文新集团经管系统重组的实践与思考（精选9篇）由网友“一只香狗”投稿提供，下面就是小编整理过的文新集团经管系统重组的实践与思考，希望大家喜欢。
篇1：文新集团经管系统重组的实践与思考
文汇新民联合报业集团是目前我国唯一由两家大报组成的报业集团，集团20多个经济实体涉及印刷、发行、广告、咨询、房地产、电脑服务、酒店、出租汽车等行业，因此两报经营管理融为一体是集团标志性的工作，集团的优势和优越性也要在经营工作上体现。集团成立以来，在上海市委直接关心指导下，在经营管理系统重组方面进行了成功的探索与实践。
基本理念
文汇新民联合报业集团的经营思路，构建在以下几个方面的考虑之上：
报业集团不同于一般意义上的企业集团，报纸又不同于一般意义上的产品，它是一种特殊商品，具有两重性，既有精神产品的属性，又有一般商品的属性。因此报业经营也应有它的特色和特点。
报业作为一门产业，本身就是市场经济条件下的一种新观念、新思路，而通过报业集团的形式来发展报业，应当顺应国际报业发展的潮流，做法上逐步同国际接轨。
报业经营，它的依托点在于报纸。一业为主，多元发展，是市场经济条件下报业发展的有利条件，它的最大优势在于媒体的特殊效应。因此发展报业经济，必须坚持“以报为主，发展同报业相关的产业，走实业化经营的道路”。
在市场经济条件下发展报业经济，应扬长避短，注重优势发挥，确立“主营产品和主营收入”的观念。从报业发展的走势看，虽有向多元化方向发展的趋向，但都没有影响和改变它的主营构架。它的主营产品仍然是报纸，而主营收入仍然是广告。报纸的卖点决定广告的亮点，报纸的覆盖面和其穿透力主导着广告的吸引力。办好报纸，吸附广告仍是报业集团今后经济发展的主要基础，这一点不能动摇报业集团的组建，形式上是行政手段，实际上是有组织的市场化的运作行为。它的运行初期，仍应坚持“以资产为纽带，以控股为手段，以效益为目的”的运作，逐步达到市场化运作，社会化分工，集约化效益。
市场化运作就是不搞集团内自我封闭，要拆围墙，按市场经济规则，开展跨行业、跨地区的竞争和联合。如建立同邮局的“合作发行”。
社会化分工就是不搞集团的小而全，不包揽，不统死，扬长避短，把长项留给自己，把短项推向社会。如集团内的“财务结算中心”委托银行设计，物业管理引进专业宾馆管理力量。集约化效益就是不搞集团内的分割，强化规模优势和效益，凸显互补功能，以求整体效应。如两报的广告板块组合，发行的套报组合优惠订阅等，一句话，集约化的结果不是1＋1＝2，而是要求1＋1＞2。
组建文汇新民联合报业集团，不能走国有大中型企业的老路，不能吃大锅饭。要强化集团控制力但不统死，走集约化道路但不增加层面，真正做到“集团统一经营，严格成本核算，管理讲效率，经营讲效益”。做到管理一体化，核算细胞化，经营市场化，产品多元化，报业实业化。基本做法和效应集团总经理及其经营部门是社长领导下的工作机构和经营机构，工作面广量大，职责繁重。集团经营系统的机构设置和功能设定都要坚持以集团为大局，以经营为舞台，以管理为手段，既强调机制活力，又强调组织控制力。
集团经营管理系统在总经理的领导下，在社长授权范围内处理经营工作，内部实行助理分工协助，处理经营管理的日常事务。既有一级对一级负责，又有集体议事的规则。中心或公司层面之上由集团总经理负责，通过经营管理办公室实施统一管理和协调。
集团经营系统设置了发行中心、广告中心、印务中心、财务中心、物资供应中心、两家物业管理公司、实业公司和总经理办公室等。
底，文新集团完成了两报有关部门并轨组建工作， 正式挂牌进入运行。经重组运作，在坚持采编与经营两分开的原则下，坚持人员重组1＋1＜2，重组效益1＋1＞2。19利润总额达4．5亿元；广告到款数达8．4亿元；在年报纸价格提高30％的基础上，文汇报发行数为40．7万份，新民晚报发行数为140．8万份，为实现集团“出形象、出效益”的奋斗目标，奠定了基础。
1999年集团经营系统机构全面重组，将两报经营部门合二为一，平稳地渡过了磨合期，严谨妥善地安置80名转岗人员；上半年即达到时间过半，完成任务过半，下半年按集团要求增加了经济考核指标，千方百计，再创新高；加大清理整顿力度，对原两报众多的经济实体进行关停并转的整顿，重组了14家经营实体，关闭了11家经营不良的公司；严格经营管理制度，在增收节支上，取得了5000万元的经济效益；积极拓展报业经营，培育经济新增长点，1999年已筹建的新世纪广告交易中心年初将可正式开张，网络商务公司、上海星期三报也可在20第二季度正式运转；社会职能加大，1999年集团经营系统参与了’99“财富”论坛、中国上海国际艺术节、五台优秀剧目进京演出等三项市里交办的重大社会活动，在实际操作中成功地采用市场化运作机制，共筹措资金多万元，达到了“出形象、出效益”的综合效应，受到社会各界的好评和上级领导的肯定。
就发行来说，集团组建后按中央有关部门领导“打破垄断，允许多渠道，鼓励联合，公平竞争”的精神，在集团背景下，经大量调研，探索报业集团与邮政部门组建联合发行的新形式。明确考核指标，变过去我们的发行是义务劳动为有偿服务，邮局对我们的发行数给予补贴。大发行工作结束后，发行中心立即着手体制、机制、编制的重组工作。贯彻“两分开”要求，在两报提价、取消10万份文汇报的教师半价优惠订阅、发行推广费压缩锁定的情况下，改以往四季度突击大发行为全年日日发行，同时改革中心的部门设置，除设外地部、市内部外，拓展发行新思路，创建了发行策划部。年内策划部联络实业界70多家单位，组织了3次围绕经济发展趋势探讨的高水准大型活动，大型活动与日常持之以恒的联络工作相结合，沟通了解，增进友谊，赢得了好评。内部体制实施“抢逼围”，以发行实绩为依据，精减人员，充实一线收订力量，将发行指标、经费与个人效益全面挂钩落实到每个发行人员身上，今年的发行实绩达到了预期效应。
篇2：文新集团经管系统重组的实践与思考
集团广告工作在1999年面临新民晚报原来已达到最高峰7．2亿元、两报提价发行量下降30多万份、实行“两分开”政策、文汇广告比去年缺口3800万元左右的情况下，为确保集团主营项目、主体经营板块的稳定增长，对经营体制和运作机制，依据市场走势作适时调整，不断创新。经营策略上积极探索联动政策，推出广告“超级金版、金银版、豪华版”，探索出一条集团两报广告共同经营的新路。创意策划的“金版广告”是集团推出的一个高等级、高品位的广告品牌。它的载体为同日出版的文汇报和新民晚报。它的发布范围和发布量是两报发行量的总和和两报发行所达到的.国内外所有地区。集团“金版广告”可以有不同的创意、不同的板块组合和使用不同的广告语言，但必须是同一品牌、同一产品、同日刊登，即是同一企业或同一产品在文汇、新民两报的相应版面同一刊出的广告，有联动、成规模的广告效应。“金版广告”立意高、品位高、影响广，推出后已收到良好的效果，初步培育生成了集团广告的一个新增长点。广告经营策略的创新，使晚报上的广告营业额7月份达6762万元，9月份达7786万元，12月份达8044万元，频创新高，刷新历史纪录。年末推出广告版面竞拍的新举措，以高出刊例价近20％，总价110．3万元成交。内部管理上执行业务员“红黄牌”制度，即一个月内达不到指标数，出示“黄牌”，三次“黄牌”即为“红牌”出局，优胜劣汰，年内“黄牌”18人次，5人转岗；把广告经营与管理相分离，建立发布部，理顺体制；组建广告策划部参与虹口体育场场地广告开发和市大型活动的集资工作，年内创收入600多万元，为成立集团活动部打好基础。今年广告经营收入到款实绩达8．4亿元。
篇3：文新集团经管系统重组的实践与思考
物资供应中心在保障集团的物资供应工作中，试行期时反响大，但坚持强调制度化管理，规范化采购，规模化招标，集团化效应。年内推行大宗物资招标采购制，合理调整纸张结构，规模批量采购增收节支，同时对集团物资实行账卡物一致的管理。全年节支创收达890万元，其中节支505万元，经营创收达385万元，超额完成全年经济指标。
印务中心是经营系统第一个重组的部门，拆三建一涉及面广，工作量大。重组后从原来三家厂的总人数531人，压缩到目前的411人，劳动生产率提高约50％，做到重组不影响出报，生产不断、不乱。充分挖掘潜力扩大外接报印刷，19比同期增长1125万元，增加印刷总量1．78亿对开张。启动了资产重组，盘出存量资产达1．4亿元。全年完成上交额5664万元，比全年考核指标上升1000多万元。
实业公司坚持稳中求进的工作方针，全面启动对原两报行政系统所属16个经济实体关停并转的重组，年内又对原两报老干部、退管会、工会的14个经营实体重组，剥离不良资产，清理债权债务，截至年11月底，已关闭11家经济实体。同时1999年间完成了实业经营大厦的改造工程，实施相对集中办公经营。1999年效益可达1000万元。
作为全国最大的报业集团，在财务工作中，坚持推行集团财务委派制，形成对集团财务管理全面覆盖、控制有效的管理体系，对整个集团计划控制上执行强有力的调控。新建的资金结算中心，尝试资金运作初见成效，利用降息政策，还高借低，节约利息支出162万元，增加收入48万元，尝试资金市场运作收益40万元，减少财务费用48万元。经营系统人员占集团的2／3，人员分流是经营工作中面临的较大挑战，经营自身改革力度大，但顾全大局，为集团分忧挑担。总体的重组工作迅急又严谨，转岗人员绝大部分得到了妥善安置，为集团重组的稳定作出了贡献。同时经营系统坚决按集团发展的需要，边重组，边大刀阔斧改革分配激励机制。对各中心（公司）加大考核力度，奖励分配上实行目标和收益挂钩政策，操作上实行现货和期货兑现的方法，做到有奖有罚，奖罚分明。一年下来行之有效，并为今后加大工作力度打下了基础。
拓展措施
1999年在稳步发展的基础上，面对报业经济的挑战，我们居安思危，探索新的经营战略发展思路，抓住集团重组的有利时机，部署以报为主多元发展的战略布局。集团内的新业发展：在综合分析了报业的发行、广告、实体经营发展的现状和前景后，我们提出了在当年重组基础上有新突破的三个经济增长点：筹建广告交易中心、网络商务公司、上海星期三报，具有广阔的发展前景又有切实可行的市场操作性。这些已投入筹备和试运行的新项目，新世纪广告交易中心即将开张，网络商务公司4月全面运作，上海星期三报204月面市。
新世纪广告交易中心先期投入700多万元（包括大楼改造、电脑设备），开张后要在交易和市场上做文章，尝试交易，摸索成熟的交易机制，保持交易额稳步上升，同时交易的外延要扩张，不单是集团品牌、文新品牌，还要向外扩张，做全国品牌；完善稳定一级代理市场，完善市场规则；在自身经营上加大力度，拓展新的经营项目；解决集团就业，盘活存量大楼。全年交易和物业营收利润目标500万元至1000万元。
篇4：文新集团经管系统重组的实践与思考
网络商务公司以人为形态，以发行为主业，第一步承担集团主报以外各类报刊的发行，第二步将开发电子网络销售功能，扩大到网上信息查询、网上购物等。既具有报刊发行的功能，又追求报刊发行以外的更大的网络综合效应。要完备一张网络结构地图、一支网络促销队伍、一批网络销售业务、一套较好的网络管理机制。经济目标是当年运作确保自给自足。
上海星期三报围绕吸附广告做文章，用足政策优势，体现合二为一，在采编经营联动上大做文章，成为以广告宣传为主体的传媒，并在集团报刊中率先建立一个新的机制。目标是当年取得300万元的经营效益。
集团外的开拓发展：积极探索外向型经济发展方向，坚持以市场为导向，求精、求实的方针。19参与“上海东方书报刊服务公司”的组建，集团投资1000万元。该公司由上海市邮电管理局、文汇新民联合报业集团、上海新闻出版局、解放日报社四家单位出资合股组成。 “上海东方书报刊服务公司”是为上海城市建设成为现代化的国际大都市增添文化氛围，推进城市精神文明建设和市政管理改革，规范书报刊和电子出版物的销售和租赁市场，消化国有企业的下岗人员，依托行业资源优势，提供便民利民的社区连锁公益服务，积极开辟书报刊等文化产品经营的新模式，要实现良好的社会效益与企业经济效益。这也是集团拓展零售发行，多渠道发展的积极举措，也为今后集团多规格、多品种的发展打下基础。
根据市领导要求，加紧论证开发集团参与投资的上海体育城项目；探索商业印刷，积极参与合作组建印刷集团的项目；随着集团社会化活动量的增大，强化组织、加快发育活动策划部的机构和力量。
年内加快盘活集团存量资产，对存量印刷设备，采用多渠道、多形式的方法，如与中国体育总社合作等投资、参股以及转让形式；盘活存量房产，启动沪太洛川路、文汇大厦、图门路三大经营块面，激活集团存量资产。
理顺经营框架结构，加大力度拓展多元化经营，重点研究集团资金的利用率，考虑成立投资公司，进一步进行资金的运作，形成资金、技术、服务多向性的参与，向内地发展，开发大西北。
集团经营管理工作的几点思考
1．关于一业为主，多元发展的问题。目前集团的主营收入仍然是广告，但广告市场的潜在风险人人皆知。为此，从战略高度思考发展，必须抓住集团重组的有利时机，尽快完成以报为主多元发展的战略布局，多元发展应当着重发展与报业相关的产业，在联动效应上下功夫。
2．关于办报与经营两分开的问题。应当认识到，两分开是个原则，两分开并不是搞成办报经营两张皮。两分开是指形分而神不分。“形分”是指体制、机构、人员和操作方式的分开，而“神不分”是指办报和经营的目标高度一致，办报人要有经营意识，经营者要有办报意识。具体讲办报人要有经济头脑，经营管理人员也要有政治意识。办报与经营的关系正如一辆车上的三个轮子，报纸就像前面的一个轮子，而经营就如后面两个承重的轮子，前轮有示导功能，前后照应、互为弥补，才能构成一个完整的实体，也才能跨越沟沟坎坎，滚滚向前。
3．关于形象与效益的问题。集团的形象是由方方面面工作构筑起来的一个完整的形象，是一种无形资产。可以说，形象是在效益基础上的形象，效益是在形象影响下的效益，就是要在办好报纸和经营等方方面面都体现出一流的现代化的报业集团形象，包括拥有一流的硬件设施、一流的管理水平、一流的人员素质、一流的工作效率、一流的经济效益等等。
4．关于集团广告业务的成熟与发展。一般认为现在集团主要媒体的广告已进入成熟期，广告市场的瓜分已基本定局，生长空间有限，如何发展？除了强化优势互补、优势组合之外，要向外扩张，两翼出击。随着上海经济向内地辐射，1999年的广告已在按“立足上海、面向江浙、辐射华东”十二字来指导工作，而当前应当采取措施，首先对江、浙等临近省市的广告市场进行渗透，在客户进上海之前就阻截在外，发展一批有资职、有影响、有信誉的代理商。在此基础上，着力拓展带有策划性的广告业务，创建具有时代特色的广告创意设计室，可以根据客户的需要，推出各类豪华版的广告，提高广告的设计水准，强化视觉冲击力。通过各种渠道参办或主办各类重大赛事或重大活动的大型广告策划事项等等，以此来提高集团广告的数量和质量。
5．关于报纸发行的体制与机制问题。在每年一度的报纸发行大战结束之后，冷静地思考目前的发行方式，应当进一步改进甚至重新谋划。一是从长远发展看，要充分利用邮电分离的机遇，主动出击，促进邮报合作，在兼顾邮报双方利益的前提下，建立邮报双方战略合作关系，走出一条具有报业特点的邮报联合发行的路子。二是探索用市场化手段促进发行工作的有效途径，例如可以引入类似会员制、俱乐部制等的做法，与一些发行大户建立长期的、稳定的和多方位的合作伙伴关系，确保两报的发行数在基本稳定的前提下逐步做到稳步上升。三是要用长远发展的眼光来对待平时投入，包括感情投资。对报纸来说，谁拥有大量的、稳定的读者群，谁的生存发展能力就强，因而针对不同的读者层次，要制定不同的对策，有些可以从信报箱的改进等具体事情开始做起，搞好为读者服务。赢得更多的读者，就能赢得更大的发行市场。
文新集团经管系统重组的实践与思考
篇5：[高中物理]编写新的高中物理教材的思考与实践
[高中物理]编写新的高中物理教材的思考与实践
国家教委5月颁布了《全日制普通高级中学物理教学大纲（供试验用）以下简称教学用书)，是现行《九年义务教育三年制初级中学教科书物理第一册》(以下简称教科书)的配套用书之一。
教学用书的作用主要是帮助教师理解教科书，选择教法，合理组织教学过程，更好地实现教学目标。所以，我们就从分析教科书的指导思想、体系结构和风格特征入手，在此基础上，再逐章进行分析，明确教学要求，提出教学建议，选供必要的参考资料，以备老师们教学时参考。?
?一、教科书的指导思想
1.以义务教育的要求为准则
实施九年制义务教育，初中阶段的教育对象将由择优录取扩大为全部小学毕业生，学生基础的差异，也将随之扩大；而教育任务则为提高全民族素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，培养各级各类的社会主义建设人才奠定基础的公民素质教育。所以，初中物理教科书从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的全面提高。?
2.以学生全面发展为目标
学生德、智、体诸方面的全面发展，知识、技能、智力的和谐发展，智力因素和非智力因素的相互促进和协调发展，是未来社会进步对公民提出的基本要求，也是新一代社会主义公民自身发展的迫切需要。所以，初中物理教科书把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容配置上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，充分肯定学生在学习过程中的主体地位，积极创造条件让学生主动学习，参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。?为了给培养各行各业的人才奠定基础，还必须使学生在全面发展的前提下个人的爱好和特长有发展的余地，因此，初中物理的基本要求不宜过高，但又要使爱好自然科学的学生有在这方面得到发展的机会。?
3.以体现“三个面向”的精神为努力方向
科学技术的突飞猛进，是我们这个时代的重要标志之一。物理学，作为现代科学技术的基础，其发展更是惊人。许多与物理相关的科技新成果很快进入我们的生活，其中不少已达到普及化的程度，而且这种趋势正日益扩大，有增无减。所以，初中物理教科书在选择教学内容时，十分注意进一步学习、掌握现代科学技术和适应现代生活所需要的基础知识，同时，十分注意反映现代科技新成果在生产、生活和社会等方面的应用，以拓宽学生的视野，激发学生的创造精神，发展学生的创造能力，培养学生面向世界、面向未来、面向社会主义现代化的宽广胸襟，适应21世纪社会发展的需要。
?二、教科书的风格特色
1.注意处理好学生认知规律和物理知识结构的关系
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。将常见的、简单易学的各种物理现象(如简单的运动、声、热、光等常见现象)排在前面，使学生在学习物理的开始阶段能感觉到丰富多彩的物理现象就在自己身边，对物理这门新课感到亲切，提高学习物理的兴趣。然后依次讲述力学的基本概念和规律(如力、压强、功和功率、机械能等)，分子运动论、内能的知识，电学的基本概念和规律(如电流、电压、电阻、电流定律、电和磁等)，最后讲述能源的开发和利用。这样编排，既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
2.注意到学生是学习的主体
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。打开教科书就是“致同学们”，介绍教科书的结构和使用，介绍学习物理的一般方法。全书有一篇引言和14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节里还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考、讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。?
3.注意体现以实验为基础
基于物理是一门以实验为基础的科学，课本特别强调实验，通过实验引入概念，通过实验得出规律，通过实验检验猜想，通过实验发展新知。全书安排了既可演示又可让学生随堂做的实验100多个，还安排了学生实验18个，课外小实验约30个和许多实践性习题。其中大多数实验的器材易得，方法简便，效果明显。通过观察和实验可以帮助学生形成物理图景，加深对知识的理解和巩固，发展学生动手动脑的能力，培养实事求是的科学精神和实践第一的观点。?
4.注意生动活泼、简明轻快、丰满、有用
教科书的编写注意生动活泼、图文并茂。引用一些有趣的故事、事例、现象、实验来引入课题，说明概念，行文力求适合学生的阅读能力，避免学究气、成人化，提高可读性。插图作为教科书的有机组成部分，与文字配合，形象、直观地说明问题，还有不少插图采用了学生喜闻乐见的照片、漫画形式。
在讲述知识上，教科书注意简明轻快，不过分追求严格，不节外生枝，力求讲得简洁、浅显，容易理解。对于重要的知识，注意讲得充实、丰满，让学生在比较多的感性认识基础上知道它的来源、根据和多方面的表现及应用。教科书还特别注意理论联系实际，不仅联系生产实际，还注意联系生活实际、常见现象，注意应用知识解决实际问题，使学生从中认识所学知识确实有用，并且逐步学会应用知识。?
5.注意统一性与灵活性相结合
? 本次新修订的教科书是以国家教育部制订的《九年制义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用修订版)》为依据，按照大纲规定的教学内容、教学要求编写的，以实现国家规定的统一的教学要求。教科书中标了*号的课文是供基础好的学校选用的。每章末的“阅读材料”、“小实验”是供学有余力而对物理又有兴趣的学生选用的。这样使教材具有弹性，以适应地区差异和学习者个人的差异，因材施教。?与教科书配套，我们还编写了两种供学生选用的书：“课外习题集”和“实验册”。使基础好、能力强、学有余力的.物理爱好者有更多的选择余地。也不排除基础好的学校从这些书里选出某些内容供课内教学用。??
三、怎样用好教科书
1.强化学生在学习中的主体地位
学生的学习是在教师指导下的认识过程，认识过程的主体是学生。学生只有通过主动的学习才有可能获得知识、发展能力、提高素质。教师的主导作用主要表现在强化学生在学习中的主体地位，促进学生积极主动地学习。教师要充分运用教科书为学生主动学习提供的有利条件，培养学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，鼓励学生自己看书，自己动手做实验，自由地发表意见、开展讨论。凡是学生自己能解决的问题，尽量让学生自己去解决，不要包办代替。教师的讲解主要是引导学生登堂入室，为学生扫除学习障碍，帮助学生理解知识的发展过程和掌握正确的学习方法。
? 为了使学生学得主动，教师要了解学生，充分信任他们，给予必要的指导和帮助。要相信每个学生都愿意学好，而且能够学好。学生学习水平的差异，主要是他们知识基础和生活经历不同造成的。因此，教师在教学的全过程中，从开学到期末都要经常而及时地了解学生的知识状况和心理状况，从实际出发进行教育，根据学生的反馈及时调整教学安排。对有困难的学生要及时帮助，不要使前面的困难影响后面的学习，产生积累效应。对有余力的学生要提出稍高的要求，鼓励他们多学一点。同时解决“吃不饱”和“吃不了”的问题，就能使全班学生都能学有所得，增强进一步学习的信心，使学习更加主动。
2.重视学生知识结构的形成
零碎的知识只是杂乱堆积的事实。结构化的知识才便于应用、并促进能力发展。物理教学要经常地在不同层次上帮助学生使知识结构化。教科书每章结尾的“学到了什么”可以帮助学生在头脑中组成知识的结构。教师可以推广这种方法，在一章内部的某几节之间，在几章之间，根据需要和可能，引导学生抓住它们的内在联系，形成不同层次的知识结构。
? 从一般意义讲，初中物理知识主要包含物理事实、物理概念和物理规律三种成分。物理教学要注意通过观察、实验，使学生认清物理现象，了解物理事实，建立物理图景，再通过抽象、概括、分析、归纳等思维过程，形成概念，找出规律，并能把概念、规律和图景联系起来，了解它们的物理意义。这样做既可加深理解，避免机械记忆，又有利于形成结构性知识，有利于知识的应用和迁移。
? 知识的结构化要从初中大纲要求和学生实际出发，不要一味追求严谨和严格，挫伤学生的学习兴趣，增加学生的无谓负担。?
3.加强学生实践能力的培养
? 初中物理学习中的实践能力主要是指实验、观察、操作、制作等动手能力，文字、语言的表达能力，自我获得知识的能力，等等。
? 首先要加强演示实验和学生实验。观察和实验不仅是学习物理知识的基础，还是发展其他能力的基础，教师要充分利用教科书里的各种实验，切实做好，使实验成为教学的有机组成部分。目前农村中学实验条件较差，希望老师们能发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，发挥创造性，自己动手，自制教具，尽可能把教学大纲规定的、教科书里写了的实验开出，并力争多开一些。
? 其次要积极开展物理实践活动和物理科普讲座。形式要多样化，如：小实验、小制作、小发明、小论文，科普讲座，修理或自制教具，观察自然现象，进行生产参观，等等。物理实践活动一是要因地制宜，面向乡土实际；二是要适量，防止学生负担过重；三是要以学生为主体，教师积极指导，但不包办代替。
? 再次要注意培养学生自学能力。一般可从指导学生阅读教材和课外读物入手，帮助学生学会抓中心，理思路，提出问题，解决问题。但自学不仅限于阅读，更重要的是引导学生总结自己的学习经验，找出规律性的东西，使他们在“学会”的同时变得更加“会学”。?
4.认真进行思想品德教育?
教科书内涵丰富的思想教育因素，教师要善于发掘，善于引导，使学生在学习知识、发展智力的同时，在思想、品德和其他心理素质上都得到相应的发展。当前要着重抓好爱国主义教育、科学态度和科
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学精神教育、辩证唯物主义教育。通过我国历史上有关物理科学的发明创造，我国现代科学技术的伟大成就，我国科学家热爱祖国为社会主义辛勤劳动的事实，我国社会主义科学发展前景和对青年一代的殷切期望，培养学生的民族自信心、自豪感、责任感和对社会主义祖国的热爱，初步树立起为民富国强而艰苦奋斗的献身精神。通过物理科学不断变革和发展的历史，中外科学家追求真理为真理而献身的历史，结合学生实验、观察、作业、制作等实践活动，培养学生追求新知、实事求是、独立思考、勇于创新的科学态度和精神。通过经常的运用辩证唯物主义的观点和方法阐述物理知识，解释物理现象，分析物理过程，引导学生学习，逐步帮助学生树立辩证唯物主义的世界观和方法论。? 此外，在教学中还要注意学生的动机、兴趣、意志、情感、性格等非智力因素的健康发展，发挥它们的调节作用，使智力活动和非智力活动协调发展。
? 值得注意的是，思想品德和非智力因素的发展，是学生更深层次的变化。它不单是一个认知的过程，而是一种伦理的、心理的高级转变。它的实现一要通过学生本身的实践，二要依靠教师的模范作用和潜移默化的影响力。
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篇6：编写新的高中物理教材的思考与实践
编写新的高中物理教材的思考与实践
国家教委1996年5月颁布了《全日制普通高级中学物理教学大纲（供试验用）》（以下简称新大纲）。根据新大纲我们编写了供高中新教材试验地区试用的新的高中教材。高中一年级教材是为全体学生必修的内容。从高中二年级开始，根据新大纲分别编写两种要求的教材。
下面就编者对新大纲的理解谈谈教材编写中的一些考虑和做法。
一、教材的弹性和因材施教
新大纲根据我国高中物理教学的实际情况，考虑到高中物理课程设置的经验教训，将高中物理分为两类课程，并提供了两类课程的教学内容和教学要求。为了便于实施，在高中一年级，两类物理课的内容和要求完全相同。学生进入高中二年级后，分别学习上述两类物理课。我国幅员广大，经济、文化、教育的发展很不平衡，即使一地之内，客观上也存在差异很大的几类学校。高中一年级两类物理课的内容和要求都一致，虽然便于实施，但仍不能完全适应不同类型的学校和不同程度的学生的需要。教材要面对差异很大的各类学校和不同程度的学生，必须具有弹性，以便于教学中因材施教。
按照新大纲的规定，我们在教材编写中将教学内容分为必学和选学两部分。必学内容是对全体学生的基本要求，也是全体学生经过努力可以达到的要求，应引导学生首先扎扎实实将它们学好。选学内容不作考查，由教师根据实际情况自行选择。为了保证选修内容的落实，按照新大纲的要求，必须选讲一定课时的选学内容。选修内容可以扩展知识面，补充知识面偏窄的不足，同时给程度较好的学生留有进一步钻研的余地，又不会给大多数学生增加负担，有利于因材施教。除了新大纲中规定的选学的知识点，教材中还补充了少量的选学内容。教材中的选学内容用＊号标出。在课文、习题、学生实验中都编有选学内容。教材中设有“专题”，对某些问题作比较深入一些的探讨，留给程度较好的学生进一步钻研。“专题”全部都是选学。“阅读材料”多是扩展知识面的内容，也具有选学的性质。
新大纲对知识点划分为A、B两个层次。这是对全体学生的基本要求，而且是学习结束时应达到的要求。教学要求分层次，有利于教学，可以在一定程度上控制教学上的过高要求和学生学习的难度，减轻学生过重的学习负担。虽然教材是按照新大纲的层次要求编写的，但是对于程度较好的学生可以“上不封顶”，应该鼓励他们在力所能及的条件下课外自己钻研。对于程度较好的学生，同样要注意循序渐进。教学中“上不封顶”，主要应调动学生学习的积极性，鼓励学生课外主动地钻研，而不应一味地追求“讲深讲透”，任意提高程度。
与现行大纲相比，新大纲中“划线”较少，这是一个进步。所谓“划线”，是指对教学中一些问题的限制，如“不得如何”、“只能如何”等。现行大纲中作这些限制，有当时的背景，有些限制也是必要的。但是限制过多过细，会对教学产生许多不利的影响。新大纲减少了一些限制，有利于因材施教，有利于鼓励学生学习、探索的积极性。对学生学习的积极性，应该加以引导，而不要挫伤他们的积极性。按照新大纲的精神，教材编写中已充分注意到这一点。如现行大纲中关于图线的要求限制过死，新大纲不加限制。教材编写中适当地加强了图线，而又不作过高要求，以求学生能够逐步熟悉和运用图线。
总之，新教材力求掌握好教学要求和程度，增加弹性。建议在试教中能够因材施教，这是提高教学质量和教学效率的一个重要方面。
二、循序渐进
教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力的过程。无论是掌握知识，还是领会方法、提高能力，都不可能一蹴而就，都要有一个符合学生认识规律的逐步积累的过程。“拔苗助长”，不但长不起来，还容易挫伤学生的学习积极性，欲速则不达。新大纲明确指出：“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高。”因此，在教材的编写中，对教学内容的安排和讲述方式的选择，都充分注意贯彻循序渐进的原则。
力和对物体受力的分析，是高中物理教学中重要的、基本的内容，在教材的编排上，我们特别注意了循序渐进的原则。物体的受力分析没有单独列节，而是分步地提高要求。在第一、第三、第四章都有受力分析的内容。在第一章只分析简单的受力问题，主要结合力的性质来分析。第三章则结合物体的运动状态分析物体的受力问题。第四章教师指导学生自己总结物体的受力问题。
对弹力的分析，一般只限于绳的弹力和平面的支持力。对摩擦力特别是静摩擦力的分析，是教学的难点。讲述摩擦力时，对相对运动的方向或相对运动趋势的方向，一开始只限于物体相对于静止物体（相对地面）的情形，而对比较复杂的情况不作分析。至于摩擦力作为动力的问题，则准备放在高中三年级的专题中逐步解决。
力的合成和分解，不要求用公式计算合力的大小和方向，不要求用力的分解来解静力学的问题。静力学的问题放在第四章，用平衡条件解决。力的正交分解在第三章采取渗透的办法学习。大力和小力的问题需要深入理解，教材设有“大力和小力”专题，供程度较好的学生钻研。
瞬时速度和加速度的概念是学生不易理解的难点。课本在开始讲述瞬时速度时，只给出最浅显的说法，即瞬时速度是运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，继而以小字（选学）用极限的思想说明了怎样理解瞬时速度，供学习较好的学生课外钻研。对加速度概念，在第二章只要求学生理解匀变速直线运动的加速度。为了澄清概念，在节后用花边框的形式将加速度与速度加以对比，以求学生确切地理解加速度的概念。到第二册讲到曲线运动和向心加速度时，对加速度的认识还要加以扩展。
第三章讲牛顿运动定律，只限于它的简单的应用。例如，关于物体在斜面上的运动对全体学生来说不应作为重点，对程度好的学生可以多讲一些。有关连接体的问题，在高中一年级一般不涉及，待高中三年级在专题中讲述。对全体学生来说，应当强调在高中一年级要着重打好基础，而不应要求“一次到位”。“一次到位”实际上做不到，因为它违反了学生的认识规律。循序渐进地逐步加深，逐步提高，对程度较好或较差的学生都是必要的。
三、讲清思路，渗透方法
教材的叙述对于学生确切地、有效地理解和掌握知识有很大影响，不仅如此，它还会潜移默化地影响学生的思维方式。在物理教学中强调能力的培养，要求教材的叙述和对知识的讲法有利于学生掌握知识，有利于提高学生的思维能力。
教材的叙述注意讲清思路，力求简洁、顺畅。新大纲指出：“要通过概念的形成，规律的得出，模型的建立，知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力。”“教学中要重视概念和规律的建立过程，要重在理解。”切实提高理解能力是培养思维能力中基础的一环。教材的叙述，特别是在引入概念、得出规律、分析例题等方面，注意讲清思路，理清来龙去脉，力求思路简洁、顺畅，使学生知道为什么要引入一个新概念，怎样在分析事实的基础上进行抽象和概括；使学生知道为什么要建立某种物理模型；使学生知道解决物理问题，首先要弄清物理情景，学会对具体问题进行具体分析；使学生知道推理的过程；等等。培养思维能力，关键在于思路清晰，在这方面我们做了一些努力，希望教材的叙述能够对提高学生的思维能力有所帮助。
教材注意渗透分析问题的方法。物理学在长期的发展过程中形成的科学方法，不仅对物理学的研究，而且对整个自然科学甚至社会科学的研究都有较大影响。能力的高低，一定意义上表现为掌握方法的多少和运用方法的灵活、熟练程度。在高中物理教学中，要让学生初步领会和掌握一些科学方法。领会方法重在“潜移默化”和“渗透”，而不可把方法“当作知识向学生灌输”。在教材编写中，我们注意了逐步“渗透”方法。如理想化模型的方法、极限的思想、等效的方法、控制变量的方法等，都在书中适当位置如“正文叙述”、“旁批”、“思考与讨论”、“小结”等以不同形式加以渗透或指点，建议教学中对此给予注意。
四、鼓励独立思考
培养独立思考的能力和习惯，是全面提高学生素质的重要方面，从大处说，独立思考是有所发现、有所突破、有所创造的前提。没有独立思考，谈不到创造。就学习过程而言，只有独立思考才能真正做到对知识的理解，才能有效地提高思维能力。
培养独立思考的能力和习惯，在教材中应该有所体现，同时，要求教师转变教学思想和教学方法，对知识既要讲清，又不能什么都讲清，要给学生留有独立钻研、独立思考的余地。主干知识要讲好，派生性的知识不一定全由教师讲述。不分巨细，都“嚼碎”了“喂”给学生，这种传授知识的方法不利于学生独立思考。对学生提出的似乎“出圈”的，但有利于拓宽思路的问题，简单地以“不考”为由而不去涉及，容易挫伤学生独立思考和钻研的积极性，在教学中应该注意避免。这次新编教材，我们初步地探讨了这个问题，从以下几方面作了一些尝试。
课本中设有“思考与讨论”栏目，其中提出的问题多是基本的问题，供学生钻研或讨论。弄清这些基本问题，可以加深对知识的理解和掌握，明确知识之间的区别和联系。我们希望教师根据学生的实际，对他们提出恰当要求，鼓励学生自己独立钻研，并给以指导。也可以组织学生进行讨论，培养他们分析问题、讨论问题的能力。
能让学生自己概括、推理、证明的，应该尽量鼓励学生自己去做。如关于初速度为零的匀加速直线运动的公式，教材在正文中没有列出，要求学生自己推导。根据学生的实际情况，经常要求学生这样做，预料可以大大提高学生的思维能力。
有些非主干知识，可以放在习题中解决，这样，不面面俱到，可以减轻学生过重的负担，又有利于学生独立钻研。如新大纲中没有列入“竖直上抛运动”这一知识点。但这一知识可以作为匀变速直线运动规律的具体实例，让学生独立习得。课本在“直线运动”一章的B类习题中安排一个有关的习题，可以让有余力的学生独立解决。
适时总结，可以使学过的知识和方法系统化，而且总结本身也是一种方法的训练和能力的培养。教材中，在一些重要之处，如物体受力分析、动力学问题的解法、静力学问题的解法等，都要求适时地进行总结。课本中有提示，鼓励学生自己总结。章后设有“本章小结”，要求学生通过对比、归纳、总结，对学过的知识和方法加以条理化，以便深入、概括地理解。
五、灵活渗透，扩展知识面
著名物理学家杨振宁曾多次对中美学生的学习特点加以比较，指出中国学生按部就班地学习多，灵活渗透地学习少，应注意将二者很好地结合起来。在这次课本编写中，我们注意到这一点，试着采取灵活渗透的方式扩展知识面，引导学生逐步习惯于灵活渗透地学习。
有些内容适合用渗透的方式学习，一开始不一定要求学生有深入的理解，经过一段熟悉、积累之后，逐步有所体会，再加以总结提高。对知识要么不讲，要么就讲深讲透，这是不符合认识规律的。其实对问题的理解、认识和运用都需要有一个逐步深入的过程。本书对某些知识的讲法就采用了灵活渗透的讲法，对这些知识不专门设题，逐步渗透，逐步提高，逐步积累，适时总结，系统提高。如力的正交分解法，在解决力学问题时应用很广泛，用起来也很方便，但课本不单独设节讲述正交分解法，而在第三章应用牛顿运动定律解决问题时采取渗透的方法来学习，让学生在应用中逐步习得。又如熟悉“同一直线上的矢量运算”对处理矢量的运算很重要。本书也没有单独设节，而是在解决具体问题时，告诉学生需要先取一个正方向，以确定矢量的正负，然后进行运算。经过几次熟悉之后，在适当的时候，教师再加以提高。为此，书中设有一个专题，讲述“同一直线上的矢量运算”，教师可根据实际情况，在适当的时候给学生讲述，或者让程度较好的学生自己钻研。
对有些在高中阶段无法讲清或不能证明，但实际中又需要明确的问题，如动量定理、动能定理不但适用于恒力，而且适用于变力，以及机械能守恒定律的适用条件等，则直接告诉学生，并说明它可以证明，但在高中阶段无法证明。学生知道这一点和不知道这一点是不同的。知道这一点，一方面，学生运用这些规律时心中有数，另一方面，也给他们留下进一步钻研的念头。
采取灵活渗透的方式学习，可以有效地扩展学生的知识面。从一定意义上说，在基础知识的学习阶段，知识面越宽，越有利于学生触类旁通，相互借鉴地学习。与世界上主要发达国家的教学内容相比，我国高中物理教学内容的知识面是比较窄的。在不增加课时、不造成过重负担的前提下，应尽可能多地扩展学生的知识面，以弥补学生知识面过窄的不足。
课本中设有“阅读材料”，供学生课外阅读。阅读材料中，有很多属于扩展知识面的内容。灵活渗透的学习方式跟按部就班的学习方式有所不同，采取灵活渗透的方式学习，不必给出某些概念和术语的严格定义，让学生了解一个大意，知道有这么一回事，开扩了眼界，激发了兴趣，就达到了目的。教师应该指导学生学会灵活渗透地吸取知识，并且跟按部就班的学习方式结合起来。教学中，教师可根据学生实际指导学生进行阅读，适当给予补充和指点，有条件的，还可以结合课程内容指导学生阅读其它课外科普读物。
本书的绪言改变了过去用长篇文字叙述的写法，用八个彩页以插图的形式对物理学的概貌、物理学的重要性作了说明，以激起
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学生学习物理的志趣；同时，也采取灵活渗透的.方式，使学生知道一些知识，开扩学生的眼界。绪言中涉及的知识面很广，不可能逐一向学生讲解，这是灵活渗透学习的一个实例。
六、加强实验
实验对学习物理以及培养学生能力的作用，是不言而喻的。课本在编写中从以下几方面注意加强实验。
为了加强演示实验，课本中编入的演示比新大纲中规定的有所增加，对演示实验的写法更加醒目，在课文中用【实验】标出，希望在教学中按照要求进行演示。为了鼓励学生多动手，尽可能增加学生动手机会，有的演示实验可以采取边讲边实验的做法，以利于学生更好地观察现象，提高实验能力，希望在教学中创造条件将有些演示实验变为学生的随堂实验。
新大纲中规定的学生实验个数比现行大纲略有增多，在总课时减少的情况下，实验的比重已有所增加。课本中编入的学生实验比新大纲规定的又增加了“练习使用打点计时器”和“验证牛顿第二定律（选做）”两个。实验要求注意分出层次：前几个实验分条写明“实验目的”、“实验器材”、“实验步骤”等，有的还给出填写数据的表格；以后的实验不再这样分条写明。这样做的目的是逐步引导学生在理解实验课文的基础上，自己独立地列出实验步骤等，以利于培养学生的实验能力。
为了增加学生动手的机会，课本中设了“做一做”栏目，介绍简单易做的小实验。既可以鼓励学生多动手，又有利于学生更好地理解知识，希望帮助学生独立完成这些小实验。有条件的，在不过多增加负担的前提下，还可鼓励学生结合所学内容自己设计一些实验，这会大大提高学生的能力和学习积极性，加深对知识的理解，是一举多得的好事。
七、安排好练习和习题
安排好节后的练习和章后的习题，是编好教材的重要一环。这次教材在习题的编排上着重从以下几方面做了改进。
教材中的练习题更注意了题目的针对性。每设一题必须明确目的，或辨析概念、澄清认识，或巩固知识、加深理解，或训练方法、提高能力。基本题覆盖面大，突出重点，力求每道题都发挥它应有的作用。练习题的数量较现行教材略有增加，一般来说，节后的练习为3～6个，章后A类题为8～10个。
教材更加注意了练习题的编排层次，以利于循序渐进、因材施教、分类指导。节后的练习题多为理解和巩固知识、辨析概念而设，一般较简单，多为基本题，综合题少，目的是让学生扎扎实实把基本知识学好。
章后的习题分A、B两组，题目是对全章知识的深化和综合，还有与前面所学知识的综合。A组为必做题，是对全体学生的要求；B组为选做题，供学有余力的学生选做，希望教师根据实际情况加以掌握。
题目的内容更注意了联系实际，注意贴近学生生活、联系生产实际和现代科学技术，注意有现代气息。联系实际可以提高学生分析问题和解决问题的能力，可以培养学生将所学知识应用于实际的意识。联系实际是我国物理教学的一个好的传统，新编教材努力继承和发扬了这个传统。
八、注意形式活泼
一本好的教材，应做到从内容到形式都是完美的。本次课本编写中我们朝这方面做了努力，注意使形式新颖、活泼，有助于开阔学生的思维，加深对内容的理解。
在版式上，采用16开本，并在每页的一侧留出一列空间，放置插图、旁批或留给学生利用。在视觉上和心理上给出了较为宽阔的空间。
在栏目的设置上，以有利教学为原则。为了突出重点，用不同的字体区分不同的内容；在演示实验、重要的公式和定律下，铺设彩色衬底，力求形式活泼、醒目又不“喧宾夺主”。
适当增加了插图，尤其是情景图和漫画式插图。绪言全部用彩色照片和插图。通过插图帮助学生理解，力求做到图文并茂。
在每章的前面，我们精心选择了科学家（或名人）的一句名言，力求与课文内容有内在联系，希望先哲们的思想能够对学生有所熏陶，有所启迪。这也是对学生进行思想教育和科学素质教育的一种尝试，希望在教学中充分发挥它们的作用。
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篇7：[高中物理]编写新的高中物理教材的思考与实践
[高中物理]编写新的高中物理教材的思考与实践
国家教委5月颁布了《全日制普通高级中学物理教学大纲（供试验用）以下简称教学用书)，是现行《九年义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）三年制初级中学教科书物理第一册》(以下简称教科书)的配套用书之一。
教学用书的作用主要是帮助教师理解教科书，选择教法，合理组织教学过程，更好地实现教学目标。所以，我们就从分析教科书的指导思想、体系结构和风格特征入手，在此基础上，再逐章进行分析，明确教学要求，提出教学建议，选供必要的参考资料，以备老师们教学时参考。?
?一、教科书的指导思想
1.以义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的要求为准则
实施九年制义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网），初中阶段的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）对象将由择优录取扩大为全部小学毕业生，学生基础的差异，也将随之扩大；而教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）任务则为提高全民族素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，培养各级各类的社会主义建设人才奠定基础的公民素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）。所以，初中物理教科书从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的全面提高。?
2.以学生全面发展为目标
学生德、智、体诸方面的全面发展，知识、技能、智力的和谐发展，智力因素和非智力因素的相互促进和协调发展，是未来社会进步对公民提出的基本要求，也是新一代社会主义公民自身发展的迫切需要。所以，初中物理教科书把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容配置上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）和品德教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，充分肯定学生在学习过程中的主体地位，积极创造条件让学生主动学习，参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。?为了给培养各行各业的人才奠定基础，还必须使学生在全面发展的前提下个人的爱好和特长有发展的余地，因此，初中物理的基本要求不宜过高，但又要使爱好自然科学的学生有在这方面得到发展的机会。?
3.以体现“三个面向”的精神为努力方向
科学技术的突飞猛进，是我们这个时代的重要标志之一。物理学，作为现代科学技术的基础，其发展更是惊人。许多与物理相关的科技新成果很快进入我们的生活，其中不少已达到普及化的程度，而且这种趋势正日益扩大，有增无减。所以，初中物理教科书在选择教学内容时，十分注意进一步学习、掌握现代科学技术和适应现代生活所需要的基础知识，同时，十分注意反映现代科技新成果在生产、生活和社会等方面的应用，以拓宽学生的视野，激发学生的创造精神，发展学生的创造能力，培养学生面向世界、面向未来、面向社会主义现代化的宽广胸襟，适应21世纪社会发展的需要。
?二、教科书的'风格特色
1.注意处理好学生认知规律和物理知识结构的关系
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。将常见的、简单易学的各种物理现象(如简单的运动、声、热、光等常见现象)排在前面，使学生在学习物理的开始阶段能感觉到丰富多彩的物理现象就在自己身边，对物理这门新课感到亲切，提高学习物理的兴趣。然后依次讲述力学的基本概念和规律(如力、压强、功和功率、机械能等)，分子运动论、内能的知识，电学的基本概念和规律(如电流、电压、电阻、电流定律、电和磁等)，最后讲述能源的开发和利用。
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篇8：校园文化建设与人文教育的实践与思考
校园文化建设与人文教育的实践与思考
二十一世纪是知识经济的时代，亦是以人为本的时代。以育人育才为根本任务的学校教育，应树立何种教育理念，建造怎样的文化氛围，倡导什么样文化精神，不仅关呼着自身的生存与发展，更反映着时代的要求与精神。面对如今滚滚的经济大潮冲击和基础教育阶段日趋严重的升学教育压力，不少学校在夹缝的艰难生存环境中大有“弃育唯升”的势头；家长、学生也越来越显著地表现出一切“唯分数是瞻”的倾向。因而便出现了子女弑父母、室友自相残、博士不知礼，无德便是钱的社会变态现象。为此，中共中央国务院在发布了《关于加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》，中宣部、教育部联合印发《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，重新修改和颁发了《中小学生守则》及《中学生行为规范》、《小学生行为规范》等一系列文件。在《公民道德建设实施纲要》中亦重点强调：要以人为本，提倡尊重人、理解人、关心人；力求在现代教育中突出以人为本，尊重人性、全面发展的宗旨。
以人为本就是指在不违背社会群体利益的前提下，尽可能为每个个体的发展创设良好氛围，充分涵养和发掘个体优势，使其自主发展，不断凸显，从而在每个个体都得以充分发展、充分施展的情形，使社会得到推动其前进的各种人才。人是充满智慧和灵性的，是动态的，它不可能像生产机器那样，一经造成便可固定使用，它在发展中成熟，又在成熟中不断提高，获得新的发展，如此循环，直至生命终结。所以人文精神的培养注定了是一个长期的系统工程。作为学校，应该从战略的高度着眼，充分利用学校特殊的地位和功能，成为人文精神弘扬与实践的主阵地，而校园文化建设正是在课堂教学传道授业之外的一个举足轻重的环节。
校园文化是一种既体现时代与社会又是具有校园特色的人文氛围、校园精神和发展环境，它对于促进学生全面发展，学有所长，实现素质教育目标有着不容忽视、无可替代的作用。一个聪明的校长，一所想有作为的学校，无不以注重校园文化为突破口，辐射影响并带动其它领域，从而实质性地获得素质教育的全面突破。常规地讲，校园文化建设主要包括思想文化建设、环境文化建设、制度文化建设和活动文化建设四个方面，在校园文化建设中要凸现人文主义就是要将人本思想有机地渗透于这四个方面的建设中。
一、树立以生为本的办学理念，呵呼人性
我校是一所山区高中，落后的经济文化注定了教育的滞后和生源思想、文化层次的严重不平衡。这种具有浓厚生态特色的教育现状一方面造成了升学教育的艰难，另一方面更为紧迫地反映出人文教育的急迫性，如果我们一旦落入升学教育的窠臼，那结果势必是竹篮打水，最终将学校引入死胡同。为此，我们确立了“为学生的一切负责，为学生的终身负责”的办学理念，明确提出：不求个个升学，但求人人成才的口号，教育教学中始终坚持面向全体，针对个体，因材施教，各获所需的方针，教学中由重学会变为重会学、重乐学，从知识灌输变为培养能力，从一切为考试变为一切为发展；营造民主、平等的课堂氛围；构建互尊互爱的师生关系。教育学生不必为自己因某方面欠缺而沮丧，应该树立：人无完人，金无足赤；有偏就有专；天生其人必有才，天生我才必有用的乐观向上的人生态度。要求教师要善于发现学生的优点和长处，适时巧妙鼓励，由自信获取主动，由自信弥补缺陷，由自信心引向成功。将高中三年教育视为终身教育的根基来对待，不搞急功近利，不妒后人乘凉；只求于生有益，甘为土下根基，既使在一些很细小的环节，也不能舍本逐末，挫伤学生自信，如在学期末的鉴定中，学校明确规定：只给家长通报成绩，不排名次；操行评语一律使用第二人称，对学生身上存在的问题要用客观的态度，巧妙的方式指出，让学生在愉悦中受到雕琢，在快乐中得到成长
二、在环境中熏陶，自塑人性。
一所成功的学校，总会伴有一种和谐浓郁的校园文化环境和氛围。一个充满人文关怀的校园环境不仅具有为学校发展和师生进步提供服务的功用价值，而且具有师生精神需求并为之提供自塑方向的精神价值。我校虽然占地不足30亩，是个典型的袖珍式校园，但我们还是冥思苦想，合理开发，充分发挥每一寸土，每一面墙的育人功能。错落有致、古朴典雅而又不失现代气息的校园建筑群，领之以拔地擎天的状元柱之后，抱之于绿瓦青砖的“结义亩”古建筑群之怀，玲珑之中透出的庄重与神圣；阳光下熠熠生辉的“知识殿堂”大型不绣钢雕塑，不可遏止地让人遐想未来之辉煌；七位古今中外文化名人的塑像有序环列于教学主楼和东西宿舍楼前。既是谆谆教诲的长者，又像一周次第伴读的先哲者，让人顿感古今中外文化，文理史哲精萃在这里汇聚汹涌波涛；教学主楼正面的校训、东西宿舍楼墙面的四幅醒目标语，既有砥砺意志的勉励，又有殷殷嘱托的教诲，教学门楼的楹联更是给学生每日的警勉；每个教室里各种特色的班训既是班级学生集体智慧的结晶，更透射着学生自我雕琢的追求；悬挂于各室的名言警句、教育、思想、科学等名家的画像和格言，让每位学生都能不时与先哲们进行心灵的对语；室外花草绿树旁、宿舍过道、床头、水房、餐厅等等，凡是学生有可能去的地方，我们都因地造语，就景思教，共悬挂张贴各种画像、警示语三百余条（幅）。苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话，校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”，我们就力求通过发挥校园一草一木的教育功能，让学校育人的目标，变成滴滴春雨，化为学生自觉的修养行为。
三、健全规章制度，规范人性。
以人为本，不是抛弃原则，自由发展。人既具有自然属性，更具有社会属性，任何废弃社会属性，片面追求绝对个性的人本主义，不仅是极其错误的，其最终必然会因违背群体发展而失去个性发展的机会。建立和健全学校规章制度，就是要规范人性，保护人性的健康发展，所以规范校园文化是校园文化建设的又一重要方面。它既体现了党和国家的教育方针，又折射着学校自身的特色，是育人、成人的基本保证。近年来，依据学校实际，我校建立和完善了各项规章制度。从领导到职工，从教师到学生
，从学生到生活，对凡是涉及学校教育教学工作和学生成长发展的方方面面都做了明确的.要求。有定性的方向性要求，有定量的业绩评估，从德、勤、能、绩方面考评教职工，从德、智、体、美、劳等方面权衡学生的综合发展，学校为教工建立档案，搭建校本业务培训平台；班级建立学生成长档案，为学生自主发展查因号脉。通过制度约束，师生的个性发展有了方向不偏倚；通过制度规范，使教工的点滴汗水都能闪出光辉，学生的丝丝进步均可收获成功的喜悦。
四、开展丰富活动，丰满人性。
开展丰富多彩的活动，既是浓郁校园文化的重要手段，又是渗透人文关怀的良好契机，随着当今社会运行节奏的日渐加快，各种竞争日趋激烈。高考升学的沉重负荷，使这些风华正茂的莘莘学子经受着超乎寻常的压力。因此，厌学、烦躁、性情怪僻、父子矛盾、母女冲突屡屡出现。人们只埋怨当今孩子难管，却不知为何难管，老师、家长只体会到自我角色的难当，却不理解孩子们的苦楚，中学生心理健康问题越来越尖锐地被提上议事日程。其实道理很简单，那就是脆弱无比的中学生心理，难以承受巨大的心理负荷，他们需要更多的精神抚慰，需要丰富的发泄窗口来予以缓释和调节。因此，适时开展一些课外活动，使同学们的各种情感需要在活动中得到满足和发展，避免各种形式的“异化”就显得尤为必要。
开展丰富多彩的课外活动，一定要注意遵循针对性、全员性、平等性、实效性和导向性原则，即：针对某阶段学生当中普遍存在的问题，开展有针对性的活动；活动不能只针对局部或个体来举行，应面向全体，在活动中各种各样的学生可自主、平等地参与，不搞厚此薄彼的做法；凡准备要开展的活动，必须要有周密的计划，具体的方案，扎实的过程，不可泛泛而谈，似搞非搞，流于形式；所有的活动都务必服务于学校的中心工作和育人方向，弘扬时代的主旋律。
近年来，我校结合学校实际，针对学生当中存在的焦点、热点问题以及种种困惑，开展了丰富多彩的活动。诸如：为增强学生主人翁意识，强化学生的责任感、使命感，开展了“我为乡中添光彩、乡中因我而靓丽”的主题活动，让学生从自己的一言一行、一举一动入手，时刻想到我是一中一分子，不能因我而蒙羞，从而树立和强化他们的团队意识，增强人生发展中的社会性；港、澳回归、十六大召开等每每遇到国家有重大事件之时，我们都不失时机地开展一些系列活动，既可增长知识，开阔视野，又能培养其关注社会，弘扬时代旋律的意识；每年都举办“班级小节目比赛”、“队列队形广播操比赛”、“歌咏比赛”、“书画大赛”等；两年一次“校运会”，三年一次“校园文化节”期间还不时穿插各学科自主举办的具有学科特色的活动；学生自发成立“雏莺文学社”，定期出刊，并成为全国优秀文学社团；学生会成立了纪检部、学习部、劳卫部等机构，全方位参与学校的常规管理；不定期举办各种讲座，参观德育基地，观看具有针对性的文艺演出和电影等。20xx年国庆前夕，我们举办了规模空前的以“弘扬时代旋律，展示青春风采”为主题的第二届校园文化节，在为期一个月的时间里，共进行了“大型文艺节目演出”、“综艺游园”等五大系列活动，丰富多彩的活动和五彩缤纷的形式，既有师生个性的张扬，亦有集体主义的熏陶；既有启迪、考验知识和思维的睿智竞赛，又有突出语言、形体的才艺展示；既有反映学生日常学习行为的榜样示范，又有引导和培养学生热爱生活，体验艰辛的社会实践模拟……广大师生对此表现出了极大的热情，包括不少离退休教师也纷纷参与，献艺展才。我们在几乎没有影响正常教学秩序的情况下，凭靠师生的热情和忘我的精神，使第二届校园文化节成为本县岁末最具诱惑力的一个亮点，县委政府等五大班子的全体领导也都兴趣盎然地到场助兴，市、县电视台多次进行了报道，并制作了专题节目。通过这样的活动，不仅使学生热爱生活、热爱科学、热爱学习的文化氛围得到空前浓郁，而且产生了强烈的社会效应。同学们也通过活动既缓解了由于巨大压力而产生的厌学情绪，更激发了自信和对知识的渴望，这真是关注人文激发自信，浓郁文化推动教学。
总之，校园文化建设是学校持续健康发展不可或缺的方面，而校园文化建设中凸现人文教育，体现人文精神则是当今校园文化建设的方向和趋势。依照我们的实践，其体会就是：在校园文化建设中，尽量回避用行政命令，刻意死板的说教，去影响、改变和培养师生的人生观、价值观以及思想行为和心理情绪等。而应从人性出发，通过创设和提供良好的物质环境、精神环境与文化氛围，春风化雨般去影响、熏陶、启迪师生去追求人生之真谛，完善美好人格。只有通过师生在学校提供的环境下，自主发展、自我塑造，才能真正使校园文化充满生机和活力而不仅仅是形式，也才能使师生共同进步协调发展而不是徒劳无获。
篇9：大同煤矿集团四台煤矿企业文化建设的实践与思考
大同煤矿集团四台煤矿企业文化建设的实践与思考
如果说文化是企业的乐谱,起着规范企业和员工行为的作用,那么企业领导人就是乐队的指挥.只有理解乐谱并能表现音乐内涵的指挥才能使乐队奏出和谐优美的`乐章.如今,越来越多的企业领导人更为自觉地认识到企业文化建设对于增强企业凝聚力,规范员工行为,提升企业管理水平起着至关重要的作用,并逐步达成这样一个共识:企业文化是企业管理的一只无形的手,是企业的灵魂,是发展的动力,是企业家和全体员工共享的精神家园.大同煤矿集团公司四台煤矿作为一个拥有6 300多名员工,年产原煤430万t的特大型国有现代化煤炭企业,近几年来对企业文化建设非常重视,从多方面进行了探索和实践.
作 者：刘纯贵 作者单位：大同煤矿集团公司四台煤矿矿长 刊 名：煤炭经济研究 PKU英文刊名：COAL ECONOMIC RESEARCH 年，卷(期)：2004 “”(7) 分类号：F4 关键词：★ 纪检自查报告
★ 动员大会总结
★ 证券公司实习报告
★ 公司公告范文
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