互联网成为信息化建设重要基础设施（通用4篇）由网友“mols”投稿提供，以下是小编收集整理的互联网成为信息化建设重要基础设施，希望对大家有所帮助。
篇1：互联网成为信息化建设重要基础设施
备受业界关注的中国互联网大会9月25日在南京落下帷幕，在大会召开之际，国务院副总理张德江专门给中国互联网大会发来贺信。对于中国互联网十多年的发展，张德江给予了高度的评价，他说，“互联网是20世纪人类最伟大的科技发明之一，十多年来，我国互联网事业保持持续快速发展，网络规模不断扩大，信息资源日益丰富，上网用户数跃居世界第一，互联网已成为我国信息化建设的重要基础设施，有力地促进了经济发展、社会进步和人民生活质量的提高。”
大会之所以受到如此高度关注，在于中国互联网行业的高速成长。正如工业和信息化部副部长奚国华在大会所表示的，“互联网在奥运报道中的影响力已经超过传统媒体。”根据行业研究机构艾瑞咨询(iResearch)统计，从一季度到三季度中国互联网经济市场规模季度复合增长率达到10%。目前在互联网经济市场规模中占比达60%的互联网广告、互联网游戏、电子商务等三大业务在至20间，市场规模复合年增长率分别达77%、59%、70%;主营业务为互联网业务、且连续经营时间超过完整4个年度、收入规模排名前十位的中国海内外互联网上市公司，至年连续三年收入、净利平均复合增长率达66.72%、77.37%，在所有行业中处于领先水平。
随着中国互联网的普及和网民人数的日益增加，中国网络经济呈现出勃勃的发展生机，预计到市场规模将达到940亿元。而且上市的中国互联网公司已经超过20个，总市值在2007年底已近700亿美元，
尤其是中国互联网的普及率达到了12%，越过了10%的门槛。根据行业的实际经验，当实际用户达到网络覆盖的10%以上时，业务将不仅出现明显的盈利，同时未来利润的增长将呈现明显的扩散爆炸效应。
那么未来爆炸增长的中国互联网的发展趋势将向何处去，此次互联网大会传递出了怎样的投资机会?
对互联网这个发展日新月异的新兴行业来说，没有人能够完全预料到未来什么业务会突然爆发。但从互联网大会上国新办副主任蔡名照的发言，我们或许可以看到部分答案。
蔡名照指出，我国互联网发展出现三个新动向：一是从应用领域看，我国互联网正从信息传播和娱乐消费为主向商务服务领域延伸，电子商务迅速发展;二是从服务模式看，互联网正从提供信息服务向提供平台服务延伸，以博客播客(视频分享)等为代表的WEB2.0服务模式使互联网的平台功能更加突出，网民不仅是信息的消费者，也是信息的提供者、创造者;三是从传播手段看，传统互联网正在向移动互联网延伸，随着宽带的发展和无线接入的普及，基于互联网新的媒体形态不断涌现，网上信息的获取、发布、利用更加便捷。
显然，电子商务、平台服务与新媒体成为未来互联网的发展趋势。尤其对于处于行业领先地位的互联网综合服务商来说，如果能利用自身可以利用的资源抓住时代造就的机遇，把握住行业的未来发展趋势，则可能会在竞争中处于有利地位。而这将为每个细分领域的龙头公司带来前所未有的投资机会。
海通证券在此前的一份报告就给予互联网行业“增持”评级，并建议关注稳健增长的企业。报告指出，根据收入规模和增长潜力综合评估，互联网广告、互联网游戏、电子商务、电信增值这四类业务是互联网行业增长的主要动力，建议积极关注在以上几个业务受益的上市公司。在香港上市的腾讯控股与阿里巴巴、美国纳斯达克上市的盛大网络与百度都成为该研究的推荐对象。
篇2：以互联网+促进学前教育信息化建设论文
一、当前学前教育信息化的状况
（1）缺少合理有效的学前教育信息化资源
由于学前教育机构所处的地区不同，建设的目的不同，建设的质量与投入的成本都有不同程度的差别，所以这就导致了城乡学前教育信息化资源之间存在较大差距，且大多数的学前教育机构都缺乏合理的教学资源，导致在实行学前教育信息化的过程中，受到资源限制，不能顺利进行信息化教学。
（2）教师缺少专业的信息化素养
当前在对学前儿童进行教育的过程中，大多数教师由于自身缺少专业的信息化素养，导致其并不能根据幼儿的实际状况合理制定信息化的教学方案。例如：教师在对生字进行教学的过程中，大都采用传统的教学方式，首先让学前儿童对字形和字音进行掌握，若是儿童年纪稍大，还会让其进行组词或者造句练习，但是教学过程枯燥乏味，脱离学前儿童身心发育的特征。而利用信息化手段进行教学，比如对“花”的教学过程中，就可以为学前儿童展示各色的鲜花，让学生对其产生直观具体的印象，强化学前儿童对知识的记忆。教师信息化素养不高，直接导致其不能利用信息化的手段开展教学，不能通过小视频向学前儿童展示汉字的读音和含义，也就不能提升学前儿童对知识的喜爱程度，间接影响了教学的.效率[2]。
（3）欠缺完善的信息化管理制度
在采用信息化管理制度对学生进行知识教学的过程中，欠缺完善的信息化管理制度對教育教学过程进行管理，这就直接导致了学前信息化教学缺少明确的目标，缺少规范的教学过程，严重影响了学前信息化教学的进程，比如学前教育机构不单单利用信息化资源对学前儿童进行教学，而是大部分利用其娱乐学前儿童的身心，大部分教师会采用信息化技术手段为学前儿童播放动画片等娱乐项目，导致教学效率和教学质量无法提升。
二、互联网+背景下进行学前教育信息化的改革
（1）拓展学前教育信息化资源
国家、政府、社会和学前教育机构都需要重视对学前儿童的教育问题，由于学前儿童性格活泼，学习注意力集中较为困难，所以教育机构需要在了解学前儿童需求的基础上，合理为其配置多媒体教学设备、投影设备、电子白板等能够集中学前儿童经历的设备，在保证教学设备充足的基础上，还可以适当引进电子书籍、数字游戏、网络信息共享平台等内容，以便能够让幼儿在娱乐过程中掌握相关的知识点。
（2）师资教学力量的提升
由于互联网+背景的出现，学前教师也不断面临着新的挑战，其需要适应时代发展的需求，不断更新自身的教学方法和教学观念，才能保证不被时代所淘汰，互联网+背景下教师教学方法的丰富、教学技能的提升、教学思维的创新等多种内容，导致教师必须熟练应用互联网络，充实自身的文化修养，提升教师的信息化素养，令教师能够充分利用网络进行课程准备，充分借鉴互联网中优秀的思想方法，丰富教学内容，创新教学方案，比如：教师在互联网中学习到新的游戏教学方式，并且在课堂教学过程中，能够充分调动学前儿童学习的积极性，并且能够让学生在游戏过程中掌握知识点，具有显著的应用意义。此外，教师利用互联网手机课程相关资料，课堂利用多媒体等课件内容向学前儿童进行展示，更有利于集中学前儿童学习的注意力。
三、如何以“互联网+”方式促进学前教育信息化建设
（1）充分利用“互联网+”背景充实教学资源
互联网络的普及，让人们足不出户就能够对大千世界进行详细的了解，所以教师在对学前儿童进行教育之前，可以利用这一手段，收集资料与信息，并且加强各个区域之间的资源共享，从而在减轻学前教师教学压力的基础上，丰富教学资源，并且保证不同经济水平的地区的教学资源能够具有均衡性。这就需要政府能够加大对农村和贫困地区的经济投入，加强学前教育机构的基础设施建设投入，以便能够更好的让学前机构实行教育信息化。此外，学校在互联网+背景下进行教育信息化的过程中，需要在教学内容基础上融入声音与动画，并合理设计教学活动，以便激发学前儿童对知识学习的喜爱程度。比如在学习10以内的加减法的过程中，就可以利用多媒体为学生出示计算题目，并且让学前儿童以开火车的形式进行计算，若是计算错误，可以让其进行才艺表演，若是计算正确可以给予小红花奖励。
（2）合理将信息技术融入教育教学之中
教育信息化的目的就是能够借助信息技术合理将学前儿童能够学习的知识点进行有效的讲授，所以将信息技术融入于学生的教育教学之中，开展有效的健康知识教育活动、语言组织教育活动、科学技术探究活动、社会生活活动和艺术活动等，为学前儿童营造数字化的良好的学习环境，让学前儿童更好的对知识进行直观具体的理解，强化幼儿的素养能力。所以可见，信息技术不仅仅是当前教育信息化的手段，更是优化教学机构，开发学前儿童智力水平的最主要手段，所以教师需要改变传统的教育观念，在教学过程中将信息技术手段与教学内容紧密结合，可以开展教育信息化的理论与实践，对教学方式进行不断的创新，以为学前儿童构建适合其身心发展的教学方式。由此可见，想要以“互联网+”方式促进学前教育信息化，教师就必须不断更新教学观念，提升自身应用信息化技术的能力，并不断提升自身的教学素养，将二者进行合理的整合，利用信息技术解决教学中存在的问题，提升学前教育信息化的步伐。所以有关部门必须要对教师的信息技术技巧进行培训。
（3）利用信息化手段对教育教学进行管理
学前教育机构需要不断完善学前信息管理机制，首先，政府和有关部门需要加大对幼儿园教育信息化基础设施建设的投入，需要制定详细的学前信息化信息建设策略，明确教育信息化的目标，需要注意教育信息化的安全性，并建立健全优秀教师教育信息化的奖励机制，以便提升教师工作的积极性，借此提升教学效率，提升学前儿童的智力水平。
参考文献
[1]俞春晓.“互联网+”背景下幼儿园教师的云端学习[J].学前教育研究，（1）：67-69.
[2]何菲.“互联网+”时代学前教育创新驱动发展策略[J].教育评论，，22（2）：70-73.
篇3：小学教育信息化基础设施建设及提升举措研究论文
小学教育信息化基础设施建设及提升举措研究论文
小学教育信息化建设经过多年的探讨已经取得一定的成绩。在小学教育中开展信息化对提高小学教学质量来说意义重大，因此人们越来越注重在小学教育事业中利用信息化技术推动教学教育事业的发展。
随着计算机技术和网络技术的快速发展，信息化技术在各个领域中都得到了广泛应用。信息化在小学教学中的应用对于提高教学水平说意义重大。但是，从实际情况来看，在教育信息化基础设施建设过程中存在一些问题，因此需要通过合理的措施进行解决。
一、小学教育信息化环境的建设
随着信息化的快速发展，小学课堂上出现电脑、实物投影机、投影仪等设施，这丰富了教学课堂的内容，使教师在教学中不需要满堂粉笔字，可以通过幻灯对教学中的内容进行展示，针对每一门学科都可以形成多媒体教学思路，使教学内容变得更加生动形象，提高学生的学习兴趣，提升教学质量，这一点在我校许多老师的应用多媒体进行教学中对都有所体现。
现代小学生在学习过程中不再局限于课本知识和书面作业，对网络和计算机的应用也成为了学生学习的一条主要途径，这一点在我校的许多学生身上都有所体现[1]。许多学校围绕信息化教育建设了信息化教学系统，例如语音室、电脑室等。
在教学管理问题上，利用信息化技术，构建教师信息管理系统、学生管理系统、教学管理系统，通过操作计算机完成对教学信息的管理，一目了然掌握每个教师和每个学生的信息，使小学的教学效率得到了大幅度提高[2]。此外，利用互联网，教师能够实现共享教学资源，学生也可以通过互联网获取想要学习的知识，从而共享学习资源。
二、小学推进信息化基础设施建设存在的问题
1.学校管理方法
学校管理方面存在的主要问题体现在以下几个方面：①学校部分领导对信息化建设的意识不强，并未意识到其重要性。目前的情况是，部分小学领导对教育信息化虽然有所认识，但是在具体推进过程中处于一个相对比较被动的局面，积极性不高，校长在推动信息化建设中经常处于“孤立无援”的状态。②大量设备处于闲置状态，缺少一套完善的设备管理措施，学校内的大量信息化设备并未形成整体功能，设备未发挥出应有的作用[3]。此外，在资源上的开发和软件的研发也存在不足，这也直接导致了小学内的大量的设备长期都处于闲置状态。③制度的建设缓慢，设备老化。缺少专门的组织机构，没有一个合理的长期计划与规划，导致管理水平落后，设备的应用效率偏低。
2.师资方面
(1)从事信息专业教学的教师，除了要对承担信息技术教学之外，还需要负责学校网络和技术设备的管理与维修，并且还需要帮助其它教师完成应用信息技术进行教学的任务，信息教师的综合管理需要从“教”、“管”、“帮”三方面提升，只要这样才能确保专业教师能够发挥出其全部能量。
(2)学科教师的信息专业素养有待进一步提高，尤其是通过大量的调查结果发现，多数教师对学科与信息技术两者整合的认识程度相对来说比较模糊，对信息技术的掌握和技能应用还未达到教学的具体要求。
3.能力提升方面
(1)培训的形式过于单一，很长一段时间内，多数小学在培养教师信息技术方面的形式都比较单一，主要通过教育行政部门统一安排的方式进行短期培训，在具体培训中过于偏重理论，教师在信息技术方面能力的提高并不明显。
(2)通过培训最终获取的效果并不理想，对大量的小学教师进行调查可以发现，教学参与培训缺少实际演练、训练，没有及时对培训取得的效果进行评价，也没有通过有效的措施对知识进行巩固，这也是导致培训取得效果并不理想的主要原因。
三、提升小学教育信息化基础设施建设的建议
1.转变观念，提高认识，完善基础设施建设
小学教育信息化目前存在的问题十分严重，与应试教育体制、信息化发展、学校管理体制等多方面都存在着密切的联系，教部门、学校领导，以及广大的教育工作从事者都必须要认识教育信息化的'重要性，转变观念，通过合理的改革，提升小学教师在教学过程中对信息化技术的应用，只有加强应用，意识到信息化技术对小学教育的重要性，才能更好的进行信息化基础设施建设。
在信息化基础设施建设过程中，学校领导必须要全面掌握学校的信息化设备，要了解学校的“家底”，通过有效的措施，完善学校信息化基础设施建设，对学校的资源进行全面整合，从而使投入资金的作用得到充分发挥，提升信息化基础设施建设水平。
2.加强管理，提升小学信息化基础设施质量
师资方面的问题，通过学校的努力容易得到改善，但是如果信息化基础设施质量如果达不到标准，那么再好的师资也无法发出应有的作用。因此，信息化基础设施的建设必须要科学有序进行[4]。在具体建设过程中，需要做好以下工作：第一，充分结合小学的具体情况进行，特别是视频会议系统、“校校通”工程、教育网络平台等内容的建设，要与本市其它学校统一建设标准，不能单独进行，同时要依据相关的政策，构建完善的制度。第二，在设备采购上要采用招标制度，严格依据省教育厅制定的程序标准进行采购。第三，做好工程的质量验收工作，对信息化基础设施的质量进行监督，避免无法使用或者应用效果不好的设备进入学校，导致不必要的浪费和损失。
3.提高教师的信息化素养，为信息化基础建设提供软件支持
教师的信息化素养可以为信息化基础建设提供软件支持，使信息化基础建设的作用得到充分体现，从而提高信息化基础建设的合理性。
在提高教师的信息化素养方面可以教学改革作为契机，在以下两个方面进行培训。第一，教师掌握信息化知识的程度，并且要通过培训提高教师将信息化与学科融合的水平。第二，教师主讲教学的应用辅导，提升教师的教学应用能力，以及教师信息化专业素养，使所有得小学教师在小学教育信息化基础设施建设过程中都能够提出合理的建议。
此外，还需要做好各个学科教学资源建设，这也是课程整合的前提。学校一方面利用国家的公共平台中的信息资源，使资源的实际效益能够得到发挥。另一方面，还需要注重教师对教育信息资源的开发，通过自己建设网站，盘活教育资源，并且完成对教学资源的有效开发与利用，
四、结束语
小学教育信息化基础设施建设是我国各地小学教育信息化发展中的一项重要决策，是一个动态、长期、并且需要不断完善的一项工程，是促进信息化各个环节与要素发挥最佳效益的一个整合过程。在这个漫长的过程中，势必会遇到许多问题，因此必须通过合理的措施，对遇到的问题进行解决，从而提升信息化基础建设水平。
篇4：互联网加背景下高校行政管理信息化建设探讨的论文
随着互联网技术的不断发展并广泛应用到人们的日产生活中，人们的思维方式及行为都在翻天覆地的变化。互联网在日常生活中发挥着越来越多的作用，并在各行各业不断进行应用，互联网技术在高校行政管理中的应用在一定程度上提升其效率。高校行政管理中通过互联网技术的应用，可以使得各个部门之间的沟通以及工作的开展变得更加有效率，促进高校的持续健康发展。
一、“互联网+”背景下高校行政管理信息化建设的意义
(一)促进现代化、智能化管理
要注重管理的规范化，通过信息化手段能够在最大程度上将各个环节结合起来，以此对信息收集、分类进行高效处理，管理人员也能够快速的查阅相关信息，提升对信息的处理质量。信息技术的应用也能够提升信息的智能化处理，通过技术可以更好地提升數据处理的效率，并通过网络的方式更多的收集相关信息，例如人事、财务等方面的信息，并纳入到数据库系统中。并将各个环节的信息渗透到数据库系统中。
(二)促进文档标准化
信息技术的使用能够使得文档更加标准化，以往文档中往往是使用手写的方式对信息进行识别和存储。手写信息会因为字迹比较潦草导致不能很好地进行辨认，但是信息技术的出现可以解决信息在这方面的问题。利用互联网技术可以将各项工作以电子形式存储在电脑中，不仅可以有条理地对数据进行存储，减少丢失的可能性，还能够提升数据检索的效率。通过对数据进行分门别类，能够快速的提取到想要的信息。
二、高校行政管理信息化建设中存在的问题
(一)缺乏必要的信息化素质
高校行政管理人员素质相对比较低，并没有认识到网络相关知识理念的重要性，管理人员也没有积极主动进行学习的意识。在管理中仍然是采用相对传统的方式，整体工作效率也不够高，最终在一定程度上影响到其管理水平。信息管理人员一方面是因为受到传统工作方式的影响，另一方面缺乏积极学习的主动性，不能及时掌握工作中的新思想、新技术，将阻碍高校行政管理工作的开展。
(二)软硬件设施配备不足
当前高校网络设备建设相对比较成熟，数字化资源也不断进行推广和应用，特别在教学中的应用，多媒体教学应用比较普遍。但高校行政管理手段还需要进一步提升，为此，高校要能够加强网络和智能化建设。
(三)重要性缺乏认识
高校对信息化的建设主要停留在硬件方面的，通过网络设备加强校园网络的建设。但是信息资源的共享却存在改进的空间，需要注重突破信息化共享平台存在的障碍，以此提升信息的'利用效率。
三、“互联网+”背景下高校行政管理信息化建设路径
(一)注重管理观念的更新
随着互联网时代的发展，并应用到社会发展的各行各业，高校除了要注重教育教学，还要能够注重对整体资源的合理利用，特别是对行政管理手段进行严格要求。在当前整个环境氛围下，高校管理人员要能够从思想上重视到信息化的建设，将工作中的重点放在行政管理的集成化。将人事、学生的信息化管理等内容放在平台，以此更好地提升其管理效率。
(二)建立健全信息化设施建设
高校管理人员要注重行政信息化的建设，还要注重基础设备的加强，将相关的网络设备和信息资源共享结合起来，以此更好的推进信息化资源的共享。当前很多高校比较注重网络设施的购买，但是高校部门结构的复杂导致各项进度比较缓慢，并没有明确各个部门的工作职责。对于出现的这些问题，高校要注重安排专门的人员对信息进行整合，并与相关的软件数据结合起来，以此形成相对完善的数据管理平台。
(三)完善相关制度建设，促进资源共享
互联网背景下进行相关制度的完善，注重教育教学资源的共享化，通过网络的不断普及，很多信息之间的交流变得越来越方便，这样也就在一定程度上突破了以往的局限性，也能够在一定程度上实现资源的合理利用和共享。高校可以将更多的教学资源放在网络上，将录制的教学视频放到网络上，以便让学生根据自己的情况选择相应的教学内容进行学习。
结语
教育信息化是将信息化技术应用到教育教学的各个领域，将教育和技术结合起来，通过信息化技术的应用推进教学模式的不断变革，应用新的教学理念，以此更好地推动教育教学的发展。但是在当前高校行政管理人员素质相对比较低，并没有认识到网络相关知识理念的重要性，管理人员也没有积极主动进行学习的意识。为此，在发展中都将信息化纳入到国家层面，将信息化纳入到国家核心竞争力，并实施相关策略，以此推动教育教学发展。
参考文献：
[1]杜小娟.互联网+时代高校档案管理信息化建设探析[J].城建档案，2016(11)：19-21.
[2]秦磊.“互联网+”背景下高校行政管理信息化建设研究[J].中国管理信息化，2017，20(16)：243-244.
[3]程玥，陈蓉蓉.互联网+环境下的高校人力资源管理信息化建设研究[J].人力资源管理，2017(09)：169-170.
[4]程甫.互联网+时代高校后勤管理信息化建设思考[J].湖北函授大学学报，2017，30(20)：49-51.
【互联网成为信息化建设重要基础设施（通用4篇）】相关文章：
试论互联网视域下中职美术教育的机遇与挑战论文2022-05-06
艺术职院个人艺术档案建设论文2023-01-09
电子商务发展论文2022-08-18
电子商务中信息安全目前状况调查论文2022-05-19
企业文化对物流企业管理的作用论文2022-08-14
《广东省信息化促进条例》2023-08-18
农业科技的档案信息化建设论文2023-01-05
浅谈新农村如何开展农业经济管理工作论文2022-04-29
电子商务发展座谈会情况报告2023-12-13
农村电子商务发展对策论文2024-01-26