小升初时间节点 关于小升初时间轴（共8篇）由网友“雅格布逊08”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的小升初时间节点 关于小升初时间轴，欢迎大家收藏分享。
篇1：小升初时间节点 关于20小升初时间轴
7-8月份
1.五升六的暑假：好多学校要求五六年级成绩全优/A，做好接下来的学习规划才是重中之重。根据孩子的综合情况决定是否需要补习，保持稳定，培优等。
2.面谈准备要提前做：例如：关注热点事件，积累文学常识百科知识，口头表达能力，逻辑思维能力，做到不怯场等等。
9-10月份
1.关注多方升学资讯：小升初微信群，已上岸家长，论坛，讲座，升学公众号等。
2.确定1-2所目标学校：关注公办学校的直升政策，学区政策，重点班情况。选择民办学校则了解各大民办初中的招生方式，报名条件等。
3.陪孩子备战期中考：课堂知识掌握，错题本整理，知识点巩固等。
11-2月份
1.持续督促孩子学习，帮助孩子整理学习资料汇总，使孩子在期中考试稳定发挥。
2.部分学校开始意向登记，密切关注意向学校的登记时间信息。准备简历，自荐信，各项获奖证书，继续练习面谈能力，搜集历年面谈真题。
3.陪孩子备战期末考试。
3月份
1.民办学校陆续报名登记
2.民办中学招生高峰期，考虑孩子综合实际情况报名，制作简历要求精简。
3.陪孩子参加学校游园，继续提高面谈能力。
4月份
1.各校招生信息持续公布。
2.部分学校报名时间截止。
3.关注公办学校报名时间。
5月份
1.部分学校开始招生考试并录取，带齐学校要求的相关手续和文件，准备好考试所需证件和文具等，合理安排考试时间，以免冲突，不建议每所学校都报。
2.多数学校发布招生简章，密切关注意向学校的报名时间，招生人数，收费标准和注意事项等。熟悉大致流程，不要错过时间。
6月份
1.小学毕业考试，认真对待每一场考试。
2.民办学校线下面谈考试，择优录取，家长和孩子需做好准备。通过短信，电话等方式通知录取信息。
7-8月份
1.大部分学校录取信息都已公布。
2.了解军训相关信息，做好后勤工作。
3.准备部分学校分班考。
4.陪孩子一起做好小升初的衔接。
篇2：小升初
在每个人的人生旅途中，都会经历过一次难忘的小升初，它有时像一场战争，虽然没有硝烟，没有枪炮，却很残酷；有时像一首曲子，虽然没有曲调，没有音符，却扣人心弦，跌宕起伏；有时又像一段旅程，虽然没有曲折的路径，没有旅程的艰险，却是一次不同寻常，使人难以忘怀的旅程。从小升初一路走来，我经历了许多难以忘记的小事，它有时使你困扰，有时使你消极……只要你能勇敢面对，保持良好的心态，再大的困难也一样能够克服。
下面，我来总结小升初期间，我所遇到的几件小事，它们或许曾经也发生在你们的周围，希望你们能从小事中有获得感悟，并对今后有所帮助。
“小升初综合征”的困扰光阴似箭，日月如梭。每天，我坐在教室，面对黑板上距离小升初的倒数计时，使我的心情变得紧张起来。“121、120、……110、109……”同桌的叨念总是在我耳边不断响起，时刻提醒我时间不等人，要注重今后一分一秒的学习。转眼间，“小升初”进入了最后100天的倒计时，老师们在课前课后时常叮嘱我们把握时间，加紧复习。而在近段时间，我的学习压力越来越大，每天总有考不完的试，做不完的练习……不仅如此，老师和父母们总在我的耳旁叨念着努力拼搏，争取考取重点中学或优质民办初中，这使我不胜其烦。而在课后，同学们总会加紧时间向老师询问难题，平时关系很好、亲密无间的同学，突然间似乎变得生疏，甚至陌生，几个学习成绩较好的同学暗地里把我当成竞争对手，暗中与我较劲，事事和我的成绩作比较，这种情况，仿佛像一场“冷战”，没有硝烟，没有枪炮弹火，只有你我之间的互相竞争比较，这让我感到烦恼，也让我感到紧张。
一次，老师找我谈心，我将自己的烦恼述说给她听，老师亲切地对我说：“在面临小升初时出现的这种情况是普遍现象，老师把这种现象称为小升初综合征”。在老师的分析和教导之下，告诉了我如何面对小升初综合征的方法，那就是要家庭和学校营造宽松、融洽的学习氛围，要以较轻松的心态迎接考试，自然过度，才是正确对待“小升初”问题的方法。
为争夺优质学位“疯狂进补”
时间流逝之快犹如河水一样，使人无法察觉，也无法挽留。每天盯着书架桌前父母给我制定的计划表，“每晚吃完晚饭，开始上8点的数学辅导班，9点的英语补习班，回家完成课内作业后洗漱睡觉。周末在家完成作业，补习奥数；晚上复习功课……”面对着白纸黑字上那“无情”的语句，好像我身上背着巨大的大石，使我无法呼吸……
我来到妈妈面前，满脑疑惑地询问道：“课内学习不够时间复习，为什么还要为我报这么多补习班呢？”然而她并没有因为我的不理解而生气，反而冷静地与我畅谈起来：“孩子，我们也不想让你那么为学习而过多劳累，但是没办法，区里的优质学校就只有一所，竞争太残酷了，只有考上重点初中和重点高中，将来上大学才有希望考的更好。”妈妈的一番话使让我懂得了她对我的用心良苦，面对眼前的“疯狂进补”，我只能坦然接受下来。“内紧外松”营造宽松氛围。
时间过得很快，距离“小升初”还有50天，每天晚上，我盯着墙上那个圆圆的闹钟时，一分一秒正在稍纵即逝。父母向我走了过来，说道：“现在一定要努力加油，将来才能过上轻松生活。”听到这话，我明白了父母已将他们的期望全部寄托于我的身上，他们迫切希望我能够考到全市重点初中，未来就会更有希望上个好的大学。我忽然间看到了眼前对于优质学位的残酷竞争，又有时感觉父母将他们的期望和功利心强加在我的身上，使我对学习产生了厌学的消极情绪……
一天下午，我来到学校的心理咨询室，向心理老师述说自己遇到的心理烦恼。老师向我讲到：“面对这种情况是很普遍，很正常的，我们应该理解父母对我们所做的一切，但不支持父母的这一做法。”后来，老师又联系了我的父母，表明了我现在遇到的情况，又指导父母该如何正确的让孩子更好的备考复习，那就是要调整家长好情绪和心理，家长应该要为孩子营造“内紧外松”的学习氛围，良好的环境才有助于更好的学习，一味的压力只会使孩子导致不良的消极情绪，不利于我更好的参与学习……
回到家里，父母拿着几张小纸递给了我，我一看，原来是“蓝水星”公园的入场券。爸爸说“这几张票是我好不容易才得到的，周末我们全家一起去快乐的玩一天，也庆祝你小升初考试成功”，一听到这消息，我开心地跳了起来，心想，终于可以逃离题海，开心游玩了，脸上也开始呈现出前所未有的灿烂笑容了。
“小升初”从容面对，细心应考六月中旬，我怀着老师和家长对我的期望，满怀信心步入了庄严的考场。考场内外，已是人山人海的考生，他们都怀着自己昔日的梦想，为自己放手一搏，迎接即将到来的考试。当拿到小升初试卷时，我首先简单浏览一下试卷的题型，基本是以基础知识作为考点，平时学习只要有积累，这次考试一定能轻松过关。“考试开始，考生开始答题”，随着广播的开始，我开始细心答题起来，遇到较难的题目现放着，等到写好会做的题之后，再来完成其它的难题……
时间一分一秒的过去，随着最后一科科目——语文科考试的结束，小升初也落下了帷幕。我开心地走出了考场，这时天空下起了小雨。霎时，校门口一片沸腾，一些家长大声吆喝自己的孩子姓名，接到孩子的家长赶紧给孩子打伞、喝水，有的家长甚至踩到摩托车上，向孩子招手。此时，校门外的交通已严重拥堵，汽车排起长龙，交警叔叔也穿梭在车辆中间，忙着疏通交通。我走在路道旁，细心地找寻父亲的车辆。这时，在蒙蒙细雨的洗刷之下，我眼前似乎出现一个高大的身影，走近才发现，原来是我的爸爸，他拿着雨伞，正向我跑来。我投入到了爸爸的怀抱当中，嘴里说着：“谢谢爸爸，我终于考完小升初了……”。当黑云笼罩着天空，当细雨无情地洗刷，此时的我，露出了最温暖、最开心的笑容，因为我知道，风雨的过后终将会迎来最美丽的彩虹。……
过了几天，学校终于传来了通知，我最终被一所市重点中学所招收，刹那间心里又有说不出的喜悦之情，也在这次“小升初”中懂得了“功夫不负有心人”，“阳光总在风雨后”的道理，而小升初，也打开了我追求梦想的大门，继续朝着我的梦想努力奋斗！人的一生只有1次最难忘的小升初，在小升初所经历各种小事的过程中，我收获到了快乐，也感受到了“心灵鸡汤”般的亲情。如果没有父母荷老师的关爱，也就没有我今天的成功。小升初，记录了我的成长，我的幸福，我的师生情……还有我人生中最难忘的小升初回忆！
篇3：小升初
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。DD《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般DD初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。DD《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字DD祝丽丽。DD《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。DD《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……DD《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。DD《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？DD《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。DD《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。DD《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？DD《朋友》
篇4：小升初
以前，成绩是学生的招牌，只要招牌足够响亮，就会招来纷纷顾客竞相拍卖；现在，地段就是一个学生买卖的铁证，尽管买家与卖家情投意合，却只能是隔河相望，苦于中间那道无形的屏障，只得将近邻的商品收于麾下或被所谓“门当户对”的买主纳入囊中。
教育，像父母一样，总要给得合适：既不能委屈，不给孩子足够的饭吃；又不能牵强，强加一份吃不完的不符孩子消化系统的盛宴；还不能任孩子的性，任由他把饭撒了。每个人胃口不一样，自然打的饭，量就不一样：撑着了浪费粮食，又不能让消化好的人给饿着。
在这里，不是说成绩平平就不能享受教育带来的益处，而是说一块和田籽玉要是到了技艺拙劣的石雕师傅手中，岂不是荒废了人才，失去了给一个国家栋梁正确引导的机会吗。所以，不能穷了好材料的打磨、加工、抛光以及展台、欣赏人群。
中国之所以弱，是因为我们没有重视人才的发掘与任用。
浪费资源是可耻的，浪费教育资源更是对中华未来前程的一种挥霍。对于今天，重庆的教育水平不够平均，如果不宜改变每个学校的水平差距，那么就应该合理地分配学生以适合的中学，这才是对任何一个未来有可能成为栋梁的学生负责，给好材料予以高品质的教育，予以发掘后的“雕琢”。
一直很赞同国外的教育方式：根据各阶段的测试，由老师认真判断学生的各项学习能力适合哪个年级，根据水平的高低来给学生分配合理的教育环境。这是一种软性的制度。有些学生也许真的技高一筹，适合就好，不管是超前还是落后，不行不强求，像穿鞋，合脚便好，现在不是古代，不流行裹足。顺应的态势，更轻松。
因材施教，这道理，我们都应该懂吧？
俗话说：“物以类聚，人以群分”不是刻意贬低一部分人，而是说每个人都不同，都有适合自己的方式，和同类一起，才不足造成差距感。小学老师很喜欢把成绩悬殊很大的学生安排在一块儿，意在成绩好的学的学生带动另一个同学学习，可是，六年来，实际来看倒无太大变化，但影响却是双方的。现在的制度，是就近入学，搞不好，互相影响下，反倒失了纯正的“品质”。
如此，没有好的“园丁”，没有周围同等同类的“花卉”，怎能使一朵“名贵之花”开得纯正，开得优雅，开得彻底呢？
篇5：小升初
在那些孤独、痛苦的时候，我对自己说：我愿意用一百次的泪水和汗水，来换取那颗珍珠般美丽珍贵的果实。
――题记
自从我做出报考枫杨的决定后，小升初的道路便在我脚下悄然铺起。经过一番拼搏，我得到了梦寐的那颗珍珠，却发觉那映射着一路艰辛的一百颗“珍珠”所教给我的，远比果实珍贵……
忍受失败
今年的“华杯”和“希望杯”竞赛，我都考得很差。考完后，我一声不吭地和同学们对着答案。看着被紧紧攥在手中的纸条上那一个个刺眼的红叉，听着同学们对完答案后的欢呼声，我心中一阵阵酸楚，想放声痛哭，却又硬生生地将眼泪咽了回去。我那倔强的心告诫自己：我不需要怜悯，也不需要同情。尽管心里的小雨已淅淅沥沥地将我淋得浑身湿透……
学会淡然
不知从何时起，原本在课外班和学校成绩都遥遥领先的我被汹涌的海浪卷到了后方，还没等我反应过来，便被后面的浪头吞没了。后面的浪头一个接一个地打上来，令我无力挣扎。我无法前行，却又不愿放任自己随波逐流。
我曾鼓起勇气，挣扎着向前扑去，却一次又一次地被无情的现实拍击在冰冷的礁石上。梦中的那片温暖离我越来越远……
在黑暗冰冷的海潮声中，我渐渐地稀释了我的热情，将那重似巨石的一次次失败看得平淡无奇。为此，我痛苦万分。我无法原谅自己这种自暴自弃的思想。
渐渐地，我淡然了。我的内心好似一汪清水，波澜不惊。这时我才发现，我稀释掉的是我为自己背上的巨石。放下了，才能走得更快、更远……
自守孤独
一个人在路上前进的时候，孤独的份量总是分外沉重。不知有多少个不眠之夜，我躺在被泪水打湿的枕巾上，一遍遍地读我在本子上写下的励志名言；不知有多少次在遇到打击后，我用颤抖的手翻开本子，紧咬着嘴唇，告诉自己，我要坚强……直到一串串泪痕模糊了本子上的字迹；我也终于忍不住，伏在桌案上放声痛哭。在哭过之后，依然要像往常一样，装作什么都没有发生的样子，继续走向没有尽头的远方，去寻找为我开放的花……
这一百零一颗珍珠在我心底静静地折射出一片温润的光辉，记录着一段有泪有笑的历程，一段难以忘怀的往事，一段有酸有甜的感情，以及一个历经坎坷的梦……
篇6：小升初
1、总体认知法
这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。
在题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义，因此，在审题时要弄清词语的具体含义及其与其他词语之间的相互关系，例如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。再如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题，所以审题要全面地进行分析。
2、捕捉题眼法
文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼。所谓”题眼“就是作文题目的关键之处。审题抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。在大多数情况下，题眼往往是由题目中的定语或状语来充当的，如”我们的新班长“，”新“是题眼，但是有时也有中心词作题眼的，如”妈妈笑了“中”笑“是题眼，在进行写作时，要根据具体语言环境来捕捉题眼。
3、题意引申法
有些作文题目的词语除了具有表面意义之外，还具有某种象征含义，对于这类文题要仔细寻找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义，这类题目往往是以某种自然景物作为题目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牵牛花》、《落叶》等，这类自然景物往往与人的某种主观感觉相契合，形成某种对应关系，如宋。周敦颐的《爱莲说》中用“莲”象征君子的庄重正直、冰清玉洁、自尊自爱的品格。
此外，还可以采用作文给定的提示标记进行审题，即所谓标记法或采用求异的思维进行审题，即所谓化凡出新法等，总之审题的方法很多，在写作实践过程中要注意依据写作的内容与表达思想等需要，恰当地选用合适的方法，以写出优秀的作品来。
篇7：珍惜时间小升初作文
时间一分一秒流走，光阴易逝.流沙一滴一点滑过，转眼成灰.照片一棱一角变黄，往日青春.旧物一片一面蒙灰，已过之年.时间，沙子，慢慢流走，慢慢吹散，在风中，慢慢走，抓不住，求不回，一朝一夕一点一滴，一时一分一走一飞.光阴，匆匆来了，又匆匆走了，留下的，只是点点白发，丝丝眷恋.成沙的光阴，细细的，来去匆匆，没有给人留下任何机会.回顾往事，在时间中，你赋予了欢乐，我给予了悲伤，过去了，随，友谊着沙，变成了心底的一片尘埃，这尘埃，却蕴养了亲情，友谊，才让生命之花变成了七彩的，扑朔迷离，如阳光，如暴雨，还如同，整个世界。时间之沙，在时间沙漏里岁月轮回，让生命之花蒙上迷雾，生如夏花，美丽，却不永恒，它在时间中度过盛季，在时间中秋，变黄枯萎凋零，留下的，也许是传说，也许是时间沙的收藏罢了.花，一朵又一朵，落，一次又一次，却永远不相同，无限不循环.这就是时间，如手中抓着的沙砾，你永远无法永恒握住，只有的，看见粒粒随风飘，也许有价值，也许，如那些已无用的“沙”一样，浪费了，失去了，却带来了懊悔与悲伤······
时间，沙子，一个转眼而去，一个随风飘荡，只在世界之巅，在时间沙漏里无尽的轮回着······
篇8：珍惜时间小升初作文
“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话让我永久记在心里。小时候，我以为时间是无限的。
我以前不爱惜时间，做作业时总是浪费时间在讲话。
我回到家，像树懒一样慢吞吞地拿起书和笔，我每写完一行字，就去喝水，做其他事情。睡觉时，我才想起没写完作业，我心想：“完了，完了，明天又给老师批评了。”我马上翻下床，不敢再停歇下去了，飞快地拿起本子和笔，赶快做老师布置的作业。终于做完作业了，再看看钟已经到凌晨了。早上，我看看镜子，发现我有两个黑眼圈，像熊猫一样。有一次，我又看到了书中《我和时间赛跑》这一课，我心想，别人都可以跟时间赛跑了，我也不能再浪费时间下去了，我为自己所做的一切愧疚。此时，我领悟到了时间像流水一样一去不复返的道理。
我给自己定了一个目标，做作业做到九点就不再做了，我发誓，要重新开始，不再不珍惜时间了。我写作业的速度越来越快，成绩大大地上升了。
时间是宝贵的，如果我在短短的时间内做完功课，其余的时间就可以做自己喜欢的事情了，这样就可以合理安排好时间，就可以做时间的小主人了。所以我现在非常珍惜时间，一分一秒的时间。
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