因势利导发展孩子的个性与特长（推荐5篇）由网友“吧唧一口”投稿提供，下面是小编整理过的因势利导发展孩子的个性与特长，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：因势利导发展孩子的个性与特长
因势利导发展孩子的个性与特长_小学作文
望子成龙，盼女成凤。许多家长从幼儿园开始就为孩子择校而不惜代价。把教育的责任全部推向了学校交给了老师，还美其名曰：我让孩子受到了最好的教育。果真是孩子选择了好的学校就受到了最好的教育吗？我不否认名校的先进的教学模式和优越的育人环境。可是，作为家长，除了支付孩子的教育费用，就可以置身于事外吗？俗话说：父母是孩子的第一任老师。如何成为一个合格的家长，把孩子培养成合格的人才呢？我认为，因势利导发展孩子的个性与特长是行之有效的途径之一。
我是一个12岁女孩的父亲，我女儿她现就读六年级。她三岁开始就一直跟随在我身边。除了生活上的精心的照料外，在思想教育和学习上我也一直在扮演着父亲+朋友＋老师的角色。一句话，我一直在努力使自己成为一个合格的家长。孩子在某些方面的出色表现也让邻居和同事们报以啧啧的称赞声和投来赞许的目光。
我女儿的写作能力较强，曾在在全街道的小学生现场作文赛中，她荣获过两次一等奖和一次二等奖。可以说，写作发展成为她的特长，也有我的一份功劳呢！那是她读一年级时的一个中午，我吃过饭在她床上躺一下，碰到一张纸，我拿起来一看发现是她写的简短的两句话，意思是说数学老师不等她说明原因就批评她，她感到很委屈。我想：这不就是日记吗？于是，我拿了一本新的`精致的日记本给她，说道：爸爸知道你受了委屈，我会给你们老师解释的。现在爸爸送本漂亮的日记本给你，你以后遇到什么开心或不开心的事；看见什么好看的东西都可以记录在上面，并写上时间。就这样，孩子开始写日记了。老实说，她并没有坚持每天写日记，我也没对她做这样的要求。不过，几年来，她已写满了好几本日记本。她爱看书，又勤于写作，加上老师的精心指导，自然写作水平就不一般了。
一天，她放学回家跟我说：“爸爸，我想退出学校的作文兴趣小组，参加学校的象棋兴趣小组。可是不敢跟老师讲。”我说：“你不会变得那么快，刚拿了个一等奖就骄傲吧？或者是你对作文失去了兴趣吧？”她说：“不是的，我对作文的兴趣不减，长大后还想当作家呢!但我看你下棋很有趣，我就想学，你不是说象棋，围棋可以开发人的智力吗？”我一听，立即表示支持：“你自己去和老师讲，就把你的想法告诉她，如果她不同意，我再出面和老师说。”就这样，孩子又增加了一种兴趣，并带着这种兴趣参加了学校的象棋兴趣小组开始学习。放学回家，在完成学习任务的前提下，她就逮住有空的爸爸或妈妈和她厮杀几盘。没想到她的棋艺还进步的很快呢。同年八月份，她报名参加了宝安区第四届“引进杯”儿童三棋大赛，她还在儿童B组的众多选手中排位到第十几名呢。说实话，我并不在乎孩子的名次。如今，她又迷上了书法，我又大力支持她学书法。半年来，她几乎没有间断过，每天练习半小时左右的书法。
写到这里，我又想说：我们有的家长，在培养孩子的兴趣爱好方面，总喜欢把自己的意愿强加给孩子，甚至以学习为由而加以限制。这种做法对孩子的个性发展是极为不利的。
我女儿对象棋的爱好和学习，丝毫没有影响到她的文化学习；相反，还促进了她思维的发展，我感觉到她的学习成绩呈上升态势。我认为：因势利导，发展孩子的个性与特长是一个家长的责任，也是培养孩子的行之有效的方法。
篇2：“合格+特长”：发展学生个性
作者：王柏玲 来源：文汇报
建平中学教育改革坚持理想坚守本源 “合格+特长”：发展学生个性
时隔20年，中国教育学会常务副会长刘堂江再次来到上海市建平中学，吃惊不小。在应试教育未有大改观的环境下，这所学校“以学生为本”的教育改革几十年一以贯之，且不断深化，已形成独特而自信的校园文化。昨天，在教育部新闻中心、中国教育学会等单位联合举办的“建平中学深化教育改革研讨会”现场，全国各地的教育同行为这种坚守鼓掌。
20年前，一石激起千层浪
1993年，刘堂江担任《人民教育》杂志社副总编辑，带队到建平中学实地采访。他清楚地记得，一个周一的上午11:30进学校，之后整整一个星期没有跨出校门半步，他和同伴们被这所学校正在进行的教育改革深深吸引。同年9月，《人民教育》以特大篇幅隆重推出长篇通讯《跨世纪教育工程》。报道反响可以用“一石激起千层浪”来形容，北京、武汉、青岛等地教委纷纷组团赴建平考察，香港中文大学教育学院专家也来访问，以建平为原型的三十余集电视连续剧《这里盛产金苹果》在央视黄金档播出。
在刘堂江看来，建平中学当年的改革是在构筑跨世纪教育工程。当时的校长冯恩洪在教育界率先提出“规范+选择”、“合格+特长”的办学理念，学生的个性发展开始为学校教育所重视。“教育的近期目标是帮助学生升入优质的高一级学校，教育的终极目标是帮助学生获得适合其发展的社会职业，并取得职业成就。所以说，学校不能没有升学率，但也不能只有升学率。”冯恩洪坚定地认为，学校不能把学生训练成应考机器，而要造就共和国的高素质公民。开设第二课程、按程度分层次教学、增加选修课种类……建平中学这些大胆而富有创造性的工作成为当年素质教育的成功实践，而社会上愈演愈烈的“加班加点”、“题海战术”、“抢跑抢分”等现象在建平校园里则早已没有立锥之地。
20年间，教育改革从未停歇
之后的20年里，建平中学有过两次重大人事变动，校长一职由程红兵接任，由杨振峰接任。但教育改革并没有因为校长的更替而偏移方向或者放慢步伐，而是根据时代需求不断注入新的内涵。
“书生”校长程红兵在“合格+特长”基础上，提出“自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质”的个性化培养目标，出台涉及八大领域的一系列课程改革重大举措，以“新文化运动”促进学校课程文化内涵发展。
“少壮派”校长杨振峰则提出，要让课堂充满高阶思维的愉悦、深度互动的理性、解决问题的智慧和生命成长的幸福，学校逐渐形成了“基于情景、基于问题、高效互动、高阶思维”的智慧教学模式。同时，学校还依托现代教育技术在探索中满足学生个性化学习需求，整合社会资源在实践中丰富学生的学习内容。建平的学生在高中阶段至少要参加五次社会实践和职业体验活动，通过体验不同职业形态，不断深化对自身潜能、志趣的认识。
事实上，20年后的今天，教育的社会生态环境并没有比之前有所好转，甚至更加恶劣，而建平校园里“以学生发展为本”的教育改革却从未停歇。
坚守教育理想，回归教育本源
在华东师范大学普通高中教育研究所所长霍益萍眼里，建平中学始终是中国基础教育改革的一面旗帜，“三任校长面对的时代难题不同，改革的具体内容不同，但‘对学生一生负责’的理念是一致的。”她认为，从关注分数向关注学生转变，是教育立足点的一个根本性变化，但对基层学校来说却是“好说不好做”，建平中学几十年的坚守不容易，他们的经验和成效可以给兄弟学校的'改革提供动力。
“因为受到种种社会、历史的影响，我们的学校、我们的教育在某种程度上发生了异化，脱离了教育本源。今天的教育工作者要认识到，学校不是一个追求分数指标的场所，而是一个让孩子精神和道德升华的场所。”上海市教委巡视员尹后庆指出，高中学校承担着一个孩子从15岁到18岁这一人生重要阶段的培养任务，我们的教育必须坚持树人目标，回归育人本源，为孩子的生命成长提供丰富营养，“建平中学的发展实践表明，只有坚持教育理想，坚守教育信念，发挥文化自觉，才能使学校不至于沦为工业化的流水线，而是通过课程建设使学校真正成为让孩子生命浸润其中的文化场。”
本报记者 王柏玲
来自：nangongcunfu
篇3：个性特长发展自我评价
本人是一个热爱生活，做事认真的人。在高中阶段的学习生活中，本人不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，本人从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使本人的信心得到了提升。本人相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就必须能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。
在高中阶段的学习过程中，本人能够认真对待每一门课程，认真预习，用心复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。本人会不断改善学习方法，调整学习计划，合理安排时间。本人把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。
本人有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽最大的努力帮忙他人。在生活中，本人能够尊重师长，孝敬父母。本人能够用心参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。本人喜欢体育，并用心参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。
本人身上还存在着不少缺点和不足，今后，本人要加倍努力，不断完善自本人。
篇4：个性特长发展自我评价
本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。
学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事潜力。此外，还用心参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的'阅历，提高自己的潜力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往潜力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践用心分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。
四年的大学生涯，让本人的组织协调潜力、管理潜力、应变潜力等大大提升，使本人具备良好的心理素质，让本人在竞争中拥有更大的优势，让本人在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。
篇5：个性特长发展自我评价
本人的体育成绩自从小学开始就名列前茅，并且由于声音洪亮，从小学3年级以来一向担任着体育委员的职位。在高一时，本人很荣幸的又当上了体育委员，本人一向尽心尽力地认真做好这项工作，在体育课上，协助老师准备体育器械并维持纪律;在体育课后，用心组织并带头参加体育活动。为使班群众在参加运动会入场式时表现出良好的精神面貌，本人认真组织同学们进行队列行进训练。虽然经常嗓子喊哑了，但是当运动会上同学们整齐地走过主席台时，总是令本人感到无比快慰。担任这项职务使本人的组织潜力得到了很好的锻炼。
高一、高二本人被连续评为校级“三好生”并连续获得区级“特优生”荣誉称号。高中以来本人一向坚持参加北京市青少年科技活动中心科学实践活动，取得优异成果。是北京市教委组织的旨在培养青少年拔尖创新人才的“翱翔计划”活动的首届学员。2007、2008连续两年获东城区青少年科技创新大赛一等奖;2008年获第28届北京市青少年科技创新大赛三等奖;2009年获北京市第九届中学生金鹏科技论坛一等奖;2009年获第29届北京市青少年科技创新大赛一等奖和紫光科技创新专项奖。
多次参加街道社区活动，陪老奶奶聊天，帮街道办事处打扫卫生，帮社区阿姨打扫街道，捡垃圾。给小朋友们讲故事。参观科技博物馆，去领会宇宙的奥妙，探索科学的神奇。参观少管所，增强法制观念。
记忆最深的是参加东城区运动会开幕式，这次活动本人担任升旗手一职，这是一次庄严的任务，不容本人们有半点差错，参加东城区体育节开幕式那天正好下雨，但并没有打退本人们参加的热情。这次活动让本人体会到做一名中国人的自豪。
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