s版小升初语文必背古诗词80首填空练习（精选8篇）由网友“颦儿”投稿提供，下面是小编为大家整理后的s版小升初语文必背古诗词80首填空练习，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：s版小升初语文必背古诗词80首填空练习
必背古诗词80首填空练习
1.白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》唐·骆宾王
2.天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒歌》北朝民歌
3.夜来风雨声，花落知多少?《春晓》唐·孟浩然
4.儿童相见不相识，笑问客从何处来?《回乡偶书》唐·贺知章
5.举头望明月，低头思故乡。《静夜思》唐·李白
6.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?《忆江南》唐·白居易
7.慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》唐·孟郊
8.小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂双足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何?凄怆摧心肝。《古朗月行》唐·李白
9.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 。《元日》北宋·王安石
10.欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》唐·王之涣
11.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》唐·李白
12.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》唐·李白
13.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》唐·杜甫
14.黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》北宋·苏轼
15.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》南宋·杨万里
16.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》南宋·范成大
17.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》唐·李绅
18.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》唐·贺知章
19.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》南宋·杨万里
20.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。《绝句》唐·杜甫
21.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》唐·王维
22.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》唐·白居易
23.空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。《鹿柴》唐·王维
24.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。《凉州词》唐·王翰
25.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君?《别董大》唐·高适
26.秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山!《出塞》唐·王昌龄
27.天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》唐·李白
28.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》唐·杜牧
29.青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》汉乐府
30.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》唐·杜甫
31.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《竹里馆》唐·王维
32.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《梅花》北宋·王安石
33.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》明·于谦
34.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》唐·王维
35.煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?《七步诗》三国魏·曹植
36.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。《望洞庭》唐·刘禹锡
37.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇《春江晚景》北宋·苏轼
38.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》北宋·苏轼
39.向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。《乐游原》唐·李商隐
40.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》唐·李白
41.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白
42.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。《塞下曲》唐·卢纶
43.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。《浪淘沙》唐·刘禹锡
44.西塞山前白鸳飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》唐·张志和
45.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》唐·柳宗元
46.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》唐·叶绍翁
47.日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿
48.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《竹石》清·郑燮
49.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《独坐敬亭山》唐·李白
50.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《枫桥夜泊》唐·张继
51.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》唐·贾岛
52.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。《墨梅》元·王冕
53.春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。《悯农》唐·李绅
54.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《清明》唐·杜牧
55.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。《寒食》唐·韩翃
56.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新;等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》南宋·朱熹
57.移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》唐·孟浩然
58.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》南宋·苏轼
59.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》唐·王昌龄
60.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨柳，春风不度玉门关。《凉州词》唐·王之涣
61.炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。秋浦田舍翁，采鱼水中宿。妻子张白鹇，结罝映深竹。《秋浦歌》李白
62.晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。《商山早行》唐·温庭筠
63.寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄
64.岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》唐·杜甫
65.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》唐·韦应物
66.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》唐·刘禹锡
67.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》唐·杜牧
68.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。《竹枝词》唐·刘禹锡
69.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《秋夕》唐·杜牧
70.锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能有几回闻?《赠花卿》唐·杜甫
71.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休!暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》宋·林升
72.喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大;官船往来乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!《朝天子·咏喇叭》元·王磐
73.死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》南宋·陆游
74.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》南宋·陆游
75.郁孤台下清江水，中间多少行人泪! 西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。《菩萨蛮·书江西造口壁》南宋·辛弃疾
76.生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》南宋·李清照
77.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》宋·王安石
78.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。《闻官军收河南河北》唐·杜甫
79.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。《春夜喜雨》唐·杜甫
80.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重拌擞，不拘一格降人才。《己亥杂诗》清·龚自珍
语文教师常用的教学方法
1、教学观念和教师角色的转变
由新课改的宗旨可知，所谓的现代化教育就是对学生进行素质教育，而创新教育是素质教育不可或缺的重要组成部分。因此，若要提高小学语文的教学效率就必须实施创新教育，就必须着重要转变教师的教学观念与教育思想。对于传统的教育观念，我们要进行理性的思考，用全新的教育理念来指导实践并要取其精华去其糟粕。
在课堂教学中，教师应该充分发挥其指导性作用，而不应该是高高在上的领导者。教师必须要身体力行，采用自己的语言和举止去感染每一位学生，引导学生进行积极的思考。同时，教师还应当尊重学生的主体地位，必须做到教师“教”与学生 “学”的统一，对学生的学习进行引导。教师只是要教会学生知识，更要教会学生独立去思考问题，培养他们的创新精神。
2、积极开展户外活动，进行实践创新
户外实践活动不但具有动手性、灵活性，重要的是它能够调动学生的学习兴趣和积极性。作为课堂教学的延伸，它能够在各种各样的活动中发掘出学生的学习潜力和创新能力。创新的最主要部分就是求异，即寻找不同于现有的解决问题的办法。培养学生的创新思维就是要培养学生在遇到问题时，能够从不同的角度对问题进行思考，不要被圈在现有解决方法的范围内，培养学生的发散思维，找出不同的解决问题的办法。
3、童话教学的应用
童话作为一种重要的文学体裁，是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象和夸张塑造鲜明形象，用富有神奇色彩的故事情节，深入浅出、充溢童趣的语言文字，风趣活泼的风格来反映真实的生活，惩恶扬善，起到教育大家的目的。童话教学的对象是低年级的小学生，小学生的自身特点就是天真活泼，富有幻想，很少功利心，乐于追求快乐，多年的教学实践证明，童话教学在小学语文教学工作中起着重要的的作用，童话可以激发孩子的好奇心和想象力，培养学生的创造精神。
4、学生求异思维的培养
求异思维作为创新思维的核心，就是要创造出和现有不同的东西。也就是在语文教学中要求学生通过自己的知识水平，从另外的角度出发来思考问题。例如，教师可以引导学生在不改变句子原意的前提下，从另一角度来表达句子的意思，是句子呈现出一种表达。所以，教师在教学过程中必须重视培养学生的求异思维，为学生营造自由、和谐、开放的课堂氛围，从而激发学生创造的热情。
5、改变教学模式，创新语文教学
多背诵、多联系、多考试是中国传统教育的一大特点，它在基础教育过程中有它的优点，同样的它也有它的缺点。现今的时代是一个信息爆炸的时代，各种信息不断的充斥着我们的思维，如果光是依靠死记硬背来记住这些信息的话，即使有再多的时间也不够，那么我们就需要改变现有的学习方法，创新知识。而这些都需要语文老师的培养教导，作为一个合格的小学语文老师，需要有培养学生自主学习的观念，在实际教学过程中不断寻找发现教学新方法，创新语文教学。
篇2：小学生必背古诗词填空练习
关于小学生必背古诗词填空练习
1、_____________________，红掌拨清波。 《咏鹅》骆宾王
2、天似穹庐，_____________________。天苍苍，野茫茫，_____________________。 《敕勒歌》北朝民歌
3、_____________________，花落知多少? 《春晓》孟浩然
4、儿童相见不相识，_____________________ 。《回乡偶书》贺知章
5、_____________________ ，低头思故乡。 《静夜思》李白
6、日出江花红胜火，_____________________，能不忆江南?《忆江南》白居易
7、慈母手中线，____________________，谁言寸草心，_____________________。 《游子吟》孟郊
8、____________________，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，_____________________。 《古朗月行》李白
9、_____________________，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，_____________________。 《元日》王安石
10、_____________________，更上一层楼。 《登鹳雀楼》王之涣
11、_____________________，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》李白
12、两岸猿声啼不住，_____________________。《早发白帝城》李白
13、黄四娘家花满蹊，___________________。《江畔独步寻花》杜甫
14、_____________________。望湖楼下水如天。
《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼
15、_____________________，早有蜻蜓立上头。 《小池》杨万里
16、昼出耘田夜绩麻，_______ ___。
《四时田园杂兴》范成大
17、_____________________，汗滴禾下土。_____________________，粒粒皆辛苦。 《悯农》李绅
18、_____________________，二月春风似剪刀。 《咏柳》贺知章
19、接天莲叶无穷碧，_____________________。
《晓出净慈寺送林子方》杨万里
20、_____________________，春风花草香。_____________________，沙暖睡鸳鸯。 《绝句》杜甫
21、_____________________，西出阳关无故人。《送元二使安西》王维
22、_____________________，一岁一枯荣。 ，春风吹又生。 《赋得古原草送别》白居易
23、空山不见人，_____________________。 《鹿柴》王维
24、_____________________，欲饮琵琶马上催。 《凉州词》王翰
25、_____________________，天下谁人不识君? 《别董大》高适
26、秦时明月汉时关，_____________________。 《出塞》王昌龄
27、_____________________，孤帆一片日边来。 《望天门山》李白
28、停车坐爱枫林晚，_____________________。 《山行》杜牧
29、_____________________ ，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍
30、_____________________，一行白鸳上青天。 《绝句》杜甫
31、好雨知时节，当春乃发生。_____________________，_____________________ 。 《春夜喜雨》杜甫
32、墙角数枝梅， 。遥知不是雪，_____________________。 《梅花》王安石
33、_____________________，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，_____________________。 《石灰吟》于谦
34、独在异乡为异客，_____________________。《九月九日忆山东兄弟》王维
35、萁在釜下燃，豆在釜中泣。 ， 。《七步诗》曹植
36、_____________________，白银盘里一青螺。 《望洞庭》刘禹锡
37、__________________，春江水暖鸭先知。惠崇《春江晚景》苏轼
38、横看成岭侧成峰，_____________________。不识庐山真面目，_____________________ 。 《题西林壁》苏轼
39、_____________________，只是近黄昏。 《乐游原》李商隐
40、_____________________，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李 白
41、_____________________，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
42、_____________________，单于夜遁逃。 《塞下曲》卢纶
43、_____________________ ，浪淘风簸自天涯。《浪淘沙》刘禹锡
44、西塞山前白鸳飞，_____________________ 。青箬笠，绿蓑衣，_____________________ 。 《渔歌子》张志和
45、_____________________，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，_____________________。 《江雪》柳宗元
46、_____________________，一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁
47、柴门闻犬吠， 。《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿
48、_____________________，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，_____________________ 。 《竹石》郑燮
49、_____________________，孤云独去闲。相看两不厌，_____________________。 《独坐敬亭山》李白
50、_____________________ ，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，_____________________。 《枫桥夜泊》张继
51、松下问童子，言师采药去。_____________________，_____________________。 《寻隐者不遇》贾岛
52、不要人夸好颜色，_____________________。 《墨梅》王冕
53、_____________________，_____________________。四海无闲田，农夫犹饿死。 《悯农》李绅
54、_____________________，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，_____________________ 。 《清明》杜牧
55、_____________________，明月何时照我还。《泊船瓜州》王安石
56、_____________________，万紫千红总是春。 《春日》朱熹
57、野旷天低树，_____________________。 《宿建德江》孟浩然
58、欲把西湖比西子，_________________。《饮湖上初晴后雨》苏轼
59、_____________________，不破楼兰终不还。 《从军行》王昌龄
60、_____________________，春风不度玉门关。 《凉州词》王之涣
61、白发三千丈，_____________________。 《秋浦歌》李白
62、_____________________，_____________________ 。至今思项羽，不肯过江东。 《夏日绝句》李清照
63、洛阳亲友如相问，_________________。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
64、遗民泪尽胡尘里， 。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游
65、春潮带雨晚来急，____________________。《滁州西涧》韦 应物
66、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。_____________________，_____________________。 《乌衣巷》刘 禹锡
67、_____________________，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，_____________________。 《江南春》杜牧
68、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。_____________________，_____________________。 《竹枝词》刘禹锡
69、_____________________ ，_____________________。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁 。 《示儿》陆游
70、此曲只应天上有，_______ ________。《赠花卿》杜甫
71、_____________________，_____________________ 。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 《题临安邸》林升
参考答案：
1、白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》唐·骆宾王
2、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒歌》北朝民歌
3、夜来风雨声，花落知多少？《春晓》唐·孟浩然
4、儿童相见不相识，笑问客从何处来？《回乡偶书》唐·贺知章
5、举头望明月，低头思故乡。《静夜思》唐·李白
6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？《忆江南》唐·白居易
7、慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》唐·孟郊
8、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂双足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。《古朗月行》唐·李白
9、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 。《元日》北宋·王安石
10、欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》唐·王之涣
11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》唐·李白
12、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》唐·李白
13、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》唐·杜甫
14、黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》北宋·苏轼
15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》南宋·杨万里
16、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》南宋·范成大
17、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 《悯农》唐·李绅
18、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《咏柳》唐·贺知章
19、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 《晓出净慈寺送林子方》南宋·杨万里
20、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。 《绝句》唐·杜甫
21、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 《送元二使安西》唐·王维
22、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 《赋得古原草送别》唐·白居易
23、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 《鹿柴》唐·王维
24、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 《凉州词》唐·王翰
25、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君？ 《别董大》唐·高适
26、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山！ 《出塞》唐·王昌龄
27、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《望天门山》唐·李白
28、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《山行》唐·杜牧
29、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 《长歌行》汉乐府
30、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《绝句》唐·杜甫
31、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 《竹里馆》唐·王维
32、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 《梅花》北宋·王安石
33、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 《石灰吟》明·于谦
34、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《九月九日忆山东兄弟》唐·王维
35、煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?《七步诗》三国魏·曹植
36、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。《望洞庭》唐·刘禹锡
37、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 惠崇《春江晚景》北宋·苏轼
38、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《题西林壁》北宋·苏轼
39、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 《乐游原》唐·李商隐
40、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》唐·李白
41、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白
42、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 《塞下曲》唐·卢纶
43、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 《浪淘沙》唐·刘禹锡
44、西塞山前白鸳飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 《渔歌子》唐·张志和
45、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《江雪》唐·柳宗元
46、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 《游园不值》唐·叶绍翁
47、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿
48、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 《竹石》清·郑燮
49、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 《独坐敬亭山》唐·李白
50、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》唐·张继
51、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 《寻隐者不遇》唐·贾岛
52、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 《墨梅》元·王冕
53、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 《悯农》唐·李绅
54、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。《清明》唐·杜牧
55、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。《寒食》唐·韩翃
56、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新；等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》南宋·朱熹
57、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》唐·孟浩然
58、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》南宋·苏轼
59、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》唐·王昌龄
60、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨柳，春风不度玉门关。《凉州词》唐·王之涣
61、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。秋浦田舍翁，采鱼水中宿。妻子张白鹇，结罝映深竹。《秋浦歌》李白
62、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 《商山早行》唐·温庭筠
63、寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄
64、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》唐·杜甫
65、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 《滁州西涧》唐·韦应物
66、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 《乌衣巷》唐·刘禹锡
67、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 《江南春》唐·杜牧
68、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 《竹枝词》唐·刘禹锡
69、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《秋夕》唐·杜牧
70、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能有几回闻？《赠花卿》唐·杜甫
71、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》宋·林升
篇3：小升初语文知识点:必背古诗词练习
小升初语文知识点:必背古诗词练习
必背古诗词练习（二） 一、《咏柳》唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、关于作者：贺知章 字季真，号四明狂客，主要擅长写绝句。另外一首《回乡偶书》也广为流传。
2、这首《咏柳》是一首咏物的诗，通过对于柳树的描写，赞美了春天给大地带来的勃勃生机。
3、相关考题
(1)本诗中妆的意思是_________(打扮)，丝绦________(用丝编成的绳带)
(2)本诗中运用了(拟人，比喻，设问)的修辞方法。
(3)诗人把(春风)比作一把剪刀，形象，富有美感。又运用了(比喻)的修辞方法。
二、《古朗月行》 唐 李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐?
1、《古朗月行》：朗月行是一个乐府古题。李白用了这个题目所以叫“古朗月行”，但李白并没有袭旧，而是自成以风格。尤其是前四句，通过简单的文字写出了儿童对于月亮懵懂的认识。
2、李白是我国历史上伟大的浪漫主义诗人，这首诗同样通过丰富的想象和神话传说的巧妙结合，表现了一个神奇而又合乎情理的艺术意境。
3、相关考题。
(1) “又疑瑶台镜”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是(怀疑)的.意思，这两句诗分别出自李白写的(古朗月行)和(静夜思)
(2)李白的这首小诗写得是他小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作(白玉盘)和(瑶台镜)，十分幼稚而可爱，语言质朴，比喻有趣。
(3)诗中(又疑瑶台镜)这一句借助神话传说，表现了李白诗歌的浪漫主义特点。
三、《锄禾》 唐 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
1、这首诗又叫《悯农》，作者唐代诗人李绅。《悯农》共两首，这是其一。诗的重点是写农民的辛苦，并告诫人们要爱惜粮食。
2、相关考题
(1)这首诗当中的名句(谁知盘中餐，粒粒皆辛苦)告诫人们要(珍惜粮食，不要浪费)。
(2)诗的开头描写了烈日当头(农民)的辛苦，提醒人们(珍惜农民的劳动成果)，诗歌表达了对农民(敬重与同情)，著名诗人范仲淹《江上渔者》中也有两句诗写出了劳动人民的饥苦，这两句诗是(君看一叶舟，出没**里。)
(3)请说说你读完这首诗的感受。
四、《悯农》其二 唐 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
1、译文：春天中下一粒种子，秋季能收万颗粮食，全国都没有闲置的土地，但仍然有农民饿死。
很多学生，直译这首诗是没有问题的。但农民为什么会有这样的遭遇呢?既然收了那么多粮食，为什么还会有农民饿死呢?这实际上是封建社会的剥削制度造成的悲剧。
2、相关考题
(1)《悯农》二比《悯农》一更加深刻，对农民的辛劳及悲惨命运做了真实的描写，你有什么感想请说一说。
(2)诗中第(1)句写春种，第(2)句写秋收。春华秋实概括了(农民)生产粮食的(辛苦)。“一粒粟” 和“万颗子”形成鲜明对比，表现了农民劳动(创造的巨大财富)。
五、《登鹳雀楼》 唐 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
1、作者：王之涣 字季凌。是盛唐时期著名的诗人。
2、重点词语解释：
(1)鹳雀楼：是在现在山西省永济市西南，因为经常有一种叫鹳雀的鸟在上面栖息而得名。
(2)依：傍着 尽：消失 穷：达到极点 更：再。
3、相关考题。
(1)前两句诗是诗人所____(见)，短短的十个字，现在看来，也如身临其境，如见其景，后两句是诗人所(想)，要想看到最远方，就得登上更高一层楼。
(2)(欲穷千里目，更上一层楼)这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出其他的激励人们的诗句(比如少壮不努力，老大徒伤悲等)
篇4：小升初语文知识点必背古诗词练习
1.填颜色：
(1) __毛浮__水，__掌拨清波。
(2) __日依山尽，__河人海流。
(3) 日暮__山远，天寒__屋贫。
(4) 两个__鹏鸣__柳，一行__鹭上__天。
(5) 一年好景君须记，最是橙__桔__时。
2.填数字：
(1) 不知细叶谁裁出，__月春风似剪刀。
(2) 故人西辞黄鹤楼，烟花__月下扬州。
(3) 飞流直下__尺，疑是银河落__天。
(4) 朝辞自帝彩云间，__里江陵__日还。
(5) 碧玉妆成__树高，__条垂下绿丝绦。
3.填植物：
(1) 离离原上__，一岁一枯荣。
(2) 人间四月劳菲尽，山寺__花始盛开。
(3) 借问酒家何处有，牧童遥指__花村。
(4) 遥知兄弟登高处，遍插__少一人。
古诗文中“游”名胜。
下列诗句写的是哪处名胜吗?它属于哪个省(市、县)?请分别填在横线上和括号内。
(1) __水深千尺，不及汪伦送我情。 ( )
(2) 不识___真面目，只缘身在此山中。 ( )
(3) 京口瓜洲一水间，__只隔数重山。 ( )
(4) 劝君更尽二杯酒，西出___无故人。 ( )
(5) 朝辞__彩云间，千里江陵一日还。 ( )
(6) ___城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ( )
(7) 即从__穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ( )
(8) 羌笛何须怨杨柳，春风不度___关。 ( )
(9) 故人西辞__，烟花三月下扬州。 ( )
(10) 欲把___比西子，淡妆浓抹总相宜。 ( )
篇5：小升初语文知识点必背古诗词练习
一、古诗应用题：
根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1.在期末写评语时，老师会祝你来年：（、更上一层楼。、）
2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（、少壮不努力，老大徒伤悲。、）
3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。、）
4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（、当局者迷，旁观者清、）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（、不识庐山真面目，只缘身在此山中、）说明的就是这个朴素的道理。
5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。、）
6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲、）来表达对家人的怀念。
7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（、海内存知己，天涯若比邻、）来表达对远别好友的深情厚谊。
8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（、飞流直下三千尺，疑是银河落九天、）的诗句。
9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（、山重水复疑无路、）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（、柳暗花明又一村、）。
10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：、福如东海，寿比南山、。爷爷却叹道：（、夕阳无限好，只是近黄昏。、）我赶紧把爷爷的话打住：、（、霜叶红于二月花、）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。、爷爷高兴地笑了。
11.老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的、小淘气、。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干、，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
12. 深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔......多么富有诗情画意呀！地面上像是铺 上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：、落红不是无情物，化作春泥更护花、。这落叶虽不是春天的、落红、，却具有、落红、的 献身精神，不正像我们的老师冯？
13.湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦、。
14.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，、海内存知己，天涯若比邻、和、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人、的诗句，李白送别孟浩然时 写下了、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流、，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情、的诗句，高适在送别董大时 也写了、莫愁前路无知己，天下谁人不识君、，表达了对好友的美好祝福。
二、古诗词知识竞赛题。（只填序号）
1.、少壮不努力，老大徒(（2）)、出自《汉乐府·长歌行》。
（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤
2.晏殊的《浣溪沙》中、无可奈何花落去、的下句是(（3）)。
（1）似曾相识鸟归来（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来
3.《七步诗》的作者是(（1）)。
（1）曹植（2）曹丕（3）曹操
4.、但使龙城飞将在，不教胡马度((1))、。
(1)阴山(2)边关(3)燕山
5.杜甫的《春夜喜雨》中、晓看红湿处、的下句是（(3)）。
(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城
6.、春色满园关不住，一枝红杏出墙来、出自叶绍翁的（(1)）。
(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》
7.、海内存知己，天涯若比邻、是（(1)）的诗句。
(1)王勃(2)李白(3)白居易
8.、人生自古谁无死，留取丹心照（(2)）、是文天祥的诗句。
(1)汉青(2)汗青(3)汗清
9.、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花、中、坐、的意思是（（1））。
（1）因为（2）坐下（3）座位
10.杜牧的《江南春》中、南朝四百八十寺、的下句是（（3））。
（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中
11.、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲、是(（1）)的诗句。
（1）王维（2）王之涣（3）王勃
12.《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(（2）)。
（1）张养浩（2）马致远（3）元好问
13.、野火烧不尽，春风吹又生、一句出自(（1）)。
（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》
14.、忽如一夜春风来，千树万树梨花开、写的是(（3）)。
（1）春色（2）梨花（3）雪景
15.、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干、出自(（3）)的《无题》。
（1）李贺（2）李清照（3）李商隐
16.、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来、出自杜甫的(（2）)。
（1）《茅屋为秋风所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》
17.、三十功名尘与土，八千里路云和月、是(（1）)的词句。
（1）岳飞（2）辛弃疾（3）陆游
18.龚自珍《己亥杂诗》、落红不是无情物，化作春泥更护花、句中，、红、是指(（2）)。
（1）红色（2）花（3）树叶
19.、海上生明月，(（3）)共此时、是张九龄的名句。
（1）天地（2）天下（3）天涯
20.、莫愁前路无知己，天下谁人不识君、出自(（1）)的《别董大》。
（1）高适（2）岑参（3）王昌龄
21.、正是江南好风景，落花时节又逢君、中的、君、是指（（2））。
（1）李延年（2）李龟年（3）崔九
22.、别时容易见时难、、相见时难别亦难、分别是（（3））的诗句。
（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隐
三、古诗七彩园:（填色彩）
1、乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
四、古诗百花园填花名
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、去年今日此门中，人面桃花相映红。
3、待到重阳日，还来就菊花。
4、人闲桂花落，夜静春山空。
5、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
五、古诗动物园:（填动物）
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
3、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
4、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
5、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
六、古诗数字园：（填数字）
1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
2、白发三千丈，缘愁似个长。
3、举杯邀明月，对影成三人。
4、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
5、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6、故国三千里，深宫二十年。
七、古诗地名园：（填地名）
1、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
6、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
7、不识庐山真面目，只缘身在此山中
8、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山
9、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
10、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
11、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
12、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
13、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
八、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上
1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（淡妆浓抹）
2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）
3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（草长莺飞）
4、千锤万击出深山，要留青白在人间。（千锤万击）
5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（万马齐喑）
九、根据描述写诗句
1、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。写出了儿童捕蝉前的专注，
2、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；
3、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢、写出了儿童放风筝时的天真，
4、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬、写出了儿童剥莲蓬时的稚态，
5、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；
7、欲穷千里目，更上一层楼、告诉我们只有站得高，才能看得远。
8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；
9、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。、告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；
十、读诗句，写地名
水光潋晴方好，山色空蒙雨亦奇--西湖
举头红日近，俯首白云低--华山
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐--岳阳楼
会当凌绝顶，一览众山小。--泰山
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--苏州
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。庐山：、分明看见青山顶，船在青山顶上行、桂林。
篇6：s版小升初语文必背多音字
1.茄：我不喜欢抽雪茄(jiā)烟，但我喜欢吃番茄(qié)。
2.刨：我刨(bào推刮)平木头，再去刨(páo 挖掘)花生。
3.弹：这种弹(dàn)弓，弹(tán)力很强。
4.颤：听到这个噩耗，小刘颤(zhàn)栗，小陈颤(chàn)抖。
5.扒：他扒(bā)下皮鞋，就去追扒(pá)手。
6.散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。
7.数：两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩，已数(shuò)见不鲜了。
8.参：人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还让人参(cān)观吗。
9.会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。
10.簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。
11.吓：敌人的恐吓(hè)，吓(xià)不倒他。
12.胖：肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán)，而是缺少锻炼。
13.耙：你用梨耙(bà)耙(bà)地，我用钉耙(pá)耙(pá)草。
14.伺：边伺(cì)候他，边窥伺(sì)动静。
15.好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法，都不好(hǎo)。
16.咳：咳(haī)!你怎么又咳(ké)起来了?
17.处：办事处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。
18.囤：大囤(dùn)、小囤(dùn)，都囤(tún)满了粮食。
19.缝：这台缝(féng)纫机的台板，有裂缝(fèng)。
20.澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。
21.扇：他拿着扇(shàn)子，却扇(shān)不来风。
22.得：你得(děi)把心得(dé)体会写得(de)具体些。
23.屏：他屏(bǐng)气凝神，躲在屏(píng)风后。
24.几：这几(jǐ)张茶几(jī)，几(jī)乎都要散架了。
25.卷：考卷(juàn)被风卷(juǎn)起，飘落到了地上。
26.乐：音乐(yuè)老师姓乐(yuè)，他乐(lè)于助人。
27.了：他了(liào)望半天，对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。
28.吭：小李一声不吭(kēng)，小王却引吭(háng)高歌。
29.粘：胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不紧。
30.畜：畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。
31.称：称(chèng同“秤”)杆的名称(chēng)、实物要相称(chèn)。
32.弄：别在弄(lòng)堂里玩弄(nòng)小鸟。
33.俩：他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。
34.露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露(lù)了目标。
35.重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重(chóng)说一遍。
36.率：他办事从不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高。
37.空：有空(kòng)闲就好好读书，尽量少说空(kōng)话。
38.泊：小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。
39.朝：我朝(zhāo)气蓬勃地朝(cháo)前走。
40.膀：别看他膀(bǎng)阔腰圆，也许是膀(páng)胱炎使他膀(pāng)肿的吧?
41.校：上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。
42.强：小强(qiáng)很倔强(jiàng)，做事别勉强(qiǎng)他。
43.塞：(sài)外并不闭塞(sè)，塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。
44.辟：随意诬陷人，搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。
45.倒：瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出来。
46.单：单(shàn，姓)老师说，单(chán匈奴首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。
47.折：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)。
48.喝：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè)彩。
49.着：你这着(zhāo名词)真绝，让他干着(zháo动词)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。
50.蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。
51.量：有闲心思量(liáng)她，没度量(liàng)宽容她。野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。
52.沓：他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。
53.烊：商店晚上也要开门，打烊(yàng晚上关门)过早不好，糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。
54.载：据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。
55.曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情，在校会上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。
56.宁：尽管他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人。
57.和：天气暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;他讲原则性，是非面前，从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè动词)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。”
58.省：某副省(shěng)长如能早些省(xǐng)悟，就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。
59.拗：这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
60.度：度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词)，一向度(duó动词)德量力，从不以己度(duó动词)人。
61.哄：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散。
62.丧：他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁，神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。
63.差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
64.扎：鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破了手，他随意包扎(zā)一下。
65.埋：他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
66.盛：盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客，并帮我盛(chéng)饭。
67.伧：这个人衣着寒伧(chen)，语言伧(cāng)俗。
68.创：勇于创(chuàng)造的人，难免会遭受创(chuāng)伤。
69.伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。
70.疟：发疟(yāo)子就是患了疟(nǜe)疾。
71.看：看(kān)守大门的保安，也很喜欢看(kàn)小说。
72.行：银行(háng)发行(xíng)股票，报纸刊登行(háng)情。
73.艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。
74.把：你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了，以后使用没把(bǎ)柄了。
75.传：《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记，而不是唐代传(chuán)奇。
76.荷：荷(hé)花旁边，站着一位荷(hè)枪实弹的战士。
77.涨：我说她涨(zhǎng)了工资，她就涨(zhàng)红着脸，摇头否认。
78.奇：数学中奇(jī)数，是最奇(qí)妙的。
79.炮：能用打红的炮(pào)筒，炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?
80.给：请把这封信交给(gěi)团长，告诉他，前线的供给(jǐ)一定要有保障。
81.冠：他得了冠(guàn)军后，就有点冠(guān)冕堂皇了。
82.干：穿着干(gān)净的衣服，干(gàn)脏活，真有点不协调。
83.巷：矿下的巷(hàng)道，与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。
84.薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但要薄(bó)利多销。
85.恶：这条恶(è)狗，真可恶(wù)，满身臭味，让人闻了就恶(ě)心。
86.便：局长大腹便便(pián)，行动不便(biàn)。
87.宿：小明在宿(sù)舍说了一宿(xiǚ)有关星宿(xiǜ)的常识。
88.号：受了批评，那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。
89.藏：西藏(zàng)的布达拉宫，是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。
90.轧：轧(zhá)钢车间的工人很团结，没有相互倾轧(yà)的现象。
91.卡：这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车，在过关卡(qiǎ)时被截住了。
92.调：出现矛盾要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。
93.模：这两件瓷器，模(mú)样很相似，像是由一个模(mó)型做出来的。
94.没：驾车违章，证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事一样。
95.舍：我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。
96.殷：老林家境殷(yīn)实，那清一色殷(yān)红的实木家具，令人赞叹不已。
97.还：下课后，我还(hái)要去图书馆还(huán)书。
98.系：你得系(jì)上红领巾，去学校联系(xì)少先队员，来参加活动。
99.假：假(jiǎ)如儿童节，学校不放假(jià)，我们怎么办?
100.降：我们有办法，使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。
101.脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。
102间：他们两人之间(jiān)的友谊，从来没有间(jiàn)断过。
103.石：两石(dàn)石(shí)子，不够装一卡车。
104.劲：球场上遇到劲(jìng)敌，倒使他干劲(jìn)更足了。
语文教师常用的教学方法
一、讲小故事，激发学生兴趣
小学生正处于一个对事物充满好奇的阶段，让学生对语文课堂产生浓厚的兴趣，学习也必将会事半功倍。故事可以把复杂的事物简单化，使学生能够更好地理解，故事还可以让索然无味的东西生动起来。故事性教学，始终让学生处于一个轻松的学习氛围，不会有学习负担，这样的课堂学生才会从心底里接受，才有着产生兴趣的可能。在课堂上讲一些学生喜欢的哲理小故事，会吸引学生的注意力，从而使学生能对课堂感兴趣，主动探索学习。同时，一些哲理故事能够对学生的思想有启迪作用，对文学素养也有着潜移默化的影响。好的故事也是学生积累作文素材的过程。“冰冻三尺，非一日之寒”，只有经过长年累月的不断积累，才能在运用的时候信手拈来。总之，只有激发了学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生主动探索、主动学习，才能有效地提高学习效率。
二、情景互动，增强运用能力
情景互动，顾名思义就是让学生处于某一情境中，灵活地运用所学到的语文知识，这样做能够学以致用，同时也在运用中巩固了学生在课堂上学到的知识。“实践是检验真理的标准。”只有能将所学运用到生活中去，才是教育的初衷。互动的形式包括景物教学、表演话剧、舞台剧比赛、做游戏等。这样做可以避免以往传统教育“填鸭式”的模式，活跃课堂气氛。学生往往能在表演中有着身临其境的感觉，在生动形象的话剧中尽可能地投入，彻底摆脱以往被动学习的弊端。在尽情演绎的同时，学生一定能够认真地分析所学的知识，而且努力将其运用到自己的表演中。
三、激情朗诵，营造文学氛围
在学习中注重朗诵文章。“书读百遍，其义自见。”在朗诵的时候，不仅可以加深对文章的理解，同时也能为学生营造一个良好的学习氛围。我国古典文学作品普遍讲究韵律美，读起来朗朗上口，可以增强语感，活跃思维，锻炼学生的口才。那么，如何让学生感到朗诵不再枯燥无味就是非常关键的问题。配上唯美的动画和优美的旋律，为朗诵营造一个恰到好处的氛围是非常必要的。当学生陶醉于唯美的意境当中，朗诵也就变成了一种享受。比如，讲诗人思乡的思想感情时，完全可以配以古典悠扬的音乐和有古风意境的画面，当这些元素打动了学生，学生就能身临其境地体会到诗词中所要表达的思乡之情，将朗诵变得有意境。与此同时，学生自然可以在相同的时间之内取得更加出色的成绩。
四、多加鼓励，建立学生自信
“好孩子是夸出来的。”所有的孩子都希望得到鼓励，发现学生有成绩就一定要鼓励。对学生少一点斥责，多一点鼓励会使学生更加有自信去主动学习。对学生鼓励得越多，学生越是有自信，那么他对事物的畏惧便会减轻，任他翱翔的天空将会更加的广阔。所以，在课堂上不要轻易地批评任何一个学生，这样不光是对他的学习有好处，更是对他以后的成长有好处。可能因为教师的一句夸奖，学生会特别高兴，甚至是终身难以忘怀，从而喜欢上课，喜欢学习。在全班学生面前表扬一个学生，这个学生会更加积极表现，其他学生也是会努力表现来赢得赞赏，大家全都积极地去学习，有了良性循环的竞争，整个班级的学习效率也一定会随之突飞猛进。
五、定座右铭，树立远大理想
当你知道自己的奋斗目标时，整个世界都将为你让路。名人名言是文化的沉淀，是语音的精髓，让每个学生都根据自己的喜好，选择一条名言作为自己的座右铭，那么他就会为自己的目标而奋斗。同时，互相交流远大的理想时，学生也会汲取不少名言来提高文学素养。
篇7：s版小升初语文必背各种称谓
人的称谓
(一)称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男20，女15)取字沈德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。
(二)称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安居士。
(三)称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，如范仲淹称文正，欧阳修称文忠。
(四)称籍贯：以人的出身地命名，如孟浩然称孟襄阳，柳宗元又称柳河东。
(五)称官名：以人的官名来命名，如杜甫称杜工部。
(六)称官地：以人做官的地方来命名。如岑参：岑嘉州柳宗元称柳柳州
(七)古代帝王对贵族功臣的封赐爵号(位)：公、侯、伯、子、男(五等)
谦称
1、自称：愚、敝、卑、臣、仆
2、帝王自称：孤、寡、朕
3、古代官吏自称：下官、末官、小吏
4、读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖
5、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄
6、其他自谦词：
尊长者自称：在上
晚辈自称：在下
老人自称：老朽、老夫
女子自谦：妾
敬称
1、对帝王：万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王
2、对将军：麾下
3、对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤
令：令尊(对方父亲)令堂(对方母亲)令兄(对方哥哥)令郎(对方儿子)令爱(对方女儿)
尊：用来称与对方有关的人和物。
尊上(对方父母)尊公、尊君、尊府(对方父亲)
尊堂(对方母亲)尊亲(对方的亲戚)尊命(对方的吩咐)尊意(对方的意思)
贤：称平辈或晚辈。
贤家(指对方)贤郎(对方儿子)贤弟(对方弟弟)
仁：称同辈友人中长于自己的人为仁兄。称地位高的人为仁公。
4、称年老的人为丈，丈人。唐以后称岳父为丈人，又称泰山。妻母为丈母，又称泰水。
5、称谓前加“先”表已死，用于敬称地位高的人或年长的人。
称死去的父亲：先考、先父。
称死去的母亲：先妣、先慈。
已死的有才德的人：先贤。
死去的帝王：先帝。
6、君对臣敬称：卿、爱卿。
7、对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称，“孔子”为“圣人”，“孟子”为“亚圣”“杜甫”为“诗圣”，后来“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣驾”。
小学语文学习方法
一、把心贴近每一个学生
常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西--自尊心”。
1、给优生以雄心
出色的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
3、给差生以上进心
在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。
二、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。
2、课堂提问针对每一层学生
重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
4、分层作业的布置与批改
对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。
三、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。
四、挑战自我、充实自我，在否定中成长
直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢?......如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果--不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。
多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。
4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。
篇8：s版小升初语文必背天文地理
地理部分
1、阴：山北水南阳：山南水北
2、左：东为左右：西为右。
3、河：黄河。江：长江
4、五岳：泰山(东)、衡山(南)、华山(西)、恒山(北)、嵩山(中)
5、佛教四大名山：五台山、九华山、峨眉山、普陀山。
6、六合：天、地、东、南、西、北六个方位。
7、八荒：东、东南、南、西南、西、西北、北、东北八个方向。
8、中国的古称：九州、神州、赤县、华夏、九土、中华、华夏。
9、重要城镇名，古今对照。
苏州：姑苏
成都：锦官城
南京：金陵、建业、建康、丹阳、江宁、白下、石头城。
扬州：维扬、扬城、淮上、江都、广陵。
北京：大都、燕京、神京。
开封：大梁、汴梁、东京。
镇江：京口。
杭州：临安、武林、钱塘。
10、我国部分城市别称。
昆明——春城
苏州——中国的威尼斯
重庆——山城、雾城
拉萨——日光城
广州——花城、羊城、五羊城
徐州——彭城
11、长江上的“三个火炉”：重庆、武汉、南京。
天文部分
1、北斗，又称北斗七星，批晨北方天空排列成斗形(勺形)的七颗亮星，北极星，北方天空的标志。
2、闰年，以阴历年除以4或100(年号00除以100)，能整除的那年，就是闰年。
3、二十四节气：(见字典节气歌)
4、传统节日。
上元，即元宵，正月十五。
寒食，清明前2、3天。
重阳，九月初九。
端午，五月初五，是为了纪念屈原。
中秋，八月十五。
5、纪年法。
(1)公元纪年法。
(2)皇帝、年号纪年法，庆历四年春。
(3)天干地支纪年法，天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
(天干地支纪年法)：
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
(除10)4，5，6，7，8，9.，0，1，2，3
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
(除12)4，5，6，7，8，9.，10，11，0，1，2，3
计算方法：用公历年代除以10，余数为天干顺序。
用公历年代除以12，余数为地支顺序。
例如：1919年，农历年号，天干计算时，用1919年除以10，余数为1，对表“1”为“辛”;地支计算时，用1919年除以12，余数为3，对表“3”为“亥”，那么1919年为“辛亥”年，故“辛亥革命”发生在1919年。
6、纪月法(不常见，略)。
7、纪日法。
初一朔十五或十六(小月十五，大月十六)望
8、纪时法。
日出5-7
食时7-9
隅中9-11
日中11-13
日昃13-15
晡时15-17
日入17-19
黄昏19-21
人定21-23
夜半23-1
鸡鸣1-3
平旦3-5
语文教师常用的教学方法
一、树立正确的语文教学观，全面提高学生素养
随着社会的发展和科学的进步，我们深深感到现代社会对人的要求越来越高，时代需要人们具备良好的人文素养和科学素养;具备创新精神、合作意识和开放的视野;具备阅读理解、表达交流、运用现代技术搜集信息和整理信息等多种能力。语文教学就要为造就这样的一代新人发挥其重要作用。
这也是因为语文学可作为母语教育的基础学科，所承载的既有学生学语文，提升能力的一面，又有对学生思想感情和人格价值导航的作用。故此，语文教学应从两方面打好基础：一是打好知识底蕴。使学生获取字、词、句、段、篇基础知识，有初步的中国和世界出色的文化积累，初步掌握学习语文的基本方法，初步具有听说读写的能力。二是打好精神底蕴。使学生确立正确的人生观、价值观，学会与人合作、与人相处，养成良好的意志品质。
二、正确处理好工具性和人文性的关系
语文学科的特点即工具性与人文性的统一，在语文教学中应始终贯彻这一教学思想。新课标明确指出：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极创导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。以前的教学过于偏重知识技能的掌握，忽视了对学习过程的体验和学习方法的探究及对人文精神的宣扬。现在随着新课程的实施，有部分教师对新理念的理解有些偏差，认为一节好的语文课就应该是热热闹闹的。
重形式、轻效果，课上又是表演，又是合作，再加上多媒体的运用，令人眼花缭乱，目不暇接，最终连本节课应传授的知识也没说清楚。教师把精力花在设计形式上，而忽略了本质的东西。不要忘了语文姓“语”，切莫让形式架子喧宾夺主。教师所设计的一切教学环节、教学形式都是为学生学习服务，都是为完成教学目标服务。所以，在教学中既不能只注重形式和人文教育，而忽视知识技能的传授和方法的探究，也不能只注重知识的传授，而忽略人文教育。在整个教学过程中应处理好工具性和人文性的关系，将二者合二为一，充分体现“三维目标”，即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，方显语文教学本色。
三、正确处理好教与学的关系
教师为教育者、组织者、引导者、合作者，学生为学习的主人、活动的主体，而教学是服务。课堂上切忌出现凸显教师“自我”，追求花样教学，吸引眼球，博得掌声，更不能盲目效仿。学生是火炬，需要教学智慧的点燃，教师的职责就是点燃学生心灵智慧之火，使学生爱学语文、乐学语文，学会做人，学会做事。在教学活动中，充分体现“实”与“活”。
所谓“实”即求真务实。表现在教学过程中，花架子少了，学习目标明确了，训练意识增强了，教学效率提高了。而“活”则是使用教材活，学习方法活。新教材的编排有很大的弹性，为教师创造性地教学和学生创造性的学提供了广阔的空间。教师在正确把握教材的基础上，可拓展延伸，可旁征博引，广泛搜集信息，扩充学习资源，课上实现资源共享。学习方法要灵活多样，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生自主学习、探究学习，变“要我学”为“我要学”。
四、转变学习方式，提高学习效率
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师要给学生创造这样的学习机会。学生是学习和发展的主体，要保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主学习，发展个性思维。而合作学习，要努力做到有目的的合作，有实效的合作。在实际教学中切忌合作学习走过场，要真正体现它的价值。从客观的角度讲，我们的班容量很大，课堂上，不可能给每一名学生充分展示自我的机会，而合作学习就弥补了这个缺憾，给每一名学生搭建了听、说、读、议的平台，使他们能够在平等的对话交流中深入研究问题、探讨问题，真正体现学生学习的主体地位，让课堂教学充满活力，充满激情。
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