识字：三点水（精选9篇）由网友“迪卢克”投稿提供，以下是小编为大家准备的识字：三点水，希望对大家有帮助。
篇1：三点水教案
活动目标
1、教幼儿认读汉字：汤、江、洗、泪、泳、汗。
2、让幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组字说句子。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、理解相关内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点
重点：认读与“ミ”有关的部份汉字。
难点：用与“ミ”有关的汉字组词或说句子。
活动准备
1、有喝汤、长江、洗澡、流泪、游泳、流汗的图片。
2、已学汉字卡片一套。
活动过程
1、复习已学过的汉字
（1）全体认读已学汉字。
（2）板书海、浪、沙、河在黑板，让幼儿认读并找出相同处。
2、学习与“ミ”有关的部份汉字
（1）出示图片喝汤，引出“汤”字教幼儿认读
（2）出示游泳图片，引出“泳”字教幼儿认读
（3）用同样方法学认“江、洗、泪、汗”等汉字
让幼儿集体认读一次后，提问：这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）
3、巩固所学汉字：汤、江、洗、泪、泳、汗并让幼儿给它们组词或说一句话。
（1）中国的汉字很有趣，每个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，请小朋友给字宝宝找个朋友或是用字宝宝说一句话，谁说得好就有奖（请个别幼儿组词或说一句话）
（2）归纳认读内容
认字竟赛采用小组形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举字，让幼儿认读，然后老师念汉字，让幼儿举出相应的字卡。看哪一组多认对准，那组就为优胜组
教学反思
幼儿在活动中通过图片加深了对汉字的认识，特别是在用字宝宝说一句话时发展了幼儿的想象力及语言表达能力，同时也激发了幼儿认识汉字的兴趣。
篇2：三点水教案
教育目标：
1、初步认识汉字：洗澡、游泳、流泪，并知道它们有共同之处：都有“氵”及其原因。
2、运用图片、语言、形体动作、汉字举牌等形式，表达自己对词汇的理解。
3、在游戏中体会汉字的奥妙。
活动准备：
游泳、洗澡、流泪的图片及汉字卡若干
活动过程：
一、出示图片，用语言、动作表示其中内容并匹配汉字。
1、幼儿观察三张图片，分别说出这个人在干什么，怎么看出来的？并用动作表示。
（1）“今天，老师给每个小朋友带来了三幅图，大家看一看图中这几个人在干什么？”
（2）“你是怎么看出这幅图是在洗澡的呢？那我们做一做洗澡的样子”
（3）逐一出示另两幅图并做相应的动作。
2、给图片匹配汉字
（1）“洗澡、流泪、游泳可以用图片表示，也可以用动作来表示，还可以用什么方法来表示呢？”
（2）“我们还可以用汉字表示，小朋友桌上也有这些汉字，你们把这些图片排成一排，配一配相应的汉字”，幼儿尝试自由匹配汉字。
（3）逐一匹配流泪、游泳并说出理由。
二、找出这些汉字的共同点
1、请幼儿观察，这些汉字哪些地方相同？
（1）“我们看看这些字有没有一样的地方？”
（2）“哪些是一样的'？这三个点子象什么？它们的名字就叫三点水”
（3）“奇怪，这些字为什么都有三点水呢？”
2、小结：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流泪也有许多泪水，它们都有水，都和水有关，所以在它们的前面加了“氵”这个偏旁。
三、游戏，巩固对汉字的认识
1、换位游戏
（1）幼儿闭上眼睛，教师拿去图片，剩下三个词组，请幼儿睁开眼睛认读。
（2）幼儿再次闭上眼睛，教师把这些词组进行换位，请幼儿睁开眼睛认读。
2、匹配游戏
（1）教师说词组，幼儿举汉字
（2）帮助个别讲错的幼儿
（3）教师举汉字，幼儿做动作
四、结束活动
“今天，小朋友很能干，认识了三点水的字，有洗澡、游泳、流泪，下次老师还会再带你们玩其他的汉字游戏。”
篇3： 三点水的字
三点水的字
常用的`三点水的字有：
1、汛，湄，澉，潺涮，汜，濯，澧，湍，涣，泓，沸，溺，潍，泾，治。
2、湘，渡，涂，洁，潜，清淳，鎏，澈，涣，淆，潭，潦，灞，渎，湃。
3、活，清济，源，满，深，酒，洲，汉，渐，派，消，湾，游，注，灞。
4、溯，湔，泮，澜，漾，润，滂，溢，沱混，汗，洪，汽，溉，沼，淮。
5、浅，泥，滴，浓，涌，泛，澜，漾，泣，润，洒，污，溜，添，溘。
6、津，汝，浔，溲，渌，浸，沉，溢濂，湔，滚，滑，汇，沿，湮，澎。
7、浑，滋，涕，汪，浒，液，淤，淳，漓，淬，泄，泡，淋，漠，沟。
8、泽演，漫，港，激，温，沙，洋，泪，油，沤，鸿，洗，淡，洞，沈。
9、渣，滓，淞，漆，淹，浦，沧，澌，泔，涵洱，泐，滠，滁，瀵。
10、溶，浩，漏，澳，涨，淦，渔，涯，溽，泊，湫，渊潘，浴，沪。
11、沔，沌，溥，洹，滞浯，滤，滹，淖，浈，泸，瀣，濉，沁，泯。
12、渗，汊，汉江，河，湖，海，波，浪，潮，涛，溪，流，没，法。
13、漂，洛，汤，测，沏，潇，沮浮，淝，滔，淫，漭，淇，湛，汀。
14、溏，漉，瀛，泳，滩，汁，沾，淑，涉，濒，渥灌，泼，泌。
按笔画分类所有的三点水的字集合：
总笔画数3：氵
总笔画数5：汉 汁 汀 汇
总笔画数6：汛 汐 污 汜 汤 汕 汝 汔 江 汲 汗 池 汊 O B C A @
总笔画数7：沈 沙 I 沁 F 汽 沏 沛 沤 沐 沔 汨 汶 没 沦 沥 泐 G 沪 沆 汩 沟 h 沣 泛 沌 沉 沧 汴 M g e Y T W c \ S ] f J D [ R K ^ L P N Q _ a Z b E V 沅 沂 汹 沃 沩 汪 汰
总笔画数8：注 治 沼 沾 泽 油 泳 u 泱 沿 泫 泻 泄 沱 泗 沭 泅 泣 泼 泡 泮 泞 泥 沫 泯 m i 泖 泺 泸 泷 泠 l 泪 沮 t s 泾 浅 泓 河 沽 泔 沸 法 沲 泊 波 泌 z w p q { v x ~ } o k n y | r
总笔画数9： 派 浓 洛 浏 洌 津 洁 浇 浃 洎 济 活 浑 浍 洄 洹 浒 洪 浔 洱 洞 测 洚 浊 洙 洲 浈 洇 洋 洵 洫 涎 洗 洧 洼 洮 洒 洳 洽
总笔画数10：润 浦 涅 浼 流 涟 涝 浪 涞 浚 涓 浸 涧 浣 涣 浩 海 涡 浮 涤 涌 涔 浜 ] E 浞 浙 涨 浴 消 浠 浯 涠 涂 涕 涛 涑 涉 涩
总笔画数11： m e a M l 渖 i c T [ j k K A N V b P ~ O G H z f d h @ F Q C _ W ` g J S u \ D Z I 渍 淄 涿 渚 渊 U 渔 淤 淫 液 淹 涯 淆 淅 L 添 淘 淌 淞 涮 淑 渗 深 渠 清 淇 淠 淖 渑 渌 R 淋 渐 混 淮 X 涸 B 涵 涫 淦 涪 淝 渎 淀 淡 淬 淙 淳
总笔画数12： w n r q } o | x v Y y t p 滋 滞 湛 渣 渝 游 { 湮 渲 溆 渫 湘 渥 温 渭 湾 湍 s 溲 湿 湓 湃 渺 湎 湄 溃 渴 湫 湔 溅 湟 滑 湖 港 溉 渡 滁 渤
总笔画数13：滔 溏 滩 溻 溯 滠 溽 溶 溱 溥 滂 溺 漠 溟 漭 满 滤 滦 溜 溧 漓 滥 溘 t 溷 滚 滏 滇 滨 滗 m E i 滓 源 滢 溢 滟 溴 溪
总笔画数14：漾 演 漩 潇 潍 ` 漱 漆 漂 p 漫 漉 漏 潋 漯 漤 ] T 潢 漶 滹 X 澉 l 滴 y | _ 漕 H K c v Q s d S j b f g C e D V x A o W @ P ~ [ J ^ Y w r R q B I L G O U F M h a u n 潴 漳 潆 漪
总笔画数15： z \ 潼 潭 澌 澍 潲 潸 潜 澎 潘 潦 澜 澄 澈 潮 潺 澳
总笔画数16：\ C B P G 澡 濉 潞 濂 澧 濑 激 澹 澶 濒
总笔画数17：E 濯 Y 濡 濮 濠 J 濞 L @ _ v f Q W D S A s M H N I F
总笔画数18：g T R V z ^ k U e d 瀑 X [ i b Z h ` w j ] a c
总笔画数19：y n q p K m x } u o t l r | 瀛 瀣 瀚
总笔画数20： { 瀹 灌
总笔画数21： 灏
总笔画数22：
总笔画数23：
总笔画数24： 灞
总笔画数25：
总笔画数26：
总笔画数27：
总笔画数31：
总笔画数32：
篇4：三点水的字有哪些
三点水的字部分造句
1、汁
组词：糖纸、汁水、胆汁、汁液、墨汁、绞尽脑汁、金壶墨汁等等。
造句：我绞尽脑汁，也没想明白自己做的'这个题到底错在哪里。
2、浅
组词：浅显、浅薄、浅陋、浅见、深浅、受益匪浅、学疏才浅、浅尝辄止等等。
造句：今天先生的一席话，真是让我受益匪浅。
3、汉
组词：汉字、汉人、汉语、汉族、硬汉、楚河汉界、彪形大汉等等。
造句：我们从小就要学习汉字，传承中华文化。
4、没
组词：淹没、没有、没落、沉没、没心没肺、自讨没趣、没齿难忘等等。
造句：您的大恩大德，我们一生没齿难忘。
5、法
组词：法度、法术、法律、法令、法宝、合法、犯法、约法三章、无法无天等等。
造句：在家里，弟弟就是个混世魔王，成天无法无天。
6、泪
组词：泪珠、眼泪、泪痕、清泪、血泪、泪眼、流泪、泪如雨下、泪流满面等等。
造句：他终于找回了自己失散多年的孩子，见到孩子第一眼的时候，他不禁泪如雨下。
篇5：带三点水的男孩名字
带三点水的男孩名字 -资料
带三点水的男孩名字 三点水的字男孩名字
浩宇：胸怀苍宇，浩瀚无穷
君浩：君子正气，中正浩然
睿渊：聪明睿智，学识渊博
哲瀚：哲思无疆，浩瀚如海
潇然：潇洒大方，洒脱自然
鸿煊：志向如鸿，展翅万里;前途似煊，无限光明。
雨泽：雨润苍生，恩泽大地。
越泽：翻越洪泽，走向巅峰。
志泽：志远万里，犹如洪泽，
资料
此外，常用于名字的'带三点水的男孩名字还有：
江 汛 沐 沧 汶 治 泯 泽 泓
浪 清 鸿 淇 浩 海 流 润 渊
淮 渔 淘 涵 湘 潇 澎 澈 潮
泞 泳 洹 淅 浅 淘 漠 源 澄 等等。
带三点水的男孩名字起名取名注意事项
在起名取名的过程中，还应注意以下几点：
1、中国多汉族，汉族极讲究辈分，因此起名取名忌讳祖先和先贤的名字，以免对先祖不敬，也打扰了辈分排序;
2、忌讳生冷字，这是起名取名中常常强调的。一个人的名字不止是父母的祝福，它还是一个人的代号，而且，名字是世界上为数不多的，属于自己但自己用得最少，别人用得最多的事物，因此名字中忌讳生冷字，一般人不认识，必定影响了人与人之间的交际。起名使用生僻字，只能白白增加别人工作的难度、麻烦。
3、忌读不雅的谐音。有些人的名字，表面上看非常高雅，但由于读起来会与另外一些不雅的词句声音相同或相似，便很容易引起人们的嘲弄和谐谑，成为人们开玩笑的谈资，产生某种滑稽的喜剧效果。这样的名字只会给孩子们带来困扰，因此要特别注意。
篇6：大班早期阅读活动：三点水
大班早期阅读活动：三点水
活动目标：
1、初步认识汉字：洗澡、游泳、流泪，并知道它们有共同之处：都有“氵”及其原因。
2、运用图片、语言、形体动作、汉字举牌等形式，表达自己对词汇的理解。
3、在游戏中体会汉字的奥妙。
活动准备：
游泳、洗澡、流泪的图片及汉字卡若干
活动过程：
一、出示图片，用语言、动作表示其中内容并匹配汉字。
1、幼儿观察三张图片，分别说出这个人在干什么，怎么看出来的？并用动作表示。
（1）“今天，老师给每个小朋友带来了三幅图，大家看一看图中这几个人在干什么？”
（2）“你是怎么看出这幅图是在洗澡的呢？那我们做一做洗澡的样子”
（3）逐一出示另两幅图并做相应的动作。
2、给图片匹配汉字
（1）“洗澡、流泪、游泳可以用图片表示，也可以用动作来表示，还可以用什么方法来表示呢？”
（2）“我们还可以用汉字表示，小朋友桌上也有这些汉字，你们把这些图片排成一排，配一配相应的汉字”，幼儿尝试自由匹配汉字。
（3）逐一匹配流泪、游泳并说出理由。
二、找出这些汉字的`共同点
1、请幼儿观察，这些汉字哪些地方相同？
（1）“我们看看这些字有没有一样的地方？”
（2）“哪些是一样的？这三个点子象什么？它们的名字就叫三点水”
（3）“奇怪，这些字为什么都有三点水呢？”
2、小结：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流泪也有许多泪水，它们都有水，都和水有关，所以在它们的前面加了“氵”这个偏旁。
三、游戏，巩固对汉字的认识
1、换位游戏
（1）幼儿闭上眼睛，教师拿去图片，剩下三个词组，请幼儿睁开眼睛认读。
（2）幼儿再次闭上眼睛，教师把这些词组进行换位，请幼儿睁开眼睛认读。
2、匹配游戏
（1）教师说词组，幼儿举汉字
（2）帮助个别讲错的幼儿
（3）教师举汉字，幼儿做动作
四、结束活动
“今天，小朋友很能干，认识了三点水的字，有洗澡、游泳、流泪，下次老师还会再带你们玩其他的汉字游戏。”
篇7：学识字
学识字
目前中小学语文教学正在酝酿一场大的改革。语文教学的改革不仅是要提高语文教学的质量和效率，而且要在提高学生学习语文的兴趣上下功夫，特别是在低年级阶段，要让学生能够开开心心地学语言，轻轻松松地识汉字。，上海师范大学教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）科学研究所推出了“在实践活动中培养学生语文能力--小学语文教学科学化的探索”课题，并于209月起在本市六个区，10多所小学开展研究，进行语文教学改革。这一课题年底被上海市教委列为“十五”重点研究课题。
该课题分为三个子课题：低年级语文教学改革研究，中高年级阅读教学研究，中高年级作文教学研究。
该课题低年级阶段语文教学改革的思路大致如下。
一、说故事读故事识汉字--在学习语言的过程中解决识汉字问题
我国自古就把“识字”当作低年级语文教学的主要任务，学生入学以后2－3年内，语文教学的主要任务就是识字。“低年级以识字教学为重点”的观点曾经多次写进语文教学大纲。因为不识字就不能阅读，不能写作。识字似乎成了语文学习起步的必要条件。
根据心理学的研究，儿童语言能力形成和发展的关键期在4－9岁。小学阶段正处于这一关键期内。这一阶段的儿童其主管语言的神经系统和生理器官发育成熟的情况，在很大程度上会决定人一生的语言水平。布鲁姆认为孩子在4岁以前，有50％以上的智力是可塑的，4岁以后要提高他们的智力水平就困难了。如果大脑没有在适当的时候受到刺激，有些东西就永远地失去了。在他看来，迟到的帮助都不过是补偿性的。根据心理学家研究，儿童的语言能力也有很大的可塑性。如果在这一关键期对儿童的神经系统和语言器官适当地加强刺激，就可更大程度地开发出这方面的潜能，从而有效地提高儿童的.语言能力。相反，这一时期如果他们的语言神经系统缺乏适当的刺激，那么这种潜能也会消失。
语言学家也指出，学习汉字的儿童与学习拼音文字国家的儿童相比较，由于要花上2－3年的时间集中主要精力来攻克汉字，因此他们的语言发展往往要滞后2－3年。这对他一生的语言发展无疑是一种损害。而且这种损害在今后任何时候，用任何方法都是难以弥补的。
如何妥善解决认识汉字和学习语言之间的矛盾?我们通过多年的研究和探索，找到了一种既能使儿童语言充分得到发展，又能比较轻松而又高效地认识汉字的教学方法--阅读识字的方法。即充分利用入学儿童具备相当的口头语言能力，通过听故事，说故事等语言实践活动，继续发展学生的口头语言；在听懂听熟的基础上，让儿童尝试阅读故事的活动，通过和文字材料反复见面，让孩子在亲身经历的语言实践活动中逐步熟悉汉字的字形、字音、字义，最终达到在发展语言的同时认识汉字的目的。
这样的语文课以
[1] [2] [3] [4] [5]
篇8：识字_
我的妈妈是一名小学语文老师，她最喜欢和我一起识字、读故事。这不，妈妈又教给我一种识字的好方法：字形归类法。
妈妈笑眯眯地拿出三张小纸片，扑闪着大眼睛，神秘兮兮地说：“小天天，妈妈今天给你变个魔术，这个魔术跟叉叉有关。”说着，妈妈便拿起笔，在其中一张小纸片上画了两笔：撇和捺。这两笔交叉一画，好嘞，妈妈嘴巴中所说的：“叉叉”便应运而生了。我心生疑惑：这个叉叉能变什么魔术呢？妈妈不紧不慢地在这张纸条上的叉叉上加了一个口朝下的框，我大叫到：“这个字我认识啊，不就是‘风’嘛！”妈妈没说话，满意地笑了。“是呀，”妈妈接着说道，“但是，现在我要继续变魔术，让叉叉藏进另外一个框框中。”话音刚落，妈妈又拿出第二张小纸片，在叉叉四周又画了一个口朝右的框框。嘿！这个字可难住我了，我不认识它。
妈妈笑眯眯地说：“你瞧，框框的方向变了，你就不认识啦？我们是什么区啊？”妈妈问道。我脱口而出：“松江区。”“对呀，这个就是松江区的区。”“哦，那么也是闵行区的区咯。”我得意洋洋的补充道。“小机灵鬼！”妈妈点了点我的鼻子。接着，妈妈又拿出第三张小纸条，你看，妈妈又要变魔术了。妈妈不紧不慢地说：“这次，我要让框框继续改变方向。”说完，妈妈居然在叉叉上画了一个口朝上的框，然后，妈妈又问道：“这个字呢？”我沮丧地低着头，不做回答。妈妈见状，温和地说：“这个就是凶恶的凶。”
哇塞，一个叉叉加一个框框，居然能变出三个不同的字宝宝，识字真有趣！
篇9：识字_
小姨家的活宝弟弟清源才四岁，目不识丁，大字不识一个，却喜欢装模作样，假充有文化，闹出了许多笑话。
国庆长假第三天，我和小姨、小姨夫带着弟弟出去玩，中午我们去肯德基吃饭。一走进肯德基，弟弟就兴奋地手舞足蹈，大吼道；“我要吃鸡块！我要吃鸡块！”小姨连声答应，走向柜台，这天肯德基客人特别多，等了很长时间，鸡块还没有炸好，服务员给我们一个“对不起，让您久等了”的牌子，弟弟看见了，装模作样的读道：“肯德基，你的鸡块马上就要到了”逗得我们一起哈哈大笑，弟弟不解，再一看，觉得自己的字读多了，琢磨了一阵，又念叨：“应该是：肯德基鸡块要到了。”我们又爆发出更大的笑声，弟弟傻傻的说：“难道不对吗？”大家又大笑起来。
下午，我们坐地铁回家，到了张府园站，弟弟一看站名是三个字，张口就说：“这是中华门站！”小姨夫忍住笑问：“你是怎么知道的呀？”弟弟神气的说：“我可是认得字的！我很聪明的！”这次不仅是我们一行人，就连旁边的几个乘客都笑得前仰后合，无不佩服这个爱吹牛的聪明宝贝。
我家的活宝弟弟可爱吧！等他将来真的认识字了，一个还有更有趣的故事发生！
★ 识字8
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