土地资源管理专业《测量学》课程的教学改革（共19篇）由网友“常驻网友”投稿提供，这次小编给大家整理过的土地资源管理专业《测量学》课程的教学改革，供大家阅读参考。
篇1：土地资源管理专业《测量学》课程的教学改革
土地资源管理专业《测量学》课程的教学改革
从土地资源管理专业<测量学>课程的教学目的分析入手,针对目前<测量学>教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和教学实习三个方面对土地资源管理专业<测量学>课程的'教学进行了探讨,提出<测量学>的教学内容不但要包括传统的测量学内容,同时要兼顾新兴测绘技术;在坚持传统教学方法的同时要充分利用新的教学手段;教学实习要统筹兼顾,突出重点.文章最后对顺利实施<测量学>教学改革的措施提出了几点建议.
作 者：梁栋栋 陆林 LIANG Dong-dong LU Lin 作者单位：安徽师范大学,国土资源与旅游学院,安徽,芜湖,241000 刊 名：安徽师范大学学报（自然科学版） ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF ANHUI NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE） 年，卷(期)： 30(4) 分类号：P21 关键词：土地资源管理 测量学 教学改革篇2：控制测量学课程教学改革探讨
控制测量学课程教学改革探讨
介绍针对测绘工程专业的'主干课程<控制测量学>的教学进行一系列改革的情况.首先,对教材的选取与教学内容方面进行了改革,使之更适合目前本科生学习的需要;其次,对教学方法与教学手段方面进行了改革,并在教学实践中获得了良好效果;最后,对考核方式进行了改革,促进了学生创新能力的培养.
作 者：岳迎春 吴北平胡友健 YUE Yingchun WU Beiping HU Youjian 作者单位：中国地质大学信息工程学院,湖北,武汉,430074 刊 名：地理空间信息 英文刊名：GEOSPATIAL INFORMATION 年，卷(期)： 7(4) 分类号：P224 关键词：测绘工程 控制测量 教学方法 教学改革篇3：非测绘专业测量学课程教学改革探讨论文
非测绘专业测量学课程教学改革探讨论文
摘要：对高校非测绘工程类专业本科生公开的《测量学》课程关于教学方法、教学内容及考核方式等方面改革进行探讨，提出一些个人见解以期与同行共享。
关键词：教学方法 教学内容 考核方式 教学改革
前言
随着测绘科学技术的深入发展，测量学所包括的内容也愈来愈广，特别是测绘仪器的更新换代，测量学课程实验不在局限于传统的光学仪器，而是逐步走向“数字化”。面对非测量专业的本科生，虽然是同样的教材，但对于不同专业教学的侧重点不同。笔者结合多年针对不同专业开设的《测量学》课程的教学，就该课程在教学内容、教学方法及考核方式等方面改革所做的探讨阐述如下：
1 针对不同教学对象因材施教
(1) 对于非测绘类不同专业的学生
对于我校的地质类、工程类如地质工程、资源与城市规划、环境工程、水文、岩土工程、工程地质、土木工程、勘察工程、地下建筑等专业的学生，需要根据其专业讲授测量学不同的侧重点，才能做到因材施教。地质类专业的学生由于其专业又细化了很多，对测量学的要求都属于同样的级别，需要掌握测量学教材中基础理论、实验与应用的前八章即基础测绘内容，对于后面工程测量的内容了解，即掌握测量学基本的成图过程及识图要领，能为本专业的学习打下良好基础与专业素养，最终达到教学目的即可。而非测绘工程类不同专业对测量学要求有些区别，但都需要了解工程测量中放样的基本原理与过程，所以要求学生除了掌握前八章以外还需了解教材中第二部分即工程测量中前三章的内容即点位放样、高程放样与道路放样（包括直线与曲线放样）。但对于土木工程专业的学生需要掌握点位放样的方法，所以还需掌握教材中第二部分。由于以上谈到的不同专业的学生需掌握的内容有些不同，要求教师上课时按照不同需求讲授测量学中的内容。由于该课程学时有限，需要教师重点讲述需掌握内容的难点部分，简单内容可安排学生下去自学采取留作业和答疑方式使他们掌握。
(2) 对于新生与老生应区别对待
所谓新生是指刚入大学第一学年就接触与其它基础课同时开课的测量学学习的学生。由于他们还未接触专业课，而测量学又是理论和实践相结合的一门技术基础课，需要新生转变学习思路由过去的`学习纯理论转变为理论实践相结合，重点提高学生动手操作仪器的技能。测量学所需的高等数学的有关内容新生还未学，就需教师采用舍去有关内容，引导学生自学，在课堂上做到会应用某个知识难点，与后续内容相连贯，达到掌握该知识点的目的。如：用水平面代替水准面的限度中需涉及高等数学中级数展开的内容，这时学生可避开其中公式推导细节不看，而能运用其推导得出的结论，对后续相关内容很有利，就能做到系统掌握该内容。
所谓老生是指已经接触了部分专业课，才开始学测量学的学生，一般是大学三、四年级的学生。他们学起来相对容易些，因为大多数同学已适应专业课学习的思路，目的性很强，对于测量学课程是作为专业基础课学习的，要求掌握的内容可结合他们的专业侧重点不同。对于我校工程学院个别专业的学生，一般在大学三、四年级才开设测量学这门课，对该门课要求较高，可让有经验的教师，或经指导的年轻教师承担此教学工作。
(3) 对于基地班与普通班的学生
基地班学生一般入学时的基础较好，他们接收新知识的能力较强，任课教师可针对不同专业的基地班学生除了讲授要求掌握的内容，可以适当拓宽课本上内容，扩大学生的视野，对于简单内容，可让他们自学。而对于普通班学生只需讲授大纲要求掌握的内容，使他们为以后的专业打下结实基础即可，这要求任课教师要极度耐心与细心，且照顾到全部，才能达到整体掌握此门课，并获得良好的教学效果。对教师来说，做到这一点并不容易，但我相信，只要用心去做，会达到较好效果的。
(4) 对于中国学生与外国留学生同堂上课提倡双语教学
随着各国间学术交流的不断深入，到中国学习的外国留学生也愈来愈多了，这对任课老师来说，是一种挑战。一般他们来我校与本科生同堂上课前，强化学习中文仅一年，他们很难跟上我们讲课的进度，所以提倡双语教学，两者兼顾，提高教学效果。这就需要任课教师英语口语熟练，能做到该课程基础内容、重点内容用英语讲，这对刚入学的新生来说也是一种提高英语听说水平的有效途径。
2 教学方法、教学手段改革设想
随着时代的进步，学生的视野也在不断拓宽，如何激发学生学习该课程的热情和积极性是教师们认真思考和探讨教学方法的一个重要问题。
首先针对有限的课时，不能追求课堂上面面俱到，而应突出重点和难点。对于理论和实践相结合的内容，在课堂上只突出理论知识的讲解，与操作仪器有关的内容在课堂上不讲可布置下去让学生自学，到时在课间实习中亲自动手操作仪器去掌握。若在课堂上讲实习的内容则较抽象，尽管可以在课堂上利用多媒体播放实习内容，那也是让学生被动接收不能获得较好的教学效果，不如学生利用课间实习亲自动手印象深刻。此外学生也不愿意局限在课堂，通过课间实习的锻炼也可提高动手操作的能力，同时激发学生学习的主观能动性和积极性。
其次讲课时要多结合生产中的测量实例，充分调动学生的学习积极性。目前，由于部分大学生的思想很实际，就是希望自己在校所学的将来能有所用，同时也对自己感兴趣的内容才学，这也影响着那些以多学知识为目的，要求积极上进的学生。这样使大多数学生学习时动机不同，有些是为了拿学分而学，有些是为了兴趣而学，还有些学生学习很被动，仅有少部分同学抱着积极探索新知识，学习新思想的学科学的认真态度。面对目前一部分学生为考试而学习，而不是为学习而学习的状况，需要教师的正确引导，通过启发式教学，充分调动学生学习的热情，使课堂上的气氛活跃起来，达到教学相长的目的。
最后在教学过程中，必须注重课堂实际效果，不能为了完成教学任务去赶进度，这就要求教师要备课充分，灵活运用多种教学方法。对于难点做到深入浅出，使学生容易理解领会所学内容。例如在讲导线测量内业计算时，可结合闭合导线算例，通过解题思路掌握闭合导线计算的各个步骤。在课堂上可随时提问，了解学生的听课效果，针对听课情况，调整教学方法，最终以提高课堂教学效果为目的。
在教学过程中应采用多种教学手段，提高教学效果。目前，随着信息化时代的不断发展，要求给学生不断更新所学知识，并展示该课程的最新知识动态。这就需要教师利用多种教学手段。在课堂上，用的最多的就是放映幻灯片再结合板书，但存在弊端。利用幻灯片放映，信息量大且速度快，学生很难跟上此节奏，即使利用板书解释一些难点和重点，仍不能保证所有学生取得良好效果。面对这样的状况，需要教师在制作幻灯片时把握好大纲，突出重点和难点，关于较简单的内容不需放在幻灯片中，让学生课下去看。播放幻灯片时注重讲解要做到言简意赅。对于一些难点，在幻灯片中展示的不易让学生理解或接收时，需要教师耐心引导，这时可采用其它教学手段如传统的在黑板上通过简单例子来讲解或通过设问引导学生逐步理解难点。在上实习课时，教师先做讲解和演示，不过在上实习课前，要求学生一定要预习，这样在短暂的课间实习中才能有好的效果。所以这门课，要求理论和实践相结合，就需要课堂上运用多种教学手段，实习中操作仪器，达到良好的教学效果。
在课后，教师要安排定期答疑，及时为他们解决难题，同时教师可了解学生学习该门课动态，这样不但可激发学生的学习热情，促进学生的学习积极性，还可提高他们的思维能力，对教师也是一种提高，最终达到教学相长的良性循环的教学氛围。
此外，由于测绘技术的飞速发展，测绘仪器也不断更新换代，为了使学生能够顺应时代发展的需求，在该门课的教学中应加强实践教学的课时数。原来计划课间实习14学时，野外实习一周已不能满足要求，建议课间实习18学时，野外实习两周，可以让学生接触先进的仪器如电子经纬仪，全站仪，GPS等。学生在课间实习中，可用电子经纬仪代替传统的光学仪器；可用全站仪代替传统的经纬仪做工程放样的内容；在野外实习中，可增加数字测图的内容，与原来的经纬仪配小平板测图进行对比，可极大提高学生对该课程的学习热情。目前，我校在测量仪器方面的投入还需给予更大支持，这对学校各理工科专业的发展，会大有益处。
3 考核方式改革探讨
面对部分学生为考试或修学分而学习的状况，过去的全校统一考试方式已显出弊端，学生的能力并不能得到全面的培养和提高，只会使学生学一门丢一门。为此有必要对该课程的考核方式进行改革，在此谈一下个人的一些想法，以期与同行共享。
首先，应取消统考的方式，建立单独考试方式。在前面已提出不同专业、不同年级、基地班与普通班及不同国籍的学生对该课程的要求并不完全一致，若采取统考方式，势必使学生围绕考试大纲去学习。为了突出各专业的特色，应由任课教师针对上课内容命题考试，达到检验学生学习效果的目的。对于不同年级的学生，对该课程掌握的深度不同，可由任课教师出卷时综合考虑，不是把学生难倒，而是让学生通过考试了解自身掌握的情况，然后有目的的强化学习，为自身所学专业进一步学习打下结实基础。对于留学生，在短暂的时间内，很难掌握该课程的内容，考核时应采取开卷的方式，目的使他们清楚该课程必须掌握的内容，然后利用额外时间去掌握大纲要求的内容。
其次，考核该门课时，除了考试成绩外，还应考虑平时成绩。过去在考核时，若试卷难度不大，就未考虑平时成绩，这对部分学生是不公平的。建议在考核时，不管在何种情况下都需考虑平时成绩，并且平时成绩应更加明确，如分成三部分即课堂上回答问题的成绩，课间实习的成绩及课后作业的成绩，这样在平时可调动学生的积极性，不至于学生到快考试才看书。通过平时师生间的大量交流，可增强教与学的互动性，形成教学相长的良性教学氛围。
最后，考核该门课时，野外实习单独考核应评定等级。过去实习成绩都是通过和不通过两个级别，这样很难调动部分学生的实习积极性。由于实习成绩通过中未分等级，会使部分学生实习时不是很认真，对出现的问题也不去多思考，这样会影响到其他学生，使他们实习时，不会积极主动思考问题。特别在实习小组一般是5~6人的情况下，有的学生会有依赖心理，这就很难使所有学生的动手操作的实践能力获得提高。所以实习成绩应给出具体的等级如A、B、C或具体的分数，这样会达到良好的实习效果。
通过上述对非测绘专业《测量学》课程教学改革的一些探讨，希望对该课程教学的同行有所启发和帮助，也希望该课程教学改革的一些设想能够真正使学生受益，最终为学校的长远发展奠定基础。
参考文献：
1.李岚发。非测绘专业测量学课程改革的实践与思考。《测绘工程》，，1
2.汪祖民。非测绘专业测量学课程教学改革的探讨。《测绘通报》，，8
3.邓才华，陈正阳，刘庆元。非测绘专业《测量学》课程教学方法改革之我见。《矿山测量》，，1
4. 王铁生，张冰，周建业，刘敏。非测绘专业测量学实践环节的改革与探索。《矿山测量》，，2
篇4：土地资源管理专业个人简历
姓 名：中国人才网
性别：男/女 出生年月：19xx.xx.xx 民族：xx 政治面貌：xxxx
XX大学 土地资源管理专业 20XX届 XX方向 XX学士
联系方式：139-xxxx-xxxx 电子邮件：xxxxxxxx@unjs.com
求职意向及自我评价
期望从事职业：工程造价师、房地产规划、房地产开发
自我评价：工作认真负责，积极主动，具有很强的执行力，很强的市场策划及沟通协调能力，具有丰富的团队管理经验以及项目管理经验，灵敏的市场嗅觉，喜欢有挑战性的工作，承压能力强。受过系统的相关专业知识训练，有很多实习和兼职经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战
教育经历
20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院 土地资源管理专业 xx学士
学分绩点(GPA) x.x (满分x分)， 院系/班级排名 第x
连续四年获得校奖学金
所获奖励：
20xx年 获得院级“优秀团员”
20xx年 获得××赛“一等奖”
20xx年 获得院级奖学金“二等奖”
20xx年 获得“国家奖学金”
实践/工作经历
20xx年 x 月―20xx年 x月 xx咨询有限公司 实习生
主要工作：主要涉及的是房地产整合推广方面的工作，参与的项目主要是咸宁市御龙花园和武汉市香港路浅水湾。日常工作包括：(1)文案工作：包括楼书海报文字工作、会议工作资料整理等;(2)现场实地工作：对周边楼盘进行采盘，对售楼部的布置工作
20xx年 x 月―20xx年 x月 xx私营企业 施工员兼现场预算员
主要工作：担任施工员，并兼做预算员，负责施工现场的总体布署、总平面布置，努力完成了公司下达的任务，熟悉工地运作、施工、放线等各项工程管理。还负责用全站仪进行定点测量和碎步测量，并用其测量数据进行AUTOCAD成图
个人技能
大学英语四/六级(CET-4/6) 良好的听说读写能力
快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈
国家计算机三级 (网络设计)
熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop
普通话
普通话等级证书一级甲 读写能力精通 优秀的听说能力
本专业证书
土地评估师、房地产评估师
篇5：土地资源管理专业简历
基本信息
姓 名： xxx
性 别： 男
民 族： 汉族
出生年月： 1981年7月
婚姻状况： 已婚
身 高： 176cm
毕业学校： xx大学
学 历： 本科
专业名称： 土地资源管理
毕业年份： 20xx年
工作经验： 五年
最高职称： 初级职称
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 房地产顾问
职位名称： 房地产开发管理
工作地区： 不限
待遇要求： 面议
到职时间： 三天内
教育背景
20xx年9月-20xx年7月 xx大学 土地资源管理 本科
工作经历
20xx年6月-20xx年7月 xx评估公司 房地产评估
主要从事房地产评估、土地评估、房地产投资分析、可行性研究
20xx年8月-20xx年9月 xx公司 策划主管
主要负责房地产市场调查分析、项目投资分析、策划等
20xx年9月-20xx年5月 xx房地产公司 策划经理
负责本市房地产市场调查分析、监测，房地产项目投资分析、可行性研究以及本市房地产市场月报、年报撰写
自我评价
熟悉房地产、土地价值评估，房地产开发项目可行性研究、房地产项目投资分析、市场调查分析等。
联系方式
个人电话：
电子邮箱：xxw@www.wdjlw.cn
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篇6：土地资源管理专业求职意向
土地资源管理专业求职意向范文求职意向 职位性质： 全 职职位类别： 房地产顾问 职位名称： 房地产开发管理求职意向及工作经历 人才类型: 应届毕业生 应聘职位: 工程造价师/预结算:工程造价 房地产开发/策划经理/主管 房地产策划 建筑/房地产/物业管理类自我评价 三年的大学生活是我人生的一大转折点，三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我，充实自己，为实现我生的价值打下坚实的基础。 就任本班组织委员的我同时也加入了校自律会外联部。对工作热情，和部内成员团结一致，得到大家的一致认可，一年间被评为”优秀外联代表”。 在大学期间，我始终以提高自我综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的'特长，挖掘自身的潜力，结合现实工作的实践机会，（本文由大学生个人简历网小编为大家收集）从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理能力及一定的协调组织和管理能力，努力成为一名优秀的管理者。 身为学生的我在学好学业的同时也注重于社会的实践能力培养。本着学以致用，实践结合理论发展，20XX年至20XX年间，实践了多项社会工作，包括美的电器的促销员，嘉年华工作人员及麦当劳的柜台服务人员，有着较强的交流能力及组织能力。 具有热爱祖国和热爱社会等优良传统的我，有着积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，工作责任心强，勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。
篇7：土地资源管理专业毕业论文
摘要：
土地是农业发展的根本，是人类赖以生存的基础。美、日、韩、加拿大、新加坡等国家在土地管理中充分发挥政府的主导作用，突出法制建设，加强规划控制、运用市场机制等措施，为我国的土地管理提供了重要的经验借鉴。我国应在科学规划，完善法律法规，提高土地利用水平，引入市场机制等方面下大气力，扎实推进土地管理各项工作的有效实施。
关键词：
土地管理；国外经验；策略选择
一、国外土地管理的成功经验分析
1、法制健全。为了规范土地管理，明确土地的取得、使用、保有、保护和处分的具体规定与程序，很多成熟的市场经济国家都制定有相关的法律。如美国拥有一整套比较健全的有极强约束力的土地管理法律法规体系。从联邦政府到州、郡、市都有相配套的土地管理法律法规，且下级不得与上级法律相冲突。土地资源的权益、地籍管理、保护、规划、开发利用、复垦、征用、地役权、执法力量及地产交易、捐赠、继承和管理、仲裁等均有法可依[1]。美国制定的《联邦土地政策和管理法》是土地管理的基本准则；日本规范土地的法律主要为《国有财产法》；韩国为了有效地管理国有土地，1950年首次制定了国有财产法，1976年根据社会经济发展的情况，全面修订了国有财产法，要求利用国有土地引导私人土地开发，稳定土地市场，及时灵活地提供国民生活所需的公共用地；新加坡政府在长期的发展过程中形成了一套完整的土地管理体系和约束程序，以保障土地出让合法合理。此外，在专业法津方面，道路法、河流法、森林法、水资源法、海洋法、矿产法、能源法等都是与国有土地管理相关的法律，在制定与执行的过程中要确保互相之间不能冲突。在综合法方面，财政法、会计法等也都与国有土以地管理密切相关。
2、规划合理。加拿大、韩国以及日本等国家在土地管理过程中都十分重视土地的规划管理。加拿大政府制定了一系列规划进行管理，大体分为省级、地区级和市级规划。省级规划是一种政策性和战略性文件，主要是划分城市和农村地区的界线，强调保护农业用地，增强土地管理的经济社会服务功能等等；地区级规划是由地方政府制定，省政府批准，是政策性文件。主要目的是省级政策宣言变成自己的行动纲领，以指导地方政府以下几项工作；市级规划，又称《土地分区管理法》，是法律条文，非常详细和具体，具有强制性。主要内容包括：用途（住宅、商业和工业）、密度、建筑体积等[2]。韩国从1977年开始引人并实施国有财产管理计划，定下了尽可能限制出售国有财产、侧重保存的政策基调。国有土地管理计划在一个会计年度来说，是管理和处理国有土地的预定准则。日本高度重视国土综合开发规划，在20世纪50年代经过战后恢复阶段后，自20世纪60年代初以来，先后进行了五次全国国土综合开发规划，为保障国土开发工作的顺利开展发挥了重要作用。日本的土地利用规划就其类型而言可分为国土综合开发规划、国土利用规划、土地利用基本规划及部门土地利用规划，各个不同层次规划之间的相互协调，有效促进了国土资源的综合利用。
3、市场运作。美国有发达的房地产交易市场，这有利于提高城市土地的利用效率；日本的土地市场管理：第一是土地供应与总量控制。日本为充分利用土地资源，合理开发地下空间，有效扩展城市容量，提高土地利用率，大力开发地下交通，发展地铁体系，努力扩展土地经济供给能力。同时，为了缓和土地供需矛盾，日本鼓励建设高层公共住宅；第二是土地交易管理。日本政府从20世纪70年代开始建立了一整套的以限制土地交易为主要目的的土地交易管理制度。在该制度体系中，最重要的是土地交易审批制度，用以直接控制某些地区的地价水平及土地使用目的。日本的都、道、府、县各地方政府在自己的行政区范围内确定“限制区域”，其时效一般为5年，限制区域确定后，在这个区域内的土地交易如果面积超过一定的标准，就必须得到地方政府的批准。土地交易双方正式签订交易合同以前，必须向地方政府提出申请，政府对土地交易主要是从土地交易价格和土地使用目的两个方面进行审查。交易价格审查以交易土地附近的地价水平及政府确定的限制价格为依据。
4、政府调控。成熟市场经济国家的土地管理主要有三个特点：一是90%以上的国家都会在中央设立专门负责国有土地管理的机构；二是横向管理普遍采取1+N模式，不仅有一个主导的国有土地管理机构，还有多个相关的法定管理机构；三是纵向管理体制多为垂直模式[3]。如新加坡土地管理局作为全国最大的公有土地管理者和持有者，负责监督其他国有土地管理与执法部门的活动；财务省是日本最主要的国有土地管理机构，但根据日本法律规定，农林水产省、国土交通省和法务省也具有相应国有土地管理职能；为协调中央与方政府间的关系和部门间的关系，加拿大组建了许多专门的政府协调机构，如加拿大土地利用委员会、联邦政府土地利用委员会、加拿大海洋事务机构委员会等。美国内政部代表美国联邦政府管理土地，下设土地管理局、矿产管理局、复垦局、地质调查局、地表采矿办公室、国家公园管理局、鱼类和野生动物管理局、印第安人事务局等，并在美国各地设立了13个区域性办公室、58个地区性办公室、143个资源区办公室作为土地管理派出机构[4]。
二、对我国的启示
1、完善法律法规。为建立完善的国土规划利用体系，应进一步通过立法，巩固和保障土地利用总体规划在国土规划体系中的龙头地位和具体实施。一要加强土地管理的法律法规建设。目前，土地利用总体规划、城市规划、村镇规划等每一项规划，在规划的要求、程度、程序上都有法律规定，但尚缺乏一个能将上述规划之间的衔接加以明确化的法律。因此，有必要进一步将规划管理体制法制化，确保土地利用总体规划在国土资源合理配置和经济可持续发展中的引导作用。为保障规划的实施，财政部门应在金融、税收方面给予积极稳妥的优惠政策，以保障地方建设的顺利开展。有效利用民间力量，并保证公共投资适当分配。政府部门与民间部门密切合作，共同进行地方建设，要增加居民及民间团体参与决策的机会和渠道，建立和完善土地管理的群众参与与监督机制。
2、制定长远规划。在我国，由于城市规划的编制和审批早于土地利用总体规划，当城市规划和土地利用规划确定的用地规模与布局不一致时，它们之间的衔接难度就会很大。因此，国土资源管理部门应明确土地利用总体规划与各级专门规划之间的关系，明确各级专门、专项规划应该在土地利用总体规划确定的用地规模内布局，使城市规划在不超过土地利用总体规划所确定的城市用地控制区的前提下合理确定各类用地的发展规模。为了提高规划的科学性，同时不断探索适合本国国情的国土规划理论和方法，以增加规划的弹性，中国的国土规划在理论和方法上应不断创新，建立符合不同层次需要的国土规划管理信息系统。国土规划的编制方法还应侧重于公众参与的方法，采取开放、包容和交互的方式将公民的意识纳入规划的过程；同时增加公告和听证程序，提高国土规划的社会可接受性。中国的国土规划体系应由国土规划、土地利用总体规划、各类专项规划构成[5]。不同规划类型根据其目的，再按行政区域分为全国规划和区域规划；目前尚缺乏对土地利用规划具有指导意义的国土规划。国土规划不仅应平衡资源环境供给和社会发展需要的矛盾，为经济发展提供资源保障，而且应以各单项规划为基础，从土地、矿产、水资源的耦合机制出发，在更高层次和更远的时间上检讨、协调并提出综合开发与整治方案。
3、引入市场机制。根据国务院的有关规定，目前我国土地市场的六项基本制度正在积极建立与完善，即：城市建设用地统一供应制度，建设用地总量控制制度，土地使用权入市交易制度，基准地价更新和公布制度，土地登记公开查询制度和集体决策内部会审制度[6]。我国目前的土地需求量持续增长，地价也在快速上涨。但我们要看到日本土地市场在高速增长后正经历着长时期的持续下跌，因此，我们要引以为诫，不断建立与健全土地市场制度，继续推进土地市场秩序治理整顿工作，要加强土地市场建设，促进市场稳定发展。同时，要建立土地市场动态监测制度，有效利用土地税收、国家财政政策等对土地交易与地价市场进行干预，积极稳妥地促进土地市场的稳步规范发展。
4、提高土地利用水平。目前中国许多城乡的布局和结构不够合理，城市土地集约化利用程度不是很高，城市扩张占用耕地的现象尤为突出。中国应借鉴他国集约利用土地的经验，以都市圈的紧凑型发展来带动中国整个的城市化进程，既有利于控制目前中小城市过度扩张浪费土地资源的现象，又有利于提高大都市圈土地的承载力和区域协调能力，避免重复建设、促进资源共享、提高土地利用效率。除此之外，还要及时开展农村居民点合并，整顿因人口转移而闲置的土地，恢复耕作或转作城市用地，及时调整农村占地结构减少不必要的双重占地问题，合理调整村镇结构，改变分散布局多占耕地的局面。针对中国人多地少的`基本国情，应建立更为具体和更加完善的耕地保护机制，提高土地利用水平。加强耕地资源保护和自然环境保护；加强对土地市场的管理；强化政府对土地市场的调控作用，逐步建立起耕地异地占补平衡及相应的补偿机制；逐步调整税制，逐步建立一个长效的、理性的地方政府负债机制，减轻“以地取财”违法圈占耕地的短期行为；通过立法和政策引导，促进农地权利流转和农业规模化经营，提高农地的产出效益；加强对农民的经济补贴力度，通过发挥农民种田的积极性来有效保护土地等等。
它山之石，可以攻玉。中国应该借鉴他国土地管理的优势，建立健全完善的土地法律体系；采用先进的信息管理技术实行实时地籍管理；加快国有土地交易市场的建设，加强国有土地交易的管理，提高土地使用效率；解决人员素质参差不齐的问题，提高土地管理效率；这对于充分发挥土地资源的优势，高效地实行土地管理，将发挥积极的促进作用。
[参考文献]
[1]孙利.美国土地管理的机制和特点[J].国土资源导刊,,(6).P76-78.
[2]何芳,肖宗仁,唐龙.国外土地管理服务理念[J].资源导刊,,(11).P44-45.
[3]刘丽.世界主要国家国有土地管理概述[J].国土资源情报,2008,(1).P2-7.
[4]孙利.中美土地管理机构及职能的对比分析[J].国土资源导刊,2007,(1).P58-60.
[5]孙强等.日本耕地保护与土地管理的历史经验及其对中国的启示[J].北京大学学报(自然科学版),2008,(2).P249-256.
[6]靳凤梅.日本土地管理经验对我们的启示[J].时代经贸,2008,(6).P71.
篇8：土地资源管理专业个人简历
土地资源管理专业个人简历
基本资料
姓名：
性别：
年龄：
居住地：广州
电 话：114******（手机）
E-mail：zhangdi@ geren-jianli.com
最近工作[1年8个月]
公 司：XX有限公司
行 业：房地产，建筑，安装，装潢
职 位：施工员兼现场预算
最高学历
学 历：本科
专 业：土地资源管理
学 校：咸宁学院
自我评价
思想上积极要求上进，学习勤奋刻苦，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，工作认真负责.善于创新.敢于迎接挑战，敢于承担责任，有较强的精力投入工作。富有工作激情.乐业敬业，强调团队合作精神。熟练使用AUTOCAD绘图软件及word文字处理、Excel电子表格系列办公软件及Internet应用，并能将这些软件运用到预结算的算量中。相信自己的所学能胜任工程造价及房地产方面的工作。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：房地产，建筑，安装，装潢
目标地点：广州
期望月薪：面议/月
目标职能：施工员兼现场预算
工作经验
/7—至今：XX有限公司[1年8个月]
所属行业： 房地产，建筑，安装，装潢
施工部 施工员兼现场预算
1. 负责施工现场的.总体布署、总平面布置，
2. 努力完成了公司下达的任务，
3. 熟悉工地运作、施工、放线等各项工程管理。
/6—2013/6：XX有限公司[1年]
所属行业： 房地产，建筑，安装，装潢
行政部 实习
1. 参与咸宁学院医学实验楼的土建预算和水电安装预算助理
2. 参与咸宁学院数字动画校园测量工作，主
3. 要负责用全站仪进行定点测量和碎步测量，并用其测量数据进行AUTOCAD成图。
教育经历
2008/9—2012/6 咸宁学院土地资源管理 本科
证书
/6 大学英语六级
/12 大学英语四级
语言能力
英语（良好）听说（良好），读写（良好）
篇9：土地资源管理专业求职信
关于土地资源管理专业求职信模板
尊敬的领导：
首先非常感激您阅读我的简历，谨祝贵单位雄图大展，事业开展。
我是xx农业大学XX届土地资源管理专业的毕业生，来自于中国最美的乡村—婺源，那里的好山好水养育了一位憨厚，仁慈，阳光，心爱的女孩。家乡人的那种特有的质朴，进取，勤劳的性情深深的影响着我，并曾经融入我的灵魂中，时辰都鼓励我勇于进取，勇于拼搏，乐于贡献。
进入大学当前，都市的环境和大学的'文明气氛赋予我全新的思想，拓宽了我的视野，增长了我的见识。经过教师和同窗的教诲和团体的努力，我曾经打下了扎实的根底，可以从事土地资源管理，房地产等有关方面的任务。在学好本专业的同时，我还注重电脑的学习，能纯熟的操作office l等根本运用软件，并能操作mapgis,photshop,atuocad行等软件，所持次要证书有英语四六级证，计算机二级证和机动车驾驶证等。
面对新时代的开展要求，单一的专业技艺必定会主动。为使本人的知识构造趋于合理，大学四年中，我普遍的阅读了少量的书籍，并经过选修少量的素质教育课程，汲取养分，增长见识，开阔视野。行因知而进，知以行而长。知识只要指点理论才理想意义，因而我十分注重行知结合，从大二起便当用假期实习，先后在好佳好便当店和南昌市高新区及家乡的土管局实习;同时在学校参与篮球俱乐部，组织球赛，由此看法到球赛不是一团体的，而是五团体的球赛;使我懂得一个集团的起飞离不开勾结，协作，进取的肉体，一个愉快，轻松，又不失竞争的气氛对发扬成员的积极，自动性有多么重要。
此致
敬礼！
篇10：土地资源管理专业排名
土地资源管理是公共管理(一级学科)下面的二级学科专业，属于管理学学科(学科门类)，授予管理学硕士学位。
土地资源管理专业旨在培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地管理方面的基础知识，具有测量、制图、计算机等基本技能，能在国土、城建、农业、房地产以及相关领域从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理政策法规工作的高级专门人才。
全国具有土地资源管理硕士学位授予资格的招生单位有104个。
初试科目为：政治(100)、外语(100)、专业课一(150)、专业课二(150)，满分500分。
大多数学校专业课考的是管理学原理、经济学基础、土地经济学、土地利用规划和不动产评价等内容，不考数学。
但是也有一部分学校例外，如：南京农业大学、中国农业大学、中国地质大学(北京)等院校，专业课一考的是数学三。
由于专业课属于高校自主命题，不同学校的要求可能会不一样，而且专业课参考书、试卷结构、考查重点也会有所不同。
因此小伙伴们一定要认真查看目标院校的招生专业目录，以目标院校招生专业目录的要求进行专业课的`复习。
南京农业大学是土地资源管理专业全国最顶尖的学校。
该校土地资源管理专业属于国家级重点学科。
南京农业大学复试分数线338分，105人报考，录取35人，其中23人为推免生，统考录取12人。
录取考生最低分339分，最高分379分。
对于管理类专业而言，这个分数要求并不算很高。
除了南京农业大学，全国招收土地资源管理专业的学校中，还有很多不错的。
我们可以把这些学校分为两类，一类是专门性的农业类、地质类大学，如：中国农业大学、华中农业大学、中国地质大学(北京)、中国地质大学(武汉)。
还有一类是综合类重点大学，如：中国人民大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学、中山大学、四川大学。
中国农业大学人参加复试，最低分325分，最高分367分，平均分340左右。
华中农业大学复试分数线比中国农业大学要高很多。
2016年最低复试分数线是352分，21人参加复试，最低分352分，最高分413分，平均分380分。
当然，由于华中农业大学不考数学，而中国农业大学是考数学的，所以华中农业大学考生的整体分数高于中国农业大学也比较正常。
在综合类大学里，我们重点介绍一下中国人民大学和华中科技大学。
中国人民大学2016年土地资源管理专业仅录取4人，分数分别为395、381、377、371。
从录取人数和分数情况来看，不是很建议大家报考这样的院校，因为招生人数太少，竞争会非常激烈。
华中科技大学土地资源管理专业2016年复试最低分数线是390分，不仅总分要求高，对单科要求也是很高。
政治最低要求70分，英语最低要求65分，专业课一最低要求115分，专业课二最低要求110分。
其次，2016年华中科技大学土地资源管理专业仅录取8人，最低分392分，最高分413分，比大人的要求还高。
关于各个学校的招生数据在此我不一一赘述。
后期在院校详解这个版块中我会再详细为大家介绍。
需要了解不同学校具体招生数据或有更加个性化的问题需要咨询的小伙伴也可以加我们的QQ群，每天晚上21:00—22:00在线互动答疑。
因篇幅有限，今天先带着大家进行一个简单的导读，后期我们还会推送院校详解和专业课复习指导等更多资讯。
专业解读—土地资源管理【2】
专业培养目标：本专业培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地管理方面的基础知识，具有测量、制图、计算机等基本技能，能在国土、城建、农业、房地产以及相关领域从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理政策法规工作的高级专门人才。
专业培养要求：本专业学生主要学习土地管理方面的基本理论和基本知识.受到土地规划、测量、计算机、地籍管理的基本训练，具有土地利用与管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握管理学、经济学及资源学的基本理论;
2.掌握土地调查、土地评估、土地整理、土地利用规划、地籍管理、土地信息系统应用及土地开发经营的技术;
3.具有土地利用与管理方面的基本能力;
4.熟悉国家有关土地利用与管理及可持续发展方面的有关方针、政策和法规;
5.了解社会经济发展过程中土地利用与管理的发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干学科：公共管理、环境科学技术、应用经济学
主要课程：土地资源学、土地规划学、土地管理学、土地经济学、地籍管理学、测量学、土地信息系统。
就业方向：土地资源管理专业的就业前景广泛。
毕业生可以从事土地资源调查与评价、土地整理、土地利用规划、地籍测量、地籍管理、土地及房地产价格评估、土地信息系统开发与应用及房地产开发经营等方面的技术和行政管理工作。
篇11：浅谈非测绘专业测量学课程实践教学改革途径论文
浅谈非测绘专业测量学课程实践教学改革途径论文
在高等教育中，测量学是一门理论性与实践性结合很强的应用科学，是理论与实践并重的专业基础课程，是学好其他相关学科或专业的基础科学，也是一门实用性极强、应用面较广的专业基础课程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(～)》的战略主题中明确提出：教育的重点是面向全体大学生、促进大学生全面发展，着力提高大学生服务国家和服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。其中，实践能力是大学生应具有一定的动手操作能力，也是一种有目的、有意识地改造主观世界和客观世界的意识与能力。实践是工程技术的灵魂，实践教学是造就工程科技人才的主要因素之一，更能引起大学生的学习兴趣，启迪思维，培养创造精神和创新能力。法国诺贝尔奖获得者贝尔纳曾经说过：创造力是没法教的，必须在实践中让大学生动手，有机会把自己的创新思想付诸实施。
实践教学是根据测量学课程特点制定的教学内容，目的是在实践教学过程中培养大学生的操作技能，进一步巩固加深对测量学理论的理解，通过提高大学生的实际操作能力，改变过去高分低能的状态，使理论教学与生产实践紧密结合，为大学生毕业后的工作打下一定专业基础，使他们能迅速适应工程实践的需要。针对在实践教学中存在的主要问题，提出测量学实践教学的解决方案，以期进一步提高测量学实践教学质量。为了让大学生将理论知识运用到实际中，提高大学生实际测量操作水平，针对测量学实践教学中存在的主要问题，结合沈阳农业大学测量学实践教学的具体情况，对非测绘类专业测量学实践教学进行研究，旨在总结出一套适合测量学课程实践教学改革的教学模式。
一、提升测量学课程地位和影响
高等农林院校测量学课程因为实践性强，要求大学生不仅要掌握牢固的基础知识，而且还要具有丰富的实践经验和较强的动手操作能力。因此，测量学实践教学是测量学课程重要、必不可少的教学环节。对于非测绘专业而言，实践教学是测量学课程体系中的重要组成部分，是大学生掌握测量基本技能的必要手段，是培养大学生分析、解决问题和动手能力的有效途径。相对于理论教学更具有直观性、实践性、综合性和创新性，测量学实践教学质量的好坏直接影响相关专业人才的培养质量，是提高应用型本科人才培养质量的重要途径。据中国测绘学会测绘教学研究委员会统计，在全国一千余所普通高等院校中，有四百所以上开设测量学课程。测量学课程教学效果的好坏在很大程度上取决于实践教学质量的高低。
目前，测量学课程在非测绘专业中属于专业基础课，不是专业主干课程，导致部分大学生的学习主动性不强，对其重视程度不够，缺乏学习兴趣，大部分大学生认为，测量学课程可学可不学，只要学好主要专业课程就可以，一部分大学生只满足测量学课程及格即可，甚至采用补选其他课程充当学分。针对大学生这样的学习情况，首先，教师让大学生充分认识测量学实践教学在相应专业中的重要性，在授课中增加真实的具体工程案例，采用案例教学激发大学生的学习积极性，增强大学生的动手能力;其次，鼓励大学生参与教师的生产与科研活动，为大学生提供一个真实的工程项目;也可将测量学实习融入相应的专业实际生产中，做到理论联系实际、学以致用。
二、构建多媒体网络教学平台
在高等农林院校非测绘类专业中，由于测量学是一门专业基础课，学校或学院层面对其重视程度不够，教学仪器设备不仅数量有限，而且比较陈旧，基本上是传统的光学仪器。新仪器设备价格昂贵，导致新仪器设备更新缓慢，先进的测绘仪器设备甚少，远远滞后于一些生产单位和科研院所。尤其多媒体及网络技术等现代教育技术的广泛应用，已成为当今高等教育教学发展的主要趋势，能较好地解决测量学教学内容多和学时少的矛盾，为提高测量学实践教学质量提供了广阔的发展空间。测量学课程充分利用现代教育技术等教学手段，让大学生清楚地认识、了解测绘的基本工作内容、仪器设备的基本操作步骤等。同时，在暂时缺少新仪器、新设备的条件下，通过计算机模拟技术教学课件，在一定程度上缓解测绘科技的迅速发展与教学设备老化的矛盾，建立现代化实践教学平台，大学生可随时点击学习，并且可以进行讨论、交流和留言，这样极大地提高大学生的学习积极性，取得良好的教学效果。
三、全方位开放实验室
农林院校测量学课程虽然在多个专业开设，但是实践教学内容基本一致，没有根据不同专业性质，有针对性开设各具特色的实践教学。实践教学主要还是以传统的水准仪、光学经纬仪、钢尺为主的相关实验、实习，各个专业的实验内容基本一致，现代测绘技术大都未应用于大学生实验或实习中。目前，许多院校实验与实习还是采用传统的测量方法，未能体现出新技术、新方法所产生的巨大优势，从而影响测量实验、实习的教学效果和大学生的学习积极性，限制测量学教学质量的提高，影响大学毕业生快速进入职业角色。
测量仪器在实践教学中具有非常重要的作用，大学生通过实验掌握仪器的基本原理、基本操作方法，了解可能的误差来源及注意事项。但是由于课堂实验时间短，教学学时少，不能满足仪器使用需求。沈阳农业大学测量实验室对大学生实行全天开放，利用实验室开放时间，大学生可以更好地了解、练习仪器设备操作，同时，大学生对实验课上做不完或实验结果不合格的实验进行补做或重做，弥补课堂时间的不足。另外，指导教师对每次实验进行讲解、示范操作之后，留给大学生自我学习的时间较少，要完成实验目标难度较大。让大学生利用开放实验室，课余时间做实验，巩固所学测量学知识，掌握常规及先进测量仪器的操作方法。通过开放实验室，增加大学生测量学实验的时间，增加选作实验内容，从而督促大学生由被动学习转为主动学习，缓解大学生人数多与教学仪器少的矛盾，进一步提高教师的教学效率、教学仪器设备数量及其利用率，对提高大学生的实践技能起到良好的促进作用。另外，高等农林院校应加大投入先进的测量学仪器设备，加快现代化仪器设备更新换代步伐，以便适应测绘新技术的快速发展。同时，教师可以与仪器经销商联系，定期为大学生举行仪器展示，请销售人员讲解仪器使用及发展状况，开阔大学生测量学设备领域的认知视野，以便大学生熟悉更多的先进测量仪器设备。
四、标准化建设实践基地
测量学是实践性强的应用科学，要求大学生必须要亲自实践，具备发现、分析和解决问题的能力。测量学课程实践教学的开展必须依托于稳定的实践教学基地。所以，实验实习基地建设直接关系到实践教学质量，对大学生实践能力和创新能力的培养具有十分重要的作用，对于课程体系建设和课程教学改革具有重要意义。实验基地的教学场地是做好测量学相关实验的重要场所，测量学实践没有好的场地，实验随意性很大，大学生随便找个目标、做记号进行观测，这不仅影响校园环境的秩序，而且也存在一定的安全隐患。尤其测量学实验结束后，教师没有供大学生比照参考的标准化数据，导致大学生无法验证自己观测结果正确与否，无法衡量自己测绘结果的精度，甚至容易导致大学生自己编造虚假数据，而教师也无法发现、辨别其真伪。这样更导致大学生对测量学实验课学习积极性不高，动手能力差，以至于影响后续课程的专业学习。
因此，稳定的实践教学基地是保证实验教学顺利开展和提高实验教学水平的基础。建设规范化实验实习场地，使大学生实验实习数据有据可依，教师也可以形成一套较为准确的评价标准，客观地评定大学生测量学实践的学习成绩。沈阳农业大学校内测量学课程实验、实习基地建成，可以满足水电、水利、土地管理等18个相关专业的测量学课程教学实践。在校园周围布设固定的测站点，固定的觇标，教师事先将这些数据测出来，作为依据，同时，对校园进行全数字化测图。通过建立固定实验场地，使得测量学实验教学纳入规范化教学，而且教师可以随时检查、验证大学生的实验成果。另外，大学生实习完毕后，指导教师利用电子地图衡量大学生的.实习成果，保证成果的精度和质量。校内实习基地不仅可以满足大学生的教学实习，还可以为学校的规划、建设提供依据。建立稳定的教学实习基地可以在很大程度上限制指导教师对教学实习的随意性，有利于掌握大学生的实习情况，提高实践教学质量。让大学生在思想上重视测量学实践课，极大地调动大学生学习测量学的积极性和自觉性，从根本上杜绝大学生在教学实践、实习过程中编造测量数据，稳步提高测量学实验教学效率，保证测量学实践教学质量，同时，也可以作为大学生实践考核、测绘竞赛场地。
实践教学证明，校内教学实验实习基地建设是一项重要的教学基本建设，是提高教学质量的重要因素之一。校内实验实习基地能有效地督促大学生真正掌握测量学的基本理论、基本知识：一是能进行小区域平面、高程控制网的布设、观测及数据处理;二是能独立组织大比例尺地形图的测绘工作，并掌握地形图在城市建设各项工程中的应用;三是能掌握线路施工等工程中的测设及施工测量方法;四是掌握大比例尺地形图的测绘方法及应用，掌握土木工程、管线和道路等工程测量的主要内容及方法;能正确使用常规测量仪器进行普通测量工作;五是根据《工程测量规范》要求，能正确进行控制测量计算和施工放样时所需的测设数据。
五、改革测量学实践教学方法
随着大学教学模式改革，非测绘专业测量学课程总学时不断被压缩，大多数高等农林院校测量学课程学时数减少20~30学时，教学内容多、学时少的矛盾突出，传统实践教学模式已难以满足教学的需求。以沈阳农业大学测量学课程为例，测量学课程总学时从70多学时减少到46学时，其中实验教学20学时，理论教学的学时严重不足，教师认为教学内容多、学时少，理论和实践教学学时分配难以兼顾。同时，随着近年来测绘新技术、新仪器和新方法的普遍应用，传统的测量仪器、实践教学内容已难以适应当前工程技术生产的实际需要，测量学应用领域给测量学教学提出更高的要求，如何在有限的学时内保证测量学课程的实践教学质量，是任课教师关注的焦点。测量学课程作为沈阳农业大学专业基础平台课，涉及到18个专业教学任务，其中十多个专业还有一周到两周课程集中实习，测量课程教学团队教师少，承担着繁重的教学和实习任务。
(一)改革测量学课堂实验
测量课堂实验是教学中很重要的一个环节，实验的成功与否，不仅影响测量理论教学的掌握程度，而且直接影响教学实习的质量。测量实验教学内容的调整、更新，要结合测量学实验室的资源、最新学科发展动态展开，必须注重因地制宜、各有侧重的教学原则。近年来，随着测绘科技水平的不断提高，测绘新仪器、新技术广泛地应用在各行各业。传统测绘的部分内容已经不适应当前工程施工管理的实际需要。因此，在满足必须操作技能的基础上，测量学实验内容充分利用实验室设备条件，兼顾现代测绘技术，根据不同专业培养大学生的专业差异性，将实验内容分为两部分：一部分为必做实验，是各个专业必须要完成的实验内容，涉及传统仪器的原理和操作方法。通过这些基本内容的学习，大学生可以受到良好的基本测量技能训练，只有在这个基础上，大学生才能更好地掌握先进仪器设备的使用方法;另一部分为选做实验，根据不同专业特点对测绘技术需求的不同，采取选择性完成，涉及相关新仪器的使用，总实验学时保持不变。选做实验也是在教师指导下完成，这样针对性比较强，同时，也能激发大学生的学习积极性和专业好奇心。
(二)改革测量学教学实习
测量学教学实习在测量学教学环节中起着举足轻重的作用，是课程结束后对所学知识的一种检验，是理论联系实际的桥梁和纽带，是一项实践性很强的集体活动。目前，沈阳农业大学根据不同的专业，测量学教学实习采用常规的光学仪器、电子经纬仪和全站仪三种仪器进行操作。将实习基地分成若干区域，区域间均有相互的重叠部分，同时相邻区域间都有两个以上的已知控制点，大学生在自己的实习范围内进行踏勘选点、测角、测距、内业计算、图根加密、数据采集和内业编图，实践内容完全是步入社会前的实际生产演练。这样变大学生被动学习为主动学习，可以提高大学生的实际操作技能，以及发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，培养大学生团队合作精神、创新能力和综合素质。三种不同的设备对相同区域分别进行测绘，可以从精度、速度和图纸的整洁性，形成鲜明的对比。另外，在有条件的情况下，教师可以与相关的生产单位联系，进行校企联合的测量学实践实习。
六、创新测量学实践教学考核方式
目前，测量学课程对大学生实践成绩没有统一的量化考核标准，无法客观地考核大学生实验实习成绩，导致做好、做坏，甚至不做结果都差不多，在实践教学过程中致使大学生不认真对待测量学实践，出现大学生不认真操作仪器、随意修改测量数据，甚至逃课等现象。所以，创新测量学实践教学考核方式，形成对教师和大学生的双重检验作用，一方面考核模式决定教师如何教学、指导大学生操作;另一方面大学生根据评价方式决定如何去面对测量学实践操作，如何去掌握测量学的基本技能。因此，创新测量学课程对实践教学的考核方式，从而提高大学生实践教学的积极性和主动性，增强大学生解决实际问题的能力，以满足社会对人才培养的需求。
(一)创新课堂实验考核方式
大学生实验成绩考核是测量学教学的重要一环，考核促使大学生认真做好测量实验的每一个环节，并能起到检查实践教学效果的作用，只有通过实践教学考核，教师才能客观准确评价每个大学生的成绩，杜绝个别大学生思想上对实验教学的不重视、学习不认真的现象。
测量学实验成绩的评定多以大学生实验报告的写作质量，或在考卷上出实验题的做法来体现。这种方法，对实验成绩的评定存在随意性和片面性，不能真实反映大学生实验能力。改革后成绩的评定分为四个项目，即考勤纪律、实验过程、实验成果(即实验报告)和仪器操作考核，其权重为1∶3∶2∶4，每一个评定项目又细分为若干小项，并将考核的每项内容都予以量化。以仪器操作考核为例，分为操作时间、操作步骤的准确性和观测数据的精度三项内容。通过采取这种考核方式，引起大学生的高度重视，极大地提高大学生实验的积极性，也使实验成绩的评定有据可依，更客观、公正地保证了实验成绩的真实性。这项测量学实验成绩的评定工作一般在学期中间进行。
(二)创新集中实习考核方式
为了达到全面提高测绘技能的目的，防止、杜绝个别大学生实习中投机取巧、偷懒懈怠现象，实习成绩评定应该从多方面、多角度考查大学生实践能力，不仅要求大学生撰写实习报告，还要求大学生附上实习期间每天的实习日记。实习以由组长统一协调指挥，教师现场指导的形式进行。教学实习必须保证每个小组成员轮流进行各种实际操作，力求使每个大学生都全面掌握实习内容和基本技能，以便于实践考核。集中教学实习一般为两周，两个学分，是专业必修课，另一方面成绩的高低直接影响大学生奖学金的评定以及学分基点的多少。根据目前现有的条件，该成绩的评定主要从以下几个方面进行。
1.实习出勤、纪律和过程大学生的出勤率是完成实习的重要保障，实习分组进行，人员比较分散，没有严格的考勤，不但实习无法完成，而且大学生的安全也难以保证，该项出勤率考核成绩为5%。测量是团队配合的结果，组员间要认真进行测量实习，互相帮助，协同作业，不允许组员之间因为技术、生活等产生矛盾，实习纪律考核成绩为5%。大学生严格按照实习的总体布置进行，仪器安置要正确，点位选择要恰当，不至于产生危险，否则扣掉该项成绩5%;爱护仪器，严格按照仪器说明和实习指导书进行操作，否则扣掉该项成绩5%。实习过程占考核总成绩的20%。
2.实习成果、报告和操作实习成果主要以每组提供的1∶500地形图为依据，该项成绩共为40%，重点检查以下内容：测图精度、地物地貌的完整性、符号表达的准确性和地形图整理等项目。实习报告是教师对大学生提供的实习报告进行评分，依据实习报告的完整性、实习方案的可行性、报告书的整洁规范性以及图表数的准确性，该项成绩为10%。实践操作主要在大学生实习过程中进行，每位大学生要考核个人对仪器操作的熟练程度，记录是否规范、整洁，计算的速度和准确度，该项成绩为20%。
实习总成绩为以上六项的总和。通过实习考核，在评定实习成绩时教师有明确的考核依据，使实习成绩公开、公正和公平，真正客观地反映大学生在教学实习中的学习情况和实际能力。
测量学课程是一门科学，更是一门教学艺术，是需要花大功夫研究。随着测绘新技术、新方法的应用，通过多方位、多角度地对测量学实践教学改革，不仅增强大学生对测量学课程的学习积极性，提高大学生实践操作能力，而且使测量学教学内容更符合测绘科技发展的需求，测量学教学更加规范化、科学化和现代化，从而推动高等农林院校非测绘专业测量学实践教学科学发展。
篇12：人力资源管理专业学什么课程
人力资源管理，（Human Resource Management，简称HRM），人事管理的升级，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的.最大化的一系列活动的总称。它是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。也是公司一个重要的职位。
学术界一般把人力资源管理分八大模块或者六大模块：1、人力资源规划；2、招聘与配置；3、培训与开发；4、绩效管理；5、薪酬福利管理；6、劳动关系管理。诠释人力资源管理六大模块核心思想所在，帮助企业主掌握员工管理及人力资源管理的本质。
篇13：人力资源管理课程教学改革的几点思考
关于人力资源管理课程教学改革的几点思考
人力资源管理是高校管理类学科中重要的专业核心课程,人力资源管理课程的'教学改革对于培养适应市场经济的复合型人才有着至关重要的意义,本文从人力资源管理教学改革的必要性和教学改革的方法等方面做了一些初步的探讨.
作 者：邹渝平 作者单位：西南科技大学经济管理学院,四川绵阳,621000 刊 名：科技资讯 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(35) 分类号：G642 关键词：人力资源管理教学改革 案例教学 角色扮演法篇14：土地资源管理专业就业分析
土地资源管理专业学生毕业后能在国土资源管理部门、城建部门、房地产企业、金融机构、资产评估机构及其它企事业单位从事国土资源调查和评价、土地利用规划、地籍测量、土地管理、房地产评估、房地产经营与管理、国土规划与管理等工作。
这一专业就业前景广泛。可以从事土地资源调查与评价、土地整理、土地利用规划、地籍测量、地籍管理、土地及房地产价格评估、土地信息系统开发与应用及房地产开发经营等方面的技术和行政管理工作。
学习期间，学生就可以在各大相关单位，如国土、城建、农业、房地产以及相关领域里实习，毕业后可以从事专门的土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理等政策法规工作。同时，经过大学的专业训练，如果学生的房地产开发与评估技能也会相当不错，房地产开发商如果想做一个有竞争力的好项目，一定会对这类人才另眼看待。
1、土地资源管理专业就业方向：
土地资源管理专业学生毕业后可从事土地资源调查与评价、土地整理、土地利用规划、地籍测量、地籍管理、土地及房地产价格评估、土地信息系统开发与应用及房地产开发经营等方面的技术和行政管理工作。
2、土地资源管理专业就业岗位：
土地拓展经理、开发报建专员、投资拓展经理、土地资源管理、项目经理、投资管理岗、估价师助理、土地评估师、工程师助理、策划经理等。
3、土地资源管理专业城市就业指数：
土地资源管理专业就业岗位多的地区是北京。薪酬的地区是徐州。
就业岗位比较多的城市有：北京[125个]、武汉[47个]、上海[46个]、广州[43个]、深圳[34个]、成都[30个]、佛山[25个]、郑州[19个]、廊坊[18个]、杭州[18个]等。
就业薪酬比较高的城市有：徐州[24999元]、宜昌[14374元]、南通[13159元]、贵阳[12499元]、大连[9000元]、惠州[8999元]、无锡[8836元]、漳州[6999元]、福州[5841元]、深圳[5728元]、苏州[5530元]等。
4、土地资源管理专业同类专业排名：
土地资源管理专业在专业学科中属于管理学类中的公共管理类，其中公共管理类共16个专业，土地资源管理专业在公共管理类专业中排名第6，在整个管理学大类中排名第32位。
在公共管理类专业中，就业前景比较好的专业有：行政管理，公共管理，劳动关系，公共关系学，劳动与社会保障，土地资源管理，文化产业管理，航运管理，公共事业管理等。
[土地资源管理专业就业分析]
篇15：土地资源管理专业大学生求职信
土地资源管理是综合经济学、法学、管理学、区域学等诸多学科，用来解决土地规划与利用的一门综合学科。作为土地资源管理专业大学生，找工作时怎么写求职信比较好呢？大家来学习下。
尊敬的领导：
首先十分感谢您浏览我的简历，谨祝贵单位宏图大展，事业发展。
我是江西农业大学土地资源管理专业的毕业生，来自于中国最美的乡村―婺源，那里的好山好水养育了一位淳朴，善良，阳光，可爱的女孩。家乡人的那种特有的质朴，进取，勤劳的性格深深的影响着我，并已经融入我的灵魂中，时刻都激励我勇于进取，勇于拼搏，乐于奉献。
进入大学以后，都市的环境和大学的文化氛围赋予我全新的思维，拓宽了我的视野，增长了我的见识。经过老师和同学的教导和个人的努力，我已经打下了扎实的基础，能够从事土地资源管理，房地产等有关方面的工作。在学好本专业的同时，我还注重电脑的学习，能熟练的操作office l等基本运用软件，并能操作mapgis,photshop,atuocad行等软件，所持主要证书有英语四六级证，计算机二级证和机动车驾驶证等。
面对新时代的发展要求，单一的专业技能必然会被动。为使自己的知识结构趋于合理，大学四年中，我广泛的阅读了大量的书籍，并通过选修大量的素质教育课程，吸取营养，增长见识，开阔视野。行因知而进，知以行而长。知识只有指导实践才现实意义，因此我非常注重行知结合，从大二起便利用假期实习，先后在好佳好便利店和南昌市高新区及家乡的土管局实习;同时在学校参加篮球俱乐部，组织球赛，由此认识到球赛不是一个人的，而是五个人的球赛;使我懂得一个团体的腾飞离不开团结，协作，进取的精神，一个愉快，轻松，又不失竞争的氛围对发挥成员的积极，主动性有多么重要。
剑鸣匣中，期之以声，马嘶长槛，志在千里!尊敬的领导，如果您愿意更了解我，希望能有机会与您面谈!
此致
敬礼!
篇16：土地资源管理专业个人简历表格
土地资源管理专业个人简历表格样本
| 个人基本简历 |
| 姓名： | - | 国籍： | 中国 | 个人照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 黎族 | |
| 户口所在地： | 湖北 | 身材： | 177 cm 62 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 25 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 应届毕业生 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 工程造价师/预结算:工程造价 房地产开发/策划经理/主管 房地产策划 建筑/房地产/物业管理类 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 0 | 职称： | 无职称 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 1500-- | 希望工作地区： | 广州 珠海 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 个人工作经历： |
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| 教育背景 |
| 毕业院校： | 咸宁学院 | ||||||||||||
| 最高学历： | 本科获得学位: 管理学学士 | 毕业- | 2008-06-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 土地资源管理 | 所学专业二： | 工程管理 | ||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
熟练使用AUTOCAD绘图软件及word文字处理、Excel电子表格系列办公软件及Internet应用，并能将这些软件运用到预结算的算量中。相信自己的所学能胜任工程造价及房地产方面的工作. | |
| 详细个人自传 |
| 思想上积极要求上进，学习勤奋刻苦，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实， 工作认真负责.善于创新.敢于迎接挑战，敢于承担责任，有较强的精力投入工作。富有工作激情.乐业敬业，强调团队合作精神。 |
篇17：土地资源管理专业硕士毕业论文
土地资源管理专业硕士毕业论文
摘要：硕士毕业论文是高等院校教学计划中的重要一环，其质量高低在一定程度上反映了高校人才培养的质量。以海南大学土地资源管理专业届硕士毕业论文作为分析对象，从选题、时间投入、规范性、学术道德、导师管理等方面进行分析，提出了相应的策略，以期为提升高校硕士毕业论文质量提供借鉴。
关键词：高等院校 硕士毕业论文 质量提升 策略
毕业论文的撰写作为高等院校本科专业人才培养的最后环节，在教学大纲里面单独设置，是对本科阶段专业学习的总结性专业成果体现。高等学校专业人才培养的目标是具备扎实的理论基础和开展实际工作的基本技能，毕业论文质量的高低是衡量高等院校人才培养目标是否达成的指标之一。
一、研究背景
近年来，关于高等院校硕士毕业论文的存废问题不断引起社会各界的热议和关注[1]，身处其中的本科生和论文指导老师也各有不同的观点。教育部专门发文强调毕业论文管理不能降低要求，更不能放任自流。[2]按照《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定，高等院校本科生完成教学计划的各项要求方准予毕业，而毕业论文撰写是本科专业教学中的重要一环，体现了高校专业教学水平和质量。在《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等系列政策文件里，也着重强调要加强实践教学管理，提高毕业论文质量。
海南大学是 “211”工程建设高校，是省属综合性重点大学，承担着十大学科门类、81个本科专业人才培养的社会责任。近年来，海南大学紧紧围绕提高人才培养质量的目标，把硕士毕业论文质量的管控作为目标保证的重要手段，2017届硕士毕业论文首次推出论文查重检测，以期通过这种方式杜绝论文抄袭、剽窃，实现毕业论文质量和人才培养质量双提升。本文选择土地资源管理专业作为研究对象，通过对该专业硕士毕业论文工作的开展情况进行分析，探讨提升论文质量的策略思路。
二、现状分析
海南大学土地资源管理专业1993年成立，批准为海南省级特色专业。确立了土地资源管理与规划、房地产经营管理、土地信息系统等三个专业发展方向，在校生430余人。本次分析对象为该专业2017届本科毕业生，在籍学生共计97人，其中3名学生因未能按时参加论文查重检测而延期毕业，后续纳入分析的对象实际为本届参加论文答辩的94名学生。
（一）现状
按照培养方案，毕业论文安排在第八学期完成，在学时学分安排上共安排了10周10个学分。在专业实际工作安排中，考虑到学生毕业实习在第七学期，为了让学生把毕业实习、毕业论文和就业等关联起来，增加毕业论文与社会实践结合的紧密型，方便收集毕业论文撰写中所需要的基础数据等，在第七学期开学后的一个月左右就开始安排学生的论文选题和导师分配，让学生在毕业实习开始之前就可以确定选题，从实质上延长了学生的论文撰写周期。
毕业论文分配考虑到论文指导过程中师生互动的便利性，指导老师限定为本专业10名专任教师，实施双向选择，即导师根据自己的研究方向提供选题，学生根据所有选题汇总进行选择，在学生初次选择统计结果的基础上，再根据导师的职称、研究方向等进行二次调整，最终确定每位导师的指导对象。94名学生中，按照专业所确定的三个发展方向，又细分了土地利用与评价（24.47%）、土地政策制度（18.09%）、耕地保护（13.83%）、土地信息系统（6.38%）、城镇化（12.77%）、房地产经营管理（20.21%）等6个子方向，另有4个为综合性选题（4.26%），选题重复率为7%。
根据要求，查重率控制在30%以内，查重率在30%—60%的可以在一个周内申请二次检测，查重率60%以上的论文不予参加本次论文答辩。
（二）存在问题及原因分析
所提交的毕业论文不乏高质量的论文，体现了学生扎实的专业理论基础和熟练的专业技能。结合往届毕业论文的质量水平，在本科生毕业论文教学环节，整体存在着需要解决的问题和破解的困境。
1.选题“大”，内容“空”
论文选题设定时，考虑到本科生在理论基础、实践技能和数据可得性方面的局限性，要求选题避免纯理论的研究，多做实证分析，注重解决社会经济发展中与专业相关的问题。但在学生选题中，依然存在着“大而空”题目，如“农村土地制度探讨”。此类题目所涉及内容广，需要较高的理论基础和丰富的专业积累，通过海量文献梳理，一个普通本科生通过篇幅有限的毕业论文很难完成，其结果就是不免论述浮于表面、以偏概全，论文内容多零散、碎片化，论文质量很难得到保证。
2.短期突击完成，论文投入时间不足
在论文写作期间，相当一部分学生因考研复试、公务员考试等原因延迟返校，在校外滞留时间很难投入到毕业论文写作上。从实际情况看，数量不少的学生毕业论文是在一个月内，甚至更短的时间内突击完成的。这么短的时间内，导师所能给予的论文修改空间也就有限，极大影响了论文的写作质量。
3.论文规范性差，格式问题突出
在论文指导过程中，导師把更多的精力放在了对论文观点、方法、论证过程等方面，而在格式方面则往往由学生按照学校统一印发的毕业论文格式规范（文理科不同）来调整完成。但是由于学生投入论文写作时间有限，加之平时缺乏规范的学术论文写作训练和学生自身的态度问题，导致论文的基本格式问题比较突出，诸如分级标题、目录等细节缺乏规范性。
4.“复制”+“粘贴”，论文存在道德风险
本次以查重率≦30%作为能否参加论文答辩的标准，从数据可以看出，尽管92.55%的论文通过了查重，但仍有7.45%的论文查重率没有达标，经过修改后二次检测才通过。一次检测查重率最高达到56.63%，复制粘贴的痕迹较重，论文的原创性极度缺乏。另外，在对学生的访谈中发现，即使一次检测通过的论文中，也不乏是在自检过程中根据检测结果进行了技术性规避，并不能提升论文本身的学术质量。endprint
5.导师指导缺位，论文学术水平提升困难
部分论文指导老师在没有教学任务期间多自行开展科研活动，加上学生本身存在延迟返校的现象，所以在学生毕业论文写作过程中存在着师生互动性差、导师指导缺位的情况。从本届毕业论文来看，部分论文存在着基本概念混淆、缺乏理论支撑、学术观点谬误等一系列的问题，严重影响论文质量。
三、提升硕士毕业论文质量的策略
毕业论文是高校本科学生在经过大学期间专业理论学习和实践技能掌握程度的综合体现，通过论文的撰写过程，可以让学生系统梳理所学专业基础理论、基本知识，并能够检验其理论应用实践的.能力。毕业论文的设置对于培养高素质的、满足社会需求的专业型人才是极为重要的环节，因此提升毕业论文的质量也应该是高校保证其教学质量水平的重要手段。
（一）把好选题关，质量从“头”抓起
选题是进行毕业论文写作的第一步，论文选题确定了论文的研究方向，在一定程度上直接影响到毕业论文的质量。把好选题关，避免“大而空”的选题，就需要导师在选题确定环节，从学生的实际出发，注重理论联系实际，引导学生针对具体的研究区域开展实证研究，保证在论文撰写的过程中有的放矢，通过研究区域调研，做到论点有论据，论证有方法，论文有内容。
（二）加强学生返校管理，树立“时间”观
尽管已经将毕业论文的撰写工作提前到第七学期，但是因为考研、考公务员、毕业实习、求职等各种原因的影响，导致学生真正用于论文写作的时间极为有限。以往考虑到学生的实际情况，对于学生返校时间没有进行严格的管控，一部分学生指导论文答辩前一个月才返校，即使在校的学生也多已经在用人单位就职，每天除掉上班时间，很难有足够的精力投入论文写作。为了保证毕业论文写作时间，需要对学生进行严格的返校时间管理，并制定相应的考勤制度。
（三）严格导师管理制度，把好“过程”关，引入“加减法”
在要求学生投入足够的时间的同时，还需要严格导师管理。毕业论文是学术性的专业论文，其写作需要理论功底、学术水平和文字功底，这对于平时缺少这些方面训练的学生来说，是很难把握好的。导师作为一对一的指导者，需要在论文写作过程中引导学生进行文献梳理，并进行理论体系的建构和研究方法的指导，利用自己的专业能力把控好论文的学术水平。毕业论文的质量是最终成果的体现，但是成果是需要一个好的过程来保证的，这个过程就需要导师的大量参与，通过定期的周报制、月报制等来实时追踪学生论文的写作情况，避免临时抱佛脚、仓促了事的情况。根据导师履行论文指导责任的情况在后续论文分配中进行“增减”处理，即所指导的学生论文指导水平高的、推荐为优秀的论文指导老师增加其下届论文指导数量，反之则减少其论文指导数量，直至取消其导师资格，做好导师的优胜劣汰。
（四）严格查重管理，守好“道德”底线
网络时代的快速发展为人们的工作生活带来便利的同时，也考验着人们的道德底线。学术研究应该强调严谨、原创，但是在现实中总是存在着各种突破学术道德底线的现象。硕士毕业论文作为一篇学术论文，同样应该恪守学术道德底线，对已有文献资料的梳理整理并不等同于照搬照抄，快捷的来自于网络的复制粘贴造就了一批高查重率的“掺水”论文。毕业论文写作的过程不仅仅是教学工作的总结，同时也是育人目标的体现，因此高校应该严格毕业论文查重管理，从查重软件的选择到查重率标准的确定，到非达标论文的二次审查等环节均应严格把关，这不仅仅关于论文质量本身，还关乎所培养的人才的道德底线。
（五）引入盲审制，划好“出口”线
对于大多数高校来说，一般本科生规模较大，远高于硕博士培养规模，因此在硕博士培养过程中的毕业论文盲审制、外审制很难在本科生培养中实施。但是本着提升毕业论文质量的需要，可以采用抽审、内部匿名评审，这种方式类似于盲审。在去除掉所有导师和学生相关身份信息的基础上，在专业内部或学院内部同类专业的导师之间进行论文审核，避免人情分影响，真正从客观的角度把控论文质量，决定其是否可以进入答辩环节，守好论文质量提升的关键关口。
四、结语
高校毕业论文质量就像其存废问题一样牵动着各方的关注，和人才培养是一个渐进的过程一样，论文质量的提升也不是一蹴而就的事情。高校硕士毕业论文是专业人才培養的重要环节，是体现高校教研能力的重要方面，应规范毕业论文写作要求，制定严格的质量标准，对毕业论文的撰写实行全过程监督。高校作为提升硕士毕业论文质量的主体，需要从教学计划的制定、导师制的完善和学生对毕业论文重要性的认识等方面着手来做。本文结合在专业硕士毕业论文工作过程中的体会提出几点建议，限于篇幅，未能就论文质量标准量化、学生认知等层面进行分析，希望在后续实践中能够继续深入研究。
参考文献：
[1]王春芝.硕士毕业论文质量提升策略[J].大连民族大学学报，2017，19（2）：171-177.
[2]时伟.大学硕士毕业论文的弃与存[J].中国高等教育，（7）：45-47.
篇18：土地资源管理专业就业前景
毕业生可以从事土地资源调查与评价、土地整理、土地利用规划、地籍测量、地籍管理、土地及房地产价格评估、土地信息系统开发与应用及房地产开发经营等方面的技术和行政管理工作。
就业前景分析 (按土地资源管理专业相关职位统计) 据统计，土地资源管理专业就业前景最好的地区是:北京。
在“公共管理类”中排名第6。
篇19：土地资源管理专业就业前景
毕业生可以从事土地资源调查与评价、土地整理、土地利用规划、地籍测量、地籍管理、土地及房地产价格评估、土地信息系统开发与应用及房地产开发经营等方面的技术和行政管理工作。
土地资源管理专业毕业生主要就业岗位为:土地拓展经理、开发报建专员、投资拓展经理、土地资源管理、项目经理、投资管理岗、估价师助理、土地评估师、工程师助理、策划经理等。
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