激励机制不要扭曲人性（合集8篇）由网友“半分青”投稿提供，以下是小编为大家准备的激励机制不要扭曲人性，欢迎大家前来参阅。
篇1：激励机制不要扭曲人性
激励机制不要扭曲人性
近些年各个行业都引进竞争机制、激励机制，教育自然也不例外。这种激励机制极大地调动了职工的积极性，充分激发了职工的个性和创新性，教育面貌焕然一新。但也应当看到，这种激励机制的背后同样存在着很大的负效应，在一种一切为了工作的背景下，它发生了变异甚至扭曲了人性。
教育毕竟不同于其他行业，它有自身的规律和特点。比如教育的周期较长，它需要较长的时间才能检验出它的真实效果，但现代的人们过于急功近利，人们往往企求在短时间看到其实际效果，于是小学以升入重点中学的人数为品评标准，高中以考入大学人数为重要的招徕手段，学校也以分数为衡量教师教学的依据。“分分分，学生的命根”，岂止学生，它同样是教师的命根。于是有因零点零几之差名落人后者，而被“末位批评”甚至淘汰者，有为了抢时间面红耳赤、口沫相溅者，有为了学生不顾父母孩子者。他们可以说是真正的以校为家，公而忘私，任何赞誉都不为过。他们应该享受荣誉，接受人们的礼敬。但谁能想到他们真切的感受，谁能想到他们心理是否会产生着畸变。
作为教育的一员，我常常看到感到体验到一些“畸形”，新婚燕尔，脱下婚纱就直奔课堂，妻子生产，丈夫还在讲堂，孩子不到半岁，母亲就要上课，父母去世丧事未毕就来到学校。学校领导也总是对此赞誉有加，大树标兵榜样。学校领导的这种方式不管是有意识的还是无意识的，都可以非常有效地左右人们的追求，倡导出一种学校风气。古人说过，“上有所好，下必甚焉”，“楚王好细腰，宫中多饿死”。如果这种风气无形中成为一种导向，形成一种行为方式，以致形成这种竞争机制，后来想要改变也很难。
这种长期的导向逐渐会恶性循环，在教师的身上会产生极大的负效应，甚至会形成一种心理障碍。当教师把生命活动限定在某一不合理、不全面的.目标上，形成了一种自我强化的机制，便会带来种种不良社会后果。人比较容易受社会舆论的左右，把这种目标规则看做是天经地义的和绝对的，全身心地投入其中，在竞争中掺入越来越多的情绪，使竞争越来越激烈，越来越不受理性的支配。老师也不例外。因零点零几之差名在人后者，而被“末位批评”甚至淘汰者，因为了抢时间面红耳赤，口沫相溅者这样的现象。反观这些年逐渐上升的教师虐待学生案，大多与此有关。很多教师就其本意并无恶意，但在竞争机制下，为了自己的声誉或利益在手段上过于严厉，导致一些恶果的发生。
从教育的整体利益出发，必须要对竞争机制进行自觉引导。绝大多数竞争不是领导者有意设计的，而是自发的；表面上正常合理的目标，往往会带来不合理的，这不是人们所预期的结局。因此，我们要避免一种病态教育教学的竞争机制，就必须要研究如何建立起一种完备的合理的竞争目标和竞争规则。
学校无小事，事事关后代。要培养全面发展具有个性特征的人才，必须要建立起一支身心健康、敬业爱岗的师资队伍。科技以人为本。教育又要如此，以学生为本，以教师为本。教育领导者应多一些人文关怀。学校领导不能将学业成绩当成惟一的评判标准，应建立起多元的评定手段。在条件许可的情况下，还建立休假制度，继续教育制度，让教师在休闲或学习中释放一下心灵，让心灵在扩张之时得到重新审视。
走进新的时代，教育不应再是培养传统人的摇篮，而应是塑造现代人的基地。因此，对教师人格也应赋予新的内容，过去那种“燃烧自己，照亮别人”的“蜡烛人格”；“不与鲜花争艳，不与大树比高低”的“小草人格”；“不会独立思考，一切听从安排”的“螺丝钉人格”；“比上不足，比下有余”的“阿Q人格”等在某种意义上已经过时。成功的教师应具有温和、理解、友好、负责、有条不紊、亲切热忱、富于想象等人格特征。而这些因素的形成，无不需要一个宽松的氛围，一个健康的竞争机制。
因此，竞争要适度，让教师多一分从容，多一点理性思考。
篇2：激励机制不要扭曲人性
激励机制不要扭曲人性
近些年各个行业都引进竞争机制、激励机制，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）自然也不例外。这种激励机制极大地调动了职工的积极性，充分激发了职工的个性和创新性，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）面貌焕然一新。但也应当看到，这种激励机制的背后同样存在着很大的负效应，在一种一切为了工作的背景下，它发生了变异甚至扭曲了人性。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）毕竟不同于其他行业，它有自身的规律和特点。比如教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的周期较长，它需要较长的时间才能检验出它的真实效果，但现代的人们过于急功近利，人们往往企求在短时间看到其实际效果，于是小学以升入重点中学的人数为品评标准，高中以考入大学人数为重要的招徕手段，学校也以分数为衡量教师教学的依据。“分分分，学生的`命根”，岂止学生，它同样是教师的命根。于是有因零点零几之差名落人后者，而被“末位批评”甚至淘汰者，有为了抢时间面红耳赤、口沫相溅者，有为了学生不顾父母孩子者。他们可以说是真正的以校为家，公而忘私，任何赞誉都不为过。他们应该享受荣誉，接受人们的礼敬。但谁能想到他们真切的感受，谁能想到他们心理是否会产生着畸变。作为教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的一员，我常常看到感到体验到一些“畸形”，新婚燕尔，脱下婚纱就直奔课堂，妻子生产，丈夫还在讲堂，孩子不到半岁，母亲就要上课，父母去世丧事未毕就来到学校。学校领导也总是对此赞誉有加，大树标兵榜样。学校领导的这种方式不管是有意识的还是无意识的，都可以非常有效地左右人们的追求，倡导出一种学校风气。古人说过，“上有所好，下必甚焉”，“楚王好细腰，宫中多饿死”。如果这种风气无形中成为一种导向，形成一种行为方式，以致形成这种竞争机制，后来想要改变也很难。这种长期的导向逐渐会恶性循环，在教师的身上会产生极大的负效应，甚至会形成一种心理障碍。当教师把生命活动限定在某一不合理、不全面的目标上，形成了一种自我强化的机制，便会带来种种不良社会后果。人比较容易受社会舆论的左右，把这种目标规则看做是天经地义的和绝对的，全身心地投入其中，在竞争中掺入越来越多的情绪，使竞争越来越激烈，越来越不受理性的支配。老师也不例外。因零点零几之差名在人后者，而被“末位批评”甚至淘汰者，因为了抢时间面红耳赤，口沫相溅者这样的现象。反观这些年逐渐上升的教师虐待学生案，大多与此有关。很多教师就其本意并无恶意，但在竞争机制下，为了自己的声誉或利益在手段上过于严厉，导致一些恶果的发生。从教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的整体利益出发，必须要对竞争机制进行自觉引导。绝大多数竞争不是领导者有意设计的，而是自发的；表面上正常合理的目标，往往会带来不合理的，这不是人们所预期的结局。因此，我们要避免一种病态教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学的竞争机制，就必须要研[1] [2]
篇3：高校激励机制的扭曲和矫正
高校激励机制的扭曲和矫正
高校的健康持续发展需要激励.激励的本质是对人的'激励.科学的激励是针对人的需要的激励.高校的激励要走出理论和实践的误区,必须坚持以人为本,遵循高校的规律和特点,积极营造和谐健康的激励环境,加强激励方法和手段的创新,努力构建优良的激励机制和激励体系.
作 者：王文 作者单位：桂林理工大学,发展规划处,广西,桂林,541004 刊 名：高教论坛 英文刊名：HIGHER EDUCATION FORUM 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G40-058 关键词：高校 激励机制 扭曲 矫正篇4：不要轻易考验人性散文
不要轻易考验人性散文
芬森是丹麦著名医学家，也是获得诺贝尔奖的第一位临床医生。
到了晚年，芬森准备寻找接班人。在助理乔治的配合下，芬森从很多慕名而来的医学才俊中选了一个名叫哈里的年轻医生。但是，医学研究十分枯燥，芬森有点担心这位年轻人不能坚持。
乔治建言道：“先生，据我所知，哈里家境贫寒，您不妨请您的朋友假意出高薪聘请哈里，看看他会不会心动。如果他被金钱所诱惑，自然不配做您弟子。”
然而，芬森说：“谢谢你的提议，但是我不能采纳。我一直都很赞同一个观点：不要站在道德制高点俯瞰别人，也永远别去考验人性。哈里贫民窟出身，怎么会对金钱没有渴望？如果我们一定要设置难题考验他，说，给你一个高薪的轻松的.工作你干不干？那对他来说，内心肯定是纠结的，因为他要在现实生活与梦想面前作出两难的选择。而他跟着我研究医学，根本不必到那一步，我何必苛求他必须是一个圣人。”
最终，哈里成了芬森的弟子。若干年后，哈里也成为丹麦十分有影响力的医学家。
有一次，哈里听人说起芬森当年拒绝考验自己人性的这个故事后，老泪纵横地说：“假如当年恩师用巨大利益做饵，来评估我的人格，那么我肯定就掉进这个陷阱了。因为，当时我的母亲患病在床需要医治，而我的弟妹们也等着我供他们上学，如果那样，我就没有现在的成就了。”
一个聪明的人不会让友人在自己与利益中作出选择，而是竭力创造彼此共同的利益。只有愚蠢的人才去考验别人的人性，然后，两败俱伤。
篇5：网络交流之精神分析-脆弱的人性,扭曲的世界
网络交流之精神分析-脆弱的人性,扭曲的世界
网络交流与传统的人际交流相比,它的交流范围更广阔、交流的主体之间更平等,但也不可避免地带来了诸如网聊成瘾、人的社会交往能力下降、感情危机和网恋等负面影响.我们可以用精神分析方法对人的本性进行分析,并结合网络世界的.特点,深入探究网络交流负面影响的原因.抵制网络的负面影响,需要社会、社区、家庭、个人的共同努力.
作 者：高娟 Gao Juan 作者单位：陕西师范大学,陕西,西安,710062 刊 名：山西高等学校社会科学学报 英文刊名：SOCIAL SCIENCES JOURNAL OF COLLEGES OF SHANXI 年，卷(期)： 19(6) 分类号：B844 关键词：网络交流 精神分析 负面影响 人性 虚拟世界篇6：薪酬管理要人性不要人情
说起企业薪酬管理人情化的情况，相信很多企业HR都非常熟悉，而且这种情况这非常常见，尤其是在民营企业当中，可以说薪酬管理人情化不仅是对公平性的极大挑战，同时也会影响到企业的稳定。在当下市场竞争如此激烈的情况下，企业薪酬管理应该做到要人性不要人情。
企业薪酬管理人情化的原因
其一、在于薪酬设计和薪酬制度的缺失，企业难以有客观的标准确定员工个人的薪酬等级和薪酬水平，这使薪酬体系的内外部公平没有办法得到保障。
其二、缺乏绩效考核制度，或者虽然有绩效考核，但是考核制度和薪酬缺乏关联或者考核体系执行不到位，不能做到有效激励，导致员工的自我公平难以保障。
其三、企业没有将员工的薪酬设计建立在以岗位和技能为基础的原则上，而是更多的依靠人情、关系确定员工薪酬，
企业薪酬管理如何避免人情
首先建立完善的薪酬体系和薪酬制度。薪酬体系和薪酬制度制度必须有原则性，保证薪酬体系的内外部公平性。同时要将薪酬制度的规定严格执行，企业中任何人不能凌驾于制度之上。
其次对于员工的薪酬设计应遵循以岗定薪，以薪定级、岗位和技能结合的原则。在以岗定薪的基础上，根据岗位评估确定薪酬的级别，在级别确定之后每个级别水平范围的设计要有一定的灵活性，同时还要将员工的岗位和技能作为薪酬制定的主要依据。
最后严格讲绩效和薪酬相关联。在员工薪酬设计以岗位和技能结合的前提下，企业务必将员工的绩效考核和薪酬体系进行全面的挂钩。这样才能真正做到员工的薪酬与其自身贡献相比是公平的。其实绩效考核不仅仅是企业进行目标管理和沟通的工具，也是保证薪酬体系的公平性的工具。
为了更好的实现薪酬管理要人性不要人情的愿望，企业需要在结合自身发展实际和员工需求两个方面之后，积极参与薪酬调查，再结合市场的需求进行全面完善。
篇7：毕业论文-人性的扭曲-试析耶利内克的《钢琴教师》
前 言
之所以想写《钢琴教师》，主要是因为最先看了那部由同名小说改编的电影。影片给我的震撼很强烈，特别是片中的女主角那游刃有余的绝妙表演把1个心灵受到压抑和摧残的女性形象鲜明生动地展现在屏幕上时，给我留下了深刻的印象。又得知它的原著作者获得了诺贝尔文学奖，作品因此也引发了争论，受到来自传统审美价值观念的攻击、诋毁甚至辱骂，于是便去看了这本备受争议的书。也许电影给我的大多是直观的印象，电影的画面语言让我更多的是关注事态的发展以及整个故事的结构，还有其他感观上的1些直接印象。但是在读完原著之后，我则从耶利内克极具个性的语言中更加深入地体会到了女主角的内心世界，那是1个更复杂也是1个更纯粹的精神世界，与饱受争议的性描写以及对作品陈词滥调的道德评价无关，它只关注人的内心，关注人在日常生活中的性格扭曲。在小说里，只有人的地位才是最高的，就像诺贝尔文学奖授奖词里面说的那样，“以独特的语言激情揭露出社会庸常中的荒谬与强权。”这正是作为人本体对现实社会作出的本能控诉。
10月，举世瞩目的新1届诺贝尔文学奖获奖者横空出世，1夜之间，埃尔夫丽德耶利内克这个名字连同她高耸的发髻与冷峻的红唇，频频出现在各大报刊、网站上，成为媒体争相追逐的焦点。对于耶利内克的蟾宫折桂，舆论界褒贬不1，而对于她太过激进、趋于怪诞的行文和为人风格的质疑，似乎快要盖过了赞叹之声，就连获奖者本人也表示对自己获奖感到绝望，并以心理疾病为由拒绝亲自前去领奖，甚至更愿意将这1奖项让给彼德汉特克。
尽管争议颇多，尽管在全世界范围内的知名度不高，但这位奥地利文学界的翘楚凭借敏锐的洞察力和责任感，凭借对日常经验的语言穿透力，在文坛上驰骋了近4，并且是德语文学奖项的常客。1986年她获得了海因里希伯尔奖，获毕希纳奖，获海涅奖，随后又成为弗朗茨卡夫卡奖的首位女性得主。虽然百余年的诺贝尔文学奖得主不1定个个都是当年世界文坛上傲然屹立于最高峰的作家，但是每1位必定有自己的超人之处。他们或在形式、技巧、风格的探索与创新方面，或在对人类的历史、现状和未来的把握与认识上有独特的建树，能够对于文学创作本身的发展起到积极的推动作用，写出独具个性、又具有人类认识普遍意义的作品。应该说，埃尔夫丽德耶利内克是符合这些条件的。从处女作诗集《丽莎的影子》到小说《逐爱的`女人》、《钢琴教师》，从剧本《娜拉出走以后发生了什么？》到《死亡与少女》，耶利内克用音乐般流淌的语言描写种种变态、赤裸裸的情欲，以尖刻的讽刺和滑稽模仿的笔调向貌似严肃公正的事物发起挑衅。她的作品具有犀利的社会批判锋芒，无情地揭露了当今社会现有价值体系的弊端，以及男权社会中女性所受到侮辱和摧残。
对于这样1位在国内被称为叛徒，在文学界引起轩然大波，在中国不怎么被人知晓的奥地利当代女作家能在20荣获诺贝尔文学奖，的确是让人感到惊奇的。钱定平先生曾在其《“钢琴教师”耶利内克》1书中说：“耶利内克之所以能够获得诺贝尔老爹的青睐，在很大的程度上得力于她的长篇小说《钢琴教师》，就像海明威和他的《老人与海》1样。” P100这部小说可以说是她的思想观念、文学主题、艺术倾向的代表，也可以说是她的经验与勇气。
《钢琴教师》是耶利内克的代表作，发表于1983年，是作者在自传背景下创作的。她在书中描写了1个冷漠的世界，书中充斥着压抑、暴力、扭曲、变态，表现出的是强权与压抑，是猎者与被猎者之间的根深蒂固的秩序。
小说是这样开头的：“女钢琴教师埃里卡科胡特像1阵旋风似的蹿进自己和母亲共处的处所。” P3埃里卡科胡特是个快到410岁的中年未婚女子，出生于维也纳的1个小市民家庭，从小就受到母亲严格的管束，1直生活在母亲的卵翼下，几乎与外界隔绝。有很强虚荣心的母亲1心盼望女儿成为能够跻身上流社会的1流钢琴家，从小就让她学习各种乐器，她的全部童年时光都是在母亲的监督下练习弹钢琴。父亲因患精神病，被母亲和女儿送进精神病院，并在那里死去。家里就只剩下母女2人，睡在1张床上，成为1个共生体。埃里卡被“囚禁”在母亲身边，不能和外界接触，只能1心练琴。年龄上已经进入成人期的埃里卡仍然时时处在母亲的严密监视下，青春期成了“禁猎期”，不能穿漂亮的服装，想要1双高跟鞋都不行。但是由于缺乏成为大师的天才，母亲的愿望并没能实现。埃里卡最后只成为1个平庸的琴师，在维也纳城音乐学院教钢琴。在这种环境中，她的生活单调、乏味，身心受到压抑，心理变态了。心底埋藏得很深的青春骚动和性的欲望得不到正常发泄，她只能从其它途径收集性的知识。她偷偷去光顾色情影院，从窥视孔看色情表演，变成了1个有窥隐癖好的人。在欲火焚烧又无法解脱时，她竟然用自虐的方式割破自己的身体，企图在施虐和受虐中，通过性幻想来克服身心的痛楚。后来有1个年轻男子瓦尔特克雷默尔闯入了她的生活，唤起了她的欲望和冲动。但是在他们施虐和受虐的游戏中，她并没有得到幻想中的快感，只是受到暴力的摧残。最后，当她看到那个男青年在路上和1群女孩子有说有笑地走过时，她绝望地把刀子刺进自己的肩膀，看着血不断地流出来。
就是这样1个看似简单的故事，表现的却是人性的压抑和扭曲。书中女主人公埃里卡是1个高级知识分子――钢琴女教师，她在公共场所得到来自社会的肯定，在1定程度上是颇受尊敬的高尚职业者，因为在德国和奥地利音乐1向被认为是10分高尚和神圣的事业。然而在她的私人世界里，却有着外人难以想像的人性扭曲行为。我们从书中看到了她是怎样地被压抑、怎样地被扭曲、又怎样地走向变态、病态、最终成为令人惊惧的角色。当然造成这1切结果的，除了社会强权压制、摧残的原因之外，还有她自身的原因。
篇8：毕业论文-人性的扭曲-试析耶利内克的《钢琴教师》
摘要：耶利内克的自传体小说《钢琴教师》，以1种特殊的残酷、尖刻和嘲讽的语言揭示了小市民家庭适应社会的追求背后非人的1面。在这里我们看到的是人性如何被扭曲？人性又被扭曲成什么模样？以及隐藏在扭曲身后的深刻原因。
关键词：耶利内克；埃里卡；人性扭曲
The distortion of human nature
――The analysis on 《A Piano Teacher》written by Jelinek
Abstract : Jelineks autobiographical novel 《A piano Teacher》 exposes non―humanity side of citizen families in pursuit of adapting to society with a particular cruelty and caustic and ridiculous words. Here we can see how human nature is distorted and what it is distorted into and the cleep reasons why it is distorled.
Key words: Jelinek;Alik;the distortion of human nature
★ 金锁记的读后感
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