三年级第三单元课后作文600字（精选26篇）由网友“jpxp”投稿提供，下面是小编为大家准备的三年级第三单元课后作文600字，欢迎阅读借鉴。
篇1：三年级第三单元课后作文600字
我是最美的小雨花
丝瓜花，南瓜花，人家不夸我自夸。”今天，我就好好夸夸我自己。嘻嘻——你可别笑我太不谦虚了，等我夸完了，你再笑话也不迟啊!
说起我，只有俩个字才能形容我——雨和仙。
“雨”——我是一个活泼的小雨滴。你看，小雨滴一会儿上天，一会儿落地，一会儿在小溪里散步，一会儿在大海里奔跑，什么时候都不肯休息。我也一样呀，虽说是我女孩子，但是特别爱运动，打羽毛球、踢毽子。跳绳、打篮球，样样爱好。虽然但篮球是男孩子的运动，但是我最喜欢了。
今年寒假，我每天都缠着爸爸要和他打篮球，可爸爸总是说：“你只会投篮，连运球都不会，先把球运好了再说!”就这样，经过十天的苦练，我终于会运球了。再后来，我和爸爸进行投篮比赛我能经常超过他了。他常笑着夸我是“小神投手”嘞!
“仙”——我还是个快乐的小仙女。唱歌、跳舞也是我的最爱。什么歌曲流行，我就从电视电脑上跟着学着唱。学校举办的“歌唱比赛”我还取得了第一等奖第一名的好成绩!因此小伙伴们就送我一个美称“歌神”，我还自封“舞王”。恰恰、伦巴、桑巴、牛仔、斗牛我都学得不错。在永州市少儿拉丁舞中还取得了二金一银的好成绩呢!怎么样?够厉害吧!
“丝瓜花、南瓜花，人家不夸我自夸。我是最美的'小雨花!”哈哈，这是我为自己编的广告词哦~你喜欢我这朵小雨花吗?
篇2：三年级第三单元课后作文
瞧，这个镜子里的人是谁?啊!原来是我自己呀!
我是一个三年级的小学生，我今年九岁了，我是一个胖胖的男生，有一双水汪汪的眼睛，一个微大的鼻子和一个嘴巴，一双大大的耳朵，就成了胖胖的我。
我喜欢的颜色是蓝色，因为蓝色代表大海和天空，我希望自己的胸怀像大海和天空一样辽阔!
我特别喜欢吃肉，每次在家里或者饭店里吃饭的时候，我不吃青菜，只吃肉类食品，妈妈让我吃青菜，我都不吃。
因为我不吃青菜，所以我长了湿疹。医生提醒我说：“你要多吃青菜，少吃肉食，这样和能保持身体营养平衡，如果你不这样做，你一辈子就会不停地长湿疹”!
虽然我很努力的改掉我这个坏习惯，可妈妈还说我是正宗的“肉食主义者!”
篇3：三年级第三单元课后作文
瞧，那边走来了一个小学生，她是谁呢?她的名字叫刘烨丹。那刘烨丹又是谁呢?哈哈，当然就是我啦!我今年九岁了，在安新小学上三年级。我长着一双大眼睛，淡淡的眉毛，还有一张能说会道的`嘴巴。
人们常说老鼠的胆子小，可我的胆子更小。有一次，我在院子里看见一只老鼠，老鼠还没被吓跑呢，可我却“妈…”的一声被吓得跑出去老远了还不敢收住脚。我也爱哭，谁知道我的泪怎么就那么多，该哭的时候哭，不该哭的时候也哭。我总是想忍着，可就是忍不住，眼泪时不时就像断了线的珠子，骨碌碌地滚下来。虽然我有些小缺点、小毛病，但我的学习成绩还不错，在班里能保持在前三名呢。
我爱好画画，从二年级时候，老师就总是让我参加美术展览活动。我也喜欢唱歌、电脑等。 我这个人就是这样的，愿意和我交朋友吗?
篇4：三年级第三单元课后作文900字
这就是我
告别小学时代的我，却还对那些朝夕相处了六年的伙伴依依不舍，但是时间飞快，一眨眼，我以进入了初中紧张而繁忙的学习中。一个崭新的集体，一个个陌生的同学，都令我向往。
走在放学回家的路上，一片枫叶飘落在我的身边，我轻轻伸出双手，接住了它，只听它说：”有个小姑娘，水瓶座，天生就爱扎马尾辫，喜欢独自一人上下学;身体中充满了运动细胞。“这时，一直在风中摇摆的菊花说：”她有一个圆圆的小脸蛋，但是她的心一点儿也不自私，经常与家人分享美好的事物。“忽然，在一旁倾听的竹叶发出了感叹：”这不完全是她，她的爱好十分丰富：跑步、打羽毛球、骑自行车、画画等等。“我听了，在旁边微笑着看着它们，心中充满了喜悦。小草抖了抖身上的露水，风儿妹妹用她那甜美的声音说了起来：”每次在家中，多了一个勤奋学习的女孩，每天一放学回家，啥都没说，就进屋了，放下书包，拿出课本，认真地做起了作业，在那些我认为是天文数字一般的题目，而她却拿出草稿本画起了示意图，她做得速度很慢，但每一题都是如此。这只是我想说的开头，正文在后边：她从一年级开始，便迷上了语文，虽然一开始其他同学都能认识那些简单的生字词，可每次轮到她的时候，她总是用迷茫的眼神看着那些生字词，等着老师和同学们告诉她该怎么读。可是有一天，她下定了决心：我要靠自己的努力去提高成绩。于是，她每天学着班主任老师的样子，用一些废弃的纸牌，在它被后贴上了一些生字和拼音，每天先将作业做完，用剩余的时间来认字。她先将拼音和字都读上五遍，然后将上面有拼音处往下折，单独认起了那没有拼音的字，这对于刚开始认字的她，有一定的难度，可她依然不肯放弃，有时忘了她便将拼音和字一起记在一个小本子上，有时请父母帮她一起复习那些容易忘记或者弄错的拼音字词，经过几个星期的练习，她终于记住了那些同学们早已全会的字词，而她还在利用课间和家里休息时间努力记着，学着字词，偶而遇到一些小问题，她总能通过自身的努力，去改变现实。“”她在学校里也十分用功，上课听老师讲课，同学发言，而且也常作笔记;作业速度也快，质量也高。“小草和菊花在一旁补充道。
我知道植物们说的是我，那个一直追求向上的我，那个锲而不舍的我。
篇5：数学三年级下册第三单元课后题
数学三年级下册第三单元课后题
一、口算下面各题。
68÷4= 840÷4= 220×4= 180÷3= 480÷3= 9000÷3= 3×500= 1800÷3= 70÷5= 360÷5= 360×0= 4500÷5= 91÷7= 280÷2=200×9= 0÷180= 48-19= 306÷3= 168÷8= 4000÷8= 359÷6≈ 103÷2≈ 323÷4≈ 888÷9≈ 718÷8≈
二、选择题。
1.4800÷6，商的末尾有( )个0。
A.1
B.2
C.3
2.当除数是最大一位数时，余数最大是( )。
A.8
B.9
C.1
3.下面各数被2除余数都为0的一组是( )。
A. 98，45，301
B. 39，48，52
C. 42，980，66
4.□÷7=65……3中的被除数是( )。
A.455
B.452
C.458
三、判断题。
1. 0×8=0÷8 ( √× )
2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。 ( √× )
3.8410÷7，商的末尾一定有一个0。 ( √× )
4. 被除数中间有0，商的中间一定有0 。 ( √× )
5.在除法算式里，余数有时比除数小。 ( √× )
四、列竖式计算。
306÷3= 517÷5= 783÷6= 624÷6= 420÷3=209÷3= 677÷4= 783÷6= 390+146÷2= 2340÷5÷3= 2065+4675÷5=
五、应用题
1、三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去了124人，4人分一组，一共可以分多少组?
列式： 答案
答：一共可以分组。
2、小军读一本故事书，已经读了84页。剩下的页数是已经读了的.两倍，如果要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页?
列式：答案
答：平均每天读页。
3、光明小学三年级有8个班，每个班有8个学习小组，现在有640本课外书要分到学习小组中，平均每个小组能分到几本?
列式：答案
答：平均每个小组能分到本。
4、下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。
根据上表，将下面的表格填写完整，再回答问题。
原 味草 莓 味芒 果 味黄 桃 味
一 月
二 月
(1)一月份味酸奶卖的最多，二月份()味酸奶卖的最少。
(2)原味酸奶一、二月份一共卖了()箱。
(3)观察统计表，你还发现了哪些数学信息?
篇6：三年级第三单元试题
三年级第三单元试题
一、字词演练厅。(共25分)
1. 读拼音，写词语。(5分)
2. 比一比，再组词。(8分)
3. 在括号里填上恰当的词语。(6分)
( )的小家伙 ( )的花朵 ( )的夜晚
( )地爬起来 ( )地跑来 ( )地抢夺
4. 选择恰当的关联词语填空。(6分)
只要……就…… 不仅……而且…… 一……就……
(1)( )到夜幕降临时，那无数小羽片( )成对成对地折合关闭。
(2)( )明天天气晴朗我们( )去郊游。
(3)冬冬( )学习好，( )劳动好。
二、句子训练营。(共16分)
1. 照样子，写句子。(12分)
例：大熊猫可爱极了!
大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了!
(1)小猴子调皮极了!
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(2)公园里的花多极了!
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例：我做清洁工难道不行吗?
我做清洁工一定行。
(3)这个电视剧难道不好看吗?
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(4)这难道不是事实吗?
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2. 照样子，用加点词语写一段话。(4分)
例：大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
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三、知识链接站。(9分)
1. 大熊猫以它那____________的形象、___________的动作、___________的性情受到了___________的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“___________”。
2. 想象是_________________________________。
3. 好奇心造就______________________。
4. ___________是开启任何一门科学的钥匙。
5. 博学多识，___________。
四、阅读升级库。(共25分)
(一)
_______________
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
_______________，
_______________。
1. 这首诗的题目是什么?写在诗前横线上。(1分)
2. 把这首诗补充完整。(2分)
3. 解释下列字词的'意思。(2分)
生：_______________ 寒山：_______________
4. 这首诗的作者是唐代诗人_______________。(1分)
5. 写出后两句诗的意思。(2分)
________________________________________________________________________
6. 诗中描写作者远望所见、仰望所见的景物有什么?(4分)
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7. 途中作者为什么要停车?用诗句回答。(2分)
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8. 如果你也来到了诗人到过的这个地方，同样也看到了如此的美景。除了作诗，你还会做些什么?(3分)
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(二)动物怎样治病
在自然界里，野生动物和人一样，也会生病。它们虽然没有医生和医疗器械，可是它们有自我医疗的本领。它们怎样给自己治病呢?
野生动物自我医疗虽然很简单，但方法多种多样，出人意料。
大熊猫患了肠胃炎腹泻不止时，就去寻找一些鲜嫩的青草吃，而后大吐不止。以吐治泻是治熊猫肠胃的有效疗法。
野猪经常泥坑里打滚，浑身沾满了泥巴，脏得可怕，这实际好比人包扎伤口，使伤口与外界隔离，然后靠自身的抵抗能力治疗伤口。
像猫科动物，它们有了伤口，就会长时间地去舔它。这是因为唾液有抗菌的性能，防止伤口感染。
还有些动物被其他动物袭击时，自己把身体的一部分折断或舍弃，如壁虎。当蛇把壁虎的尾巴咬断的时候，它会使尾部细胞重新组合，在折断的地方不久又会重新长出新的尾巴。这种现象叫补偿性再生，也叫生理卫生保健。
1. 用“______”画出承接上文引起下文的句子。(2分)
2. 文中介绍了哪些动物能够进行自我医疗?(2分)
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3. 什么叫“补偿性再生”?用“ ”画出来。(2分)
4. 想一想，你还知道哪些动物自我医疗的方法呢?(2分)
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五、习作百花园。(共25分)
1. 请你根据下面的内容写一个通知。(5分)
明天上午九点，全体少先队员在操场集合，一起到市文化宫参观关于“奇妙的大自然”的知识图解。届时由各班班主任组织好本班学生，带到操场集合，全校师生一起出发。
2. 回忆《地球清洁工》一课的内容，以“环境”为题，编写一个童话故事。(20分)
参考答案
一、4. (1)一……就…… (2)只要……就…… (3)不仅……而且……
二、1. (3)这个电视剧很好看。 (4)这就是事实。
四、(一)1. 山行
3. 生：“生出”的意思。 寒山：指秋天的山。
4. 杜牧
5. 行路的人被傍晚枫林吸引而停下车来，那经霜打的枫叶在夕阳的晚照下比二月的花朵还要红艳。
6. 石板小路 白云 人家
7. 停车坐爱枫林晚
(二)1. 野生动物自我医疗虽然很简单，但方法多种多样，出人意料。
2. 大熊猫 野猪 猫科动物 壁虎
3. 当蛇把壁虎的尾巴咬断的时候……这种现象叫补偿性再生，也叫生理卫生保健。
篇7：三年级第三单元作文：秋
盼望着，盼望着，西风来了，秋天的脚步近了。
一切事物都要凋零了，一切事物好像都安静下来了，大山穿上了金衣服，太阳公公的光也被削弱了。
小草也给自己穿上了金衣服，园子里，田野里，望去，一大片一大片的植物都给自己穿上了金衣服。动物也准备好好睡一觉，两只松鼠捧着一大堆松果准备回树洞，一只狗熊正准备回洞里睡觉，秋天的落叶像蝴蝶一般飞舞着，丰收的气息在微微湿润的空气里酝酿，鸟儿们叶飞向了南方，它们在空中吱吱喳喳地叫着，他们好像在跟朋友门道别。
一阵秋风飘过，落叶也掉了很多，也许你会很悲伤，不要恼，树叶的落下是在给新的树叶施肥，到了傍晚，人们有的生起了炉子，有的人给起了棉被。但是地里的农民还为丰收而忙碌着，他们的房屋也静默着，孩子们穿着秋装在地里玩捉迷藏，孩子们也都笑了，农民们也笑了，他们的笑使秋天不在凄凉了，世间万物也感觉充满活力，感到春天也到到了。
秋天像一个爱打扮的小姑娘，把自己打扮成小姑娘。把自己打扮的一身金衣。
秋天翔一个魔法盒，多姿多彩，千变万化。
篇8：三年级下册第三单元作文
我为自己画了一张像，请你们看看像不像我。
大家说我不胖不瘦，是个漂亮的小姑娘，我眼睛很大，皮肤白白的，小嘴巴。我不但漂亮而且很聪明，上课可认真听讲了。老师讲的我都能记住。
我今年九岁了，体重51斤，身高一米二。我最喜爱穿连衣裙，显得漂亮又可爱。我很喜欢玩电脑，我有一个qq号，有五十位好友，我每天做完作业就和他们聊天，聊到很晚才结束。你们喜欢我的自画像吗？
篇9：三年级下册第三单元作文
你们看，这个漂亮的小女孩就是我了。我长着一双水汪汪的大眼睛，还有一头乌黑的长头发，和一张圆圆的小嘴巴。如果我一笑起来，脸上就有两个浅浅的小酒窝，露出一排雪白的牙齿，让人们看起来，觉得这个小女孩很可爱！
她是个子小，和全班比起来，她就像一个四年级的学生。她妈妈说，是由于银养不良造成的，所以长不高。可大人们说，有长的快的也有长的慢的，慢慢长就行了。唉，但愿如此吧！
她的.理想是当一名作家，因为她很爱写作，她妈妈说她写的作文很好，更何况她从小的梦想就是当一为出色的作家。
篇10：三年级下册第三单元作文
有一个小女孩，长着平凡的相貌。苗条而又瘦小的身材，一双炯炯有神的大眼睛，长长的睫毛显的她的大眼睛更加美了，一个高高的鼻梁，红润的樱桃小嘴。
她今年十一岁了，不过她现在还喜欢摆能一些小娃娃一类的东西。经常就给小娃娃穿漂亮的衣裳，梳美丽的头发。每当设计出一件衣裳，就高兴的不得了。
另外，她还是一只小书虫哦！一有时间就钻进书柜里，和格林童话。少儿名着。幽默笑话。在一起，有时连爸爸妈妈叫我吃饭都听不见。
她最大的缺点就是个子小，和全班比起来，她就像一个四年级的学生。她妈妈说，是由于银养不良造成的，所以长不高。可大人们说，有长的快的也有长的慢的，慢慢长就行了。唉，但愿如此吧！
她的梦想是当一名作家，因为她很爱写作，她妈妈说她写的作文很好，更何况她从小的梦想就是当一为出色的作家。
她的成绩一般，但她还希望为班级争光。
你们知道她是谁了吗？没错，她就是我。你们猜出了吗？
你们喜欢我吗？想和我交朋友吗？
篇11：三年级下册第三单元作文
我叫尚李淇，今年8岁，上小学三年级。个子长的不高，也不胖，可是脸圆圆的。眼睛很小，笑的时候眯成一条缝。头发又浓又黑，虽然我是个男孩，但是我留着一条细长的小辫子，很个性哦!我不是很活泼，虽然看了很多书懂得知识也不少，但是上课发言不太积极，因为心里总是害怕答错了。我喜欢看书和电视，但是最喜欢看书，有时我看一下午的书都不出去玩。爸爸和妈妈说我是“书呆子”。小学作文自我介绍300字
大家好!我叫窦瑞琳，今年我9岁了，我在江北区.大石坝科技实验小学读书，我喜欢唱歌.画画......我以前最喜欢语文这门功课，最不喜欢数学了。现在好了，恰恰相反，搞得我连自己都捉摸不清我自己了......同学们都说我脾气古怪.性格暴躁。我还是一个急性子，凡是不和我心的事，只要揪出做这件事儿的人我一定会“大发雷庭”哎我这个人就是这样，没办法。爸爸.妈妈.婆婆.姐姐.妹妹都不喜欢我这样。老毛病了估计我这一身也改不了了。我的成绩在班里不是很好，我在班里也并不现眼。值得我高兴的是我是一个很勤劳的孩子，喜欢帮班里做贡献，希望我能取长补短。我最大的理想就是当一位大名鼎鼎的画家。自我介绍作文300字
大家好，我叫王仰泽，今年9岁了，我有一双大眼睛7，还留着一个小寸头。我有一个从来没有克服的缺点，就是怕黑。
有一次，我跟小朋友去地下室玩儿。我们看见一扇门，有一个小朋友探进头去，然后对我们说：“咱们进去吧，里面非常黑，可以玩探险游戏。”我一听里面非常黑，就犹豫了一下，心里想：我怕黑，要是我跟他们说，他们会笑话我的。这时候，那几个小朋友向里面走去，我赶紧追上去，抓住一个小朋友衣服的后摆才敢往里进。我抓着那个小朋友的衣服后摆走了一会儿，在慢慢睁开眼睛。把眼睛眯起来，我看见前面有一个小亮点。我们越走离亮点就越近，亮点越来越来大。最后亮点变成了一扇大门。后来我知道了那个地方原来是保安叔叔们的住处。虽然这次探险让我知道了保安叔叔的住处在哪里。但从这以后我再也不敢去那了。
这就是我，一个怕黑的男孩。
篇12：三年级下册第三单元作文
三年级下册第三单元作文一
你看我，瘦瘦的，一双炯炯有神的眼睛下面长着一张可爱的樱桃小嘴。我今年9岁，体重23千克，身高130厘米。我的爱好广泛，喜欢跳绳、做手工……但我最喜欢的还是看书，我的书柜里塞满了各种各样的书籍，一有空闲，我就取下一本津津有味地看起来。而且一看书就入迷，别人喊我也不知道回答，被妈妈戏称为“书呆子”。我的心地很善良，一读到感人的地方就会忍不住流下眼泪，经常把书都浸湿了。我有许多优点，比如：上课认真听讲、乐于助人等，但我也有一些缺点：偶尔有些粗心、动作慢等等。
瞧!这就是我，
篇13：三年级第二单元课后作文
我最喜欢的人
如果要说我喜欢的人吧!我一定会说：“我最喜欢的人就是我们班的同学——雯雯了!她长着一双水汪汪的眼睛，短短的头发，还戴了一副眼镜。
有一回，我在周末做完了作业，很无聊。突然，只见QQ上雯雯来叫我说：”乐乐，你有空吗?我们视频聊一会吧?”我看见了，忙问妈妈：“妈妈，我所有作业都做完了，能和雯雯视频聊一会天吗?”妈妈回答说：“真的吗?我等会是要来检查作业的，我今天宽容你一次，你先聊吧!”我说：“好的妈妈。”于是，我开视频和她聊了起来。我一开始说：“你作业做完了?我做完了。"她回答道：“当然咯!我们来讨论学习内容吧!“我又说：”不要不要!我们玩黑白配吧!她说：“好，好!”整个房间里突然响起了我们的欢笑声。
为什么我喜欢雯雯呢?因为它可以在我无聊的时候陪我聊天，帮我解闷。她真是我的好朋友。
篇14：三年级上册第三单元优秀
秋天，是黄金的季节，一个充满喜庆、幸福和爱的季节。
一觉醒来，看看日历，是……是秋天来了！打开窗户，一眼望去，天蓝蓝，地金黄，农民在地里收割稻子，拖拉机在田边轰鸣。走出家门，秋高气爽。秋风吹过，树木哗哗作响，与鸟鸣构成了一支乐曲。啊，这节奏胜过了贝多芬；这节奏胜过了亨德尔，就连这韵味都胜过了莎士比亚。
走进树林，踩在金黄金黄的干树叶上，“滋——”的一声，树叶被踩碎了。风把地上的黄叶吹起来，落叶飘飘，似乎进入了遍地黄金的天堂。“呼”的一下，一团黑影从我面前跑过，停在了一棵老树的树干上，树干旁还有个洞。我仔细一看，是只棕红色的松鼠，还在向旁边的洞中扔松果呢！可能是在准备过冬的食物。扔完后，它又从这棵树跳到那棵树，渐渐隐没在密林深处……
傍晚到了，我慢慢走回家。经过小河时，我听见了鹜鸣，抬头望去，一只孤鹜飞向远方。真可谓是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”呀！
我爱秋天，不仅仅是因为它美，还因为它无限的情怀，无数的喜庆与幸福！
篇15：三年级上册第三单元优秀
秋天，让人舒适，秋天，沁人心脾；秋天真是一个美好的季节！
每到秋天，农民伯伯就乐开了花，因为，粮食丰收啦！你看那嫩黄的麦子一直挺着腰；火红的.高粱笑弯了腰；金黄的玉米一粒粒饱满……这些农作物都在向我们诉说着丰收的喜讯呢！
除了这些农作物，还有一大批可口的水果！比如弯得像镰刀的香蕉；小巧的像珍珠一样的葡萄；还有那黄得像黄金一样的梨子……其中，最受大众追捧的就数大石榴了。
大石榴从春天的长叶、开花。到夏天的结果和秋天的成熟，每一个季节都笑得那么灿烂。秋天成熟时，它的外皮会由黄变红，如果它变得火红，并且裂开了以后，就说明它已经可以食用了，裂开的石榴粒粒饱满，里面的果实晶莹透亮，就好似一粒粒漂亮的珍珠。石榴裂开时，就好像里面几百个嫩红的小脑袋从石榴缝里探出来，争先恐后地嚷道：“我的味道很甜，快来吃我呀！”
走进秋天，让我感受到了秋天的魅力。
篇16：三年级下册第三单元教案
（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1． 教师自我介绍创境。
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
2． 看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）
3． 根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）
（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）
（二）交流体会
1． 同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！
2． 你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）
3． 同桌互相介绍自己。
4． 小组同学互相介绍。（小组互评）
5． 学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。
6．教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）
7． 上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
8． 同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）
9． 小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。
（三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
设计意图：让学生的习作与阅读结合，读写一体；与活动结合，有感而发；与日记结合，重在积累；与生活结合，留心观察。要善于引导学生在表达实践中学习表达。营造自由表达：映日荷花别样红的氛围，注意对学生点滴精彩的肯定和呵护，增强学生的习作自信心。
（四）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1．下面三项小游戏自选一项，说一说自己的特点，
给自己画像。自述性格。自述爱好或特点。
注：自由评价，你认为同学们的发言哪部分讲得好，好在哪里？引导学生给自己来一个实事求是的评价。
设计意图：兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力。让孩子愿意写，有的写，变“要我写”为“我要写”。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想像世界出发，依据各自的意愿和能力，循循善诱。
篇17：三年级下册第三单元教案
1．本单元共四篇课文．从文体上看各具特包。《黄鹂》是篇寓情于物，具有象征意义的散文；《咬文嚼字》是一篇文学论文．也可看作是一篇杂文：：；宽容>序言》是一篇序言形式的散文，但又有很强的哲理性：《我和地坛》是篇饱含感情的回忆性散文。文体的选择是与其内容及写作目的密切相关的。
2．本单元的课文无论内容、形式还是语言情感，都有直得仔细体会和分析评价的地方。
3．本单元的课文记叙、抒情、议论手法完美结合，抒情性语言感情真诚质朴，议论性文字论证充分深刻，很值得学习借鉴。
4．本单元的课文都有一定的'思想深度和现实意义。
篇18：三年级下册第三单元教案
1．本单元教学重点目标是对作品做客观分析评价，并学习借鉴吸收。
2．体会不同内容选择不同的文体．不同文体各自的特点。
3．引导学生反复阅读课文，理清思路，揣摩浯言，深人体会作者创作意图。
4．学习语言的简明、得体、生动，并做简要分析。
5．培养学生思想品德和科学文化方面的修养。培养精益求精的严谨的治学态度，对学生进行情感教育。
篇19：三年级下册第三单元教案
1．本单元教学重点之一，是引导学生对课文进行分析评价，而对课文进行准确的分析评价需要具备一定的阅读能力，应在阅读训练的同时进行思维训练。
2．本单元教学重点之二，是引导学生在对谭文进行分析浮价的基础上去借鉴吸收。从而养成一定的良好的行为习惯。
3．本单元教学难点是学生个人学识和经历方面的限制会影响学生的认识能力，而一个人的认识水平的高低又直接影响对作品的深入理解，火而影响对作品的评价、借鉴．因而要从文章的深度和广度上细心揣摩。
4．每课教学难点：《黄鹂》是一篇具有象征意艾的散文．用象征手法来说理。身蓄生动，值得借鉴；《咬文嚼字》是一篇文学论文，怎样使用浯言才算恰当、得体，要从思想情感上把握。
篇20：三年级英语第三单元教案设计
教学目标：
（一）语言知识目标
1、能够听说读认单词及短语：how，old，look，too。
2、能够在句子中正确使用单词和短语：how old，look。
（二）语言技能目标
1、能够用How old are you？询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄；
2、能够在图片的提示下识别数字1—10的英文表达及与年龄有关的表达；
3、能够演唱课文歌曲。
学习策略：
积极主动地与他人配合完成课堂任务。
文化意识：
了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。
情感态度：
参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。
教学用具：
CD—ROM、单词卡片、图片
教学过程：
一、Warm up
1、Greetings。
2、Sing a song。
3、复习数学1—12
二、Presentation
1、带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam？”引导学生给出答案：“Sam is nine。”
2、教学How old are you？ I’m ……
三、Practice
1、Pair work ：同桌之间用句型How old are you？ I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。
2、Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simonsays ‘2，4，5 and 7，stand up，please。’”
四、Learn the text
1、T：大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。
播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD—ROM中的动画。
2、放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
3、Now， let’s listen to the tape and follow to read it。
4、学习歌曲。
五、Consolidation
1、课堂活动用书练习1。
2、课堂活动用书练习2。
3、Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1—9，其后，老师使用“How old areyou？”向单个学生提问，请学生使用1—9的数字了随意作答。每当一个学生使用“I’m…。”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”，该学生即是胜者。
六、Homework
用How old are you？询问自己的家人和朋友的.年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。
篇21：三年级英语第三单元教案设计
教学内容：
本节课是《新标准英语》三年级起（第一册）Module7 Unit2的教学内容How old are you？
教学目标：
1、学习目标语句：How old are you ？I’m… …，You’re… …单词：old，look，how old
2、能口头运用How old are you？I’m… …这类语句询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old，look。
4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
重点难点：
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。
教学准备：
录音机，磁带
教学过程：
一、热身复习
1、带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。（齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫）
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam？”引导学生给出答案：“Sam is nine。”
（这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用）
师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧！（激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟）
板书课题：How old are you？（让学生跟读几次，明白中文意思。）
三、课文教学
1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“How old is Sam？How old isDaming？What are the children doing？Why are the children laughing atDaming？”老师再使用中文重复这些问题。
3、（播放录音）听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。
4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案（Sam is nine。Daming is nine，too。They are makingage badges，He wears his age badge upside down）。
学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。
5、再听几遍录音，请学生跟读。
6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。
四、完成任务
完成运用任务1（Act it out）：把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“How old are you？I’m……”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用Too。（可多请几个小组）完成运用任务2（Sing the song）
1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。
完成运用任务3（Game）：仿照书上的事例开展游戏，复习数字1——12，老师也可以使用“Simonsays”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数（可以重复）。
当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，standup，please。’”数字为2，4，6，10的学生要站起来。
如果老师的口令中没有“Simonsays”，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。
五、课堂小结
篇22：第三单元作文
我家养了许多锦锂鱼，它们五颜六色，犹如条条彩虹，美丽极了！我们养的都是变种锦锂。它们的.体形和锂鱼的体形极为相似，嘴边都长着两对小胡须。它们色彩鲜艳，生命力很强，而且不挑食，可以吃面包渣、植物碎片、鱼虫等等。
其中有一条大黄色特别可爱。它的身上长着银白色的鳞片，在阳光的映照下闪闪发亮。它有着鼓鼓的眼睛、圆圆的嘴儿、修长的身子。它的胸鳍像船桨、尾巴像船舵。它的速度非常快，特别是在争抢食物的时候，总是以飞快地速度冲到水面上，用“风弛电挚”来形容一点儿也不夸张。而且它的后面总是跟着几条小鱼，好像它是鱼中之王似的。
小鱼们在缸里十分自在，它们有时独自游来荡去，有时互相追逐，有时紧贴住缸壁。
每当我打开鱼缸给它们喂食的时候，它们总以迅雷不及掩耳地速度冲到水面上，仰起头，像小鸡一样一口一口地吃着食物。吃饱了，然后它们又自由自在地穿梭在草丛中。
通过我的留心观察，我发现，每当有人经过鱼缸前，鱼儿们就会在大黄鱼的带领下你争我抢地游到鱼缸的一角，拼命地摇动着尾巴，好像是在和我们热情地打着招呼呢！
啊！这真是一群自由自在、快乐无比的鱼儿们啊！
篇23：第三单元作文
切斯特乘着火车，带着自己的宝塔笼子和一大堆没有推辞掉的纪念品回到了康涅狄格州的乡下。
切斯特走在一条不大平坦的小路上,虽没有纽约马路上那么舒服，却觉得很亲切。首先发现他的是切斯特的老朋友鸭子亨利，亨利非常惊讶，语无伦次的与切斯特打招呼，并解释说乡下的朋友们都认定切斯特被一个游客捉住，或踩死了,没想到他还活着。切斯特简单地把自己在纽约所经历的一切说了一遍，没想到亨利却大叫这着跑走了。
切斯特只好继续赶路，当切斯特到达自己开先生活的农场时，才知道自己的事已轰动了家乡，家乡的朋友们都知道切斯特在纽约成为著名音乐家的事了。大家一起热闹的欢迎他，并且争先恐后地要签名，斯特好不容易才回到家里。
第一个来拜访的是大公鸡萨姆，他满面堆笑地把切斯特叫出家门(切斯特家太小了,公鸡进不去)，翅膀上挂着两捆柳叶,说：“切斯特老兄啊，听说你成大音乐家了，以前咱们的歌艺差不多啊？你们不能给那斯梅得利老师写一封信，也举荐一下我啊？”切斯特好心的答应了，萨姆便把往切斯特门前一扔，一蹦一跳地回家。
第二个来拜访的是兔子莫利，他带着自己的两个儿子，和一些五颜六色的果实，在切斯特吃柳叶找到他，一脸为难地说：“切斯特大哥，我这两个小儿子今年就该毕业了，可他们没什么本事呀！听说大哥您在纽约认识一些名人，们不能把我儿子介绍到有别工作呀，他们也好有个着落……哦，这些果子就留给大哥您吧。”切斯特答应尽量想办法，也推辞了礼品。
第三个……
没几天，切斯特家里已堆满了礼品，做你的朋友们又找借钱的，由找帮忙的，还要来认亲戚的，切斯特被这些事情缠得无所适从，几乎喘不过气。
终于有一天，切斯特累地病倒了，在病中，他给纽约的马里奥，塔克和哈里写了一封信，委婉地诉说了自己的苦衷，没想到马里奥竟从信中看出了它的想法，连忙风尘仆仆地赶康涅狄格州，找到了切斯特。在短暂的欢聚后，马里奥把切斯特送到了美国西部的一个更加偏僻的农场，切斯特便隐名埋姓的在这儿生活下来。虽然隐了身份，但他还是无法克制自己对音乐的喜爱，为了不使新朋友们惊奇和怀疑，他只有在每天夜里，才唱出优美的歌儿，而他最爱唱的，便是那首《重归苏莲托》。
篇24：第三单元作文
昆虫是科学家们经常用来研究的生物,它在世界上大概有100多万种,真是一个大家族啊!这个家族的成员包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、团结互助的蚂蚁，还有那晶莹闪亮的荧火虫。
每到夏季的晚上，荧火虫就会在自然环境比较好的地方飞舞。它像灯笼一样照亮夜空，为人们点灯指路，所以非常讨我们的欢心。夏季一来到，我最爱到外婆家过夜。外婆的菜园周围，经常会有一些荧火虫出现。有时运气好，还可以看着那些小家伙在菜地上空飞来飞去呢。
有一次，晚上我来到菜地，发现几只荧火虫在时高时低地飞，还不时改变尾巴的颜色，似乎在互相交流。我好奇地继续观察，看见荧火虫不停地改变尾端发出的光的颜色，有时变成黄色，有时变成橘黄色，有时变成黄绿色，有时变成金黄色??有时飞得高高的，有时飞得低低的，有时飞到某朵小花上，有时飞到一棵大树上??总让我觉得神奇、有趣。我看得出神入化，身子忍不住向前了一点儿，不料一只荧火虫觉察到了危险，马上就改变自身尾巴的颜色，其它同伴看到，立刻逃跑了。我眼睁睁地看着它们飞出菜园，心里头充满了疑问：荧火虫的尾巴光亮和飞行高度到底有什么秘密呢？
第二天是周末，我回家努力收集资料，但都没有结果。后来，有一天我无意中从书架上抽出一本《少儿百科大全》，里面居然有记载荧火虫的知识！我仔细阅原来，荧火虫是通过改变颜色而告诉同伴信息的，有时它还会做出一些身体动作来更准确地传递信息。比如，高飞的时候，带领荧火虫的首领会通过改变尾端颜色和飞行高度来传达信息。
知道了荧火虫的秘密后，我想发明一种战争用的通信器。这种通信器可以变换为各种颜色，什么颜色代表什么意思由人们自己决定。战争的时候，隐蔽的人员可以通过改变通信器的颜色来传递撤退、进攻、继续隐蔽等信息。另外，这个通信器还有呼叫的功能，每个通信器都有一个简单易记的编号，如124等，只要输入要呼叫的人员的通信器的编号，几秒内就可以而且体形较小，以便于战场上的人员随身携带，非常好用。
我虽然发现了荧火虫的秘密，但大自然中昆虫的秘密还有很多很多。我一定要用心发现，用心观察，找出更多的昆虫的秘密
篇25：第三单元作文
古人云：“只有付出了，才会有回报……
一次，学校决定举行英语口语演讲比赛。我听了这个消息，在心里暗暗高兴：“嘿嘿！终于有一个机会展示自己了。”
当天下午，演讲比赛在一阵阵排山倒海的掌声中爆发了。我坐在座位上心急火燎地望向前方。听着同学们绘声绘色的讲出一口流利的英语，我担心自己会不会因为人多而感到害羞从而发挥失常……“下一位――朱元真。”我被这声音猛然一惊， 慌忙战战兢兢走向演讲台。我回忆着：“平时那么多的努力，就是为了今天的这一刻吗？我又有什么理由不要去勇敢面对呢？”想着想着，我心里顿时充满了无数的力量。我坦然自若地走向演讲台，放开喉咙，讲出宛转的英语故事。话音刚落，下面立刻想起一阵轰雷似的掌声。
到了宣布成绩的时候了。空气凝聚了，同学门屏住呼吸，几十双眼睛都注视着老师手里的名单。有的同学把头伸进桌子里，似乎不敢面对现实；有的同学用手摩擦着自己的手臂，时不时站起来焦急地望着前方；甚至有的同学着急地吹胡子瞪眼睛，时不时还用手击打着桌子。我的心里也像揣着一个兔子――“砰砰”直跳。然而皇天不负有心人，名单了果然念到了一个名字――“朱元真。”此时，“我那激动的神情，就仿佛一位收藏家偶然间获得一幅价值连城的名画一样。”我缓缓走向领讲台，见下面几十双眼睛凝视着我们几位同学，心里比喝了蜜还甜！这真是印证了一个道理：人一能之，己则百之。人十能之，己则千之。果能此道唉，虽愚必明，虽柔必强......
瞧！我说吧，如果没有平时的努力，怎么会有今天的辉煌战果呢？
篇26：第三单元作文
在我读五年级时，就已经是学校的乒乓球队员了，在打乒乓球中，我和队员之间建立了很深的友谊，也在教练的教导下一点点的提高球技。转眼间，我读六年级了，教练说六年级应该以学业为重，要在我们几人当中淘汰2人。尽管我多么不希望有人离开，可那天还是来了。
第一轮比赛中，我发挥的还不错，前几位队员都以2：0败下阵来。到第二轮时，我打的并不是那么轻松了，还险些输了。我的最后一个对手，也是最强劲的对手_丁泓月，终于和我碰面了。
比赛开始了，先是我发球。我发了个很快的冲球在她右边，她轻轻一挡，球又回来了。我猛地一推，球飞了过去，她又不慌不忙的来个平拉球。这球可真厉害。我想：只能碰碰运气啦!”我把全身力量集中在腕上，打了回去。正当我得意时，她把腕子一翻，来一个反抽，球像离弦之箭向我的心窝飞来。啊!不好，这可是一个窝心球。我只好眼巴巴的看着，毫无还手之法，输了一球。在不知不觉中比分已变成5：6，我虽然落后，不过心里暗暗为自己加油、鼓气。她接着发了一个快球。我立刻防守，轻轻把球往左一推，球又沿着直线飞了过去。她一拦，球又飞了回来。我急忙往后一拉，她没接着，哈哈!我赢了一分。
后面比分慢慢拉平从8：9到10：10・・・・・・到了最后关头，这可是决定我命运的一球。我拿着球发了出去，“嗖”的一声，球飞向丁泓月，只见她一拉，球又向我飞来。我马上侧身接球，她没接着，球落在地上。我心里高兴极了。丁泓月不服气的说“下次我一定会加油，赢过你!”
这次比赛我虽然赢了，不过我还要不断的练，再接再厉，一句俗话说的好：人外有人，天外有天。乒乓球这项运动真是让我受益匪浅，不仅让我收获了快乐、友谊，还让我懂得了奥林匹克更快、更高、更强的精神，2017年的赛场上一定会有我的英姿，我相信只要我努力过，就一定能实现我的奥运之梦!
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