一种技术甚高的模样回答，总可以一展歌喉，用低沉的声音闭只眼，动情的唱起粤语情歌，总可以轻松的将我扛起，他总可以做到任何事情，他是超人，每想起他，心中总是感到背后一座大山，又如阳光般温暖。

可是，后来他逐渐变了。

开始，我并没有发现他悄然中的改变。直至那个冬日，我们一家人顺着冬日微带暖意的晨光去爬山，山并不高，也并不陡，我们以缓慢的速度前行，连蹦带跳，走走停停，不知是昨夜被风冻坏了肚子，我突然腹部一阵剧痛，几次停下都不得缓解，父亲大概注意到了我的异样，停了下来，他拍拍我的肩：“小伙子怎么啦？”我刚想回应，却是直接吐了出来，他才收起一副不以为然的样子，立即蹲了下来，要背我下山，我有几分犹豫，走下山至少要十多分钟，我又不是只有十几斤的包袱，怕他吃不消，脚却不由一软，直接倒在了他的背上，头还有些许晕，我便轻轻地靠在了他的肩上，闻到了一股浓重的烟味，倒是将眩晕的感觉驱走了一些，他走的很快，但很快又喘起了气，似乎脖子都胀红了一些，到山下似乎还有一半的路程时，他的手上，脸上，身上已经冒出了一股热气，豆大的汗珠从额上快速的流下，他终于忍不住了，他半虚弱地说道：“先停一下，让我休息一下，休息一下。”但是，他才把头上的汗一把抹下，又将我背起来，这时我看见了他头上稀疏分布的白发，又过了三分多钟，终于到了山下的一个小医务室，他才半喘着给我一个微笑，而汗珠却从眼旁流过。

这时，我才发现，父亲似乎老了，他不再那样高大，不再那样无所不能，为了应酬他开始喝着从不接触的酒，开始在烟雾缭绕里打牌消遣，开始不再能有时刻的精明，开始与我平起平坐，开始看只为打发时间的电视剧，开始产生皱纹，开始在眼边有了血丝，开始不再年轻，开始老了……

我的心颤了一下，山却突然成了一片绿林，我明白，我要开始守护这片绿林，如同山给予我的庇护。此时，那一刻，我心绿意葱茏！

篇5：绿意_

但求绿水青山，不求金山银山。但求森林让生活更舒适，不求城市让生活更美好。

――题记

在马路上，光秃秃的水泥地，两边稀稀松松的，长了几棵垂头丧气的大树，周围零星铺了几层杂草，用以蒙混环保局：“看我们这个地方的绿化可好了。”

在城市里，霓虹彩灯替换了参天大树，高楼大厦替换了那绿幽幽的草地，游泳池替换了那澄澈的小河，最后那一抹绿意，也被房地产开发商无情的蹂躏。

在中国，荒漠化土地已达263。6万平方千米，占国土总面积的27.50％。多么令人惊心的数字。可见，保护环境已到了刻不容缓的地步，但有多少人没有醒悟！

刚好这几天恰逢植树节，我们一家买了几棵小小的树苗，带上了铲子，铁楸等工具，一路上奔赴一所地处荒僻的乡村。

“农村的空气就是不一样。”妈妈神清气爽的站在一块黄石块上，近似贪婪的大口呼吸着乡村的空气。

“就是这里的空气太清新凉爽了，不知比城市中那散发着汽油味的空气好多少倍！”爸爸已经拿起铁楸，干脆利落地栽下一棵树苗。“这才叫真正的心灵回归。”

我暗自琢磨着这四个字“心灵回归”。

是呀，我这大自然的气息，踏着坚实的土地，满目都是青山绿水，还有不知名的小野花，我以前很少来到乡村，却感到从未有过的亲切和舒适。

或许，这就叫做心灵的宁静。

我告诉爸爸：“现在我明白了，为什么城市里的树不如农村的树显得有精神，因为他们的家原本就在农村嘛！”

爸爸哈哈大笑：“乡村是城市的肺，我们种下一棵树，其实就是在埋下一种绿色发展的念头。”

妈妈接过话茬：“环境要呵护，才能拥有绿水青山，只有植树才能使‘有限的资源，无限的循环’！”

妈妈的这段话不免让我想起孟子所说的一句名言：“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。环保不仅仅是在口头上有所表达，更要落实在行动中，这样人类才有可持续发展的理念，才能走得长久。

回家的过程中，望着渐行渐远的一棵棵小树苗，生机勃勃的屹立在黄土之上，爸爸不禁感慨万千。

“种下一棵树，最好的时间是在十年前，其次是现在。现在社会提倡植树护绿，说明，保护环境，爱护我们生存空间的理念不断增强，这是进步，是发展啊！”

而我却说：“虽然意识到这个问题晚了，但总不比不觉醒好。看，那棵大树真绿，小花真美。”

眼里绿色，耳边水声，心中阳光。我想，美好不过如此。

篇6：绿意_

最喜欢夏天。

不似春天般稚嫩，不似秋日般凄凉，也不如寒冬般单调。窗边树叶绿意正浓，一棵棵树相连成片，知了于其中穿行，喧闹，嬉戏，颇具生机。

我们家的人都是极爱植物的，花花草草，我家从来不缺，放眼望去，一片绿意就这样悄无声息地钻入人们的眼睛，也嵌入人们的脑海心田。绿色总是那般明丽，那般沁人心脾，好似能让人忘却一切烦恼。然而，不知人们是否注意到，今日的山不再如往日般苍翠欲滴，彼时清澈见底的绿水上也漂着许多秽物，就连我家那些植物也萎缩似的蜷起叶子。

整日都有新闻在报道这里的空气受到污染，那里的海平面在上升，荒地戈壁上，一座座烟囱拔地而起，傲视着“脚”下的人们，一团团黑烟隐入白云后，遮住了天空原本的面貌。有人坐在家中开着空调电视机，玩着手机和电脑，感叹环境的恶化，数落人们的不知珍惜，情到深处，便在网上发表一下自己的感想，却不知自己的行为是如何得过分。

绿色节能从不只是说说而已，眼睁睁看着这世界的绿色慢慢减少，天空也不再蔚蓝，我们却无能为力，凭一己之力改变不了什么，我们只能从自身出发，渐渐影响身边的人。

随手关灯，节约用水，这些都是人们常说的词，然而又有多少人能做到呢。当你用完一盏台灯，随手关掉电源，虽说是微不足道的电量，但常年积累起来，却是一个不小的数字，省钱又环保，何乐而不为呢?早上用来洗脸的水用来洗脚，再拿去浇花，一水多用，既环保又节能。这些都是我们可以做到的事，只需留心。细心呵护身边的每一丝绿意，因为绿色不仅仅是绿色――

绿是一种心情与心态。

绿往往代表着生机与活力，也代表着舒适欢快的心情。爸妈总是说，看书看累了，心情烦躁了，望望窗外，瞅瞅满树满山的绿意，心情便会奇迹般得变好，它总是那般生机勃勃，清丽明亮，让我回想起与自己的梦想邂逅的感觉，梦幻般美好，轻易地被燃起斗志，豁然开朗。它还是希望。千岛湖有个词叫作“秀水富民”，所谓靠山吃山，靠水吃水，作为一座浮在湖中央的小城镇，四面有绿水环绕，水资源很是丰富，湖中常有鱼虾嬉戏，灵动活泼，煞是惹人喜爱。所幸水质未被污染，常见有渔人倚湖而钓，颇有一番“人淡淡，水蒙蒙，吹入芦花短笛中”的悠远意境。这一方绿水也引得各地的人们争相拜访，它带给我们希望，繁盛富饶的希望。人们善待大自然，那么大自然便也会不加保留地回报人们。

在这个注定不平凡的夏天，G20到来之际，我多么渴望望见那久违的片片绿意，带给我内心宁静与欢乐……

篇7：绿意_

9月的学校很平静，同学们都一如既往地奋笔疾书，积极备考。在学校里的生活也日复一日，平淡无奇。晚自习下课后，与同学结伴回到寝室，在寝室中却发生了一件令人惊讶的事。

一位同学在寝室里吃零食，因为他吃的零食带有刺激性气味，于是宿管阿姨就说了他几句。可那名男生非要顶嘴，并且死不认账。昨晚阿姨对他说，以后不要再顶嘴了，就没再说什么。可那名男生却不依不饶，正要开口继续反驳宿管阿姨时，校领导走来了。那名男生由于看见了校领导，于是不敢说话了。校领导问发生了什么事，宿管阿姨却用几句与那名男生毫不相干的话搪塞了过去。在校领导走后，宿管阿姨给他手势，让他上床睡觉，那名男生呆呆地站在那里。虽然宿管阿姨替她解了围，可他依然是狠狠地瞪着宿管阿姨，眼神冰冷，没有一丝人情味。好在他的室友提醒了他，他这才肯上床睡觉。

晚上我起床接水，听见了对面寝室那名男生的惨叫声，我去询问情况，室友说是腿抽筋儿了。这时，又是那名宿管阿姨，不顾走廊的寒冷，外套都没来得及穿，就冲了过来，询问他的情况，来帮他按腿，并且叫来了医生。

次日，那名男生并没有向宿管阿姨道歉。在寝室开门后，则是直接低头走了出去，看都没有看一眼。中午时分，大家从餐厅出来陆陆续续回到寝室，在回到寝室的路途中，我看见了那名宿管阿姨，一个人提着四瓶水壶，艰难地向宿舍走去。我快步走去准备帮忙，可就在这时，一阵风从我身旁掠过，还是那名男生，一声不吭地直接提走了三个水壶，向寝室走去。他把水壶放在值班室后又快速跑开，并没有跟宿管阿姨说一句话。他走后，寝管阿姨无奈地笑了笑。就在他出来的时候，他的目光和我的目光短暂的接触。虽然时间很短暂，可就在那个瞬间，我明确地能感觉到他的眼神充满了阳光，充满了绿色，充满了生机勃勃。

晚上回到寝室后，那股刺激的味道不见了。也许这就是少年独有的表达方式吧。不管是青涩，还是少年骨子里的那股倔强，都不肯直接表达出来，不善言谈，可又会以实际行动来证明，自己的确是错了，并且今后一定会努力改正。

我欣赏他，欣赏他知错就改。虽然不用语言表达，却能用实际行动来证明自己的过错。从他的眼神中，我能看见他知错就改后的那股自信、愉悦、开心，也能感受到在得到关爱后的温暖、生机勃勃、绿意盎然。