给同桌画像范文600字（精选20篇）由网友“patriciavan”投稿提供，下面是小编整理过的给同桌画像范文600字，希望对大家有所帮助。
篇1：同桌画像作文
一头浓厚的.、十分蓬松的头发，一双乌黑灵动的眼睛，穿着一件天蓝色的衬衫，一条黑色的短裤，再配上一双白色的鞋，看上去，文质彬彬。这就是我的同桌。
他是一个十足的小书迷。下课时，同学们三五成群地聚在一起说话聊天，而我的同桌却捧着书，安安静静地坐在座位上，心无旁骛地看着书。他的成绩名列前茅，我十分好奇，因为是同一个老师教的，为什么他的成绩比我好呢？
有一次，他的朋友想恶作剧，就故意去打扰他，但是同桌坐在座位上，稳如泰山，目不斜视，根本不受影响。捉弄不成，又生一计，他们开始大声讲话，可同桌就是不理睬他们，把他们当作空气一样存在，他们讲话的声音渐渐地提高了许多，连我都觉得很烦，但是同桌他仍专心致志地写作业，一会儿打草稿，一会儿翻书，一会儿沉思，不一会儿，他就把试卷的二分之一给做完了。
他们黔驴技穷了，就在这时，上课铃声响了，他们只好灰溜溜地跑到座位上坐下……
我终于找到了原因，原来是他比我们多了一份认真与专注。这就是我同桌的画像。
篇2：同桌画像作文
我的同桌叫小单。他的个子高高的，身材瘦瘦的，有一双水汪汪的大眼睛，非常帅。
他的性格是温柔、善良、活泼，上课的时候，老师们也经常表扬他。
他最喜欢的就是跑步。记得有一次下课铃响了，我和他一起冲出教室准备去找小高和小杨，我们约好一起到操场上去比赛跑步。这时，裁判员小丁说：“预备，开始。”不一会儿，我就得了第一，小单则是第二名。我们俩玩得正开心的时候，一年级的张老师来了，她对我们说：“你们俩去帮我把一年级的小弟弟小妹妹们的书送到一年级（3）班好吗？”我们回答说：“可以。”可是，当我们刚刚走到操场外面的时候，上课铃就响了。于是，我们就飞快的冲到了一年级（3）班，把书给老师送过去了。老师说：“谢谢你们。”我们说：“不用谢，这是我们应该做的。”
授人玫瑰，手留余香，我们是不是应该多多帮助别人呢？赶紧行动起来吧！
篇3：同桌画像作文
我有一个爱买衣服的同桌，她扎着一个马尾辫，水汪汪的眼睛像一对宝石，哭起来要哭好几分钟，高兴起来就会乱蹦乱跳。她的鼻子又扁又小，生气的时候她的鼻子就会又高又大，哭的时候非常歪。她的嘴巴非常馋，总喜欢在学校里面买麻辣吃。她的牙齿很细小，但是她生气的时候就会变成锋利的牙齿。她的脸蛋红通通的，哭起来就会变成圆溜溜的。她的身材非常苗条，跳起舞来非常美丽，还摆着优美的姿势。她最喜欢穿连衣裙，转起来满天飞舞一样。 小学生作文
我喜欢这个同桌，因为她很美丽！
二年级:文钰
篇4：同桌画像200字作文
同桌画像200字作文
我有一个爱买衣服的同桌，她扎着一个马尾辫，水汪汪的眼睛像一对宝石，哭起来要哭好几分钟，高兴起来就会乱蹦乱跳。她的鼻子又扁又小，生气的时候她的鼻子就会又高又大，哭的时候非常歪。她的嘴巴非常馋，总喜欢在学校里面买麻辣吃。她的牙齿很细小，但是她生气的时候就会变成锋利的'牙齿。她的脸蛋红通通的，哭起来就会变成圆溜溜的。她的身材非常苗条，跳起舞来非常美丽，还摆着优美的姿势。她最喜欢穿连衣裙，转起来满天飞舞一样。
我喜欢这个同桌，因为她很美丽！
二年级:文钰
篇5：给老师画像作文600字
我们喜欢画妩媚的玫瑰花，喜欢画可爱的小狗，喜欢画炫酷的动漫人物，但是我们却忽略了身边最值得我们去细细描画的那个人——老师。今天我要用文字为赵老师画一幅肖像。
首先我要画赵老师的头发，赵老师的头发乌亮，整整齐齐地披在脑后，并用一枚精致但不夸张的发卡把前面的刘海别起来，不管刮风下雨，都没有乱过。赵老师讲课的姿态就像她的头发一样优雅。有一次课上讲到新疆的时候，赵老师还给我们跳了一段维吾尔族舞。赵老师哼着歌，脚稳稳地转着圈，胳膊像柔软的柳条飘舞，那乌黑的头发也飘动起来，十分优美。这样的老师非常惹人喜爱。
接下来画赵老师的眼睛，算不上特别大，但却炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。赵老师给我们讲课前，总是先卖一个关子，讲一些历史名人的趣味故事。每次赵老师讲故事时，讲台下几十双眼睛都齐刷刷地盯着她。我常常想，赵老师怎么会知道这么多呢？难道她的眼睛能过目不忘？直到我看到她的书桌，上面摆着《左传》《宋词鉴赏辞典》《成语故事》《世说新语》等高深的书籍，我才知道原来聪明不是天生的，是后天学习积累得来的。从此，我对赵老师多了一分崇拜。
画完了赵老师，我一定要在她的背后画上暖暖的阳光，和一片鲜花。因为赵老师总说：“语文是艺术，艺术来源于生活。”赵老师教我们语文，更教我们热爱生活，感受生活的美。去年冬季的一天，赵老师正在讲课，外面下起了纷纷扬扬的大雪，不一会儿地上的雪就堆了起来。我们的心思都跟着雪飘进了雪地，时不时就有同学伸长脖子往窗外望。赵老师发现了，并没有责备我们，而是说起了她的口头禅：“语文是艺术，艺术源于生活，这节课我们就赏雪吧。”“耶！”同学们都积极地赏起了雪，赵老师还引导我们描绘雪景，真是上课与赏雪两不误。这样的赵老师，不得不让人敬佩。
赵老师的优雅，带给我们美的享受；赵老师的渊博，让我们畅游在知识的海洋；赵老师对生活的热爱，点燃了我们对学习的热情。
篇6：给爸爸画像600字作文
给爸爸画像600字作文
我很喜欢画画，但今天，我要用文字来为爸爸画像。
爸爸有一双炯炯有神的眼睛，让人感觉他充满了活力。他又高又壮，似乎能把天给顶起来。
爸爸特别喜欢跑步。只要有空闲时间，他准会在客厅里绕圈慢跑。爸爸那带着节奏的脚步声，总能给我带来安全感。
爸爸是一个“教育专家”。有一次，我正在写作业，遇到了一道很难的数学题。我左思右想，也想不出来。我向爸爸寻求援助，可爸爸没有教我怎么做，而是让我再认真读一遍题目。我仔仔细细地把题目读了一遍，没想到居然领悟了题目的意思，我唰唰几笔就解出了这道题。爸爸的方法可真管用。从此以后，只要我遇到了难题，就认真地读几遍题目，难题很快就被我解出来了。
爸爸的性格具有双面性。一般只要不发生特殊事情，爸爸就会一整天都笑眯眯的。但如果我表现不好，或是发生了其他让爸爸感到不愉快的.事情，爸爸就会像一只发怒的狮子，板着脸，好像能把你一口吞掉。爸爸有暴躁的一面，也有温和的一面。要是我无聊了，想和他玩游戏，他很少拒绝。一天晚上，我和妹妹没事干，就让爸爸跟我们玩。我们玩了一个很特别的游戏，爸爸抱着妹妹一直转动，而我则要摸到妹妹的手。这个游戏看似容易，其实难度很大。我想用“调虎离山”的方法摸到妹妹的手，但爸爸总能灵活地避开。于是，我故意和爸爸聊天，降低了他的警惕，最终我摸到了妹妹的手。虽然我累得满头大汗，但我却很开心，我用自己的汗水和智慧换来了胜利。
爸爸会在我伤心时安慰我，在我取得好成绩时祝贺我。他永远都是我的好爸爸，我的生活中不能没有他。我要把爸爸的画像，放在我的心里。
篇7：给爸爸画像
再看看他，仍然一动不动，全神贯注地在看报纸，好像没有这回事似的。我真怀疑爸爸的鼻孔少了两个气味按钮。
爸爸的嘴 爸爸有一张能说会道的嘴。他一高兴时，嘴巴里会吐出新的童话故事。像《狮子和山羊》、《老人和蛇》、《金鱼历险记》等等。都是他那张大嘴的杰作。
爸爸的手 爸爸的.手很大，也很巧。用这双手爸爸写过很多文章，有的还发表过呢！爸爸的大手给我的印象极深。小时候，爸爸就是用这双手抱我、扶我、教我走路------ 爸爸的脚 要画爸爸的脚可不容易。因为他的脚总是闲不住。东走走，西逛逛。于是，我只得把他的脚画得伸来缩去，看起来十分忙碌。
爸爸的耳朵 我差点忘了，爸爸的耳朵还没画呢！爸爸可长着一双“顺风耳”。有一天，我和妈妈去车站接他，他大老远就听见了摩托车的声音。怎么样，我老爸厉害吧？嘘，小心让他那“顺风耳”听见。
像画好之后 我把画好的像拿给爸爸看。他哈哈大笑，我也笑了起来，我们父子俩笑得前仰后合，好不开心
篇8：给妈妈画像
妈妈，您就像雨中的一把雨伞给我帮助；妈妈，您就像一棵粗壮的大树，给我依靠；妈妈，您就像一堆熊熊燃烧的火焰，给我温暖；妈妈，您就像黑暗里的一盏明灯，给我希望。妈妈！这是个多么亲切的称呼啊！――题记
记得上小学的时候，美术老师在课上给我们布置了一个任务：画出自己爸爸或妈妈。我想：还是画妈妈吧，爸爸从小就对我要求严格，每当我做错了什么他就会骂我，还是妈妈好，妈妈对我很好，虽然有时我做错了什么她就会说我几句，但是她非常和蔼。
说干就干。我拿起笔，先画妈妈的脸颊，脸瘦瘦的。妈妈每天在外工作，回家还要照顾我。再画妈妈的身体，再画她的衣服、眼睛、鼻子和嘴巴。妈妈的头发很稀疏，颜色是黄的，看起来像营养不良的样子。妈妈的脸上、鼻子上、眼角边布满了暗黄色的雀斑，眼角边上还有些许皱纹，手上还有一些茧，还有块黑指甲。画完后发现，妈妈竟然不好看，我想同学们看到我画的画，一定会嘲笑我的，我可不希望他们看不起我，不行，我得改一下。于是，原来那稀疏的黄发变成了浓密的黑发，脸上的雀斑，眼角的皱纹也没了。我的画被老师拿给全班同学看，看着他们羡慕的眼光，我却怎么也高兴不起来。
我放学回到家，妈妈看到我手上那副画，笑着说：“倩倩，你画的美女是谁啊？”我顿时哭了，说：“对不起，妈妈，我不该把您画成这样。”妈妈说：“没关系，倩倩，你要记住，无论妈妈是什么样子的，但爱你的心是永远不会变的。”那一晚，我又认真地给妈妈画了一幅画像……
第二天，我把画带到班上，并大声地说：“这才是我的妈妈！”
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它挺拔；而我感谢妈妈，因为妈妈是我的避风港！
篇9：给妈妈画像
我的画夹里珍藏着一幅很珍贵的画像：那是妈妈送给我的生日礼物，也是我收到的最最心爱的礼物！
那是 我十岁生日的前一天下午，天气很好，阳光暖暖的照在我家的小院里，我依着墙、懒懒地坐在院子里发呆。“雯雯、明天你就过生日了，想要什么礼物啊？要不、我帮你画一张像好吗？”“好啊!”正感觉无聊的我、不假思索地回答。在一番紧张的准备后，我端坐在妈妈的面前，按照妈妈的要求摆好了架势，只见妈妈一手拿画夹，一手拿着画笔，两只大大的眼睛不停地在我的脸上“扫射”，一会儿眯了起来，一会儿又睁得好大，看了好久都不下笔，我不禁好奇地问道：“妈妈、你看什么啊？干嘛不赶紧画啊？”“呵呵、这你就不懂了吧，画像就像读文章一样啊！要看透了，读懂了、你才能理解它的意义啊！画画也是一样的道理啊，我要先把你的轮廓看到我的心里，记到我的脑子里，那画起像来就会毫不费力气的！”妈妈很自信地说完，就拿起画笔“刷、刷、刷、”地在画夹上画了起来。不一会儿就画好了，我走过去一看，不由地大呼起来：“呀！妈妈、你真是天才哎！画的好漂亮噢！太像了！你真了不起！”看完画像的我不由地对妈妈竖起了大拇指！“这其实没有什么了不起的，不管你做什么事，只要你坚持不放弃，你都会成功的”妈妈笑着说到。
如今的我，每当在学习上遇到困难想退缩时，耳边就会响起妈妈给我画像时说的话。那每一个字，都会给我带来无尽的动力，促使我不断地前进，我真的好想对妈妈说：妈妈、谢谢你！谢谢你送给我这么珍贵的礼物！
篇10：给妈妈画像
母亲节临近了，幼儿园老师让孩子们画妈妈的脸。没料到，陈松小朋友画了一张奇妙的画儿，老师左思右想不得其解。
“陈松，这个圆东西是什么？”
“是嘴呀。”
“那么，这一边的圆哪？”
“是嘴呀。”
“这个圆的哪？”
“是嘴呀。”
“陈松的妈妈，有三张嘴吗？”
“没有三张呀！”
“那你为什么画了三个圆的呢？”
“……”
儿童的心理分析：
真是不可思议。老师怎么也不能理解陈松的心理。连续画了三张嘴！而且本人还声明妈妈没有三张嘴……。
老师立即于当日傍晚，对他母亲谈了这个问题，他母亲也讲不出个道理来。两人想来想去，不得要领。
最后，还是母亲解开了这个谜。她的解释是：“因为我说话太多，所以给我画上了三张嘴吧。”
但是，即使话多，为什么画三张嘴呢？老师还是感到纳闷。陈松的心理，可能是当他一想到妈妈那张面孔时，眼前就浮现出巨大的机关枪似的嘴。他本想满脸都画上嘴，最后还是打了折扣，只画了三张。
妈妈的高招：
单纯的客观地评价儿童的绘画本身是好还是不好，就贬低了儿童绘画的价值，也失去了它的趣味。应当把儿童的绘画看成是他心中某种形象的“表现”，这样去解释它的含义才有价值。只有平时多加注意和关心，才能做到这一步。
陈松的绘画，不是一幅怪画，倒是一幅有含义的画，是对母亲日常生活态度的印象的描绘，也可能是批判。如果他的母亲能够这样思考问题，从这幅画中得到教训，她的鉴赏方法才是正确的，才理解了儿子的表现意图。
看了孩子的绘画，能够体谅孩子心情的父母，是了不起的家长。不是作为一名绘画老师去批评、非难孩子的绘画，而是饶有趣味地去欣赏，这才是最高明的态度。
篇11：给同学画像
给同学画像
给同学画像“告诉大家一个不好的消息，就在几分钟之前，耿亮失踪了．”白老师走进教室表情非常严肃地对同学们说。
“老师，这是真的吗？”
“怎么可能呢？刚才不是还在学校吗？”同学们议论纷纷。
“同学们，你们说说这可怎么办呢？”白老师好像很着急。
“赶快去找。”温暖傻乎平地说。
“不知上哪儿去了，怎么找？”
“那赶快写寻人启事。”王星说。
“这是一个好办法，我也想到了。一时找不到耿亮的资料，幸亏我们班级有个同学在《我的同学》这篇文章里写了耿亮的外貌，同学们看看。”白老师手拿一篇作文开始读起来：“耿亮，12岁，一对水汪汪的大眼睛，一个鼻子，两个耳朵，黑头发，他穿着裤子、褂子和球鞋。”同学们吃吃笑。
“根据这蝉的寻人启事能找到他吗？”白老师问。
“不能。”同学们齐声回答。
“为什么？”白老师问。
“因为没有写出耿亮的特征。”穆姗姗抢着说，“这个外貌用在哪个同学的身上都可以。”
“表述不够准确，耿亮的眼睛是大，但不是水汪汪的。”
白老师开始说话了：“要想找到耿亮，必须找出他的特征，所谓特征就是跟别人不一样的地方。比如他是瘦还是胖？眼睛是大是小？什么眉毛？鼻子有什么特点？他走时穿的是什么颜色的衣服，是运动服还是衬衫？鞋子是耐克鞋还是球鞋？”
老9币问了这么多，同学们都说不清楚。
看同学们沉默不语，白老师说：“为什么我们熟悉的同学大家写起来却这么困难呢t就是缺少细致的观察。我们学过《少年闰土》一文，谁能说说鲁迅先生是怎样写他儿时的小伙伴少年闰土外貌的？”
“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”王星举手回答。
“鲁迅先生只用寥寥几笔就给我们勾勒了少年闰土的形象。”白老师说，“紫色的圆脸，说明他身体很健康，同时又是住在海边孩子的特征。头戴一顶小毡帽是浙江一带的风俗。颈上套一个银项圈，说明父母非常疼爱他。”
“老师，我们平时没有认真观察过他。
“肚里词汇少，不会形容。”…
“还好，失踪的耿亮现在又回来了”白老师冲门外高声喊，“耿亮，进来吧。”耿亮笑眯眯地出现在教室门口o
大家都舒了一口气，真是虚惊一场，原来是老师跟大家开了一个玩笑，现在，大家知道白老师的真正意图了。
“我想让你们给耿亮画画像，万一他真的失踪了，作为他的同学连寻入启事都不会写，那怎么萨对得起他呢？”白老师把耿亮拉到一边说，“耿亮，站到前边来，让同学们好好看看。”
同学们这回都认真地打量着耿亮。
“耿亮的耳朵很大，而且会转。”
“虽然是单眼皮，但是眼睛不小，不是水汪汪的。他的眉毛又浓又黑，就像卧蚕趴在眼睛上面o”
“鼻子像大蒜头一样。”
“叫蒜头鼻。”白老师概括。
“蓝裤子上面还有两道白杠。”
就在这时，耿亮笑了．
“老师，耿亮一笑起来还有一对老虎牙。”
“对，这就是耿亮的特征。同学们，写人物外貌，类似于写寻人启事。寻人启事写的对象要具体，是整体描写。人物外部特征的刻画也可以采用这种方法，还可以采用局部描写。就像鲁迅先生写少年闰土的外貌一样。综上所述，耿亮应该是这样的：耿亮，12岁，长着一对会转的大耳朵，单眼皮，卧蚕眉，蒜头鼻，穿着蓝校服，裤子上面带两道自杠，脚上穿着崭新的耐克鞋，一笑起来，嘴里露出两颖老虎牙……”
“同学们，写人物外貌要孤住人物特征写，如我们班上的女孩子，有的剪着齐耳短发，头上别着发卡；有的头上扎着一个马尾辫，戴着一个蝴蝶结；还有的.同学梳着两个麻花辫……”白老师提醒她们，“再比如穿的衣服，有的浅红色，有的深红，有的太阳红……”
“特征还表现在，有的同学嘴边长颗黑痣，牙齿有龋齿，胳膊有块被开水烫坏的伤疤。…一．”白老师笑着说，“按照老师刚才说的写写人物外貌吧，给同学画像，看谁画的最像。
同学们开始寻找目标，大家嘻嘻哈哈，好不开心。
为了保持教室安静，白老师说：“同学们，安静下来，只许看，不许说。只许动眼，不许动嘴。”沙沙沙，同学们边看别写，时间不长，同学们便写出来了。
“男孩个子不离，穿着蓝色带自杠的运动服。大眼睛，白皮肤，特别是他的脸，就像粉红色的桃花，真是个帅哥！他身后背着一个帆布书包，书包好太，里面装了很多书，看起来很沉。他是谁呀？”王星有意吊吊大家的胃口问。
“是我。”夏天说。掌声响完之后，夏天读他写的同学：“他，下坊小学6年级的小男生，喜欢穿那件红色带黑杠的短袖圆领衬衫，脸虽然不白，但是方方正正，一笑就露出一对小酒窝。特别是头发，梳得很光滑，上面好像喷上了发油。你们猜猜能是谁？”
“穆书杰。”……
“同学们，刚刚别人给你画像，回家对照镜子看看，自己给自己画像，看着画的像不像？”
就在白老师准备嚷金收兵之时，穆书杰离声叫起来：“老师，穆姗借写作文骂人o”穆书杰气呼呼地说，显然穆姗姗写的作文被他看见了。
“穆姗姗骂谁啦？骂你吗？”白老师问。
“就是。”穆书杰以为白老师会批评穆姗姗，谁知道她竟然叫穆姗姗读作文。
穆姗姗磨磨蹭蹭，不愿读，白老师来到她的面前，拿起作文本读起来：“穆书杰，长得身高马大，猪头狗脸，脸像黑泥鳅，还搽了粉，就像驴屎蛋上下了霜，他的头发乌黑发亮，就像特务……”
同学们笑得天翻地覆，笑得一塌糊涂。只有穆书杰还在生闷气，脸红红的。
“同学们为什么要笑？”白老师问。
“因为，穆姗姗带着个人的感情来写穆书杰的。”耿亮说。
白老师说：“对，写人物外貌是为写人服务的，可以带着个人感情，就像两面镜子，一面是平面镜，另一面是哈哈镜……写同学不能用哈哈镜，这样会伤害同学的感情，我说得对吗？”白老师问大家。
“对！”
白老师对穆姗姗说：“穆姗姗，找找穆书杰身上的优点，重写吧。”
穆姗姗被老师批评，穆书杰好不得意，像穆姗姗做了一个鬼脸。
篇12：给老师画像
我的老师头发短短的，像春天刚刚长起来的小草。脑袋圆圆的，就像一个足球。最厉害的就是他的眼睛，上课时，只要你做了一点小动作，他的鹰眼就立马向你飞来。还有他的一双手，特别灵巧，每次上手工课，什么东西他都能做出来。这么厉害的老师，我想给他画个像。
我的老师就是一块双面胶，一会儿慈祥，一会儿严厉。
上一次期中考试，本来考试之前老师给我定的目标分数是97分，差一分就抄一遍卷子，可我居然只考了96分。我坐在座位上十分紧张，我心想老师一定会重罚我的，因为我全是计算错误，老师说过马虎错误要罪加一等，所以老师一定会狠狠修理我。
老师发试卷了，我拿着试卷，手都抖了起来。这时，老师走了过来，他脸上带着微笑，嘴角翘起，像一艘弯弯的小船，那笑容也像花儿一样灿烂，我的心一下子就不那么紧张了。老师脸上泛着红光，如同有朝霞的天空。后来，老师摸摸我的头，声音轻柔地说：这次全班都不写卷子了，不过，下次大家都要小心。那声音虽然轻柔，我们班的同学却都高兴得跳起来，像打了鸡血一样十分兴奋。因为这次数学考试，我们班的成绩排名是全年级第一，所以老师才这么高兴。我们老师真是太慈爱了，因为老师的付出，我们才能进步!
当然，我们的老师也有严厉的时候。有一次，我在下面操场上和同学们站路队时，我看到有同学在路队里讲话。老师发现后，刚才还是满脸微笑，一下子就变脸了，马上脸色通红，咬住牙齿，脸庞就像一个火球一样。他的眼睛瞪得圆圆的，就像两个炮口对着那个同学。他的眉毛竖起来，就像两把匕首，看来，老师忍不住了。果然，老师一上去就给了那个同学一脚，指着他的脑门就吼：站路队说什么说，没有家教吗!周围的同学都不敢出声，低着头，眼睛也不眨，温驯得像一群小绵羊。还好我刚才没有参与，不然，我也就要被打了。我一定要跟上同学，一定要站好，让老天保佑我不被老师打。不过，我们班的路队每周都得到学校的表扬，这不光是我们的努力，也有老师的功劳啊!
这就是我给老师的画像，我们的老师就是这样慈祥的人，这样严厉的人。我知道，老师对我们慈祥、对我们严厉，其实都是为我们好，我感谢老师对我们的付出。
篇13：给老师画像作文600字五年级
时间匆匆如流水，六年小学时光弹指一挥间，我们已从一个懵懂幼儿长成一个青葱少年。李老师，这么多年来，我感谢您一路陪伴我们成长。我想给您画一幅画，以表示我对您的感激之情。
李老师，您坐好，我现在开始为您画像。您那乌黑的长发如瀑布一般，您对我们的教育正如您那乌黑的长发一般，漫长而又美好。低年级时，我们总是气您，不理解您，而您从不嫌事多，事烦孜孜不倦地教导我们。那一根根耀眼的银丝，悄然出现在您的黑发中，仿佛在昭示着我们的多少淘气，多少调皮。
李老师，您坐好，我正在为您画像。我在画您那炯炯有神的眼睛和诲人不倦的嘴巴。每当您向我们讲授知识时，您那美丽的大眼睛便闪烁着智慧的光芒；当有人生病时，您就会给他一个坚定的眼神，无形之中为他加油打气；当我们犯错时，您的眼睛不会冒起怒火，而是不厌其烦地向我们讲述大道理，让我们重回正轨。您的声音虽然很平凡，但在我们心中，这是最美的声音；在烈日下，您向我们说：“坚持，就是胜利。”您的良言，您的鼓励，就如甘露一般，滋润着我们干涸的心。
李老师，您坐好，我还在为您画像。您的肩膀看似弱不禁风，但却能扛下责任。您挑起班上的'管理，担起我们的学习。您的肩膀其实是伟岸的，您说，人要有担当，这句话已如种子般在我心中生根发芽，扶摇直上。
李老师，您坐好，我画完了。您的手，虽然有些粗糙，但那是您教书育人，手握粉笔，写下无数锦绣中国字，无法消磨的痕迹，这双手扶植着我们成长，我永远忘不了它。
李老师，画像画好了，虽然它有些不足，但在我心中，它却是零瑕疵。李老师，感谢您一路对我们的培养和教育，这幅画，送给您！
篇14：给老师“画像”作文
当雨水滴在我的肩膀，她的脸又不断的浮在我的脑海之中。她是一个平凡而又不平凡的人。当她跌倒时，她会一次又一次地站起；当我们自卑时，她会陪伴在我们身边；当我们高兴时，她会比我们更高兴。
她就是我们的国语老师——杨老师。她戴着一个黑色的眼镜，眼镜后面是一双炯炯有神的大眼睛。这双眼睛可是让我们吃了不少苦，也获得不少甜呀。杨老师的性格也是随着心情而变，有时很严厉，有时很温柔，有时很开朗。
杨老师很严厉。我们没有完成作业老师会狠狠地批评我们；我们在课堂上说话，老师也会批评我们；还有我们没有在课堂上按老师规定的时间完成作业，老师也会批评我们。她的那句：“嘛呢？”也是时常萦绕在我们的耳边，让我们不得不打起十二分精神。
杨老师很温柔。有一次我在下课的时候和一位同学打起来了。老师回来了，我本以为老师会狠狠地批评我们。但不是的，而是很温柔的问我们：“你们怎么打起来了”我们把事情经过告诉了老师。虽然老师没有批评我们，但老师和我们讲了一些道理。这一刻，她是那么的善解人意。
杨老师也很开朗。杨老师有时会在朋友圈里发一些她和我们在一起学习的照片，还会发一些好玩的。比如挑战魔鬼身材，只要是能穿越过最后一个缝隙吃火锅就可以打两折优惠，老师就急忙去挑战，结果还真成功了。我觉得老师的性格不但开朗而且还是一个标准的吃货呢！
她就是这样的一个人，一个时而严厉、时而温柔、时而开朗的`人。在她的字典更是没有退缩这两个渺小的字眼，只有严厉管教。并且她还不懂放弃，对待每一个同学都尽心尽力，让所有同学都紧跟着她的步伐，向前进。这就是我们的老师，一个让我又爱又“恨”的好老师。
篇15：给老师“画像”作文
这天，美术老师给我们布置了一个家庭作业：给你最喜欢的老师画像。这让我想到了蒙老师。
回到家，我摊开本子，拿起画笔就开始给蒙老师画像。
先画什么呢？对了，先画老师的脸吧！以前，蒙老师是我们的班主任，管我们比较严，那些“懒”同学也就不敢“轻举妄动”。现在因为学校的政务工作太忙，蒙老师不再当我们的班主任了。于是，那些同学好像抓到了“可乘之机，，，每天不交作业的就有好几个，每次测试不上八十分的也为数不少。蒙老师苦于没有分身之术，真是?又气又急。于是，我画了蒙老师嗦淬而又慈爱的脸。
接下来画什么呢？画老师的眼睛。蒙老师的眼睛炯炯有神，而且还会“说话”呢！上课的时候，如果哪个同学忍不住搞起了小动作，蒙老师就用严厉的目光盯着他，那个同学一看，呀，老师正看着自己呢，马上乖乖坐好，把手老老实实地端放在课桌上，动都不敢动。蒙老师的眼睛还有“伯乐”的功能呢！我是转学来的，刚转来不久，蒙老师就发现了我的优点：我是个学习认真、喜欢阅读、做事踏实的孩子。为了锻炼我，蒙老师让我担任班级的中队委员。这学期，为了让我得到更好的发展，她又让我当上了学校大队委。这样想着，我又给蒙老师画了一双美丽而有神的大眼睛。
鼻子、嘴巴、耳朵……最后画什么呢？我决定画老师的头发。蒙老师原本有一头乌黑的长发，可现在却隐约现出了几丝白发。这是为什么呢？蒙老师工作很忙，白天辛辛苦苦给我们上课，批改作业，辅导差生，处理学校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑灯备课、写档案……这么劳累，能不生出白发吗？
看着画好的像，我在心里默默地对蒙老师说：蒙老师，您永远是我最敬爱的老师！
篇16：给老师“画像”作文
蒋老师，您像一根惜烛，燃烧自己，照亮别人；您像辛勤的园丁，用心培育着祖国的花朵；您像一棵高大挺拔的大树，为我们遮风挡雨。转眼6年过去了，我们长大了，而您却为此苍老了许多，今天我想为您画一张画像。
蒋老师，您坐好，我要开始了。看您那原本乌黑的头发却因为我们苍白了许多，那几根显眼的白发深深地刺痛了我的心。谢谢您为我们付出了那么多的心血，为我们操劳。
蒋老师，你坐好，我正在画。您的眼睛里充满了严格，每当我们调皮时，您总能在第一时间发现并严厉地警告我们，让我们越来越懂事；您那眼睛里充满了智慧，无论您看到什么，都可以给我们引出一个个有趣的故事；您那眼睛里还充满温暖，每当我们取得好成绩时，我们从您的目光中看到了高兴、愉悦。
蒋老师，您坐好了，我还在画。您那微微有点驼的背是多么让我心酸。您那肩上肩负了多重的担子？我知道，那担子很重，很重，但你依然接住了，谢谢您！
蒋老师，您坐好了，我马上画好了。每当您在黑板上写下优美的字时，我无不为你的双手感到骄傲，从那一个个汉子里看出了您对我们的爱，那里面也蕴含了您对这份事业的热爱。蒋老师，您辛苦了。
蒋老师，虽然我不是画家，我画的画可能漏洞百出，一点也不完美，但画中有我对您的真情，我将把这幅画永远保存在心底。
篇17：给爸爸画像作文
我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。
爸爸的鼻子
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来，肉糊了他闻不到，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？
爸爸的嘴
爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。他还会编相声，能把同学们做的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中受到教育。
爸爸的手
爸爸的手可不像当教师的手，粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多画了几条道道。
爸爸的脚
爸爸的脚比较难画，因为他老是闲不住，等他坐在桌前时，我又该睡觉了，只好给爸爸画个半身像了。
爸爸的耳朵
对了，还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不灵。他看书的时候，我跟他说什么，他也听不见，非得我大声地说二三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！
像画完了。
我把画完的像拿给爸爸看，他“哈哈”地笑起来，我也会心地笑了。
篇18：给爸爸画像作文
爸爸的眼睛
我的爸爸是个老师。他中等个儿，有点二胖，鼻梁上架着一副眼镜。他在学校教地理，这幅眼镜帮他看见了中国，看到了全世界；他教历史，这幅眼镜帮着他看见了书中古今中外的历史人物，了解到了变化万千的史实，爸爸的眼睛可真像个“望远镜”呀！我在给爸爸画像的时候就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圆圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。
爸爸的鼻子
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅放在火炉上后就趴在桌子上备起课来，肉糊了他闻不到，还是我从外边进来告诉他的，是不是爸爸的鼻孔小呢？
爸爸的嘴
爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。他还会编相声，能把同学们的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中收到教育。
爸爸的手
爸爸的手可不像当教师的手，粗粗糙糙的。妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣服，他的手怎么能不粗粗糙糙呢？我就在爸爸的手上多华丽几条道道。
爸爸的脚
爸爸的脚比较难画，因为他老是闲不住，等他坐在桌前时，我又该睡觉了，只好给爸爸画个半身像了。
爸爸的耳朵
对了，还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不灵。他看书的时候，我跟他说什么，他也听不见，非得我大声地说两遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！
我把画完的像拿给爸爸看，他“哈哈”地笑起来，我也开心地笑了。
篇19：给爸爸画像作文
爸爸虽然每天都在我身边，但有时候感觉很陌生。今天我就给爸爸画一幅画。
画爸爸的头发很难，所以我就只能画一个三毛的头发。爸爸的眼睛不大也不小，很好画。爸爸的眉毛像一个月亮，所以画得细一点，不好！把眉毛画粗了，变成香蕉眉了。爸爸的嘴巴有点大，有点不好画。我想了好久，才想出办法。我找来了工具，把工具上的大嘴巴给描出来就完成了。一看！还差两只耳朵，爸爸的耳朵很大，像一把大扇子，这双耳朵很好画。
爸爸的性格很好，但从画上，你是找不到他的，我还要跟你们说一下他的.性格。爸爸的脾气很好，不容易发火，从画上的样子和我描述的性格中，你就能在茫茫人海中找到他了。
爸爸的兴趣爱好很广。爸爸喜欢打乒乓球，打羽毛球……其中，爸爸最喜欢打乒乓球。我跟爸爸打乒乓球，我根本就不是他的对手。爸爸打羽毛球也很厉害，有一次，他打羽毛球都把羽毛打烂了。
明天，我就把这幅画送给爸爸看，爸爸一定会觉得画得很好看，一定以为我是照着照片画的呢！
篇20：给爸爸画像作文
父亲节到了，妈妈和姐姐都给爸爸送上了礼物和祝福话语，但我身无分文，没钱买礼物，只好给爸爸画一张像。
爸爸个子并不高，体形有点胖，但有着一双炯炯有神的大眼睛。
爸爸在我眼里就像一本“活百科全书”，你问他什么问题，他想都不用想，就直接告诉你答案，所以我给爸爸画三根又细又短的头发，因为据说“头发越少，人越聪明”。
我的爸爸是一名警察，但鼻子却没有警犬那么灵敏，也差不了多少吧。有一次，我们一家一起出去散步，回来的时候，刚到楼底下，爸爸大叫一声，然后飞奔回家里。我和妈妈还有姐姐感觉很奇怪，后来才知道原来妈妈煤气忘关了。因为爸爸的鼻子很灵，所以我给他画了手掌那么大的鼻子。
爸爸的视力也十分好，他能在几米远外的地方，看见一个小小的饭米粒。我很不相信爸爸的眼力，后来爸爸跟我说，想要上好大学，必须有一个非常好的视力，不然许多单位会不要你的。我又给爸爸画了一双比鼻子还大的眼睛。
我把画好了上半身的像给爸爸看，爸爸看了哈哈大笑，我也开心的笑了。
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