写风景的作文高一叙事文(精选20篇)由网友“pnchaoneng”投稿提供,下面是小编整理过的写风景的作文高一叙事文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
篇1:高一描写风景作文
冬天,让人最最烦心,天下着毛毛细雨,下的时间又长。让我们这些步行的人感到无奈!不得不倒数这个季节的日子,多希望它就此结束了吧。不仅如此,还残杀我心中美景所播下的希望,多姿多彩的花等等组成迷人的风景。但我的期盼没有白费,冬天被迷人的春天给收买了,渐渐地冬天即将流逝了。
春天出生了,我也改了头换了面,这种迷人的季节是使我随它变化而变化的。春天的降临,小草们都争先恐后的从地里钻出来,就像蚯蚓般的钻出到地面上来,遍地都长满了,同样也是靠着地下水来滋养。还有一些高过人腰的树把这些小草们重重围住,禁止小草们通行。就像古代时一座城中的老百姓,而树就是重重围住老百姓的墙。
春季的歌洋溢在每一个角落里,从幽静的乡村到沸腾的城市,看着那厂房与街道,春季煞是惹人喜爱的。
我独自一人走在田野中,在我远远忘去时,田野间通绿,天空甘草。在蔚蓝的天空下,这一大片一大片的植被充满了春天的气氛。树下有一些凋谢的叶子,腐烂融在地里充当肥料,促进这些植被有利的生长。在这里比在家里的大院种的那些花花草草多彩的,这里真是太有情趣了,我仿佛和大自然融为一体。
在这田野中,有支支弯弯的小道,我漫步在这曲径的田间小道上,置身于大自然中,春天好似离我更近了,更近了。她的那亲切,给我带来了温暖又不失和蔼的春风抚摸着我的脸庞,点亮了我的身躯,更是点滴之中渗入了我的内心深处。春天好似走进了我生命的辉煌之处。孤独的我,有了春天的陪伴不再孤独,不再寂寞。
春天没有线条,就像只用颜料渲染一般,相互混合着。随着微风的吹拂下,有的青青的小草,拉着手,为春天歌唱。还有小鸟在枝头上,排着整齐的队伍,也为春天歌唱。那各色鲜艳的花朵,都像赶集似的相聚一起,凑成了一个五彩斑斓的春天!
春,焕之四望云物,光明而清鲜,一阵暖风吹来,带着新生、发展,繁荣的消息,几乎传达到每一个细胞。这都是春天的暖风唤醒我,这不断的滋润着我,这个风景深深的烙印在我心里。
篇2:写叙事文作文
写叙事文
还记得小学时的作文吗??
我现在还记得最可恶的是那,只要一写叙事文就是写<我最难忘的事>.那可真是亘古不变的啊,从一年级直写到五年级.....我昨天问了我弟弟,他们还是依然在写~~~
用我们这边的话说就是“都化的了.都绝的了.你都神奇的了:
为应付这题目,我们可是不择手段.我们都让我和我们身边的人无一幸免于难~~~~当时的我们只觉着救人才是最牛的事啊,写出来了,那家伙,那相当实力啊.救过人哪!!那还得了,比解放军还解放军,比红军还红啊....多威风啊,杠杠地一大英雄啊!!
大概情节都是这样:今天我诌说我的一同学上山时被蛇给咬了,然后我们奋不顾身帮他把毒吸了出来,再然后把他从山上背了下来,又把他背到医院.(现在想想怎么没写给背累死一人啊,那岂不是更难忘的一件事??)
然后被蛇咬的那位同学再接着扯说我掉塘里,被水淹的快不行了的时候,同学们终于找到一根竹竿或一根绳子把我给救上来了.....在放满鲜花的医院,我脸色苍白的坐在病床上,看到他们来了,激动的伸出打着点滴的手和他们一一相握(我当时那么愣呢,就长那么一只手??)
当时我们班实力最强的一位同学描写的是他们家着火的时候,不顾家人的阻拦,他冲了进去
救出了他的小弟弟和他家的存折本(小小年纪就明白物质基础的重要性,实在是难得啊~~)之后冲到门外后,屋里燃烧着的电棒掉了下来(多么惊险,多么刺激!!)最后他们的父母搂着他们四人抱头痛哭.......
多么伟大的同学,为了作文,差点牺牲家人和存折本..我们同曾经一度视他为偶像~~~
现在又想想最伟大的还是我们国家的教育体制啊,要不然,这些充满想象力的作文和同学哪找去
中英语作文记叙文精选(1)记叙文要点概述:
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以记叙、描写为主要表达方式的一种文体,通常分为三类:
1.以人物为主的记叙文,即以人物为中心组织材料,围绕这个人物来写一件事或两件事。
2.以事件为主的记叙文。即以事件为中心组织材料,围绕中心事件,可以写一个人或几个人。
3.以写景状物为主的记叙文,应注意的是,在一篇记叙文中,写人、写景、写事往往是交织在一起的,不可截然分开,但各有侧重。
写记叙文通常应遵循以下几点:
1.交待要素,即人、时、地、事。
2.按事件发生的先后顺序叙述,做到完整具体。
3.重点突出,目的明确,不要玩弄词藻,讲清言明即可。
写作时还要注意,用第一人称时主要是本人的经历或耳闻目睹之事;用第三人称时则主要是他人的经历和事情。记叙文所记的都是过去发生的事,所以原则上通常都用过去时态写,但有时也用历史现在时和戏剧现在时。
写一篇介绍自己家乡的短文。内容要点如下:
1.位置:山东东南部,靠海。
2.概况:约600人的小村。大部分务农,有的捕鱼;近十年来变化很大,家家有新房、电视、冰箱、空调等家用电器。(fwabc.org收集整理)
3.主要作物:小麦、玉米、棉花。
4.教育状况:村内有小学,农家子弟多数人上了大学。
注意:
1.要有标题;
2.介绍须包括所给要点,但不要逐条译成英语;
3.词数:100~120.
范文:
MyHomeTown
MyhometownisinthesoutheastofShandong,aseasidevillage.
Itisasmallvillage.Thereareabout600people.Mostofthemarepeasants.Theymainlyplantwheat,cornandcotton.Someofthemoftengofishinginthesea.
Greatchangeshavetakenplaceinthepasttenyears.Nowthepeasantshereusetractorsintheirwork.Alotofnewbuildingshaveappeared.Manyfamiliesownfridgesandsomeevenhaveair-conditioners.IntheeveningtheywatchTVasthepeopleincitiesdo.
Thereisaprimaryschoolinthevillage.Mostofthepeasants’childrenarestudyingincollegenow.
Ilovemyhometown.Ibelieveshewillbecomemoreandmorebeautifulinthefuture.
中考作文:如何别出心裁提升文章价值一、在写作中追求文体特征
最近几年的作文一般都有提示语:文体不限。这其实是在告诉大家,不限制你使用哪种文体,而不是说你在写作中可以采用“四不像”的文体。如今在阅卷中看到许多文章,因为不讲究文体特点,而使得记叙文失去了动人的情感美,议论文失去了深刻的理性美,散文失去了耐人寻味的意境美。选题作文,文体不限给考生创造了宽松的选择体裁和选择内容的自由。如果你擅长写记叙文,在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素;如果你擅长写议论文,在逻辑严密的论证过程中,要有鲜明、正确的论点,要有充分有力的论据;如果你擅长写说明文,就要科学地说明事物的特征,运用恰当的说明方法,合理安排说明顺序,准确使用语言。总之,用什么文体来写作,就必须像是什么文体。不过,作为初中生的考场作文,由于记叙文是我们平时重点学习和练习的侧重点,所以考场发挥可能会更好一些。同时也便于塑造丰满的人物形象,便于写出曲折的故事情节,便于描绘逼真的画面,抒发真挚的感情。最要紧的就是选自己最熟悉、应用最娴熟的文体。因此在这里提醒同学们注意,不要陷入文体不限的误区。在平时的训练中,要有文体意识。
二、淡化作文的选材
1、平淡见新奇,以小见大。王安石游褒禅山感叹“夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少”。写文章却可以反其意而用之。从细微平凡事件中挖掘出的深刻,往往更有亲和力和感染力。如关于“父爱”是常见的平凡的话题。一学生选取了生活中平凡的事例:“父亲在卖完粮食后选择看病还是帮我交学费,最后他执意不去看病,让我感动得躲在黑暗的屋里偷偷落泪。”文章饱蘸感激之情书写父亲,也在书写对人生的最深切的感受,做到了平淡见新奇,使材料在文章中达到以小见大的效果。
2、旧瓶装新酒,芳香四溢。有的同学认为只有大事才能显深刻,这是一种误解。这也是近几年升学考试中谈生死、胡编不幸家庭特别多的原因之一。在强调写自己的作文中,进行编造、虚构对不对的问题我们且不谈,仅从选材而言,并非写大事就容易出深刻,写小事就难出深刻。
如在一篇关于“友谊”的文章中,一位同学写自己对友谊丧失的愧悔:“我”与好友商议报考同一高中,后由于家庭的压力,成绩好的“我”改报了重点高中而没有告诉朋友,放榜后,朋友知道受了欺骗,两人友谊破裂,“我”当时未能做出适当解释,此后,对友谊丧失的自疚,始终笼罩着“我”。这个题材虽说平常,却揭示了青少年对纯真友谊的追求和美好愿望。
3、材料求独特,别出心裁。真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说,真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉,最了解的亲人、朋友、老师等身上。但是,写这一类题材最容易千人一面,平淡无奇。这就要求我们学会独辟蹊径,从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。
秦皇岛之行我在暑假期间和我爷爷去了秦皇岛的南戴河和北戴河。
第一天,我早上4点多开始走,因为路上车辆太多,车速不能太快,所以下午2点多才到那里。我一到北戴河就先看了一下海,以饱久仰的眼福。然后就找个旅馆住下了。听说这里的海鲜有名,我老叔到海鲜市场去采购海鲜,买了之后让旅馆的餐厅去做,晚上我吃了一顿美味的海鲜,真是名不虚传。吃完了饭我们到海边散步,我近距离接触海还是第一次,我急不可待,急忙买了游泳衣,一下水还感觉有点凉,我想既然下了水,就不能回头了,我刚游了两下一个浪头打过来,来不及闭嘴喝了两大口海水,味道真咸呀!因为当时天气有点冷,出来时有点冷,好像有点感冒,休息了一夜第二天好了。
第二天,我去了南戴河的沙雕大世界,那有很多玩的,我玩了高尔夫、射箭、四轮摩托车、CS真人实战、迷宫等游戏。其中我最喜欢玩CS真人实战,CS真人实战是穿一身特制衣服,只听到枪声但没有子弹,只要打中敌方他的衣服就有反应,就算输了。真是考验每个人的机敏程度。
点评叙事条理清楚,语言流畅。游记不好写,往往写成流水账,但小作者在叙事时详略得当,把秦皇岛之行完整地展现出来。此文出自三年级小学生之手实属难得。
指导教师郝增
的含义《作文:作文的含义》作文拼音:zuòwén英文:composition
作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。.sanwen.net/
作文也是一门课,上课,教师出题,学生围绕题目思索,组织,分段编写,至时交卷,教师批改,评分,发还和自己修改,如是而已。
包括:记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。
(一)、记叙文:是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
(1)从内容及表达方式分:
①简单记叙文。
②复杂记叙文。
(2)从写作对象的不同分:
①以写人为主的记叙文。
②以叙事为主的记叙文。
③以写景为主的记叙文。
④以状物为主的记叙文。
(二)、说明文:以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类
从说明对象(内容)分:
①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
从语言表达方式分:
①平实说明文。
②文艺性说明文。
2、说明文的特点:
(1)内容上具有高度的科学性。
(2)结构上具有清晰的条理性。
(3)语言上具有严密的准确性。
(三)、应用文:
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类:
(1)书信类:
一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、
聘请书)、电报、汇款。
(2)笔记类:
日记、读书笔记。
(3)公文类:
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。
(4)宣传类:
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
(5)告示类:
启示、海报。
(6)礼仪类:
请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函。
(7)契据类:
条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约。
(8)传志类:
传记、地方志、家史(校史、村史)。
(四)、议论文:
议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
(1)、议论文的分类:
按内容目的分:
①一般性政论文。
②评论。
③杂文(随笔、杂谈、笔记)。
④读后感。
按论证方式分:
①立论文。
②驳论文。
作文六要素
你拍一,我拍一,要写时间莫忘记;
你拍二,我拍二,要写地点记在心;
你拍三,我拍三,写好人物是关键;
你拍四,我拍四,事情经过写具体;
你拍五,我拍五,什么原因写清楚;
你拍六,我拍六,什么结果不能丢;
好词好句多积累,写作文时好运用;
记牢作文六要素,作文一定能写好。
1.开头的写法:万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种:
(1)背景法:说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2)人物法:交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3)主题句法:提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
问题法:用提问的方式来引出文章的内容,以引起读者的注意力。
(5)惊语法:用令人感到惊奇的句子开头,激起读者的兴趣。
(6)故事法:以讲故事的形式作为文章的开头,在此基础上展开文章。多用语记叙文,也可用语议论文。
(7)数据法:引用已经被证实的数字来引起话题。
(8)引语法:引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9)定义法:常见于对标题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
(10)夸张法:以一个绝对不可能发生的为前提,吸引读者
2.正文的写法
(1)演绎法:
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明。
(2)归纳法:
从特殊到一般。具体、个别的事例出发,总结出一般的规律。
3.结尾的写法
(1)简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2)重复主题句:回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果。
(3)用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考。
提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动。
(5)引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。
我的教学对象主要是中级水平的学生,在教学过程中,我发现学生的写作主要存在以下一些问题:
1、词汇量有限,不能细致地进行表达:”我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。“简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。
2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章
。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。
3、自己不知道自己的文章里写的是什么。这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会读它。为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。
4、畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。
在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由”想写“变为:”想说写“,是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在”写“上,而应该首先做好前两步:”想“和”说“,即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为”写前预练“。
写前预练的重点是按照某篇作文的要求,引导、帮助学生把他想要写的内容首先用汉语正确地说出来。写前预练的程序及其作用如下:
1、准备阶段,实际上就是”想“的阶段,。在动笔之前,把作文的题目以及思考提纲以家庭作业的形式布置下去,如作文《我最喜欢的人/物》,需要学生事先思考:谁/什么?他/它有什么特点?你为什么喜欢她/它?
等等。由于中低年级大多数学生的词汇量有限,直接用书面表达出来有一定困难,而适当的准备工作,可以让学生对自己所要涉及的内容,尤其是一些有关的词语和表达方式事先有所了解和熟悉,从而保证课堂讨论能够充分展开。在这个阶段,许多学生是先借助于母语进行思考,而后,再翻译成汉语,母语的影响会或多或少地留下痕迹,从而影响汉语的表达效果。所以,下面的一个环节便显得更为必要和重要了。
2、口述作文与课堂讨论,即”说“阶段。就是让学生把自己的构思在课堂上口述出来,然后进行课堂讨论和老师点评。每次的作文讨论都要围绕着题目和主题从词汇、句子、结构等几方面入手,确定几个重点,一步一步解决问题,一点一点积累和提高。这个活动环节的作用如下:
(1)从口头表达入手提高学生的整体表达能力。叶圣陶曾说:”口头为语,书面为言。文本于语,不可偏指,因合而言之。“任何一种语言都分为”语“和”文“两部分。”语“的表现是听说,实质是语言思维的运用。”文“的表现是读写,实质是语言思维的书面表达。学习语言的规律是先”语“后”文“。口头语言是基础,只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。
(2)成功的”说“与”评“可以帮助学生在每一次的写作练习中,建立一个小小的专题词库。如在写”我最喜欢的人/物“时,可以通过启发的方式,让学生在思考的基础上,口头介绍自己喜欢的人或物:他/它是什么样的?你喜欢他/它的哪些方面?把这些词分类在黑板上写下来,进行讲解,如关于人/物外貌的词,关于人/物性格的词,关于人/物品质和行为的词等。然后让学生读和记。在这样的过程中,学生积累和建立起了一个个有关的小小词库,不但为下一步的写作扫除了词汇障碍,同时也可以开阔思路,增强表达效果,提高表达能力。
(3)中文的难学,不仅仅在于汉字难记难写,更重要的在于中文与拉丁语系的语文在表达方式、思维习惯上巨大的差异给学生所带来的使用困惑。我们经常遇到的情况是学生能认字,能写字,但却不能说或写出正确的中文句子。如:”我是伟明,我是16岁了“;”大为和我去书店先“;”我们把车停下在路边“,”我跑了去家里“。更有甚者由于不了解中国文化,而写出”我的朋友像狗一样的善良和友好“的句子。”说“从口头表达开始,通过示范、讲解和纠正,训练其正确的表达方法、语序和恰当的用语,引导学生进入真正的中文境界,写出符合中文习惯的文章。
先说后写的训练步骤,有利于及时修正表达中的初级错误,并且达到共同提高的效果。”说“是以讨论发言的形式在课堂上进行的,这种形式可以使更多的学生有机会借鉴别人的长处,并从中受到启发。同时,由于口头表达的”不定型性“,它的修正要比书面写作的修正容易得多。它允许学生说错,允许相互纠正,自我更正,随时修正。而其中暴露出的问题通过师生及时点评,大家也可以共同吸取教训,避免同类问题在作文中重复出现。
(5)有效的写前预练可以帮助学生克服心理障碍,提高其写作的积极性。如前所述,有不少学生,由于写不好作文而变成害怕写作文,讨厌写作文,以至恶性循环。而在此环节中,通过”说"使每个学生在动笔之前做好了一定的技术和心理准备,此时动笔,学生的自信心也会相应增加,积极性自然也会相应提高。
当学生能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后,告诉他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来,再进行加工和修饰,就会是一篇非常好的文章。实践证明这种有针对性的训练,对提高学生的汉语写作水平及表达水平是十分有效的。
其实从小就很好的教育孩子怎么去写好作文,对孩子的将来是有很大好处的。我们就简单的说说。
好处一:写作文是需要思考的,这就培养了孩子的思考问题的能力。给你出个作文题目,你就需要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了孩子的组织能力。
好处二:写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。组织搜集材料,必须阅读啊,不读是不知道这资料到底合适不合适。要写作文了,你再去找资料,是不是有点晚了。所以就培养了孩子的阅读能力。这也是写作文对孩子的好处。
好处三:写作文可以开阔孩子的思维,让孩子敞开思想,任意的需想象,然后写下来。这就培养了孩子的思维,去拓展。
好处四:培养孩子的语言表达能力,可以更好的组织言语。
还有很多,总之写作文对孩子的好处很多,所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。给孩子一个好的将来。
一、确定文章主题有哪些原则?
文章要符合社会现实的需要,体现时代精神。时代精神是指一定历史时期中,推动时代前进、体现时代特征与发展方向的精神。主题应把握时代脉搏,回答时代提出的迫切的问题,反映先进的思想。
要反映客观事物的真相和本质。主题要如实地再现客观事物的本来面貌,不停留于表象,应深刻地提示事物内部的规律性。
要考虑作者的主观条件。这主要是指作者必须熟悉与了解写作对象,作者要有起初的感受和强烈的写作热情。
二、如何正确地提炼主题?
提炼主题,就是运用各种思维方式,深入发掘文章材料的固有意义,以形成某种独特的思想或事理。提炼主题要做到:1、立足全部材料,从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点。2、开掘事物本质,摒弃表象,开掘事物的内在含义,反映事物的本质及其规律性。作者应站在时代的高度,洞察事物本质,加深开掘深度;作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能,从不同侧面去开掘事物本质。3、选取新颖独特的角度,探求事物的新意。新的角度是指新的观察角度(从不同的侧面开掘主题)和新的认识角度(表达出作者独到的见解)。
三、简述材料与主题的关系。
材料是提炼和形成主题的基础。主题在分析研究材料的过程中进行提炼并得到确定,材料是第一性的,主题是第二性的。2、材料是表现深主题的手段,主题由一定的材料来表现或证明。3、材料的取舍和组织受主题的制约。在主题未形成时,材料对主题提炼起决定性作用;主题一经确定,又成为取舍或安排材料的最主要的依据,材料的取舍、详略、变换都应服从表达主题的需要,防止材料与主题相脱节。
四、选材的基本要求有哪些?
要符合表现主题的需要。选材为表现主题服务,不可与主题相游离、相悖谬。2、要真实、确凿。材料的真实,一是指严格意义上的真实性,一是指本质上反映事物的真实。材料的确凿指材料既准确无误,又用得恰当贴切。3、要典型。典型材料是个性与共性统一、具体性与普遍性统一的材料。它是具体的、个别的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义。4、要新颖、生动。材料力求具体形象,富有亲切感与悬念性,是鲜为人知的新发现,并适应文体的特点(记叙文材料具体形象、感染力较强;议论文材料概括性强,具有逻辑说服力;说明文材料要揭示对象的特征。
五、结构的基本要求有哪些?
完整性。文章各局部应组成完美统一的整体;各局部要相对齐备,不可无故残缺;各个部分在文章中所占的地位要适当。2、连贯性。指文章各部分在内容脉络上互相贯通,在语言形式上有紧密衔接与合理过渡,文脉不可紊乱与断隔。3、严密性。文章各部分之间有严密的逻辑联系,不可互相矛盾或互不相关。全文具有内在凝聚力。4、灵活性。文章结构富于变化,生动活泼,不死板、呆滞。
六、试述结构的基本原则。
反映事物的内在联系与规律。记叙性文章结构与事物发展的阶段性、秩序性密切相关,形成符合客观过程原来秩序的时空概念;议论性文章体现了认识事物由现象到本质、由部分到全体、由分析到综合的过程,其结构常是提出问题、得出结论。2、符合作者的思路。思路是作者思维运行的路线。作者的思维过程要遵守人们思维的共同规律,又凝结着作者对事物的独特理解与感受。3、服从表达主题的需要。4、适应文体特点。结构受文体制约,记叙性文章以时空为序写人记事,议论性文章偏重于横向分类或纵向深入。
七、综述结构的基本内容。
结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序,展开文章结构和步骤,是表示意义的结构单位;段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有:用关联词语,用过渡名,用过渡段。需要过渡的情况常见的有两种:一是在内容转换时,一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种:开头与结尾照应(又可分为点题照应与解题照应两种),引文中互相照应(又可分为远照应和近照应两种)。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段,可使章法灵活致密,文脉贯通,强化关键内容。
文章好的开头的作用:有利于表现主题、拓展思路;有利于吸引和引导读者。议论文常见的开头方式有开门见山,交代写作背景或动机,曲折入题等几种。文章好的结尾的作用:绾结全文;令人回味。议论文结尾方式主要有:归结或重申论点;提出希望或发出号召;形象化结尾。
八、文章结构有哪些类型?
记叙型,以事物存在和发展的时空序列安排结构,可分为时空正常式与时空异常式两种。论证型,以概念的内在因果联系作为结构的主要依据。可分为总分式、平列式、递进式等几种。说明型,以事物本身固有的条理进行布局。综合型,常以一种结构型为主,兼具其他类型。
九、第一人称叙述与第三人称叙述之比较。
第一人称以当事的口吻来叙述,它便于作者充分表达思想感情,读来使人感到亲切、真实。它的局限是只能叙述“我”的所见所闻,不是“我”所亲历的事难以叙述,反映生活的广度受到限制。第三人称以局外人身份用第三者口吻来叙述,它不受叙述范围的限制,能较广阔地反映生活,它的局限是缺乏第一人称的亲切感。
十、常见的叙述方式有哪几种?
顺叙:按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。2、倒叙:把事件的结局或事件中的突出片断提在前面,然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。3、插叙:在叙事过程中插进另一有关事件的叙述,然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙:对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙:对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。
十一、简述叙述的基本要求。
交代明白:把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。2、线索清楚:线索是作者组织材料思路的反映,是叙述人物、事件发展过程中的贯穿思想和脉络。叙述线索可按时间发展、空间转换、问题划分、思想感情变化或按某一具体物件等多种样式进行安排。3、详略得当:叙述材料的主次详略,以表达主题的需要作合理剪裁。4、波澜起伏:指叙述曲折富有变化,引人入胜。
十二、描写有哪些要求?
1.目的明确:从表达主题、刻划人物、渲染气氛出发而描写。2、特点突出:以“画眼睛”的艺术,抓住描写对象的本质特征加以刻划。3、形神兼备:形似与神似的和谐统一,既逼真地表现对象的外部状貌情态,又揭示描写对象内在的底蕴和神采。
对于以上的一些写作方法的指导,考生们需要自己根据试卷的材料和要求用心领悟,灵活处理。
同学们要想写好作文,从小就要扎扎实实地练好作文基本功。
怎样练好作文基本功呢?
前人为我们总结了几条行之有效的经验,即:多观察,多读书,多练笔,多思考,多修改。
多观察:就是说要注意观察生活,做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情,多看看,不要看到一点就写。”对于周围的人物,动物,植物,景物……都要留心观察。
多读书:古人说:“读书破万卷,下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章,可以经久不忘,也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说:“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着‘应该怎样写’。”鲁迅先生还主张“广博”,除了阅读文学书以外,还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍,以增长知识,扩大视野。读书,还要养成认真的习惯,不要走马观花,不求甚解,应该努力做到读一本书有一本书的收获。
多练笔:俗话说:“好记性不如烂笔头。”现在,有不少同学开始写观察日记,做读书笔记,这很好,应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们:“要打好基础,第一步就要学会‘记’,每天记一件事。”“最好的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’,哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成之后,虽不记,也能抓住要点了,这样日积月累,你肚子里的东西就多了起来。”不练,不写,手就生;多练,多写,熟就能生巧。
多思考:老舍先生说:“读一篇文章,读完要仔细想想。会写文章的人,他用一个字就能顶几个字,他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候,只念一念,不仔细想一想,是体会不到它的好处的。”读文章要想,写文章也要想,拿起笔就写,结果不是下笔千言,离题万里,就是写了几句就写不下去,只好“挤牙膏”,想一句,写一句,东拉西扯,这样的文章怎能写好呢?多思才能出智慧,多思考才能把文章写深刻,多联想才能把文章写生动。
多修改:修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品,那么,修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说,好文章是改出来的,这话有道理。一篇文章,什么地方需要改,什么地方不需要改,要从实际出发,认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改,使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文,更应该养成认真修改的习惯。
以上说的“五多”,不是什么写作的“秘诀”和“窍门”,却是练好作文基本功必须知道的常识。
那么,什么是作文的基本功呢?
练好作文基本功之学会审题
一、审清对象。
当老师出题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地看看题目,确切理解题目的要求。是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想象文……这些弄清楚了,作文就有了基本的方向。有的题目很明显,写人记事,一看就知道。如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》,一看就知道是写人的。又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》,一看就知道是写事的。再如《美丽的小河》,一看就知道是写景的。《可爱的小狗》,一看就知道是状物的。《一封倡议书》,属于应用文,《我在22》,属于想象文。但是,有些题目,如《冬天的早晨》,既可以写景,也可以记事;《上学路上》,既可以写上学路上发生的事,就是以记事为主,也可以写通过发生的事表现人物的思想品质,那就是以写人为主了。
二、审明范围。
审题时,我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围,忽视了题目对某方面的限制,作文时就很容易走题。比如,《暑假生活片断》,限制了选材的范围暑假生活;《我的好朋友》,点明了记叙的对象好朋友;《快乐的星期天》,规定了选材的时间星期天;《游香山》,规定了选材的地点香山;《记小学生活中的一件事》,限制了数量一件事,不能写两件或三件事。
对于复杂的作文题目,要学会从语法结构上进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》,这个题目比较复杂,它包括四个方面的要求:
①文章内容应以“我”为主;
②要求写“所经历过的”一段生活,不能单纯写感想;
③要求写“一段生活”,不能只写一天或一件事;
④要求写的这段生活应当是有意义的,而不是一般的、平淡的。
审明作文范围,还包括用哪一种文体来写比较合适。比如,《要做一个讲文明礼貌的好学生》,这个题目要求写成论说文,讲清楚为什么要讲文明礼貌;《我所见到的新风尚》,要求写一篇记叙文,具体描写在社会上或者在学校里自己亲眼看见的新风尚;《怎样养兔》,要求写一篇说明文,告诉养兔的一般常识;《启事和便条》,要求写一篇应用文,介绍启事和便条的重要性和写法。
三、审准重点。
看了作文题,要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》,这个题目的重点要求在“教育”二字上,既要写“雷锋的事迹”,又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹,而没有写对“我”的教育,那就成了雷锋的故事;如果写了对“我”的教育,只是表表决心,也是轻重倒置,重点不突出。
练好作文基本功之学会给文章起个好标题
一、要切合文章的思想内容,不要“题不对文”。
比如你想记一场精彩的足球赛,而文章的题目却叫《小球迷×××》,以记事为主变成以写人为主,这就叫“题不对文”,转移了“中心”。
二、要具体,有内容,不要空泛,华而不实。
比如同样是表达同学们发奋读书这一主题的文章,《我爱读书》、《书伴我成长》就比《书是人类进步的阶梯》、《要爱书》好一些,前者具体,后者空洞。
三、要醒目,有新意,能引人入胜,不要老一套,一般化,照抄照搬。
比如同样是写热爱家乡的作文,《童话世界七星岩》就比《我爱七星岩》形象;《在先烈浴血战斗过的土地上》就比《我爱家乡的土地》有特点;《猎熊》就比《深山打猎》醒目。
四、要精练,不要累赘。
鲁迅先生给文章起题目就非常讲究,如《药》、《祝福》、《一件小事》、《**》等,短而精,简洁而意味深长。有些同学担心文章标题字数太少说不明白,就硬把题目拉长,如《藏在我心灵深处的一件难忘的事》,拖泥带水,里嗦,可以改为《一件难忘的事》或《难忘一事》。
篇3:写叙事文作文
看图作文,是起步作文。小学一年级的看图说话,二年级的看图写话,是看图作文的基础。看图作文,一直贯穿于小学阶段作文训练的始终,是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时,看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以,学会看图作文十分重要。
看图作文是命题作文的基础。写好看图作文,同命题作文一样,首先要学会审题,搞清楚题目的性质。是记事的,还是写人的。是写景的,还是状物的。因为只有弄清文题的性质,才能确定采用什么样的表达方法。例如,《同桌》,主要写人;《师生情》,主要记事……看清了文题,把握住题意,就不会跑题了。
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画,是经过作者对生活的反复观察、分析,然后选取最能反映主题的画面,经过构思创作出来的。因而,进行看图作文的练习,必须认真观察,观察得细致,才能写得具体,抓住了重点,才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图,就是观察。观察要有个顺序,要准确、细致、抓住重点,还要合理想象,以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达,它要求将观察所得,围绕图的中心,有条理、有重点、具体地写出来。
看图作文就图的内容看,有看单图作文和看连图作文两种。下面,我们结合例文,具体分析一下这两种看图作文形式的写法。
看单图作文,这是看图作文的一种主要形式。它要求:围绕图的中心表达,准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图,要分清画面景物的主次远近,确定重点,注意描写层次。《公园的一角》就是运用由远及近的写法,再现了公园一角美丽的风光。
练好作文基本功之学会把人物写生动
写人,要抓住人物的特点才能把人物写得形象生动。
要写好人物,首先要在日常生活中注意观察各式各样的人,对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等,都要细心观察,熟悉他们,了解他们。比如你所在的那个班级吧,四五十个同学,各人的面貌不一样,脾气、性格和爱好也不同,有的憨厚老实,有的机灵淘气,有的说话像机关枪打连发,有的说话一板一眼,慢条斯理。两个要好的同学走在马路上,突然开来一辆洒水车,一个急着赶快躲避,免得洒上一身水;一个不但不躲避,还笑嘻嘻地跟着洒水车跑,让车上喷出来的水冲刷自己的脚丫子……你仔细观察了,那么,写出来的人物也就生动形象、真实可信。
练好作文基本功之学会状物
状物,就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来,使人感到逼真,栩栩如生,如见其物。
动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆儿童时代的生活,总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心,忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以,描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。
大自然是美的,那郁郁葱葱、四季常青的树木,那千姿百态、万紫千红的花卉,以其色彩、情态、形状、功能,装点着大自然,也装点着人民的生活,为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境,为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物,更何况爱花爱草的孩子们,因而,植物也成了小学生作文的丰富题材。
至于其他实物,如学习用品、生活用品和建筑物,更是我们每天都要接触到,谁也离不开它。学会说明实物也是十分重要的。
练好作文基本功之学会积累和运用词汇
做衣服要用布料,盖房子要用木料,说话、写文章也要有材料,这就是词汇。有的同学掌握的词汇很少,一提起笔来就觉得没词儿,腹中空空,肚子里什么货都没有,有的即使勉强写出来了,也是空洞洞、干巴巴的几条筋,颠来倒去总是那么几个词。
练好作文基本功之学会联想与想象
少年时代是充满幻想的黄金时代。少男少女是异想天开的幻想家。你们的想象最活跃、最大胆、最奇妙。
联想与想象是一对孪生姐妹,她们是创造之母。
练好作文基本功之学会观察生活
第一,观察生活要尽量做到准确、细致、透彻,不要走马观花,浮光掠影。鲁迅先生说:“对于任何事物,必须观察准确、透彻,才好下笔。”比如说,人们高兴的时候要笑,伤心的时候要哭,这是人之常情,可是有时候也有特殊的情况,至深的悲痛常无眼泪,极大的欢乐却往往是热泪盈眶。就说“笑”吧,也有各种各样的笑,如哄堂大笑,捧腹大笑,嫣然一笑,掩口而笑……表示友好、亲切的微笑;表示敌意、轻蔑的冷笑。你都看准确了吗?理解透彻了吗?
作文要写得真实,观察必须准确;
作文要写得具体,观察必须细致;
作文要写得深刻,观察必须透彻。
世界上的事物千差万别,千变万化,即使是同一棵树上的两片树叶,只要仔细观察,善于抓住特点,也能找出它的细微的变化。
第二,观察生活要善于抓住特点。
第三,观察生活还要善于思考,把观察到的感性的东西,上升到理性的东西,由表及里地认识,由此及彼地联想,这样写出来的文章才有深度。
练好作文基本功之学会写景抒情
一篇抒情写景的文章,要想打动读者的感情。
情真文才美,只有情真,才能给读者美的享受。
审题,是作文的第一步,可以说,审好题,作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手:
第一,审文题形式。
文题大致有以下几种:
1、命题作文。包括全命题文,半命题文。
2、命意作文。包括供文字材料文,供图像材料文,文图并供文。
以上文题形式的不同,决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此,不可忽视审文题,以避免文与题不符,形成所谓的下笔千言,离题万里。
第二,审写作内容。
审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文来说,就是要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。写人,是写一个人,还是写两个人或是写一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件或叙几件事;写景,是写静景,还是写动景;状物,是状动物还是状植物,审题时都要弄清楚。
第三,审写作重点。
同是叙述一件事,《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的:《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的------“意义”所在,把这件事“有意义的”地方描绘出来;而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。因此说,找准了文题所要写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。
一般说,文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。
一般规律是:
1、文题是句子的,句中的动词往往是“题眼”。如:《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”。
2、文题是一个短语的,在短语中起形容修饰作用的词语,就是“题眼”。如《暑假里的一天》,题眼是“暑假里”,限制了所写事件的大的时间范围。
3、文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。
第四,审文题的限制
审题还有一个关键的内容,就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格地在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题,做到“随心所欲不逾矩”,下笔千言不走题。
1、弄清文题的时间限制
有的作文题目在时间上有一定的限制,审题时要把握住这时间上的限制。比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日,所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。
2、弄清文题的处所限制
有的作文题目规定了处所范围,审题时要明确其中处所的.限制。如《放学路上》这个题目,就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻,只有把握准了这个处所,所写的内容才有依托和基础。
3、弄清文题的数量限制
有些作文题目出现数量词,审题时要明确数量上的限制。如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别:前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程,稍有不慎,将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。
4、弄清人称的限制
有些作文题目在人称上规定,审题时要明确它在人称上的限制。例如《教师,我要告诉您》这个题目,就限制了行文要用第一人称,要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。《雷锋就在我身边》这个题目,可用第一人称写,也可用第三人称写,下笔写就要定好用第几人称写。再如《奶奶的微笑》这个题目,审题时就在注意,文题本身就限制了写作此文要用第三人称,间或使用“我”也是做为陪衬出现,贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。
5、弄清蕴含的意义。
有的题目有象征意义或有引申义。如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。遇到这类题目,就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意,文章主题才会有深度。
6、明确附加的限制
有些题目有附加的题外条件,一般称作“要求”,审题时要明确它的附加限制。如何提高作文水平
1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙,作文的“铁门”是坚决跨不进去的。
2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,就必须多读书。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点”等。
3、常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练。谚语说的好:“文章读十篇,不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式,天天坚持写日记,以后作文就有了坚实的基础。
4.发挥想象力
5.多读书《作文的含义》
中英语作文四大常见症状分析作文是英语知识水平的综合素质体现,它要求同学们既要有扎实的语言基本功,又要具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力及书法排版能力。因为基本功不扎实,多数同学在作文时总会出现这样或者那样的问题,例如,文体不符、词汇误用、句子单一等,造成作文的得分较低,影响了总的英语成绩。因此,作文能力不强一直是同学们比较普遍的问题。其实归结起来,作文“缺钙”一共有四类症状,深入地剖析这些症状,就能找到作文偏科的根本原因,同时写作时适当地套用一些模板,给写作能力“缺钙”的同学好好进补。
症状一文体格式混乱
读了作文要求之后,提笔就写――明明要求写一封表达建议的书信,结果写成了议论文;或者明明要求写说明文,偏偏写成了记叙文;或者总算文体没有弄错,结果写通知误用日记的格式,写书信又误用通知的格式。
平时缺乏作文文体方面的针对性训练,对英语作文的几种常用文体及其相应的写作格式不熟悉,拿到写作材料习惯性地对写作要求一扫而过,提笔就写自己最熟悉的格式。
明确文体和对应格式
常用文体有记叙文、说明文、议论文还有应用文等。近几年的高考书面表达多以应用文为主,提供的形式多以图画、提纲、表格出现,书写的格式大都是书信、通知。所以,同学们应该掌握书信的称呼、开头、正文、结尾、签名等方面,另外,口头通知和书面通知的不同要清楚。总之,同学们应根据写作提示分析材料,明确写作文体和其相应的格式。
症状二时态人称混乱
作文时,时态和人称运用混乱――时态方面,要么整篇文章都是一种时态(以一般现在时、一般过去时居多),要么就是一段甚至一句话中出现三种以上的时态;人称方面,要么文章开头是第一人称,写到文中甚至文末就成了第二、第三人称,要么前面是单数人称,写着写着就变成复数人称。
英语基础知识不牢固,对英语中时态和人称所代表的含义及其运用掌握不足,因此无法根据文体来选择正确的时态和人称而滥用或者混用。
明确时态和人称
同学们要根据选好的文体和写作内容确定时态和人称。一般来说,记人叙事多用一般过去时;发布通知多用一般将来时和祈使句式;发表议论大多用带有情态动词的一般现在时;人物介绍、现状说明常用一般现在时和现在完成时。定准时态后接下来一定要知道各时态的构成及用法要点,但要记住,写作时时态并不唯一,要依据表达内容而选定正确的时态。人称方面则要注意前后统一,避免出现前后人称属性或者单复数不一致的情况。
症状三词汇运用混乱
经常出现乱用词语的现象,同时使用一些较难的、较长的、用法不熟悉的单词,或者明明用一些简单的词汇就能够很清楚地表达意思,偏偏要选择一些难度较大的、不常用的表达方式。
写作时对文章的脉络把握不足就匆匆下笔,对其中所需的词汇和常用表达方式理解记忆不牢固。平时练习时,习惯性地忽略一些形式简单但用途较广泛的基本词汇和表达方式,喜欢选择复杂的词汇和表达方式。
确定所需主要词汇和所用表达结构
应该根据文章体裁和内容逐个确定写作要点。对于图画和图表可在草稿纸上用中文列出并理清要点,然后选词造句,要注意语言的准确得当,力求用最简洁的话表达准确的意思。同时,平时写作要多进行发散思维,例如,是用verysorry还是terriblysorry,是surprised还astonished。同学们应学会尽可能避免使用较高级的语法结构和词汇,如非谓语动词、复合句等,以免造成过失性失分.
症状四语序句序混乱
作文的语序、句序混乱,通常这里写一点,跳过去又另起一点,这样造成要么文章洋洋洒洒一大篇却全是废话,没有中心和重点,什么都没有表达清楚;要么通篇没有适当的过渡词、句,整篇文章一“逗”到底,密密麻麻让人找不着北。
平时练习时不注意表达的连贯性,想到哪里就写到哪里,写作之前没有列提纲的习惯,不去深入思索怎样表达才能达到最好的效果,从而造成整篇文章逻辑思维混乱,层次不清晰。
整理成篇行文连贯
同学们应该根据写作内容列好简要提纲,分清文章的层次,确定详略,写好的单句要重新排列组合起来,使之前后连贯成一篇完整的文章。同时选用恰当的关联词或句子使文章过渡自然,行文流畅。另外,该分段时要分段,这样文章才能中心突出,一目了然,整篇作文才能如行云流水般整齐划一。
中英语写作绝大多数的英语学习者,一想到写英语作文,就会头“大”。他们常常苦思冥想,然后草草而就,只求按时“交差”,别的就顾不上了。这种状态下炮制出来的“大作”,其质量可想而知。
对初学者而言,一篇英语作文的过程,至少应该包括两个阶段,“写”与“作”。
所谓“写”的过程应该与中文写作没有很大区别,无非是扣题,构思,表述。惟一要特别注意的是,我们写英语作文时,一般要求的字数比较少,所以我们在文章的结构上更须注意突出重点,集中火力。在非重点部分,不要随便发挥,而应该尽量直奔主题。以本次征文比赛为例,题目是TheEnglishTeacherIAdmireMost,那么文章的重点应该是讲述whyIadmirehim/her,whatissospecialabouthim/her,whatIseeinhim/her,whathasmadehim/hersuchawonderfulteacher等等,你可以状貌,但主要应该是“写神”,状貌应该简短,应该只起铺垫的作用。写这篇文章当然离不开叙事,全文可能叙述一件或多件事,那么这一件或多件事各自所占的分量应该有分寸,使整篇文章保持平衡。叙事时应该直奔主旨。英语写作的传统非常注重所谓的topicsentence能够统摄全文或者全段的句子。这个句子最好出现在文章的开头,然后在文章的结尾处用不同的表述呼应这个句子。例如,有一篇应征例文的第一句是这样的:ShetakesusintothemagicalEnglishworld。这就是一个非常有力的topicsentence。这一个句子就足可吸引读者,让读者相信作者心中对她确实有一种毫无保留甚或“五体投地”的admiration,接下来就会有兴趣了解她究竟有怎样的magicpower,让学生如此着迷。这篇文章的结句是hercharisma(魅力)isunbelievable,非常有力度,charisma与unbelievable两个词巧妙地呼应了magic这个词。文章需要topicsentence,每个段落最好也要有这样非常powerful的topicsentence。构思完成以后,就是落笔表述的过程。这个过程应该迅速,最好能够一气呼成,不要过多地顾忌是否犯了语法错误,或者表述是否清楚。不要犹犹豫豫,一步三回头,因为在完成了
“写”以后,你还有一个“作”的过程。所谓“作”,就是“精雕细作”。英语初学者常常觉得自己“眼高手低”,想表述的意思难以成文,本来很精致的“意”却表现为颇为笨拙的“文”。这当然与我们掌握的词汇有限相关。但是,我们有限的词汇与表达,经过适当的调度与搭配,还是可以“作”出好文章来的。
我们在写完初稿以后,不妨让自己的好友读一下,看看他是否明白文章的每一个句子。因为作者自己常常把想到而没有表述出来的信息也readintothearticle,因此不容易发现表述不清的问题。
处理完了表述问题以后,就进入“深加工”阶段。英语写作最强调韵律感,即使是高深的学术文章,读起来常常也会很有“乐感”。这种“乐感”主要来自于句子结构的变化与组合。简而言之,就是长短结合,错落有致。英语的句子结构变化比较多,但我们在写作时受汉语的影响很深,写出的句子常常整齐划一,缺少变化。我们在加工时,就要有意地想:某几个简单句能加工成一个复合句或者复杂句;我们的每一个句子的主语是否都是“人”(从头到尾都是he或者we),是否可以用一个抽象名词或者一个ing结构来充当其中某些句子的主语,以此构成主语的变化;在一个“意群”中,是否每个句子都是以主语开始;是否每个句子的谓语动词都是简单的一个动词,能否把其中的某一个或几个改成词组;能否构成一个又一个“短句+长句+短句”的意群组合;对于每一个表述,都可以想一下,这种表述是否太中文化,英语是否有更简单的表达。
某个大诗人曾经说过:诗是“写”出来的,而不应该是“作”出来的。但对我们英语初学者而言,在练习时,还是应该一次又一次地、有意识地经历这样的“作”的过程。“作”多了,方能在“临战”时潇洒地“写”。
中英语写作绝大多数的英语学习者,一想到写英语作文,就会头“大”。他们常常苦思冥想,然后草草而就,只求按时“交差”,别的就顾不上了。这种状态下炮制出来的“大作”,其质量可想而知。
对初学者而言,一篇英语作文的过程,至少应该包括两个阶段,“写”与“作”。
所谓“写”的过程应该与中文写作没有很大区别,无非是扣题,构思,表述。惟一要特别注意的是,我们写英语作文时,一般要求的字数比较少,所以我们在文章的结构上更须注意突出重点,集中火力。在非重点部分,不要随便发挥,而应该尽量直奔主题。以本次征文比赛为例,题目是TheEnglishTeacherIAdmireMost,那么文章的重点应该是讲述whyIadmirehim/her,whatissospecialabouthim/her,whatIseeinhim/her,whathasmadehim/hersuchawonderfulteacher等等,你可以状貌,但主要应该是“写神”,状貌应该简短,应该只起铺垫的作用。写这篇文章当然离不开叙事,全文可能叙述一件或多件事,那么这一件或多件事各自所占的分量应该有分寸,使整篇文章保持平衡。叙事时应该直奔主旨。英语写作的传统非常注重所谓的topicsentence能够统摄全文或者全段的句子。这个句子最好出现在文章的开头,然后在文章的结尾处用不同的表述呼应这个句子。例如,有一篇应征例文的第一句是这样的:ShetakesusintothemagicalEnglishworld。这就是一个非常有力的topicsentence。这一个句子就足可吸引读者,让读者相信作者心中对她确实有一种毫无保留甚或“五体投地”的admiration,接下来就会有兴趣了解她究竟有怎样的magicpower,让学生如此着迷。这篇文章的结句是hercharisma(魅力)isunbelievable,非常有力度,charisma与unbelievable两个词巧妙地呼应了magic这个词。文章需要topicsentence,每个段落最好也要有这样非常powerful的topicsentence。构思完成以后,就是落笔表述的过程。这个过程应该迅速,最好能够一气呼成,不要过多地顾忌是否犯了语法错误,或者表述是否清楚。不要犹犹豫豫,一步三回头,因为在完成了
“写”以后,你还有一个“作”的过程。所谓“作”,就是“精雕细作”。英语初学者常常觉得自己“眼高手低”,想表述的意思难以成文,本来很精致的“意”却表现为颇为笨拙的“文”。这当然与我们掌握的词汇有限相关。但是,我们有限的词汇与表达,经过适当的调度与搭配,还是可以“作”出好文章来的。
我们在写完初稿以后,不妨让自己的好友读一下,看看他是否明白文章的每一个句子。因为作者自己常常把想到而没有表述出来的信息也readintothearticle,因此不容易发现表述不清的问题。
处理完了表述问题以后,就进入“深加工”阶段。英语写作最强调韵律感,即使是高深的学术文章,读起来常常也会很有“乐感”。这种“乐感”主要来自于句子结构的变化与组合。简而言之,就是长短结合,错落有致。英语的句子结构变化比较多,但我们在写作时受汉语的影响很深,写出的句子常常整齐划一,缺少变化。我们在加工时,就要有意地想:某几个简单句能加工成一个复合句或者复杂句;我们的每一个句子的主语是否都是“人”(从头到尾都是he或者we),是否可以用一个抽象名词或者一个ing结构来充当其中某些句子的主语,以此构成主语的变化;在一个“意群”中,是否每个句子都是以主语开始;是否每个句子的谓语动词都是简单的一个动词,能否把其中的某一个或几个改成词组;能否构成一个又一个“短句+长句+短句”的意群组合;对于每一个表述,都可以想一下,这种表述是否太中文化,英语是否有更简单的表达。
某个大诗人曾经说过:诗是“写”出来的,而不应该是“作”出来的。但对我们英语初学者而言,在练习时,还是应该一次又一次地、有意识地经历这样的“作”的过程。“作”多了,方能在“临战”时潇洒地“写”。
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篇4:高一作文心情叙事文
高一作文心情叙事文1
最近几天感觉总是脑塞,里边东西出不来,外面的东西看的再多可它就是进不去,不知是怎么啦?脑残吗?没道理呀!咱还年轻,不老呀,况且身体健康,无病无灾的,思来想去,没有答案,于是索性放置一边,不去深究,爱怎么着吧。窗外,秋雨沥沥地下个不停,冰冷冷的。灰蒙蒙的天空懒散的睁着眼睛,一幅惺忪状隐藏于灰白之间,放眼望去,先前葱绿茂密的植被,星星点点着枯黄,只几片枫叶醒目的招摇在瑟瑟的秋风里,茕茕孓立。一向不太喜欢萧瑟的秋天,一派的落寞拂之不去,满眼的惨败接踵而至,以至于由衷喜爱的绿已随着秋天枯萎老去,随风而逝,不至只是岁末年尾,总是给人一种夕阳向晚,垂垂老矣的感觉,特别的不爽。平时喜欢衣着便利,清爽的我,亦会身不由己地伴随着深秋不停地加着衣服直至臃肿 ,显得特别的无奈,但又能如何?季节一如既往,岁月一如流水不会复转,能够改变的只是我们的心情。 秋天,雨后初霁的日子,一扫往日的阴霾与淅沥,阳光以它绚丽无比的面容呈现,朗朗丽日清澈透亮,温暖和美,湛蓝的天空,幽深高远,白云缭绕,柔美秀丽的山川似乎想再一次印证它的妖娆与妩媚,舒展着,绵延着,怎奈终是欣喜与无奈参半,辉煌与落寞并存。舒适的温度下,人们敏感的退掉厚重,却随着一丝凉风再次敏感的加载,是的,毕竟已是深秋,怎比得了暖春的挥洒和盛夏的豪情,想要释放的心情再次被无奈的封存,看那满地翻滚的'枯叶随风舞动,突兀的枝桠孤独的延伸,小鸟失去保护的孜孜伫立,干枯的河床里,可怜的水流孤寂的流淌,初霁美好的心情已经荡然无存。
缘何大自然如此多变化?弄的人心情四分五裂。多情如女的春天,华彩四溢,缤纷流淌,昂扬着青春的步伐,纷至沓来的各色花朵,惹火了片片彩蝶的情丝,弄花了人们的眼球,以至于街市美眉们竞相追逐着花的模样,彩蝶纷飞,衣袂飘飘,秀舞翩翩,人们耳目一新,于是这个世界花了。一声长长的禅鸣,喧嚣着夏的隆重登场,看那河边絮柳多情的摇摆,夏花亦不甘寂寞的张扬,惹得寥廓苍穹激情四射,雷声滚滚,激动的泪水肆意泛滥,你我于激情与惶恐中渡过,于是这个世界火了。秋以其擅长的律动驱赶了夏的激情,花火的世界便悄无声息的隐退至季节的一偶苟延残喘,萧瑟秋风今又是,絮柳萧然了,知了无声了,花火不见了,市街寂廖了,于是心情沮丧了,不喜欢秋的萧瑟便是如此。只是我喜不喜欢,它都会如约而至,如之奈何?于是我便不去理会,天寒加衣,下雨撑伞,亦潇潇然。
世间无常事,聚散离合总关情,一如这季节的变换幻化无常,也是否经常左右着你的心情?有时激动?有时不爽?也许诸多道理都存在于这凡凡自然之中,只要你够细致,够有耐心的观察体味,你便事事舒畅,时时便利,是否心情也会清清爽爽?
高一作文心情叙事文2
曾欣喜于春风拂过一季的荒原,喧闹着一地的葱郁;
曾心悸于杲杲秋日里被灼伤的红叶,悠然地飘落;
曾感叹白娘子永镇雷峰塔;
曾感伤孟姜女寻夫哭长城。
我们总是能轻易地感染泪水和欢笑,怅惘和愤懑;快乐着身边的快乐,幸福着身边的幸福,痛着身边的痛。因此,我们也太容易在各种感受攒动中迷失方向,甚至受到伤害。
我们会为一个玩笑式的嘲讽而用怀疑的目光审视自己,仿佛用放大镜膨胀那些瑕疵,郁郁寡欢;我们会因为一个善意的但逆耳的忠言重新审视一份真诚的友谊,怒目以对。
当心情被外界左右,随之而来的便是人生坐标的偏移不定。在拥挤的人世间,智者贤人之所以区别凡人而成就一番伟业,也许就在于“猝然临之而不惊”的坦然,置之度外的超然。
范文正公因为有“把酒临风,其喜洋洋者矣”的洒脱,著就了忧国名篇;欧阳文忠公正是怀有“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的豁达,吟出了风流绝唱。在得意之时,智者“不以物喜”,闲看庭前花开花落;在失意之日,仁人“不以己悲”,漫随天外云卷云舒。
遗憾的是,我们总是敏感于暂时的“流言”“挫折”的攻讦,畏于逆风而动,在一个个生活的罅隙中沉沦。德国青年医生迈尔,是能量定律的发现者之一,他的论文受到权威杂志主编的压制,不被发表,迈尔自费出版后,竟横遭和讥笑。他受不了这些刺激,跳楼自杀未遂,后被关进精神病院,在痛苦的折磨中度过了余生。
果把我们比作一块铁,周遭的喜怒哀乐当作水,睿智的人从不奢求那汪有温度的`水慢慢将铁灼热,而是让烧红的铁沸腾那冰凉的水。
一个青年在车祸中丧生,悲痛的母亲根据他生前的遗愿,将两只肾脏分别移植给了两名肾功能衰竭者,心肺和肝脏分别捐赠给两名濒临死亡的人,两只眼睛给一个失明者做了角膜移植。这位英雄的母亲说,她感谢那些接受她儿子器官的人,因为他们使他儿子的生命以另一种方式得到了延续。
这又是怎样的智者啊!“天有不测风云。”面对生活中的突发灾难,这位伟大的母亲不被现实左右自己的情感,从而影响自己的行动,在巨大的打击下依然从容怀着一颗感恩博爱的心,美丽因此而生!
人生是一门深奥的课程,只有你自己才能读懂它。
当你衣服越来越紧时,不要惊慌,那表示你吃得很好;
当你有高额的电费帐单时,不要抱怨,那表示你冷暖气吹得很爽;
当荆棘横行、乱石遍野时,不要退却,因为鲜花开在远方。
我的心情我做主,快乐因此而生。
每个人都手持一把自己的钥匙,配上自己信念的锁,没有人能左右。用“猝然临之而不惊”的泰然自若,用“遗人玫瑰,手有余香”的宽宏大量,主宰自己的欢笑和泪水,方向和行动,我的心情我做主,就可以拥有一份“质本洁来还洁去,一抔净土掩风流”的洒脱坦然。
高一作文心情叙事文3
有两个秀才一同去赴试,刚上路就遇到出殡的队伍,黑漆漆的棺材擦身而过。其中一个大感晦气,心头愁绪郁结,闷闷不乐;另一个则暗自高兴,因为他觉得:棺材棺材,有官有财,是个好兆头。结果呢?前者发挥失常名落孙山;后者,考场上文思如泉,一举成名。天下本无事,庸人自扰之。可见,做大事之前培养一种好心情是很关键的。
再说说这次雅典奥运会的男子双人跳水决赛。我国选手彭勃、王克楠在前4跳后,稳居第一,然而,最后一跳,王克楠还没跳便掉入水中,成绩为零分,最终位列倒数第一。我想他们一定在最后一跳中心中产生了杂念,想到胜利后的金牌、鲜花等名利双收的好事;而在我们生活中,每一次大考前夕,特别是高考,许多人都会遇到彭王二人的情况,如何做到前事不忘,后事之师,对我们的'生活道路的决定是有很大的影响。
我们做什么事情都离不开心情。我们常常听到所谓“垂头丧气”“晦气”等,这些都是心情不好的形象说法。其实,很多事情取决于我们对它的态度,这也就是心理学上讲的“投射”作用,你认为它好它便好,不好便不好,因此,学会用一种超然和从容的态度去看待自己所遭遇的一切,是生活的最佳心态。当遇到不顺心的事时,多想想,不幸很快就将过去;或者说,不幸既已发生,我还是坦然面对吧。
我们是庸人,所以才会有那么多的烦恼忧愁。学会用一种超然和从容的态度去看待自己所遭遇的一切,是一种智者的人生态度,我们无法改变环境,但我们可以改变自己的心情。
学会培养自己的好心情,从现在开始,马上,马上!
高一作文心情叙事文4
心情,现在却已经没有了词语可以来形容。
心情高中作文
深蓝,过于忧郁。我有那么忧郁吗?似乎没有。
橘色,跳跃的色彩,不知道从什么时候喜欢的色彩。它也代表了一种心情,我曾经只是想借这个颜色来掩饰自己的伤口。现在是真的喜欢它了。
白色,可以经常看见的颜色,它是那样的纯洁,让人不忍心在它上面涂画。或许过去的岁月我也可以像它一样纯洁吧。只是,现在呢?
文字,有时也会耍下性情,它不愿在任何的纸上留下它的划痕,它可以选择“无题“我不能去强迫它。而我呢?我不能!坐在黑黑的屋子里,有些希望阳光能透过厚厚的玻璃照进来,让我可以看见阳光的颜色把头埋在枕头里,却又希望永远这样,一片黑色,没有多余的色彩,看不到希望。只看到了心破碎的颜色――血黑的,黑色在不断地渗过血红,向外蔓延,无止。
张韶涵的歌声在屋子里蔓延着。除了黑色,我看不到其他的色彩。确切地说是我看不到希望的色彩,心里一片寂静,飓风也荡不起任何的涟漪。我,静静地闭上双眼,或许心死也是一种不错的享受!或许我的心早就已经死了,在爸爸举起凳子要砸向妈妈的那一刻。人生,又有什么好留恋的呢?我为什么要强撑下去?一切都已经不再重要。我把头转向床头的娃娃,这,都是它一直陪我身边,不曾遗弃我。难过哭泣的时候是拥着它入睡。不知从什么时候起,它代替了哥哥来陪我。是14年前的那个夏天吗?记忆在模糊,很多不愿忘记的过去已经被岁月抹得没有了轮廓,我想我必须承认岁月的“清除力”。曾经,哭泣的时候总有哥哥拥我入怀……那,只是“曾经”!
“你认为我快乐吗?”很傻的问题,我曾经拿它来问我的若琦(我班主任)和同桌。让我震惊的是她们的答案竟是一样的!“你并不快乐。”我冷冷地咧了咧嘴。若琦说,“你似乎总是心事重重,尽管你在拼命地让自己笑,让自己快乐,但你的眼睛已经出卖了你自己。你的眼睛永远都是冰冷的。”眼泪,划过脸颊。我,从此是该笑,还是拒绝笑?阳光依旧灿烂,透过簇拥的树叶散落在地上,零碎,好象太阳的碎片,我使劲地踩在上面,像个无所顾及的孩子。哦!我还是孩子,等待着迈过16的门槛时,便蜕去孩子的'外衣,和过去的自己挥挥手。只是,我并不想说“再见”。
16岁,这个曾经似乎很遥远的年月,现在,是这样的近。我可以触及到它吗?那个重要的日子在一天一天的临近,跨过那道门,我就可以笑着走进16岁的年轮了。是吗?我又想起了我在日记本上写下的6个活着的理由:“为了哥哥,我想看着他携着他最爱的女人走进教堂的那刻为了文字,继续写它们,写自己的一个人的旅程为了小斋,兑现我对她许下的那个诺言为了父母,毕竟血浓于水为了海昕,我只是希望她活着为了他,怎么也割舍不下的感情。”在走进那个我厌恶的地方的前一个星期的夜晚,我熬夜写下了《走向16岁的秋天》,记录了过去的琐事,那些浅浅的,却始终印在心底的往事,记得文章的最后是那么一段“在16岁到来的秋天的夜晚,我写下这篇文字,或许是最后一次熬夜。想起写文字的每一个凌晨、温暖的阳光洒进窗棂、悦耳的鸟鸣、红榜上的名字、在公车里度过的中午时光,还有爸爸的话语、懵懂而纯真的年代、叛逆的岁月,每个日子都被我写在日记本里。到了16岁的时候,足以给我勇气,让我微笑着接受人生的第一次蜕变,抵抗成长的阵痛。然后,继续往前走……直到下一个秋天。”我想我是可以用自己的躯体抵抗成长的阵痛的,那一刻,我将会更深地理解“生命”。
走进16岁,我想放弃一切可以放弃的事情,我不想再勉强自己去做自己不愿做的事情。只是,我还会不时记起过往,但那只是为前方的路找借鉴的教训,不让自己的心再受伤,至少不要伤得那么深,那么刻骨铭心。
高一作文心情叙事文5
不知为什么,上网的时间长了,心情就会变得淡淡的了,少了许多的新鲜和欣喜,也少了几许的期盼,淡淡的惆怅倒仿佛添了几分。不知不觉中,日子如太息般逝去。
花开开落又一年,年年景色皆不同。人世沧桑,物换星移,逝去的是时光,变化的是心境。冥冥中一切皆有安排么?上苍将给我们一个什么样的未来?如果一切皆是宿命,为何芸芸众生还要奋斗挣扎呢?是不甘吗?
如果人生本平淡,活着的乐趣是什么呢?难道不应该有快乐吗?有的,只是我们的心渐渐老了,感觉越来越迟钝了或者越来越麻木了吧。就好象同样的一件事,有的人觉得好笑,有的人却会觉得不好笑。也许生活仍是它原来的面目,而我们的心境却变了。不再对什么都抱着好奇之心,不再有兴趣去聊天,不再有兴趣去看一场电影,甚至不再有兴趣陪着爱人去散步!
为什么呢?我想不明白,只知道快乐渐渐离我而去,只知道日子越过越淡然,心境也越来越平和,平和得不再有兴趣跟任何人争论和多说一句话。于是我学会了沉默。
有人说沉默是金。是的,有时候沉默比饶舌要好上许多倍,起码沉默不会让人生厌。但是,太多的沉默也并非好事,连说话的兴趣也没有了,就意味着连带失去好些表达开心也让人开心的机会。记得以前在开心的时候,我会象一只快乐的.小鸟,叽叽喳喳说笑不停,把喜悦的心情播洒四方。如果哪天闷声不响了,通常表示我不十分开心,当然也没有理由不开心。曾经是一个比较情绪化的人,而如今变得已没有了情绪,无喜无悲也无怒。风平浪静、波澜不惊。如一泓静静的湖水,把心沉入海底,笑谈风云、坐看云起。这是不是一种水在瓶、云在天的境界呢?
淡淡的花香,伴着淡淡的心情,也蛮不错。激烈的事物最容易让人倦累,无论是感情还是生活。是的,到了一定时候,人就会感到倦,觉着累,只想静静的品一杯香茶,淡淡的听一段音乐,在夜色中好好歇息了。明天的早晨,还有忙不完的事等你去做,不能停息,永无尽头,生命不息,奋斗不止!
告别午夜,告别午夜的网梦,以及那些风花雪月的日子,让往事淡淡的飞。抚一曲春江花月夜,枕一席翠凉晚来风,邀一轮纱窗皎皎月,入我梦来。
篇5:端午节作文高一叙事文
端午节是我国二千多年的旧习俗,每到这一天,家家户户都悬钟馗像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,游百病,佩香囊。
今天是端午节,大家知道端午节的来历吗?!不知道吧!那就让我来告诉你们吧!你们还记得楚国那位爱国大将屈原吗?我来说一说他吧!
屈原是战国时期出国人,很有学问。他在楚王身边做官,以形象是自己的国家富强起来。昏君楚王却听信奸臣的话,把屈原削职流放。在流放中,屈原听说楚国的的都城被敌人占领,百姓遭难,悲愤极了。五月初五这一天,他来到汨罗江边,怀抱一块石头,以纵身跳入汨罗江中。出国的百姓听到屈原投江的消息,都十分悲痛。他们含着泪划着船赶来打捞屈原,还把粽子扔到江里喂鱼,希望鱼儿不要伤害屈原的身体。这就是五月端阳包粽子的来历。
我来讲一讲赛龙舟的来历吧!当时楚人因为舍不得贤臣屈原死去,于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹,是为龙舟竞渡之起源,后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习,盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡,当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。
小孩还要挂香囊的。端午节小孩佩香囊,不但有避邪驱瘟之意,而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药,外包以丝布,清香四溢,再以五色丝线弦扣成索,作各种不同形状,结成一串,形形色色,玲珑夺目。
端午节还有挂艾叶、菖蒲的习惯:在端午节,家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花,制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中,剪为虎形或剪彩为小虎,贴以艾叶,妇人争相佩戴,以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑,插于门楣,有驱魔祛鬼之神效。
端午节的活动可真多呀!
篇6:登山作文高一叙事文
享受是一本引人入胜的书,让你有兴趣慢慢地翻阅;享受是一首优美的旋律,让你飘飘然进入仙境;享受是一幅美丽的画,让你驻足细细地欣赏;享受是一个小小的雕塑品,让你爱不释手,享受有时又是一场惊险的足球赛,让你忧喜交加;享受有时又是树顶上的苹果,让你垂涎欲滴又无法得到……总之,享受是一枝神奇的笔,需要你来细细描绘。
有人说:“站得高,望得远。”这高远的境界又是哪里能得到满足?飞机虽然能飞得高,但速度快,眼下的景物一晃就过去了,而且也只满足了“看”的要求,“嗅、闻”可就差远了。所以在众多的选择当中,我的感受是唯有登山才是的乐趣,也是最有享受价值的事,特别是幽静的山,才是最有趣味的。
走在弯曲的盘山的小路上,两边树木丛生,百草丰茂,花儿生机勃勃地竞相开放。不知不觉陶醉其中,啊!空气是那么的清新,环境是那么的美好,全然没有城市里的喧闹和污染,仿佛来到了一个完全与世隔绝的世外桃园,鸟儿叽叽喳喳地叫着,声音是多么悦耳,多么动听;花儿的香味是多么扑鼻,多么香浓。我在这人间仙境里久久伫立,终于为着一个宏伟的目标向山顶攀登。
或许这是一个愿望,一个不能摆脱的愿望,促使我登上的峰顶,但这也是要靠意念来完成的。不知走了多久,兴奋中忘了腿酸,不知不觉就到达了险峻的山顶。
这里的空气更好,花草、树木繁茂,鸟儿欢快地在树上唱出了一首又一首宛转的曲子。俯视山下,城市、群山尽收眼底,再抬头往上看,天空、白云近在眼前,真有种气吞山河的感觉。我放开嗓子大叫了一声,情不自禁地发出了心里无限的感慨,回声震荡了每一个山谷,这一切是多么的美妙,令我无法自控,追逐着鸟儿、蝴蝶在山顶兴奋地奔跑起来。我贪婪地呼吸着大自然的空气,看着上天赐予大地上的美好一切。我真正迷醉其中,流连忘返,享受在大自然博大的怀抱里。
有人认为游戏是的享受,有人认为读书是的享受,而对我而言,当之无愧的的享受的,唯有登山。我爱登山。
篇7:的作文高一叙事文
记得一次暑假,社区的活动是踢毽子和跳绳比赛,我去参加了。先是比赛踢毽子,开始了,我拿出刚买的羽毛毽,把它轻轻地向空中一扔,毽子便像一只白色的小鸟想要飞向蔚蓝的天空,但是又力不从心,掉了下来,我看准了,便一踢,毽子又“飞”了起来,又掉了下来,如此循环,一分钟过去了,我竟然一次都没有断,踢了86个,遥遥领先。
接下来,是比赛跳绳,在裁判员说开始的那一刻,我急忙论起绳子,尽力地跳着,绳子与地面摩擦的声音在我脚下响起,风在我耳边“呼呼”作响,一声“停”,大家立刻停了下来。裁判员开始登记踢毽子的个数和跳绳的个数。结果,我得了踢毽子第一名,跳绳第二名,我高兴极了,连忙把这个喜讯告诉我的死党汪彬莘,她得知了,也为我感到高兴。
我不仅分享快乐,也分享了忧愁,记得有一次,英语考试,原以为能95分以上的我,在考卷发下来时,我傻了眼,一个鲜红的88分映入我的眼帘,我一下子气馁了。在放学回家的路上,我把这个坏消息告诉了汪彬莘,她便安慰我,一次考不好没关系,下次考好就行了,何况,88分还是优秀呢!听了她的话,我的心塌实多了,忧愁也减少了一半。
瞧,这就是我分享的经历,我把我的快乐分享给了朋友,我得到了两个快乐;我把我的忧愁向朋友倾诉,我分掉了一半的忧愁。朋友们,你也试着分享吧!
篇8:肩膀高一作文叙事文
温暖的肩膀,可以让人依赖,可以让人安心。
——题记
我的爸爸是个大块头,一米八五的个头。他的肩膀好宽好宽,给人一种很有力量的感觉。
小时候,我喜欢仰头看爸爸,仿佛他的肩膀扛得起天。
幼儿园有一颗桂花树,花开的密密麻麻,一簇连着一簇,一串接着一串,在阳光下闪烁着金色的光芒,特别耀眼,特别美丽。
我和小伙伴们经常站在开满花朵的桂花树下,多么希望能够摘点桂花下来。可是,我们够不着它,只能是干瞪眼。
那天,爸爸来接我放学。听说我们想摘点桂花时,立刻踮起脚尖,轻轻摘下桂花,放到我的手中。花香,在手掌上飘荡着,一阵阵沁人心脾。
我乐得把嘴张得老大,小伙伴们也欢呼起来。啾啾还对我说:“小颖,你的爸爸好高,好厉害呀!”
我幸福地倚在爸爸身上。他好高,好可靠,像一座永不会倒的山。
我还清晰地记得第一次坐上爸爸肩膀的情景。
那年,爸爸带我去动物园看老虎。当时,饲养员正在给老虎喂食,引来不少游客围观。我用小手拽着爸爸挤进人群中想看老虎,可是黑压压的人挡住了我的视线,我什么也瞧不见。
爸爸似乎读懂了我的心事,他一把将我举过头顶,让我坐在他宽厚结实的肩膀上,就好像骑在一匹高大的马上。瞬间,我眼前阔然开朗,心中一片美好。我仿佛在沙漠中看到一片绿洲,无比兴奋,无比感动。
从此,我迷恋上爸爸的肩膀。
每天傍晚,我总是蹦蹦跳跳地跟在爸爸屁股后面散步。爸爸步子很大,没走多远,我就累了。于是,爸爸转身将我背起。我也总是用双手抱紧爸爸的肩膀,从高处俯视着令人惬意的风景。
有时,我会缠着爸爸讲故事,讲白雪公主,讲大闹天宫。即使,我重复听上一百遍也无关紧要。因为,我每一次都会像第一次听那样入迷。
累了,我会将头轻贴在爸爸的背上。爸爸的心跳声透过身体传进我的耳朵。我认为,这是世间最温暖的节奏,是最动人的旋律。那时,我就常常会想:若是可以,我宁愿一辈子依赖着父亲的肩膀!
爸爸的肩膀,伴我走过一年又一载。如今,那副肩膀似乎有些许的弯曲了。
依恋着熟悉的肩膀,怀揣着温暖的父爱。我知道,我终要长大。
篇9:肩膀高一作文叙事文
我和父亲之间总有一条无法跨越的鸿沟,面对这条汹涌湍急的鸿沟,我们父女俩都显得十分小心翼翼,谁也不敢轻易触碰。
小时候,我和父亲相处的日子很少,一年十几天的相处时光都使我感到尴尬,那时候才几岁的我,每次在他面前都会表现最好的自己,我怕在他面前出丑,怕表现出我生活的不好。可是我似乎忘了,他是我的父亲,又怎会嫌弃我。但我们之间无形中存在着一层隔膜,彼此都探不到对方的内心,父亲又是一个沉默寡言的人,在他面前我更是说不出话来,甚至我们坐下聊天时,我都会害怕看他的眼睛,我会显得十分尴尬,仿佛在和一个陌生人聊天。久而久之,我体会不到父亲的关爱。
有时候我不明白,父亲你为什么要生下我?上小学时,经常会放学时下雨,看着其他同学被接走,我内心难过极了。我就像断了线的风筝,从阶梯上跳下,在雨中奔跑,雨水混着泪水打在我脸上,我真的好想你啊,父亲。
越来越大了,我的脾气似乎遗传了父亲的犟,对于自己的情绪,我也管控的很好成为了别人眼中每天嘻嘻哈哈的人,其实这只是我的一面,回到家里我就是一个不爱讲话、自动隐形的人。由于学习的缘故,我和父亲见面的次数越来越少,但父亲却越发想见我,可能是因为上了年纪吧!我们之间的感情依旧不温不火,有那么一个晚上,打破了我与父亲之间的鸿沟。那是开学前夕,我在爸爸那呆了十几天,要回妈妈身边上学,饭桌前的我们内心都难免不舍,爸爸吃的很慢,我看着他似乎发颤的手,生怕父亲把碗摔了,这顿饭让我感觉在嚼蜡,嗓子似乎也变细了,难以下咽。昏暗的灯光下,我看到了父亲两鬓的白发,暗黄的脸上一道又一道皱纹仿佛刀刻出来的,一瞬间我感觉父亲真的老了,吃完饭在回家的路上,我靠在父亲的肩膀上,感受着风刮过脸旁,伴随着摩托车的轰鸣声的是父亲的抽泣声,我的内心五味陈杂,这是我第一次见父亲哭,我再也忍不住趴在父亲的肩膀上哭了起来,隔着衬衫我感到父亲肩膀的温暖和父亲的爱,是什么让一个饱经风雨的男人哭了,那种来自心灵的震撼让我深刻体会到了父爱。到了巷口,我清晰的感觉到父亲充满血丝的眼睛紧盯着我,直到我进门。后来我知道每次送完我回去父亲都会哭好久。
父亲,我知道那么多年你都在默默保护我,父亲,您辛苦了,在这个深情的六月天,我想说,爸爸我爱你,感谢你一路的呵护。
篇10:高一叙事文作文1000字
高一叙事文作文1000字1
我们动作迅速地在教室门前排好队,冒着阵阵刺骨而又凛冽的寒风,顶着阴暗的天空,向操场跑去。
“稍息!”体育老师正在用严肃的口吻指挥我们,“刷”地一声,几乎全操场的人就都齐刷刷地同时伸出了左脚,动作配合得很整齐,但却还是有零零碎碎的说笑声在操场上空回荡,不绝于耳,体育老师环顾四周,像只警惕的老虎正在寻找它的美食,终于,他找回了罪魁祸首,他发怒了,像一个长官一样在训练他手下的一群兵,“六(6)班向左转!”体育老师手握麦克风,站在高台上,两手叉腰,气势汹汹地瞪着眼睛,这时,几乎全操场人的目光都聚集在六(6)班,可他们却像一个木头人一样纹丝不动,“没听见啊!”体育老师突然大吼一声,让我们都吓了一大跳,他们这才尴尬地、在万众瞩目下缓慢地移动起来。
跑操终于开始了!阵阵响亮的喜庆的音乐从广播里传出来,我们班像一匹脱缰的野马,像一只无头苍蝇,若是与其他班级撞上了,还会发生拥挤的状况,队伍并不整齐,零零散散的,像一帮散乱的乌合之众。
这时,调皮蛋林世鹏脸上正洋溢着快乐的笑容,一笑,脸蛋就显得鼓鼓的,几颗大白牙便毫不加掩饰的暴露在外面,一停下来,大腹便便的他就忍不住摇摇晃晃,像一只正在冰上行走的企鹅,时不时还发出阵阵噪音。
吴昊独自一人排在后面,像一只孤独的狼,可他的嘴巴可是一刻也不闲着,在后面张开一番高谈阔论,唉,林世鹏和吴昊真是两个害群之马呀!
体育老师站在高台上,目光炯炯地俯视下面每一个班级,像一个重要人物正在检阅军队,见我们一个个自由散漫,气急了,捏着麦克风,大声吼道:“再来一次!”
“稍息,立正,跑步走,一一一二一······”体育老师正亲自喊着节拍,字字铿锵有力,我们顺着节拍而动,双腿也自如地迈动起来,也不知怎的,队伍没有了之前的零乱和散漫的气氛,队伍变得整齐起来,如果有人超出队伍外面,立马会有人阻止他。
抬头看看前方,吸气,收腹,摆臂,身边的树木开始向后退去,很舒适地呼吸着新鲜空气,全身开始协调地运动起来。身上微热,呼吸也开始急促起来,大颗的汗珠从每个毛孔中汩出来,心情越来越愉悦。。。
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领跑的刘怡雯,她的一招一式都显得那样认真:她的双手放在胸前,马尾辫在身后一甩一甩的,俏皮极了,她的脚不停地在跑道上点着,就像蜻蜓点水一般。她与我们真是截然不同啊!
跑了一圈之后,老师这才让我们退场,这时,下课铃正好响了,于是,我们踩着下课铃声,回到教室。
高一叙事文作文1000字3
天空还是那片天空,城市还是那一座城市,只是,青春已逝,曾经不再。
——题记
飞扬的青春,张扬的个性,我们“90后”主宰世界,搭上了“90后”的末班车,却不知是该庆幸还是该悔恨。90后,我们叛逆,我们拉风,我们是父母眼中的“不孝子”,是老师眼中的“问题学生”,是社会眼中的“不良少年”,这一切的一切,都只是因为我们太过追求个性。
90后,不想走别人走过的路,不想重复别人的人生,只是想要在短暂的生命旅程中活出自己的精彩罢了。没有人理解,没有人支持,那个敏感的年龄却只有我们90后在孤单奋战。
15岁,花一样的年纪,我们却开始慢慢走向成熟,不再偏离世界的轨道,跟着世界漫步前行。成熟的我们学会了拒绝,也学会了珍惜,学会了冷漠,亦学会了无情。
站在路旁,面无表情地注视着来来往往的行人,看着“00后”的他们,忽然意识到我们也曾经年轻过,也曾疯狂过,那个年轻的模样在脑海中渐渐映现,具感疲惫。是的,我们老了,在花一样的年纪老了,对事实的置若罔闻已宣告那个冲动的年龄过去了,我们曾是那样的潇洒,可是,那也只能是曾经。
踏入高中的那一刻,忽然觉得,无理取闹的年龄该过了,我们该长大了。于是,一夜间从不羁少年的模样变成了乖巧懂事的面孔,没有人肯相信,这是曾经“无恶不作”的90后,是的,因为我们无恶不作,所以,上帝让我们尽快长大,尽早成熟,上帝没有给我们花季,15岁那年上帝直接赐给我闷雨季。
那些年,我们相约在音乐之路;那些年,我们相约在赛车之旅,最终,却没有搏过命运的安排,我们还是相逢在文化之行。抬头仰望星空,回想我们的曾经,忽感惆怅,就这样,我们轻易放弃了自己的梦。90后,曾是世界的奇迹,如今却依旧是学习的奴隶。
看着00后拉风的模样,还是不由自主的笑了,好像看到了当初的自己,只是希望他们可以坚持自己的梦想,越过命运的束缚。
那些年错过的风景,却只能是回忆。我们回忆着回忆,却发现一切都已成记忆。
逆光的脸隐藏了眼角的泪,90后,我们很傻,我们也很执着。
高一叙事文作文1000字3
我们动作迅速地在教室门前排好队,冒着阵阵刺骨而又凛冽的寒风,顶着阴暗的天空,向操场跑去。
“稍息!”体育老师正在用严肃的口吻指挥我们,“刷”地一声,几乎全操场的人就都齐刷刷地同时伸出了左脚,动作配合得很整齐,但却还是有零零碎碎的说笑声在操场上空回荡,不绝于耳,体育老师环顾四周,像只警惕的老虎正在寻找它的美食,终于,他找回了罪魁祸首,他发怒了,像一个长官一样在训练他手下的一群兵,“六(6)班向左转!”体育老师手握麦克风,站在高台上,两手叉腰,气势汹汹地瞪着眼睛,这时,几乎全操场人的目光都聚集在六(6)班,可他们却像一个木头人一样纹丝不动,“没听见啊!”体育老师突然大吼一声,让我们都吓了一大跳,他们这才尴尬地、在万众瞩目下缓慢地移动起来。
跑操终于开始了!阵阵响亮的喜庆的音乐从广播里传出来,我们班像一匹脱缰的野马,像一只无头苍蝇,若是与其他班级撞上了,还会发生拥挤的状况,队伍并不整齐,零零散散的,像一帮散乱的乌合之众。
这时,调皮蛋林世鹏脸上正洋溢着快乐的笑容,一笑,脸蛋就显得鼓鼓的,几颗大白牙便毫不加掩饰的暴露在外面,一停下来,大腹便便的他就忍不住摇摇晃晃,像一只正在冰上行走的企鹅,时不时还发出阵阵噪音。
吴昊独自一人排在后面,像一只孤独的狼,可他的嘴巴可是一刻也不闲着,在后面张开一番高谈阔论,唉,林世鹏和吴昊真是两个害群之马呀!
体育老师站在高台上,目光炯炯地俯视下面每一个班级,像一个重要人物正在检阅军队,见我们一个个自由散漫,气急了,捏着麦克风,大声吼道:“再来一次!”
“稍息,立正,跑步走,一一一二一······”体育老师正亲自喊着节拍,字字铿锵有力,我们顺着节拍而动,双腿也自如地迈动起来,也不知怎的,队伍没有了之前的零乱和散漫的气氛,队伍变得整齐起来,如果有人超出队伍外面,立马会有人阻止他。
抬头看看前方,吸气,收腹,摆臂,身边的树木开始向后退去,很舒适地呼吸着新鲜空气,全身开始协调地运动起来。身上微热,呼吸也开始急促起来,大颗的汗珠从每个毛孔中汩出来,心情越来越愉悦。。。
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领跑的刘怡雯,她的一招一式都显得那样认真:她的双手放在胸前,马尾辫在身后一甩一甩的,俏皮极了,她的脚不停地在跑道上点着,就像蜻蜓点水一般。她与我们真是截然不同啊!
跑了一圈之后,老师这才让我们退场,这时,下课铃正好响了,于是,我们踩着下课铃声,回到教室。
高一叙事文作文1000字4
我经历的事情犹如天上的繁星,有的让我感动不已,有的让我羞愧难当,有的让我愤怒无比,有的让我感到庄严神圣,有的让我感到妙趣横生,有的让我体验成功的喜悦。现在我就把我成功的一件事讲给你听。
在我五年级暑假时,在公路上看着别人骑着自行车在飙车,不知有多威风。我羡慕极了。心想:要是有一天,我也骑车在街上兜风,不知道有多酷啊!久而久之,这种想学骑车的心理慢慢地在我心里“开花、结果”。终于有一天,我耐不住心中的寂寞,请求表哥教我骑车,在我再三的请求下,表哥无奈,只好依着我,带我去公园学骑车。
表哥先把车骑到一片草地上,然后对我说:“骑车其实很简单,只要你扶着车把,再蹬上去,还要克服恐惧的心理,这样就行了。你先自己骑骑看,我在后面扶着后座。”太好了,我终于可以学骑车了,我心里像吃了蜜一样甜。我扶着车把,跨上坐垫,我心里像揣了只兔子似的,直跳,车把时而向左,时而向右,好像一不小心就会摔倒下来似的。我尽力抑制住自己紧张的心情,让自己平静下来,一会儿功夫,我便掌握了平衡的技巧。我心想:骑车原来这么简单,表哥见我骑得这么好,把手放开了,我一不留神,摔了个四脚朝天,我一骨碌爬了起来,我感觉有一阵疼痛,提起裤管一看,原来擦破了皮,我真想放弃,不学了。我把气撒在了表哥的身上,对他大吼大叫:“都是你不好,为什么要放手,害我摔得那么惨。”
表哥明白我的心情,不与我计较,对我说;“失败乃成功之母,哪个人学骑车不是摔倒过呢?难道我的表弟是个逃兵,这种表弟我不认也罢了。”“我才不是个逃兵。”我火了。我这个人容不许别人讥讽我,我下定决心,无论如何一定要学会骑车。“那你不是个逃兵,就要做给我看。”表哥说。“你等看瞧。”我大声地冲着表哥说。我拍去身上的灰尘,翻身上了车,勇敢地向前蹬去,坐在车上,我真后悔自己对表哥这样蛮横无理,都怪自己太骄傲自满。这时,眼前有一块小石子挡住了去路,我又重重地摔倒在地。但我毫不犹豫地站了起来,跨上自行车,再也不敢大意,小心地骑着。经过我一次又一次的摔倒又爬起,没过多久,我学会了骑车。
学会骑车的的那一刹那,我觉得天是那么的蓝,云是那么的白,草是那么的绿。如今学会骑车的事情已成我最骄傲的一颗闪亮的星。
高一叙事文作文1000字5
“于是她成功了吗?”,“没有。”晚霞悄悄地将天边的稀疏云彩逐渐染红,微风使得路旁的杨树唱起歌来。有两句话一直在我的脑海里挥之不去,因为它残酷地向我展示了付出与回报不成正比的事实。
我停下来,眼睛直勾勾地看向云彩,出神。直到“砰”的一声使我下意识地看向前方。一个身穿破盔甲,手执生锈长矛的人出现在晚霞中,他现在正在左顾右盼。我愣了一下,定睛一看,他的装束竟正同我刚读的《堂吉诃德》主人公一样,只见他瘦弱的身体硬是笔直地站着,看到了我,他气宇轩昂地走过来,俯下身行了个标准的骑士礼,开口问:“女士,请问您看到我的驽俊难得了吗?”看到我不说话,他自顾自地说:“不找到它我仍可以继续维护公平与正义。”“女士,这里有发生什么不公平的事情吗?”
“有的。”我垂下眼皮,那件事又一次浮上心头。堂吉诃德拍着胸脯大声讲道:“那尽管告诉我,我会维护正义!”
我不敢置信地打量着他瘦弱的身躯,开了口:“我有一个朋友,她是个善良的人。但是从小学到高中,她一直被同学嘲笑。她很努力地想去改变这件事情,但从未成功。她很善良,真的,她很善良……”我轻身讲道,泪水又朦胧了我的视线。在一旁听着的堂吉诃德把手中的长矛猛地戳向了地面,发出了很大的响声。“她很小的时候,父亲就去世了,也许是因为这个缘故……”我颤抖着说完,半晌,扭头一看,堂吉诃德的眼睛瞪得很大,呼吸急促,手握长矛就向天空刺去,口中喊道:“天底下竟有如此不公的事情!待我去寻回公平!”
第二天堂吉诃德进了学校,引来同学们纷纷侧目,在校园的角落里,我的朋友正被一帮体型健壮的男生围着,一场血腥又要上演,身旁的唐吉坷德当即冲了过去,他扔下长矛,我想这就是他所谓的“骑士精神”吧!然后他冲那帮男生吼道:“我们来决斗吧!我要维护正义!”那帮男生楞了一下,随即开始调笑道:“好啊,看是你的身体禁得住打,还是我们的体力撑得住打你。我们就来讲讲正义!”趁着这个当儿,我急忙把朋友拉回了教室,气喘吁吁之时,才想起凶多吉少的堂吉诃德。急忙跑下楼,刺痛我眼睛的,是满地散落的破旧盔甲,和一个瘫倒在地奄奄一息的人儿。
他的眼睛半睁着,颤巍巍地把冰凉的手伸了过来,我试着拉他起来,但他伤得太重了,只能颓唐地坐在地上。他虚弱地讲道:“我维护正义了吗?一定的吧,她会没事了……重要的是我一声都没喊,这正是骑士精神之所在……”
“你等着,我去找人帮忙!”回来时,一切都不复存在了。
还是在那片晚霞下,我想起了朋友曾说过的那句话:“人生活在苦痛中,只是有人多一些,有人少一些。平坦的道路走不出人生的崎岖。”我终于明白了她从此之后遇事不再软弱无助的哭泣的原因。
谢谢你,堂吉诃德。
高一叙事文作文1000字
篇11:高一叙事文感动800字作文
老师是人类灵魂工程师,塑造出健康的人才;老师是辛勤的园丁,浇灌着祖国的花朵;老师是导航灯,指引着开来的无数小船……
自从我进入小学以来,我不但有了许多好老师,更是有一位知心的好朋友——旭老师。旭老师有头卷发,一副精致的眼镜戴在脸上显得学识渊博。她有一张哺育人才的嘴巴,尖尖的下巴衬托着整张脸。每当我们遇到“拦路虎”时,她总会不厌其烦地帮我们排忧解难、指点迷津。记得在一次自习课上,我被一道题给难住了,正在那百思不得其解,旭老师看见后,走过来问我:“赵婧,是不是遇到‘拌脚石’不知如何对付了?”我听后点了点头。于是旭老师低下头来看了看题目,然后仔细地讲解,看我似懂非懂的样子,又耐心地跟我说了一遍,经过第二遍的讲解,我忽然茅塞顿开,如鱼得水,此时的旭老师也欣慰地笑了。
旭老师平时说话风趣幽默,但在我们的学习要求上,却从不马虎。因为这个,旭老师还给我上了单独的‘思想教育课’呢!有一次,我的作业本上的字写得不好,旭老师把我叫到办公室,交谈中,她得知我的作业只是应付了事,根本没认真地去对待,她就语重心长地对我说:“字是一个人的门面,它代表着一个人的学习态度,更代表着的一个人的学识修养……”此后,每当我提起笔时,她的话总在我的耳畔萦绕,就像有一双眼睛时刻提醒着我。
旭老师对我们这帮活泼可爱又“麻烦”的学生总是关爱有加,在她的课上,永远都是那样的阳光灿烂、充满活力。我们也在轻松愉快中学好语文,热爱语文。
生活中,旭老师和我们的距离就更近了,看到同学们为一件不起眼的小事而争论不休,她会去劝阻和教育,并让同学们自我检讨错误,每次只要旭老师出马,总能化干戈为玉帛。平时看见同学们在一起谈话,她会加入进去,同学们也经常忘乎所以,把旭老师看成了自己的朋友,有说有笑,毫无礼节。有时旭老师会利用体育课和同学们打羽毛球玩游戏,所以,同学们和旭老师之间的距离可想而知。
旭老师经常对我们说:“学习固然重要,但身体是学习的本钱。”当天气有变化时,她总会提醒大家增减衣服,有时她生病了,也坚持为同学们上课,因此,同学们上课的积极性更高了。
啊,老师,我为你感动!
高一叙事文感动800字作文
篇12:高一作文亲情800字叙事文
亲情是什么?亲情是“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”的嘱咐,是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂,是“来日倚窗前,寒梅著花来”的思念,是“雨中黄叶树,灯下白头人”的守候。世间最无私的,无过于亲情,世间最博大的,无过于亲情。
他是一个医务工作者,用一只母白鼠做肿瘤实验,他给那只白鼠移植了癌细胞,过了几天,肿瘤在关在笼子里的白鼠的身上越长越大,可他惊讶地发现一个异常的景象,那只白鼠焦躁不安,随后痛苦地用嘴撕咬身上的肿瘤,并将咬下来的一块块肿瘤吞噬下去,伤口上血迹斑斑,几乎露骨。
又过了两天,他又发现那只白鼠产下了一窝晶莹透亮的小白鼠,那只母白鼠奄奄一息地带着不堪目睹的伤口,躺在笼子里,嗷嗷待哺的小鼠崽喝着母亲的乳汁,一天天长大,白鼠母亲的身体日渐销售,拖着只剩下皮包骨头的身子,在癌细胞无情的肆虐下,用无与伦比的顽强和神奇的意志,用自己身体里所有的能量化为生命的乳汁,喂养着这一窝鼠崽,终于有一天,母鼠永远倒在笼子里,没有了一丝呼吸,一群被喂养长大的小白鼠把它围在中间……
他一直都在观察这个奇异的现象,母鼠在产下鼠崽后,整整活了二十一天,他心里惊呼道:“二十一天,恰好是白鼠平时正常的哺乳期,此后,小白鼠就可以脱离母亲而独立生存了,这只母鼠在正常情况下,因移植了癌细胞在身体内,早就应当死亡了啊!”面对此情此景,面对这种伟大而悲壮的动物的母爱!他潸然泪下……
可见动物都可能这样、他们拥有亲情。而我们人当然也是。亲情是最伟大的。
亲情,是一盏明灯,给浪子回头照亮了道路;亲情,是一个避风港,给飘泊的游子一个平静的港湾;亲情,是一碗心灵鸡汤,给受伤的心灵一声呵护;亲情,也是一把利剑,给不知悔改的人一招力劈华山。亲情就是人类心灵最深处,无法磨灭的烙印,就是人类最纯洁,最真挚,最热情的感情的升华。
篇13:关于路的高一作文叙事文
“我选择了人迹罕至的一条,它成就了所有的不同。”诗歌《未选择的路》总时常在我脑海里回荡。
每天早晨爬山的路有两条,一条上山,一条下山。
两条路我都常走,可晨练的时候我只走下山的那条。沥青路的一旁是铁轨,火车日夜不停,另一旁则是山和丛丛簇簇的迎春花与石榴花,两旁几乎没有什么高大的树木,坡也不是很大,走5分钟,便有一个湖,有荷有亭。再往前还有网球场、体育馆,还有一个湖,一路上都是不同的风景。
但若平时周末与妈妈散心,都会走上山路,山石堆叠,一个弯就让人喘不过气,路两旁都是树,树林,被包围在蝉声之中。
是的,不同路是有不同风景,有的轻松美丽,有的艰难乏味,你想走哪条?
下山路在早上一个人走永远是安全的,虽不是人挤人,但每隔几分钟都会有人与你擦肩,这条路热闹,又有美景,在傍晚,仰望天空,总会有忙碌的蝙蝠。
上山路虽也是沥青路,但却人迹罕至,爬一次山下来,能遇见2个人就很不错了,在大山深处,几乎望不见天,只有叶与影的交织,但也正是因为它这样的独特,能让我坐拥在大自然中,每一次呼吸都有生命的活力与激昂。没有人群的熙攘,但却总能在身边的草丛中听到动静,它们是这山里最可爱的精灵——黄鼠狼和松鼠。每每爬完山后大汗淋漓后,心中总有一份自豪与骄傲,在面对过挑战之后。
现在,你又想走那条路呢?
看似天差之别的路,但却可以收获同样的精彩。
当然,你要用心走下去,去听周围的声音,去看周围的风景,去感受这一条路的魅力,那么这就是一条属于你的路了,你可以不用让路告诉你怎么走,而是在这条路上拓出自己的风采,收获一条自己的路。
这条山路,只告诉你了方向与长度,但你所看到,所听到的,都不在他的范围之内。
学习这条路,每个人的时间都是一样的,但目标与努力却由我,也只能由我控制。
人生这条路,到最后固有一死,是重于泰山,还是轻于鸿毛,这也是由我们自己掌控,是我自己的路,纵使各自的路不同,但我,要把它变得和别人一样精彩,更精彩。
别让路限制了你,我要领着我的路走,成为它的主宰,每个人的路不同,出生的环境不同,所面困难不同,有的保护不同,但都有可能一样的精彩。路只是提供了长度,但我要把它变得精彩。毕竟,我能改变的,是它的高度与宽度。
篇14:关于路的高一作文叙事文
放学回家,我有很多条路线可以选择,我总是选择那条人最少、路程最远的路,我一个人踏上回家的路,踏上返程的公交。大多数时间,周围除了司机,就是那空荡荡的座椅。我一个人静静坐在那儿,看上去十分孤单,但内心却满心欢喜,终于没人打扰我了!
随着一声“嘀,学生票。”我踏上公交车,坐在最后一排靠窗的位置,看着窗外,耳朵里回想着音乐,随着车开动,窗外的景色如同电影似的,呈现在我眼前。
秋天,树叶早已枯黄,当车开过时,叶子落下来,打开窗户,有时还会落进来一两片,这就是秋天的象征吧!
下了公交车,就又是另一番景象了,要说公交车是行驶在柏油马路上,那接下来就算得上是花园小道了。
这路上来来往往的人也很少,虽说这小路有些曲折,可风景却甚是迷人。夕阳西下(可删),橘红的夕阳落下,路两边偶尔停着小轿车或自行车,头顶上是爱花的人特意搭的花棚,在底下漫步,闻到花儿散发的清香,一天的烦心事早就抛之脑后了,再定睛一看!路的两边好像还栽种着许多色泽艳丽的花啊,好像还有几棵是自己长出来的!可,没有人给它们施肥,在大风大雨的天气里没有人保护它们,它们如何生存下来?那一刻,我感觉到了生命的伟大和顽强。
走出小道,身上还留有余香。
我最喜欢在那条小路上背书了,在那个环境里,我好像着了魔似的,一会儿就大功告成了。
不论是一个人回家,上学,工作还是一个人旅游,只要你热爱生活,善于发现,你就会发现一个人的路不是孤独,而是发现更多、更美好的事。
篇15:关于路的高一作文叙事文
路,不是都是直的,会是弯曲、会有绊脚石、会遇小石坑。你退缩了,是黑暗,是徘徊;你前进了,虽有障碍,但坚持着便会迎来光明。
小区里,树荫很凉爽,花香和着泥土的清香扑面而来,凉风挡住了热浪,悠悠地散步着,有时望望生机盎然的花草;有时坐在蘑菇上和草儿们跳摇头舞;有时却晃动着榕树的新叶。
“哥!”我看着楼上慢的似蜗牛的时钟指针,生气地说:“你的作业做完了吗?”哥哥答道:“你先去吧,哥等会再下去。”我抱着球,跑到榕树下,兴致勃勃地打着篮球,时间过得好慢,哥哥还是没有下来。我右手抖了抖衣袖,一屁股坐在石椅上。
这时,几个大哥哥走了过来,对我说:“把球拿来。”我抱着球,挺着身板,对他们叫道:“干嘛?”他们扫视着我,冷笑道:“抢!”我飞快地转身直跑,他们也像几头饥饿的豹子奋起直追,经过了几道曲折的小路,跑得双颊发红,满头大汗,迷迷糊糊地进了一个“死胡同”,不知怎的,我被莫名事物绊倒在地,没有了知觉。
“老弟!”我睁开双眼,看见哥哥在喊我,我摸了摸额头,轻轻地揉了揉眼睛,对哥哥说:“其实我应该把球交给他们的。”“不,你做得对,不管有多少挫折,也应该勇往直前!”
也许人生的尽头是一条河对岸的死胡同,虽然前方很困难,但退后更加的可怕,勇往直前,方能走到终点。
篇16:关于路的高一作文叙事文
老和尚问小沙弥:“如果你进一步则死,退一步则亡,你应该怎么办?”小沙弥毫不犹豫地说:“我往旁边去。”如果不能追赶太阳,就应该选择月亮。
路的旁边还是路,东南西北任我行。只要让思维插上翅膀,任其自由飞翔,在逆境中探寻希望的光点,那么一切困难都将化为虚无。
有些事情我们是无法改变的,但是,当我们不能改变全部时,却有可能改变局部。人生必定不会一帆风顺,而只有克服阻碍的人才能够走向成功。
正如刘伟,一位失去双臂却用他的坚强登上音乐之峰的钢琴师。10岁时他因意外触电而失去双臂。渐渐地,他在痛苦和煎熬中,一步步跌入绝望的深渊。正当他要放弃生的希望时,他在医院中发现有更多的人比他更悲惨,却仍坚强地活着,从而他决定活下去。上天夺去了他的双臂,但没有夺去他对生的希望。他相信路的旁边还是路。后来他苦练游泳,加入北京市残疾人游泳队,并且在全国残疾人锦标赛上夺得两枚金牌。
然而上天却再一次对他施加了考验。刘伟不久患了过敏性紫癜,不得不放弃游泳。刘伟在绝望中徘徊。但是路的旁边还是路,刘伟冷静下来,重新选择了他的道路。他怀着他的音乐梦想,决定用他的双脚来弹奏钢琴。他怀着永不放弃的决心,克服了用双脚弹奏的7级水平。23岁的他登上了维也纳金色舞台大厅,让世界见证了他的奇迹。他还是中国达人秀的冠军。我想刘伟能用脚完成的事,我们也一定行。只要在面对困难时,相信路的旁边还是路,我们一定能走出属于自己的路。
人生路上,绝望面前,刘伟抓住希望,精彩地活着。还有贝多芬,他失去了听觉。但他掐着命运的喉咙,坚信路的旁边还是路,凭借触觉持续着他的音乐梦想。
坚信路的旁边还是路。“飞人”刘翔,他在这次奥运会中的110米栏中意外摔倒,那一刻他输了。此时,他先是放弃比赛,以单脚跳回去。可后来他回到了现场,路的旁边还是路,他以单脚跳到了终点。虽是最后一名,可他不但赢得了观众的掌声和认可,也尽到了运动员该有的精神,这一刻他成为了“冠军”。
通过这些成功的事例中我们必须学会去寻找希望,克服困难,突破压力的封锁线。而不是像那些遇到困难后就跳楼自杀的学生。坎坷在所难免,只有相信路的旁边还是路,坚持不懈,才能够成功。
不管是谁,都要相信路的旁边还是路,总有一条是活路,至少“天无绝人之路”。
篇17:新年的作文高一叙事文
新年的作文高一叙事文 今天是年初一。妈妈和奶奶商量后决定中午包馄饨吃。说干就干,我们一家人围在一起有说有笑地包馄饨。说话声音最响的当然要数妈妈了。她一边熟练地包着馄饨,一边兴奋地说:“今天是年初一,吃馄饨应该与平日要有所不同。要不,在其中一个馄饨中包一段螃蟹脚,谁吃到这只馄饨,就表示在新的一年里鸿运当头,万事如意。”奶奶听了,连连点头,说:“这个想法不错,我赞成。”“我举双手赞成。”我边说边举起了双手,一家人都乐了。
过了一个多小时,令人垂涎三尺的馄饨出锅了。趁爸爸和妈妈不在,我拿着一根又细又长的针在每只馄饨上戳了一个肉眼看不见的小洞。正当我戳了十几个馄饨时,妈妈出现了。她用犀利的眼神看着我,让我感到浑身不自在。我知道大事不妙,便以迅雷不及掩耳之势溜之大吉了。
回到书房后,我心想:妈妈到底把螃蟹包在了哪只馄饨里呢?当我正在思考之际,妈妈喊我下楼去吃馄饨了。我赶紧跑下楼。
到了饭桌前,我快速吞下了一只馄饨,没有螃蟹脚。我心想:我刚才不是把十几个馄饨都戳了一下吗?我就专挑没洞的吃。我一下子挑了十九只没洞的馄饨,细嚼慢咽地吃了起来。一、二、三……十八只都吃完了,还剩最后一只了,我把希望全都放在第十九只馄饨上。我张大嘴巴正准备吃,冷不丁听到爸爸的一句话:“我吃到包有螃蟹脚的馄饨了!”我顿时心灰意冷,像泄了气的皮球一样一屁股坐在椅子上。妈妈见我这副没精打采的样子,就又想了一个提议:“我们每人向你爸爸说一个关于吉祥的四字词语吧!”“好呀!”奶奶附和道。妈妈快人快语地说:“事事顺心!”奶奶想了想,接着说:“前程似锦!”爷爷乐呵呵地说:“身体健康!”我拍着手说:“好事连连!”爸爸大声说:“好,我来总结,合家团圆!”
过春节,总是那么喜气洋洋。虽然我没有吃到“幸运馄饨”,但是我的心里也是暖洋洋的。我由衷地祝愿我的家人在新的一年里身体好,事业好,心情好。
篇18:风景高一作文
汪国真老先生曾经说过,到远方去,到远方去,熟悉的地方没有风景。可是我却认为,风景是不在于它熟悉与否,也不在于它新奇与否,真正的风景是经时间流逝而沉淀在我们内心深处的。
首先我们不能够否认古人所云“读万卷书不如行万里路”能够去领略北国的.冰天雪地,南国的骄阳似火,西方的异域风情,东方的温婉典雅,自然是我们人生中不可多得的阅历,在这些多样多彩的风景中,我们的视野相应的就会被拓宽,格局也会变大。但是,我们又是否想过,踏在万里路上的我们一路上所领略到的美丽好风光,那些因为好奇心和新鲜感驱使下对于远方的风景的赞叹,它们都是否在你的心中画下那么一笔启示与收获。
不同于少年的一腔热情浪迹天涯,我认为美丽的风景每时每刻都在我们身边,越是熟悉的事物,才越是有它独特的韵味,但是往往也越容易被我们所忽视。只要我们有心,风景其实很简单。早晨在窗棂旁边肆意跃动的阳光,窗户外树叶的绿色深深浅浅斑驳不一,书桌上边的或井井有条或凌乱不一的奋斗后的痕迹,都是美丽的风景。就像我们学生读书一样,身边的风景也需要我们细细去品尝,日复一日的沉淀在我们心中,怀揣好身边所有事物的一颦一笑,才往往到了我们出发的时刻。把身边的一切风景沉淀在心中,像装好了底色的调色盘一样,在遇到不同的色彩才能更好地融合出自己独特的缤纷色彩。
随着时间沉淀到了一定的阶段,我们自然而然就能够看到更多更美好的风景,走在路上的风景让我们应接不暇,我们更加需要沉下心来把我们所看到的,听到的都内化吸收,使其内化于心外化于形,成为自己主色调的点缀,而不是让自己变成一个花里胡哨,五颜六色的庸脂俗粉版的调色盘。
我们的人生其实就像一幅画,生活中垂手可得的风景常年沉淀成为你的主色调,是为了在接下来更多更远的阅历上锦上添花一般添色加彩。
反观现在,许许多多的富足家庭越来越愿意去走南闯北,带着自己的家人和孩子去领略来自远方的不同的美景。可是又有多少人是真的从心出发,把自己目之所及的风景细细品味而并不是狼吞虎咽食不知味。甚至有更多的人,他们还没有足够的物质去行万里路,他们又要怎么样去感受自己的人生风景。
人世间的风景千千万万,就像那三千弱水,我只用取一瓢饮。关键就在于你是否有一颗沉淀的心,是否会把看到的风景沉淀在自己心里,只需要用心,任何的风景不论距离远近,都在我们心里是最好的美丽风景。
篇19:风景高一作文
富太太看到了外表认为戒痴可怜,师傅看到了实质,并不认为戒痴可怜,只是顽皮罢了:戒痴师傅看到了外表认为富太太不可怜,而戒痴看到了富太太眉头紧蹙,认为她可怜。所以从不同的出发角度看到的问题也不一样,高度不同风景自然也不同。
每个人衡量他人的尺子不同,所以造成每个人的认知也不同,正所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特。
电影《后会无期》中主人公对世界的认知不同,对人的好坏评判不同,所以两个人的命运也不同。一个信任他人,一个怀疑他人,前者虽有吃亏,但好在一直以乐观的心态去面对,后者一直在抱怨,在二人分别时留下了一句“你没有我看人准。”扬长而去。影片最后,信任他人的人收获了爱情,友情,事业;而另一个成了路人甲,再无出镜。两个人以不同的眼光塑造了不同的世界观,一个踏上成功,一个走向碌碌平庸,认知不同,出发角度不同,结局自然不同。
不同角度看问题能决定一个人的命运,也能决定一个人的认知高度以及社会对他的看法。
著名学者易中天,在一夜之间爆红以其特色语言与广阔的知识成为人们口中的“明星学者”。同样以学者身份出现在大众眼前的明星也有一人,叫高晓松。易中天认为学者就该有学者的样子,在做完人情做完讲坛的时候就回归以前,潜心修行,成为沉稳大气的学者,而高晓松并没有这样的认识。而前者成为了人们口中真正的大学问家,而后者如今依旧是人们口中戏谑的“综艺戏子”。不同角度看待自己,成了人生中的分水岭,而正是自己造成的分水岭也成了人们看待自己的标尺。
任何事情都要透过现象看本质,只有这样才能有正确的人生价值观。
明星吸毒事件是一个典型的例子,把人群瞬间分成两类,一类正气凛然,一类伤心欲绝,大呼心痛。后者只看到了明星光鲜的外表,忘记了自己的评判标准,前者从法律和道德的角度看本质,大力抨击,实属正义。
风景不同因为所在的高度不同,而出发的角度不同看到的事物的本质也不同。我们要选好角度,从正确的层面出发,看到事物的本质,再来认真评判。
篇20:风景高一作文
人什么时候才能回到最本真的状态。
――睡觉。
睡在哪儿舒服?床上、沙发上、地板上……而他们,却睡在街头的一角,构成一道道别样而又直击人心的风景。
喧闹的鱼市里,一个女人卖力地吆喝着,守着摊位,招呼着偶尔驻足的顾客。她身后的男人睡着了,在一个不过一米长的红色塑料盆里。他头枕着盆沿,脚搁在盆外,双臂环绕着放在胸前,以这样的一个不舒服的姿势沉沉睡了过去。梦中,他的眉头舒展开来,似乎生活的苦与愁都消失不见了,他的世界只剩下平静和安乐。他,在鱼市的一角,构成独特的风景。
他那样睡。小巷的拐角处停着一辆老式自行车,一个男人坐在上面,趴在车笼头上睡着了。车篮里的老式收音机断断续续地传来一些“咿咿呀呀”的声响,伴着他入睡,他的车旁堆满了用麻袋装捆好的瓶瓶罐罐,它们安静地躺在地上,陪伴着他一起入睡。他的脸庞稍稍斜倾,在阳光的照耀下,睫毛下投出一片阴影。他的嘴角微微上扬,似乎被收音机中的曲儿带回了他那个年代。承载了他无限欢乐与美好的时光。他是一位拾荒者,靠着自己的力量挣些微薄的收入,骑着单车穿梭了一个又一个的地方,难得停下来休息。我不忍上前打扰,将瓶罐轻轻放于他的身边,再轻轻离开。他是小巷中温暖的风景。
他那样睡。工地上施工暂停,得到片刻的休息时间。他靠在水泥墙上,随意地搭了几个砖支撑着手肘,睡了过去。他睡得很浅,工地上工头的一声令下,便会赶快起来,继续工作。他头顶上的头盔还未曾摘下,手套也套在粗裂的手掌上。但他这一刻,是宁静的,哪怕在这短短的几分钟内,也能在睡梦中想起妻儿,想起美满的家庭。岁月在他的脸上留下了痕迹,却也使这工地上的一角风景更加打动人心。
他们是社会底层的劳动者,干着很苦很累的活儿,获得的却只是微薄的收入。每每望见角落里他们的身影,我都不由得满眼泪水。每每想起他们在角落里睡觉的样子,也总是打动我的心灵直击内心深处那最柔软的地方。
他们是生活中一道道别样的风景。直抵内心深处,带来别样的感触,引发无限深思。
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