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播音与主持专业有哪些知识点比较容易混淆？

时间：2023-07-01 08:16:28 其他范文收藏本文下载本文

播音与主持专业有哪些知识点比较容易混淆？（通用6篇）由网友“滴滴滴嗒嗒嗒”投稿提供，以下是小编整理过的播音与主持专业有哪些知识点比较容易混淆？，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：播音与主持专业有哪些知识点比较容易混淆？

朗诵和播音的不同可以从以下10个方面加以区分：

1.从类别属性上区分

播音不属于艺术，更不是表演，它是一种由有声音语言和副语言来传播信息的活动，多以口播形式出现，形式相对简单。而朗诵则像话剧、声乐、相声、快板一样，是一门艺术一种表演类型，多以舞台演出的形式配以音乐、形体动作、表情等元素出现，形式相对复杂。

2.从主体角度上区分

播音者是公共媒体的代言人，他代表政府或某团体在说话。因此，播音的行为是非个人化的，同时由于其目的是传递信息，所以播音员是所播报的事件的旁观者、叙述者和评论者。而朗诵则是个人化的行为，朗诵者可以是表述者，也可以是剧中人，朗诵者是事件中的叙述者、评论者，更可以是事件或作品中各个角色的扮演者、行动者和抒情者。

3.从语言选用上区分

播音是以听众全面准确理解表达内容为目的，在要求语音规范的基础上，运用普通话，但又不仅限于普通话，特殊情况下允许使用外语或方言。而朗诵注重以语言艺术魅力感染听众，所以一般情况下要求必需使用普通话。因为，用方言或外语朗诵在绝大多数情况下，是让听众难以接受的，用普通话更能被大多数听众接受，也能更好的传情达意。

4.从情感流露上区分

播音排斥个人情感色彩，播音时的情感是公众性的，符合节目类型性的，要以旁观者的角度出发。而朗诵则需要大量个人情感的融入，朗诵的情感有时是旁观者的情感，但更多的时候是需要把个人情感融入作品中的。简单的说就是，播音的情感仅仅是一种节目类型所要求的基调的展现。而朗诵的情感则是细腻的的、具体的、丰富的、变化着的情感。

5.从语流面貌上区分

播音的语流是串珠式的，语流中的字音强调饱满的颗粒性，弹动、灵活，播音的语流是相对匀速的、平稳的、连贯统一的。而朗诵的语流则不同，朗诵的语流是变速的、波动起伏的，时而急切，时而舒缓，时而有力，时而绵软，朗诵的语流不要求统一，可根据素材情景而随时变化。

6.从音色变化上区分

在音色变化上，由于情感表达的需要，朗诵的音色变化要比播音大得多，对音色的使用种类也宽泛得多。播音的音域调值分为5度，播音时的音域调值一般不超过5度，不低于1度。而朗诵的音域调值变化则往往要大得多。有时可以高于5度，比如朗诵一些带有义愤填膺的感情色彩的文章;有时也可以低于1度，比如朗诵一些带有忧郁感情色彩的文章时。

7.从气息流向上区分

由于播音过程中的语流是匀速的，所以播音时，气息在两个气口之间的停顿时间就比较短，这样，播音的气息流向一般都是单向性的，气息来不及回流;而朗诵则不同，朗诵的语流是富于变化的，所以通常朗诵时，在两个气口间可以有不同幅度的多个气息回流的出现。

8.从停顿换气上区分

对于两者在表达过程中的停顿来说，播音更多的是语法和生理需要的停顿，有一定的规律和节奏可言。而朗诵更多的是情感需要的停顿，这种停顿是不规则的，一般而言朗诵时字与字之间的停顿时间要比播音时停顿要长，也要更富于变化。对于两者的换气方式，它和停顿方式相似，播音的换气有规律，一般一句话为一个换气口。而朗诵的换气口并不固定，这完全是根据所朗诵的稿件内容和情感需求而定的。

9.从呼吸共鸣上区分

在呼吸方法上，播音要求气息下沉，做胸腹式联合呼吸。朗诵由于音色、音高、音长、音强和停顿变化幅度大的缘故，不仅仅需要胸腹式联合呼吸，同时也需要腹式呼吸和胸式呼吸相互交替配合。播音的共鸣以口腔共鸣为主，以中声区为主，头腔共鸣用的不多、胸腔共鸣相对用的浅。但朗诵时则多以咽腔、口腔共鸣为中心，同时带动人体的各个共鸣腔的共鸣来满足语流变化幅度大的需要。

10.从姿态语上区别

一般来讲，播音时对于播音员的形体、态势、表情等体态语没有太大的要求，有的话变化幅度也不是很大，播音员通常是坐着播音，这里要求播音员播音时要坐在椅子的前三分之一处。而朗诵，就要求朗诵者在朗诵过程中要融入形体、表情、眼神的展示，并要求这些体态语要和谐统一，协调配合，以强化朗诵语言的艺术感染力。

以上就是播音和朗诵的10大区别，在实践过程中大家可以根据这些区别更好的理解播音和朗诵的稿件该怎样更好的去表达。同时在表达的过程中，可根据各自的特点和稿件的要求去美化我们的有声语言。

篇2：播音主持专业

培养目标

面向广播影视行业和语言表达相关单位的第一线，培养拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展的，具有一般主持播音基础理论知识，具有多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。

培养要求

1、坚持德智体全面发展，具有敬业精神、开拓精神、团队合作精神以及良好的综合素质。

2、掌握本专业所必需的社会人文科学、艺术语言创作基本理论和知识。

3、较系统地掌握本专业的基本理论，主要包括普通话语音、播音发声、播音创作等基本理论和基础知识。

4、具有较强的计算机和外语应用能力。

5、掌握电视节目主持、主持人即兴口语表达等基本技巧和方法。

6、具有本专业的语言应用技能和电视设备操作能力。

7、培养学生主持与播音的创新能力和可持续发展能力。

就业前景

全国广播电视媒体发展迅速。全国各级广播电视台数量明显增加，给播音主持专业的毕业生提供了更多的工作岗位。除了传统媒体，现代播音主持的发展势头同样强劲。我们可以明显地感受到，车载移动电视正在向我们快步走来，公交车、火车、候车大厅等等只要有人的地方，就有移动数字媒体，就需要播音员主持人，另外，随着网络的普及，网络广播电视也将作为新兴媒体逐渐在播音主持行业占据一席之地，其需求量与传统的广播电视不相上下，还有手机媒体等等。

[播音主持专业]

篇3：播音与主持专业教学法初探

播音与主持专业教学法初探

本文是在老一辈教育工作者在播音与主持艺术专业教育教学中时于教学法的'研究理论基础上,结合自身的教学经验,对播音与主持艺术专业教学方法提出了笔者的几点意见和建议.

作者：金沐孙媛媛作者单位：沈阳师范大学,戏剧艺术学院影视艺术系,辽宁,沈阳,110034 刊名：世纪桥英文刊名：BRIDGE OF CENTURY 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G64 关键词：.播音主持专业教学法教学经验

篇4：播音与主持专业个人简历

基本信息

姓名：

某某

性别：

女

个人相片

民族：

汉族

出生年月：

1988年9月

身高：

165cm

婚姻状况：

未婚

毕业学校：

某某职业学院

学历：

专科

专业名称：

播音与主持

毕业年份：

求职意向

职位性质：

全职

职位名称：

行政文员，助理，企划，主持

工作地区：

不限

待遇要求：

-3000元/月不需要提供住房

到职时间：

三天内

技能专长

语言能力：

英语一般；普通话标准

电脑水平：

熟悉office软件操作

教育培训

教育背景：

时间

所在学校

学历

9月 - 206月

某某职业学院

专科

工作经历

所在公司：

某某音乐会所

时间范围：

2009年2月 - 2009年7月

所属行业：

餐饮、娱乐、酒店

担任职位：

主持人、客服经理

工作描述：

每周活动的主持，音乐资料的`整合，储备客服人员的培训。任职期间熟悉同类主题性会所的营运流程及营销模式，接触过一些高端消费群体，掌握一定的客户资料、营销技巧及消费心理。

自我评价

遇事冷静分析力强沟通能力应变能力强

联系方式

手机号码：13888888888

电子邮箱：

篇5：播音与主持专业教学计划

播音与主持专业教学计划

尽管播音与主持特长学生不多，但仍需要认真做好教学计划，只要落实好每个教学计划的实施，播音与主持艺术特长生就一定能取得好成绩。

一、教学内容

1、吐字发声训练；（练声、喊嗓

2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母）

3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）

4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

5、联考与加试的内容和形式分析；

6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导）

7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导）

8、如何选择自备稿件；

9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练）

10、模拟主持栏目；（著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件）

11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

12、主持人的形体、服装服饰与化妆；

13、综合把关，冲刺训练；

14、模拟考试；

二、教学用书

付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；

白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；

曾致杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；

王晖唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；

三、联考分析

20**年我省播音与主持专业高考分值满分为200分，20**年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20**年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。

播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。

20**年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。

我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。

1.早计划。我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是根据各个班级的实际情况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早认识高考。期末复习，每单元的小结，继续确定知识树干，建立高考知识网络，给学生在头脑中形成总体知识的框架。

为了提高物理成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟悉，他们自己还能找出自己的答题的方法。

2.抓基础随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的.知识都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。知识上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元知识结束，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段根据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生经常有目标与动力，稳步提升。

3.抓规范为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚，字的大小适宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数理化生则重点要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，非常有效果。

4.抓提升为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简单问题的环节。利用10―15分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和实验题开个好头。随时掌握学生的情况。

天天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。