我们互不了解诗歌（精选10篇）由网友“金钱爆爆爆”投稿提供，下面小编给大家整理过的我们互不了解诗歌，供大家阅读参考。
篇1：我们互不了解诗歌
我不懂，你这如心网般纠缠的编织
你不懂，我这如流水般不休的哀愁
忆曾经我们相见的情景
是一见钟情、春暖花开的浪漫
你就是我怦然心动的英雄骑士
我就是你怦紧心弦的梦中姑娘
然而
是什么切断了我们这一场清幽的美梦
套在网中的红嘴小鱼儿
急切的逃离
困在铁笼中的'猛虎
疯狂的咆哮
喔~宝贝
原来我们都有自己不为人知的秘密
原来我们都有自己精美绝伦的伪善
喔~宝贝
其实我，其实我可以
让你欣喜一如清水上的花儿
如同冲破晨间浓雾的亮光
滴水涟漪
喔~宝贝
你从没相信过我
可以给你想象中的幸福
喔~宝贝
你不了解我
你从不了解我
你从不敢了解我
我们就这样背道越走越远
你却如此淡然
我却无能为力
篇2：我们互不了解诗歌
你想要的多彩世界
离我是那样的遥远
一如天方的夜谭
我想要的平淡简单
你却毫无兴趣
一如石沉大海
波澜不惊
喔~宝贝
曾经的共同的美丽向往
是不可能的谎言
即使是闪逝流星
也是瞬间感动的永恒诺言
喔~宝贝
热烈的火焰悄无声息
平了、淡了
不见了
喔~宝贝
篇3：端午节我们该了解什么
“端”，古汉语有开头、初始的意思，称“端五”也就如称“初五”。《风土记》里说：“仲夏端午。端者，初也。”每月有三个五日，头一个五日就是“端五”。古人习惯把五月的前几天分别以端来称呼，五月初五就称为“端五”。按照历法五月正是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了“端午”。
其次是端午节的由来。
现在我国史学界公认，中华民族主要由三部分组成，华夏部落(炎黄)、苗蛮部落(伏羲)和东夷部落(蚩尤)。随着华夏部落的强盛，由西向东进发，东夷、苗蛮逐渐被迫离开中原。东夷族的很大一部分居住到长江中下游地区，后来被称之为“百越族”。他们短发纹身，崇拜的图腾是“龙”。为表示他们是“龙子”的身分，受到龙的保护。每年五月五日，他们都要举行一次盛大的图腾祭，其中一项活动就是在水面上进行赛龙舟，这是端午节赛龙舟的由来。
后来，端午节有附会上了一些其它说法，一种说法是纪念伍子胥的，一种说法是纪念屈原的，还有一种说法是纪念曹娥的。
伍子胥是春秋末期楚国人，为了替父报仇，逃到吴国，帮助阖闾夺取政权，扶持阖闾之子夫差登上王位。但是后来，夫差置身边的强敌越国于不顾，而攻打远方的齐国，伍子胥进行强谏，惹怒了夫差，再加上奸臣的谗言，被夫差赐剑自杀。
而屈原是战国末期楚国贵族，因为受到谗言，楚王对其不再重用，离开了统治集团。他目睹了楚国统治者腐败无能，国家遭受侵略，国土丧失，百姓遭受蹂躏，自己报国无门，而又不甘心于随波逐流，在五月初五这天，投江而亡。
而曹娥曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。
在过去，统治者们把这些故事附会于端午节进行纪念，是有其目的的。纪念伍子胥是纪念其忠君，纪念屈原是纪念其爱国。纪念曹娥是纪念其孝道。而在这三者中，纪念屈原的说法影响最大。
再者，各地过端午节的风俗差别是很大的。
端午节在南方是隆重的节日，赛龙舟、佩香囊、喝雄黄酒、插艾叶菖蒲等，但在北方，端午节并不怎么受人重视。记得小时候过端午节，就是在门框上插一些野艾、吃几个用野艾煮过的鸡蛋而已，粽子也极少吃到。因而，我总觉着端午节是南方的节日，和北方无多大关系。
现在，赛龙舟已很少见到，就是用野艾煮鸡蛋对于大都市里的人们也难以做到。过端午的形式越来越淡化。但是，端午节的一些文化内涵我们还是应该有所了解，一些优秀的传统譬如爱国。我们还是要继承发扬下去。
篇4：了解六一的诗歌
了解关于六一的诗歌
国际儿童节(又称儿童节，internationalchildren‘sday)定于每年的6月1日。为了悼念利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。
六一儿童节是每个小朋友都喜欢过的.一个节日。这个节日是属于他们的，在这个节日里，他们可以不用读书，可以收到礼物，对他们来说这是个特别的节日。所以，YJBYS文学网小编在此想和大家说说关于六一的诗歌。
六一儿童节的诗歌
1[花蕾]
公园里万紫千红，
花儿朵朵，
开得真美。
每一朵温柔的笑靥里，
都有孩子们的影子。
2[翅膀]
那小小的长了翅膀的心，
恨不得飞到太空去。
因为，
晚上天空的星星，
眨眼诱人，
想摘满满的，
一花篮
送给老师和小朋友。
3[激动的眼睛]
在繁花喧嚣的日子里，
六月告别春风的季节。
一颗颗晶莹剔透，
纯洁无比的心翼翼的绽开，
翠绿色的幕幔缓缓开启，
舞台上粉黛浓妆的小天使，
咿咿呀呀地细诉着。
满树都是鲜艳的故事，
天空湛蓝如水，
是谁用润湿的红手帕，
捂住自己激动的眼睛。
4[儿童节的公园]
百花开放笑声甜，
拂面浓馥六月天。
对对白鸭游碧水，
双双木桨荡画船。
嫦娥羡慕儿童节，
织女思凡懒做仙。
敢问瑶台谁是主?
新蕾初绽正童年。
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篇5：我们诗歌
我们诗歌
草尖上的港湾
世界上什么都没有
都是一排繁荣或落寞景象
有故事和没故事的人纵横交错
旧的退去新的来雪雨中盛兴
世界上与话语同行
生活的伴飞里找道归宿
合计着建设乡曲卷的书
城中人是笛子吹出梦圆
没有波浪的日子
这一年又要过去了很平静
还有几天就是岁岁连年
把时间的排序加道门槛了
时间不等人稍从即逝
心里眼里什么也没留下
人生一转身的功夫百年到庵前
成人校园与家
百姓用的话他自己知道吧
鞋穿了哪个更合脚只有心清楚
生命的平原里一步一步的走来
自主的天里把自身天枰掌握住
随着风声把握方向
生活了就知道了不必了解
有个站点开良方
把成家立业的问题治理好
历史与选人用人
清廷19下诏书了
废除科举制度进步了
那是历史的一年
从而开始了学堂生涯
各地建立校园学普天下的知识。
一种制度就这样完成历史的任务
走进卷宗里被折叠搁置了
也许选人用人制度同样有商磋
历史的长河里形成的东西
逐步的改进是群众所必须的客观请求
天然的菜叶是我
沏茶水叶子飘在上面
柳叶眉毛还有榆树叶
再加点生姜哟味道天然
下雪天看着屏幕上的果粒
饮就心灵泡沫如归回地巢
时光点燃着心合理布局字眼
回到街市的光华奔向交易
历史的群众到底有多少权利
副委员长说了才有份量
其话语都成了报刊头条
百姓说了就当放屁等于没说
心知肚明的都守护着那份宁静
百姓的权利在哪里啊
百姓的权利被无限缩小化了
领导们的权利却冲道天堂去了
无限的扩大中阿姨风尘的人
为之歌功颂德起舞翩翩
选人用人到底有多大的魅力
副委员长说了警惕
一些地方债务多了破产边缘
全国债务才到达三十六万多亿
即地皮的百分之六十啊天啊
这样的`情况下领导们都车高企昂
人人都抬脚走路疯癫感觉良好优越感充足
前任举债新仁不管百姓都成局外人
没有束缚力都是空降的裸官满天飞
应该废除提拔
一些人为了提拔
做手脚抛出让人欣慰的佳成绩
在这样的表象里
提拔制度成了推波助澜的作用
于是人人为做表面的繁荣景象
不顾民众的遭殃做大跃进或
一种前所未有的大观景象
如果百姓来选人用人的话
人人会讨好百姓接近百姓了
因为权利真正的从百姓手中的选票里来
所以百姓选举是合乎权利来源
单程的回光返照
在韵律歌谣的保护下
清廉质朴的人都微笑回家了
诚实的人们都面对天蓝的边际
做出他们勤恳的一面做自己份内事
公开透明的大厅里公平正义的做事
偷摸的做君子秘密行当里完成合理交易
救援与发现生命的旅途
救援的人打开生命大通道
被掩埋的人有一丝生计啊
在那震动国人的山体滑坡中
有失联者揪住了人们的心
被掩埋的人不是土豆
被挖掘寻找的时候脑子一片空白
几个足球场那么大的地方
哪里寻找生命体症的歌谣
盘点自我
有自制力的多少呢
这样的日子与自己对话
想战胜自我愚昧克服弱点
结网的日子丰富自我内涵
退出的海阔天空里赏识自我
放松与自由的呼吸中秀我
印度宝莱坞的成功是泰戈尔的成功
那都是世界明珠璀璨的星光
美国好莱坞的成功是惠特曼的成功
那都是自由民主的盛宴给民众带来无限荣耀
合计着今看华夏能否数得住名扬海内外的人
撅里上剩得下的是有几人啊没有空白的盒子
一个五千年的文化赞美了唐宋古诗多年
李白杜甫也苍白暗淡失色人们找不到同音可秀
生命最高礼遇
优秀的人对谁都尊重
尊重别人原来是个境界
对生命的敬畏是修养里得来的
每个遭遇警醒着人们要款待事物
远离凶恶靠近泥土芳草亲密味道
卷宗的曲声里挨近夜色的朦胧
入眠的时刻枕着草浪波涛安息
贡献的人就是大公无私
贡献大就是为群众谋幸福
而绝不是个人敛财做大八面威风
贡献大就是无私的奉献自我血汗
时刻想着集体生产生活有个落脚点
做一个商黎的笛子书生的屋
接触的天缘里造就崭新人生
培养手不释卷培养圆满混沌
无极生太极鸳鸯平衡里升华
我们胜利的原点和终点
相信群众相信党吧
这两条根本的原理指导我们
在事业上获得一次又一次的胜利
相信那些理想与现实主体的衔接点
我们才能打一个又一个神杖
把理与实联系得惟妙惟肖
篇6：《了解我们的学校》教案
《了解我们的学校》教案
〖活动目标〗 1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。 2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。 3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。 〖活动准备〗 (一）学情分析 刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。 (二）物质资料准备 1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。 2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。 〖活动时间〗 3～4课时（包含调查整理的时间）。 〖活动过程〗 (一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣） 1.让学生说说自己对学校有哪些了解。 师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。那你对咱们学校有什么样的了解呢？ 生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。 生2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。 生3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。 生4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。 生5：我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。 2.带领学生参观学校。 教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。 3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。 师：这次参观你有什么发现？ 生1：我们学校真大啊，有许多的教室。 生2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。 …… 师：看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？ 生：想！ 4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。 师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？ 生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。 生2：二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴? 生3：高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗? 生4：别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢? …… (二）探究准备（合理安排，制定调查计划） 1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组，每组选出组长。 2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。 这是学生第一次讨论设计调查计划，教师根据每组的调查内容进行提示、指导。如指导调查食堂情况的学生时，教师发现他们的家中有录音机，便建议他们采用录音的方式进行调查，引导他们设计调查的问题。对各组的调查形式和所提问题及调查地点，教师做到了心中有数。 3.集中提示：调查时，我们应注意什么？ 生1：走廊里应右侧通行。 生2：不大声喧哗，注意文明礼貌。 生3：留心观察，做好记录。 生4：说话要大方。 …… (三）学校探秘活动（分工合作，实施调查计划） 由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。 1.调查食堂。 教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。 2.调查专用教室。 教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。 3.调查周围的教师办公室、校长室。 当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？” 这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批改这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。 4.调查学校的活动。 大队部DD大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。 生：大队部是干什么的地方？ 师：它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。 生：我们什么时候也能当升旗手？ 师：等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。 生：我们为什么不能戴红领巾？ 师：你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。 体育组DD学生向体育教师了解学校的体育活动情况。 生：我看到操场上一些高年级的同学在骑独轮车，我们为什么不能骑？ 师：你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。 生：咱们学校每年要搞哪些体育活动？ 师：这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。 生：听妈妈说，上学了我就可以参加各种体育运动队了，是这样吗？ 师：是的，我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。我们只要坚持锻炼，就会有健康的.身体。 (四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息） 1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。 师：每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。 学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。 2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。 (五）交流探究结果 1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。 师：经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。哪个探秘小队先来汇报? （1）调查食堂的小队。 生1：我们是第一探秘小队，我们调查的是食堂的情况。 生2：我了解到了食堂为什么不做大鱼大肉，因为天天吃大鱼大肉对身体不好，我们应吃营养配餐。 生3：我看到了食堂还分出了储藏室、面包房。 生4：我现在给大家放一段我的采访录音。（用随身听播放采访录音。） 生5（出示路线图）：这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。 生6（出示画好的画）：我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。 师：这张画是谁画的？ 生6：是我妈妈帮我画的。 师：你妈妈真好，这么支持你的调查工作。我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。 师：经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。 （2）调查各专用教室的小队。 生：我们小队是调查专用教室的。我们采用表演的形式来汇报。 （4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。） A．电脑室 生：老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？ 师：我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。 生：那新电脑室在哪儿？ 师：新电脑室就是原来的自然室。 生：老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？ 师：由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。 B．音乐室 生：老师，我想问您，音乐室都放什么乐器？ 师：各种鼓、打击乐器、音乐挂图…… 生：老师，音乐组有哪些活动我们一年级同学可以参加？ 师：合唱队、舞蹈队。 生：我们为什么不能参加鼓号队？ 师：这个鼓太重你们提不动，你试试。（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。） 师：肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以篇7：了解我们的脑神经系统
脑神经系统，根据功能可以分为三个部分.
第一部分，把体外的讯息资料传入脑中，称为感觉神经系统。
第二部分，处理、储存和驱动身体作出回应，即头脑中脑的绝大部分，称为中枢神经系统。
第三部分，驱动肌肉、内脏和腺体，即把脑中作出的决定付诸实行的部分，称为运动神经系统。这部分也包括自主神经系统，它的作用是使整个人进入或者解除备战和作战状态。自主神经系统在第一部分也有存在。
三个部分神经细胞的沟通依靠两个因素：
一是脑神经细胞之间的连接网络。脑神经系统共有约1000亿个脑神经细胞，这个数字每个人都几乎相同。使得一个人比另一个人更聪明的是脑细胞之间的连接网络的多寡。每个脑神经细胞与1000—00个其他脑神经细胞相联，平均为15000个。
二是神经传递素。讯息的传递，在一个脑神经细胞中是凭电胍行，而两个脑神经细胞之间则是凭一些身体制造的生化物，称为神经传递素。一个脑神经细胞在与其他脑神经细胞连接的空隙处(称为突触)释出某一种神经传递素，那15000个有联系的脑神经细胞接收后，产生相关的电胍行，重复这个程序，各自又把讯息传给 15000个脑细胞，如此不断地继续下去。这些神经传递素，现在已经发现了超过80 种，虽然主要的只有八九种。这些神经传递素驱动身体各个部分、维持或者改变它们的状况，同时亦是我们情绪的决定因素
篇8：《了解我们自己》优秀教案
《了解我们自己》优秀教案
【教学内容】
教材p84~85 实践活动
【教学目标】
【基础性目标】
让学生对自身的一些感兴趣的问题，进行实际调查，收集、整理和用不同方法表达数据，提高学生应用统计方法解决简单实际问题的能力。
【教学重点】
让学生经历选择数据收集方法的讨论，亲历统计的全过程。
【教学难点】
选择和收集的方法，科学有效地收集数据。
【教学准备】
每人填写个人信息卡。
【教学过程】
一、创设情境、引入课题
1、谈话：你们想了解自己班里同学的哪些情况？
生：想了解身高、体重、年龄……[教师随机板书]
（2）揭题：今天这节课我们一起“了解我们自己”。[板书课题]
师：课前同学们填写了自己的信息卡，谁来说一说自己的信息。
四 班个人信息卡
姓名：（ ）
身高：（ ）厘米
体重：（ ）千克
年龄：岁
生日：（）月份
二、确定主题、收集数据
1、渗透方法：
师：要了解这些内容，应该怎样收集这几方面的数据？
学生交流，教师出示以下方法：
a、自己对班上同学逐个询问，了解需要的数据并作记录。
b、几个同学合作，每人调查一大组或一个小组的同学，然后汇总，获得全班同学的`数据。
c、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角，供其余同学自由查阅记录整理。
d、由老师逐项统计，同学们直接获取现成的数据。
师：选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用b和c两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。
2、选择主题：
出示4个主题牌（兴趣小组除外）：
请同学们在小组里说一说，你们小组最想了解什么？请组长上来选择。
3、小组分工：
（1）确定了统计主题，下面请同学们思考一下你们打算如何让去收集数据？
学生独立思考后，小组交流确定方案。
（2）全班交流汇报。
●以年龄组为例，讨论明确：，年龄段要事先调查确定，再制定统计表，然后安排四名学生分组统计，最后汇总。
●以身高组为例指导分段制定统计表。
（4）说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。在收集数据时要注意什么？
[不重复不遗漏，注意安全，前面人多就从后面开始，不要拥挤。]
4、收集数据
师：每组开始收集数据，比比哪一组又快又准确。
提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？
三、整理数据、完成图表。
1、整理：
各小组集中汇总，组长将汇总结果告知组员。
3、制作统计表：
请各组员独立完成统计图表，先在组内交流。
四、汇报交流、分析数据
师：刚才我们分组进行了统计，下面让我们一起分享统计的果实。
1、提问：看到我们班身高统计表，你能了解到什么？
（1）儿童9岁至11岁标准身高对照表
9岁
10岁
11岁
男[厘米]
137
141
147
女[厘米]
136
142
149
（2）请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。
（3）儿童乘车购票须知：1.1米以下的儿童不用买票，1.1米到1.4米需买半票，而身高在1.4米以上的儿童应买全票。
2、（1）看到我们班的体重统计表，你知道些什么？
（2）体重大概测量方法：
男：身高—105厘米=体重[千克] 女：身高—100厘米=体重[千克]
师：每个同学算一算自己的体重。
（3）提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？
3、师：如果我们班要举行一个班级生日会，你认为放在哪个季度最合适？
4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。
师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？
2周岁以下
2周岁-12周岁
12周岁以上
飞机票价
票价的
半 票
全 票
比较：这两种都是条形统计图，一个是横条，一个是竖条。
5、师：哪种兴趣组最受欢迎？
五、总结反思
1、提问：通过刚才的统计活动，大家已经了解我们自己，说说你了解了些什么？
2、师：如果我们班要要对数学家庭作业进行改革，想听听大家的意见：
作业形式
不布置作业
维持现状
分层次选做作业
人 数
师：采用d种收集数据的方法。每人只能举一次。
3、统计在我们生活中有着广泛的应用和巨大的作用
老师向你推荐两个网站：国家统计局的网站：www.stats.gov.cn
江苏统计局的网站：www.jssb.gov.cn
五、布置作业：
课堂作业：《补充习题》。
篇9：我们的第一次，在互不信任的世界，选择相信
有你，世界就不同
由衷感谢185798位朋友
一年多来对儒风大家和新国学新儒家的
不离不弃与无私支持
在这个浮躁的社会，我们选择坚守
坚守纯真与信守承诺
坚守中国文化的当代价值
在互不信任的世界
选择相信人性的美好
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和靠谱的人合作比什么都靠谱
几年前，玉妹说要做茶的时候
作为很多年的朋友，我们就觉得她一定能做好
因为她柔弱的外表下有颗坚韧的心
当她提出来能不能合作做一款茶的时候
我们说：好
就这么简单，和靠谱的人合作比什么都靠谱！
说起来简单，为了能对得起大家的信任
玉妹不厌其烦，每个环节反复确认、斟酌
经过两个多月的准备，才有了今天这款茶
篇10：我们的第一次，在互不信任的世界，选择相信
前50名先喝茶后付款
不好喝，请退货给我们，快递到付
我们敢于相信这款茶的品质和性价比
也敢于相信您的判断力和诚信
您平常喝到的茶可能是这样
您平常喝到的大多数茶可能是这样的
布满灰尘，粗枝大叶，以次充好
两斤茶，一两灰，一把头发
真正的好茶
应该每一个环节都用心精制的'
且来看一看
茶人自述
寻茶之旅
自古以来
好茶就与深山大川有着不解之缘
勐海勐宋古茶区，山高谷深、云遮雾锁
古林繁茂
垂直气候明显，野生古树资源丰富
堪称世外桃源
虽不能做避世之地，却是好茶的生长之乡
但因交通不便，山高路遥
好茶走不出大山
300年树龄以上的乔种茶树扎根极深
具有极强的病害免疫力
无需人工施肥浇水，更无需使用农药
真正地从源头做到天然、无害
海拔1600米，傣族小玉茶妹妹在山上采茶
和傣族制茶世家的岩嫂交流传统制茶工艺
精挑细选，只留好品质的毛茶做原料
全程跟踪，确保无尘干净和地道工艺
茶农自制的古树红茶，根据山头、季节还有工艺的不同，口感自然不一样。
这批红茶，因缘相遇，量不多，细细品来淡雅极致更胜一筹，无微涩之感。
好茶就是出自这样的山，这样的水
这样的人……
儒风大家定制的“吃茶去”古树红茶
外表并不美丽，以自然婉约的茶香气取胜
口感不重，滋味含蓄，入口似淡，回味却浓，质醇美，品心安
一杯好茶，没那么简单
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