小诗·纸风车（推荐10篇）由网友“冰冷索尼克”投稿提供，下面是小编给大家带来的小诗·纸风车，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：小诗·纸风车
转啊转
孩子们的笑声虽然停了
但它还是不服输的转着
永不停歇。
初二:凡醉红尘
篇2：诗歌：纸风车
一、纸风车
折叠的记忆 安放在童年
谁的手指轻轻按平了往昔
奔跑的伙伴
早已远离村庄的守望
只有那迎风飘远的笑声
停留在那个无忧的年岁
刀剪裁开的时光
在梦里偶然遇见
轻仰的脸颊 凝视那转动的陶醉
只有风车的声音哗哗流过
砌进了岁月的围墙
纸风车 旋转的昨天
缠绕无言的感慨
那个一起观看的人
像春天的蝴蝶
飞过匆匆而逝的年华
握紧风车的手
如捏碎誓言的泡沫
篇3：诗歌：纸风车
在一场雨里消失
怀念那些转动的风车
以及走失的过往
那枚铁钉穿过风车的中心
永久的钉进记忆里的.缝隙
二、被人遗忘的鸟巢
架空的树梢 鸟巢在风里摇曳
每一根树枝都是鸟儿的吻
在某个春天
守着心里的期待
有雏鸟的嘴向天空张开
仿佛要吞下每粒寒星
只见大鸟匆忙的飞翔
不停的奔波
只等小鸟 飞向梦里的天空
停歇的指爪
握紧温柔的目光
被人遗忘的鸟巢
如那枚停在树上的叶片
贴在深秋的布景里
树下的老屋
有年迈的父母
儿女也如那树上的小鸟
飞远了的牵挂
如那风中等候的期盼
在夕阳下 倚杖倾听儿女的脚步
三、秋叶或秋花
按下的风 飘过菊花的香
某种情节凋落在暖阳
穿越时空 看见夏日的忙碌
只在省略的问候里
看懂那个无法到达的远方
握紧鸟鸣 看雁飞过的田野
残叶低旋 撞击秋的肋骨
疼痛 在河流里漫延
剔除牛羊踏过痕迹
在这个秋天
该静止的都在骚动
秋叶或秋花
一个已经凋落
一个等着霜的到来
相近的命运
在将要来到的冬雪里轻轻拥抱
活过的这一季
看过蓝天与落日
看过悲喜在人间上演
葱绿过的时光暗淡下来
在值得回忆的冬天
静等回归泥土的自己
捧起新芽 顶破初春的阳光
四、秋分
回忆里落满蝉鸣
急促的脚步踩碎落叶
在花香里聆听心跳
遥望的他乡可有一对翅膀
飞过万里。在你收起的诗行里
写下对秋的依恋
秋分 等一个不归的身影
曾经的相守已成过往
此刻 只能拾起一枚枫叶帖在胸口
宛如是你 正在靠近我的相思
篇4：童年的纸风车-叙事散文
童年的纸风车-叙事散文
有一段关于童年的模糊的记忆，我抬着一个亲手制作的红色纸风车，在风中奔跑。不知道，是否真有这样一段记忆，还是因为某些画面勾起了自己对童年记忆的幻想。有一点点印象，那时的我还在外婆家生活。
那段时光，或许，是我这一生都无法割舍的一段成长。
那时的我，还那么小，小到脑海中的记忆模糊得像做了一个长长的梦。一个单纯而又快乐的梦。
小孩子的幸福就是那么容易，不知道也不用管大人的世界究竟发生了什么，只要有人疼有人爱，日子就简单而又快乐。每年见妈妈的次数很少，以至于当外婆回忆起来的时候，说我把很久不见的妈妈叫做了“娘娘”。尽管见面的次数那么少，但那个时候并不觉得想念，外婆到哪，我就到哪，舍不得打，舍不得骂，日子并不觉得残缺。
生活也总是充满童趣，春天的时候，山茶花开得到处都是，还有大片大片红色的花（现在已记不起叫什么名字了，可能是映山红），摘下花瓣就可以直接放到嘴里吃，又酸又甜，每次总是从山上用衣服兜的满满的带回家，一把一把的放到嘴里，把嘴噻的鼓鼓的。等到野杨梅熟的时候，一群人跑到山上去摘很多，酸得牙都掉了，带回家用糖水泡上一罐。还记得二年级的小学同学，每年都是还没等杨梅熟，她就摘很多回家，用辣酱泡一罐，带到学校的时候，馋得我们口水直流。那样的杨梅，那样的味道，这辈子都不会再尝到了。还有后山的野核桃，每年熟的时候，都跟着一群大一点的小孩去后山背一背篓回去，用斧子劈开绿色的皮，就可以吃到新鲜的又香又甜的核桃仁。但是那个皮的汁染在手上，又黑又黄，洗不掉，吃核桃的季节，每个小孩的手都是黑的。只有去摘一种叫“腿骨草“的草叶来洗，才能把颜色洗淡一点。吃剩下的核桃，就把它放到楼板上，等到绿色的皮腐烂了，就会露出一颗一颗干的铁核桃。要用斧头才能敲开，但是味道却比家核桃要香甜得多。好吃的东西太多了，说不尽道不完。山顶的“鸡素子”（他们是这样叫的，具体是什么我也不知道）一颗一颗的，长的跟荔枝很像，大小也差不多。剥开就可以吃，里面有果肉和黄豆大小的核，都可以吃。每年熟了的时候我们也都是背很多回家，吃到饱，吃到腻。还有河边的马桑，田埂上的白果，地头的索梅……。。那么多好吃的野果子，已经那么多年没有再吃过了，能吃到了也只是家养的，味道都不一样了。
不仅有吃的，玩的也应有竟有，而且都那么的土香土色。雨天的时候，和外婆去山上捡菌子，每次她都捡很多，但我总是从菌子上踩着过去都没发现，那段时间，饭桌上每天都有一道菜是菌子。夏天的时候，又可以一群小孩去河里摸鱼，从村里一直沿着河往上游走，走出好几个村子。从地里拔起一根麦子，把逮到的.小鱼穿一串，提着回家用油一煎，香味四溢。麦子熟的时候，拔很多麦子，起一个火，把麦子放在火上烧熟，放在手心把灰揉了，就可以吃到香脆的麦子仁。去山上放牛，肚子饿了，就去地里偷几个新鲜的洋芋，生一个火，就地一烧，就能填饱肚子。有伴的时候还去地里找猪草，去山上砍柴，看到冬瓜树，总要挑一根最直的回家，叫大人把它做成一把木剑，每天晚上，一群小孩子学古装电视剧里，举着剑耍来耍去，觉得自己很帅气。平日里，一群小孩的游戏就是跳田，弹弹珠，拍洋画……总能找到好玩的事情做。
那个时候，看着大一点的孩子读书了，内心很期盼，终于有一天，我也能去上学了，于是屁颠屁颠地跟着周围的小孩去邻村上小学了，每天要走很远的路，一路上总是打打闹闹。冬天的时候，很冷，每个小孩都提着一个小火盆。我也弄了小瓷盆，两边穿上铁丝，里面装上头天晚上用木头烧的碳，提着就去上学了，火小了，把火盆在空中甩一甩，火便烧得旺起来，而且碳是不会掉下来的。田里放满了田水，晚上温度很低，早上的时候，水面已经结了一层薄薄的冰，那时的我们很馋嘴，到中午出太阳的时候，就去掰冰块吃，比吃冰棍还开心。学校里谁带了包方便面，周围总得围上几十人，这个要一块，那个要一块，那时候外婆家开了小卖部，我经常可以带方便面去学校，一打开，周围总得围着很多人，然后我小心翼翼地掰一小块给和我玩的好的人。现在想起来，那时的小孩穷的可怜，但是幸福也来得那么容易。
在外婆家的日子从两岁到七岁，五年的时光，说短不短，说长不长，由于太小，记忆也总是凌乱的，模糊的，但是仅存的一点记忆也是终身难忘的。
那时候，我一天都离不开外婆。星期一的时候外婆去赶集，我总是逃了课的要跟着去。外婆去做客，去串亲戚……无论做什么，我都得跟着，以至于当我去跟我妈生活的时候，她总是想我想到流眼泪，总感到耳边有人在叫她外婆。小的时候，总会很幼稚的去衡量，外婆和我妈谁在我心中的地位更重要，很多时候，外婆都占了上风，现在想想，那时的想法还真是幼稚。过了那么多年，我长大了，那些对外婆的记忆也模糊了，两个人的关系也渐渐没有以前那样亲密了，但是，外婆总是一直都很疼我，吃饭的时候，即使不在一桌，她都要把碗里最瘦的一块肉夹到我的碗里，放假的时候总是叫去她家，这么多年，她的爱从未减少过。外婆和我妈，在我生命中如此重要的两个女人，都给了我那么多的爱，我的不懂事，曾经伤害过她们。我的不善表达，没能告诉她们我有多爱她们，只希望她们能懂。她们付出了那多多感情给我，今后，我得怎样去回报她们给予的那么多的爱？
今天的日子，祝愿她们一切安好，她们的爱，我得慢慢的还。
风微醺的吹，纸风车在奔跑。童年的爱，荡漾在心底。
篇5：像纸风车一样前行作文
像纸风车一样前行作文
岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华。中间飞快流淌的是年轻隐隐的伤感。
下课了，教室里依然很安静，安静的让我几乎可以听到自己疲惫的呼吸。周末的两天自习课对每个人来说是一次挑战，挑战着自己的耐心和定力。我抬头转向窗外的天空，有股想化作一只小鸟冲出去的冲动。哪怕变成一只小麻雀也可以。
时光变换了容颜，却抹不去深藏的记忆。突然，同桌拍了一下我的肩膀，我的思绪被撕成了碎片，不过却引起我更大的兴趣，“风车？”我眼前一亮，有种难以言喻的激动。情不自禁地从她手里抢过来摆弄了几下，猛然想起童年的样子。我的童年，没有值得炫耀的玩具，始终陪伴我的唯有那些纸风车，它是由一张简简单单的卡纸折成，然后用一根细小的木棍撑起。虽然简单，却不失乐趣，它在微风中呼呼地转动，带给了我充满美好记忆的童年。
我用手指不断拨动风车的风扇，但它始终不像以前一样活泼地旋转，望着它，我呆呆地笑了，笑自己的白痴。密闭的教室里没有风的吹拂，它怎么肯施展自己的美丽？于是我站起身，在自己的一块小领地里旋转自己的身体，带着它一起转动。
快乐的时光总是稍纵即逝，快上课了，我又安静的坐在自己的桌子上，用手指摆弄那只小风车，它停止了旋转，静静地躺在那里。望着它，我突然明白，其实它和我们很相像，在逆风中舞蹈，一旦停止，便失去了存在的意义。
上课玲响了，我静下心来，不再浮躁，淡定地接受枯燥的自习课的考验。
生活中充满了许多的挑战，等待着我们去接受。生活如同浩瀚无垠的海洋，而我们只是漂泊在海洋上的'一艘艘小小的船只，大家都在努力的将船驶向成功的彼岸，没有人会告诉你该驶向何方，因为我们的目的地都不一样，我们应该自己去确定航行的终点，并在航行的过程中不断调整前行的方向，一旦上路，就要相信自己的判断力与方向感，不要因为路途的曲折而轻易放弃，更不要因为经历失败就止步迷茫，在我们前行的路途中疲惫的时候，不妨在自己的小船上插上一只小风车，陪伴自己一起在风中前行，将重重的阻力转化为自己前行的力量，将船驶向成功的彼岸。
在成长的路上，你是否感觉到疲惫，那么请在手中握紧一只纸风车，让它陪伴你前行，将阻力转化为动力，一直向前奔跑下去。
篇6：一年级下册纸风车教学设计
教学目标
1. 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，进一步了解影视音乐的作用。
2. 通过聆听音乐，从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐，体会音乐的感染力。 教学重、难点
重点：欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关知识。 难点：电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距，教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。
教材分析
《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式，其中第二段反复一次，用图式标记为：A‖：B：‖。以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。
教学过程
一、导入
1. 教师出示相关《大宅门》画面图片。
2. 整聆音乐作品，对比欣赏。
教师播放乐曲《纸风车》音频。
师：请同学们完整地聆听以下两段音乐作品，注意找出它们之间的不同，并联系刚才的画面内容，进行选择。
学生回答，教师根据学生的回答，作适当引导。
二、新课学习
1. 完成表格，根据要求有针对性欣赏作品。
2. 揭示音乐的出处，教师进行《大宅门》剧情介绍。
师：这首音乐作品是电视剧《大宅门》中的配乐。我们一起来念一下这首音乐的名字，希望大家能够记住它。
3. 教师再次出示相关《大宅门》画面图片，《纸风筝》。
师：请同学们边看画面边留心音乐，思考：这里出现的音乐对故事情节、人物心理起了什么样的作用呢？
学生欣赏后自由回答。
教师揭示作用：是的`，电视剧中的音乐总是能够这样渲染气氛，让人感动；有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致，就像刚才的画面之中：一家人在生活无助之际仿佛看到了生活的曙光，心里虽然失落、无助，却让人感到一股积极向上的力量。
4. 学唱《纸风筝》主题旋律，体会音乐的风格。
三、巩固拓展
1. 欣赏《大宅门》主题曲，感受音乐的风格。
运用举例的知识要点，欣赏《大宅门》主题曲。要求学生可以学会歌曲中“滑音”较多的乐段，感受歌曲整体中带有的戏曲风格的特点。
2. 教师介绍曲作者赵季平。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们又了解了一部优秀影片中的音乐，希望课后同学们多欣赏一些优秀影视作品的插曲。
篇7：一年级下册纸风车教学设计
教学内容：
1.复习歌曲《让我们荡起双桨》。
2.欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《纸风车》。
教学目标：
1.通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱的能力。
2.通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。
教学过程：
一：歌曲复习
师：上一课老师带大家一起学聆听了影视作品《大宅门》里的一首插曲，大家还记得是哪部作品啊？
生：（《迎春》。）
师：好听吗？
生：（好听。）
师：那跟着录音把这首歌在复习一遍（播放音乐）。
生：（学生听音频。）
师：其实《大宅门》里有很多动听的歌曲，今天我们就来学习另一首——《纸风车》，。大家知道这首歌的曲作者是谁吗？
生：（赵季平。）
二：新课导入
师：对！今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，大家仔细听！想想和我们上节课听到的插曲有什么不同？（播放音乐《纸风车》。）
师：听完音乐，大家想想有什么不同呢？
生：
师：那大家感觉旋律又有什么感受？
生：（优美。）
师：那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗？
生：（二胡。）
师：提到纸风车，同学们脑海里浮现出了什么呢？
生：（希望。）
师：在影片中，《纸风车》就更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上截取其中一段，现在老师带你起来唱一唱,同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢？先听老师唱一遍。（用“啦”带同学们唱）
生：（学生跟琴唱。）
师：大家看看乐谱，有哪些音符之间大距离比较大呢？
生：（每小节第一个小节。）
师：那同学们看看乐谱，旋律的起伏又是怎样的呢？是大还是小呢？
生：（大。）
师：所以，旋律就像北方人性格一样，大大咧咧，大起大落，这正是北方民族音乐的特点！听老师再弹两遍，我们在完整的听一遍。
师：这段乐曲就是由我国著名的电影作曲家赵季平所写，现在老师再给大家欣赏一段音乐，同样出自《大宅门》。（播放音乐）
师：大家回想一下和前一段音乐有什么不同感受？
生：（欢快。）
师：大家看看乐谱，听老师弹一遍，同学们可以跟在后面哼唱。
生：（学生跟琴哼唱。）
师：大家见过纸风车吗？
生：（见过。）
师：大家觉得这段乐句像是在玩纸风车吗？
生：（像。）
师：这段音乐有没有相同的乐句呢？
生：（第一句和第二句一样、第三句和第四句一样。）
师：作曲家为了能让听众更好记住音乐，感受影视作品，在作曲时通常会使用相同的乐句，这在音乐被称为旋律重复，同样也是影视音乐的一大特点。
师：大家玩过纸风车吗？
生：（玩过。）
师：有谁能告诉老师纸风车是怎么转的呢？
生：（学生比划。）
师： 那我们跟着音乐一起来转一转。（播放音乐）
生：（学生跟着做。）
师：同学们做得真好，那同学们听出了这段音乐中有哪些乐器呢？
生：（笛子、京二胡。）
师：今天老师还带来了两首同样是他为《大宅门》所写的，大家来听一听！（播放音乐《啼春细雨》、《戏台》）。在《大宅门》中还有一首好听的主题曲，我没问你来听一听（播放视频）。 师：下节课，老师将带大家去欣赏另一个影视片段的音乐！去感受影视音乐给我们带来的无穷魅力！下课！
篇8：小诗
小诗五首
一、四季天
四季天
变化无常
如你脸上的表情
在转眼刹那
泪痕与喜悦
都可以消失不见
二、歇歇
又看百花开
又见百花谢
春去秋来
人与物
原来都需要歇歇
三、你好
天微亮
我便向清晨问好
谢谢你
又给了世界光明
与希望
四、雪花
雪花落
片片惊艳了白色
装扮了
整个冬季的`姿色
洁白的天洁白的地
洁白的你与我
走过了最美的花季
五、角色
湖面波光粼粼
小船逍遥自在
湖边游人擦肩而过
船上知己对酒当歌
三两个
一世乐
戏里戏外
把握角色
篇9：小诗
小诗两首
小诗两首正文：赞老师
・・・ 平日辛勤教，
・・・ 夜深灯下作。
・・・ 不辞己辛苦，
・・・ 只为学生精。
・・・ 自己已苍老，
・・・ 却不为此弃。
・・・ 一生教学子，
・・・ 桃李满天下。
・・・ 赞白衣天使
・・・ 不论，
・・・ 春夏秋冬，
・・・ 他们，
・・・ 总穿着白大褂。
・・・ 不管，
・・・ 老弱病残，
・・・ 他们，
・・
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篇10：小诗
创作者：樊成韵
我（樊成韵）的话：这是我自己创作的一首小诗，希望大家能够记住这首诗，也记住我们全班同学！
★ 画风教学设计
★ 画风教学设计优秀
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