土壤盐碱化-新疆社会经济发展面临的环境问题（精选9篇）由网友“叶茯Jackie”投稿提供，以下是小编整理过的土壤盐碱化-新疆社会经济发展面临的环境问题，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：土壤盐碱化-新疆社会经济发展面临的环境问题
土壤盐碱化-新疆社会经济发展面临的环境问题
土壤盐碱化是一个世界性的问题,我国盐碱化土壤分布广,面积约多万公顷,特别是新疆土壤盐碱化面积最大、分布最广、类型最多、积盐最重,严重地影响着新疆社会经济的可持续发展.本文就新疆土壤盐碱化的危害、盐碱土的分布、土壤盐碱化形成因素及土壤盐碱化的防治等方面,作了一些浅显地分析,目的是通过了解新疆土壤盐碱化的成因和危害,提出相应的.防治措施,以减轻土壤盐碱化对新疆社会经济发展造成的不利影响.
作 者：阿依帕夏・阿不都克力木 作者单位：和田师专地理系,新疆和田,848000 刊 名：和田师范专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF HOTAN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 28(3) 分类号：X3 关键词：土壤盐碱化 新疆 环境问题篇2：新疆土壤盐碱化的调控对策研究
新疆土壤盐碱化的调控对策研究
摘要：新疆是我国重要的棉粮基地之一，但长期以来土壤盐碱化与次生盐碱化一直是制约农业发展的关键因素之一。本文阐述了新疆土壤盐碱化的特征与区域分布并对如何调控给出了建议。 关键词：新疆；土壤盐碱化；特征；对策 1 新疆土壤盐碱化特征与区域分布 新疆除山地和沙漠外，在平原地区普遍都有盐碱土的分布。干旱气候和地质历史条件下促使新疆平原地区的盐碱化普遍发展。无论是积盐类型还是盐分组成都极为复杂多样。全疆土壤积盐具有以下几个显著特点：①土壤盐碱化普遍、积盐程度高、分布面积广；②盐土的组成复杂，主要有氯化物、硫酸盐、苏打和硝酸盐；③盐分的聚集速度快、积累的强度大，在南疆地区呈现出较强的表聚性；④积盐时间长，除现代积盐外，还大面积的存在残余的盐碱化土壤；⑤受土壤母质普遍含盐和灌区地下水含有不同程度盐碱的影响，一旦灌排失调，就很容易引起次生盐碱化，即使治理好的土地，也易导致重新返盐。盐碱土所特有的不稳定性和易反复性在本区得到了充分体现。 2新疆土壤盐碱化的调控对策 2.1 以流域为单元优化水土资源利用布局，强化生物治理措施 农业-水资源-环境系统是客观存在的不可分割的整体，是一种自然-人工复合系统，农业的发展必然受到区域自然地理、水资源与环境条件的制约。在流域尺度上，陆地地域可依地貌类型、自然和人工植被，划分为山地、人工绿洲、自然绿洲和荒漠等类型。新疆是一个典型的荒漠-绿洲生态系统，必须注重对自然绿洲生态系统的维护与注重绿洲灌区内部结构的优化。有限的水资源及其时空分布的不均匀性是灌溉农业发展和生态环境保护的关键因子。今后的流域水资源规划要以区域水盐平衡为依据，对水土资源进行综合平衡，合理安排地表水和地下水的开发利用，建立流域完整的排水、排盐系统，贯彻上下游兼顾，既要考虑农田用水、又要兼顾林牧业和生态用水的指导思想。在现有生产技术条件下，严禁垦荒，耕地的面 积宜稳定在400 万hm2，应把改良低产田、提高现有耕地的生产潜力作为主要突破口，节水灌溉余出来的水应留给生态用水。绿洲-荒漠过渡带不仅是绿洲外围的生态屏障，还适合于发展人工饲草基地，实现农牧结合，作为平原畜牧业基地。 在新疆705.9 万hm2 绿洲农田中，经常保留有沙漠、农田防护林、夹荒地、弃耕地、沼泽等多样性，可供发展农区畜牧业辅助放牧之用。因此，绿洲灌区土地的利用必须予以优化，具体可归结为农、林、牧、草混合农业体系以及种植制度结构的优化。推行草田轮作既可有效地培肥土壤，也可为发展灌区畜牧业提供原料。由盐碱化引起退化的土地（弃耕地），可以先引种耐干旱、耐盐碱的绿肥先锋作物，再过渡到草田轮作，因地制宜地发展粮肥间作。对盐碱化严重的土地，可以种植经济价值较高的耐盐植物如大米草、碱茅草等。生物治理措施在易次生盐碱化地区决不是一时的权宜之计，而应该作为一项长期的战略来坚定不移地有计划地在水资源合理利用的基础上逐步推进和实施。对碱化程度较高的'土地在化学改良的基础上，进行生物改良。 2.2 加强农田水利基本建设，建立节水农业体系 2.2.1 提高灌区储水与输水环节的效率 对平原水库引起的地下水位抬升，可在坝外开挖必要的排水沟，并植树造林。从长远看，随着各地水源地的建设，并大量开采地下水后，灌区及其临界平原水库的地下水位都会降低，次生盐碱化的程度也将降低。并且随着山区水库的建设，平原水库也将逐渐废弃。渠道防渗可以有效提高水资源利用效率，防止地下水位的上升，是防止土壤次生盐碱化的治本手段。当前的渠道防渗率还不到总长的1/3，提高的潜力还很大。通过渠道防渗和发展管道输水技术，将渠系水利用系数提高到0.65 是完全有可能实现的。 2.2.2 灌排结合，完善节水灌溉技术 排水不仅是改良与利用新垦盐碱地的先决条件，也是防止灌区土壤次生盐碱化的基本条件。根据各区的水文地质条件，不同的灌区可具体选择明排、暗管排水与竖井排水模式。 田间灌溉是节水的关键环节，但田间用水效率是否能无限提高？在干旱区，灌溉水一般都含有较高的盐分，长期灌溉所引入的盐分也是可观的，在没有排水的条件下，盐分主要累积在土壤1 m 剖面内。全生育期的滴溉只能将盐分淋洗至作物主要根系层以下（地表40 ～ 50 cm 下）。随着灌溉时间的延续，积累的盐分就在地表某一深度越积越多。因此，通过滴溉来调节盐分在剖面上的分布，从而为作物创造一个良好的生长环境的难度越来越大，有可能在某一天造成“爆发性积盐”。虽然在本区的节水灌区该现象尚无发生，但同类地区的教训不可不引起高度重视。以色列伊兹里勒平原就是在运用滴灌技术不断提高水资源的效率后，发生了大规模的盐碱化。世界各国的灌溉史业已证明：要使灌溉获得成功，就必须进行排水。根据国内外干旱区的经验，为了维持土壤的水盐平衡，必须考虑将15% ～ 20% 左右的灌溉水量用于土壤洗盐排水，4 ～ 6 年一个轮回对所控制的灌区进行压盐和洗盐，对荒地、弃耕地选择种植适合的耐盐植物，为作物的生长创造一个良好的环境。 2.3 加强基础研究，积极引进和研制盐碱土评估和预测模型 电磁感应土壤盐分测量技术 （EM-38） 与地理信息系统支持下的制图技术，在国外已广泛用于田间调查和盐碱土评估与管理研究，在国内一些地方也得到初步应用。但在本区，这些先进技术的应用基本还是空白。新疆灌区绿洲地势平坦、面积辽阔，比较适合也非常需要能快速确定盐碱土壤盐分空间分布状况与盐分来源、进行土壤盐碱程度判定及趋势评估的电磁感应技术。 加强水盐运动的过程与机理研究，特别是覆膜滴灌点源入渗的水盐运动研究还不充分， 基础理论研究的不足给应用研究的深入带来不利影响，导致一些工作仍局限于黑箱式研究，以致研究结果趋于表面化和一般化，无法对生产实践提供有效的指导。 3 结语 土壤盐碱化与次生盐碱化是长期困扰新疆灌溉农业发展与生态环境保护的关键问题，其改良与治理是一个复杂的系统工程，需要决策者、科学家和生产者共同协作努力，才有可能得到较好的解决。 参考文献： [1] 李述刚， 程心俊， 王周琼. 干旱区绿洲农业持续发展战略. 干旱区研究， ， 14 [2] 骆世明. 农业生态学. 北京：中国农业出版社， ：276-278 （3）： 17-37 [4] 张蔚榛， 张瑜芳. 对灌区水盐平衡和控制土壤盐碱化的一些认识. 中国农村水利水电， 2013， （8）： 13-18 [5] 王伦平， 陈亚新， 曾国芳. 内蒙古河套灌区灌溉排水与盐碱化防治. 北京： 水利电力出版社， [6] 陈阳， 王贺， 张福锁. 盐渍生境下野生琵琶柴盐分分布及泌盐特点. 土壤学报， ， 41（5）： 774-779 [7] 刘广明， 杨劲松， 鞠茂森， 聂杰. 电磁感应土地测量技术及其在农业领域的应用. 土壤， 2013， 35 （1）： 27-29 [8] 杨玉建， 杨劲松. 土壤水盐运动的时空模式化研究. 土壤，2014， 36 （3）： 283-288 [9] 吕殿青， 王全九， 王文焰. 滴灌条件下土壤水盐运移特性的研究现状. 水科学进展， ， 12 （1）： 107-112
篇3：我省粮食主产区经济发展面临的几个主要问题
我省粮食主产区经济发展面临的几个主要问题
随着我国农业和农村经济发展,农产品和食品的供求关系发生了历史性的'重大转变,粮食已由长期短缺变为阶段性平衡有余,我省粮食主产区经济发展面临着新的挑战.我省现阶段粮食主产区经济发展面临的主要问题,其根源在于产品质量、成本效益、经营规模和发展思路.解决好这些问题,是我省粮食主产区经济发展的关键所在.
作 者：王义山 Wang Yishan 作者单位：长春金融高等专科学校,会计系,吉林,长春,130022 刊 名：长春金融高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF CHANGCHUN FINANCE COLLEGE 年，卷(期)： “”(2) 分类号：F307 关键词：我省粮食主产区 产品质量 成本效益 经营规模篇4：人类面临严峻的环境问题
人类面临严峻的环境问题
篇5：人类面临严重的环境问题
[教学目标]：
知识与技能：通过学习，初步掌握环境的含义和环境问题的含义。了解环境问题的具体表现。理解环境问题的危害。
过程与方法：初步学会用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题。情感、态度与价值观：
通过学习有关环境的基本知识，认识环境问题的严峻，增强学生的环境意识。
［教学重点］：
1、环境问题的含义和表现。
2、环境问题的危害。
［教学难点］：
环境问题直接制约我国社会、经济的可持续发展。
［教学设计］：
1、本课主要提供有关环境的基本知识，要积极引导学生明确环境、环境问题的概念等。可通过直观可感的形象，引发学生的兴趣，激发学生的情感，追求最佳的教学效果。
2、创造情绪情景，激发学生的责任感。
［教学手段］：多媒体
［教学课时］：1课时
［教学过程］：
一、导入新课：
清晨的河流，蔚蓝的天空，充足的阳光，已渐渐成为人们的奢望，人类正面临着严重的环境问题。今天，我们就来认识它。
二、新课传授：
多媒体投影（幻灯片1）：课题
初二《思想政治》第五课第一节多媒体投影（幻灯片2、3）提问：这说明了什么？
一、人类面临严重的环境问题投影（幻灯片4）
1、人类环境
（1） 什么是环境？
师：请大家看两幅照片，注意画面中哪些是天然的，哪些人工改造过的。（提问学生）
画面5：天然的 画面6：人工改造的
师：同学们能否谈一谈，以上这些因素于人有什么直接的关系？
（学生回答，教师归纳小结）
师：没错，这些因素直接影响到人类的生存和发展，正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体，就构成了我们所说的环境。请同学们打开课本第58页，把“环境”的含义划下来，并齐声朗读一遍。
教师说明环境要素的相关分类
师（小结过渡句）：环境影响着人类的生存和发展，我们应该像珍爱生命一样去爱护它。但长期以来，人类都以征服自然作为理想，这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现。但同时，由于人口剧增和人类对自然掠夺式的开发利用，造成了水土流失，大气海洋污染，森林面积锐减的严重的环境问题。
2、环境问题
师：究竟什么是环境问题呢？
师：同学们看59页，把环境问题的概念找出来。（投影幻灯片7）
环境问题——指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。请同学们看下面这组图片（投影幻灯片8）
教师提问：（投影幻灯片9）
学生讨论、回答，
教师小结：（投影幻灯片10）
学生齐背环境问题的概念。
教师介绍当今世界十大环境问题（投影幻灯片11）
A、厄尔尼诺现象； B、土地沙漠化与土壤流失； C、森林锐减；
D、水资源危机，在大江大河之中、下游发生长期断流现象；
E、物种灭绝； F、“温室效应“明显； G、酸雨污染，日渐普遍；
H、臭氧层遭到破坏，与日俱增；
I、有毒化学品污染，使江河普遍出现严重污染；
J、垃圾成灾，矿山垃圾、生活垃圾污染了人类如今生活的环境。
师：课文第59-60页的两段材料分别说的是什么环境问题？师（学生回答后教师总结）：第一段材料说的是大气、噪声等污染问题；第二段材料说的是水资源危机问题和耕地质量差、耕地锐减、耕地流失的问题。师：同学们再分析这些材料，看环境污染和环境破坏是怎样造成的？
（环境污染是人类任意向自然环境排放废弃物引起的；而环境破坏是由于人类不适当地开发利用自然资源引起的。）
师：为了减少这些令人痛恨的现象，我们能做些什么呢？
（学生展开讨论）
师（总结归纳）：我们每一位同学都应从身边的小事做起，保护我们的生活、生存环境。
请学生说说自己生活的地区哪些环境问题？
（过渡）环境污染和环境破坏必然给我们带来严重的危害
我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。————恩格斯
师：的确，日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害。
多媒体投影（幻灯片12）
3、环境问题的危害
（1）、威胁生态平衡。
师：这是环境问题给我们带来的第一个危害。我们知道，在自然环境中，动植物种类和数量要保持相对稳定；另外，像空气、阳光、水、土壤等非生物环境也要保持相对稳定。这就是我们所说的生态平衡。如果环境中某一要素受到污染和破坏，就会威胁和破坏这种平衡。
师：讲故事。提问：这个故事说明了什么？
师：对。一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存，就会破坏生态平衡。
师：大家再仔细思考一下，森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗？（投影13）（启发学生分析非生物之间的平衡）
（学生相互间进行讨论）（投影14）
师：可见环境中某一要素受到破坏和污染，就会威胁和破坏生态平衡，并直接威胁到人类的生存。这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果。
师：假如我们学校食堂的饮用水被污染了，同学们最担心的是什么？
师：对。环境问题还会危害人类的健康。
（2）、危害人类的健康（投影15）
师：那位同学能举出这方面的例子来？
（学生举例略）。（投影16）
师：环境污染对人体的危害，具有影响范围大，接触时间长，潜伏时间久等特点。严重的环境污染对人类健康的危害是毁灭性的。所以一定要注意保护好环境。
（3）、直接制约着我国经济和社会的可持续发展（投影）
多媒体投影（幻灯片17）
材料：环境污染给我国造成的巨大经济损失，每年高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。进入90年代，全国乡镇企业一年排放工业废水18亿吨，工业废气1 22亿立方米，工业废渣1 15亿吨。我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段鱼虾绝迹，遭受“三废”污染的农田面积已达1 5亿亩。长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土；两岸严重污染的土地面积达70%。淮河流域的污染极为严重，群众为此编成顺口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”
师：如果这样下去，会产生什么后果？
（学生自由讨论）。
（投影18）
师：我们知道，人类的发展主要是指经济和社会的发展，经济和社会的发展是在环境中进行的，环境既是经济和社会发展的基础，又是其制约因素。而经济的发展又是以环境、资源为基础的。
师：自1987年由联合国发起的“世界环境和发展大会”后，各国为此都在进行一种适应未来社会和经济发展的战略。同学们请看书第65页，能否说出是什么战略？
（学生看书）
可持续发展战略
师：可持续发展战略的基本条件是什么？
（学生思考）
可持续发展战略的基本条件是：
————经济和社会发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调。
师：现在我们一起来浏览多媒体幻灯片，看谁能简单地概括出我们今天所学习的主要内容。（学生概括）
三、课堂小结：
多媒体投影（幻灯片19）：知识结构图示
四、巩固新课：
多媒体投影（幻灯片20、21）学生回答：
五、课后作业：
调查自己所居住的地区存在的环境问题，针对存在的问题，提出一些好的建议，设计一些好的措施。
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知识与技能：通过学习，初步掌握环境的含义和环境问题的含义。了解环境问题的具体表现。理解环境问题的危害。
过程与方法：初步学会用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题。情感、态度与价值观：
通过学习有关环境的基本知识，认识环境问题的严峻，增强学生的环境意识。
［教学重点］：
1、环境问题的含义和表现。
2、环境问题的危害。
［教学难点］：
环境问题直接制约我国社会、经济的可持续发展。
［教学设计］：
1、本课主要提供有关环境的基本知识，要积极引导学生明确环境、环境问题的.概念等。可通过直观可感的形象，引发学生的兴趣，激发学生的情感，追求最佳的教学效果。
2、创造情绪情景，激发学生的责任感。
［教学手段］：多媒体
［教学课时］：1课时
［教学过程］：
一、导入新课：
清晨的河流，蔚蓝的天空，充足的阳光，已渐渐成为人们的奢望，人类正面临着严重的环境问题。今天，我们就来认识它。
二、新课传授：
多媒体投影（幻灯片1）：课题
初二《思想政治》第五课第一节多媒体投影（幻灯片2、3）提问：这说明了什么？
一、人类面临严重的环境问题投影（幻灯片4）
1、人类环境
（1） 什么是环境？
师：请大家看两幅照片，注意画面中哪些是天然的，哪些人工改造过的。（提问学生）
画面5：天然的 画面6：人工改造的
师：同学们能否谈一谈，以上这些因素于人有什么直接的关系？
（学生回答，教师归纳小结）
师：没错，这些因素直接影响到人类的生存和发展，正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体，就构成了我们所说的环境。请同学们打开课本第58页，把“环境”的含义划下来，并齐声朗读一遍。
教师说明环境要素的相关分类
师（小结过渡句）：环境影响着人类的生存和发展，我们应该像珍爱生命一样去爱护它。但长期以来，人类都以征服自然作为理想，这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现。但同时，由于人口剧增和人类对自然掠夺式的开发利用，造成了水土流失，大气海洋污染，森林面积锐减的严重的环境问题。
2、环境问题
师：究竟什么是环境问题呢？
师：同学们看59页，把环境问题的概念找出来。（投影幻灯片7）
环境问题——指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。请同学们看下面这组图片（投影幻灯片8）
教师提问：（投影幻灯片9）
学生讨论、回答，
教师小结：（投影幻灯片10）
学生齐背环境问题的概念。
教师介绍当今世界十大环境问题（投影幻灯片11）
A、厄尔尼诺现象； B、土地沙漠化与土壤流失； C、森林锐减；
D、水资源危机，在大江大河之中、下游发生长期断流现象；
E、物种灭绝； F、“温室效应“明显； G、酸雨污染，日渐普遍；
H、臭氧层遭到破坏，与日俱增；
I、有毒化学品污染，使江河普遍出现严重污染；
J、垃圾成灾，矿山垃圾、生活垃圾污染了人类如今生活的环境。
师：课文第59-60页的两段材料分别说的是什么环境问题？师（学生回答后教师总结）：第一段材料说的是大气、噪声等污染问题；第二段材料说的是水资源危机问题和耕地质量差、耕地锐减、耕地流失的问题。师：同学们再分析这些材料，看环境污染和环境破坏是怎样造成的？
（环境污染是人类任意向自然环境排放废弃物引起的；而环境破坏是由于人类不适当地开发利用自然资源引起的。）
师：为了减少这些令人痛恨的现象，我们能做些什么呢？
（学生展开讨论）
师（总结归纳）：我们每一位同学都应从身边的小事做起，保护我们的生活、生存环境。
请学生说说自己生活的地区哪些环境问题？
（过渡）环境污染和环境破坏必然给我们带来严重的危害
我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。————恩格斯
师：的确，日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害。
多媒体投影（幻灯片12）
3、环境问题的危害
（1）、威胁生态平衡。
师：这是环境问题给我们带来的第一个危害。我们知道，在自然环境中，动植物种类和数量要保持相对稳定；另外，像空气、阳光、水、土壤等非生物环境也要保持相对稳定。这就是我们所说的生态平衡。如果环境中某一要素受到污染和破坏，就会威胁和破坏这种平衡。
师：讲故事。提问：这个故事说明了什么？
师：对。一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存，就会破坏生态平衡。
师：大家再仔细思考一下，森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗？（投影13）（启发学生分析非生物之间的平衡）
（学生相互间进行讨论）（投影14）
师：可见环境中某一要素受到破坏和污染，就会威胁和破坏生态平衡，并直接威胁到人类的生存。这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果。
师：假如我们学校食堂的饮用水被污染了，同学们最担心的是什么？
师：对。环境问题还会危害人类的健康。
（2）、危害人类的健康（投影15）
师：那位同学能举出这方面的例子来？
（学生举例略）。（投影16）
师：环境污染对人体的危害，具有影响范围大，接触时间长，潜伏时间久等特点。严重的环境污染对人类健康的危害是毁灭性的。所以一定要注意保护好环境。
（3）、直接制约着我国经济和社会的可持续发展（投影）
多媒体投影（幻灯片17）
材料：环境污染给我国造成的巨大经济损失，每年高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。进入90年代，全国乡镇企业一年排放工业废水18亿吨，工业废气1 22亿立方米，工业废渣1 15亿吨。我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段鱼虾绝迹，遭受“三废”污染的农田面积已达1 5亿亩。长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土；两岸严重污染的土地面积达70%。淮河流域的污染极为严重，群众为此编成顺口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”
师：如果这样下去，会产生什么后果？
（学生自由讨论）。
（投影18）
师：我们知道，人类的发展主要是指经济和社会的发展，经济和社会的发展是在环境中进行的，环境既是经济和社会发展的基础，又是其制约因素。而经济的发展又是以环境、资源为基础的。
师：自1987年由联合国发起的“世界环境和发展大会”后，各国为此都在进行一种适应未来社会和经济发展的战略。同学们请看书第65页，能否说出是什么战略？
（学生看书）
可持续发展战略
师：可持续发展战略的基本条件是什么？
（学生思考）
可持续发展战略的基本条件是：
————经济和社会发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调。
师：现在我们一起来浏览多媒体幻灯片，看谁能简单地概括出我们今天所学习的主要内容。（学生概括）
三、课堂小结：
多媒体投影（幻灯片19）：知识结构图示
四、巩固新课：
多媒体投影（幻灯片20、21）学生回答：
五、课后作业：
调查自己所居住的地区存在的环境问题，针对存在的问题，提出一些好的建议，设计一些好的措施。
篇6：人类面临严重的环境问题
教学目标
知识与技能：
了解环境问题的表现，理解人类活动对环境产生重大影响及环境问题的危害。
过程与方法：
初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，在探究活动中，逐步培养探究学习的能力。
情感、态度与价值观：
通过学习环境知识，认识环境问题的严峻，增强学生的环境意识。
教学建议
重点、难点与疑点分析
1．充分利用教材设置的小栏目。为调动学生在教学中的主体作用，他们可自选小栏目提出的问题，思考或议论自己身边的环境问题及影响经济建设的案例。分析自己感受最深的环境问题。
2．充分利用各种课程资源。学生自拟题目收集国内外环境问题的各种材料，可在教师或同学协作下进行整理，然后在课堂上展示。增强教学的趣味性、说服力，提高学生对环境严峻形势的认识。
3．“研究性学习能力”作为重构课程的主线，是超越应试教育的必由之路，也是应试教育向素质教育转轨的关键。可采用讨论的形式探究一些问题，例如：环境问题直接制约着我国经济社会的可持续发展。
教法建议
环境问题的`危害是本框的重点。教材分析了环境污染和环境破坏的危害主要表现在三个方面。（1）威胁生态平衡；（2）危害人类健康；（3）直接制约着我国经济和社会的可持续发展。第三个问题是此框的重中之重，理解这个问题可提高学生的环境意识，又是依法保护环境的认知前提。教材强调三层意思，首先要弄清经济和社会的发展与环境的关系。其次提出可持续发展的问题，教材指出传统发展模式不再适合当今和未来发展的要求，当今世界普遍推行可持续发展战略。再次还要认清我国的国情，认识人口、资源、环境、污染的严重形势制约我国经济和社会的可持续发展。
教学设计示例
教学过程：
整堂课以学生为主体，学生根据自己掌握的材料以教学内容为线索，相关内容组分别进行成果交流，由于每个组收集的材料不一定全面涉及全部教学内容，所以这个过程是一个共同分享成果的过程。在交流中，获得对全部知识的进一步了解，教师则当好引导者和组织者，有计划的推进教学内容。
第一步：对环境及其要素进行分析。
让同学们根据自己小组讨论的结果说明有关环境及要素，由于这一问题地理课中曾经涉及，大家很快达成共识，而且条理清楚、层次分明，大体归纳出以下结构图：
第二步：对环境问题及其表现进行分析。
同学展示有关环境问题具体表现的材料（经筛选后具有代表性和典型意义的材料和案例）
材料1：
据统计，1994年全国废气排放量11.4万亿立方米，废气中烟尘排放量1414万吨，二氧化硫排放量1825万吨。目前我国大中城市的大气质量普遍较差，全国五百多个城市中，达到国家一级准的不到1%。北京、沈阳、西安、上海、广州都在世界十大污染程度最严的城市之列。
材料2：
1月30日，罗马尼亚西北部一个金矿污水沉淀池发生泄露事件，氰化物废水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂萨河。据悉蒂萨河中氰化物含量最高超标800倍，受污染水流经之处，所有水生生物几乎全部迅速死亡。
材料3：观看录像《造纸厂、化工厂排污造成大量渔业损失》。
归纳：污染环境――向自然环境任意排放废弃物。
材料4：
我国森林资源约为18.69亿亩，居世界第8位，但人均占有量仅为1.68亩，相当于世界人均量的13%，居世界第121位。据测算，森林提供木材和林产品的价值仅为其全部价值1/4，而保护生态环境方面的价值则为3/4。
归纳：破坏环境――不适当的开发利用自然资源
第三步：对环境问题的危害进行分析。
材料1：
观看录像：内容大概：《寂静的春天》成为一部畅销书，书中描写农药喷洒，影响到鸟类的生存，同时它们的食物链也影响到人类的生存。
材料2：
每天有100种或每15分钟有一种物种从地球上永远消失，在今后里，如果我们还不行动起来，阻止人为地对自然的侵害，可能有100万种物种处于死亡的威胁中。
学生讨论分析并得出结果：环境问题使生态平衡受到破坏。
归纳：环境问题危害一―威胁生态平衡。
材料3：
1984年12月3日凌晨2时30分，位于印度中部博泊尔的美国联合碳化物公司的地储气罐阀门破裂，45吨左右的毒气泄漏。正在熟睡的人们被毒气熏得难以忍受，摇晃挣扎想跑出毒雾笼罩的地方，引起了一片惊慌。当场就使该城的350人窒息死亡，有1人被送往医院。最终造成2000人死亡。
材料4：
观看录像：内容大概―不同工矿企业所排放的废弃物造成的污染不同，影响江水，也影响市容卫生，并威胁着人类健康。
归纳：环境问题危害二―危害人类健康。
材料5：
我国的石油探明储量居世界第9位，但人均2.9吨，居世界第49位。有人预计，按目前的开采速度，只需五六十年即可耗去全部石油储量。照此下去，我们当代人吃子孙饭，后人将失去煤炭、石油等不可再生的能源，连生存都成问题，何以谈发展！
归纳：环境问题危害三―制约经济和社会的可持续发展。
教师适时引导学生进行讨论：
环境保护和社会经济发展能同步并行吗？
讨论情形：
学生甲讲了“杀鸡取卵”的故事，认为无节制的开采将会制约经济的长远发展，试图说明不注意环境保护就会阻碍经济发展，所以环境保护与经济发展应同步进行。
学生乙举例：德国森林面积上升的主要原因是在境内设立了大面积的天然林保留地，严禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵树木，每年却从周边邻国进口大量的一次性筷子，这种只要自己柳暗花明，不管他人山穷水尽的做法，并非经济和环保的同步发展，由此认为根本不可能存在同步发展。
学生丙发言：现在我们常听到把开发西部旅游作为带动西部经济发展的一条途径，而且确实有很多生态旅游区的开发同时促进了当地经济的发展，这说明环境保护与经济发展是可以同步的。
教师简单归纳并概括本节课知识点。
用结构图表示如下：
探究活动环境保护与经济发展能否同步并行
1、明确小组分工，布置具体任务
a、制定小组计划和实施方案
b、小组协作，提交本组计划并进行交流
2、研究内容与方向：环境保护与经济发展能同步并行吗？为什么？
3、提供收集资料的途径
a、自己发现：观察你所在的小区、学校等，是否有破坏环境、污染环境的人和事，都造成什么影响？然后对这些事实材料进行收集整理或拍摄照片。
b、查阅资料：可上网、读报、观看电视和报纸。
参考网址：
中央电视台：www.cctv.com
搜狐：www.sohu.com
新浪：www.sina.com
环境与发展信息网：www.ied.org.cn
中国环保网
参考报纸及书目：《北京青年报》、《北京晚报》、《民主与法制》
电视栏目：《今日说法》、《焦点访谈》、《法制进行时》
篇7：农村经济发展环境问题的调查报告
农村经济发展环境问题的调查报告
随着市场经济体制的不断完善和市场竞争的日趋激烈，区域性环境建设已经成为地方经济发展的先决条件。当前，我县正在掀起新一轮经济发展热潮，开始步入扩张、裂变、规模发展的快车道，与此同时，环境建设已成为影响我县农村经济发展的重要因素。近日，县督考办组织力量，对我县农村经济发展环境问题进行了调研。
一、我县农村环境建设存在的主要问题
（一）以农村基础设施建设为主的硬环境建设亟需加强。近年来，我县不断加强电力、通信、道路、小城镇等基础设施建设，为农村经济发展提供了有力保障。但随着农村矿业的兴起和农业特色产业的壮大，水、电等资源供应不足问题日益突出，已成为影响我县农村经济快速发展的关键因素。
（二）企业生产经营干扰因素亟需排除。一是来自行政执法部门的干扰。去年以来，县委、县政府出台了一系列优化环境的政策和措施，并要求各部门按照县有关要求为企业和外商提供优质服务，优化县域经济发展环境。但个别行政执法部门自身利益、个人利益至上，不顾大局，我行我素，“吃、拿、卡、要、报”现象仍时有发生，企业有苦难言。二是来自企业周围村民的干扰。企业周围部分群众思想保守，缺乏大局观念、发展观念、法制观念。在企业征山、占地过程中漫天要价，百般刁难；在修路、架电过程中以种种不正当理由，人为设置障碍；个别村痞村霸无事生非，敲诈勒索，蛊惑群众，制造事端。三是来自行业不正当竞争的干扰。我县食用菌、杏仁露、活性炭、铁选等行业，均不同程度地存在着竞相压价、以大欺小、以熟欺生等现象。同时有少部分业户只顾眼前利益，以次充好，作弊搀假，致使品牌受损，影响行业发展。
（三）乡镇政府的区域经济发展观念亟需更新。部分乡镇过多地强调客观理由，认为无资源、无项目，不能积极主动挖掘发展潜力，创造发展优势，致使区域经济发展缓慢。同样没有现实“资源优势”的榆树林子镇、台头山乡，却能立足乡情，主动争取上级政策、资金扶持，强服务，建市场，搞外联，使蔬菜产业成为富民立乡的主导产业。这说明部分乡镇经济发展缓慢的主要原因还是主观努力不够，发展观念不新不活。
（四）农村经济发展的稳定环境亟需维护。今年以来，我县农村连续发生多批进京、赴省、到市集体访和单户访。大量的信访案件分散了各级领导抓发展的精力，也损害了企业的利益，对农村经济发展产生了负面影响。
二、加强农村环境建设的主要对策
（一）加大基础设施建设力度，在硬件环境建设上实现突破。农村矿业的发展暴露出农村基础设施建设滞后，使企业开工缓慢，不能如期投产达效。要进一步加强农村基础设施建设，使其适度超前发展，为农村经济的可持续发展奠定基础。
（二）转变干群思想观念，在人文环境建设上实现突破。人文环境是形成整体环境的基石和根本，软环境建设归根到底是人的问题。要对干部群众持之以恒地开展思想教育工作，重点教育引导广大干部群众树立和强化四种意识。一是开放意识。实现经济的.快速发展，靠项目、靠开放，要教育干部群众进一步解放思想，破除“靠山吃山”的资源发展观，强化“零资源经济”的发展观，树立大开放意识。二是大局意识。教育引导干部群众增强全局意识，转变部门利益、个人利益至上的错误观念，树立科学发展观。三是法制意识。加大法律法规宣传普及力度，提高群众知法守法水平，依法维护正当权益。四是进取意识。引导干部群众破除小富即安的保守观念，培树发展意识和进取精神。
（三）建设服务型政府，在政务环境建设上实现突破。一是加强乡级执政能力建设。重点加强乡镇谋划发展、对外开放、服务群众、维护稳定四种能力建设，推动农村经济快速发展。二是增强服务意识。乡镇政府要承担起引导、扶持农户的责任，有效进行市场调研、品种引进、试验示范，主动承担风险；建立和完善农产品供需市场信息发布机制，为群众提供有效的信息服务；充分发挥行业协会的作用，壮大经济人队伍，活跃农村经济。三是实施阳光工程。扎实推行政务、村务公开，建立重大事项公示、社会听证、社情民意反映等长效机制。四是加强行风建设。有效开展行风评议活动，有效实施群众监督；开展执法、执纪大检查，突出解决部门行业不正之风问题。
（四）建立信访稳定工作长效机制，在稳定环境建设上实现突破。一是以预防为主，加大调处力度。要充分发挥信访网络的作用，常排查，勤调处。同时在决策和实施过程中，要预先考虑信访因素，一旦发生矛盾，能够及时就地解决。二是齐抓共管，构建大信访格局。对信访工作，各乡镇、各部门一把手不仅要亲自抓，而且要善于调动副职及一般干部共同抓。三是加强干部教育管理，提高服务水平。加强对各级干部的教育培训，提高依法行政能力，努力建设规范化机关，提高各部门的工作质量和服务水平，减少工作偏差，维护群众利益。四是规范信访程序，坚持依法治访。加大信访条例等法律法规宣传力度，教育群众依法信访。对于有理访，要依法引导，妥善解决；对于无理访及信访过程中发生的违法违纪行为，坚决严厉打击，促进信访工作法制化、规范化。五是加强群众思想教育，引导群众支持党委政府工作。教育群众既要依法维护自身权益，又要依法规范自身言行。对群众反映符合政策，但一时又解决不了的问题，要向群众讲明道理，取得他们对党委政府的理解和支持，努力在群众中创造优化环境、加快发展的强大氛围。
（五）完善环境建设工作机制，在经济环境治理工作上实现突破。一是将环境建设纳入各乡镇、各部门的考核指标体系。根据党群、经济、执法、社会事业及其它管理部门、垂直管理部门的不同性质和职能，分别下达不同的环境建设任务，确定不同的环境建设指标考核分值。二是赋予党群部门相应的环境治理工作职能，并在党群部门设立“经济环境治理工作”考核指标，以此加大经济环境治理的工作力度。三是县乡分别成立企业征山、占地等事宜协调处理工作小组，负责组织协调处理相关事宜。四是依法制定科学合理、统一规范的企业征山、占地补偿办法，以统一政策、统一标准处理解决相关问题，杜绝群众互相攀比、漫天要价等现象，减少不稳定因素。
篇8：新疆旅游环境问题及可持续发展刍议
新疆旅游环境问题及可持续发展刍议
旅游环境是旅游可持续发展的'基础.随着新疆旅游业的迅速发展,旅游环境问题日益突出.要实现新疆旅游业的可持续发展,就必须保护旅游环境.文章在分析新疆旅游面临的旅游环境问题的基础上,提出旅游环境可持续发展对策,认为生态旅游是实现新疆旅游可持续发展的重要途径.
作 者：朱艳芬 焦黎 ZHU Yanfen JIAO Li 作者单位：新疆师范大学,生命与环境科学学院,新疆,乌鲁木齐,830054 刊 名：新疆师范大学学报（自然科学版） 英文刊名：JOURNAL OF XINJIANG NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 25(3) 分类号：F592 关键词：旅游环境 新疆 问题 旅游可持续发展 对策 生态旅游篇9：新疆天保工程建设面临的问题及对策探讨
新疆天保工程建设面临的问题及对策探讨
针对新疆天然林资源保护工程建设面临的问题,指出了新疆天保工程建设中森林管护、基础设施建设、资源开发利用、森林经营的'发展对策.
作 者：帕尔哈提・吾吐克 PARHATI・Wutuke 作者单位：新疆林业厅天然林保护工程和产业发展办公室,新疆,乌鲁木齐,830000 刊 名：防护林科技 英文刊名：PROTECTION FOREST SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)：2010 “”(2) 分类号：S753.9 关键词：天保工程 存在问题 发展对策★ 节水灌溉论文
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