《如果人类也有尾巴》 5（通用5篇）由网友“PeterPanic”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《如果人类也有尾巴》 5，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：《如果人类也有尾巴》
课题： 20 如果人类也有尾巴
教学目的
双基： 激发想象力，培养探究事物的兴趣和能力。
素质： 理清作品思路，领会作者的观点。
德育： 培养学生丰富的想象力和创新意识。
重点： 体会科技小品文准确生动的语言。
难点： 认识想象的特点和要求。
关键： 了解科幻作品的.写作内容和艺术特色。
教具： 小黑板；课内习题卷
课型： 综合课 教法： 讲练结合
教 学 过 程
组织教学：课堂常规，师生问好。
复习提问：
1、掌握“字词积累”的字词
闲暇 笼子 褪去 防皱 油脂 引人入胜
翘起 末梢 癌症 蹭 退化 试图 司空见惯
2、作者品介绍
坎斯・彼勒，美国作家。
导入新课：
师导入： “如果人类也有尾巴”，这篇文章的标题多么有趣，大家来看文中的插图，人如果变成画面上的样子将会怎样，让我们来欣赏这篇趣味多多的课文吧。
新课：
⒈师提出若干问题作为学生阅读时的指导。
⒉请学生默读课文，迅速提炼出作者的观点。
明确：作者认为尾巴的消失是人类的退化，愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
⒊作者想象中的人类的尾巴是什么样子？
明确：尾巴不会太长，也不会长毛，男人的尾巴要比女人的尾巴粗壮些，女人的尾巴则更显得柔美，所有人的尾巴都会裹着一层薄薄的皮，尾巴都会露在外面。
⒋人们会对尾巴做怎样的装饰和保护？
明确：年轻的女子会用各色丝线将尾巴打扮得更加美丽，小女孩也许会给自己的小尾巴加一朵花或一个蝴蝶结。女人也会像涂口红、涂指甲那样将尾巴涂成各种颜色，男人则自然随便些，只不过是涂一些防皱或防裂的油脂。到了冬天，人们会给尾巴做各种各样的外罩。
⒌朗读课文，体会科技小品文语言的准确生动。
练习： 师生共同完成课内习题试卷。
小结： 师根据本课具体情况，进行适当.总结。
作业：课后练习题一、二。
篇2：《如果人类也有尾巴》
教学目的
双基： 激发想象力，培养探究事物的兴趣和能力。
素质： 理清作品思路，领会作者的观点。
德育： 培养学生丰富的想象力和创新意识。
重点： 体会科技小品文准确生动的语言。
难点： 认识想象的特点和要求。
关键： 了解科幻作品的.写作内容和艺术特色。
教具： 小黑板；课内习题卷
课型： 综合课 教法： 讲练结合
教 学 过 程
组织教学：课堂常规，师生问好。
复习提问：
1、听写下列字词
闲暇 笼子 褪去 防皱 油脂 引人入胜
翘起 末梢 癌症 蹭 退化 试图 司空见惯
2、作者品介绍
坎斯・彼勒，（ ）作家。
导入新课：
师导入： 现在，我请同学们抛开人类已有的身体结构，作一次穿越时间隧道的遐想。我们回到了万年前，人类的进化到了关键时期，上帝正为一件事犯难：类人猿是有尾巴的，人类到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉宾，上帝希望我们为他出谋划策。
新课：
⒈作者想象人类的尾巴会有哪些功能？
师明确：⑴生理上有表情达意的'作用。可以表示歉意，表示赞同，表示友好，表示爱恋，得意的时候，害羞的时候，选举的时候，都更容易表达一些内在的东西。
⑵保健作用。尾巴能更方便地感知外界的温度，丰富的穴位可以用来治疗疑难病症。
⑶尾巴可以带来操作之便。木工可以用尾巴夹住木头，女人可以用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩。
⒉科学小品文的想象可不是胡思乱想，作者所作的这些想象有哪些科学依据？
明确：如想象到“如果人类也有尾巴”的话题，就是根据在动物园里“被看到的动物都有尾巴”，“看动物的动物―人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的。这一想象是大胆、奇特的，然而又是有据的。
练习： 师生共同完成课内习题试卷。
小结： 师根据本课具体情况，进行适当.总结。
作业：模仿课文，大胆想象，写一篇科学小品 作者邮箱： syugly@163.com
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篇3：《如果人类也有尾巴》课堂实录
（一）创设情境（设计目的：激发学生兴趣，提高学生写作、口头表达等各方面的能力）。
（二）初涉新课（设计目的：让学生自己解决生字码培养自学能力）。
（三）细读课文（设计说明：引导学华归纳要点、整理提纲。培养学生认真阅读的习性，又锻炼学生筛选、整理信息的能力，让学生理解各次想象推进的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据。充分体现自主与合作学习的特点。也培养了口头表达的能力）。
（四）课堂辩论（设计说明：安排活动在于发展学生的想象力，培养学生表达自己规点、捍卫自己观点的能力。学习本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常规思维，大胆想象。激发学牛的创造潜能，又很好地培养了口头表达能力和反应的敏捷）。
（五）布置作业 （设计说明：①可以完善课内想象成果；②可以转化训练；③想像是否科学、是否新奇，留在日记中好待将来验证。而且还可以激发学生创造生活的兴趣莉信心）。
课堂实录
一、创设情境
1、导入
师：让我们来做一个《动物套尾巴》的游戏，请同学们把自己扮成动物，用一两句话来夸赞自已尾巴的特点及功能。
生：（一部分同学都举起了手）
生1：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果。
生2：鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人。
生3：狐狸用它的尾巴保持温暖。
生4：松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆。
生5：一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡。
生6：海狸用尾巴发出警号，游泳时用尾巴划水转向，用尾巴给窝里垫土，当咬断树木时用尾巴来稳住身体。
生7：牛、大象用尾巴赶苍蝇。
师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。本文书题 《如果人类也有尾巴》。
二、初涉新课
1、播放朗读课文录音
师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。
生：癌症 针灸 油脂 蹭 闲暇
多音：薄 卷 转
词：司空见惯习以为常
三、细读课文
1、自由朗读课文
2、小组合作讨论
师：本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在文中是怎样体现新奇和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？
生：（有六七个小组的同学举手发言。）
师：板： 全文脉略 生： 上黑板写
总的设想： ——（1）人类尾巴的形态
——（2）人类对自己尾巴的装点和保护
——（3）人类尾巴的功能
作者的观点： ——愿世人都有一条尾巴
师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？
生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。
师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？
（结合看图）
生：①是根据男女皮肤肢体的差异。
生：②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。
生：③根据社会服务项目想象出来的。
生：④根据人类参加社会活动的联系想象出来的。
师：请一位同学朗读3、4两段。大家归纳要点，整理提纲（分组比一比，哪个组做得又快又好，讲出尾巴有那些功能）。
（一位学生朗读，马上有很多同学争着举手发言。）
生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。害羞的时候尾巴红。巴结对方，用尾巴蹭。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。
生2：补充，尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。
师：同学们都讲得很好，那除了文中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。
生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。
师：同学们齐读最后一段，然尾“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因为……”仿造一句话。
（很多同学举手发言）
生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境保护。
生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之所以长年累月营养不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。
生3：中国之所以人民能过上幸福生活，之所以祖国能繁荣昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。
师：（小结）同学们能仿造这样的排比句式。做得不错。
四、课堂辩论（重难点突破）
师：作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出一个什么样的结论？
生：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
师：你们是否赞同作着的观点？愿意长出一条实用而健美的尾巴呢？
生：（有一半同学愿意，有一半同学不愿意，都大声地回答）。
师：你们看过海峡两岸大学生辨论会吗？那些慷慨陈辞的场面，那字正腔圆的普通话，那妙语连珠、应对自如的口才，我深深为他们所折服，你们呢？你们也一定想有如此敏捷的头脑、如此灵巧的口才吧！古罗马雄辩家西赛罗曾讲过，训练有文化素养的雄辩家的方法，不在乎背诵讲说规则，而在于实地训练。让我们这堂课来试一下辩论，增强你口头表达的条理性、生动性。
生：论题拟为：尾巴的小时是人类的退化。赞同者将课内有尾巴的功能的作用作为依据，并结合生活实际作更广阔的想象。不赞同者要充分展开想象力为自己的观点找依据。（可以讨论一下）要求：①快速组织语言；②语言准确；③响亮、流畅。
（这时课堂形成了高潮，出现彼此相争的热烈场面）
生1：我认为尾巴的消失是人类的进化。假如人类有了尾巴，起居睡觉很不方便，例如：你赶电梯时，有时急急忙忙地赶进去，而尾巴有可能被夹在门口，这时，你将会痛苦万分。所以我觉得尾巴只会防碍我们。
生2：我认为人类没有尾巴是退化。因为尾巴相当于第三只手，手做得到的事情，尾巴也做得到，例如购物，收拿不完的，尾巴可以帮着拿。一些体育活动可以保护平衡，例如体操。学习起来也方便，如果你的手不小心受伤了，或写字写得久，太累了，就可以用尾巴写……
生3：我不同意你的说法，我认为人类的尾巴消失是进化，因为人类的祖先是类人缘，人类逐步发展变化，手脚灵活，便不需要尾巴了，正以为尾巴不在有用武之地，因此尾巴才逐渐消失。而且人类如果还拖着条尾巴，那起居、行走起来会很不方便。例如睡觉，有尾巴的动物睡觉是趴着睡的，人类是躺着睡觉的，把尾巴压在下面就会难受，只能侧着身子睡。穿衣服也不方便。坐下休息时，要小心，免得弄伤尾巴。
生4：我认为人类没有尾巴是退化。我并不认同有的同学说有尾巴会给睡觉带来不便，如果人类尾巴没有退化得奖话，现在也会像有两只手脚一样，习以为常。不会认为尾巴有什么麻烦。而且见面时握尾巴可以避免病毒传染，例如肝炎、艾滋病等。可以医治人类的一些疑难杂症，因为医生可以在尾巴上针灸。
生5：我认为是进化。前面同学所说的，尾巴不会传播细菌。不，它会。尾巴神经末梢神经发达，不但不可以通过它治病，反而因此容易得神经痛之类的病，容易碰出血带来不必要的麻烦。而且行走时也会给人们增加负担。一到冬天，让尾巴穿上皮套。天热会增加汗流量，这样又要多喝水，洗澡也要洗尾巴，在水资源很缺乏的今天，人们都多了一条尾巴，那就要浪费水资源。尾巴坐时卡在臀部，穿裤子的时候，还得特意把尾巴放在裤子外面。大小便又怕弄脏了尾巴，真是麻烦透了。
生6：我认为是退化。一条尾巴等于一只手，这还是很方便的，从审美的眼光来看，有一条打扮得很时髦的尾巴拖在后面，的确很“酷”。人类会像对待头发一样，用最好的“洗尾巴液”、“电负离了”、“电油离子”。老人、小孩子有一条尾巴保持身体的平衡，不容易摔饺。高空作业 时可以用尾巴卷住某些东西，腾出两手来工作，说不定有了尾巴人类动物丁样，体格更强壮，跑得更快，爬树、跳跃动作更灵敏。正因为人类长期不利用尾巴，尾巴才会退化。
生7：我不同意你的意见。因为动物的生活习性和人类的完全不同，它们平时生活的场所大多是在森林、海洋里，平常为了生活需要，都是布地面高速奔跑或在树上窜来窜去，尾巴能起到各种各样的平衡作用。而现在我们用两只脚走路，两手摆动起来能保持身体的平衡，而人的双手各有五个指头，每个指头有三个关节可自由弯节，十个手指头二个手掌分工合作，是尾巴所远远不及的。除了脚和手发达了，最主要的是人类有一个发达的大脑。人类可以利用头脑来探索出更多尾巴不能做的事情。因此，尾巴完全是多余的。例如鲸因为经常要呆在水里，因此不需要脚。蝌蚪进化成青蛙后，尾巴也随之消失。人类尾巴的退化就是手脚的进化，这样终比尾巴发达好得多。
生8、9略
师：现在请曹耀升同学作辩论的总结陈词
生：听了同学们的发言，我觉得同学们说的都各有各的道理。到底人类没有尾巴是进化还是退化，一下子也不能下定论。说是进化的同学大多是看人类在不断向前发展，时间不可能倒流，人类在会利用四肢之后会退去尾巴，这象征着人类这“万物之灵”与一般动物的不同。至于什么疑难杂症，现在虽还不能治本，但这些同学认为，只要人类还在不断发展，科技就一定会发达，人类的病就可以治愈。这也是我的观点。认为是退化的同学的观点与课本上大同小异。都认为既然尾巴有那么多的功能，人类失去了尾巴，就失去了一把极好的手，所以认为没有了尾巴是人类的退化。但我认为无论是进化还是退化，人类的确是在不断进步，大家都希望人类的病越来越少，身体越来越健康！
五、小结
师：曹耀升同学的总结比较全面，很好。同学们在今天的辨论中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点，发挥了想象力，开拓了思维。
作者在动物园观赏动物时引发超常的设想，不失为一位关心生括，热爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象，以求解决矛盾，人类的发明创造无一不是假想的实现。如人类想像鸟一样飞翔——制成了飞机，人类登上月球——未来在月球安家。
六、作业
我们今天晚上的作业 就是模仿课文，大胆想象，用“假知……”为题写一篇日记。
篇4：《如果人类也有尾巴》 4
《如果人类也有尾巴》 4
一、教学设想《如果人类也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品，它的特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想象合理有据，富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力，启发学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生的创造力。
二、教学步骤
（一）导语
1、同学们都做过梦，梦到自己成为飞行员、科学家、医生等，你们知道这是什么样的心理活动吗？脑对己有事物进行加工改造而形成新形象的过程。想象是创造的前提。古人想象人能在空中飞行，后人发明制造了飞机；托尔斯泰通过想象创造出娜塔沙形象，写出了不朽名著《战争与和平》。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。未来的世界需要想象力，同学们，只要我们认真学习，勤于思考，富于想象，大家就将是未来的托尔斯泰、瓦特、牛顿、爱迪生。
2、下面请同学们来积累两条名言（老师用毛笔写下两条名言在纸上，贴在黑板两旁）
名言一：想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。
名言二：科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。
同学们，我们一起来学习课文《如果人类也有尾巴》，并愉快地完成下面的问题。愿同学们读得沉醉，愿同学们答得轻松。
（二）初涉课文
1、看图画《有尾巴的动物》说说动物尾巴的功能。
2、看图画《长了尾巴的人类》挑选图画上任一角色来扮演，并想象一下这一人物的心理活动，并设计一段台词，夸夸自己的尾巴
（台词内容:尾巴的特点及功能）
（三）朗读课文
注意：1、声音要亮，吐字要清，有表情，重停顿。
2、动手动脑，用小圆圈标出你认为要积累的字、词、句子和疑难问题，准备闪亮登场发言。
（四）细读课文
细读课文后，小组讨论，并编写课文提纲，准备精彩的发言。
（五）探究课文
1、作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢？作者的想象是不是荒唐、胡想、神经错乱？作者想象了什么内容，依据是什么？
2、想象是丰富的，新奇的，那么在想象的过程中要注意什么？谈谈你的想法。
（六）各抒己见
思考：作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，得出一个什么样的结论？你是否同意他的观点，愿意长一条实用而健美的尾巴？
针对这个问题进行小组辩论：
｛正方：人类长尾巴好
辩题｛
｛反方：人类长尾巴不好
（七）知识的拓展延伸
打破常规思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿课文，大胆想象，用“假如。…”为题写一篇短文。
“教学设计”说明
一、“导语”的设计：我觉得设计好导语，可以把学生引入兴趣的大门，是变“要我学”为“我要学”的重要一步。良好的导入像戏剧的序幕令学生心驰神往，像巨大的磁石，使学生倍受吸引，像投石激浪，让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬。所以我从同学们的“理想”谈起，引导学生懂得“想象”这一概念，进而让学生懂得“想象”在发明创造申的重要作用，以激发学生学习本文的兴趣。
二、“积累名言两条”有三个目的：（1）是引导学生注意积累，建立“资料库”，为.写作打好基础；（2）是通过名言告诉学生，想象力的重要性；（3）是让学生欣赏书法，告诉学生练一手好字也是一个人必备的.素质。
三、“初涉课文”我设汁了看图说话，一是抓住学生最感兴趣的地方进入课文，激起学生学习的兴趣；是训练学生观察力、口头表达能力，也引起学生探究课文的强烈愿望，从而自然而然地导入课文。
四、“朗读课文”这一环节，目的引导学生自主的学习课文，把学习的发现权交给学生，培养学全认真阅读的习惯，又锻炼了学生筛选、整合信息的能力，充分体现了自生合作学习的特点。
五、“细读课文”这一环节，意在引导学生阅读、归纳的能力。
六、“探究课文”这一环节，意在引导学生懂得想象不是胡编乱造，而是有依据的这一学习重点。让学生懂得想象的基础是生活，想象的灵魂是真实这一道理。
七、在“各抒己见”这一环节，我设计了“小辩论”，意在形成课堂高潮，出现彼此相争的局面，从而训练了学生想象力和思辨能力。更重要的是培养学生表达自己观点、捍卫自己观点的能力。
八、“知识的拓展延伸”重在将学生的学习引间更深广的空间，实现由课内向课外、由书本到生活、由学习到实践的延伸，从而发展学生的想象力和创造力，培养探究精神。
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篇5：《如果人类也有尾巴》课堂实录
《如果人类也有尾巴》课堂实录
教学设想（一）创设情境（设计目的：激发学生兴趣，提高学生写作、口头表达等各方面的能力）。
（二）初涉新课（设计目的：让学生自己解决生字码培养自学能力）。
（三）细读课文（设计说明：引导学华归纳要点、整理提纲。培养学生认真阅读的习性，又锻炼学生筛选、整理信息的能力，让学生理解各次想象推进的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据。充分体现自主与合作学习的特点。也培养了口头表达的能力）。
（四）课堂辩论（设计说明：安排活动在于发展学生的想象力，培养学生表达自己规点、捍卫自己观点的能力。学习本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常规思维，大胆想象。激发学牛的创造潜能，又很好地培养了口头表达能力和反应的敏捷）。
（五）布置作业（设计说明：①可以完善课内想象成果；②可以转化训练；③想像是否科学、是否新奇，留在日记中好待将来验证。而且还可以激发学生创造生活的兴趣莉信心）。
课堂实录
一、创设情境
1、导入
师：让我们来做一个《动物套尾巴》的游戏，请同学们把自己扮成动物，用一两句话来夸赞自已尾巴的特点及功能。
生：（一部分同学都举起了手）
生1：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果。
生2：鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人。
生3：狐狸用它的尾巴保持温暖。
生4：松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆。
生5：一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡。
生6：海狸用尾巴发出警号，游泳时用尾巴划水转向，用尾巴给窝里垫土，当咬断树木时用尾巴来稳住身体。
生7：牛、大象用尾巴赶苍蝇。
师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。本文书题 《如果人类也有尾巴》。
二、初涉新课
1、播放朗读课文录音
师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。
生：癌症 针灸 油脂 蹭 闲暇
多音：薄 卷 转
词：司空见惯 习以为常
三、细读课文
1、自由朗读课文
2、小组合作讨论
师：本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在文中是怎样体现新奇和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？
生：（有六七个小组的同学举手发言。）
师：板： 全文脉略 生： 上黑板写
总的设想：――（1）人类尾巴的形态
――（2）人类对自己尾巴的装点和保护
――（3）人类尾巴的功能
作者的观点： ――愿世人都有一条尾巴
师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？
生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物――人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。
师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？
（结合看图）
生：①是根据男女皮肤肢体的差异。
生：②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。
生：③根据社会服务项目想象出来的。
生：④根据人类参加社会活动的联系想象出来的。
师：请一位同学朗读3、4两段。大家归纳要点，整理提纲（分组比一比，哪个组做得又快又好，讲出尾巴有那些功能）。
（一位学生朗读，马上有很多同学争着举手发言。）
生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。害羞的时候尾巴红。巴结对方，用尾巴蹭。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。
生2：补充，尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。
师：同学们都讲得很好，那除了文中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。
生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。
师：同学们齐读最后一段，然尾“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因为……”仿造一句话。
（很多同学举手发言）
生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境保护。
生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之所以长年累月营养不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。
生3：中国之所以人民能过上幸福生活，之所以祖国能繁荣昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。
师：（小结）同学们能仿造这样的排比句式。做得不错。
四、课堂辩论（重难点突破）
师：作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出一个什么样的结论？
生：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
师：你们是否赞同作着的观点？愿意长出一条实用而健美的尾巴呢？
生：（有一半同学愿意，有一半同学不愿意，都大声地回答）。
师：你们看过海峡两岸大学生辨论会吗？那些慷慨陈辞的场面，那字正腔圆的普通话，那妙语连珠、应对自如的口才，我深深为他们所折服，你们呢？你们也一定想有如此敏捷的头脑、如此灵巧的口才吧！古罗马雄辩家西赛罗曾讲过，训练有文化素养的雄辩家的方法，不在乎背诵讲说规则，而在于实地训练。让我们这堂课来试一下辩论，增强你口头表达的条理性、生动性。
生：论题拟为：尾巴的小时是人类的退化。赞同者将课内有尾巴的功能的作用作为依据，并结合生活实际作更广阔的想象。不赞同者要充分展开想象力为自己的'观点找依据。（可以讨论一下）要求：①快速组织语言；②语言准确；③响亮、流畅。
（这时课堂形成了高潮，出现彼此相争的热烈场面）
生1：我认为尾巴的消失是人类的进化。假如人类有了尾巴，起居睡觉很不方便，例如：你赶电梯时，有时急急忙忙地赶进去，而尾巴有可能被夹在门口，这时，你将会痛苦万分。所以我觉得尾巴只会防碍我们。
生2：我认为人类没有尾巴是退化。因为尾巴相当于第三只手，手做得到的事情，尾巴也做得到，例如购物，收拿不完的，尾巴可以帮着拿。一些体育活动可以保护平衡，例如体操。学习起来也方便，如果你的手不小心受伤了，或写字写得久，太累了，就可以用尾巴写……
生3：我不同意你的说法，我认为人类的尾巴消失是进化，因为人类的祖先是类人缘，人类逐步发展变化，手脚灵活，便不需要尾巴了，正以为尾巴不在有用武之地，因此尾巴才逐渐消失。而且人类如果还拖着条尾巴，那起居、行走起来会很不方便。例如睡觉，有尾巴的动物睡觉是趴着睡的，人类是躺着睡觉的，把尾巴压在下面就会难受，只能侧着身子睡。穿衣服也不方便。坐下休息时，要小心，免得弄伤尾巴。
生4：我认为人类没有尾巴是退化。我并不认同有的同学说有尾巴会给睡觉带来不便，如果人类尾巴没有退化得奖话，现在也会像有两只手脚一样，习以为常。不会认为尾巴有什么麻烦。而且见面时握尾巴可以避免病毒传染，例如肝炎、艾滋病等。可以医治人类的一些疑难杂症，因为医生可以在尾巴上针灸。
生5：我认为是进化。前面同学所说的，尾巴不会传播细菌。不，它会。尾巴神经末梢神经发达，不但不可以通过它治病，反而因此容易得神经痛之类的病，容易碰出血带来不必要的麻烦。而且行走时也会给人们增加负担。一到冬天，让尾巴穿上皮套。天热会增加汗流量，这样又要多喝水，洗澡也要洗尾巴，在水资源很缺乏的今天，人们都多了一条尾巴，那就要浪费水资源。尾巴坐时卡在臀部，穿裤子的时候，还得特意把尾巴放在裤子外面。大小便又怕弄脏了尾巴，真是麻烦透了。
生6：我认为是退化。一条尾巴等于一只手，这还是很方便的，从审美的眼光来看，有一条打扮得很时髦的尾巴拖在后面，的确很“酷”。人类会像对待头发一样，用最好的“洗尾巴液”、“电负离了”、“电油离子”。老人、小孩子有一条尾巴保持身体的平衡，不容易摔饺。高空作业时可以用尾巴卷住某些东西，腾出两手来工作，说不定有了尾巴人类动物丁样，体格更强壮，跑得更快，爬树、跳跃动作更灵敏。正因为人类长期不利用尾巴，尾巴才会退化。
生7：我不同意你的意见。因为动物的生活习性和人类的完全不同，它们平时生活的场所大多是在森林、海洋里，平常为了生活需要，都是布地面高速奔跑或在树上窜来窜去，尾巴能起到各种各样的平衡作用。而现在我们用两只脚走路，两手摆动起来能保持身体的平衡，而人的双手各有五个指头，每个指头有三个关节可自由弯节，十个手指头二个手掌分工合作，是尾巴所远远不及的。除了脚和手发达了，最主要的是人类有一个发达的大脑。人类可以利用头脑来探索出更多尾巴不能做的事情。因此，尾巴完全是多余的。例如鲸因为经常要呆在水里，因此不需要脚。蝌蚪进化
★ 有尾巴城行记作文
★ 没有尾巴的狼作文
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