地理生物之间的半个小时之间随笔（精选18篇）由网友“旺旺在逃雪饼”投稿提供，以下是小编给大家整理的地理生物之间的半个小时之间随笔，欢迎大家前来参阅。
篇1：地理生物之间的半个小时之间随笔
地理生物之间的半个小时之间随笔
地理、考完后，我们有半个小时的休息时间，然后再考生物。
一出门，正好碰见我们班的“地理狂人”“你说好不好笑，在第一次检查的时候，我脑子一糊涂把第八题改成了欧洲，幸亏在第二次检查的时候又改了过来，吓死我了！”他笑眯眯地对我说，显然考得很好。我没说话，心情微微感到有些沮丧，这次地理有些难，我一遍也没检查。
摇了摇头，清醒一下脑子，就去找几个朋友，准备到楼下玩一玩。第一个朋友一脸哀叹的样子，连叹三声便默不作声，我便知趣的'没问考试的事。第二个朋友与第一的朋友产生了强烈的对比，他一看见我便兴高采烈的朝我“飞”来，兴奋地浓浓的眉毛像在跳街舞。他一跑过来便劈头盖脸的喊一声“是不是考砸了！”你说都是人，考砸后表达方式的差异怎么会这么大呢？
在这异校的校园内，我们三人玩的热火朝天。两个朋友就趁机问我题、知识点，事后我不得不佩服他们的运气，问的题、知识点全部命中，真是走了运了！
半个小时后我们又再次踏进考场迎接生物……
篇2：黑白之间随笔
黑白之间随笔
时间过得真快，一晃我学围棋已经六七年了。在那黑白的世界中，我领先过，也落后过；我胜利过，也失败过；我喜悦过，也哭泣过。在一次次无声的对弈中，我初尝了人生滋味，学会了面对挫折，给自己以微笑。
人们常说“跳高”是一项失败的运动，运动员最终都会倒在不断升高的一厘米上。围棋不也一样吗？哪有什么常胜将军？级位、段位，绝大多数人都倒在那难以攀登的下一级台阶，何况现在还有了人工智能程序。记得有一次参加三段升四段的比赛，我一路披荆斩棘，虽小遇波折，但还是在前六轮取得了四胜二负的战绩，最后一轮尤为关键，赢了基本能升段，输了则铁定无缘四段。尽管对手实力在我之上，可我穷追猛打，巧妙迂回，最后战胜了她。正当我准备庆贺胜利时，谁知天有不测风云，我被裁判长告知因小分之差未能升段。我的`心顿时从天堂坠落到地狱，从人生的高点跌落到谷底。我觉得老天爷不公正，觉得天下人都和自己作对，这么好的机会都没升段，以后哪里还会有这样的机会，看来再也升不了段了。
坏情绪影响了我，以至于随后的几次升段比赛都以崩溃告终，早早打道回府。低落的情绪就这样恶性循环，我一度准备放弃挑战，甚至放弃围棋。
一个周末，我没去上围棋课，作为交换条件，我陪爸爸在家看碟片。爸爸放了一部《阿甘正传》，我觉得还挺有意思：人人都觉得阿甘又要悲剧了，他却乐观地演绎了一出出喜剧。看完碟片，爸爸不失时机地说：“你怎能自暴自弃呢？下一次，也许下一次就能升段了。”我默不作声，似懂非懂，陷入思考。爸爸接着说：“你要相信自己，相信自己有实力，在围棋课上所有三段选手都被你击败了；之前的比赛因主观原因失败了，那又何妨？那也是一笔财富。你看阿甘畏惧过、退缩过吗？”阿甘的故事和爸爸的启发深深触动了我，我又重新关注围棋，聚精会神地看棋谱、做死活题、对局、复盘，把过去的失败当作通向胜利的台阶。就在这黑白的世界里，我对成败的态度转变了，开始微笑着迎接挑战，开始微笑着对待成败。成败给我以领悟，我学会困难时给自己以微笑，不只在围棋上……
学会微笑，我品尝到胜利的果实，很快升上了四段。如今我又快乐地踏上征服五段的幸福列车，也许遨游在黑白世界里会遇到更多的困难，我不会退缩，更不会放弃。说不定哪一天我还会和大名鼎鼎的ALPHAGO比试一下呢！
篇3：执笔之间随笔
执笔之间随笔
离别之后，我以浅淡的文字描绘着从前的模样，关于那些遗留在运动场跑道上的欢声笑语，关于那些前后桌你来我往的温暖故事，关于那些自习课上蹙眉凝思着解题的侧脸，关于那些五月里养在瓶盖里的蔷薇花，关于那些十月间放在书页中的银杏叶……冰凉的文字写着回忆里所有温暖的故事，可是停笔之后却再也记不起曾经的模样。
多年以前，我以为在一个温暖的午后捧一杯喜欢的书，泡一杯清香的茶就是生活最好的状态。经年之后，历经了那么多的悲欢离合，饱尝了生活的酸甜苦辣，人生开始归于一种平淡，没有了最初的坚持与执着，不会再为了某些无关紧要的人或事苦苦挣扎。
曾经我们都是年少单纯的孩子，总是天真地以为一时的失意就颠覆了自己的整个世界，后来也许是经历的不如意多了，才发现一切根本就没有自己想象的那么严重，是我们把自己看得太重，或者把世界看得太轻。那些很傻很天真的'日子里，把那点浅淡的情愫放在心底，以为能瞒天过海，结果却欲盖弥彰，很多时候明明是为了瞒着别人，最终却是骗了自己。
我想，回忆里的那些故事也许原本并不深刻，只是亲手为它浓墨重彩地添上了一笔，信手写下的从前或许真的太美好了，才会让自己也当了真。过去的事情原本已经放在了回忆里，只是因为某些固执的以为和相信，才会让过去了的变得过不去，原来所谓的美好与残忍，不过执笔之间。
篇4：举手投足之间随笔
举手投足之间随笔
他被评上服务标兵，就因为一个动作——温柔的一伸手。
雨天泥泞，雪天路滑，他都会习惯性地扶住那些莽撞调皮的孩子、搀扶行动不便的盲人和那此上了年纪的老人。
十几年如一日。
他是市中心繁华路段的交警，也是这座城市市民的楷模。记者采访他时，他在电视镜头前拘谨地笑着说：“是因为那床厚厚的报纸被子吧。”
高三那年，他迷上了打游戏。恨铁不成钢的母亲一怒之下拿鸡毛掸子打了他，他负气离家出走。火车颠簸着过了几站，他随熙攘的人流下车，却发现兜里的钱不翼而飞了。天色已晚，寒气渐重，他颓丧地坐在候车室里，看人流如烟雾渐渐散尽。他想自己怕是要在这冰冷的候车室里蜷缩一夜了。
他先是来回地走着，后来袖着手蜷在冰凉的椅子上。无法抵挡的寒冷从脚底向上升腾，最后传遍他的全身。他怀念一床温暖的被子，一件厚实的大衣，哪怕就是一块破旧的毯子也好。
就在他浑身酸麻、手脚冰凉，睡得迷迷糊糊之际，人感到一阵轻柔的覆盖。他一激灵爬起来，是一张陌生的女人干皱的脸。他身上盖着她的一件灰旧的外套，还有一层厚厚的报纸，从胸口一直到脚。她是白天在车站卖报纸的老妈妈。她和善地笑着：“睡吧，孩子。我的儿子如果活着，也像你这么大了。”
他了解到，为了寻找走散的儿子，她辞掉工作，在火车站卖报纸，已经十多年了。
后半夜，他睡得很香。清晨，老妈妈为他泡了一碗热面，给他买了车票，送他上了车。
一路上，他脑子里全是老妈妈那第沧桑而又和善的'脸：如果我儿子活着，也像你这么大了；如果他在外面睡着了，希望也有人为他盖件衣裳，哪怕是几张报纸。
回到家，妈妈正在联系电视台发寻人启示，一见他就哭了。嘴硬的他没说半句软话，却从此努力起来，再也没有碰过游戏机。后来，他考取了交通学校。
那次采访，他在电视上说：“我妈妈老了，反应也慢了，我希望她上街的时候有人也能搀扶她一下。我做的只不过是用父母的心去顾念每一个孩子，用孩子的心去感念全天下的父母……”
电视机前，无数的母亲眼睛湿润了。
爱很简单，就在带给别人温暖的举手投足之间。
篇5：我们之间随笔
我们之间随笔600字
岁月如歌，歌声荡漾在青春的回忆里，总觉得人与人之间的相遇真的是一件很奇妙的事情，加入就协社会实践队是一件机缘巧合的事情，因为在这个队伍里并没有几个认识的人，要去到一个陌生的地方，和一大批陌生的人一起生活十天，说不忐忑是不可能的，本以为这十天是会有点艰苦的，可这几天下来，觉得其中的乐趣还挺多的，特别是新闻组的人相处起来很和谐，趣味无穷。
好吧，因为今天实在想不到什么什么好写的，然后每天生活在新闻组的欢声笑语里，那今天就来写写我们的新闻组吧，一个充满乐趣的组合。
我们全组一共有5个人，四个女生一个男生，来自不同的专业，因为三下乡而有缘聚在一起，刚开始因为不太熟相处起来有点尴尬，可慢慢的熟悉起来，这几天的熟悉度蹭蹭的往上增，表面看起来斯斯文文的五个人，本以为性格也会文文静静的.，可相处起来才发现大家都是挺活泼开朗的，小小的办公室里总是充满欢声笑语，这其中发生的乐事也是一大堆，下面让我向你们娓娓道来。
首先是我们的组长雅曼，平时做事挺认真负责的一个人，可是脑子经常会发生短路，有一晚宇轩给我们看照片，是那种老照片，里面是他妈妈和他妈妈同样年纪的人，本来看着照片挺好的，挺和谐的气氛，然后组长就指着其中一个人说：“宇轩，那个是你吗？”然后，我们站在旁边一脸黑线，然后爆笑不止，实在是被组长的无厘头给逗到了。这样的事情还有挺多的，挺好玩的。比如今天下午，雅曼的充电线落在办公室里了，门被锁了，窗户开着，她就想试图通过窗户去拿充电线，她和我们说很近，问谁的手比较长可以帮忙拿一下，然后宇轩跑去看了一下，然后回来告诉我们，那个距离他躺在那里也不够长啊，实在是为组长的智商着急啊。
这是我们充满了欢声笑语的新闻组，其中趣味多多，身在其中才会有更多的体会，青春的回忆里有你们更精彩。
篇6：生物之间的关系
关系
①捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的`现象。如七星瓢虫与蚜虫。
②寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。如水蛭寄生在牛等牲畜体内。
③共生关系：两种生物生活存一起，相互有利，离开后一方或双方都难以生存的现象。如清洁虾在鱼类的体表。以吞食细菌为生，兼为有类“治病”。
④竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。如杂草和农作物争夺养料和生存空间。
⑤合作关系：两种生物共同生活存一起，彼此互为有利的生活关系。两者彼此分开后仍能独立生活。如寄居蟹和海葵。
篇7：同学之间-随笔写作
同学之间-随笔写作
同学之间
南京市江宁区湖熟中学 初中组 初一（1）班 张冉
同学总是天天相处，日日碰面，在上学时难免会发生一些事，所以我要向你讲一件我和雅君发生的事。
那是酷暑难熬的暑假的一天，我和雅君约好一起到从文书店去看书。下午2点我们在新街口碰了面，坐车来到新华书店。
下了车后，我迫不急待地冲进了从文书店。在茫茫的书海中如饥似渴地寻找我所想要的书。雅君也走进了这片辽阔的“知识海洋”，开始寻找他所需要的书。
我漫不经心地翻阅着书本。突然，我的眼睛在密密麻麻的书海中被一本叫《童话世界》的杂志吸引了。因为我被封面上的一名话“爱因斯坦乖狐狸说：天才与你的'距离就是这本书”这句话所吸引。
我不由自主地翻开书本，我开始还是耐着性子慢慢看，后来却情不自禁地投入到故事里的情节里去了。正当我看得津津有味时，雅君走过来对我说：“张冉，好了吗？”我还陶醉在书的海洋里，一时还回不过神来。雅君见我没反应，往我手里的书看，这一看不得了，连他也投入到情节中了。
当我看完一小部分决定买下时却发现雅君站在我的身旁。我合起书向收银台走去，雅君冲上来，迫不急待地问我：“这本书多少钱？我也要买？”“三元，在‘课外阅读’的柜子里。”我把书拿给收银员正要交钱时，雅君气喘吁吁地说：“没有呀？”“我问一下。”“阿姨，请问还有没有这种书？”只见收银员阿姨摇了摇头。我们两个一下愣住了。我们两个都喜欢这种书，可是只有一本，怎么办呢？晓明最先开口了：“张冉，你那么喜欢，你买吧。”“不行，还是你买吧”“你买！”“你买！”……我们都做出谦让谁也不买。最后还是阿姨说：“你们各出一半的钱，一起看吧！”才结束了谦让的行为。
是啊，和同学相处就应该像我们那样不要为一点小事勾心斗角而伤害了友谊，要做一个关心集体、团结友爱的人。
篇8：树缝之间随笔
树缝之间随笔
活动时间，我趁学生们自己玩得开心，偷偷溜到一边去休息，在树荫下看他们嬉闹。突然，眼角似乎看见有什么东西在动。我转头一看，竟是长在树缝之间的一株小苗。
那棵树看着粗壮，实际上有大半树干都被蛀空了。树干向上延伸，突兀地分成两枝。那小苗就正正长在分叉处的一片小积土里。风从树缝中吹过，小苗被带得摇动起来，鲜嫩的绿色，仿佛是新生的希望。
我看着这小苗，不由自主地就联想到了自己。学生和老师之间的关系，应该也是像这样一般的吧。老师能为学生提供汲取知识的土壤，将他们托起来沐浴阳光，远离地面上的危险。但这种庇护不可能面面俱到，学生也有自己要面对的风雨。正如教授是双向的，学习也是双向的。老师们传授了知识，要是学生们自己不会去应用，那还有什么用呢？若是学生们只是依附在老师对他们的`庇护下，不去直面人生的风雨的话，又怎能成长成一颗顶天立地的参天大树？因此，我们在教育的过程中，也应学会让学生们经历适当的挫折，让他们明白“逆水行舟，不进则退”的道理，才能让学生健全地成长起来。
篇9：虚实之间杂文随笔
虚实之间杂文随笔
昨天，天阴下雨，晚饭后就懒得出门走路，在家里捧着电子书走来走去地看，读书和走路两不误，也是挺好的一件事。
电脑桌上的书太多，于是我放下手机，开始整理，准备把桌子上的书收纳到书架上，让它们找到组织好一起在深夜里睡不着的时候也有聊天的伙伴。
一般来说，如果有一些书我已经不需要了，就会会挑出来送给朋友，但有一本书，我却不知道该怎么处理：送人不合适，丢了也觉得不合适。我把它拿了出来，仔细看了看封面，没有想打开的欲望。
早在我就从书店里把它带回家，那个时间这本书的作者很是红的，据他说全球很多著名的政治界和经济界人物都是他的好朋友。看完他的书后，我真的挺羡慕他的，想来人生最高处的风光就应该如此。当时，这本书的作者受到了很多人的崇拜及羡慕，各种赞美之词铺天盖地地向他汇拢而去。
又过了几年，突然某天从新闻上看到这位作者被捕，我真的是惊呆了，我估计全国喜欢他的读者们都懵了，这到底是为什么？网上开始出现这样的讽刺：为什么他的那些好朋友们不站出来为他说上一句话呢？当了解一些事情经过之后，我沉默了，我不知道该如何处理此书，于是就把它放在书架的最边上，藏在阴暗的地方。
是的，这本书的名字就叫《虚实之间》，作者的名字叫芮成钢。一个曾经的央视著名主持人、耶鲁大学的留学生、一个曾经意气风发的年轻人。如今再看《虚实之间》的封底上那些世界名人给他的留言时，生生地有一种沧海桑田的感觉。
说来，《虚实之间》这本书的内容还是有可取之处，无论是芮成钢的文笔还是思想都还是不错的。年轻帅气的他事业顺利，接触的都是世界著名人物，想来也压制不住自己虚荣，开始以为那些人通过自己的采访，有了几次某些观念的交流后，就真的是自己的朋友，而自己也就膨胀开来。这位曾经耶鲁大学的留学生，现在在狱中，会有着什么样的反思呢？有人知道，但更多的人都不知道，他的事当初也仅仅是几条新闻，现如今已经被时光无情地埋在了过去。
月初，小崔与《手机》的故事发展到了高潮，范爷工作室被无锡税务局调查。当时弟弟兴奋地说：这回好玩了，不知道会有多少内幕被挖出来。那天我没看新闻，等弟弟把事情事情经过说一遍后，我淡淡地说：事情不会闹大，就算闹大，也不会公开，毕竟那一抽屉的合同鬼才知道牵到些什么事什么人物，如果他拿出去举报，或许会有些结果，但他这样说，这件事会很快就没有声息的。
事情不出我所料，后期的故事都是一些公众号在发出各种声音，但是在新闻上这件事情的报道已经绝迹。人们都是善忘的，娱乐圈很快就会有不同网红再次刷屏，毕竟做事都需要注意力来赚钱，围观的人们也需要各种娱乐来填补空虚的时间。
人不可能离开环境而生活，无论是在宇宙，还是在真空里。一个人要实现自己的'抱负，就必须了解一些规则，自由都是相对的。大海够大，足够鲸鱼自由地游来游去，饿了吃吃比自己小的鱼，想玩了就从东游到西。但它的自由也就只能在海里，离开了大海，它要么变成食物，要么变在尸体。
人定胜天，只是一个不能实现的美好理想。一个人可以抱有这个理想，但绝对不能真的以为人真的就能胜天了，多的不说，真要能胜天了，就平衡一下世界水的分布，让地球少些沙漠；真要胜天了，就让世界和平吧。
书是一种药，适合治疗一些妄想症、膨胀症、空虚症等等。然而，喜欢吃药的人不多，所以，病人也就慢慢地多了起来。书读的越多，我就发现自己更多的病，这些病中药或者是西药都无法治疗，除了书和行动，我就找不到更多的治疗方法了。能看清楚自己有病是一件好事，能知道如何治疗自己的病更是一件好事。
嗯，周末散步时，我可以和我的孩子谈谈虚实之间的故事了。
篇10：随笔日志：我们之间
随笔日志：我们之间
一个人抱着受臂坐在学校操场旁边的阶梯上，看着一个个人在我面前改变着方向。
地板是那么冰凉，一直凉到我的心里面。
我那么难过，难过得想大声哭。可是张大嘴巴，却哭不出声来。眼泪中总是蓄满寂寞，我怕一哭出声来，寂寞便更加肆无忌惮。
天很快就黑了，暗黑的天空像无尽的寂寞，蔓延开来，没有尽头。我坐在那里，依然没有挪动一步的`意思。
我把她们当好朋友，而她们呢，有吗？那么长的一段时间了，我累了，我不想在付出了，曾经坚信付出就有收获，但是在现实面前，我溃败了。
她们都说我比谁谁坚强，总是用这种无聊又貌似天大的理由将我视若无睹。
我坚强么？我从来都没有觉得自己坚强。是她们不了解我罢了。
坚强？只不过是从小到大习惯被人忽略而强行穿起来的伪装而已。
我讨厌坚强！它让我觉得自己很虚伪，它让我觉得自己很孤独，很寂寞。
我那么心痛，如果没有曾经的付出，那么如此的在乎，也许就不会一次又一次地被伤害。
从那晚起，我便不想再伪装了，不想再强装笑脸，也不想再轻易地相信。
因为那样，从头到尾，到最终，还是一人花开一人花落，无人问询，反而落得个伤痕累累。
或许，我应该学会感恩吧。她来过，我爱过，就已经足够。不属于自己的，勉强又有何用？每个人都不可能要求别人做到自己想要的标准，不是吗？
我们之间，那些曾经，还是美好的，不是吗？虽然现在有即将要散场了的征兆。
那些回忆，会一直留在心底，直到不能呼吸。
篇11：话语之间杂文随笔
话语之间杂文随笔
即使每天说了很多很多的话，也还是想要和人说话。
今天久违地去了很远的一个书店，试图在里面找到自己可能会买的书本，但是在里面待了很长一段时间后，发现他的书变得越来越少了。如果书店不能和咖啡厅结合在一起，仿佛就无法赚钱。如果不能给人们提供看书的环境，就无法吸引人们停留。但是如果所有人都在此停留，这里就会变成一个凝固的空间。
困于书架之间，静静地寻找自己的位置。应该寻找的教科书，却被一本随笔给吸引住了，关于两个人在充满机遇的年代所经历的动荡人生。也来不及去看其他的教科书，急匆匆地买单后就离开书店了。手机一直保持在低电量状态，恰好可以开始读书。
我好像总是在隐藏着心里所想，明明是很珍惜的东西，却因为别的托词而隐藏自己内心的想法。如果有机会的话，我也很想过自己的人生，也无关乎未来好多年后的变化，而是当下的这一刻。说实话好像很难想象十几年后自己的模样，但是如果一直保持行走，渐渐地就能看见雏形了。我隐藏了自己内心的想法，是因为我知道他们也只需要钱，也只想要钱，好像爱与关怀都是只有钱才能体现，只有钱才能解决。而他们之间的问题，明明是出于感情的缺失，却总要将责任归咎于我。不由得思考，是因为我的出走使得他们越来越疏远，还是因为他们的逼迫才使得我越来越想逃离？
一个反循环。如果这些事情真的都能用钱解决就好了，可惜并不是的。一切都是因为虚荣心作祟，永远有更好的，当你满足了一样东西，达到某个程度的'时候，你就会奢求更多。所以让大家动荡的除了无法交流的无效沟通之外，还有就是永不满足的目的。虽然大家都在说话，也没有在说谎，但是却没有言语能进入对方的大脑里面，他们疯狂地叫喊着我明白，但是站在我这里来看，他们什么都不明白，而我由于词穷的原因，也无法使他们了解。
太糟糕了。为什么他们总是希望我能解决一切的事情？与他们在一起的时候，我总是处处退让。退到某个边界，自我就会开始消失掉了。
其实我并不想成为与他们一样的人，但是因为麻烦，因为过分的徒劳无功，我开始了漫长的等待。
今天即使已经说过很多话，也还是很想找人倾诉。
篇12：教师随笔《邻里之间》(网友来稿)
教师随笔《邻里之间》(网友来稿)
路来森
关于“邻里”，曾有媒体作了如下评价：
“居住方式的改变，改变了数千年来邻里间互相熟悉、知根知底的格局，也改变了“远亲不如近邻”的谚语；广泛的信任缺失，使得自我防范这堵墙，封住了睦邻这扇门；对自身利益过多的关注，加深了彼此间的冷漠，有的甚至不停的争斗，破坏了应有的和谐。”
世风浇漓如此，让人汗颜，惊悚。我们不禁要问：我们民族的那些美好的东西哪儿去了？我们真的该追慕古人，观照自己，以昭示世人。
两千多年前的孔子，在《论语》中说到：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”选择居处，要找有仁德风俗的地方；选择邻居，要寻有仁德的人，否则，你就不是一个聪明的人。孔子周游列国，“道”不得行，难免发点牢骚，他说他要到“九夷”（东部海滨少数民族地区）去住，于是就有人劝她说：“陋，如之何？”孔子说：“君子居之，何陋之有？”其实，邻里关系，就是“你、我、他”的关系，孔子不愧是圣人，他老人家不仅以“仁”择邻，更以“德”养邻（“君子”必须是道德高尚的人），既“责备”于人，更“求全”于己。
浣花溪边，几间简陋的茅舍，篱边是几棵高大的枣树，树上果实累累，一位白发的老妇手持一根木杆，正在用力打枣，红红的枣儿散落了一地。扑枣的老妇是西邻的寡妇。枣树的主人--杜甫，正背靠柴门，含笑凝视，他的脸上洋溢着一种喜悦和欣慰。几年后，杜甫把草堂让给了一位吴姓亲戚，吴姓亲戚甫一搬住，就在枣树四周插上了篱笆。杜甫的脸上笼上了一层愁云：西邻的寡妇还能“扑枣”，吗？他要告诉自己的吴姓亲戚，于是他以诗代简，呈给了吴姓亲戚一首诗：
又呈吴郎
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为穷困宁有此，只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
以之来表怜老惜贫之心，以之规劝吴郎。
安徽桐城，张、吴两性人家为宅基争执不下，于是张家便派人快马奔向京城--去找正在朝中做宰相的张英。张英看过家书，提笔写道：
一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
家人见了张英的诗，就让地三尺；吴家受到感动，也退到三尺之外，于是在桐城里，从此有了“六尺巷”。这就是发生在官居一品的宰张英相身上的故事，真是“宰相肚子里能撑船”，他以“度量”容邻，历史留下了“六尺巷”，历史也记下了宰相“宽容”的美名。
清朝乾隆年代，这一年的夏天，天气似乎特别的热。小康人家的沈复夫妇，要到邻家去避暑。于是沈复在其《浮生六记》中为我们描绘了一幅感人的画面：“邻近老夫妇二人，灌园为业，知余夫妇避暑于此，先来通殷勤，并钓池鱼、摘园疏为馈，偿其价，不受，芸作鞋报之，始谢而受。时方七月，绿树阴浓，水面而来，蝉鸣聒耳。邻老又为制鱼竿，与芸垂钓于柳荫深处。”读其文，我们不仅感受到了沈复、陈芸夫妇为人的风雅，更感受到了邻里之间，那种煦风般的朴实和淳和。直让人欣羡不已。
一“路”走来，我们感觉风光美好：圣人养邻以“德”，宰相容邻以“量”，诗人睦邻以“怜”，小康人家亲邻以“和”、以“善”。而今，反观自己，追忆童年生活，亦觉“邻里”融融，滋味永长。
我小的时候，家居农村。那时候，由于大家都很穷，邻里之间很少用砖石砌成院墙隔开。我家与左右邻之间，均是用篱笆相间的，篱笆的用料大多是玉米秸或黄烟杆，很容易腐烂，几乎每年秋后都要更换一次，更换时，也是邻里相帮相助而成。如此，邻里之间洞彻透明，几无秘密可言，聊天搭话，随意为之，兴致高时，还会手端饭碗，靠近篱边倾谈，啜食声、说笑声洋溢。
记得我七八岁时，左邻家娶进一房新媳妇，看上去年龄不大。我生性调皮，就把街上促狭小子所教的顺口溜，喊给新媳妇听。早饭后，大家通常要在篱院中闲聊一会儿，趁此我便喊上了：“山老鸹，尾巴长，娶了媳妇忘了娘。”新娘子并不生气，还笑着向她的夫君指指点点的。继之，我又跟上一段：“新媳妇，作新娘，铺了被，上了床。”新娘子大怒，破口便骂上了：“小死尸------”大人们则哄然大笑，一散而去。长大后知道，这后一段话实在是有点猥亵，是那些促狭的半大小子们，借我的口调笑新娘罢了。论辈分，我该叫新媳妇“婶子”，平时她到我家，也只是对我侧目，对于我的父母她仍是笑脸相向，哥、嫂相呼。邻里之间的'关系，融洽、和睦一如既往。
夏日的夜晚，室内郁热。晚饭后，家家户户便拎一领席子铺在院中乘凉。夜色迷蒙，仅有的一点点隐私也朦胧在夜色中了，只有大人孩子们欢颜的话语在庭院中流淌、涨溢。最初，是大人们在相互交流，交流一天的农活，唠叨发生在身边的闲人、闲事，小孩子们则探着头，依附在大人们身边，乖乖地听着。渐渐地，疲劳袭来，大人们带着一天的疲惫，进入了梦乡。孩子们活跃起来了，跳来吵去，甚至于跨过彼此间的篱笆。呼叫声惊动了树上的宿鸟，扑楞楞，向星空飞去。终于，孩子们也蹦累了，横七竖八地趴伏在席子上，睡去了。一切都安静下来，空气中弥漫着收割不久的新麦的麦香，只有天上的星星，眨着眼睛，在观赏人间这一幅幅恬适、惬意的画面。夜深了，露降了，说不定是哪一家的大人，已习惯性的醒来，向周围喊一声：“下露水了，进屋吧！”如果听不到邻家的呼应，便再喊上一句：“进屋了！”很快，庭院在一阵悉娑之后，又恢复了它的宁静，只留下一片温馨，一片祥和。
现在，我还常回来家去，有时也会住上一两夜，我觉得，邻里亲情依旧。上面媒体所论，似乎仅限于那些有点市侩气的城里人，倘若真的如此，城里人真该“读”一下古人，感受一下先辈的邻里风范；真该走进乡下，听圣人的话“礼失而求诸野”，从乡下人身上弥合已有的缺失，找回邻里的那份亲情，找回做人的那份纯真。
作者邮箱： lulaisen123
篇13：得失之间抒情随笔
得失之间抒情随笔
就在大家都在尽情享受刚开学与同学们嘘寒问暖的时刻时，我一头扎进了寻找兼职的行列中。刚好在百度上看到了两条打着兼职旗号的广告，顺着好奇心，我就义无反顾地点进去了。于是有了接下来悲惨的一幕。
这是一个招聘帮淘宝、完美世界、517等刷信誉的兼职，以前听哥哥说过他同事平时上班就会卖家刷信誉，待遇还不错，我就是抱着这样的贪念狠狠的跌进了骗子挖好的坑。他用qq发来一些消息是一些介绍、做任务的流程。大概情况是这样的.：每做一次笔任务就有15元佣金，做完经核实后就会把本金和佣金如数返还。
我当时警惕心几乎为零，就按照骗子说的做了。做了几次任务之后发现银行里的钱不够了，就向骗子求救，我觉得反正都会返还的，先借点然后还回去不就可以了。可是骗子的态度很恶劣说自己的事情自己解决，他们有时间限制，要在规定时间内完成，不然就没有本金返还，我知道这时候要他们还已经晚了，于是感觉不对劲，因为我已经愚蠢的把卡里的全部钱用完了。我打电话给小哥，问他是否知道这方面的事，在打电话过程中，我不得不承认我真的被骗了。
我心情十分复杂，这是我好不容易申请来学校助学金，还没开始用就白白送给了骗子，那么心甘情愿，愚蠢到无知，无知到无耻。要是父母知道了，尤其是父亲知道了，我无法想象后果会是怎样。最严重的是让我别读书了，回去打工吧。我没想过这会是怎样一种场景。
合上电脑，走出了寝室，外面很冷，走廊外的衣服被风吹的吱吱响，那种刺耳的声音仿佛是在责怪我为何不动动脑子。我走到风口处，打开手机通讯录，拨打了一个号码。我记得我没有提起这件事，就是随便聊了聊，告诉他我最近过的不太好，不过我还能和你聊聊，挺好的。我想只有在黑暗风口处，才不会让他人看到我狼狈的哭着却一边压抑着用正常的语气与人交流。
我尝试过在网上报警，不过我觉得没有多大用处，也许对于其他人来说这两千块钱不算什么，可对于我来说却是四个月的伙食费，这就意味着失去了这些钱，我无法正常生存读书了。
是的，我很难过，但是生活还是要继续。我在学校食堂后面的快餐店找到了一份兼职，不求什么，只希望能不饿着。不问家里要伙食费。会有些辛苦，但是我能吃苦，我自己闯的祸，自己想办法解决。
后来几天接到妈妈的电话，她知道了这件事，没有骂我，我哭了。我是高兴，在我煎熬的这些时刻，我得到的不是责备、愤怒，而是关爱和安慰。就算是花钱买教训了吧。
我现在回归正常学生生活，除了每天下了课风风火火地赶去兼职，其他都挺好。
人生是一个成长的历程，从单纯无知到成熟知性，得失得失，有失才有得。
篇14：转身之间美文随笔
转身之间美文随笔
只身间，许窗台
静坐时光
偷听你走时留下的爱
心随时光徘徊
观年华走过的静好
把那温柔在心里掩埋
无序的心情
在心动时千回百转
任心情游走
观落叶翩翩
却只见山河沉静无言
寂静的秋
悲凉的`邂逅
任思绪万千
脑海一片沉重
那深厚的痕迹
总是在心里起伏
来去的身影
转身之间
却不知何时可自在安宁
篇15：周一上班前的半个小时杂文随笔
周一上班前的半个小时杂文随笔
我未曾见过野马
周一，毕业两年半的一天，早起，提前坐到了我的位置上。
没书可读，没有同事早到。空气中是令人沉醉的鸟叫，思绪跟着电脑的风扇，缠绵很远。
我想到了，世界上此时此刻正在发生的事。正在我这一呼一吸之间，可以发生的不同的事。
一群野马在草原栖息，一滴水滴落到迎接晨露的花鼓，雾气在山野间翻涌升腾，鹰隼在天空法师着树木原野，一只小蘑菇在雨后的草丛中小心翼翼。
汽车发动起开始发动，人们涌进地铁和公交，早餐在书包里被挤成满满的酱泥，朝阳还未升起，一天的生命涌动开启，喧嚣的尘雾也渐渐覆盖了脑海。
世界同时运行着，尽管这里有那么多故事在同时上演。
就像是一壶水正在烧开，一群人正在聚集，一张张钞票在展开传递，嘴对嘴的喘息，眼与眼的对视。
此刻，万里万里之外，一群鸟儿在准备迁徙。我的脑袋把它们放在了极其遥远的地方，只有足够远，才能躲得过喧嚣和争夺。
一群鱼在跳跃，一片小草在生长，一朵云彩在翻腾，一镜湖水在微波荡漾，一棵松树在迎着盛雪慢慢枯死。
一朵花在盛放，一条鱼在轻游，一只小鹿看到了妈妈的.乳房，一只斑鸠在鸣叫着渴望春芳。
小时候，我从未爱上过《动物世界》。那些在我的眼里，是多么遥远的世界。而此刻，我却情不自禁的深爱着草原里的牛粪，和丑陋不堪的海岸礁石。
生命的存在形式真的是如此不同，它们可以飞，可以奔跑，可以上蹿下跳。没有CPU的生命们，盛开着被我无限遐想的花朵。
篇16：随笔《一闭一睁之间》
随笔《一闭一睁之间》
还记得“小沈阳的小品{不差钱}吗？那个精辟的至理明言，特逗！“眼睛一闭一睁，就是一天，眼睛一闭不睁，就是一辈子。”
真的是这样的，古往今来，人这一辈子，就是由哭声震天的“一睁”开始，由万物皆空的“一闭”结束。而这大的、一生一次的闭睁之间，又是经历了无数次的小的，每天的一闭一睁。
大的一闭一睁，每个人只有一次机会，应当好好的对待，格外地珍惜，莫让使自己磋砣了岁月。在这短暂的一生里，尽量要有所作为，不要碌碌无为，要有所贡献，洁身自好，不负青春，不拿青春赌明天；即便不能青史留名天下知，也要“只留清白在人间”。
因而，每天的一睁，要力争让今天活得积极向上，有意义，有价值；每天的一闭，要闭得心安理得，因为白天没做亏心事，晚上不怕鬼敲门。
于是，无数个奋发图强的有志之士的一睁，我们积德行善，修桥补路，无私奉献，就能活得如春花般绚烂；无数个问心无愧的一闭，我们安享成功的喜悦，劳作后的休憩，换来最终的.一闭时的安详满足，好似秋叶之静谧。
可是这世上有的人一闭一睁，别人就要倒霉了，因为他只要一睁眼，就在算计准备对哪个下手，要加害于人了，要捣乱了，他只有彻底闭眼了，大伙才能得以真正的安宁，如果当一个人睁眼的时候，众人都在盼他早日闭眼，也是人生最悲哀的事情了。
有的人一闭一睁，社会就会受益，他人就能得福。因为他一睁眼，就惦记着老龄化问题，惦记着公益事业。人们都祝愿他长寿如松，眼睛永远不闭。
有的人，眼睛一睁，天地为之动容，世界为之改观，他们就是人类历史的航标。孔子的眼睛一睁，儒家思想亮，横空出世，辉耀神州，马克思、牛顿、孙中山等，都属此类，他们都是人类的骄傲。
每个清晨，我们眼睛一睁，就要心存感激。世界上约有四分之一的人是在睡梦中死去的，而我们还活着，很健康的活着，新的一天就要开始了，不知会带来什么意外惊喜。
每个夜晚来临的时候，我们眼睛一闭，应该感到满足。劳作了一天，成绩不错，该干的事情都干了，干不成的事也尽力了，亲人身体都很健康，自已心情也不错，如果能再一个好梦，今天就算是功德圆满啦！
我愿做个达观的人，真到了眼睛需要永远一闭之时，也不要扭扭捏捏的，恋恋不舍的，眼睛一闭，潇洒告别：“挥一挥手，不带走一片云彩。”
篇17：失得之间杂文随笔
失得之间杂文随笔
人生有失必有得，有得必有失，失得只在于多寡之分，在于相对，在于辩证。在失得之间感觉幸福的程度在于心态是否阳光。人生只失不得不存在，只得不失，不可能。
人生的“失”，无非是失去钱财，失去爱情等等，人生无非因此而痛苦，坎坷，曲折。人生的“得”无非是得到钱物，得到爱情，无非是得到清闲，得到快乐，得到幸福等等。然而你失去了钱物不光是“楚人失之，楚人得之”，而且你在这里失去，必定通过劳动在那里得到。在这里失去爱情，在那里可以获得爱情。天涯何处无芳草，天下自有有缘人。暂时地失去爱情，得到痛苦，坎坷，磨难，然而它可以磨砺生命，积蓄力量，焕发精神，坚实身体，锻炼才干，培养品质，锤炼修养，创造业绩，丰富经历，积累经验，辉煌历史，经过磨难的爱情，才真正懂得爱情的滋味。爱情并不一定在于长年厮守，而在于心心相印和爱的那一份真挚。痛苦，坎坷，磨难，可以激发人的斗志，更渴望战胜，就在这战胜中你可以创造辉煌的业绩，求得灿烂的前程，丰富人生的经历。它可以成为子孙的垂范。到了晚年，你可以告诉子孙自己丰富多彩光彩的历史，这就是大失后的大得。有失必有得，有得必有失，有大失必有大得。“失”就是“得”，“得”就是“失”，“大失”就是“大得”。这是一种绝对，这是一种相对，这是一种辩证，这是一分为二，这是事物的两面性，这是一种对立，这又是一种统一。
有的人为自己的“失”痛苦不堪，悲观厌世不已，其实那是不懂得“失得”的真正内涵，只看到表面的，没看清本质的，只看到现在的，没看清将来的。其实，你应该大笑，你应该振奋，大笑的，冷静的.，振奋地扬起生命的征帆，乘风破浪前进，你前面目标的正面写的是“失”，翻过来就是“得”。
有的人为别人的“失”幸灾乐祸，大笑不已，其实，你也要清楚你站脚的地方也有陷阱。在你洋洋得意自己的“得”时，会自然而然地踏进陷阱，“得”也就擦肩而过变成了“失”。幸灾乐祸别人，其实也是在嘲笑自己。谁不是在“失得”之间获得幸福，求得业绩，而又在此之间慢慢老死。幸福与否在于“失得”的多寡，在于转换，在于奋斗，在于超然的精神和阳光的心态。
自己“失”了，不要灰心气馁，别人“失”了，不要幸灾乐祸，而是人人应该牵起手来，互相关爱，互相帮助，争取把“失”尽快转化为“得”。
“失”并不可怕，有时候可怕的是“得”，“得”太多了，人就要退化，这又不是一种“大失”吗？
“失得”是人人面对的事情，人就在“失得”之间求得事业，创造成绩，丰富经历，得到进化，获得生存，然而又在“失得”之间慢慢老死。
有时“失”是伟大的，“得”是渺小的，事物的好坏得失是相互转化的。
篇18：生物之间的食物关系的教案
生物之间的食物关系的教案
教学目标
1、知识目标：
（1） 了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。
（2） 知道什么是食物链。
2、能力目标：
（1） 通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。
（2） 通过方案设计、查阅资料等培养学生运用知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1） 建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。
（2） 培养学生探究食物链的兴趣，初步形成主动参与社会决策的意识。
教学重点：（1）帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。
（2）培养学生自我构建知识的能力。
教学难点：（1）指导学生设计生物防治方案。
（2）通过对食物链，特别是与人有关的食物链的分析，使学生认识到人与自然的密切联系，建立保护环境，保护生物的意识。
教学准备
1、学生游戏道具：印有狮子、鹿、青草、昆虫、蜘蛛、鸡、猫头鹰、青蛙、蛇、鹰的彩色图片，制作十四顶配有以上图片的小帽子。
2、学生活动卡片：准备印有各式菜肴的彩色小图片若干张。
3、多媒体课件
教学过程
（一）导入新课
通过前面的学习，我们已经知道生物的生存与周围环境有着十分密切的关系。动物、植物的生存除了需要阳光、空气、水、温度土壤这些非生物因素以外，还受周围其他因素的影响吗？
观看“螳螂捕蝉，黄雀在后”图片
提问：
1、这张图描述了怎样一个谚语故事？（螳螂捕蝉，黄雀在后）
2、说出这两种生物之间的关系。（捕食关系、吃与被吃关系）
（二）学习新课
1、食物链
[学生游戏活动]：“我”被吃掉啦！
请学生上台戴上印有不同生物图片的小帽子，来扮演各种生物，并在“人群中”迅速找到“自己”的克星，有红色大箭头指向对方。看谁找得又快又准。（学生完成每组活动后，教师在屏幕上显示相应的食物链）
第一组：狮子、青菜、鹿（青菜→鹿→狮子）
第二组：青菜、食虫鸡、蜘蛛、猫头鹰、食草昆虫
（青菜→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸡→猫头鹰）
提问：1）生物之间的食物关系连在一起，像什么？（食物链）
2）在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？
（箭头表示生物之间的被吃关系）
第三组活动：青草、蛇、蚱蜢、鹰、青蛙
（青草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰）
如果在这个生态系统中，又增添了一种生物――公鸡，那食物链会不会有什么变化？会有怎样的变化？
请一位同学上来扮演公鸡，并寻找“自己”所在的食物链。
（青草→蚱蜢→鸡→蛇→鹰 ；青草→鸡→蛇→鹰）
在一定的生态系统中，生物的种类多种多样，所以，存在的食物链也会有很多条，并且相互交错在一起。
[总结]：通过几轮游戏，相信同学们对食物链的概念有了一定的了解，下面请大家结合屏幕上显示的这几条食物链，总结一下食物链的一些规律：
1） 食物链一般由哪几类生物构成？（绿色植物和动物）
2） 它们分别在生态系统中扮演什么角色？（生产者、消费者）
为什么？（生产者：可以利用光合作用，自己制造有机物；消费者：不能自已制造有机物，要从外界获取）
3） 从屏幕上的这三条食物链看，它们有什么共同点？
（起始端均为植物，第2、第3及以后的环节均为动物）
4） 第2、第3环节的`动物有何不同？
（第2环节的动物为植食性动物，第3环节的动物为肉食性动物）
5） 在这个生态系统中，鸡既可以位于第2环节，又可以位于第3环节，说明什么？（说明鸡既可以吃植物，又可以吃动物，是杂食性动物。）
2、人与动植物之间的食物联系
提问：那人类参不参与这种食物链关系呢？
民以食为天，人的食物从哪里来呢？
课件展示：丰富多彩的食品品种（图片）
人参与食物链的过程（动画）
[学生探究]：请你“吃”大餐？
（1）三位同学一组，从三个小盒子内分别抽取一张食物图片，贴在白纸上，并连出一条与之有关的食物链。
（2）各组学生代表上台汇报自己的食物链。
讨论：从食物链角度考虑，人会受到自然界中其他生物的影响吗？
[总结]：（课件展示生态农业图）
人与动植物之间有着复杂的食物联系。人的食物种类很多，因此与人有关系的食物链，实际上要比我们画的复杂得多。
通过大家所画的食物链可以看出：人与自然界中的其他生物是一环扣一环，相互依赖生存的，其中任何一个环节的生物受到影响，都会直接或间接的影响到我们人类自己。因此我们应该要对它们加以保护，其实也是为了我们人类自身更好的生存。（了解人与自然的关系）
（三）小结：
动脑筋思考：
（1） 什么叫食物链？
（食物链是在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系）
（2）书写食物链时应注意些什么？
（起始端为绿色植物，这是判断一条食物链是否完整的关键；第2环节的生物通常为植食性动物（也可能是杂食性动物）；第3环节的生物通常为肉食性动物（也可能是杂食性动物）；箭头表示被吃关系。）
（3）谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所描述的食物链完整吗？怎样使其完整？ （植物→蝉→螳螂→黄雀）
（4）如何正确认识人与自然界其他生物之间的关系？
（人与自然界的生物相互依赖生存，应对其加以保护。）
作业：
1、草原上，猎豹捕食鹿群中的弱者，被食后的鹿又被鬣狗啃食。请写出其中涉及的食物链。
2、思考：如果食物链中有一种动物死光了，会带来什么结果？
教学后感
在整个教学过程中，学生表现出较大的学习热情及兴趣，积极投入活动中，大部分同学的资料准备得相当细致，课前预习很充分。由此可见，教师可以为学生提供一定的学习空间及时间，充分发挥学生的学习自主性。
在教学时，通过角色扮演，学生能较灵活、较深刻的理解本节知识点，学生通过合作、交流、表达，使他们在学习知识的同时，也锻炼了能力，学会发现，学会总结，使学生的个性及创新思维得到发展。
第二节 食物网
教学目标
1、知识目标：
（1）了解生物间的食物关系是错综复杂的。
（2）知道什么是食物网。
2、能力目标：
（1）学会分析资料，进行语言表达。
（2）学会将理论知识与生活实际相联系。
3、情感态度与价值目标：
（1）加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。
（2）关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。
教学重点：
指导学生学会分析资料，讨论当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。
教学难点：
指导学生观察理解第67页示意图，弄清物质和能量沿着食物链和事物网流动。
课时安排：1课时
教学过程
师：中国有句成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，那同学们有没有想过：黄雀是否仅以螳螂为食？螳螂是否也仅以蝉为食？
生：它们并不是只吃一种生物，一种动物可以吃多种生物。
师：在生态系统中，各种生物之间的食物关系并不仅仅是形成一条条简单的食物链。一种动物可以吃多种生物，例如，鸟可以吃稻子，也可以吃昆虫；一种生物也可以被多种动物所吃，例如，鸟可以被鹰吃，也可以被蛇吃。因此，在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系。
师：组织学生分组活动，将食物链中相同的生物重叠起来，构建食物网。
生：分组活动，比一比哪组同学画的食物网完整。
师：引导学生分析问题，像这样各条食物链相互交叉连接起来，形成的网状结构叫什么？
师：建立食物网的概念。
指导学生看书上66页的图，做书上的讨论题
师：在生态系统中，食物链和食物网不仅反应了生物之间通过食物而形成的复杂联系，同时还反应了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。
师：讲述能量在食物网中的流动规律：从绿色植物开始流向植食性动物，再流向肉食性动物。
生：举例分析食物链中能量的流动情况。
生：阅读“野味”和“打狼”两则资料，完成后面的讨论题。
师：小结在生态系统中，处在每一个环节上的生物都很重要，并且它们之间有着紧密的联系。如果一种生物消失，就会使整个食物链中断，从而影响整个食物链和食物网，甚至危及生态系统的平衡与稳定。如果人类活动过多地干预某一部分，整个生态系统就会失衡，导致人类自食其果，我们每个同学都要树立人与自然和谐发展的观点。
组织学生讨论目前社会上存在的一些不良行为。
生：讨论科技人员将饲养的虎、狼等放回森林，这么做，对森林中的食物网和森林生态系统有影响吗？
师：将饲养的虎、狼等放回森林，对森林中的食物网和生态系统有影响。
师：在农业生产中，运用生态学的原理，将食物链的知识运用于传统的农业生产，取得了丰厚的经济效益；还利用有害生物的天敌来控制和消灭有害生物。
生：阅读信息库的有关内容
板书
第二节 食物网
1．食物网
2．人类活动对食物链和食物网的影响
教学后感
过多地重视了传授知识，最大的问题是对教材的处理值得商榷，受老教材、老教法的影响较重，没能很好地体现新课改的理念与要求。教师还应加强学习，促进自己教育教学观念的转变。
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