“我身边的好教师”优秀征文精选（精选17篇）由网友“haha不好意思”投稿提供，下面是小编收集整理的“我身边的好教师”优秀征文精选，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：我身边的好教师征文
我们班的班主任王教师是位值得我们夸的好教师。
我们班在四年级上学期刚开学不久，班主任潘教师因为心脏病住院手术，语文教师换个不停，作业格式没有统一要求，语文知识也缺少系统，连贯的学习。同学们的语文成绩一落千丈，也因为没有固定的班主任成了全年级纪律最差的班级。上课时插嘴的，下位的等，都数不胜数，课堂上闹哄哄的。
当我们升到五年级时，王教师接了我们班。同学们看到王教师那温柔的样貌，远远不像以前的任课教师那么凶，还都有点担心能不能镇得住班里的那几位真是“死猪不怕开水烫”的同学呢？王教师没有像以前的任课教师一样，对着全班发脾气，而是分别找那几个问题学生谈心，然后又联系了他们的家长，在学校和家庭联合起来教育，并帮他们换了座位，叫同位同学不和其讲话，多帮忙督促其上课注意听讲，认真做课堂笔记。王教师上课时也时刻关注着这些学生，多提问，多表扬，还鼓励他们多读课外书。一段时间下来，他们学习的进取性提高了，上课讲话哄闹的现象也减少了，班级的纪律有了明显的改观。
王教师不仅仅重视我们的课堂纪律，并且教学上也有一套呢！王教师很注重课堂教学，充分调动了同学们得进取性。经常根据课文资料，拓展一些课外知识，讲课也生动趣味，同学们都爱听。王教师经常让同学们动起来，分主角读课文，演课本剧等。比如上《林冲棒打洪教头》那一课时，我们经过一小组一小组的同学，分主角朗读和上台表演。既理解了课文，又学到了知识，课堂气氛也简便愉快。王教师还针对我们班的特点，鼓励我们多读课外书，做读书笔记，坚持写周记。一段时间下来，同学们的学习兴趣大增，成绩也有了很大的提高。
王教师还很关心我们。有一次，一个同学突然发高烧，王教师将他扶倒班公室，倒了一杯开水，让他休息一会儿。然后用手机拨打了那位同学家长的电话。还有一次，我在上语文课时忽然淌鼻血了，下课后，王教师又对我嘘寒问暖，还异常叮嘱我：“这是上火引起的，要多喝水啊！”我望着王教师那关切的眼神，用力地点了点头。像这样关心同学的事，王教师还做过很多很多呢！我们永远爱戴您，王教师，我们的好教师！我身边的好教师征文800字2
教过我的教师有很多，其中最让我难忘的是我的主持教师。
她很瘦，喜欢穿时尚点儿的衣服，脸尖尖的，像瓜子脸，但教师的脸比瓜子脸还好看，脸上的五官长得清清秀秀的，眉毛弯弯的'，比柳叶眉还好看，下头有两颗大大的黑宝石，看上去水汪汪的，可是黑宝石前面有一堵“隔离墙”——眼镜儿，这使主持教师没那么好看了，可是这堵“隔离墙”也给教师添加了几分秀气，支撑“隔离墙”的鼻子还是那么挺拔，嘴巴的轮廓很漂亮，笑起来也很好看。我的主持教师很亲切，有时候对我也是有一小点点的严格，但还是亲切的时候比较多，严格的时候比较少，她十分爱笑。
听教师说，她的教师是云南五台的主持人，真是严师出高徒啊！我的主持教师被她的教师教得很好，因为教师讲课的时候，会先跟我们聊聊天让我们说说话、开开口，然后再慢慢进入主题，这样一来，一个小时的课就会很愉快的在聊天中度过。有一次，我的基本知识大部分都学完了，上了真正的一节主持课，我学了一个绕口令《一二三》，教师要求我一口气背完，我没有一口气背完，教师鼓励我说：“没事儿，继续努力！”我就一鼓作气，之后最终一口气背完了。
这位教师就是我身边好的教师，也是我最难忘的教师！
篇2：“我身边的好教师”征文
平凡无奇、繁忙而又琐碎，这是我们教师的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边一群可爱的教师们用他们的行动，默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有、践行着自己的承诺。
校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的楚老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏。当第一节课的铃声响起，教室里就会响起楚老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到楚老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。楚老师今四十多岁，有着丰富的教学经验，但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结，把她二十几年的经验悉心传授给学生。把自己的`一切默默地奉献给她爱的学生们，奉献给她热爱的教育事业。
曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。可当我看到楚老师整天为了学生们、为了学校忙得不可开交的时候我明白了高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。像楚老师这样这样兢兢业业、踏踏实实地工作，没有丝毫怨言，充满着朝气和进取精神的教师在我校还有很多很多，那毫不懈怠的敬业精神，正是我校教师敬业进取精神的缩影。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他们是师德榜样；他们是教育的脊梁
篇3：身边的好教师征文
没有惊天动地的壮举，没有感召他人的豪言，有的只是一颗做好份内工作的平常心。――题记
她，四十多岁，中等个子，身体略微发胖。平日里总是朴素装扮，每天都带着微笑来到教室。她热爱教育事业，不为荣誉，不为金钱，而是为了自己的信念，自己的梦想。一谈到工作，她就像孩子谈论游戏，津津乐道，神采飞扬。她工作勤奋，从不叫苦叫累，这不是说她不累，而是她能从工作中获得巨大的快乐和满足。她就是我的好搭档――桂花园小学的万有利老师。
万老师是个有爱心的好老师。她喜爱孩子，在于她能容纳孩子的一切，孩子进步了，她送去一个鼓励的微笑；孩子做错了，她送去一个原谅的微笑；孩子遇到了困难，她送去一个安慰的微笑。正因为万老师那亲切的微笑，孩子们才愿意把自己的心事告诉她，愿意向她寻求最难解的答案。下了课，孩子们会情不自禁地围着她，七嘴八舌地在万老师面前表现自己。当万老师不由自主地拉着孩子们的手或摸着他们的头时，孩子们脸蛋上洋溢的不仅仅是自豪，更多的是幸福。
万老师是个敬业的好老师，她从不因为家里的事情而影响工作。去年九月刚开学，我发现她每天下班之后总是匆匆忙忙地离开学校，而且神情有些忧虑。我关切地问：“万老师，你家里是不是有什么事情啊？”万老师轻轻一笑：“其实也没什么。只是我父亲因为生病一直住在医院里，我是大姐，得多去照顾一下。”在她那淡淡的笑容中，我看到了一个女儿对父亲的忧虑，但万老师秉着一颗责任心，从没有因为父亲重病而耽误孩子们的学习。一天，万老师正在讲课，突然，她用两只手支撑在讲桌上，脸上的表情异常痛苦，孩子们吓坏了，几个懂事的孩子连忙走上讲台，关切地问：“老师，你怎么了”万老师勉强一笑：“没事，休息一下就行了。”然后她又接着上课。下课了，孩子们告诉我万老师生病了，我赶紧跑进教室，却见万老师正坐在讲台上给艳子讲解，眼前的这一幕令我心酸，令我感动。我走上前去，轻声说到：“万老师，你不是不舒服吗？怎么还不去医院看看？”她抬起头，又是微微一笑：“老毛病了，就是脚底的骨质增生在做怪。”我心里一惊：骨质增生，疼痛难忍的顽疾！可万老师居然还在坚持给孩子“开小灶”。我感觉自己鼻子一酸，眼眶湿润了：“万老师，咱今天不讲了，上医院看看去，好吗？”“没事，还有一道题，让艳子弄懂了我去按摩一下就可以了。”万老师的执著和坚定还能让我说什么呢，我只有默默地祝福她早日康复。她的平凡正彰显她的伟大，她的一言一行都是我学习的榜样！
万老师是个会教书的好老师。她善于因材施教，总是精心地设计教案，力求循序渐进，化繁为简。在教学过程中，她注重学生的智力开发和能力培养，努力在教学的各个环节为孩子创造良好的学习氛围。她经常在课堂上引用生活实例开启学生的智慧灵感，对于必须掌握的知识点和难点，就运用简明、清晰的表达方式，还加上一些生动逼真的简笔画使学生更容易理解，从而牢牢掌握。课堂上，她还擅长幽默风趣，寓教于乐。那是一个下雨天，窗外下着蒙蒙细雨，整个天空像披上了一件薄薄的纱衣，使人感到十分新奇。万老师在津津有味地讲着8的乘法口诀，航航却将视线转移到了窗外，歪着脑袋不知在想什么。万老师看见了笑着说：“航航，你来算算，咱们教室里有7排座位，每排有8个同学，一共有多少人？”航航站起来，支支吾吾地说：“嗯，嗯，一、二、三………”万老师说：“数不清？我看你是在数窗外的雨点吧！”话音刚落，孩子们哄堂大笑。原来航航没有认真听讲，而是在开小差呢！在开心的笑声中，孩子们的注意力集中到了课堂上。一会儿工夫，他们便轻松地掌握了课堂的知识点。孩子们说：听万老师的课，就像是一种快乐的享受。那四十分钟就像坐过山车一样，“嗖”的一声就到达了，真是又刺激又难忘！
万老师是个爱学习的好老师，她常说“活到老，学到老”，虽然她四十多岁了，但她仍然保持着积极向上的学习激情。学校配置“班班通”之后，她没有因为不熟悉电脑而放弃学习，反而虚心地请教同事如何寻找资源、利用资源，找到好的资源她便拿来与大家一起分享。有时我笑着对她说：“你何必自己去找课件呢？一个年级里总有老师去准备的，你看我经常就是把她们的资源借过来，那不就行了？”“那怎么行，虽然我动作慢，但我也要亲自动手做，不然永远都不会用。”她朴实的话语让我惭愧不已。
万老师是个多才多艺的好老师。她不仅课上得好，绘画也是非常棒。学校要检查黑板报了，她便成了全校的大忙人。这个班要画刊头，那个班要写美术字，为了让大家满意，她可谓是马不停蹄地为大家服务。她放弃自己的休息时间，在家里翻看刊头，设计图案，就连下课的十分钟她都不会闲着。这让大家不得不为她竖起大拇指，发自内心的感谢和佩服。
万老师是个热心的好老师。我有事不在，她一定会将班里的事务安排得井井有条；班里有棘手的事情，她会帮我处理得妥妥当当；家长会上，她谈笑风生，让家长们与老师能够真诚交流，为教育孩子而共同努力。生活中，我遇到烦心事，她就像大姐一样为我开导，让我的心胸豁然开朗。在万老师的帮助下，我觉得自己成长了起来，班主任工作也得心应手。她不仅是我的良师，更是我的益友。
她，就是这样一个勤勤恳恳、平凡朴素的老师，一个受人爱戴，受人喜爱的好老师。她用平凡的爱关心着每个孩子，用一言一行感染着我们，就如春雨一般“润物细无声”。她工作着，努力着，收获着，也幸福着……这就是万有利老师的真实写照，虽然平淡，但是同样精彩。
篇4：身边的好教师征文
人们常说：“人生得一知己足矣！”套用这种说法，我认为：人生得一良师足矣！回顾自己的求学之路，我感到很庆幸，因为我有两位令我终身难忘的老师。
韩愈对老师的定义是：“师者，传道授业解惑也。”简而言之：“师者，教书育人。”这两位老师用他们的一举一动、一言一行，淋漓尽致地诠释了老师的职责。
一位是我的四、五年级的语文老师兼班主任，姓张。在我们那个偏僻的乡村小学，张老师不仅外貌出众，而且她的教学工作也是光彩四射。当时，从一个小学生的视角出发，她是那么的和蔼可亲、平易近人，她能够让语文课堂变得妙趣横生，轻松愉悦，让我们在不知不觉中喜欢上了张老师，更是深深地爱上了语文。如今，从一个老师的视角出发，我惊奇的发现：当今语文新课标里倡导的许多理念，其实早在十五年前，张老师就已经在默默地努力地实践着，而且初见成效。
在同事眼里，她就像一个长不大的孩子。确实，她有一颗火热的童心，喜欢带学生走出课堂，喜欢和学生打成一片。然而她的“玩”不是漫无目的地疯玩，学生在玩的过程中无时无刻不在感受着她的教学思想。
为了更真实的展现春天，她把全班34名学生带到田野里，全身心地亲近自然，指导我们如何通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面去抓住事物的美丽。在她优美语言的引导与充沛情感的渲染下，那一刻，我真正领悟到了“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的慧眼”的真谛。
为了把“野炊”这篇作文写得生动有趣，同是也是为了培养学生的团结协作精神和独立生活的能力，张老师组织大家带上锅碗瓢盆、油盐酱醋到野外做饭。她穿梭于学生中间，时而与他们亲切交谈，时而当把下手，树林里不时飘荡着爽朗而欢快的笑声。中午，她和学生一起共进午餐，虽然碗中的食物半生半熟，但她却大口大口地吃得很欢。
为了通过描写家门口的高速公路来表现家乡的巨大变化，她亲自带着我们来到公路旁，要求认真细致地观察公路上的一切，运用列数字、打比方、做比较等方法来描写公路，力求做到真实可信，具体形象。记得那次参观完毕后，我写的作文并不太好，张老师把我作文打回来，要求我再次去路边看一看，不确定的地方要多问问别人，果真第二次我写的作文很快得到了老师的认可，她还在全班同学面前读了这篇作文，大家都向我投来赞许的目光。
张老师还鼓励大家积极踊跃地参加各种活动，在她的大力支持下，我参加了县语文知识竞赛、征文比赛、作文竞赛，也得过不少名次和奖品。对于之前的我来说，这些真是不敢想象，我竟然还能走出乡村小学，与县里各个学校的小学生一搏高下。
时隔三年，我又遇见了一位良师――高一物理老师，姓查，他是一位心中有大爱的老师。他只教过我短短一年时间，虽然我高一时物理成绩从没有及格过（所以后来选择了文科），但是，查老师却留给了我深刻的印象。
他既担任物理教学，同时又兼任后劲管理工作。在别人眼里，他可能是一个比较强势的人，而且不太容易接近。倘若学校工作人员有什么地方做得不好，他会毫不留情的当面指责，嗓门极有穿透力，几里远都能听到。然而对于学生，他却像慈父一样给予关爱。一天中午，他在食堂视察工作，看见班上有两个男生在吃饭。于是他特意叫伙计炒了两个菜端到他们面前，坐下来与他们一起吃，还不时给他们夹菜，嘱咐他们平时要多补充营养，多吃菜。有一次，看水房的叔叔与一群学生发生了口角，查老师目睹了事情的整个过程，他严厉地批评说：“我看你是不想干了，这么大的人，怎么能欺负这些学生呢？”
除了在生活上关心学生，在物质上他也毫不吝啬地帮助学生。班上有一位学生，叫李明，家境比较困难，每到开学期间，家长总为学费发愁。查老师初步了解情况后，决定自己先帮他垫付学费，以解决燃眉之急。后来当他发现李明的家庭确实困难后，把李明叫到办公室，掏出一叠零钱说：“来，拿着，给你做伙食费。”李明婉言拒绝，查老师硬是要塞给他。李明心里感激不尽，但他还是没有收钱。
第一次高考，李明没有考好，名落孙山，家人劝他放弃学业，他对高考也有点心灰意冷了，虽然内心深处还是有一丝丝不舍。查老师得知后，马上打电话来苦口婆心的劝他复读一年，而且还说服学校给他减免学杂费。终于他重回学校继续攻读。第二年高考的前一天，他随着班主任奔赴考场，班主任趁一旁没人的时候叫住他，拿出50元钱递过来说：“这个是查老师让我带给你的。”他拿着这张钞票，眼里打转着泪珠，激动不已。天道酬勤，高考结果揭晓了，他顺利通过了高考，查老师最先知道这个消息，因为是他帮助李明查的分数。他高兴地包了500元的红包送到了李明的家里，表示祝贺。当李明再次拒绝收钱时，查老师忙解释道：“我这不是同情你、怜悯你，而是我喜欢帮助那些想上学而又有困难的孩子，就算是我现在借给你的，以后你再还给我总可以吧……..”
如果说，从前一位老师身上，我学习到了如何教好书，那么从后一位老师身上，我感受到如何育好人。其实，教好书育好人是分不开的，我心目中的好老师是同时具备这两个方面的，以上两位老师就算这样的好老师，他们使我明确了今后我要努力的方向。
篇5：身边的好教师征文
她高高的个子，长长的头发，大大的眼睛，严肃的表情。她，就是我们的副班主任，午餐管理老师――何老师。虽然何老师没有其它小巧玲珑的女老师漂亮，但我从身边点点滴滴的小事中，常常在内心深处感慨：“何老师真是我们的好老师啊！”
有一次午餐时，有一位同学吃完了饭去盛汤，一下子舀了两大勺。何老师看见了，就拉开嗓门，开始发号司令了：“你们听我说，从今天开始，每个同学喝汤只能盛一勺，除非全班同学都喝过了，你才能盛第二勺，听清楚没有?”同学们似懂非懂地答道：“听清楚了。”可后面的同学依然我行我素，每人都盛了满满一大碗。何老师见了，满脸严肃，再次说道：“我这样要求，是有道理的。大家想想，如果人人都像刚才的同学那样盛汤，后面的同学还有汤喝吗?如果别人把你的那一份汤给喝了，你会不会生气呢？所以，在做事之前要多为他人想想！”喔，原来是这么一回事，大家终于心服口服了。
还有一次，中午的时候是自习课，教室里热闹得像菜市场一样。正在这时，何老师走进了教室，在一秒钟之内，教室里静得都能听到自己的心跳声。何老师没有生气，看了看黑板，说了一句：“现在开始做作业。”原来黑板上有语数老师布置的家庭作业。老师没批评我们，我们都对何老师的这句话非常满意。可也有几个同学吃了熊心豹子胆，壮着胆子去问何老师可不可以画画。何老师头也不抬，说：“不行，只能做作业，下课了我要收。”那几个同学憋着一口气，小声嘀咕：“这可是家庭作业呀，怎么非要现在做呢？”可还是不敢大声说话，真是哑巴吃黄连――有苦说不出啊！于是大家磨皮擦痒，做做玩玩，玩玩做做，不一会儿就熬到了下课，可一看作业，才“八”字一撇，刚到半。同学们惶恐不安地抬起头看何老师，只见何老师已经夹起书跨出了教室，大家的心才平静下来。课后，有的同学说何老师撒谎，说话不算数。可他们哪里知道，这是善意的谎言呀！何老师这样说，不就是让我们少贪玩多做点作业，回家少做一点吗？
这就是我们的何老师，虽然她言语不多，看上去满脸严肃，令人生畏，可是她每一次的要求，出发点都是对的――她就是这样默默地关心着我们，是一个刀子嘴豆腐心的好老师。
篇6：身边的好教师征文
每天早上提前来到教室，认真仔细的看护我们早读，在我看来，她就像是与我形影不离的母亲。
她有一副慈祥的面庞，有一种幽默的性格，有一份负责的心态，一丝不苟的教导着我们。
知识渊博的她就是我们的班主任尹鸿丽老师。
一头金黄色的卷发，一尊亭亭玉立的身材，佩戴着一副红色框架的眼镜，看起来真是和蔼可亲、仁慈善良、学识渊博。
课堂上的她是风趣幽默的。当她在专心致志的讲课时发现坐在最后排的男同学正在玩圆规，她并没有大声训斥他，而是心平气和的对他开了一个玩笑。
她风趣幽默地说：“你啥时候改行当设计师了？”
“你这是要为中国重新设计一个万里长城，还是设计一座白金汉宫？”老师微微笑了笑说道。
男同学一声不吭。
老师又笑了笑说道：“不说话是默认了吗？那你继续你的设计，千万别耽误这位‘设计师’为我们国家设计‘宏伟’的建筑……”
男同学无话可说，瞬间脸变得通红通红的。
全班哄堂大笑。
从这件事，我看出了老师的幽默风格，并且他还会用幽默的话来批评不听话的同学，我真是无比敬佩！
课外的她是温柔慈祥的，是善解人意的。有一个女同学成绩很不理想，然而老师并没有当众批评她，而是不声不响的把她叫到办公室，和她谈话。
轻声细语地对她说了一些道理，并且告诉他一些学习的好方法还给她讲了许多成功名人的故事。
此时此刻，站在门外擦窗的我十分羡慕那个女孩，我的整个精力都被吸引到了办公室里，就连我手中的抹布也像被风吹落的叶子一样掉在我的脚边，这才让我回过神来，发现窗台上依然有好多灰尘。
我多么希望我就是那个女孩，即使成绩不理想但也会受益终生。
学习上的她也是严厉的，对于某些“敬酒不吃吃罚酒“的同学，只好用“严厉”来对付。严厉的面庞，严厉的眼神，严厉的声调，严厉的话语。
经过一番教导，一个个调皮捣蛋鬼都被尹老师调教的潜心好学。
夕阳下，风景树旁，她显得格外和蔼可亲，格外温暖。
在我的生活中，她就像一盏灯，照亮了前行的路；她就像一股源泉，滋润着我的心田；她就像一个太阳，温暖着我的身体；她就像一簇花丛，开满我的世界！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
她就是这样无私奉献着，像春蚕，像红烛，像园丁……
尹鸿丽老师永远都是我们心目中的好老师！
莱州市文峰中学初二六班张文露指导老师尹鸿丽
篇7：身边的好教师征文
从数年前考入了师范院校，选择了小学教育专业，到后来从事了这个被誉为“太阳光辉下最神圣的职业”，到如今，徐玲老师不觉在城小这片绿色的沃土上已经快9年了。回首这些年的教育教学任工作，在思想上她要求上进，在工作上她认真负责，在业务上她刻苦钻研，踏实地作好每一件事情，期间，有辛勤的耕耘，也有些许不足与遗憾，更多的是快乐，是收获！在这9年中，她迷茫着，徘徊着，快乐着，却也成长着。但是，这些都已然不重要，因为，这个职业，虽然“根是苦的，但其果实是甜的”。
“吾爱吾生，吾更爱学习”
作为一名青年教师，徐玲老师始终在学生中以“亦师亦友”的身份出现在他们面前，鼓励学生大胆地发表自己的见解，他们平时也比较乐意向她倾吐学习和生活中出现的问题和观点。孩子们能通过“心愿卡”、“爱心墙”等平台向她表露心声。学习上，孩子们你追我赶，又互帮互助，这种温馨的班级环境让孩子们的学习变得更加快乐。当孩子们从内心深处爱着这个班级时，他们每天的学习活动也就不会变得如此单调乏味，因为――你正和你喜爱着的老师和同学们一起快乐地生活共同求知。
生爱班，生爱师，师也爱生。在班级的管理过程中，增强家校之间的联系非常重要。城中路小学处于嘉定镇，但也有些孩子生活在农村，上门家访十分不便，徐玲老师就利用双休日去马陆、朱桥等地家访，家长十分欢迎这样面对面的接触。在家访的过程中，她也与孩子们的心拉得更近了。20xx年，徐玲老师的班级有位父母都是聋哑人的孩子，除了日常生活中对她的关心、照顾，她还通过短信与孩子的家长交流各种情况。有一阵，孩子的学习情况不佳，经常少做或不做作业，她就上门家访，看到孩子的爸爸虽然是聋哑人，但也有小学六年级的水平，能写字看报。徐玲老师拿出了铅笔与她的爸爸纸间交心。就这样，你一言，她一语，徐玲老师了解到：孩子的父母因为自身身体有缺陷，所以特别溺爱这个发育正常的孩子，她每天回家后总是要到小区里玩一阵才回家做作业，而回来的时候，经常是很晚了，父母舍不得她做得累，就不让她做了。看到这里，徐玲老师没有说什么学习的重要性之类的话，只是写了这样一句话：你相信她吗？她也爱这个孩子。看到孩子爸爸深深地信任的目光，并且坚定地点点头，她感到自己此次家访的目的成功了。后来，通过第二次，第三次家访，徐老师进一步提出让孩子到每周一到四健全的奶奶家学习、生活，双休日回父母家住的建议他们也慢慢能接受并采纳了。孩子的学习成绩在提高，她的笑脸越来越灿烂。看到学生家庭的实际困难，在临行前，她悄悄地拿出了自己的一份微薄的钱款塞到了孩子的口袋里，给这个困难却坚强的家庭带去了一份温暖。这个孩子现在已经升入高年级了，但她奶奶只要一见到她总会热情地叫一声：“徐老师”，会说一说孩子的近况。看到她的笑脸，徐老师真自豪！笔与纸间：交流的是真心。
徐玲老师爱学生，更爱学习。为了更好地适应教学工作，从教9年来，她要求上进，认真向周围有经验的老师请教。她尽职尽责，并积极参加各级各类培训、学习、讲座和听课活动等，她两次参加了上海市中小学班主任骨干班的进修，20xx年，学校也给她机会，让她与区德研室的陆春荀老师拜师结对，使她在班主任和德育工作等有了更好的学习和锻炼的'机会。此外，20xx年她还在职攻读了扬州大学教育管理专业的硕士学位，于20xx年6月顺利毕业。这些学习，拓宽了她对一些教育问题的视野，又有了理论上的新认识，真是受益匪浅。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”
“填鸭式”的教学模式造就了一代又一代的“应试机器”。作为一个在传统教育的历练下成长起来的人，深受考试指挥棒的种种磨练，自是对此深恶痛绝。因而，真诚地期待着，我们手中的这些生长在二十一世纪的孩子们，能够从此摆脱应试教育的毒害，真正快乐、健康地成长。
在平时的教学活动中，徐玲老师比较关注的是她的孩子们真正感兴趣的是什么。怎样把知识传授给他们才会变得更容易使他们接受。她喜欢在教学中多问几个：“你想知道什么？”“你是怎么理解的？”“你为什么要这样理解？”让学生有探究问题答案的欲望，点燃他们心中那把求知的火种。
记得有一次，学生将学写一篇作文，内容是描写一种小动物。由于学生们对作文都有一种“与生俱来”的畏惧，徐老师没告诉他们要做作文了。在写作前，她就叫班里的一个养蚕的学生把家里的蚕宝宝拿到班级的生物角来，分派给每个小组一些任务：小组成员们有的负责采桑叶，有的负责清理蚕的粪便，有的负责观察蚕宝宝的生长、活动等情况，还有负责记录组员们的观察所得……等到这一段日子里班级里谈论的都是蚕宝宝的各种情况：如蚕宝宝今天吃多少桑叶，它们的粪便是什么颜色、是多还是少，个儿长了没有等等。这时，她才告诉他们真正的用意：要写作文了。到了这个时候，再叫各个小组汇报一下平时的观察所得，她再加以适当的归纳和总结。每个同学都发现：写作，其实并没有想象中那么难，这篇文章，每个人都有话可说。
正所谓：“教育最主要的目的，不是教你挣得面包，而是使每一口面包都香甜。”
“桃李园中摘硕果，留下脚印一串串”
这9年来的工作，有汗水，更有甜蜜的收获，那便是学生们一天天健康的成长在这些“以生为本”的管理制度画成的“方圆”之地，她所教的孩子们自律又自信，张扬却不莽撞。她所带教的班级和学生也在各级各类比赛中屡创佳绩。学生的成长让人欣喜，她自己也在教育教学过程中屡获荣誉。徐玲老师的文章《浅谈几种多元智能在小学低年级语文识字教学中的运用》、《棉花姑娘》教案、《请不要》教案和《是爱创造了奇迹》等文章和教案等均获得了各种奖项，在品社、拓展、探究、语文等学科进行了多次展示和评比课并获得了佳绩，先后获得了教育局记大功和记功奖励，获得了校十佳师德标兵、校十佳优秀班主任，上海市家庭教育优秀指导者称号，在一些征文活动中多次获得优秀指导老师等等称号。
篇8：小学“我身边的好教师”征文
平凡的爱平凡的奉献
――记桂花园小学万有利老师
没有惊天动地的壮举，没有感召他人的豪言，有的只是一颗做好份内工作的平常心。――题记
她，四十多岁，中等个子，身体略微发胖。平日里总是朴素装扮，每天都带着微笑来到教室。她热爱教育事业，不为荣誉，不为金钱，而是为了自己的信念，自己的梦想。一谈到工作，她就像孩子谈论游戏，津津乐道，神采飞扬。她工作勤奋，从不叫苦叫累，这不是说她不累，而是她能从工作中获得巨大的快乐和满足。她就是我的好搭档――桂花园小学的万有利老师。
万老师是个有爱心的好老师。她喜爱孩子，在于她能容纳孩子的一切，孩子进步了，她送去一个鼓励的微笑；孩子做错了，她送去一个原谅的微笑；孩子遇到了困难，她送去一个安慰的微笑。正因为万老师那亲切的微笑，孩子们才愿意把自己的心事告诉她，愿意向她寻求最难解的答案。下了课，孩子们会情不自禁地围着她，七嘴八舌地在万老师面前表现自己。当万老师不由自主地拉着孩子们的手或摸着他们的头时，孩子们脸蛋上洋溢的不仅仅是自豪，更多的是幸福。
万老师是个敬业的好老师，她从不因为家里的事情而影响工作。去年九月刚开学，我发现她每天下班之后总是匆匆忙忙地离开学校，而且神情有些忧虑。我关切地问：“万老师，你家里是不是有什么事情啊？”万老师轻轻一笑：“其实也没什么。只是我父亲因为生病一直住在医院里，我是大姐，得多去照顾一下。”在她那淡淡的笑容中，我看到了一个女儿对父亲的忧虑，但万老师秉着一颗责任心，从没有因为父亲重病而耽误孩子们的学习。一天，万老师正在讲课，突然，她用两只手支撑在讲桌上，脸上的表情异常痛苦，孩子们吓坏了，几个懂事的孩子连忙走上讲台，关切地问：“老师，你怎么了？”万老师勉强一笑：“没事，休息一下就行了。”然后她又接着上课。下课了，孩子们告诉我万老师生病了，我赶紧跑进教室，却见万老师正坐在讲台上给艳子讲解，眼前的这一幕令我心酸，令我感动。(范文网 )我走上前去，轻声说到：“万老师，你不是不舒服吗？怎么还不去医院看看？”她抬起头，又是微微一笑：“老毛病了，就是脚底的骨质增生在做怪。”我心里一惊：骨质增生，疼痛难忍的顽疾！可万老师居然还在坚持给孩子“开小灶”。我感觉自己鼻子一酸，眼眶湿润了：“万老师，咱今天不讲了，上医院看看去，好吗？”“没事，还有一道题，让艳子弄懂了我去按摩一下就可以了。”万老师的执著和坚定还能让我说什么呢，我只有默默地祝福她早日康复。她的平凡正彰显她的伟大，她的一言一行都是我学习的榜样！
万老师是个会教书的好老师。她善于因材施教，总是精心地设计教案，力求循序渐进，化繁为简。在教学过程中，她注重学生的智力开发和能力培养，努力在教学的各个环节为孩子创造良好的学习氛围。她经常在课堂上引用生活实例开启学生的智慧灵感，对于必须掌握的知识点和难点，就运用简明、清晰的表达方式，还加上一些生动逼真的简笔画使学生更容易理解，从而牢牢掌握。课堂上，她还擅长幽默风趣，寓教于乐。那是一个下雨天，窗外下着蒙蒙细雨，整个天空像披上了一件薄薄的纱衣，使人感到十分新奇。万老师在津津有味地讲着8的乘法口诀，航航却将视线转移到了窗外，歪着脑袋不知在想什么。万老师看见了笑着说：“航航，你来算算，咱们教室里有7排座位，每排有8个同学，一共有多少人？”航航站起来，支支吾吾地说：“嗯，嗯，一、二、三………”万老师说：“数不清？我看你是在数窗外的雨点吧！”话音刚落，孩子们哄堂大笑。原来航航没有认真听讲，而是在开小差呢！在开心的笑声中，孩子们的注意力集中到了课堂上。一会儿工夫，他们便轻松地掌握了课堂的知识点。孩子们说：听万老师的课，就像是一种快乐的享受。那四十分钟就像坐过山车一样，“嗖”的一声就到达了，真是又刺激又难忘！
万老师是个爱学习的好老师，她常说“活到老，学到老”，虽然她四十多岁了，但她仍然保持着积极向上的学习激情。学校配置“班班通”之后，她没有因为不熟悉电脑而放弃学习，反而虚心地请教同事如何寻找资源、利用资源，找到好的资源她便拿来与大家一起分享。有时我笑着对她说：“你何必自己去找课件呢？一个年级里总有老师去准备的，你看我经常就是把她们的资源借过来，那不就行了？”“那怎么行，虽然我动作慢，但我也要亲自动手做，不然永远都不会用。”她朴实的话语让我惭愧不已。
万老师是个多才多艺的好老师。她不仅课上得好，绘画也是非常棒。学校要检查黑板报了，她便成了全校的大忙人。这个班要画刊头，那个班要写美术字，为了让大家满意，她可谓是马不停蹄地为大家服务。她放弃自己的休息时间，在家里翻看刊头，设计图案，就连下课的十分钟她都不会闲着。这让大家不得不为她竖起大拇指，发自内心的感谢和佩服。
万老师是个热心的好老师。我有事不在，她一定会将班里的事务安排得井井有条；班里有棘手的事情，她会帮我处理得妥妥当当；家长会上，她谈笑风生，让家长们与老师能够真诚交流，为教育孩子而共同努力。生活中，我遇到烦心事，她就像大姐一样为我开导，让我的心胸豁然开朗。在万老师的帮助下，我觉得自己成长了起来，班主任工作也得心应手。她不仅是我的良师，更是我的益友。
她，就是这样一个勤勤恳恳、平凡朴素的老师，一个受人爱戴，受人喜爱的好老师。她用平凡的爱关心着每个孩子，用一言一行感染着我们，就如春雨一般“润物细无声”。她工作着，努力着，收获着，也幸福着……这就是万有利老师的真实写照，虽然平淡，但是同样精彩。（桂花园小学：黄卜佳）
教师心中的楷模学生心中的最爱
――记桂花园小学叶嗣英老师
作者：桂花园小学廖国平
“一切为了学生，为了学生的一切”是她教书育人的宗旨；“教师也许只有一滴水，但我愿引领孩子们去寻到一条奔流不息的河”是她教书育人的理念；“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭。拭亮心灵，拳拳之心。放飞希望，乐此不疲。这就是桂花园小学叶嗣英老师这二十几年来工作的真实写照，也是她的执着追求。
每个孩子都是一块金子
叶老师教的学生不仅成绩好，而且人品也好，学生就是老师的一面镜子，叶老师从不放弃任何一个学生，每个学生在她的心里都是一块宝。四年前，经同年级一位同事介绍，一名学生转入了叶老师班读书。刚开始的时候，这位学生上课经常自己做自己的事，也不能与同学友好相处，书写速度特别慢，就连老师在黑板上写一笔让他跟着写都不能跟上。平时他很少与人交流，一说话大串大串的唾液直流。面对这位学生的表现，她也曾有过短暂的彷徨，可是善良的她咬咬牙，她说：“每朵花都有它开放的理由，每个孩子都有他接受教育的权利。”他决心要帮助这个孩子，她说：“我也许不能让他成为最好的学生，但是我要让他做最好的自己？”
为此，叶老师加强了与家长联系的力度，翻阅了有关的书籍，请教了富有经验的同事，注重了“言教”、“身教”还考虑到了“境教”――给孩子一个健康的心理环境和文化环境，为他制订了一系列措施。
首先，重视培养孩子美好的心灵，呵护好他的爱心，给他无尽的关怀。叶老师还亲自到学生家里了解孩子情况，与家长交流，给学生送上一些喜爱的书籍，并建议家长多给他买些类似的书籍，多与孩子交流，周末多带孩子去玩等。
其次叶老师为了把他融入班级的熔炉中，对于集体的'活动，要求他必须参加。课间还时常会找几个活泼懂事的孩子带他一起玩，鼓励他大胆与同学们一起跳绳、丢沙包、丢手绢等。让他融入班级的大家庭，成为班级的普通一员。
另外为了帮助他树立自信。叶老师留心观察他的喜好，发现他在给汉字组词时，时常组成一种动物名，于是叶老师肯定了他的喜好，课余带着同学们与他一起探讨动物，并希望同学们向他学习有关动物方面的知识。平时上课叶老师也经常向他提问，而所提问题多是较为简单或估计他能回答的。这样一来，他逐渐变得自信起来。虽然在实施过程中孩子的进步不是立竿见影，但是叶老师总是抱着这样平和的心态，她认为孩子的知识和能力是有差异的，对待这样的学生要多给他一些思考的时间，让他有充分的时间去准备，也允许他比别人进步得慢一点。
通过四年多的努力，在老师、家长、同学的帮助下，这位学生上课不但专心听讲，还时常举手发言，书写速度也与别的同学没有多大差异了，也能流畅地说话了，有时还能主动帮助他人呢！这几学期的期末测试，他的语文都达到了85分以上。凡是认识他的老师和同学都会情不自禁地说：“这孩子的转变可真大啊！”此时此刻，叶老师的心中那份激动和成就感是别人无法体会的。
病榻前的孝女，学习途中的标兵
教书育人是教师的天职。在激烈变革的现实生活中，面对纷至沓来的各种新的情境、新的问题与新的挑战，教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。叶老师把“塑师行”当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。
在“国培计划――‘知行中国'中小学班主任”培训中，她担任了学员导师的工作，不但保质保量的完成了自己的培训，还帮助学员们解决了不少的难题，得到了大家的认可。她撰写的学思作业被中国教师研修网评为“优秀作业”并在教师研修网首页展出，所创建的“三人行”网络班级也被中国教师研修网“评为优秀网络班级”。
由于她在培训中的出色表现，经过层层推荐，5月叶老师参加了由教育部师范教育司和基础教育一司主办的“国培计划――20‘知行中国’骨干教师培训”，并担任了“国培计划――年‘知行中国’”重庆市荣昌三班的指导教师工作。在这次班主任培训工作中，她带领的荣昌三班，从班级制作和发布的简报、提交的作业、沙龙话题和留言数量以及创建的网络班级建设情况来看，都在全市前茅。其中“三人行”班级的创建工作成绩斐然。正因为如此，叶老师受重庆市培训项目办领导的委托，在9月13日还代表荣昌县班辅团队向全国项目办汇报了工作，在9月14日分省（注：包括重庆在内的四个省市是一个学习组）学情会上做了经验交流，得到了一致好评。
在2010年国培计划――“知行中国”小学班主任教师培训项目实施中荣昌县项目办被教育司委托的教师研修网评为“优秀项目团队”，叶老师功不可没。她本人也被评为“重庆市优秀指导和管理教师”。为此荣昌县电视台“百年树人”栏目还为她做了“叶嗣英――为孩子播撒阳光”的专访。
2010年“知行中国”班主任培训工作还没有完全结束时，11月又开始了2010年“国培计划”――中西部农村中小学教师远程培训。11月19日，叶嗣英老师了解到远程培训账号已经下达后，就立即协助指导教师着手这一培训工作：建立班级QQ群，下载培训账号，了解学习要求，跟学员们打电话联系，交给学习方法，传授学习经验……可是就在叶嗣英老师的培训学习进行得如火如荼之时，她那已经快88岁的老父亲突然出现了昏厥，病倒住进了医院。一向孝敬老人的叶嗣英这下可着了急。于是，她白天除了认真做好学校工作外，还往返于菜市、家里、医院，为老父亲买菜、做饭、送饭、端茶、递水……而学习就等到晚上老父亲睡下后进行。为此，她常常学习到深夜12点以后。
由于她在培训中的执着进取，2010年10月其事迹――《病榻前的孝女，学习途中的标兵》在重庆教师研修网上宣传，并被重庆市项目办做成了展板（这是那次培训总结会上唯一一个以个人事迹做成的展板），在培训总结会上展示，并且被评为了2010年“国培计划”――中西部农村中小学教师远程培训优秀学员。
简单且幸福地活着
“简单地活着，别嫌咸，也别嫌淡。生活本如此，咸淡两由之。别奢望富贵，别强求荣华，平凡之中才有幸福。”这是叶老师读《保持平常心，修得大自在》后写的一篇读后感中的题记，也是她的生活理念。当今的社会节奏越来越快，拜金主义日渐盛行，人心越发浮躁。如何在这一片喧闹声中镇定自若，摆好心态，坚守好教师固有的那片宁静和净土，做一名恪尽职守快乐的教师，是当前我们每位人民教师所要面对和深思的事情！可是叶老师在24年的教书生涯中让我们看到了一个守得住清贫，守得住寂寞，最能吃苦，最能奉献的优秀老师。
在这24年中，她注重为人师表，注重师德修养，不断完善自我。她始终严格要求自己，不仅要求自己在教学上刻苦钻研，在班级管理上采取灵活的、科学的管理方法，还不断积极地参与教研教改工作。她也做到了严格要求学生，尊重学生，爱护学生，时刻关注学生的发展与变化。在工作中她时常给予学生导师般的厚爱，慈母般的仁爱，朋友般的挚爱，从细微抓起、从小事做起，认真抓好学生的养成教育，使学生养成良好的习惯和风气。引导学生做到：勤动口、勤动脑、勤动手；帮助学生树立良好的人生观、价值观，使学生在良好的环境下健康的发展，并加强了各学科教师的协调配合。
她不但做好了自己的份内工作，而且积极为集体分忧解难。就拿她来到桂花园小学的这几年来说吧。、暑假，她不顾暑热积极为开学典礼――“众人划浆开大船”和“感恩的心”排练文艺节目，并赢得了学校领导、老师、家长们的好评。2010月，学校要选送一名学生到县里参加“崇尚真善美，学做诚实人”的演讲活动。从宣布这一消息到参加比赛，中间只有三天时间。在那样的情况下，她毅然接受了为参赛选手改稿和指导演讲的任务，并且义务为那位学生付了三轮车费和化妆费，最后那位学生获得了个二等奖。年秋季，学校同年级一位老师，因病须请假，一时半会找不到合适的老师，学校领导希望她能帮忙代课，虽然当时她的孩子正在上高三，急需她照顾，她又是一个人带着孩子生活，根本无人能帮助她，但是她还是欣然接受了，为学校解了难。
这样的好老师，难怪大家一提到叶老师都赞不绝口，当然这样的老师也深受每个学生的爱戴，在2010年，荣昌县电视台“百年树人”栏目为我做了“叶嗣英――为孩子播撒阳光”的专访。她的一位阔别十八年的学生看到视频后，欣然在键盘上敲出了这样一段文字：
美丽的白发，幸福中成长
――《为孩子播撒阳光》侧记
一支粉笔，书写您人生的轨迹；
两鬓白发，讲述您岁月的苦乐；
三尺讲台，留下您永恒的灿烂；
四季轮替，带走您如风的年华；
五谷丰收，浸满您播种的汗水；
六尘不染，映照您高洁的心灵；
七高八低，显尽您不易的一路；
八音迭奏，奏响您朴实的乐章；
九行八业，站满您培育的栋梁；
十年一日，重复您平凡的伟大；
百载树人，歌颂您伟大的功绩；
千言万语，感激您辛勤的培育。
天道酬勤
叶老师虽然已进不惑之年，但却一直保持一颗与时俱进的年轻的心。21世纪初，电脑才开始普及，叶老师被选派去上一堂公开课，当时要求老师操作电脑，用多媒体上课，这可难倒了从未接触过电脑的叶老师。当她了解到一位家长很精通电脑，于是她利用周末登门拜访，经过不断地学习，叶老师终于做出了自己的第一份课件，上课也取得了很好的效果，并且还获了奖。这件事情并没有告一段落，叶老师为了更好地学习电脑，那一年她还花光了家里的所有积蓄，现在的他已经能够熟练地操作电脑，并且经常用多媒体给孩子们上课。正是这种勤奋好学，不断进取的精神促使叶老师取得了一个又一个成绩。
1993年在江津市菜家区语文高段献课活动中获得一等奖和江津市第五届小学语文青年教师高段竞赛二等奖；1994年在江津市享堂乡教师基本功竞赛普通话比赛中获第二名；荣获第十二个教师节“弘扬红岩精神”演讲活动二等奖；在江津市享堂镇纪念“五。四”运动八十周年卡拉OK赛中获得三等奖，被评为江津市中小学生“土地――母亲”演讲比赛优秀辅导教师；她在参加了“荣昌县小学思想品德优质课现场赛课”评选活动，荣获一等奖；2005年她在“重庆市第一届小学生新课程作文大赛”中荣获指导一等奖、二等奖，参加小学语文骨干教师培训被评为“优秀学员”在“崇尚真善美学做诚实人”读书活动征文比赛二等奖指导奖；20“浅谈语文‘对话'教学”，在荣昌县新教材论文竞赛中评为二等奖，在荣昌县“小学生读书心得征文竞赛活动”中获指导一等奖；“重庆市小学生科技智能创意大赛”中荣获指导二等奖。桂花园小学班主任经验论文评比获得一等奖，被评为荣昌县优秀班主任，在重庆市教育科学“十一五”规划课题“语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”首届论文评选活动中，荣获二等奖。1月被桂花园小学评为“优秀班主任”。(范文网 )20参加知行中国班主任培训，所创建的“三人行”网络班级被中国教师研修网“评为优秀网络班级”。她所带的班级班风正、班纪好，学生日常习惯规范，学生的综合能力大都比较强。最近五年，她的学生就有28人次在县级及其以上级别组织的“书法比赛”、“征文大赛”、“科技作品大赛”、“绘画比赛”、“演讲比赛”中获得过一、二、三等奖。有位学生在一次书法比赛中还获得过全国“金奖”。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，叶老师觉得应该始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，她觉得教师更要讲敬业和奉献精神。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她深信：秋天的收获离不开春天的播种，只要在人生的道路上洒下辛勤的汗水，就一定会结出丰硕的果实。只要你始终用奋斗充实自己的人生历程，无论怎样的人生四季，都将是一个精彩的轮回。
平凡的缩影
――记荣昌县桂花园小学黄梅老师
桂花园小学胡苑苑
有人说，教师是人类灵魂的工程师；有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；还有人说，教师甘为人梯，默默耕耘……然而，作为教师这个大群体中的一员，多年的教学经历使我深深的体会到作为教师这一职业给我们这群普通人所带来的责任感和使命感！也正是有这份责任感和使命感的存在，才让我们日复一日，年复一年的在三尺讲台上挥洒着灿烂的青春，挥洒着澎湃的热血！
近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”他从教师高度的工作责任心和社会责任感的角度，诠释了教师职业的核心。这句话让我更深刻的理解了“教师”的内涵。是呀，教师如果没有甘为人梯的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？祖国建设的栋梁之才从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？
在我们桂花园小学这个大集体中，能够始终做到对待教育事业兢兢业业，任劳任怨，俯首甘为孺子牛的好教师大有人在。黄梅老师就是这样的一位好教师。
她毕业于荣昌县师范学校，毕业后分配到我们学校工作，转眼间已有十几个年头。这些年来，黄老师在自己平凡的岗位上一直坚持干着不平凡的事。用心诠释着教育的真谛，用心爱着她所教的每一个孩子。先人后己，把学校的困难放在首位，把学校的发展放在首位。
，她刚分配到桂花园小学才一年就自愿申请到远觉镇中心小学支教。远觉是荣昌县最偏远的贫困乡镇，但她毅然放下城里优越的环境来到了远觉，担任了一年级新生的班主任工作，并兼任语文和数学两门学科。学校给黄老师提供了一间简陋的宿舍，她总是利用休息时间辅导差生，在那间简陋的宿舍门前总会出现许多孩子的身影，黄老师耐心地为他们讲解难题。
因为地区偏远，有的学生来学校上学要走十几里山路，家住得远一点的学生要走两、三个小时，最近的也要走一个多小时。虽然学校每天早上九点钟才上课，但黄老师总是七点钟准时来到教室，认真地做好课前准备。有一次，晓林同学一连几天都没来上课，说是生病了。黄梅老师步行了3个多小时才找到他家，却大门紧锁，无奈中他们只好沿路返回。在路上，他们看见一辆拖拉机迎面而来，黄老师发现一个酷似晓林的小孩将头埋进了拖拉机的车厢。于是，黄老师拦下了那辆拖拉机。一看，果然是晓林，开拖拉机的是孩子的舅舅，也是他的监护人。原来就是这位舅舅不肯让孩子上学，因为家里正在修房子，找不出人手来照看孩子，于是，孩子的舅舅干脆把晓林带在身边。黄老师听后二话不说，接过孩子，当了一个月孩子的“临时家长”。
20春节，黄老师收到了一份特别的礼物：打开一看，是一幅画，上面画的是一个大人和一个小孩牵着手在散步，旁边还歪歪斜斜地写着一行字：“黄老师，我们永远在一起！”现在黄梅老师回忆起那段支教的岁月，她总是微笑着说：“很怀念！大山里的孩子有一颗质朴的心！”
岂止是大山里的孩子有一颗质朴的心，黄梅老师更有一颗对教育事业忠诚的炽热之心。
一方面，她常去听别的老师讲课，参考他们的教案，认真做好听课笔记和备课，把他们的教学方法都记录下来，然后再加上自己的体会和感受；同时自己开始研究教材结构，注重掌握并突破教材的重点和难点，形成了自己的教学风格。另一方面，她主动加强与学生、家长的交流，像关心自己的亲人一样关心他们的学习和生活。对于学生，课堂上的内容，她教了几遍，学生不懂，她再教几遍，还是不理解，她又教，一遍又一遍，不厌其烦，课后还作大量的个别辅导。
2005年黄梅老师担任我校毕业班数学教学工作，因为她身怀六甲，学校领导曾找到她谈话，让她卸下繁重的毕业班工作。由于她担心在学期中途更换老师会让学生不适应，依旧坚持冲锋在教育第一线。
因为小学生好动，临近黄梅老师预产期的前一周，班上有个周涛的孩子不小心撞到她肚子，当时有点轻微出血，学校好几位女老师都劝她去医院检查，她这才向学校请假住院。医院里，好几个班干部带着全班同学的关心来看望黄老师，并深情地朗读：“敬爱的黄老师，这一年您辛苦了，你为我们付出了太多太多……现在你因为生小宝宝而离开我们，离开这个“家”，我们不舍的心情你能感受到吗？……我们向您保证，我们一定会付出最大的努力，取得好的成绩来报答您。您是一位好老师。谢谢您！”听到这里，黄老师禁不住热泪盈眶，那一句“您是一位好老师”是对这些年教书育人生活的最高褒奖，看着同学们灿烂的笑脸，听着同学们悦耳的歌声，即使再多的苦，再大的委屈也消失不见，心里面只有感动。
一分耕耘、一分收获。黄老师呕心沥血、鞠躬尽瘁地工作，取得了优异的成绩，但是她从不把成绩归功于个人。她说自己只是一个普普通通的教书匠，是千千万万教师队伍中的一员，但是我觉得正是因为她的平凡才显得教师职业的可敬、可贵，因为她就像一个社会群体的缩影，在桂花园小学，在我的身边，像黄梅这样的老师实在太多太多……
美丽的白发幸福中发芽
――《为孩子播撒阳光》侧记
荣昌县桂花园小学：叶嗣英
叶嗣英的学生：快乐小笨鱼
【前言】
2010年10月，荣昌县电视台和荣昌县教育委员会联合开设的“百年树人”栏目组成员，为叶嗣英老师做了专访――“为孩子播撒阳光”，继而引出了下文。
【对话】
小笨笨鱼：老师，那天我看您的采访视频的时候，您知道让我感到老师变化最大的是什么吗？
大笨笨鱼：啥？性格好了许多，没有以前浮躁了！
小笨笨鱼：不是，是老师青丝里夹杂了些许的白发，特别是额头旁边的那几缕，我以为我看错了，我把视频拉回好几次。
大笨笨鱼：确实是，因为告诉我的时间比较紧迫，没有来得及去染，其实白发已经很多了，真不知道怎么回事！
小笨笨鱼：其他的都没有变，和十多年前一样。
大笨笨鱼：不会吧？
小笨笨鱼：真的，小笨从不骗老师。
大笨笨鱼：那是原滋原味连妆也没有画过。
小笨笨鱼：原生态！
大笨笨鱼：一个不拘小节的老师，唉，有点失望吧！
小笨笨鱼：当然不是啦！
大笨笨鱼：
【人生】
一支粉笔，书写您人生的轨迹；
两鬓白发，讲述您岁月的苦乐；
三尺讲台，留下您永恒的灿烂；
四季轮替，带走您如风的年华；
五谷丰收，浸满您播种的汗水；
六尘不染，映照您高洁的心灵；
七高八低，显尽您不易的一路；
八音迭奏，奏响您朴实的乐章；
九行八业，站满您培育的栋梁；
十年一日，重复您平凡的伟大；
百载树人，歌颂您伟大的功绩；
千言万语，感激您辛勤的培育。
繁华似锦，灯火霓虹，您从不动容；
伏案深夜，清贫单调，您从不埋怨；
稻熟麦香，桃李满园，您从不炫耀。
守望，您总说这是您最美丽的姿态；
耕耘，您总说这是您最喜爱的劳作；
奉献，您总说这是您最朴实的言语。
……
【挚言】
“虽然我只有一滴水，但我愿引领我的学生去寻到一条奔流不息的河流！”
“……在学生的心底根植一缕阳光！”
“用一颗真诚的心去对待自己的学生，对待家长，对待自己的这份事业。”
“……感觉心里面甜甜的！”
……
【豁然】
小笨笨鱼曾对那缕岁月留下的白发“耿耿于怀”，而大笨笨鱼甜甜的笑容让小笨笨鱼豁然！
原来：美丽的白发呀，在幸福中发芽！
【后记】
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。”
篇9：身边的好教师优秀作文
身边的好教师优秀作文
您若安好，便是晴天！可我们的天空下着小雨，嘀嗒嘀嗒落在我们的心头，饱含着我们对赵老师浓浓的思念。
“叮铃铃-----”上课铃声猛然响起，还在嬉戏打闹的同学们慌忙跑回座位，在班干部的带领下，整齐响亮的读书声传来，是那么悦耳，那么动听。这娓娓动听的读书声，饱含着我们对赵老师浓浓的思念。
不知什么时候，我们敬爱的赵老师没有带领我们在语文王国里畅游，可我们对她的思念与日俱增，不知她那被病魔折磨着的身体好些了没？
赵老师那缕长飘飘的秀发，随风飞动，那风中夹带着香气，久久不愿散开，那淡淡的清香总能把同学们远去的思绪带回；她那水灵灵的眼睛，不大却炯炯有神；高挺的鼻子与樱红的小嘴是她脸上一道亮丽的风景；她用甜美细柔的声音抑扬顿挫地朗读课文时，对我们来说是一种美的享受；她用温柔的手抚摸我们的脑袋，总能让我们瞬间信心百倍。
赵老师每天都早早地来到学校，不论是刮风下雨，还是严寒酷暑。她总是准备好上课工具，来到教室里收作业。如果有同学没完成作业，她从不发火，只是催他们赶快完成，并且警告“下不为例”。收完作业，她便监督我们复习昨天学习的课文，听着我们整齐划一的读书声，她总是满意地点点头。每次她总能踏着清脆的'铃声，迈着轻盈的步履出现在我们的视野里，为我们讲课。上课时，她喜欢看着我们跃跃欲试的小手。同学们回答完问题，老师总是赞赏地点点头，答对了她便赞扬几句，答错了或不够完整，她就请其他同学回答，等别的同学回答完，她还会扭过头问大家听懂了没有，如果还有没听懂的同学，她就亲自解答。她用纤长的手指握着粉笔，辛勤地书写着板书，她的字小巧而又潇洒，好不爽眼。她每日都用粉笔在黑板写写画画，原本长长的粉笔一点点变短，她就有如那根粉笔，牺牲自己美好的年华，传授给我们丰富多彩的知识。
可是，上学期期末，赵老师迈着缓慢的步伐走上讲台，冲我们虚弱地笑笑，那笑中满含着疲惫与痛苦，叫人看了好不心疼。她的声音不再那么娓娓动听，变得有些嘶哑，可她扔是毫不在意，亮开嗓门，竭尽全力地传授着知识，我们多想让她歇息会儿。她的动作已没了当初敏捷。她费力地挑选出一根粉笔，在黑板上颤悠悠地写着，汗珠顺着面庞滑落，溶入那片她踏遍的讲台，她紧咬嘴唇，皱着眉头，吃力极了。课后，老师来不及休息，抓紧时间批改作业，她是那么仔细严谨，就连一个小小的标点也不放过！
也许是长时间的操劳，她的身体大不如以前了，深深的皱纹毫不留情地爬上她的额头。她的脸色十分苍白，可她仍然坚持为我们上课。赵老师宛如一头老牛，不辞辛劳地耕耘着我们，她总是努力地撑着，可是，病魔却如此无情。最终，她病倒了。以前大家都不懂得珍惜，老师对我们严厉一点，我们就抱怨连篇；作业多布置了点，我们就叫苦连天，现在才知道老师做的一切都是为我们好。
雨过天晴，那美丽的彩虹又将高高地挂在我们心中。
篇10：我身边的好教师作文
我身边的好教师作文
最近，我的脑海里总是印着这么一个熟悉的身影：高大挺拔的身材，短短的头发，饱满的脸蛋和一双无时无刻不在发光的圆圆的眼。你能猜出他是谁吗？
他是我们新学科——物理的任教老师，巫老师。我以前也曾和他接触过。，并且看到他在篮球场上英姿飒爽的身影。我原本一直认为他是一位严肃的“钢铁汉”。可是自从上过他的第一堂课后，我就怔住了——原本那副让人感到尊严十足的面孔下竟藏着一个和蔼可亲，平易近人的形象哪！
从此，我越来越喜欢我们的巫老师了。可能是因为他是一个不折不扣的“男子汉”，可能是对新“朋友”的好奇心，可能……总之，我已往彻底地被他给“征服”了。
从学习课本书上的引言部分时，我就好似发现了“新大陆”的兴奋与激动——啊？普天之下还有如此神奇、有趣的事情，我怎么一直没发觉呢？巫老师告诉我们生活中处处都有物理现象蕴藏着物理知识，生活是离不开物理的吗！物理实验几乎都可以从生活里取材。此时此刻的我心底里有，如火山欲爆发般的激动，我有多么渴望成为一位精通物理的能手呀！
我对物理的一切认识与态度全部都离不开巫老师和他惟妙惟肖的上课。一件又一件神奇的物理仪器让本来就已目不暇接的同学们眼花缭乱。讲解时，巫老师他时而舒缓轻柔地有如在你身边细语，时而急促，慷慨激昂犹如瀑布落入河水般的振奋，使你惊叹不已，那双手早已完全融入了他的全部的讲解中去了，它们总是在恰到好处时闪现在你的眼中，点亮你的目光，叩击你的心灵。是同学们常常发出声声“哦——”，“原来如此——”。将满意的`心花儿般纷纷绽放出来。最令人难忘的是他炯炯有神的眼睛与无时无刻不绽开的自然亲切的笑脸，一双孙悟空般的“火眼金睛”亮极了！当它们望着同学们时，同学们个个顿生无限的精神，使课堂充满一股浓郁的活力感。再加上那美丽的微笑，又有谁不会爱上他呢？
巫老师就像他的姓一样，让我们的每一个毛孔都充满了好奇。不过，在大家的心中，唯一没有悬念的就是：他是我们身边一位真正值得我们尊敬、爱戴的好老师。
篇11：我身边的好教师作文
我们班的班主任王教师是位值得我们夸的好教师。
我们班在四年级上学期刚开学不久，班主任潘教师因为心脏病住院手术，语文教师换个不停，作业格式没有统一要求，语文知识也缺少系统，连贯的学习。同学们的语文成绩一落千丈，也因为没有固定的班主任成了全年级纪律最差的班级。上课时插嘴的，下位的等，都数不胜数，课堂上闹哄哄的。
当我们升到五年级时，王教师接了我们班。同学们看到王教师那温柔的样貌，远远不像以前的任课教师那么凶，还都有点担心能不能镇得住班里的那几位真是“死猪不怕开水烫”的同学呢？
王教师没有像以前的任课教师一样，对着全班发脾气，而是分别找那几个问题学生谈心，然后又联系了他们的家长，在学校和家庭联合起来教育，并帮他们换了座位，叫同位同学不和其讲话，多帮忙督促其上课注意听讲，认真做课堂笔记。王教师上课时也时刻关注着这些学生，多提问，多表扬，还鼓励他们多读课外书。一段时间下来，他们学习的进取性提高了，上课讲话哄闹的现象也减少了，班级的纪律有了明显的改观。
王教师不仅仅重视我们的课堂纪律，并且教学上也有一套呢！
王教师很注重课堂教学，充分调动了同学们得进取性。经常根据课文资料，拓展一些课外知识，讲课也生动趣味，同学们都爱听。王教师经常让同学们动起来，分主角读课文，演课本剧等。比如上《林冲棒打洪教头》那一课时，我们经过一小组一小组的同学，分主角朗读和上台表演。既理解了课文，又学到了知识，课堂气氛也简便愉快。王教师还针对我们班的特点，鼓励我们多读课外书，做读书笔记，坚持写周记。一段时间下来，同学们的学习兴趣大增，成绩也有了很大的提高。
王教师还很关心我们。有一次，一个同学突然发高烧，王教师将他扶倒班公室，倒了一杯开水，让他休息一会儿。然后用手机拨打了那位同学家长的电话。还有一次，我在上语文课时忽然淌鼻血了，下课后，王教师又对我嘘寒问暖，还异常叮嘱我：“这是上火引起的，要多喝水啊！”我望着王教师那关切的眼神，用力地点了点头。像这样关心同学的事，王教师还做过很多很多呢！
我们永远爱戴您，王教师，我们的好教师！
篇12：我身边的好教师作文
窗外，无垠的大地上，小草正贪婪地吮吸着春天的甘霖，春天，犹如一位慈爱的师长，无私的把自我的知识毫无保留地传授给大自然中的孩子们。望着着一切，纷纷扬扬的思绪如同一辆纺车，纺出我对您的赞美，纺出我对您的敬佩，纺出了我对您——汤教师的无限感激。
三年级分班的时候，也许是天意吧，听一位家长说，我的编号是02，可能是哪位同学和我换了，我就被分到了3班。于是，我怀着一颗忐忑不安的心，来到学校上课。从那以后，我就在您的关怀下，从一个年幼无知的小孩，成长为一位天天向上的少年。这其中，不知饱含着您多少心血……
您那一手正楷大方，顿挫抑扬的字，使我异常羡慕。那一个个小精灵是那么的清秀，那么的挺拔，那么的……一到上语文课的时候，您的字就会随着衣袖的摇摆，粉笔的挪动，徐徐的在黑板上展开，犹如一股春风，拂进我的心房，使我为之一振。从此，我就以您为榜样，认真练起字来了。到此刻，我的字最终不像以前那样歪歪扭扭了，虽然还不够好，可是我相信，在您的熏陶和影响下，我必须会再接再厉的。
您对我们十分的严格。瞧，我们一个个正襟危坐的样貌，不难猜想，必须是您又要小测了。有的同学拿起语文书比比划划；有的同学紧张的手忙脚乱，呵呵，必须是平时没准备好；还有的同学真是细心谨慎，您还没听写，她们就开始自我先测了……一次，一位同学没有写作业，又愣说是没带，想蒙混过关。哪知，您探究到底，让他回去拿作业，那位同学在您的百般追问下，最终承认了错误，您不但没有批评他，反而让他到办公室去补写还指导他。也就是您的这种严格，使得我们的成绩稳步上升
一条飘动的柳枝代表一个春天，一片火红的枫叶预告一个秋天，一篇真实的作文叙述一个教师。教师啊！我要为您高唱一首深情的颂歌，来回报您的辛劳……
篇13：我身边的好教师作文
我的教师虽不像舞台上的明星那样闪耀夺目，但她敏锐的眼神透露着智慧的光芒，令我们是那样的着迷，她挺拔的身姿站在讲台上是那样的高雅。
记得开学第一天的傍晚，一排排伫立在月光下的树木，包围着偌大一个操场，整个学校是那样的宁静·祥和。家长们在教室开会，而我们这些稚气未脱的孩子就在楼道里上窜下跳，不时还偷窥几眼教室。一个漂亮的阿姨站在讲台上，她有一双大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，马尾辫扎在身后，走起路来也随着节奏一甩一甩的，我认定她就是我心目中的好教师，我愿意去听她的话。
一年级的时间就这样飞似的流过指尖，我当上了课代表，每次我踏入办公室时，我总是深情的凝望，您总是重复一个动作，埋头看作业，手中的笔。快的在纸上滑动，眼神也随着笔移动，有时会停到一个地方，指尖在下巴壳下来回滑动，认真思虑着。即使抬起头来也是与教师们讨论几句或喝口水，又继续聚精会神的工作，有时也会让我叫一两个同学给他们单独讲解。您的眼神有时温柔有时焦急，但同样是那样耐心的为他们纠正错误，每回看着看着，坐在面前的仿佛就是我的妈妈，当被她的手抚摸的时候我感觉好温暖，好温暖······
您一向教高年级，第一次教我们这些一年级的新生，您说自我那个冬天都不明白是怎样熬过来的。我们对新学校新知识茫然无知，大部分同学听课的时候是如坐针毡，一会挠挠这儿，一会挠挠那儿，问问题从不经过大脑，此刻我们觉得简单的不可思议的一道题或许那时却思考半天呢。一向雷厉风行的您被我们急得又咳嗽又发烧，那年冬天您一向的咳嗽，却没有耽误我们一堂课，即使打针也只抽出下班时间。不舍得拉下一堂课。
此刻的课堂上，几乎没有人不听课，我们一双双小眼睛就这样看着您，耳朵仔细聆听，或许有些教师的课堂无滋辣味，但只要您在每节课都会变得生动诙谐，同学们也都乐在其中。
您有一颗童心，和我们在一齐，我们就把您当作知识渊博的朋友，您把我们当作您的孩子，把知识不遗余力的传授给我们，这就是我们的语文杨教师，这就是我身边的好教师，同学们仰慕，家长尊敬的好教师！
篇14：我身边的好教师作文
“教师就像米兰，吐露芬芳，我爱教师就像爱米兰……”每当听到这首歌，我就想到了我敬爱的吉教师。
还记得开学时的那次大扫除，同学们都打扫好了，便离开了教室，我也离开了教室。刚走出校门不久，我便想到茶杯还没拿，就转身准备回教室去拿茶杯。来到教室，只见吉教师挽起衣袖上了“战场”。吉教师先清扫地面，再把所有桌凳全部挪到一边，然后又拿来肥皂粉，细心地撒在地面上，用湿拖把压住使劲地擦拭，由于教师打扫得太认真了，都没发现我，我为了不打扰教师打扫，便悄悄地走了。之后，为了坚持教室地面的长久清洁，吉教师又想出高招，让我们到超市买来桌脚垫子，分别粘贴在桌脚和凳脚上，这样不管桌凳怎样移动都不会出现斑斑脏迹，同时还大大降低了噪音，不管你什么时候走进我们的教室，都会让你感觉十分安静、干净。这都是吉教师的功劳呀!
吉教师不仅仅工作认真，对同学们也是关爱有加。一天午时的活动课上，我们玩起了棒赶球，大家玩的开心极了，我们一会儿把球赶到这儿，一会儿把球赶到那儿。“啪”!只见戴伟铭和陶也不细心撞到了一齐，陶也的额头正好撞到了戴伟铭的眼睛下方的颧骨，他眼睛下头的那块面部肌肉立刻肿成了小馒头，并且发紫了，吉教师发现了，立即叫班上跑得最快的“飞毛腿”———丁杰去超市买了一小盒随变冰激凌，吉教师细心地把冰激凌敷在戴伟铭肿起的地方。快放学了，吉教师又不放心地看看戴伟铭的脸怎样样了，发现红肿明显小了许多，放学路上，吉教师还关切地搀扶着戴伟铭一步一步的向前走，不明白的人还以为是吉教师亲戚家的孩子呢!吉教师在教学上更有一套。听她的课，时间过得总是很快。吉教师讲课十分十分细，无论是分析课文，还是讲解词语，她都能旁征博引，讲得生动趣味，我们听得津津有味。随着教师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……吉教师批改作业也十分认真，好几次我作业本上不细心错漏了几个标点符号，她也都一一帮我更正过来。
这就是我们的吉教师，她就像一朵淡黄的米兰，虽然渺小，但却吐露着诱人的芳香，我爱吉教师就像爱米兰!
篇15：我身边的好教师作文
小学生涯已匆匆流过，而我也迈进了八中的学校，成为了一名中学生，我又迎来了一个全新的世界：新的同学、新的环境，尤其是新的教师。
教师，一个最神圣的职业。他们如园丁，哺育着花园里娇嫩的花朵;如阳光给予着我们生长必需的养分;又如露水，让我们尽情吸取甘霖。他们为我们的成功，洒下了无数辛勤的汗水。我们的成长和教师是分不开的，更是和好教师密不可分。没进八中时，我就耳闻八中的教师是最尽职、最好的教师，此刻更是领略到了他们的风采。我们的班主任王教师每一天不辞辛苦，对我们全方位盯紧;我们英语教师讲课幽默风趣;我们数学教师对我们要求一丝不苟……尤其我们的语文教师，我异常喜欢他。
语文教师是一个男教师，姓王，鼻梁上架着一副眼镜，他笑起来异常和蔼可亲。王教师知识渊博，见识广，总能把不懂的知识点通俗易懂地讲出来。就说有一节课吧!王教师讲到“文学”这个词，为了让我们更深入得了解什么是文学作品，什么不是文学作品，语文教师让同学读了两篇文章。第一篇的题目是《搭桥》。文章中那个可爱的小男孩，用一颗善良，真挚的心，把我们深深地打动了。在文章结束时，小男孩的心愿达成了：小男孩的家门前有了一座桥;村外的河上架起了一座桥;而邻家小妹妹的心脏搭桥手术也做了，小男孩的愿望成真了。第二篇文章《老爸是个大忽悠》中，那个爸爸时时刻刻为家人着想，以忽悠的方式不让家人为家里的事情而操心，让人感动。
这两篇文章都是文学作品，都有过艺术加工，现实中不必须真实存在那样的小男孩，可是为母亲，为村民，为邻家小妹妹而着想的小男孩必须有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已。现实中不必须有这么用忽悠来不让家人操心的父亲，可是，爱家庭，爱家人，不让家人操心的父亲必须有，只是没有文中的具体……
语文教师用两篇文章把文学作品和不是文学作品的区别给解释的清清楚楚，让我们理解的很深刻，又记住了文学的意思。你说，这是不是一个好教师?怎样样?你羡慕不羡慕我身边有这么多好教师呢?
篇16：我身边的好教师作文
当我迈进这个新的学校，时常能闻到金桂飘香，看到蝴蝶飞过，或是静静聆听蝉鸣虫吟，我发现那嬉戏吵闹的环境变了;看到语文书上一行行生疏的古文，听到录音带里一句句深奥的英语，或是数学书一段段复杂的概念，我发现那肤浅的小学知识变了;看到班主任慈祥的笑脸，听到语文教师幽默的话语，或是数学教师的谆谆教导，我发现唯一没变的是那份浓浓的师爱。
xxx教师是我们的音乐教师，她是一个年轻漂亮的女教师，拥有悦耳的歌喉，拥有翩翩的舞姿，我们都很喜欢她，喜欢她的音乐课：如果她弹琴，那一个个音符就会赋予鲜活的生命，从李教师的指间泻出，带领我们走向高亢，走向激昂，走向活力，走向甜美……如果她唱歌，那一段段音律仿佛能将我们带入一个个不一样的意境……可我们班的音乐却不出眺，好像是故意为我们添上灰色的一笔。“十一”前夕，各个班级都在为即将到来的东方歌会忙碌地作准备，我们班也不例外。李教师带领七个班，自然辛苦，我曾看见她仔细地为我们选歌，我曾看见她周密地安排，却没看见过她像有的教师那样悠闲地啃苹果。可就在比赛前一天那节骨眼上，她病了，早上没有看见她匆匆的'身影，也没有看见她的书桌上像往常一样整齐地叠着一大摞资料和课本。可就在午时的音乐课上，李教师还是一分不差地到了，只见她化了一抹淡淡的彩妆，脸色似乎有些苍白，话音很轻，却显得更加温柔。上节体育课的余热还没有散去，我们的脸上还淌着晶莹的汗珠，原本已经协调好的音律又变得松散，仅有李教师一遍遍奏起校歌的旋律。阴凉的教室里，李教师留下了汗，白皙的脸上，多了一丝鱼尾纹，宽大的音乐教室里响起了李教师柔弱的声音，没有埋怨，没有训斥，仅有动听的歌声在回荡“教必务实，学必求是……像是一双无形的手，安抚住了我们的骄躁。“言必达礼，行必规范。”伴随着李教师的歌声，我们轻唱，声音变了，变得活泼，富有弹性;轻盈，富有活力……
比赛的时候，我想起了教师，我身边的好教师。我想的就如唱的：“一束鲜花献给您，感激您辛勤栽培……”
篇17：我身边的好教师作文
曾德芳教师是我的搭班教师，我俩已经搭挡十几年了，她是我心目中的学习榜样。
这位苗条美丽的教师担任着学校教导主任工作，同时兼任我班的数学学科和副班主任工作。她每一天总是早早地到学校，有时当我拿着书本走进教室的时候，她早已经打开教室的窗户，整理好教室的桌凳，调整好多媒体设备，为孩子和第一节上课的教师做好了准备。
我班的孩子异常活跃，上课下课调皮不听课。听到科任教师反映的情景后，曾教师第一时间找到我这个班主任，和我一齐详细了解表现突出的孩子有哪些，还和我一齐细致地分析原因。
为了克服班级管理散漫的现状。她还想到，只依靠班干部不行，要让更多的孩子参与其中，让他们真正做班级的小主人。于是，我们和孩子们一齐制定班规，制定小组竞赛方案。
开始，孩子们还有些不太能坚持，我们就泡在了教室里。课前出此刻前门，用表扬的目光给予孩子们鼓励；课后出此刻后门，用严格的目光给予孩子们监督。没过几天，我发现班上孩子的状态变了：每一天课前，小干部都站立在讲台上，做好纪律管理；每个孩子都被分到了一个学习小组中，组长严格管理着交作业、回答问题、两操纪律等，并每一天做好加分记录。孩子们为了给自我的小组争取荣誉，互相帮忙和提醒着，不让自我有失误。一次上完课，我开玩笑地对孩子们说：“这段时间，你们怎样变乖啦？”一个调皮的小男生说：“我们要去拿曾教师给我们设的大奖。”还是小女孩懂事，她们说：“都是你们男生表现不好，教师把嗓子都说干了，我们女生必须不会再让教师操心，当然变乖啦！”
最终到了期末，看到孩子们优秀的成绩，听着各学科教师对班级孩子的表扬，我们都十分欣慰。
曾教师就是这样一位好教师，她用心掌握着爱与严的平衡，用温柔耐心，为孩子们营造宽松融洽的成长空间，是孩子们慈爱的好教师；她目光放得长远，从不放弃一个学生，也从不放纵一个学生，她用恰当的方式引导着每一个学生，她是家长们信任的好教师。平淡而不乏味，平凡而又欢乐，如我身边许多好教师一样，曾教师感动着我，她就是我身边的榜样。
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