低年级学生日记(通用6篇)由网友“靓妹妹”投稿提供,下面是小编给大家带来关于低年级学生日记,一起来看看吧,希望对您有所帮助。
篇1:低年级学生日记
今天晚上,我们一家去扬子公园打羽毛球时,突然发现了我们班的歌王——吴淼。
只见吴淼滑着滑板,哼着小曲,快速地“飞越”着,我眼馋了,拿起自己的滑板也跟了上去,可是,功夫还不到家,我这滑板在坑坑洼洼的地方抖来抖去,而吴淼的滑板在同一个地方如履平地,真让人羡慕嫉妒恨!
吴淼对我说:“来场滑板PK,怎么样?”
我一直犹豫不绝:比还是不比?
最后,我对吴淼说:“come on , baby!”
吴淼站上滑板后迅速地奔驰着,虽然我滑板技术不错,但是和他比起来,还是要差一点!
我在吴淼后面穷追不舍,“使出狂猛奔驰!”我心里小声说道。
我使用了这招后,吴淼立刻调转车斗,往坑坑洼洼的地方跑去。
on dear(我的天啊!)
没办法,为了赶上他,我还是滑了过去。
“吗呀!”
我重心没把握好,连滑板一起摔了个“狗啃泥!”
呜---------还要多多的练习啊!
篇2:低年级学生日记“三字经”
低年级学生日记“三字经”
日记是记录生活,提高作文水平的有效方法,指导低年级学生写日记,既可训练学生学会细心观察生活,又可培养学生的语言表达能力,为高年级习作打下扎实的基础。然而,低年级学生生活经验少,词汇积累匮乏,注意力也缺乏持久性,我们该如何指导他们坚持写日记呢?我认为应从以下“三个字”上下功夫:
一、乐。古人云:知之者不如好之者,好之者,不如乐之者。“乐”是学生坚持到底的力量之源。在孩子学完拼音后,老师应有意识地训练学生开始写稍为复杂的句子,记录自己在一天里的点滴见闻。如通过每日班级新闻,让学生说说“什么时候,谁在什么地方干什么”,“什么时候,什么怎么样了”等。活泼有趣的交流后,再写一写,“说什么,写什么”。老师只需强调日记必须真实,内容新鲜即可,不必对学生的日记作过多的.方法指导。这个过程中,学生还可能写不出东西,也可能只写两句话,或是写成流水帐……,我们千万别批评,反而要找出学生日记中的亮点及时奖励,让学生体验日记成功给他们带来的成就感,喜悦感,激励学生慢慢写出完整、通顺的一段话。
二、活。为了更好地保持学生写日记的兴趣,日记的形式一定要活,如不同星期不同的形式,并联系家长积极配合。可以让学生把自己喜欢的画片,照片贴在日记本上,并写一句或一段完整的话加以说明;可以让学生自由画画,然后在画的旁边配点文字,写成图文并茂的连环画日记;可以让学生看自己喜欢的卡通片,然后将节目内容记下来;可以让学生在网络上写日记,与同学、老师、网友即时互动;还可以让学生与家长与老师PK日记,在这样轻松愉快的心理环境中让孩子借鉴、学习,长期坚持写日记。
三、实。日记内容要求真实的同时,老师也要尊重学生的实际。一、二年级的学生,生活经历少,形象思维占主体地位,我们要顺应这一规律,给学生充分的自由。因为这个年龄段的学生都爱画画,首先让学生在本子上尝试把自己想说的画下来,然后在旁边写上简单的一句话,如果学生感到写字困难,可以由他自己口述,请家长记录,渐渐地,由写一句到写两三句,最后顺利写成一段,循序渐进,其次,老师要鼓励学生多进行课外阅读,背诵优秀,有特色的句子,并模仿说一句话或几句话。最后要充分调动学生生活点滴积累,写身边实实在在的东西,使日记有血有肉,不空洞。
总之,我们遵循“乐”、“活”、“实”三字经,语养学生从小养成写日记的习惯,让学生学会观察,学会表达,为学生积累“原生态”成长相册,收获生命中的一份宝贵财富。
篇3:低年级学生如何写好日记
低年级学生如何写好日记
作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的`话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。
篇4:低年级学生日记200字
低年级学生日记200字
早餐
在一个阳光明媚的早上,我起了个大早,发现妈妈正在厨房里团团转。到底怎么了?我轻轻地走到妈妈的身边,问:“妈妈,怎么啦?”妈妈焦急的回答说:“牛奶没了,怎么做早餐啊!”这时,妈妈好像是看到了救星一样,高兴地喊道:“宝贝,你帮妈妈去买几袋牛奶,好不好?”说完,把钱塞到了我的手里。为了我的早餐,我也只好去了。
“啦啦啦啦啦”我边哼着歌儿,边向便利店走去。来到了便利店里,我找啊找啊,终于在一个货架上找到了牛奶。挑选了几袋牛奶,付了钱,我便大步流星地离开了便利店。
回到家,妈妈看着我手中的`牛奶,高兴地笑了……叫我快点把牛奶递给她。
我还是专心看电视等早餐去了。
哥哥
今天哥哥来学校来接我,他差点就没找到我。他说今天很热让人没好心情,我觉得也是,可是早上可不是这样的,早上狂风猛吹,刮得我倒有点冷呢,我问在旁边送我上学校的妈妈为什么风这么大,妈妈说是因为台风的原因,可是我不知道台风是什么,好像是可以把房子抬起来的风吧,想细问可是我们已经到了学校了,便挥挥手走进学校了。
我和哥哥回到了家,哥哥变戏法似的拿出了三个汉堡包,我看的口水都流出来了(有点夸张)我便问哥哥要,哥哥老爱惹我,把我又逗哭了,妈妈从卧室走出来把我哥哥臭骂一顿,我又破涕为笑了,哈哈,我们吃完了汉堡,开心的躺在沙发上,好舒服啊。
感觉好满足,好幸福,天天这样该有多好。
真是一个快乐的一天啊!
篇5:低年级学生日记200字
星期六,姑姑带我和姐姐去照相馆照相,这是送给姐姐12岁的生日礼物。
到了照相馆,我看见有许多漂亮的衣服,我心想:姐姐穿上一定很漂亮。阿姨先帮姐姐化装,然后给姐姐换衣服,在根据衣服的颜色来变换背景。
开始照相了,姐姐穿上一条白纱裙,头上戴着银色的王冠,在飞满天鹅的姿色的背景下像一个美丽的公主翩翩起舞。接着姐姐又换了一套深蓝色的学生装,梳了两个麻花辫,还背了个小书包。真可爱!姐姐又换了一套迷彩服,头发又梳成了高高的马尾辫,手里还握着一把冲锋枪,像一个英勇的小战士。
我第一次发现姐姐是那么的可爱!
篇6:低年级学生日记200字
“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。”今天,我和爸爸妈妈一同来到扬州的科技馆,最令我印象深刻的是4D过山车。
在第二幢楼的左手边就有一个4D过山车,我满怀希望地坐了上去,带上4D眼镜。我的手紧紧握着铁杆,手心里全是汗。过山车上坡的时候很慢很慢,呼吸还算均匀,但下坡的时候可就不一样了,眼睛都不敢睁开了,大气也不敢喘一下,就在那一瞬间,我的心好像提到了嗓子眼,有一种窒息的感觉。就这样转了两圈,就像坐上穿越时空火箭一样,太刺激了!
4D过山车让我体验了一回真正过山车。
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