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关于鸟儿的倡议书

时间：2023-06-25 08:02:38 其他范文收藏本文下载本文

关于鸟儿的倡议书（精选14篇）由网友“入山”投稿提供，以下是小编精心整理的关于鸟儿的倡议书，希望对大家有所帮助。

关于鸟儿的倡议书

篇1：鸟儿的倡议书

全市青少年朋友们：春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们本溪安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟

儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。为了让人们都来关心、爱护我们的朋友――鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，在马鞍山市第 25 届“爱鸟周”宣传活动启动之际，我们 × 中学的全体师生们向全市广大青少 × 年朋友们倡议： 1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。 2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。 3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。 4、向社会广泛宣传鸟类的'知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。 5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和-谐的生存环境。广大青少年朋友们，让我们携起手来为鸟儿做点事吧。我们要从我做起，爱护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活动。争当护鸟小卫士。让我们共同创造一个鸟儿与我们和-谐相处的绿色家园。

× 中学的全体师生们 × 年 2 月 23 日

篇2：鸟儿的倡议书

你们好！

春天来了，报春的杜鹃唤醒了沉睡的生灵，南飞的大雁捎来了春天的消息。鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。人类离不开鸟儿，保护鸟儿就是保护环境，保护人类自己。爱鸟、护鸟是少先队员义不容辞的责任。在此，我向全校少先队员发出倡议.

一、主动学习鸟类保护知识，遵守野生动物保护-法律、法规 .

二、不伤害、不捕杀野鸟，不掏鸟窝，不拾鸟蛋，不把鸟儿当作自己手中的玩偶。

三、发现捕杀、贩卖鸟类的不法行为要及时向有关部门举报。

四、拒食野鸟等野生动物，并劝告亲朋不食用野生动物。

亲爱的同学们，让我们拉起手来，争做保护鸟类的守卫者，用我们的行动，保护生态，呵护生命，让鸟儿自由地飞翔,为建设美好家园做出自己的贡献。

谢谢大家！

12月

篇3：保护鸟儿的倡议书

鸟类和野生动物是人类的朋友，是大自然不可缺少的组成部分，随处都能见到它们的踪影，也正是它们把我们的生存环境点缀的多姿多彩，显示出生机勃勃的景象。

鸟类和野生动物在维持生态平衡和生物多样性方面发挥着重要作用，如一只猫头鹰每年能吃掉1000多只田鼠，一只灰喜鹊每天能吃掉60条松毛虫，一只燕子一个夏季能吃掉50万只蚊子和苍蝇。同时，鸟还可以传播花粉和种子。

鸟类和野生动物为人类作出了很大贡献，经驯化后的家禽家畜为人类的生产生活提供了诸多帮助，也丰富了人们的美味佳肴。鸟还在传递信息、航天科研、神经生理等研究方面发挥着重要作用。此外，鸟类和野生动物还是判断环境质量的一个极好标准。

保定地处华北平原中部，上有太行，下有白洋，环境优美，四季分明，鱼虾丰富，水草茂盛，是一个野生动物资源非常丰富的地区，在这里生活的候鸟和旅鸟多达200多种，每年夏秋季节，成千上万只的候鸟在白洋淀湿地自然保护区周边栖息觅食，其中包括大鸨、丹顶鹤、灰鹤、天鹅等国家一、二级重点保护鸟类和珍稀濒危鸟类，场面十分壮观。

保护野生动物，维护生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。作为保定野生动物保护协会的会员，更应该提高自己的生态保护意识，积极投入到野生动物保护的行列中来。为此，我们倡议：

一、树立保护野生动物就是保护人类自己的理念，不断提高对生态保护的认识;

二、主动学习鸟类知识和野生动物保护的法律法规，搜集整理野生动物相关的资料和信息;

三、积极宣传野生动物保护的法律法规和爱鸟护鸟的重大意义，引导广大群众自觉加入到保护野生动物的行动中来;四、配合相关部门，制止捕杀野生动物的不法行为，发现伤害、贩卖野生动物的行为应及时向有关部门举报;

五、拒绝食用鸟类和野生动物，并劝诫亲朋好友不食用鸟类和野生动物;

保护鸟类和野生动物，人人有责，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园!

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

篇4：春--鸟儿

鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展示着自己的才华，跳着春天的舞蹈。

三年级:王欣

篇5：《鸟儿花儿》

佚名

教学目标：

1、学会“花、开、可、捉、摘”5个生字；认识偏旁草字头“”；理解“鸟儿”、“花儿”、“可爱”等词语；会用“多可爱”口头说话。

2、背诵课文。

3、知道要爱鸟爱花，不捉鸟，不摘花。

课时安排：3课时

第一教时

教学目标：

朗读课文，了解大意，学习生字“花”及草字头。

教学过程：

一、复习检查，引入新课。

1、指名认读熟字：马、草、升、足、多、不；偏旁部首：“”（提手旁）。

2、用卡片“开火车”读音节：niao zhuo zhai kai hua

揭示课题。要求学生读正确，特别是三拼音hua

二、初读课文，感知大意，自学字词。

1、指导学生边看大幅挂图，边听老师范读课文。

2、学生自由读课文，把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。

3、指名试读课文，评议正音，特别是：zhuo（捉）zhai（摘）

4、同桌互读课文和田字格中的生字，相互督促、纠正。

5、用自己的话说说课文讲了些什么。

四、书写指导。

花：借助拼音学习草字头“”。上下结构，右下要先写撇。

第二教时

教学目标：

1、朗读理解课文，教育学生要爱鸟、爱花，不捉鸟、摘花。

2、继续学习生字“开、可、捉、摘”。

教学过程：

一、复习检查。

1、“开火车”用卡片认读生字词。

2、指名口述“花”的笔画、笔顺，教师板写。

二、看图、朗读、理解课文。

1、看图，说说图上画的是什么地方？你从哪里看出来？

2、指名读课文，想想有几句话？

3、指导学习第一句。

①指名读第一句。

②看图，再联系生活说说，理解“多可爱”。

你看到过哪些鸟？当你看到鸟儿叫着、飞着，觉得怎么样？你还看到过什么花？你喜欢吗？

所以我们说“鸟儿花儿多可爱”。

③指导朗读，要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。

篇6：《鸟儿花儿》

特别是“多”字更应充满感情读得重些，突出非常可爱的意思。

④出示“鸟儿多可爱。”“花儿多可爱。”并与“鸟儿花儿多可爱。”进行比较。告诉学生这样意思相近的两个句子，可合并成一个句子。

4、指导学习第2句。

①指名读。

②看图想象，理解为什么不能捉鸟，摘花。

远处两个小朋友在干什么？他们会说些什么？（鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿，不能捉鸟。）

近处的两个小朋友在干什么？他们怎么说？（花儿真可爱。它们是给大家看的，我们不能摘。）

③你能说说为什么不能捉鸟，不能摘花的道理吗？

④指导朗读。要用肯定的'语气读，表示我们能这样做，一定会这样做。“爱”与“不”要读重音。

我们/爱鸟/不捉鸟，

我们/爱花/不摘花。

5、男、女生分读这两句。

6、朗读全文。

三、指导自学，练习书写。

1、说说“捉”、“摘”应怎么写？要注意什么？

捉：左右结构，左窄右宽，提手旁应写得长些。

摘：左右结构，左窄右宽，共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。

2、学生书写。

注意“开”与“升”比较。

第三教时

教学目标：

进行朗读、背诵课文训练。用“多可爱”练习说话。

教学过程：

一、复习检查：

1、指名上黑板分解“花、摘”的笔画笔顺。

2、用卡片指名学生形近字组词。

马―鸟升―开丁―可足―捉

3、听写词语。

4、朗读课文。

二、指导背诵。

1、各种形式练习朗读。

2、根据两个问题准备背诵。

篇7：鸟儿作文

鸟儿作文

鸟儿

鸟儿是自然界中最具天赋的音乐家，但也是崇尚自由的代表。鸟儿为了自由的生活不惜一切，即使被人类抓住，它们仍向往着那一片一望无垠的自由天空，它们仍渴望着能展翅高飞，去迎接一个又一个的挑战。的确，蔚蓝的天空是鸟儿的归宿，鸟儿的故乡，鸟儿的天堂。它们在那儿尽情地放歌，唱出生命的乐章；它们在那儿尽情地舞动，舞动出柔美的生命线条。鸟儿是自由的精灵，它们替大自然向我们诉说着，每个生命都拥有崇尚自由的'资格。鸟儿不仅是个音乐家，还是一个令人嘱目的运动员。看，天空就是它们的竞技场，这是一场赌上生命的比赛，失败者将面临着的是被强者饱腹一顿的厄运。“成者为王，败者为寇。”这句话在鸟儿中体现得”。更加淋漓尽致。鸟儿更是一个充满智慧的建筑家，它们搭窝的技术足可以与人类匹敌。它们搭的窝既温暖，又防雨，是一个完美的“

家在鸟儿的眼中，我们或许是一个可怕的敌人，因为它们常常被用于我们手中。到那时，它们的生死便掌握在我们手中，高兴时陪它们玩耍，不高兴时它们便成了我们的发泄工具。我们和鸟儿应该是朋友初中作文，我们和它们生活在同一片蓝天，同样向往自由。

篇8：鸟儿作文

鸟儿作文

鸟儿

我怎又看到你那无助而悲哀的眼神。

我用手轻轻托起你那温热的身体，

你拼命挣扎却又慢慢安静。

你奋力抬头张了张嘴，

似乎有话要说。

你怎会弄得如此不堪？

翅膀折断，遍体鳞伤。

是被汽车尾气熏昏摔倒地上，

还是被调皮孩子拿去当了玩物？

慢慢地，你的身体冰冷了，

头也轻轻向垂下。

可你眼睛仍不闭上，

你死不瞑目！

我梦见，

森林成片，天空湛蓝。

你在天空自由翱翔，

你在森林自由觅食。

鸟儿

没有你就像没有一点水的海洋，

没有你就像没有一棵树的森林，

没有你就像没有一粒沙的沙漠，

没有你就像美妙的旋律少了音符，

放下手中的枪，让鸟儿自由的飞翔，

让每个黎明是在鸟儿的呼唤中醒来，

而不是带着血腥的枪声。

大自然的歌声中不能少了你，

我们少不了你，相信我们

你永远是蓝天的一部分。

看！天边的那只鸟儿正带着歌声飞过。。。。。。

鸟儿

有一句话叫做“林子大了，什么鸟都有”也是现在，这句话已经不能实现了……

在现在，即使有那么大的林子，鸟呢？由于人类过度的捕杀鸟儿，许多鸟儿都成了我们的盘中餐。鸟儿清脆、悦耳的歌声，也不再那么频繁的听到了……

据数据显示：一只大山雀1天可捕食害虫200多条；1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条；1对杜鹃1天可吃掉柳毒蛾幼虫180条；1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条；1只燕子1个夏天可吞食蚊、蝇等害虫100多万只；1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只，相当于保住了1000公斤粮食；1只土燕子在育雏期，每月能消灭蝗虫16000只。

让我们一起，保护、爱护鸟儿吧！

鸟儿

2017年的一天，一只小鸟在一棵光秃秃的大树上诞生了，它破出蛋樱第一眼看到了它的妈妈，第二眼看到地上，裂出好多条大大的裂痕，看起来很可怕。刚出生的小鸟饿了，大叫着妈妈。鸟妈妈望一眼灰灰的天又望一眼远方的城市后，无可奈何，因为它知道：一去有可能没机会再回来。它绶⒘耍并且一去不回。

小鸟看着妈妈远去的背影，想着妈妈很快就能带回美味佳肴，会心地笑了。只是它没想到……

三十分钟过去，一小时过去，三小时过去……鸟妈妈还没有回来……太阳夕落西山，当最后一缕彩霞迎来月亮，小鸟在这棵光秃秃的大树上饿晕了……

“轰”一声，小鸟从晕晕荡荡中被惊醒，小鸟醒来，看到了一个手持机器，从来没有见过的生物在狞笑着，眼里现出钱光。突然，那生物看见了那只小鸟，把鸟儿拾起，哈哈地笑着：“把小鸟拿回去给儿子玩。”说完，那生物把大树连小鸟一起抬回家。

生物回到家中，乐呵呵地把鸟装进一个生了锈的铁笼子……

后来，小鸟才知道那生物叫人。

每天，小鸟被喂吃一些不愿意吃的鸟粮，被一个小孩玩来玩去，长了羽毛就被拨，被小孩扯着脚拉来拉去，被……小鸟在这种生不如死的状态生活了三个多月。终于有一天，小鸟趁一个机会（小孩忘记关鸟笼），小鸟不知怎么学会飞，从鸟笼一跃起，从唯一能看到希望曙光的.铁窗飞了出去。逃出了这家人的“魔爪”。

虎口余生又遇狼，小鸟原本以为逃过一劫，飞到一扇窗下的窗台休息起来，它不知道此时正有一双大眼正盯着它，忽然一双手从窗中一下子伸出来，一把抓住了小鸟的尾巴，鸟儿立刻惊恐起来，猛地拍翅膀，幸好飞出去了，但尾巴少了很多羽毛，“疼死了！”小鸟喊起来，但没人知道。

小鸟强忍着疼痛，飞到一H大厦顶上歇起来。太阳夕阳西下，月亮升起来，小鸟看着天空仍皎洁的月亮，想起妈妈来，鸟儿想哭，但又不知道怎么哭。

第二天，太阳升起，但一如既往被永不下雨的乌云遮住。对小鸟来说，这是难熬的一天。

小鸟饿了，无可奈何到这座城市找生记。小鸟飞到一座湖泊上，看到这里的水竟清澈见底，小鸟一下子冲下去，痛痛快快地喝了个够。它看到一个戴着帽子的人在拿着一个杆子静静地待在那儿，那人旁边有一个小盒子，里面装满了诱鸟的蚯蚓，小鸟忍不住美食，不管三七二十一，飞到那盒子里吃起来，却被人一手抓住，拎回家了。“小鸟的肉一定很好吃u”

小鸟被按在切肉板上，它看到闪闪的刀光……小鸟最后看了一眼窗外的天空，一滴泪珠从它那小眼中流出……

篇9：放飞鸟儿

放飞鸟儿

放飞鸟儿作文

风和日丽，阳光明媚，本来是一个心情愉快的日子，可却发生了一件让人惊心动魄的事情。

今天下午，我和妈妈在阳台上看着六年级上册刚买的语文书，天空突然有一道闪电划过平静的天空，天空一下子黑暗了起来，紧接着，天空乌云漫布，“轰隆隆”地打起了雷声，不一会儿闪电和雷声就布满了天空，如是胆小的人看到此情景，肯定吓得撒腿就躲进了自己的房间里。

我看到了这个情景，对妈妈说：“妈妈，下雨了，我们去电脑房看书吧！天太黑了，看不清！”妈妈爽快地说：“嗯，好的！”我们一起来到了电脑房，正安静地看书，突然从窗户里碰碰撞撞地飞进来一只全身黑乎乎的.麻雀，我心中一惊，吓得手舞足蹈地告诉妈妈：“妈妈，妈妈！你看那！有一只麻雀在窗户那里一直在飞呢！！”妈妈看到了这只麻雀，准备抓到那个麻雀，妈妈叫我：“把门和窗户都关好，别让这个麻雀飞走了！”我慌忙地应喝着：“哦，哦知道了！”我按着妈妈的要求去做。妈妈眼睛直盯着那个麻雀，手迅速一抓，便抓到了这只正在发抖的小黑麻雀。

妈妈在房间里拿了一个绿色的篮子，在桌子上垫了一张纸把这只小黑麻雀放在了篮子里，倒了一小把生米在里面让它吃，等这暴雨停了之后再放它走。起初我见它非常的可爱，舍不得放走，便与妈妈较起了劲儿，不同意放走这只小黑麻雀，妈妈对我说：“这只鸟儿是非常的可爱，可如果你是它，把你逼进无法逃出来的笼子里，剥夺你自由的权利，你该怎么办呢？”我听了以后，觉得自己是非常的自私，便听妈妈的话，把这只可爱的小黑麻雀放走了！

这件事情让我懂得了：我们人生本来就很短，有些小动物在人世间被人逮住了，一生就会被困在了关住自己的地方，无法得到自由，我们一定要放生这些生命，让小动物也拥有自己快乐自由的生活。

五（2）班朱筱B

篇10：鸟儿诗歌

鸟儿诗歌

你那雪一样的洁白羽毛

曾自由地在蓝天上翱翔

是谁残忍地砍去了大树

让你陷入了痛苦和迷茫

要不是情非得已

谁愿意在外面苦苦地流浪

若不是受到攻击四处躲藏

谁会含泪离开自己的故乡

回来吧！天蓝了，云白了

所有的一切已经成了过往

希望你能飞回我们的身旁

和我们一起自由快乐地歌唱

这里绿草红花，青砖瓦房

这里有美丽的星星，皎洁的月亮

这里风在轻轻吹动，到处百花齐放

我们在等你归来，舞动轻盈的.翅膀

回来吧！一切都像原来一样

这里有湛蓝的湖水，你歇息的地方

这里有清新的空气，亲情和伙伴

我们喜欢听来自你清脆悦耳的呼唤

回来吧！我们思念牵挂的小鸟

春天已经来到，世界充满美好

还有亲切真诚善良，爱在路上

正带着微笑明媚走向灿烂的阳光

篇11：鸟儿作文500字

凉风习习的下午，我骑着自行车，穿过大街小巷，滑过水泥地，奔向那片绿色的大田。

风儿打着旋，飞过大街小巷，来到那片田，肆意地跳着舞，唱着歌。

我缓缓地在田中间的灰色水泥大道上骑行。

风儿拂过绿油油的田，无论是草或是苗，都低下头来，弯下腰，让风儿抚摸它们的头。

就如风儿从我身旁掠过一样，一道道黑色的身影也从我的视野中，我的身边，掠过。我惊讶地停下了自行车，抬头观看它们。

一只只黑色的鸟儿，在空中飞行。时而俯冲而下到田野，触碰到草尖时，又猛然飞起；时而斜着身子乌黑的身子从我身边擦过；时而紧贴着草尖，低空疾速地飞行。它们就像是天空的精灵，在空中表演着一个个精彩又惊险的动作。

我诧异，诧异于这群精灵们的飞行技巧。那般的快，那般的险，那般的美，那般的炫。

空中降下了一道黑色的身影。这只鸟儿手气翅膀，昂着头，两只小巧的爪子紧绷着，高傲又胆怯地立在地上。

小小的身子，中等的尾敛在一起，一团黑乎乎的。一身乌黑如墨、光洁如云，羽尖闪闪发亮的羽毛。

我悄悄地靠近了。

鸟儿也不知怎的，忽展翅飞起，尾羽也在一瞬间张开了，两爪在地上使劲一瞪，乘着那股风儿，如离弦之箭一样飞起。

鸟儿有回到了它自由翱翔的天空，欢快地进行着飞行表演。

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篇12：鸟儿的启示

鸟儿的启示

任何事物都可以成为我们心灵的老师。比如，此刻正在我眼前飞旋的鸟儿。

鸟儿一会儿紧贴着水面低飞；一会儿又翻转着身体，潇洒地起伏；一会儿又迅速扇动翅膀一跃而起。以极快的速度掠过我的眼前，飞过我的头顶，然后，消失不见。过不多时，它会再一次回来。虽然，我并不确定它是否还是刚才的那一只。

鸟儿的快乐无束自在欢畅深深感染了我。我在想：为什么我不能像鸟儿这般拥有过彻底地欢喜呢？鸟儿变换每一个身姿时，它不会认为自己是在给同伴展示，也不会认为自己是在为观众表演，它决不会去考虑哪一个动作更美，它没有这一刻与那一刻地比较，它不会觉得自己有什么时候是不美的不对劲的，它不会为了谁的眼光而去左右自己的自由飞翔……鸟儿有太多的＂不会＂，只是全然地享受着飞翔的乐趣。而我，却有着太多太多的＂会＂。从我走出家门那一刻开始，我会将所有人，哪怕一个不识的路人都当作我的观众，我在表演，我并不真实，我会随时为了别人的目光和评价去刻意调整自己，我常常会感觉自己这也不对那也不对。这种不对劲的感觉，只会让我对自己产生越来越多的不满和怀疑否定。我很累，我想逃离这让我喘不过气的`人群。可是，我又能逃到哪里去呢？只有弱者才会逃离，不是吗？瞧，我又在自我评判贴标签了。就在前一秒我意识到我在评判自己时，我瞬间清醒了————即使我逃到荒无人烟的深山老林，我不停止内心与自己的斗争，我不与自己和解，我不完完全全接纳自己，我永远还会活在自己制造的内在冲突中。我的心，永远也不得清静。

鸟儿是天地的孩子，它可以尽情无畏地在当下做自己。我也是，可我却不能。我在无数次地在意自己和他人时，早已阻绝了和天与地的连接。

当我可以忘了自己忘了他人不去自我审视，就像鸟儿只是飞着，单纯地飞着，不去夸赞自己的飞翔能力，也不去欣赏自己动人的身影，更不会为了谁去飞，我就可以重回天地的怀抱，重新自由地活。

篇13：《鸟儿》阅读答案

①我的屋檐下，曾挂着一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿，我叫不出她的名字。问旁人，也不知道。

②两年多了，她生活在笼子里，不再为食宿奔波，似乎很黯然，只是笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，她的房屋陈旧了。

③然而她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。她的羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色⋯⋯绿呢?也是淡淡的。我常想，她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑斑地染上了湿润的绿雾，她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。我想，她一定是南园柳枝间的娇娘，或是热带鹦鹉的远方阿妹。

④胆小，我觉得是她的`特点。每给她添食添水，她总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛，我向她微笑地问好的时候，她也往往如此;这使我有些不快了。她不常鸣叫，哦，偶尔叫上两三声，也是怯生生的，似乎还隐着凄楚，隐着忧愁。

⑤我理解她，是在一个秋天的黄昏，她在笼中，高昂着头，很凄然的，从铁丝的菱形的“窗口”，望着几只盘旋的小燕子隐到白云中去。我忽然感觉出什么，不安了。记得有一首歌上说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青云霞”，可是，我的鸟呢?我落泪了，为她，也为自己。

⑥我决定割爱了，笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的。我远远地站着，默默地向她道别、祝福、祈祷能有重逢的时日。许久，她出来了，怯生生地四下望着，跟着是欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀。可是，她毕竟囚得久了。一任翅子怎样努力，也只能飞起尺把高。

⑦⋯⋯

阅读题：

1.文中称代鸟时都用“她”，这是因为_______(不超过15个字)

2.第③自然段“然而”这一转折连词针对的是( )

A.鸟生活在笼子里。

B.鸟不再为生存而奔波。

C.鸟笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，房屋陈旧了。

D.鸟的安然的情状。

3.第③自然段对鸟原来的生活作了猜测，这样写主要是为了( )