叙事文章（共13篇）由网友“就是不吃榴莲糖”投稿提供，下面是小编为大家准备的叙事文章，欢迎阅读借鉴。
篇1：小学生叙事文章
小学生叙事文章集锦
（1）快乐的六一儿童节
一年一度的六.一儿童节又到了，这是我们小朋友最喜欢过的节日。虽然今年的儿童节天气不怎么好，可是我同样过得很开心。早上，妈妈先是领着我来到了照相馆，给我照了两张数码相片，照相馆的阿姨是妈妈的朋友，她又给我免费照了一张大头贴。这张大头贴是我照得最满意的一套了。接着妈妈又领我去新世纪广场玩，可是天空下起了雨，那里的游乐器械都被雨淋湿了，什么也玩不了，小朋友们急得团团转。妈妈最有办法了，她又把我领到了德克士汉堡店，在那里，妈妈给我买了一份儿童套餐，我美美的吃了一顿，然后，我又在这个汉堡店的游乐场地里玩了很长时间，真的好过瘾。今年的儿童节我过得真开心啊！
（2）家乡的花海
我的家乡有一片花海，那里美极了！一条清澈的小溪把整个花海包围起来，这里的四季更是美的让人流连忘返! 春天，花儿们露出了美丽的笑脸，沉睡了一个冬天的小溪终于醒来了。带你踏进花海，你可以看到，在风姐姐的带领下，花儿们翩翩起舞，那阵阵花香沁人心脾，让你不得不沉醉在这美丽的人间天堂中。 夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，鱼儿们也躲在荷叶下乘凉，花儿们也热的低下了头，在这样的情况下只有荷花还在对人们笑，因为只有在这样的情况下，他们才有能吸引人们的目光。 秋天，树叶在一片一片的落下，有的在翩翩起舞，而有的把目光锁定在他曾经再过两个季节的大树身上，好像在跟他道别。
火红的树叶落在地上，渐渐的铺成了一片红色的地毯，走在上面，一曲优美的音乐传进你的耳里。 冬天，大地也穿上了一件白色的羽绒服，当你走进这里，到处白雪皑皑的样子不由得让你灰心丧气，当你准备回家时，鲜红的梅花探出了脑袋，向你打招呼。不过，你走到他们身边时，他们有捉迷藏似的躲了起来，当你再次失望的准备离开时，他们又探出头来看着你笑了。。。。。 怎么样，我家乡的花海漂亮吗？想看看吗？快来我的家乡吧！这里的人都会热情的欢迎你的！
（3）花的世界
花的世界 花，自古享誉盛名，花中之王牡丹，花中月老月桂等等。那形态各样的朵朵美娇娘，给单调的世界增添了无与伦比的美丽。给人们的视觉中添加了丰富的色彩。 看，那一片娇艳的玫瑰，朵朵吐露着芬芳，忽然，微风姑娘款款来到了，艳嫩的'花瓣在风中绽开了迷人的微笑，从母亲身边离开，在风中翩翩起舞，荡起一片绚丽的花海，这不美丽吗 未完待续
（4）爱心可以浇开自信的花朵
我们班有个小男孩，他经常与别的孩子哄闹，别人在聊天，写作业或者游戏，他就会碰别人，拉别人，拽同学的辫子，同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩，都不理他了。我知道，其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他，他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意，希望得到别人的关注与肯定。所以当我发现这这个孩子的问题时，我并没有简单的去责怪他，只是更多地去关注他，时不时地与他谈谈心，虽然起色并不是太大，但是我抓住了一次机会，那次他正在写作业，班上其他同学作业写好后就交到讲台上来，有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子，虽然已经道歉了，可他还是不耐烦的叫出声来，于是我蹲下身来，亲切地跟他说，说说你为什么要大叫吧，他说：因为作业没写完，别人干扰到他，使他的本子画花了！首先，我肯定了他的学习态度：“你的反应说明你刚才正在专心完成作业，你今天的作业态度有了很大的进步，老师真为你感到高兴！”
他其实是个聪明的孩子，听到我这么说以后，反而有点不好意思了，我就接着跟他说：“其实刚才那个同学并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我认为他的行为是可以得到谅解的，你觉得呢？”从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受，于是我乘热打铁，让他来说一说自己被别人打扰的感受，他的脸立刻红了起来，其他孩子开始按耐不住了，纷纷举手，表达出自己的想法，当然有的孩子是带着埋怨的情绪的。我立刻换了一个话题，请大家来说说这个同学的优点，刚开始大家还不愿意开口，但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条。
最后我就问大家，如果这位同学改掉之前的缺点，你们愿意跟他做朋友吗？大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应：“请大家看我的表现吧！”从这以后，他不但调皮捣蛋的次数减少，连学习上也有了很大的进步，人也变得开朗起来。所以作为老师的我们，当遇到类似问题时，我们不能只看到孩子顽皮的一面，一味地去责罚他们，我们也要看到他可爱的一面，并用放大镜去看他的优点，以自己的爱心去唤起他爱的共鸣，满足他对爱的需求，建立起他对老师同学的信任与依恋。
（5）山穷水复疑无路，柳暗花明又一村
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句古诗是一句家喻户晓的名句。讲的意思是，在无计可施的情况下，突然有了一个办法。这个意思往往能形容我们平时生活中的事情。 还记得一次语文课，叶老师捧着一摞卷子走了进来，说：“着节课考试，把书包架起来。”“考试！完了。”我在心里祈祷，卷子不要太难呀！卷子发到了我面前，我连忙抓起来大概的浏览了一下，发现不怎么难，我便抓起笔，写了起来。正当我顺顺利利的把第一面做完后，翻到第二面的古诗部分时，“横眉冷对千夫指”，下一句。这句没有学过呀，这怎么写？不管了，先做后面的吧。 我把后面做完后，看了看手表，发现还有五分钟就要收卷子了，我还有一题没写呢，怎么办呀？我扶着脑袋想了一会，这个我好想在哪里看到过，可就是想不起来了。“时间到，组长收卷。”“等等，马上就好。”组长快收到我的时候，我突然想了起来，“俯首甘为孺子牛。”等她收到我这时，我已经写好了。 这应该就是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思。
（6）盛开在第七朵花上的童话150字
天空中的白云如此飘渺，它的含义是什么？洁白、素雅、深远，让我神怡。 草丛中的玫瑰如此娇艳，它的含义是什么？热情、开放、上进，让我自信。 土地上的青草如此水嫩，它的含义是什么？无私、沉默、坚韧，让我感慨。 树林里的百灵如此可爱，它的含义是什么？快乐、无邪、天真，让我乐观。 大雪中的青松如此苍翠，它的含义是什么？贞洁、挺拔、潇洒，让我坚强。 在花前月下，在雨雪霏霏中，包含无尽的、深刻的含意。亲爱的朋友，你是否也感受到了呢？
篇2：教育叙事文章
教育叙事文章
教育叙事文章（一）：时刻帮助学困生树立自信
文xx,是初一3班一个很有意思的小女孩，她乐学却不得法，活泼而不自信，但她的体育特别棒，尤其是跨栏曾获县中学生远动会初一组第一名。
这个小女生，时常为背诵诗词犯愁，一首七绝，她背了两个早读，还遗句掉字，错字。我问她怎么回事，她说，老师我背不过，我不会背。我笑着说，你再去读读，我相信你能背过，肯定能背过。
她眼睛一亮，“真的？”我说，真的。我告诉她先明白诗里写了那些景物，在看清第一，二，四句末尾的韵脚，然后体会一下诗人欲表达的感情，这样很顺口的就能背下来。她照我的话去做了“‘天笼寒水月笼沙”,“寒水”“月”“沙”,一个动词’‘’‘笼’‘天笼“――寒水――月――笼――沙’。夜泊秦淮近酒家，”秦淮“”酒家“,不寻常的地名，时间”夜泊“.夜深人静，诗人不能入睡，”夜――泊――秦淮――近――酒家“.”商女不知亡国恨“,”商女“不幸的人。”亡国“不幸之国”.“隔江犹唱后庭花”,隔江犹唱，远处传来，还唱，唱的频繁，自己去理解《后庭花《。景物理会伤感之人物，伤感之感情。顺口的押韵，“沙，家，花”,然后“景――人――情”三合一。“背过了、背过了”她高兴地跳了起来。
巩固，反复，加深，牢记，她一气呵成、兴奋不已。“老师，背诗不是很难。”我说，相信你自己，你能做好。就像你的跨栏，别人做不了，你不是做得很棒吗！.她承认了。
再背《夜雨寄北《、《观书有感《，果然，如法炮制，很快就拿下了，从两个早读背不完一首到一个早读拿下三首，小女孩对自己有了新的认识――原来我行。这是一个了不起的起点，因为她重新认识了自己。从此她对自己满意了，信服了。
于是，她的眼光坚定了，上课跟原来的表情不一样了。期中考试语文得了89分。她不断的自语，这是我的分数吗？这是我的分数吗？！
文xx的变化，我觉得一个学生的自信是很重要的。相信自己，我能行，这就是走向成功的起点，从此她（他）就踏上了走向成功的路。我们的老师，如果不断地帮学困生树立自信，帮助他们找回我能行的感觉，他（她就）离大师就不远了。
教育叙事文章（二）：教师的爱心 成功教育的原动力
从开学到现在学期末，我从一个毫无经验的实习老师到现在能够稳稳地站在讲台上讲课，这就是一个成长的.过程。在这个过程中，我不断地反思、总结还有吸取教训，也明白了一些道理。教师的爱心成功教育的原动力。正如陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去。正是这些关爱和期待，是打开学生心灵的一把钥匙。
在我的班里面，总会有这样的一些学生：刻苦学习，但成绩又没什么进步的学生；不敢尝试、害怕错误、害怕失败，所以对学习提不起兴趣；还有一些成绩比较优秀，但是考试的时候经常粗心大意、总觉得自己会了等等。所以基于此，我认为只要在教学中注重对学生心理训练养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，一定能使学生学有所成。
对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的，还得不要让他处在胜利之中。有个学生非常聪明，就经常在中午出题留给他们做，或者在课堂上“故意”给他一些难道，来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。
对于中等生虽然他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你讲什么。所以要不断提醒他们注意听、多组织课堂教学。同样也要多给予鼓励和关心，中等生的教育也是不可忽视的教育。 而对于后进生首先给他们订的目标就不要太高，让他们跳一跳够得着，这样不止他们自己觉得有希望尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就可以利用自习或其他时间辅导这些后进生，给他们查缺补漏，解决他们学习中的一些困难，使他们逐渐赶上队伍。对于他们的作业最好面批，这样可以使他们知道哪个题错在何处，怎样改正。本身他们基础不好，很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气、多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。
其实，像这样的教育都离不开教师的关爱和期待，教育同样也是“一分耕耘一分收获”,把你的爱心、耐心、宽容的心都奉献出来，相信你也会有所收获的！
教育叙事文章（三）：一节难忘的公开课
林明
按本学期的教研计划安排，这个周四的下午是我的公开课。
周四的早自习，我像往常一样走进八（4）班，对着正在大声读书的同学们做了一个暂停的手势，我说今天下午是我的语文公开课。我的话音刚落，同学们异口同声地说：
我是八（4）班的班主任，同时兼带（4）、（5）两班的语文课，我班是全校公认的学风良好素质较高的班级。其他科目老师只要上公开课，都愿意在我班举行，因为我班学生在课堂上发言讨论积极踊跃，课堂气氛活跃，师生配合默契，互动效果好，公开课上得精彩，很容易满足显示教师教学水平与艺术高的虚荣心。而（5）班则是全校公认的差班，学生上课听讲不专心，爱做小动作，不爱学习，学习成绩差。怕把自己的公开课上砸，包括自己在内，所有的科任老师从不愿在（5）班举行公开课。今天的公开课和历史老师撞车，作为班主任只得支持科任老师而牺牲自己。
开始公开课
硬着头皮，调整好心态，我满面春风地走进（5）班。这时，（5）班级教室里纪律很差，读书的很少，说话聊天，摇头晃脑，走来走去，干什么的都有，看到这种情况我就气不打一处来。但我努力地控制着自己的情绪。让同学们安静下来之后，我对同学们说：“告诉大家一个喜讯，今天下午是我的语文公开课，我决定在你们班举行，准备上巴金的《短文两篇》，希望你们把课文读熟，字词注音、作者背景自己解决；另外，每人再搜集一些古人描写月亮或月光的词句。”最后，我又着重指出：“你们班的学生是非常聪明的，按照老师的要求去做，我相信，我们一定会把下午的公开课上得很精彩，为你们班和你们自己争光！”听后，学生们为老师对他们的信任而欢呼雀跃，掌声雷动。
其实，我根本就没有指望能在（5）班上好公开课，好在有二十多年的教学经验，课不要上得很砸就行。但同时，也做了很多周密和应急的准备。
公开课的感染力
下午的公开课上得很精彩，完全出乎我和听课老师们的预料。课前学生准备得非常充分，课上，学生把书读得很准确很流利很有感情，字词注音、作者资料、写作背景完全自己解决，讨论发言热烈踊跃。特别是在同学们展示课前搜集描写月亮或月光的名句环节时，每一个学生都搜集到了不少名句，其中有的同学竟搜集到了几十个名句，令我和听课老师们大跌眼镜。可见，同学们课前下了多少功夫啊。片断练笔，我让同学们学习作者使用象征手法，借物抒情，托物言志，以黑板为意象，在5分钟之内完成300字左右的片断写作。许多同学写得很有诗意很有哲理，抒情性很强，他们用激情流畅的诗意语言，表达了对老师工作意义的肯定，对老师奉献精神的理解，对老师丰厚收获的敬佩，对老师诗意生活的羡慕。感情强烈真挚，富有较强的表现力与感染力。可以说，这是一节震撼心灵的公开课，它深深地打动和感染了每一位听课老师。评课时，老师们一致给予了这节课以很高的评价。
对于同事们的表扬与赞美，我没有丝毫的喜悦与激动。相反，这却促使我更加冷静清醒地反思自己以前的教学行为。其实，这样的所谓成功的教学课，对于（5）班的学生来说，是姗姗来迟了。由于骨子里的应试教育理念下的不正确的教育观、学生观、发展观，“差生”观念在很多教师的思想中是那么的根深蒂固牢不可破，使很多学生仍处在灰心失望、悲观消极的生活和学习之中。
每一个孩子内心深处都希望得到老师的肯定、赞美与期待，这是人性中最深刻的渴求。教师的肯定、赞扬与期待，将对学生的学习、行为乃至成长产生着巨大的作用。如果每一位老师都能够拿起信任的勇气，为学生并为自己重新找回那久违的自信，那么，每一个孩子都是有希望的！
篇3：叙事文章写作技巧
叙事文章写作技巧
事情的发生、发展过程,总是要有起因、经过、结果这三个阶段.而经过部分又是记叙的核心,是头等重要的,是记事文章成败的关键,是必须要写清楚、具体的. 把事情的过程写清楚呢，便于理解全文，同时对人物的言行举止细节描写，有利于突出文章的主题。
一、过程分解
孩子们在叙事写作的时候喜欢把事情的过程猪肚这块写成一个很大很长的段落，文章就成了鲜明的记叙文写作的三段式模式。这样的模式很难得高分，过程也很难清晰具体的呈现在读者面前。三段式模式不可取，要避免。化解三段式模式的高招就是过程分解，就是要按一定的逻辑顺序将一个复杂的过程分解三四个阶段，这种过程分解的逻辑顺序主要有以下三种：
1、一种方法是按照事情发展顺序，即起因，经过，高潮、结局来分成三四段
2、按是按时间的推移顺序，即前中后三段。
3、按据地点的转移来分段，地点转换即另起一段。
一个复杂的过程被分解后三四个阶段后，然后我们要再做就是把每个阶段写清楚，为具体打下基础。
例如：《背影》这篇课文将父亲送别时的起因，经过，高潮、结局来分成四个阶段，写成了，2-6 5个段落。
1、点题，难記父亲的背影。
2：交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的气氛.
3 、送别的原因、
4：送别前父亲的细心关照,.
5：送别过程：进站买票上车后
6、送别高潮：上车后， 父亲为我买橘子，买橘子后告别。
7、送别后 ，对父亲背影的怀念。
进入车站去上车，上车坐在位子，父亲为我买橘子，买橘子后告别。
而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。
《最后一课》是时间推移顺序来写的。按照上课前(上学路上)------上课时------下课时这三个连贯时间顺序来记叙
《从百草园到三味书屋》是按地点的变化顺序来写的， 先写孩提时的百草乐园，再写少年时代的三味书屋。两个地点的变化构成一个少年的成长历程.
二、详略得当
过程分解后，就要注意过程各阶段的详略了。叙事的要做到有所侧重，对一些重要的过程、场面要细致描绘，做到主题突出。
1)、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
例如《背影》中对而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
2)、几件事时，重要事件要详细描写。
例如：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的.依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师.这七件小事,后两件详写,前五件略写.这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
3)、面要略写，点在详写。
面的内容往往是渲染气氛，交代背景。点则为重点人物的刻画，是文章的重点，直接体现中心思想的。
例如：
比如《大江保卫战》中，先总写了“四百多名官兵闻讯赶到”的场景，然后由面到点着力描写了“解放军某部四连连长黄晓文”的感人事迹，抓住他的语言、动作等塑造了一个抗洪英雄，产生了震撼人心的力量。
例如：
四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷......
放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了
出来。......
三、具体细节
“细节决定成败”。细节对表现人物思想往往有独特效果，特别是语言和心理描写是表达中心思想最生动、最有表现力的手法，对那些突出中心的细节，需要精心的设置和安排，着意刻画，会使文章亮点闪烁。
细节的具体操作体现在对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体，生动。
例如：鲁迅在《社戏》中写到：
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
篇4：叙事文章：生日快乐
叙事文章：生日快乐
夜里九点半，正在与用户沟通工作，手机响起。拿来扫一眼，是妈妈打来的。
我和爸妈的联系，基本是一周给家一次电话。妈很少打给我，除非我两周以上没去电话，或家里有急事，又或者她们看天气预报发现北京气温骤变了。
这么晚，已过了爸妈正常入睡时间。
“难道有什么事？”心里咯噔一下，赶忙接通电话。
“妈，是我，怎么了？”
“天冷了么，工作还忙不？注意保暖，注意休息。”哪一端传来妈熟悉而温暖的声音。听语气，好像并不着急，悬着的心放下一半。
“嗯，妈，我啥都好，你放心。最近两天稍微有点忙。你和爸好吗？有啥事吗？”
“没啥事，我和你爸都好。”
“妈，我加班忙，没事就先挂了，以后再给你打。”
“好，娃，我就是提醒你一下，明天你生日，别忘了吃鸡蛋和长面。”
“嗯，妈，你放心，我记的吃。你和爸多注意身体！”
挂掉电话，继续忙工作。
第二天中午，电话又来了。
“天冷不？还忙不？”还是熟悉的妈妈式开场白。
“妈，我刚吃完饭，今天太阳好，我在外面转一会。”
“吃鸡蛋了么，吃面条了么?”
“还没，晌午在食堂吃的，食堂里没有。”
“晚上记得吃啊，没有鸡蛋，长面也一定要吃。”
“嗯，妈，你放心，我一定吃。”
……
不巧这一天事太多，一直到晚九点后，我和同事瘪着肚子走到街上。无奈饭馆已关门，寒风呼呼，几个人缩缩的在风中游荡。所幸一个超市还亮着灯，冲进去，买了拌菜、拌肉、烤鸡、红肠、啤酒、蛋花汤、方便面，带回宾馆享用。饿极的人风卷残云，很快，每人两三罐啤酒下肚，菜肉也一扫而光。摸着滚圆的肚皮，看着冲好的蛋花汤，一个个无能喝下了。而我，在他们惊讶的目光中，泡了一袋方便面，一口一口吃起来。同事没想到，平时饭量最小的人，这一晚怎么如此能吃。
他们不知道，这一碗面，我是必须吃下去的。
过天上午，妈妈的电话又来了。
“昨晚上吃的好么？”
“妈，我吃的很好，有菜、肉、鸡、啤酒，吃的撑的受不了！”
“面条吃了么？”
“吃了，吃的方便面。昨晚吃饭太迟，没有卖面的地方，我买了方便面。。。。。。”
“唉，娃可怜的！过生日就吃方便面。唉。。。。。。”
我的眼泪不争气的下来了。
多少年了！每年过生日，妈妈都惦记着，提醒着。
小时候，过着缺衣少食的日子。永远吃不饱，连玉米面塌子都不够。麦面做的馒头面条，更是稀缺物，只有来尊贵客人或过年时，才能见到。
每年有两次我最高兴的时候，一次是春节，另一次就是生日。
每到过生日，妈妈不知从那里弄来两颗鸡蛋，一碗白面粉。鸡蛋煮熟了，热乎乎的塞到我手里。然后擀一碗长面条，煮出来，长白柔韧。妈亲手拌好，看我狼吞虎咽吃下去。那两个鸡蛋，我先吃掉一个，另一个则会被揣到学校去，一直到晚上才依依不舍的吃掉。那一天，是我一年中最幸福的一天。
待到高中，粮食不再紧缺，但这样的.生日一直保持着。妈妈煮的鸡蛋和面条，一直那么香，那一天我依然是最幸福。
后来，上了大学，无法在家过生日，生日就成了妈妈提前的叮咛。
再后来，工作了，有了手机，生日就是妈妈这样的电话提醒。
这么多年，依然让我这么幸福。
从我记事起，妈妈好像就没有生日。我也从来没问过。
直到工作后几年，我才问到妈的生日，才牢牢记下来。然后，每年这一天，给她打电话，问候她。
而在家里，姐总是置办一桌丰盛的菜肴，为妈庆生。这么多年了，我从来没有陪妈过一个生日，也从没有说过一句生日快乐！
直到今年老妈生日前，我有事去西安，顺便回了老家。妈生日当天，我与姐姐姐夫甥女，陪同爸妈一起到镇上，吃了一顿生日午餐。看到妈开心的笑，我感到一些欣慰。
饭后，陪妈逛镇上的超市，妈说：“听说镇上新开了个大超市，人说里面啥都有。米面油盐、青菜水果、袜子衣服，啥都能买到。今天总算看到了！”，我的眼泪又快下来了。
天下的父母，一辈子都记挂着儿女。待到儿女长大，自立自强了，却都一个个飞远了。但父母依然乐呵呵的，从心里替儿女高兴。待儿女生活稳定后，有电话来关心她们了，有钱寄给他们了，有衣服给他们送来了。多好啊，可以享清福了。但是垂垂老矣，体力衰退，病痛来了。风景不能玩，腿脚不灵了。城里不能去，爬不动楼了，过不去那么宽的马路了。儿女的楼房再窗明几净，也不能住了，受不了城里的噪音，受不了人地生疏。
天下的父母，一辈子都记着儿女的生日。哪怕儿女已人到中年，远隔千里。哪怕他们的记性已越来越差，但他们依然惦记，依然每年电话提醒。
不是两个鸡蛋、一碗面条那么简单。
儿行千里母担忧，但又有几个儿女记挂老家的父母，惦记她们的日常生活，时不时去嘘寒问暖，时不时去问问身体病痛，拨出时间陪她们拉拉家常。
又有几个儿女，能像父母待我们一样，这样为父母付出？这样陪着父母？！就连一个生日，又有几个能陪在她们身边度过？！
愿天下所有儿女，都让父母放心舒心。愿天下所有老爸老妈，都生日快乐，长寿健康！只要你们活着，就是儿女最大的幸福！
篇5：感谢 高一叙事文章
感谢 高一叙事文章
记忆中，那个夏天，仿佛做了个冗长梦，梦醒了，世界早已不是以前的摸样了!
X去了离这很远的哈尔滨，坐很久的火车，那里有很多教堂，也会有鸽子飞过，偶尔会天灰蒙蒙很久，飘着很大的雪花的城市，哪的冬天很长，她说她不喜欢那，可我却牵挂起了那个很冷的城市!
X去了银川，这么有才华的人也不得不无奈的接受命运的玩笑，过着第一次离开家的生活，他并不像外表看的那么会照顾自己，我没有陪着他，我希望在那里他可以有个人让他不寂寞，照顾他!
H去了武汉，那个在地图上看都有些距离的地方，他说他去的时候那里很热，现在也有些冷了，大学生活并没有让他不适应，他竟然学着跳起拉丁了，我真想看他跳拉丁是什么样子，肯定很帅吧!
X还在这里，最终还是选择了另一条路，首先开始了自己的生活，虽然他还是那么sese的，我们最可能先吃到他的喜糖，那样就好了，可以好好欺负他儿子了!
T去了银川，那个夏天决定了以后，就来陪我了，他还是很乖的，我们马路天使团团长，他现在去学画了，他画的真的很棒，希望他在专业考试会有个好成绩，我们今后一起走出去!
ps：我们都很喜欢狮子，可恶的兔子!
L不知道去了哪，也没有消息，希望他一切都好!
C呆在了这里，过着单调而乏味的生活，我们还是尽量用快乐的情绪去渲染一天，一天，还是重复一天的生活，我希望他可以更开心些，快乐!
而我，留在这呆了十几年的地方，继续了以前的生活，过着无所谓悲伤，无所谓快乐的日子，挥霍着我所剩无几的青春!
那个夏天，我们每个人都到了十字路口，都有了不同的选择，开始了自己新的'生活，有了自己新的生活轨迹!
三毛说，岁月极美，在于它的必然流逝!
在青春的舞台上我们总是用心演绎着不同的角色，诠释着成长的人生，，回首曾经走过的日子，欢喜与忧伤，笑靥与泪水，幸福与疼痛，伴着我们一起长大。生命就像一想列车，旅途中时光给了属于我们自己的故事，拂去落在上面的灰尘，一切的一切又鲜活的展现在眼前，没有对白，没有绚丽的色彩，却真实的着我们一起走过的日子!
谢谢大家一直陪着我，让我有很多故事可以讲!
无论如何，你，我，我们，都要幸福!
让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光!
篇6：蒲公英的叙事文章
关于蒲公英的叙事文章
蒲公英赞
【歌词】
蒲公英，蒲公英，
你是一颗朴实的花。
随风飘荡，四海为家。
待到漫山遍野百花争艳，
你孕育着春天厚积薄发。
啊，蒲公英，你就是我喜爱的花！
蒲公英，蒲公英，
你是一个多情的花。
自由奔放，洁白无暇，
风儿把你飘落那里，
你就在那里生根发芽。
啊，蒲公英，你就是我心中的花！
春暖花开的季节，时常到山野散步。每一次看到在草丛中默默地开着黄花的蒲公英，心中总有一种不可言状的情感在萌动。
很小的时候，母亲就去世了。父亲拉扯我和小妹两个年幼的孩子费尽辛苦。幸亏有一位三奶奶，她是我爷爷的三弟媳，父亲的三婶。我记事时候，三爷爷就去世了，三奶奶和我十几岁的大叔相依为命，我们整个大家族中数她日子难过，但就是这样一位孤寡老人，却在我和小妹的童年中，给了我们母亲般的关怀，温暖着我们两颗受尽孤独饥寒幼小的心。
常听老人们讲；母亲刚去世的那几年，父亲因为家庭困难，想把小妹送人抱养。人都找好了，是我的一个远房表婶子。说好了这一天来领人，三奶奶听说了，一早来就把妹妹领走藏起来了。那位婶子在我家等了半天，父亲找到三奶奶要孩子，三奶奶死活不给。叫着父亲的小名说；“这么一大家人家我就不信养活不了一小姑娘，别人不要，我要，你想把孩子送人，没门！”。父亲看她态度坚硬，自己是出于无奈，亲骨肉也舍不得。最后只好叫人家无奈地走了。
就这样，三奶奶硬把小妹留在了我家。从此，三奶奶成了我和妹妹的依靠。父亲在生产队上工，我和妹妹一天到晚吃住在三奶奶家里。那时候都是吃什么东西啊；地瓜叶、各种树叶、菜叶、拌在地瓜面或玉米面里蒸的窝头、地瓜面滚煎饼、南瓜汤、野菜汤，这些有时也填不满肚子的。我经常跟三奶奶几个人去山岭上拾柴火，挖野菜。我的生活经历注定了我没有牧歌式的童年。唯有这些往事在我那灰色的记忆中留下了丝丝甜蜜，点点温馨。
温暖的阳光照在冰冻了一个冬天的土地上，迎面吹来和煦的风儿昭示着春天的即将到来。三奶奶领着我和小妹及一伙邻居妇女儿童，大人都背着一个用树枝编成的筐子，小孩则提着一个小筐。大的筐子盛柴火，小得挖野菜。三奶奶走在前面吆三喝四的指挥着；山岗上、田野里到处都能听到她特殊的声音。她是一个大嗓门，喜欢唱歌。那时候兴唱样板戏。沙家浜，红灯记里的沙奶奶和李奶奶的唱段三奶奶都能唱得惟妙惟肖。而且她还能记得许许多多野菜的名字及来历。什么“七七菜”、“灯笼棵”、“溜溜嘴”、“苦菜花”等等，三奶奶知道的可多了；最使我难忘的还是他对“婆婆丁”的描述，后来我才知道“婆婆丁”就是被无数文学家赞美和津津乐道的蒲公英！
“婆婆丁，抱娃娃，一抱一爬搽”，三奶奶一边教我们唱着儿歌一边把开着黄花的蒲公英摘下一朵；黄色的花朵在阳光的映衬下显得金光闪闪。只见她把绿色的茎干折断一节，端口处立刻涌出奶白色的水儿，塞到我的嘴里，嘴里就有一种苦隐隐、甜滋滋的感觉。“像奶汁吗？”，三奶奶问我。我摇摇头，又点了点头。她让我把蒲公英的茎干含在嘴里待了一会，再拿出来一看，的确有了神奇的变化；只见细小的茎干*开成好几股，并且卷曲着像刚刚张开的小孩子的娇嫩的手指，我才明白原来就是这样的“一抱一爬搽”。不过就是这小小的变化和欢快的儿歌却给我带来了无尽的愉悦，使我对这充满神秘色彩的蒲公英留下了美好的回忆。“去玩去吧，孩子！”，三奶奶上坡是不会让我干多少活的，于是我便像脱缰的野马在山野上奔弛……
我把开透了的像白色的大绒球一样的蒲公英摘了一大把攥在手里，朝着风去的方向一吹，只见漫山遍野都是小小的像雪花一样的花絮在飘荡，我的心儿也荡漾开来，却浑然不知在为蒲公英找到了属于自己的家。
累了的时候，三奶奶把我们拢在一起，听她讲起有关蒲公英的故：
相传古代洛阳有一蒲姓人家的千金小姐取名“公英”。有一天她发现右乳下长了一肿块，隐隐作痛，随叫来一位江湖游医为其诊病。游医见公英长的`花容月貌生了邪念，肆意调戏。公英忍无可忍，扇了他两记耳光。游医恼羞成怒，在外到处造谣中伤，说是公英有失贞洁。公英有口难辩，好不委屈，心想以死洗刷清白。她悲愤的来到河边，万念俱灰，纵身往下一跳。千钧一发之际，一青年渔夫跳入河中，将他救起。
渔夫听了公英的遭遇唏嘘不已，每一天用一种长着锯齿长叶，开着绒花的野草为小姐内服外敷，精心调制。不久公英的肿块竟奇迹般的消失了。日久生情，且救命之恩无以回报，公英以身相许，与青年渔夫结为夫妻。成就百年之好。二人约定，把那为其治好了乳痈顽疾的野草取名；蒲公英。从此，这个不知名的小草，便有了一个美丽动听的名字！
想不到一颗平凡的小草竟有这样神奇而又哀怨缠绵的故事。只觉得那位打渔的青年真是幸运，托了蒲公英的福，找到了一位美貌的姑娘，且是一位大户人家的千金。从此我就对这小草有了特殊的关注。
三奶奶把挖来的蒲公英洗净，放上一点用石磨研细的花生和大豆汁糊。做成了蒲公英渣豆腐，在那时候，吃上一个地瓜面窝头，喝上一碗这样的渣豆腐，那种苦中带香，香中带甜的味道现在是感受不到了。
三奶奶的为人也像那朴实无华的蒲公英，热情、善良、博爱，从不向困难低头，即使是那些最最艰难的日子，她也是保持着乐观的态度，始终不离不弃的守护和养育着我和妹妹两个。而我们幼小的心灵里也在默默的祈祷，希望自己快一点长大，让奶奶多活几年，好多报答他几年。让她享几年清福。
然而命运注定不会给我们一次报答奶奶的机会，在我十三岁的那一年，奶奶因病永远的离开了我们。那个北风呼啸的下午，我和妹妹跪在三奶奶的灵前，泣不成声。妹妹甚至昏过去了一次，苍天似乎在无情的捉弄我们，他让奶奶呵护着我俩这两个无依无靠的孩子，却在我们即将长大成人的时候，悄悄地把她叫走了。只把无尽的依恋和思念留给了我们
若干年以后，我成家立业，在村里做了一位衣食无忧，受人尊敬的乡医。可以毫不夸张地说，我现在有责任、有能力养活一个、甚至几个亲爱的奶奶。可惜，没有这样的机会了！这也是我每次走上山峦，看到在百花从中摇曳的蒲公英心情异常激动的原因。我摘下一朵蒲公英，把它含在嘴里，儿时的感觉历历在目……
附蒲公英
（蒲公英；又名婆婆丁、地丁、金簪草、奶汁草、黄花郎等。多年生菊科草本植物，头状花序，种子上有白色的绒球。花开后随风飘到新的地方孕育生命。其药性平味甘微苦，有清热解毒，消肿散结和催乳作用。兼有利尿、缓泻、退黄疸之功效。可食用，生吃、熟食俱佳。）
篇7：哥哥的叙事文章
去年我们一家在舅舅家过春节。吃完团圆饭，大人们在一起谈笑风生，憧憬着美好的来年。我们几个小孩欢蹦乱跳，迫不及待地拿出烟花，央求哥哥陪我们去屋外放烟花。哥哥却一幅愁眉苦脸的样子，在一旁默默不语。
我悄悄地问哥哥，“大过年的，怎么不高兴呢?”哥哥噙着泪水说，“春节后，爸爸就不让我上学了，我要和他们一起到南方打工了。” “可你才14岁呀，初中就还没毕业啊。” “你舅舅说的，我们家穷，早点打工，可以帮家里减轻负担。”哥哥的话立刻冲淡了美好的年味。我心里五味杂陈，不知该怎么办。
后来，我把这件事给爸爸讲了。我对爸爸说，“我要帮哥哥圆上学梦，可我也不知道怎么给舅舅说。”爸爸说：“其实你舅舅这种做法是违法的。”“违法啦?”我大吃一惊。“是的，根据我国义务教育法的规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”“可是舅舅不让哥哥上学，我该怎么劝说舅舅呢?”爸爸说，“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。无正当理由未送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。”听了爸爸的话，我顿时觉得心里敞亮了。
第二天，大年初一，趁着给舅舅拜年的时候，说起了哥哥上学的事。我摆出一幅小大人的样子，郑重其事地给舅舅讲刚从爸爸那儿学到的一丁点儿法律知识，并说，“如果你不让哥哥上学，我就要去告你。”舅舅一听，哈哈大笑，摸着我的脑袋说，“小小孩子，知道的东西还真不少，好的，舅舅听你的。我就不让你哥哥去打工了，就让他念书吧”。
这件事让我明白了法律知识真是无处不在啊，我们一定要多学法，懂法，关键时候才会懂得用法律武器捍卫权益。
篇8：哥哥的叙事文章
春节囧人之——表哥
我的表哥是我舅舅家的`儿子，大一的学生，但第一眼看到他的人都不会认为他是个大学生，充其量是个高中生。
今年大年初一，我们都在表舅爷爷家里聚会。大人们一桌，我们四个小孩一桌。四个小孩分别是表哥、小芸哥哥(我表姨的儿子)、我、表弟。小孩一桌那就是肆无忌惮啊。表哥是我们这一桌的“演讲者”，“演讲内容”大多是他从小学到现在的各种囧事，包括上小学时跟着小表姑出去玩，结果因为跟不上小表姑的步伐而掉进了泥坑了;学游泳的时候连狗刨都学不会，倒是免费喝了不少泳池的“神仙汤”;还有小时候坐在自行车后座，自己调皮地把小脚伸进后轮给压肿了等等。在大学里，他因为对自己歌声的自信，参加了学校的演唱比赛，结果因为他的太投入，跺脚动作太过明显，评委给了一个“台风不好”的评语他就被淘汰了。
表哥讲着这些的时候，表情特别丰富，眼睛本来就小，还要一眨一眨的，肢体语言也很丰富，手不停地比划着，我们都被他逗得哈哈大笑，连六岁的小罗弟弟也跟着前仰后合的。“中场休息”的时候表哥去拿饮料，回来时嘴里不经意地哼唱着“两只老虎两只老虎跑得快”，本来谁也没在意，可我们可爱的表弟瞪大了眼睛盯着他看，嘴里居然蹦出了一句：“哥哥，你还唱这歌，你也太幼稚了吧!”表哥脸上的笑容顿时僵化，大人们那桌已经哄堂大笑。我充满同情地拍了拍表哥的肩膀“唉，表哥你又多了一件囧事!还囧到被你四岁多弟弟教训。”
其实表哥就是一个大智若愚的人，拿他自己的话来说就是“就当大过年的给大家多点笑点吧!”
表妹有话说：
表哥“牺牲”自己，为大家带来欢乐。各种糗事、各种被吐槽，这样一个欢乐的表哥，真是人人都爱!潇湘的描写也非常的生动，文字读起来非常有趣，充满欢乐，过年有这样一个表哥，应该笑得根本停不下来吧!
篇9：哥哥的叙事文章
我有一个哥哥，他很宠爱我，依顺我，所以我也很爱他。
有一天，煮了我最讨厌吃的鱼。我和妈妈磨叽了半天，她还是夹了一块大大的鱼肉给我。我趁着妈妈转过去的时候，把那块鱼肉给了哥哥。哥哥没有说什么，也没有揭发我，他皱着眉头咬着我给他夹的那块鱼。但是我知道：其实他也很讨厌吃鱼。
有一次，他和我一起去骑自行车。我骑的还不是很熟练，骑了几米，一不小心撵到了一颗小石子，我从自行车摔了下来。我生气的把自行车踹在一边，同时，眼泪也跟着流了下来，因为膝盖擦破了一点皮。哥哥，跑过来，看了我的伤口。他掏掏口袋，从口袋里拿出一个创可贴，一边帮我贴上去，一边对我说：“你看你多不小心!把皮都擦破了，你让我回家怎么向妈妈解释啊?”我含着眼泪，不留情面的对他说：“切，谁要你解释，我自己摔倒的，又不是你弄得。”“不，你和我一起出来，我就应该对你负责，要不然我这哥哥白当的吗?来，咱们不骑车了，哥哥背你回去。”哥哥一边背着我，一边拉着单车往家的方向走去......一路上，还给我讲了许多道理：“做人啊，要放宽心，不要被生活道路上的挫折所击倒。做事一定要持之以恒!知道吗?”“知道了哥哥......”我靠在哥哥的背上，非常温暖，我几乎忘了伤口的疼。
现在，哥哥已经上初中了，我也很少看见他了，再也没有人愿意帮我吃鱼;再也没有人愿意教我道理了;再也没有人愿意背着我了......
哥哥，我想你!你回来好吗?
篇10：背摔叙事文章
背摔叙事文章
从家里到牛头山已经第二天了，军训还刚开始，但我已经想家了。
累了半天后，老师告诉我们，今天我们练习背摔，游戏规则是……顿时，有的一蹦三尺高，有的兴高采烈，有的闻风丧胆，有的不慌不忙……
练习开始了，一听到口令，二班的同学忙排上整齐的.队伍，十多个同学手连手，脚并脚地在桌子前准备保护着。我们一班班长畏畏缩缩地爬上桌子，心里像十五个吊桶打水——七上八下。老师在他手上系好绳子，并令负责保护的同学准备好，保护的同学立即信心百倍地高声回答：“准备好了！”老师让班长慢慢地往后仰下去。班长只好小心翼翼，惶恐不安地摔了下去，保护的同学连忙竭尽全力托住他，好不容易才安全落地，而班长却吓得气喘吁吁。这时，我们的心也平静下来。
随着人的减少，我成了排头。我一跃而起，爬上桌子，系好绳子，踩在桌子边缘，经过班长的试验，我勇敢地向后一退，保护的同学小看了我，没用尽全力。当我摔下来时，他们却差点招架不住，个个吓得吐了吐气。
这一次的背摔真有意义，既增加了我们手部的力量，又培养了我们的胆量。
篇11：叙事文章：遭遇马蜂
叙事文章：遭遇马蜂
天阴沉沉的，夹裹着浓重的雾霾，我和小魏去上课外班，本来是一个轻松的早晨的，不料这宁静终究还是被打破了，你知道我们发生了什么吗?看：。
刚走到校门口，只听小魏“啊”的一声惨叫，紧接着我的胳膊也像被什么东西刺了一下。我还来不及多想到底是怎么回事?小魏已经完全控制不住地哭出声来了，她边哭边使劲地挤自己的胳膊。天呀，出血了!我不顾自己的疼，忙拉起小魏的胳膊问：“这是怎么回事?”小魏擦一把眼泪说：“我们被马蜂蛰了!”
“马蜂?真得是马蜂吗?”我向四周一看，路两边的洋槐花开得正盛，一股淡雅的清香扑鼻而来，果然几只马蜂在淡黄色的花间停停落落。
“马蜂蛰了我们一定也会死的!”我一下子想起了前不久学过的课文《捅马蜂窝》。
“看!”小魏惊讶地指着地上，果然一只长脚马蜂躺在那里打着转儿，一会儿便一动不动了。
小魏被蜇得厉害，被蜇的地方已经肿得像个大枣了，还在渗着血。我的胳膊虽然也红了一片，却没有肿。
“万一是只剧毒马蜂怎么办?会不会有生命危险?”我开始担心起来。
经我这么一说，小魏也觉得自己的胳膊“开始麻了”，她边哭边给她奶奶打电话求救。看来今天的课是上不成了，我和小魏每人捂着自己的胳膊，觉得魏奶奶怎么这么慢，人命关天，要让我们等多久哇?
小魏终于看到奶奶的身影，又“哇”地一声哭了。魏奶奶问清原委，又看了看我们的'胳膊，竟轻松地笑着说：“没事儿，没事儿，我们小时候，菜地里，枣棵下，谁没被马蜂蜇过?回家抹点蒜就好啦!”
见魏奶奶说得这样轻松，我和小魏竟觉得胳膊一下子不那么疼了。到了家，魏奶奶拿了大蒜，又从花盆里掰下一条芦荟叶子，给我们在伤处涂了又涂，顿时感觉舒服多了。
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的!”____我又想起课文里的话，可我们并没有毁它的家呀，怎么也遭到袭击了呢?难道我们只闻了几口花香，你就不放过我们吗?这一定是一只淘气的马蜂，一只没有经过认真思考的马蜂，一只专门伤害人的马蜂!
篇12：初中化学教育叙事文章
教师的教学活动应最大限度的调动学生的积极性、主动性、创造性。在课堂教学中，教师是教学过程的设计者。学生是主体，也是教师传授知识的对象。
在进行期末总复习时有这样的一节课：在研究实验室氧气制法的教学中，教材上是以加热高锰酸钾的方法来制取，由于学生已经知道了很多方法可以得到氧气，所以少数学生主张用水电解来制取氧气.为此课堂上进行了一场争论。一些学生认为：电解水原料取之容易，且产物无污染，同时还产生了一种无污染的燃料，符合绿色化学的主体精神，而用高锰酸钾制取氧气，过程复杂，同时还有一定的危险性，二者比较当然是用水为佳。面对这种现实，如何不否定学生的想法，且还能激发的兴趣、引导学生的思维是关键。于是我提出了:一堂45分钟，我们要既要制取氧气，还要研究其化学性质，时间来的及吗?
课堂静了下来，我灵机一动，接着开导，用水制取氧气，方法是可行的，也是很理想的，更符合绿色化学的精神，问题的关键是能否在不需要消耗大量电能的情况下，也能制得氧气呢?要注意我说的是实验室制取方法。这样既肯定了学生的思维，又教育了学生学会节俭的好习惯，同时又激发学生探究学习的兴趣。
让学生学会学习，借助已有知识和互联网等媒体，主动探究学习所需知识。同时再把对知识的考核评价生活化，从身边的化学物质取材，构建生活化的考核题。就这样师生共同探讨的现状下结束了本节课的教学，且效果也相当的不错。由此我想，如果能把课堂也变成师生共同探讨问题的主阵地，那也肯定是一种很好的教学。
篇13：初中化学教育叙事文章
xx年x月x日，我怀着一颗年轻人滚烫的心，走上教育工作岗位，成为一名普通的初中化学教师，至今已二十八个年头了。二十八年来，依靠学校领导支持、老师的关心帮助和自身的不懈努力，我已从一个单凭热情而工作的青年教师逐渐成长为学校的中坚力量。长期担任毕业班课程、班主任工作和教研组长工作。由于多年来我的业务能力不断提高，特别是近几年连续创下比较突出的业绩，因此受到领导和同志们的一致认可，获得社会上的广泛好评。20xx年——20xx年连续四年被评为我校的优秀班主任和优秀教师。20xx年——20xx年连续三年被评为绥棱县化学学科带头人、骨干教师和教学能手，20xx年被评为全县教育系统优秀教师，20xx年又荣获市级模范教师光荣称号。
在教育教学过程中，我把热爱学生当成我的天职，把建立良好的师生关系当成我教师人生的真正幸福。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我在每次接到新的班级时，第一节课上，首先对学生们表示祝贺，祝贺他们进入初三年级，进入人生的一个转折点，祝贺他们又开始了一门新的科学知识的学习。这样就使得师生的距离一下子拉近了很多。尊重学生，也就教会他们尊重老师。
20xx年，我又接手了两个新班。为了很好的开展新教材中的“活动与探究”、“调查与研究”、“讨论”等集体活动，我一开始就让学生们自主结合，形成4-6人的学习小组，分设小组召集人(负责组内的活动安排与监督)、信息员(负责整理组内信息资料的收集与整理)、预习员(负责整理组内课前预习提纲的编辑和整理)、实验员(负责组内探究活动的实验设计方案的调整和确立)，使组内的每个人都有事可做、各负其责。在上课前各组把每个人的预习提纲整理好，并提出预习过程中产生的问题。这样，我在上课的时候，对大家都很清楚的问题，就简单带过，重点解决他们提出的问题，大大提高了课堂的效率。另外，对有些问题，有的组不清楚，有的组却理解的很好，可以通过小组间的讨论来自行解决，从而实现优势互补，智慧共享。基于这一经验，我于20xx和20xx年先后成功的撰写了《在化学教学中培养学生的问题意识》和《深化课程改革，转变学生学习方式》两篇论文，并分别在中国教育学会儿童教育心理学分会黑龙江中小学心里健康教育专业委员会召开的第四届、第五届优秀科研成果评审会上荣获二等奖。
有人担心，老师不讲的东西，学生不一定看到，不一定理解。觉得还是自己讲过一遍放心。其实，这种担心是多余的，学生能够主动去学习掌握的东西肯定比听来的影响更深刻。另外，还可以通过多种检测、训练的方式来加深对学生掌握知识的情况了解。从他们交来的提纲和问题里面可以看出，他们在预习中不仅仅是简单的浏览一下课本，他们查找了很多和课本内容相关的资料，进一步补充了课本的内容。如：在进行教材第一单元中的课题3《走进化学实验室》这部分内容时，学生们提出很多问题：为什么用完酒精灯后要用灯帽盖灭，不可用嘴去吹?酒精灯的火焰为什么分三层?外焰为什么颜色比其它两层浅?为什么不同的物质燃烧有不同的现象?在给酒精灯添加酒精时，如果超过酒精灯容积的2/3会出现什么情况?如果用顶端不平或已烧焦的灯芯会出现什么情况?从这些问题中，可以看出学生们对课本内容有了充分的认识。学生们的这种自主学习、合作探究的潜能，大大鼓舞了我，我对他们课上课下的表现都充满信心。同时也一直激发着我开展教育教学研究的热情。还记得，就在那个学年，我所撰写的论文《新课标下中考复习运用探究式方法初探》在省专业委员会召开的第三届(20xx年12月30日)评审会上被评为二等奖。这是我获得地市级教育科研奖励较早的一次，回来后我把我的成功和喜悦与我的学生们共享，互相激励，一道进步。
我在教学中，经常要求学生们进行小论文的写作训练，对这样的小论文，我一般不要求每人都写，只要求每个小组写一篇，但写作人是在小组每人的小论文的基础上，汇总每人的内容特点写出来的。并经过小组讨论、修改、认可后才能上交的。因为是要在课堂上宣读、讲评、打分，所以，各组之间竞争很激烈，小论文的写作水平不断提高。
有一次上“观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究”的化学活动课，我要求学生用小论文的形式来完成活动的结果。因为是第一次接触这些东西，大家不仅在学校认真观察设计实验，而且回家后自己寻找代用品重新设计实验，小论文也写的像模像样。比如第六小组的小论文就写得相当漂亮：
“人生是一支短暂的蜡烛，把所有的光芒全释放出来照亮他人。蜡烛有这些性质：颜色有红、白、绿等。火焰也有几种颜色，如外焰是橘黄色，内焰是浅红色，而焰心是深红色。状态通常是固态，有一种特殊的气味，硬度是用手可以折断，密度是0.9×103kg/m3 ，熔点是40°，沸点是130°。
在空气中燃烧稍有黑烟放出，火焰上面罩一个干燥的烧杯，烧杯壁有雾珠出现。用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上面，石灰水变混浊。蜡烛刚熄灭的时候，蜡烛蒸气冒出，形成白烟，可以点燃。
烛光是点燃希望之火的源泉。”
这种小组的合作可以使不同智力水平、知识结构、思维方式、认知风格及不同特长和优势的成员在团体中相互启发，相互帮助，取长补短，有利于学生创造性的完成任务，也可以解决一些个人难以解决的问题。
合作学习中，由于各个学习者(包括老师)都积极参与，使教学过程远远不只是一个认知过程，同时还是一个交往的过程。既发展了学生的个性，又增进了师生间的了解和友谊。在这一合作学习的过程中，我的教学思路不断丰富，研究视野不断拓宽，取得的成果一个接一个。20xx年3月在全县中学全员教师参加的说客大赛活动中，我所呈现的《生活中常见的盐》一课被评为化学学科一等奖;20xx年1月在全市新一轮中学教师岗位培训说课大赛中，我所呈现的《二氧化碳的性质》一课被评为一等奖。
我班的 同学在自学“金属的用途”一节时，想知道金属的性质，他约了几个好朋友一起去寻找答案。收集了铜丝、铁钉、不锈钢、铝、镁条、锌片、水银等金属，然后从金属外表、颜色、状态、密度、熔点、导电、导热、磁性等方面探究金属的性质。这种主动的探究，其学习目的、内容、方法、途径等都是学生自己选择和确定的。学生主动参与教学，为自己找到新的学习模式，能够迎接学习中产生的新问题的挑战，进而适应现在及未来社会的学习活动，适应学生自身全面发展和终生发展的需要。
《礼记》上说：“教学相长”，对此我深有体会。在化学教学与科研活动中，我每每得益于我的学生那不时闪现的灵动的思维给我的启发，才让我屡有创获。20xx年8月10日，在全市中小学优秀科研成果评比活动中，我的教学设计《质量守恒定律》被评为优秀教学设计，荣获二等奖。20xx年7月20日获全县优秀教学设计一等奖的《化学肥料》一课的教学思路也同样是在师生的相互启发中诞生的。
中学化学是化学学习的启蒙阶段，培养学生学习化学的兴趣尤为重要。培养学习化学的兴趣是中学化学最重要的基础工作，它比多教给学生一些有用的、具体的化学知识还要重要得多!在教学中，要始终把激发学生学习化学的兴趣放在很突出的重要位置。培养学生终生学习的愿望和能力，让学生热爱科学，乐于学习，学会学习。人类已经进入了学习型社会，自主学习是未来社会成员的生存需要和基本生存方式，终生学习能力成了现代社会国民生存能力的重要成分。
二十八年的教育教学工作中，我始终勇挑重担，在教学第一线积累了丰富的教学经验，且认真地学习思考他人的教学，勤于探索、总结。在对化学学科的认知规律、学生的学法和教师的教法等方面都有了比较全面地认识，有了具体、深刻的见解，撰写了一些较有质量的教育教学科研论文，呈现了一些较有影响的优质课，在教科研工作中收获了比较丰富的成果。其中，所撰写的论文《新课标下如何提高中考复习效率》经教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策研究》总课题组组织专家评审，被评为优秀教育研究论文二等奖(20xx.6.30)，同时提交的《论化学教师观念的转变》，经专家评审，被评为国家级优秀教育科学研究成果二等奖(20xx.6.30)。
二十八年的工作经验，使我深深感到：要成为一名优秀的教育教学工作者，必须要有对学生发自内心的真挚的爱。是这种爱，使我充满自信、充满激情地投入每一天繁琐的教育教学工作中;是这种爱，使我面对一张张稚气未脱的面孔，能够保持足够的耐心和诚恳;是这种爱，使我能勤奋刻苦地钻研业务，逐渐形成自己特有的教学思路和风格;是这种爱，使我坚持广泛地积累知识、经验，力求科学而又艺术地教书育人。
回顾我的成长经历，促进我个人发展的因素固然很多，但其中有一个因素不能忽略，那就是一个“爱”字——我爱我的学生，我爱我的岗位，我爱我的化学事业!今后我将一如既往，热爱学生，乐岗敬业，将“爱”进行到底。
★ 常见文章写作方法
★ 叙事的作文评语
★ 小说叙事的格式
★ 叙事散文写作技巧
★ 初中作文叙事文
【叙事文章（共13篇）】相关文章：
叙事记叙文2023-04-22
叙事记叙文范文2023-04-04
教育叙事开篇2022-09-13
《文学家不应该放弃精神担当》阅读练习题及答案2022-11-07
写风景的作文高一叙事文2024-02-24
关于写初中校园生活叙事作文2023-10-20
带评语的叙事作文700字2022-08-03
祭十二郎文 教案教学设计2022-05-06
申论文章写作方法2023-12-30
期中考试叙事作文600字以上文章2022-05-06