“四步”预习法（精选6篇）由网友“水果山大王表姐”投稿提供，以下是小编为大家整理后的“四步”预习法，欢迎阅读与收藏。
篇1：四步预习法
对于预习，我们可以归纳出统一的预习步骤，一般来说，不论同学们哪一门课，也不管学习水平有多高，通常都可以采用以下步骤：
第一步：准备阶段。
粗读要预习的内容，以领会教材的大意。阅读过程中可以做一些标注，比如用红笔标出重点问题，用其他颜色的笔标出疑难问题。
第二步：查缺补漏阶段
针对自己理解不透彻或遗忘了的旧知识，及时查阅有关学习材料，进行必要的复习，通过复习，为学习新课程打好基础；对文中的疑难字词，用符号标出，查工具书析义，联系上下文理解字义，词义。对于查阅的对理解教材有用的资料，可以补充在教材的空白处，也可以另加一张专门用于加批注用的纸贴在书的醒目处，以便以后学习时可以轻松复查。
第三步：复查阶段。
解决完学习障碍后，回过头来再看书，如果里面有不清楚的问题，可以记下来，或做出重点听课标记，等上课时听老师来讲解。
第四步：验收阶段。
正常情况下，经过以上三步已经把书中的要点预习成功，这时，请合上书本，把刚才看过的内容再回想一遍：本章节讲了哪几个问题，重点概念是什么？主要思路是什么？还有哪几个问题不清楚等等。这样做可以加强理解和记忆，并起到验收预习效果的作用。不少同学预习效果欠佳，其中很重要的原因，就是缺少这一环节。
篇2：小学数学四步预习法
小学数学四步预习法
一、通读内容
通读数学内容，需要动手画、圈知识要点，了解主要内容。这一过程主要针对概念性的数学知识。学生在通读内容的过程中，从整体上了解新的数学知识，把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。
二、细读内容
细读内容，是理解主要数学知识，掌握理解知识内容的基础。学生在对数学知识有了一定的了解后，就要指导学生怎样“消化”这些知识。
1.列举身边熟悉的事例来理解概念。数学概念并不是无中生有，而是从具体的例子中抽象出来的。让学生举一些具体的例子来说明概念，可以帮助学生形象理解概念。
2.动手实践来感受数学。《课标》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的'重要方式”。学生在预习时，也应该指导学生动手实践来理解数学知识。
3.大胆尝试解答例题来思考问题。在小学数学课本中有相当一部分内容的设计是以解答数学问题的形式出现的。指导孩子先理解教材上的问题情境，自己再尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再看课本上的。这样学生通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对数学知识的理解。
三、精读内容
精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预习的重要一环。预习不等于自学，对预习中遇到的疑难之处，要鼓励学生通过自己的思考和分析，努力去理解知识，不一定非要在预习时解决，发现问题才是预习的关键所在。“学起于思，思源于疑”，预习就是寻疑的过程。因为有了问题，学生对新课的学习才有目标。有目标的学习，才会达到事半功倍的效果。
四、尝试练习
尝试练习，检验学生预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。既能让学生反思预习过程中的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。
篇3：书面练习“四步”法
。为了达此目的，在数学书面练习时采取四步法是行之有效的，即：一读、二找、三说、四算。具体做法是，将每个练习题按编排的层次分成若干组，在每组中选有代表性的习题进行指导，分四步进行。一读就是不论什么类型的题目，首先认真读题。读题方式要多样，长题默读，短题齐读，式题变换方法读，如“95+25”可读成“95加上25”95与25的和是多少”“比95大25的数是多少”。这样就将计算的`实际意义揭示出来了，对于文字题与应用题则要求学生逐步做到读有轻重缓急，关键词语重读，易忽略的地方拉长声读。
另外，对于有些叙述繁琐的题目，则要求学生能抽其筋骨读，以明晰数量关系，二找就是找出式题的计算顺序、简算题的特征、已知条件与要求的问题。混合运算式题，要求学生在运算符号下面标出计算顺序；简算题可在题目下面标出表示有关运算定律的字母；应用题的已知条件与要求的问题尽量做到用图表表示出来，分数应用题、行程问题都要逐步训练用线段图表示出条件与问题；对于难以用图表表示的题目则要求在已知条件与要求的问题下面画出不同的线条。三说就是说一说自己的解答步骤或解题思路，这是较为困难的一步，在进行中要注意三点。①从易到难，先可选择与所教学的例题大致相似的题目让学生模仿地说，再逐步加深难度，适当做些变化；②注意让所说题目的难度大小与学生程度的高低合理搭配，以保护、培养差生的积极性，防止优生的自满；③要鼓励学生多角度地思考问题，提出异议。四算就是在计算结束后进行纵横比较，找出题与题之间的异同点，与以前所学知识的区别与联系；也可结合新课的预习想想所掌握的知识对学习新课的作用；还可分小组讨论各种计算方法的优劣，分析错误的原因。
篇4：四步创业法读后感
最近在读《精益创业》和《四步创业法》，同时贯穿一个问题：
产品的卖点是做的时候想好的，还是后期成功后总结的？我觉得和商业模式类似，是后期总结的？
当我把这个问题提给其他人时，他们有几个答案，1）在摸索中前进 2）建议我看四步创业法 3）需要在做产品前，多想想，虽然好多之前的想法都会不靠谱，但是还是需要多想。
《精益创业》核心要点
《精益创业》提到的核心概念是阐述创业是不断验证假设的过程。
《四步创业法》的核心要点
《四步创业法》的核心是基于客户探索，客户检验基础上的客户培养和组建公司
注意：最后一步才是组建公司
1 四步创业法主张把市场分为已有市场、细分市场、新兴市场。
对不同的市场类型，应该有不同的市场策略。
2 先考虑少数客户的需求，避免广种薄收
3 根据最初的创意开发产品 尽量为产品概念寻找客户，而不是不停的修改产品概念。
4 输赢一念间：凡尽早地、反复地请顾客试用产品的策略必胜；凡闭门造车，不让营销部门和销售部门插手却指望他们推销产品的策略必败。
5 在检验客户部分的寻找天使小节，客户检验的重点之一是寻找天使用户，说服他们购买尚未完成的产品，有些创业者担心找不到天使客户，他们不相信会购买尚未完成的产品，只要在客户探索时，确实发现了客户亟待解决的问题，就不愁找不到天使客户。
何为天使客户，他们不仅意识到问题的存在，而且主动寻找解决途径，甚至自己动手组织解决方案。
这个观点有待验证
第一章中提出： 不认同以产品为中心的创业方法，认为其忽略了顾客，市场和营销
实际演讲案例
视频中提到的观点：1 首先验证要做的事情是否有人买单
2 在不知道用户需求的时候，你定义质量是没有意义的。
3 我们有时候会以为发现了一个需求，其实很多东西都是猜的。整个市场在一团迷雾中，我们根本不知道往哪个方向走。
4 创业不是执行一个计划，我们看准的是一个大方向，是在不断地探索，要根据实时的情况在判断。
5 我们需要做一个事情的时候，需要先验证这个假设，验证完以后再决定做还是不做。
视频有价值的评论
创业的核心就是 验证假设 。很多创业者有喜欢把 逻辑推理 当作 事实 的毛病。很多时候， 亮点不等于卖点 ， 亲密不等于信任 ， 逻辑推导成功不等于实际走得通 。别把自己的思维当回事，在 关联化 大行其道的今天，成熟的创业者更应该用最小代价来实现 去关联化 ，来验证不合理的假设。
自己的思考
视频的理论是正确的，但是在具体创业过程中，如何把握各个阶段应该做什么事是关键。所有的理论都需要映射到具体的事情中。
篇5：四步创业法读后感
客户探索――客户检验――客户培养――组建公司”
从这个四个词里，真看不出《四步创业法》讲了什么东西，要理解，还是得看书，本篇从是第二步开始（4到6章）的一些零散记录。
天使客户，类似种子用户，是那种意识到（你的产品要解决的）问题的存在，而且主动寻找解决途径，甚至已经自己动手组织解决方案的人，天使客户将来可以成为你的“客户顾问”和“编外推销员”。但要注意，他们和主流客户是有区别的。天使客户更看重产品解决问题的效果，对价格不敏感，可以容忍缺陷，把不完美的产品交给天使客户使用，恰恰是为了将来为主流客户提供更完善的产品。
企业级产品（2B）和消费类产品（2C）是不同的，接触过一些运营商，如移动、电信的乙方公司，他们做了太久的乙方，适应了唯运营商是从的思路，现在想自己找出路，做一些自主产品，一个重要的前提，就是2B到2C的思路转变。可以延伸阅读这篇。
三种市场在产品定位策略上的区别：
现有市场要突出产品的优势，这是天使客户和主流客户区别最小的市场，跨越鸿沟最简单，要快速抢占市场份额，但后进者营销成本巨大。
全新市场要突出产品能解决的问题，此时做品牌推广意义不大，有一个较长的客户培养期，可以通过小众市场切入，或者寻找“引爆点”（延伸阅读，联系员、内行和推销员的概念）。
细分市场介于现有与全新之间，要突出小众特色，找到差异化定位。
初创公司，组织架构应该以目标为中心，按需设置部门，而不是像大公司一样以流程为中心，随便提一下，组建公司之前，应该以机会为中心，我觉得那个阶段运气更重要。
最后，学到一个新概念：包以德循环（OODA Loop），OODA是observe（观察）、orient（调整）、decide（决策）和act（行动）的缩写。对一个参加空对空战役的飞行员来说，它意味着“杀人还是被杀”。尽管包以德循环的发明纯粹是军事目的，但是这一理论同样能够应用于残酷的商战。
[四步创业法读后感]
篇6：论述题四步解答法
论述题四步解答法
论述题失分点
法考的论述题是众多考生的心病，很多考生都提之畏惧如虎，对于法律职业资格考试论述题，失分主要集中在以下地方：
1、论点分散，论述不集中。由于法考的主观题都是有字数限制的，要在规定的字数内把自己的观点表述的既全面又准确是非常重要的，这考验考生的总结能力和语言表达能力。若没有连贯性和前后分析的逻辑性，那么这就是失分的关键问题了。
2、题目未审清。由于法考论述题考察的范围较广，考察考生的综合知识。在考试的那么短时间内，往往考生会对所给论述题的材料理解发生误解，就会对审题产生偏差。
3、未分层次段落，缺乏法言法语。部分考生在法考中，可能为了节约一切时间，没有段落层次，老师阅卷是还得帮你找论点、论据。
4、分析浅薄，未达到一定深度。对于论述题来说，很多考生经过系统复习后，都能找出论述题所体现的'法律问题，但是这只是答论述题的开始。接下来的论述才是，对这些理论考点进行分析升华，才能真正得到高分。
论述题答题技巧
1、明确论题。
通过阅读案例或者问题，厘清法律关系，锁定理论考点。即首先要知道论什么。
2、建构逻辑。
论述题一般要求500字或800字以上，但限于考试时间，一般考生也只能写作1000字左右。在1000字的范围内，能表达的关键点有限。因此，应当先在草稿纸上搭建答题主干，即你打算围绕论题谈哪几个主要方面。然后再围绕这几个主要方面进行展开。切忌读完题目提笔就写，那样容易造成前松后紧、虎头蛇尾的结局，得分自然会受影响。
3、论证圆满。
论述题考查考生的理论水平。所谓理论，即对一个问题的观点要有解释与评价，且解释与评价要有理有据、令人信服。这种题型没有什么格式化的标准答案，但要求考生对论题的论证做到充分、有说服力，即要保证能够“自圆其说”。
4、运用技巧。
第一，回答论述题，在内容方面一般需要包括以下一项或者多项主要内容：
概述：概念;特征;意义、价值。
比较法研究：英美法系、大陆法系比较。
我国现状与问题：现状;存在问题;问题原因;改革必要性;改革可行性。
改革或完善建议：提出若干建议。
第二，如果对于论题较为陌生，可以从概念本身或者上位制度入手，进而展开。譬如，论述非法证据排除规则。如果不会，可以首先从概念本身入手，即先论证什么是非法，什么是非法证据，谁来排除，什么时间排除，排除的程序与排除的后果等。也可以从上位制度入手，即非法证据排除规则属于证据规则，进而属于证据制度。证据制度为什么要设计证据规则?主要目的是为了规范侦查人员的取证行为，保障人权，同时有利于查清案件事实，惩罚犯罪。
第三，刑诉题目中，只要论及某一制度的价值或者意义，可以主要围绕惩罚犯罪与保障人权来做文章。具体来说，惩罚犯罪可以重点阐述保障定罪量刑的准确性，实体公正，保障侦查权的行使，提高诉讼效率等。保障人权可以重点论述不得强迫自证其罪，规制公安司法机关职权，程序正义，维护司法公正，保障诉讼参与人合法权益等。
第四，最后一招，自行创新。在改革建议方面，如果实在没有看过相关的文献不知道标准答案，可以根据自己对论题的理解，围绕秩序、正义、效益的价值自行创新理论和观点，只要能够对该观点自圆其说即可。
第五，卷面务必“清新”（机考不适用）。判卷老师每天要批阅上百份试卷，一般不会仔细阅读您的大作，基本上15秒左右就可以对你的回答给一个初步的分值印象。因此，先不论内容，也不论字是否写得好看，一定要保证答题内容的格局要整齐、分段、有开头、有论证、有结论。这样判卷老师可能会在一个较高分值水平上给分。
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