存起来的吻的童话故事（共7篇）由网友“芝士乌龙不加奶”投稿提供，今天小编就给大家整理过的存起来的吻的童话故事，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：《存起来的吻》教学反思
《存起来的吻》教学反思
《存起来的吻》是一个以情感为主线的回本活动。活动以妈妈宝宝亲吻的照片导入，让孩子们通过回忆和爸爸妈妈的亲吻感受“爱”，从而引出本次活动。
本次活动主要采用边看ppt，边观察图片，听老师讲述故事内容，同时，进行提问来让幼儿理解故事。在这一过程中，教师的提问比较封闭，幼儿自由讲述的'比较少，主要是由教师讲述故事，孩子们的语言能力没有得到很好的锻炼。
在第三部分的讨论环节应该是一个比较重点的环节，也是充分体现幼儿主体的一个活动环节，但是，在这个环节中教师还是不敢放手，教师讲的比较多并且对于重点部分教师的讲解也过于简单，没有深入的请小朋友讲述自己的观点，教师自己也没有将本次活动的重点解释到位，导致本次活动的重点处理不明确。
最后，请孩子们欣赏故事并制作吻的环节，教师对本次活动中情感的升华也是不到位的。单纯的播放故事录音，缺乏教师与幼儿的互动。在制作吻的时候，教师没有将制作吻这个环节与整个活动贯穿起来。
这是一个十分温馨的活动，教师在活动中举止自然，语言生动，教态和蔼可亲。整个活动过程层次清晰，结构合理。如果能够充分发挥幼儿的主体作用就更好了。
篇2：中班语言《存起来的吻》
中班语言《存起来的吻》
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事中浓浓的爱。
2.能完整连贯的表达自己的观点和想法，能大胆表达自己心中的爱。
3.感受爱的美好，愿意大胆表达自己的爱。
活动准备：PPT课件、口红、纸、镜子、盒子若干。
活动重难点：
1.活动重点：理解故事内容，感受故事中浓浓的爱。
2.活动难点：感受爱的美好，能完整连贯的表达自己的观点和想法，能大胆表达自己心中的'爱。
活动过程：
一、引出主题
1.和幼儿打招呼。
2.让幼儿看图片（妈妈吻宝宝的图片），引出主题。
提问：她们在干什么?什么是吻？你被谁吻过？
总结：吻是一种能表达爱的神奇的东西，爸爸妈妈吻我们，说明他们很爱我们。
3.引出故事
出示盒子图片，提问：猜猜盒子里藏着什么？
二、欣赏故事，理解故事。
1.你们有没有离开过自己的爸爸妈妈？离开他们是怎样的心情？
2.爸爸妈妈想到了什么好办法让斑马小奔奔不害怕？（把吻存起来）
3.观察图片，小奔奔怎么了？为什么会哭?
4.他是怎么让自己不哭的？又是怎样帮助大家的？
5.最后盒子里的吻还有吗？
总结：我们第一次离开爸爸妈妈时，总有些害怕，会哭会想爸爸妈妈，但是当我们结识了新朋友之后，我们便不再害怕了，我们长大了，我们变的更勇敢了。
三、情感迁移，体验吻的魅力。
1.引导语：爸爸妈妈要上班，小朋友要到幼儿园来，爸爸妈妈如果想你们了怎么办呢？
2.回忆故事里唇印的制作方法。
2.制作“存起来的吻”
操作：幼儿涂好口红，印在纸上，最后藏在盒子里带回家送给爸爸妈妈。
四、引导幼儿通过飞吻的方式表达自己对老师、小朋友的爱。
篇3：中班语言活动：存起来的吻
中班语言活动：存起来的吻
活动目标：
1、通过共同阅读，理解故事内容，尝试大胆猜测故事情节，感受奔奔的变化。
2、体会到爸爸妈妈深深地爱，幼儿学会用“吻”来表达爱。
活动重难点：
1、理解故事内容，感受奔奔成长的变化。
2、尝试大胆的猜测故事内容，学会表达自己的爱。
活动准备：
经验准备：幼儿了解“夏令营”的含义
物质准备：PPT课件、白纸、剪刀
活动过程：
一、图片导入，引起兴趣
1.出示妈妈亲孩子的照片
——图片里有谁和谁呢？（有妈妈和宝宝）
——那妈妈在干什么呢？（妈妈在亲宝宝）
——原来妈妈在亲宝宝呀，为什么妈妈要亲宝宝呢？请你来猜一猜。
——妈妈亲吻了宝宝，宝宝感觉怎么样？（很开心）
——你有没有被谁亲过？他们为什么要亲你呀？
（引导我被...亲过，因为他很喜欢我，发散到爷爷奶奶）
小结：原来亲吻代表着浓浓的爱，被别人亲吻感觉真幸福！
2.教师提问，为讲述故事铺垫
——老师这里也有一个关于亲吻的故事，我们一起来看一看吧。
——有一只小斑马奔奔马上就要去参加学校的夏令营了，这是一件很高兴的`事情，可是你们看奔奔的表情是什么样的？为什么呢？
——参加夏令营就要离开自己的爸爸妈妈，要在外面住一晚，小奔奔心里特别害怕。每天晚上爸爸妈妈都要亲一下自己，和自己说晚安。可是出去了就得不到爸爸妈妈的吻了。
——天渐渐黑了，晚上奔奔和小伙伴哭了起来，你知道奔奔为什么会哭吗？
——奔奔感到很孤单，很害怕，你有什么好办法能帮助他吗？（个别幼儿猜测）
——咦，奔奔的手里有什么呀？（一个盒子）
——小盒子里面会是什么呢？我们往下看。
二、共同阅读，理解故事
——斑马爸爸和斑马妈妈在做什么呢？（爸爸在...妈妈在...）
——爸爸剪了纸，妈妈涂了口红，猜猜他们想要做什么呢？
——看！爸爸妈妈到底做了什么呢？请你看着图片，和自己的好朋友一起讨论一下。
——爸爸妈妈吻在哪里了？（他们把吻印在了纸上）
——接下来他们要做了什么？（他们把印上亲吻的纸折起来，放在了盒子里）
小结：原来爸爸、妈妈提前把他们的亲吻存在了纸上，他们在许多纸上都印上了亲吻，还把纸折起来放在了盒子里，送给奔奔。
——现在你能想到什么好办法来帮助奔奔，让他不害怕呢？
——奔奔把爸爸妈妈的吻拿了出来，紧紧的贴在了自己的脸上，就像爸爸妈妈在吻他一样。慢慢的，奔奔不哭了，他觉得好温暖，好幸福。
——其他小朋友还在哭，奔奔可以怎么做呀？（奔奔把爸爸妈妈的吻送给了其他小朋友）
——奔奔和他的朋友们得到了爸爸妈妈的吻，感觉很温暖，很幸福，他们很快就睡到了。
——第二天，奔奔和朋友们高高兴兴的去玩了，他们有好多事情要做，可开心了。
——故事讲完了，你们还想把这个好听的故事再听一遍吗？
小结：爸爸妈妈把自己的吻印在纸上，带在小斑马的身上，这样不管小斑马走到哪里，他都能感受到爸爸妈妈的爱。爸爸妈妈的爱一直陪伴在他的身边。
三、幼儿送吻，升华情感
1.教师渲染，营造氛围
——我们小朋友也从从小班升到了中班，慢慢的我们会上大班，然后念小学，中中和大学。我们一天天在长大，有一天我们可能也会离开自己的爸爸妈妈。离开爸爸妈妈的时候我们可能会害怕，那我们可以怎么做呀？我们是不是也能用这个办法？”
——爸爸妈妈非常给你的爱我们，我们离开爸爸妈妈的时候，他们也会非常想念我们。比如说我们来幼儿园上学的时候，我们爸爸妈妈去干什么了？那如果爸爸妈妈在上班的时候想念我们怎么办？（我们也可以把吻存在纸上，送给他们）
——放假的时候你们会不会想念老师和小朋友呢？老师也会想念你们，那怎么办呢？
2.教师示范操作流程
——我们也一起制作一个吻吧，先打开这张纸，在深深的亲一口，对着这张纸说一句想念的话，然后用小剪刀沿着黑线把它剪下来。
——请你们不要搬椅子，走到桌子旁边，开始制作你的吻吧。
3.幼儿操作
——你们的吻都存起来了吗？剪好的小朋友，我们可以把它送给身边的小伙伴，也可以送给后面的客人老师，谢谢老师和小伙伴们一直陪伴在我们身边。
——刚刚我们把吻送给了客人老师，客人老师们可高兴啦！可是爸爸妈妈们还没有呢！我们一起明天再做一个给爸爸妈妈好吗？
篇4：大班阅读活动《存起来的吻》
大班分享阅读活动《存起来的吻》
活动目标：
1.理解故事内容，感受小奔的变化
2.了解当家人不在身边时，我们有很多方法想念
活动准备：
1.纸巾若干
2.《存起来的'吻》课件
活动过程：
导入：播放课件，介绍故事里的小动物
师：小朋友，你们认识这只小动物吗？它是一只小斑马，而且它还有一个好听的名字，它叫小奔。
基本部分：
1.师：今天老师给小朋友带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《存起来的吻》，小朋友，你们看一看图片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？为什么要背这些东西呢？（引导孩子认真观察图片）
2.师：那你们看一看小奔的表情，他怎么有点不开心呢？（教师讲解小奔为什么不开心？）
师：爸爸妈妈会吻你吗？什么时候会吻你呢？爸爸妈妈吻你的时候你开心吗？
3.继续讲解故事
师：小奔的爸爸妈妈想了一个什么办法呢？
4.师：晚上小朋友们都睡着了，小奔能睡着吗？为什么呀？
继续讲解故事
师：咦，是谁在哭呢？他为什么哭呢？你有什么好办法可以让它不哭呢？
小斑马还在哭，小奔会怎么做呢？如果你们手里也有两个香香甜甜的吻，你会怎么做呢？
5.继续讲解故事
师：小奔把所有的纸巾都拿了出来，它要干嘛呢？
6.师：小朋友，如果你们和爸爸妈妈分开了，当你想爸爸xxx时候你会怎么做呢？（引导幼儿大胆发言）
结束部分：
小朋友们上幼儿园，爷爷奶奶爸爸妈妈想你们的时候怎么办呢？我们也像小奔的爸爸妈妈一样，在纸巾上做一个吻存起来送给他们好吗？
师：我们把这个吻回家以后送给爸爸妈妈，告诉他们，当他们想我们的时候就可以看一看这个吻，可以吗？
篇5：中班语言《存起来的吻》听课反思
《存起来的吻》是一个绘本故事，讲的是斑马小奔要去参加夏令营，前一天晚上，爸爸妈妈怕小奔舍不得离开它们，就存了好多个吻。等上了火车，晚上小奔就开始想念爸爸妈妈了，小奔拿起一个吻贴在脸上，它感觉好多了。这时，有一个小宝宝在哭，吵得它一点儿也睡不着，小奔把它存起来的吻给了小宝宝，那个小宝宝马上就不哭了，所有的小朋友都想要一个甜甜的吻，小奔就把剩下的吻分给了大家，一个都没有剩。
教师用图片导入活动，抛下三个问题“你们看到了什么？”“他们在做什么事？”“妈妈为什么要亲吻宝宝？”让孩子们知道原来吻代表着浓浓的爱，拉起一条情感纽带。
紧接着带领幼儿欣赏图片了解故事内容，体会小斑马的害怕、开心到分享快乐的心理过程；在翻阅一张张图片了解故事内容后再利用音频带领大家完整欣赏故事。最后通过让孩子们制作一个吻让他们更深一步体会到家人之间的爱，得到了情感的升华！
这是一个充满着浓浓爱意的绘本故事，教师也紧扣重点带领幼儿感受每一个时刻小斑马的情感。整个活动温馨顺畅，孩子们也很投入！但是，在细节上我有一点点小小的想法：这是一个分享爱和传递爱的`故事，若能将小斑马起初的焦虑和最后的勇敢快乐做一个对比，告诉大家分离不要太焦虑，肯能孩子们的感触会更深！这毕竟是一个中班的语言活动，在理解故事内容的过程中，若能以幼儿讲为主，那孩子们得到的语言锻炼、情感表达的机会可能会更多，更有可能会有意想不到的收获！在完整欣赏故事时，教师利用的是音频形式进行播放，若能由教师和幼儿一起来讲故事，或许孩子们的感触会更深吧！我认为，本活动的亮点在最后一个环节，教师带领幼儿自己制作一个甜甜的吻送给自己想念的人，得到了情感的升华！
篇6：读《快把阳光存起来》有感
今天，我读了《快把阳光存起来》这本书，这本书深深地吸引了我。
这本书主要讲了：二十多个孩子绮丽的“梦”是一个整体，犹如一座大楼，每一个“梦”都是筑构这大楼的一砖一瓦，每一个“年龄段”孩子的“梦”，都是这座大楼相应的楼层和空间。他们的“梦”就像他们的喜爱的魔方，有许多小小的'色块，他们想要那一个颜色，可以随心所欲拧出它，它就是你想做的“梦”，这些“梦”千奇百怪，各具特色。
读完后，我深深地陶醉在每一个孩子做的奇特的梦中，我知道，一百个孩子的纯真凝结成一百个绮丽的梦她们最真实的童心世界，能如愿以偿的在梦中完成自己的一个个愿望，这些梦体现了孩子们的纯洁、天真、可爱、调皮、捣蛋的天性。
孩子们一个个绮丽的梦，让我做的梦幻的梦浮现在了我的脑海中：我的房子十一大城堡，城堡里面有无数个仆人在伺候着我，在家中我享受着爸爸、妈妈和姐姐的疼爱。爸爸有着好几个公司，在公司中当总裁，妈妈是著名的歌手和演员，姐姐在一所自己在法国开的大学里当教授。家里有很多钱，托他们的福，我过得逍遥自在，仆人们都得听我的话，我成为了亿万富翁，有时经常叫管家让他开车带我去兜风，我们家的车是不计其数。仆人们对我很好，叫我家庭作业，陪我一起玩耍，由此我的成绩非常出色，在班上我是有富又成绩好的一个人，我老爸是这所学校的大股东，就连老师见了我，都得让我三分。一天，我过生日，我请全班同学和老师一起去我家帮我过上日。他们走进我家，都羡慕极了，我们开开心心的打开蛋糕，点上蜡烛，刚在同学们的“生日快乐”中我就醒了过来。
是啊，每个孩子都能做出奇特的梦，梦是一对翅膀，带我们飞往祖国的大好河山；梦是自己的私人空间，在哪里都可做自己想做的事；梦是动听的音乐，给你听许多好听的音乐；因为有了梦，生活才更加快乐，更加美妙，未来才更加美好。
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篇7：把钱存起来是积累财富的好办法作文
把钱存起来是积累财富的好办法作文
“交通银行七彩帆”杯
所在学校：砂子塘小学
班主任老师：
参赛学生姓名：赵康帅
指导老师：
年级：六年级 班：二班
把钱存起来是积累财富的好办法
――读《成功，从煮花生开始》有感
今天，我像往常一样，看起了报纸。突然，一行醒目的黑字――“成功，从煮花生开始”出现在我眼前，我一口气读完了这段故事。故事说的是：一个叫吉米卡特的男孩，每年的暑假就去卖花生。两年来他一共挣了125美元，他把钱存入了银行，几年后他的.钱整整翻了三倍。从这一点我可以看出 ：把钱存起来是积累财富的好办法。于是，我的心里冒出了这样一个念头：把我的零花钱存到银行里去。我去了几家银行，我发现交通银行的服务态度很好，工作人员的着装也很整洁，工作效率也很高，我非常满意。我又听了妈妈的意见，妈妈也同意了，我高高兴兴的出了门。 把钱存起来是积累财富的好办法作文300字小学生作文（中国大学网）
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