那个星期天（精选9篇）由网友“下野树里”投稿提供，下面是小编为大家整理后的那个星期天，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：那个星期天作文
我还记得我的第一个盼望。那是一个星期天，从早晨到中午。
那个星期天母亲答应带我去表哥家玩，我都没有去过一次，所以心中充满了好奇，母亲很久之前就答应了，就在那个星期天，不会错的，一个人平生第一次，盼一个日子，都不会错，而且就在那天的早晨，母亲也还是那样答应的。
那是一个春天的早晨，阳光明媚，走吗？等一会儿，等一会儿就走，我跑出去，坐在门口，吃着一个苹果，母亲出来了，咦？她手里怎么会提着垃圾？您说等一会儿就去！等等，扔完垃圾，扔完垃圾就去，真的吗？嗯。
这段时间可不好捱，我绕着大树转圈，转了一圈又一圈，我头都转晕了，母亲怎么还不回来？我坐在台阶上，想象着表哥的样子，表哥的家，想象表哥的现在在干什么。我都想了二十多种情况了，母亲怎么还不回来？我抱出小鸡，拿出一些米粒，一粒一粒地喂着它，米都喂完了，母亲怎么还没回来？我找了根木棍，挑逗一只小蚂蚁的时候，母亲终于回来了！
现在中午了，母亲一回来就开始起锅做饭。走吧，您说好扔完垃圾就去，走吧，好啦，没看见我正忙着吗？下午去，可是下午您不就要去工作了吗？那下次吧，别闹了，快去玩吧。
我坐在台阶上，闭上眼睛不再看太阳，时光正无可挽回地消逝，一派荒凉。
篇2：那个星期天作文
天上的墨浸透了每一寸云，每一寸天空，也浸透了我的衣服。我站在公交车站牌下煎熬的等待着我的“方舟”。
在冬天里出门本就冷，更别提晚上了。阴森的寒风杂夹着冰雪。我都能感觉到他们毒刀似的摸着刮伤了我的脸。我等着、盼着。高大的梧桐树迎合着寒风呼啸在夜色的笼罩下显得格外冷酷，冷冷地俯视着形单影只的我。
两束明亮的光在昏黑里闪现，一小块“方舟”悠悠地向我驶来。我心如火燎恨不得给它装上火箭筒，我用力的在空中挥舞着双手，嘴里大声嚷嚷着：“喂！喂！”声音在空中回荡，有种说不出的急躁感。
这“方舟”终于以蜗牛爬山的速度来到我面前，5米、3米、1米……我兴奋的举起一只手，另一只手在兜里掏出两元钱。“你……”我的声音刚响起，却又硬生生的被我吞了下去。当它气喘吁吁地从我眼前挪过去时，路边梧桐树上的一片落叶正孤零零地打着转儿跌落我脚边。我顿时僵住了，面色铁青，如同被霜打的茄子，手愣在了空中。
无奈地继续等待着，又一束温暖的车灯光芒环抱住我，我定睛一看，是我的“诺亚方舟”，我激动万分，三步做两步跑上去，开门、投币、关门、落座……身后是橘黄的路灯。
篇3：《那个星期天》教案
教学目标
1、抓住关键词句，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。
2、比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。
教具准备：课件
教学设计
一、复习导入，学习新课
1、回忆上节课所学，指名学生说这一天里“我”的心情经历了怎样的变化。
2、这节课继续学习《那个星期天》，学习作者是如何真实表达内心感受的。
二、深入学文，感悟写法
1、默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么描写方法表现出“我”的心理，在旁边做好批注。
2、小组合作，互相交流自己的收获。
3、小组汇报。
（1）出示：我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
教师引导学生体会：通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的.心理。
（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
教师引导学生体会：通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”的耐心等待。
（3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
教师引导学生体会：通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”的焦急无奈。
（4）我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
学生自主交流：这段话写出了什么的变化？
引导学生总结：通过对周围景物的描写，表现“我”的怅然失落。
（5）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
交流：为什么这里要写母亲的反应？侧面描写表现出“我”当时的失望委屈。
（6）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
教师引导学生体会：通过写“我”的动作（“蹲”“依偎”“闭上眼睛”）和环境描写，表现了“我”内心的绝望无奈和极度委屈。
（板书：动作描写：踏着、看着、蹲、念念叨叨、流泪、依偎、闭上环境变化：阳光明媚——暗下去——消逝）
三、总结写法，读写结合
1、本文在写作上有什么值得借鉴的地方？
（1）对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。
（2）用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实。
2、小练笔：请描写一次你考试或等待时的心理活动。借鉴在本课学到的写作手法，尤其是对人物动作、内心独白、环境的描写手法，以及直接或者间接地表达内心情感的方法。
四、比较阅读，方法提炼
1、学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点。
2、学生快速默读这两篇课文，通过小组合作交流进行讨论。
3、全班交流。
（1）两篇文章在表达上的相同点是在情感上都表达出了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅。
（2）两篇文章的不同点是表达方式的不同，《匆匆》通过运用设问、排比、比喻、拟人等修辞手法表达对时光飞逝的惋惜和感叹。《那个星期天》则是一系列细致的动作、心理、环境描写来细腻再现当时作者情感的变化。
4、总结。
“感人心者，莫先乎情。”我们要学习作家们真实自然地表达对社会、人生、生活的情感，只有采撷生活之浪花，只有采用生花之妙笔，才能让思绪在笔下肆意地流淌，才能让真情在纸上纵情地绽放。
板书设计：
篇4：《那个星期天》教案
动作描写：踏着、看着、蹲、念念叨叨、流泪、依偎、闭上
心情变化：兴奋期待——耐心等待——焦急无奈——失望委屈
环境变化：阳光明媚——暗下去——消逝
教学反思：
篇5：那个星期天作文
爸爸常说：“工作的时候要好好工作，玩的时候要好好玩”。我们家不就这样吗？平常我家很忙，爸爸好好当他的工程师，妈妈认真做她的会计师，我就努力学习，只是星期天，我们家才有时间出去玩。记得去年夏天一个阳光明媚的星期天，爸爸、妈妈、大舅、妹妹和我坐上大舅开的车去天河潭，那时我的心情真是太快乐了，我想，我从来没去过天河潭，我真想马上飞到天河潭去看看那里的美景
。到了天河潭，我向四周望去，四面都是像波浪一样的山围着，就像绿色的浪花。山上很绿，柳条在随风飘舞，草和花在随风飘荡，发出“沙沙”的声音，蝴蝶也在偏偏起舞。小河在“哗啦，哗啦”地流着，好像在对我说：“你们好，欢迎你们的到来。”我们一边走一边玩，突然，那个大大的水车吸引了我，我就走近看，大舅、爸爸、妈妈和妹妹也跟着我过来看，妈妈告诉我，水车一转动，下面的水就到上面来了，我这时就想起《十万个为什么》上面说的，这就表现了古代劳动人们的聪明才智，古代人民造出水车，水车就可以把下面的水引上来，再也不用人来挑了，就这样，水车日夜不停地转动，给人们带来了方便。
天河潭的特点是瀑布很多，我们来到一个大瀑布前，那个大瀑布又大又白，飞贼又亮又细的浪花，还有几个小瀑布，我和妹妹叫爸爸给我们照相，爸爸就请来一个人给我们照张相，我们就站在大瀑布和小瀑布之间照了张“全家福”。我们照玩相，从白白的瀑布那里走出来，我们就在一个农家餐厅吃了饭，这饭比家里的好吃得多，我们津津有味地吃着饭，说着一天游玩的情景，我想我还是第一次吃农家饭呢！今天我们玩到了天黑才回家，又快乐又累，回到家我们都想睡觉了，可是我们还在回忆我们一天去天河潭快乐的情景。
篇6：那个星期天作文
我好期待这个星期天的到来啊，因为爸爸妈妈答应我了，星期天要带我去动物园，还要去海洋馆，去看各种各样的鱼，去看各种各样可爱的小动物，我真的是好高兴啊，天天都在盼着礼拜天的到来。
终于这一天来到了，我早早的起床，收拾好，等着爸爸妈妈，我们在早上八点钟准时出发，我们大约在九点钟的时候到达了动物园，因为刚进动物园，首先就会看到海洋馆，所以爸爸妈妈就带我去了海洋馆，海洋馆的叔叔阿姨告诉我们，海洋馆将在11点的时候举行海豚表演，到时候我们可以去看，我们记住时间，就在海洋馆里边溜达，我们先看其他的鱼，我看到了各种各样的好看的漂亮的鱼，有的鱼我都不知道叫什么名字，各种颜色，奇形怪状的，好漂亮啊。大约到11点的时候，爸爸提醒我们说，快点去看海豚表演吧，我们来到7号馆，找到一个较好的位置坐下来，这个时候，海豚表演就要开始了，我高兴的等待着。慢慢的时间过去了，海豚出来了，真的是好大啊，它表演了转球，还在水里边游，向上跳跃，真的是好漂亮，现场的呼唤声不断，还有一个帅气的叔叔骑在海豚上，他们跃向最高处，那一刻，尖叫声不断，真的是好帅啊。这场海豚表演真的是好精彩啊。只是还没有看够呢，就结束了。
接下来的时间，我们又去看了各种各样的小动物，小狮子，猴子，老虎，还有我最喜欢的大熊猫，只是我看大熊猫的时候，他还在睡觉，我还看到了漂亮的孔雀，天鹅，各种各样美丽的小动物，真的是好可爱啊。
这个星期天过得真的是太有趣了。
篇7：那个星期天作文
又是一个星期天。
“快起床吧，上课要迟到了！”我被妈妈急匆匆地喊醒了。我睡眼惺忪，瞄了一眼闹钟，“哎呀！7点10分了？”我一骨碌坐起来，揉了揉眼睛，又看了一眼闹钟，上面清清楚楚地显示着7：10。“糟了！来不及了！”我打仗似的穿衣、洗漱、吃早饭。7点半，我风风火火地出了家门，冲向奥数学校。
8点钟，奥数课上课了。我的这个星期天就这样开始了。
自从上了6年级，爸爸就为我报了一大堆的课外班，有奥数、英语、语文。每个星期六，我在家写作业，除了学校老师布置的作业，还有奥数班的习题、外语课外班的练习、语文课外班的作文。到了星期天，我要上一个上午的奥数，下午又被语文和英语挤得满满的。其实我真的很不想上这些课，可是，虽然现在“小升初”已经不考试了，但如果想要上一个好的重点中学，没有一大堆竞赛证书又怎么行呢？
坐在奥数班的教室里，不停手地抄着老师列在黑板上的题目，我的手开始发酸，我的眼睛开始发疼，我的思想开始不知不觉地信马游缰：我好想有一个属于自己的星期天啊……
那挂在墙上的风筝，已经落了厚厚的一层灰；开学前买的那一套《盛世繁花》、《岁月留香》，已经在书橱里躺了很久；郁郁葱葱的紫金山，虽然离我家近在咫尺，却又好象远在天边……
如果我有一个属于自己的星期天，我一定要把心爱的乒乓球拍从塑料袋里解放出来，在球台上和同学一决雌雄；我要漫步在碧波荡漾的玄武湖畔，欣赏那美丽的湖光山色；我想埋首书堆，和福尔摩斯、亚森罗宾一起去探案历险……
“叮铃铃……”下课的铃声又把我带回了教室。终于下课了，不过下午还有两门课要上呢。我一边收拾书包，一边叹了口气。我好想有一个属于自己的星期天啊！
篇8：那个星期天作文
我们每一周都有星期天，上周星期天发生了一件事，让我十分高兴。记得那一天，爸爸妈妈都上班去了，我一个人在家。我在家看了一会儿电视，觉得没意思，便在家里东张西望，忽然，我眼前一亮，看见墙角上有一个蜘蛛网。
我想：妈妈每天上完班回来这么累，还要做家务，我应该帮她分担一点，而且我已经上五年级了，帮妈妈做家务时应该的。说干就干，我拿起扫帚，准备去扫蜘蛛网，可是，不管我再怎么跳，都够不着，怎么办呢？我在房间里走来走去，忽然，我看见了一个东西—人字梯，我把它搬到墙角，爬了上去，拿起扫帚开始扫蜘蛛网，我眼睛一直盯着那个蜘蛛网，我用手轻轻一挥，蜘蛛网就被我扫掉了，我越干越有劲，一会儿，家里的蜘蛛网就全部被我扫光了。
扫完了蜘蛛网，我把家里也扫了一遍，又拖了一遍，还用抹布把家里的灰全擦了。这时，妈妈正好回家了，她一回家就一直看着我的脸，“妈妈，你看什么呢？我的脸有那么好看么？”我好奇地问。“哈哈，你快去照照镜子。”妈妈一边说一边笑。我站在镜子前一看，天呐，这还是我么？以前那个干干净净的“小公主”，现在怎么变成灰头灰脸的“灰姑娘”了。
我二话不说就跑去卫生间里去洗脸，洗完脸后，我问妈妈“妈妈，你没发现家里变了么？”“嗯，变干净了，这些都是你做的么？”妈妈问。“当然了，我怕你太辛苦了，所以帮你分担一些家务。”我答道。“我们的宝贝女长大了，懂事了，知道心疼妈妈了。”妈妈说。听了妈妈的话，我甜甜的笑了。这个星期天虽然辛苦，但我尝到了劳动的快乐。西关小学五年级一班
篇9：那个星期天作文
我好想拥有一个真正属于自己的星期日，真的好想好想。
在每个星期的双休日中，我都是忙得不亦乐乎。几乎没有多少时间玩和看课外书或干其它事情的时间。
星期六一大早就必须要起床，一起床就匆匆忙忙地做好早上的漱洗工作，然后填饱肚子就要去参加少年宫学习。
在少年宫里，老师每节课都有一定的安排。在每个周六的四节课中，双手是忙得不可开交，因为老师讲完内容就要用手拿笔做作业。这些时间在我眼里差不多是过去了几年。
“铃——”终于下课了，这时已经是11：10分，大家争先恐后齐奔门外。中午，我先午休到1：00左右就要开始做作业。有的时候还要贪懒玩一会儿再做；有时还会剩下一部份留到星期天中午再做；有时还会剩一部份留到星期天去做。
星期日一大早又要早起床，和星期六一样完成漱洗工作，又匆匆忙忙地奔往少年宫，这次是去学古筝。在那里，最早走也要到9：30分。中午，先把星期六没做好的作业写完成，写完之后就要把少年宫老师布置的作业写完，有时再做一些课外测验题。如果还有时间的话我就会打一会儿电脑，玩一会儿qq游戏，到晚上还要练古筝。
这些伴随着我每一个星期的双休日。
我很希望能再有一个星期日，而且是属于我自己的星期日。那天能美美地睡上一觉，还能有许多时间看书和画画，然后玩一会电脑游戏，再和村上几个小朋友玩办家家游戏等，还能做许多自己喜欢做的事。但那好像不太可能，如果真是有那样的话，我不是太逍遥自在了吗？
但我还是希望它能够实现！
★ 那个星期天读后感
★ 那个星期天作文
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