播音论文润色:《漫谈》中涉及播音主持领域的两个问题探讨（共13篇）由网友“Heathen”投稿提供，下面是小编精心整理的播音论文润色:《漫谈》中涉及播音主持领域的两个问题探讨，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：播音论文润色:《漫谈》中涉及播音主持领域的两个问题探讨
播音论文润色:《漫谈》中涉及播音主持领域的两个问题探讨
[摘 要] 面临传播全球化的时代，广播电视播音员主持人应专注于中华民族本土文化的传承，维护祖国语言的规范和纯洁。代写硕士论文具有中国特色的中国播音学经过几代人的积累和开拓，经历了萌芽期、草创期、形成期、发展期四个阶段，其学科独立性、科学性、系统性日渐显现。
[关键词] 播音主持；语言；学科体系
播音主持工作是广播电视传播的重要环节，直接关系传播效果的优劣，关系到先进文化导向的落实。对播音主持语言进行深入研究，既是时代发展的需要，也是学科建设的需要。研究播音主持语言，应该立足中国的广播电视事业，关照历史，直面现实，展望未来，不能脱离中国实际，更不能缺乏民族文化的独立意识，一味地“言必称西方”，打着“全球化时代”的旗号步入媚俗与崇洋的歧途。
近日读完清华大学新闻与传播学院院长助理、国际传播研究中心研究员董关鹏博士《漫谈全球化时代的广播电视语言》（以后简称《漫谈》）一文后，上述感想便又聚集起来。现就《漫谈》文中涉及播音主持领域的两个问题与作者商榷。
一、关于语言规范
语言文字工作关乎国家统一、民族团结、社会进步、文化发展、经济建设、对往交往等。《国家通用语言文字法》的颁布和实施表明国家高度重视语言文字的规范问题。广播电视作为大众传播的重要工具，在具有高度文明的现代社会里，播音员主持人所使用的语言较为客观地被认为是一个国家标准语言的具体体现。他们的语言规范与否，直接影响传播效果。教育部语言文字应用所研究员、博士生导师陈章太先生指出：“语言不够规范，示范作用就差一些，甚至有负面影响。”[1]随着我国改革开放的不断深入，中国大陆和港澳、台湾地区以及国外的交往越来越频繁，广播电视由此也出现了一些新情况。
一方面，我们提倡播音主持风格的多样化，在语言规范的基础上更强调自然、亲切，口语化，尽量缩短和受众的距离；另一方面，也出现了一些认识上的分歧。例如，有人把新中国的播音传统描绘成“居高临下、呆板僵硬”的可憎面目，把符合新闻传播规律的播报贬斥为“无思想无个性”的机械行为，“越不像播音越好”、“有点方音更能显示个性”，还有人刻意模仿港台腔或者在播音主持中滥加外语词汇，以为这才是播音员主持人现代化的标志。董关鹏博士在《漫谈》一文中指出：“中央电视台所有的播音员都是字正腔圆，反倒会使老百姓感到离我们距离很远。其实在一些地区化的广播电视节目当中，我觉得也可以采用一些介于方言和普通话之间的一些播音方式。
而且，这个并不会乱了视听，也不会对普通话的推广造成一些不良的作用。”[2]照此观点，中央台的部分地区化节目和各省市区的节目（各省全是地区化的节目）都可以采用字不正腔不圆的语言，普通话水平在三级乙等（仍处于方言和普通话之间）以上的人均有机会从事播音主持工作。湖南台可用介于长沙话和普通话之间的语言，广东台可使用介于广州话和普通话之间的语言，如此等等。全国各地3000多家省、地、市、县电视台均可采用当地介于方言与普通话之间的语言去播音，这难道不足以“乱了视听”，不足以对“推广普通话造成不良影响”？
《漫谈》一文还以英国BBC为例，“它6点的新闻（相当于咱们的新闻联播）安排的这个主持人，播音时候带有很浓重的威尔士口音。英国有四个地区：英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰。他们用了一个少数族裔的口音来播，传递了一种政治的语言。这种政治的语言就是说少数族裔在英国受到了同样的尊重。”[3]如果这是作者“用介于方言与普通话之间的语言播音”观点的支撑点，试问，在拥有56个民族，数以千计的城市、数以万计的县城的庞大的中国，又应该选择哪一种方言来播报中央台的《新闻联播》呢？是用“浓重口音”的湖南韶山话，还是用“浓重口音”的新疆维吾尔少数民族语言？在国家逐步实施岗位语言规范标准，大刀阔斧地加快语言规范化进程，对播音员主持人全面实行持证上岗的今天，提倡“方言和普通话中间状态”，实在是与国家的现行政策背道而驰。其实，在英国，BBC就是纯正英语的同义词。
BBC多次采取各种措施，对播音专业人员和记者提出明确要求，力图清除其中的美国腔和修辞、语法上有失英语规范的问题。BBC还为此出版了其68年历史中最为详尽的一本广播体例手册，以提高广播质量。《伦敦时报》评价这本手册是“一件期待已久的净化广播语言的东西”。[4]据专门从事中外广播电视传播比较研究的北京广播学院国际传播学院张艳秋博士介绍，“BBC的播音十分规范，采用的是全英国人都能听懂的标准英语，但记者在采访和现场报道时，很可能会带有一些本土化的方音色彩。”《漫谈》一文还提出：“我们不应该停留在早期研究当中强调的‘天下一把尺子’，而且尤其是在全球化的时代。”[5]难道“全球化”时代的到来，一尺就会只有9寸或是11寸了吗？
规范就要坚持标准，而这个标准绝不会因为“全球化”的到来而改弦更张。北京广播学院博士生导师张颂教授指出：“广播电视播音语言，不论是有稿播音时应锦上添花也好，还是无稿播音时要出口成章也好，都是有声语言，都要使用普通话，这就是统一的规范。”[6]正是“天下多把尺子”的观点，为广播电视节目南腔北调起了推波助澜的负作用，致使不少很有潜质迅速成长的播音员主持人走了弯路，延误了苦练语言基本功的大好时机。这方面的教训还少吗？在语言问题上，这类主观性、盲目性、片面性的论断，对播音主持的理论和实践是极其有害的。“语言的混乱和污染，有损于国家的尊严和民族的形象，对民族的自尊心、自信心和凝聚力起着削弱和腐蚀的作用。”[7]摒弃有声语言标准规范的优良传统，催动语言创作走向“崇洋”和“媚俗”的歧途，正是当前广播电视语言传播的危机所在，不能不引起我们的高度警觉和重视。从事有声语言创作的播音员和主持人，只有维护祖国语言纯洁的义务，绝无轻视和拒绝语言规范的权力。
二、关于播音学科
中国的播音事业，是随着广播电视事业的发展而逐渐成为专业学科的。从1940年12月30日人民广播第一次播音，到今天百花齐放、五彩缤纷的播音主持创作，这期间，涌现出一大批优秀的播音员和主持人，涌现了一大批各具特色、风格多样的优秀播音主持作品，同时也积累了一系列播音主持实践经验和业务成果。播音主持艺术作为一门学科，其科学性、系统性、独立性日渐显现，并获得了国家的认可。它经过几代人的积累和开拓，充分汲取新闻学、传播学、语言学、艺术学、心理学、美学等学科的前沿成果，在马克思主义哲学的观照下，坚持本学科的主体性和独立性，为科学的、民族的、大众的社会主义文化的先进性，为继承中国气派的优秀民族传统，在林林总总的学科门类中独树一帜，已经和正在做出开拓性、前瞻性的阐释。从1940~1962年的萌芽期、1962~1981年的草创期、1981~1995年的形成期，到1995至现阶段的发展期，播音学已经走过了一段漫长而艰难的历程。特别是《中国播音学》的问世，宣告了一个新兴学科的正式诞生，并受到广泛关注。首先是它明确了学科的定位。
一个学科是否形成，很关键的一个标志是看这个学科有没有定位———明确与相关学科既有联系又有区别的主要的地方。《中国播音学》以播音创作为研究对象，是研究播音创作发生发展规律的一门科学，它虽然受到其他学科的制约，但又不能为某一学科所代替，有它自身的矛盾运动规律和自身本质的规定性、独特性和创造性。它既不与相关学科混淆，又不与相关学科割裂。《中国播音学》已经成为攻读本学科硕士、博士学位的必读书，“中国播音学”也已成为语言学及应用语言学博士点的一个专业方向。这些都足以证明播音学科体系已基本形成。而《漫谈》一文却提出：“应该说这个学科有这样几个特点：第一，很多层面上还停留在苏联为主的一些早期理论的`影响中，缺乏系统的跨学科理论的支持……，第二……，播音主持这一块儿，在国内还没有真正成为一个学科……”
应当承认，在1940~1962年这一时期，我国的播音主要是学习苏联的经验，以《苏联播音经验汇编》、《全国播音经验汇辑》等论文集为标志，较明显地带有零散的经验色彩和斯坦尼斯拉夫斯基表演体系的印记。但1962年齐越教授在上海电台播音组座谈会上的发言及一系列文章和讲话，结束了播音理论的萌芽期。1981年全国播音经验交流会后出版的《话筒前的工作》一书，已为形成较完整的播音理论体系打下了坚实的基础，从1981年到1985年，播音导论、播音语音学、播音发声学、播音创作基础、播音文体业务理论、播音心理学、播音风格、节目主持人概说等一大批专业教材的问世，为中国播音学的建立和发展提供了丰厚的财富；1986年召开了全国播音学术研究会、1987年成立了中国播音学研究会，这对于全国深入研究播音理论起到了极大的推进作用。
这一时期以《中国播音学》为代表作的中国播音学丛书，明确了本学科的定位，在理论、方法、指导思想、业务实践方面均有较高起点。特别是从1995年至今，播音学科的研究领域进一步拓展，语言传播发声、播音主持艺术基础理论、播音主持语体研究、播音教学法研究、播音主持美学等方面不断涌现新的研究成果，并逐渐步入系统化阶段。众所周知，理论研究，需要考察历史，了解现状，若既不了解历史，又不关注现状，轻易地定下结论，未免有失偏颇。这既是对历史的不尊重，也是对现实不负责任的一种表现。盲目的认识和主观臆断，是学科规律研究中的禁忌。《漫谈》一文的矛盾之处同时也令读者费解，前文断定播音主持在国内没有真正形成一个学科，后面又感觉“就是有的人把播音这个东西急于让它成为一个学科，但是又把它神圣化了，又把它搞得太高屋建瓴了”。
笔者不禁要问，到底是“播音无学”还是“播音难学”？如此自相矛盾地贬低播音学科，与“吃不着葡萄却说是酸的”有何异同？与其这样，倒不如认真翻一翻《中国播音学》及其相关论著，了解一下最基础的学科常识，这样也许会不致于向假想之敌开战。
应该承认，就广播电视事业的现状而言，中国播音学的学科建设需要新的提高。在应用语言学的许多分支学科里，播音主持艺术许多学理层面的研究还不够深化和精细；在位于电子传媒和网络文化始端的应用过程还缺少规律的指引；处在“全球化”语境下的播音主持创作，还需要理论的创新和提升；作为一门新兴学科，它的发展和成熟还继续需要相关学科的观照与渗透。反求诸已、寻求变异、与时俱进，是中国播音学成就坚实的民族根基和高远的学术空间的永恒追求。这一当代学科的建设，需要更多的有识之士为之付出辛勤的汗水。以上思考，或冒味，或片面，或偏激，盼望批评指正。
[参考文献]
[1] 陈章太应当重视并加强广播电视语言研究[A]姚喜双，郭龙生媒体与语言[C]经济科学出版社，。
[2]董关鹏 漫谈全球化时代的广播电视语言[A]姚喜双，郭龙生媒体与语言[C]经济科学出版社，2002。
[3] 吴郁主持人的语言艺术[M]北京广播学院出版社，。
[4] 张颂语言传播文论[M]北京广播学院出版社，1999。
[5] 金开诚等在全国政协八届四次会议上的联合发言语文建设[J]（5）。
篇2：浅谈播音主持中发声的基础教学研究论文
浅谈播音主持中发声的基础教学研究论文
声音是一个播音主持人的生命，是播音主持工作中最重要的一部分。只有声音跳动着生活的气息与生命的力量，听众才能获得美的享受和最佳的收获，才能展现出播音主持的最佳效果。声音即是艺术，也是技术，需要勤奋地练习和刻苦的锻炼。每一个播音主持人的声音都要准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗；刚柔并济，虚实结合；色彩丰富，变化自如。只有做到这些，才能真正担当起主持人这个角色。
一、播音主持人的用声要求
播音主持工作不是简单地将文字变为声音，而是一种基于技术娴熟不断扩充的艺术感染力的创造。在播音主持工作的过程中，当我们拿到文字稿件，将文字从我们口中发出的那一刻起，实际上已经是一种艺术上的再创造。我们要运用自己的发声综合能力将文字所要表达的感情呈现出来，让听众通过我们的声音对文字表达的内容有清晰的认识，并且能够起到更佳的效果。这其实也是文字与声音艺术的结合中迸发出的火花，并且更加的绚烂。
要成为一个合格的、优秀的播音主持人，必须要有驾驭自己声音的能力。在工作的过程中，发声不能大起大落、用声方式不能单一僵化，要使其富有层次感，有一种余音绕梁、三日不绝的感觉，真正的深入人心；在保障发音清晰、流程植入的同时，要虚实结合，以实声为主，虚声为辅，虚实结合，用声音带动情绪，用情绪提升声音的质感，在一次又一次的练习和工作实践中收获极富感染力、有着自我特色的嗓音。
二、播音主持发声教学中存在的问题
（一）缺乏实践教学
播音主持专业是一项实践性较强的专业，需要不断地练习与实践。随着国家对广播电视重视度的不断增强，广播电视业蓬勃发展，对播音主持人的需求量也越来越大，要求也越来越高。但是目前我国许多高校的播音主持专业理论性教学安排较多，实践性教学较少，许多学生毕业之后并不能胜任工作，在迷茫中选择放弃自己的梦想。而之所以高校的实践性教学较少，主要有两方面的原因。一是师资力量的不强，一些高校为了节省成本，减少了对教师的培训，致使一部分老师成为教科书的传播者，缺乏对实践教学的理解与经验。二是专业设备资源的匮乏。虽然播音主持专业的学费较高，但一些高校却依旧在不断地压缩成本，减少学生实际练习的机会，即使实践也因为设备较差，起不到良好的效果。此外，还有另一个问题值得我们认真思考。当前，许多在外进行实习、兼职的学生较多，而很多高校并没有对其进行足够的关注与引导，导致一些学生在社会平台实践中并没有学到较多有用的东西，也为学生今后的工作增添了难度。
（二）发音用气上下脱节
用气发声是一个播音主持人的基础必备能力。学生要对自己的呼吸有良好的控制能力了，要能够熟练地运用胸腹联合式的呼吸方法来调节气息，使气息缓和，收放自如。但是实际情况确实很多学生并不能很好地控制自己的气息，有些学生甚至到毕业还存在发音用气上下脱节的问题。在教学过程中，遇到的很多学生都有这样一种苦恼，为什么练习时可以运用自如，而到了实践当中却上下脱节呢？教程中说这是因为学生没有真正学会胸腹联合式，没有实现对呼吸控制的逐步掌握，没有实现从下意识调控状态到基本状态强控制再到基本状态若控制。这非常正确，但在实际教学过程中所教授的常常与实际不相匹配，学生们比没有学到科学系统的用气发声方法，致使用气上下脱节。
（三）情与声的失调
播音主持不仅是声音的传达，更是情感的传达。但是学生却很难把握好感情和声音之间的度，导致“情”“声”失调。主要表现在三个方面。一是有声无情。播音主持专业的学生都有着良好的嗓音条件，对自己的声音也充满自信，因此很多学生只在意在即的声音效果，却忽略了情感在播音中的重要作用。有的学生只听到了自己的音色漂亮，只在意声音的宽度如何、厚度怎样，不断地用自己的专业技术修饰自己的声音，并没有正在认识到这样缺少感情色彩的声音独白显得多么苍白无力。二是滥用情感。有些学生的感情比较充沛，有一定的`生活体验，对人生的理解也比较深刻。这本应该是优势，但是他们却并没有将其有效发挥，反而形成了一种障碍，导致播音的效果产生无病呻吟的感觉。这也是没能够“情”“声”协调的原因。三是情有余而力不足。很多学生非常的勤奋刻苦，经过反复练习和情感酝酿，已经将情感融入到讲稿当中，可是在实践播报中，却由于紧张而功亏一篑。心理调控能力的欠缺和经验的缺乏，是摆在许多播音主持专业学生面前的两座大山。
三、优化播音主持发声教学的措施与途径
（一）优化教学资源
要优化教学资源就必须加大教学资金的投入量，加大对教师的培训力度，打造一支理论实践双优的教师团队，能够真正以服务的心态教好学生。要加大对专业设备的资金投入，使学生能够用上高质量的设备，提升教学的质量。要改变传统观念，打破校内、校外地域界限，建立实习基地，与校外的广电单位联盟，将学校的科研项目与校外的实践相结合，给学生带来更多的机会。学校可以成立课题组，对一些广电单位工作中存在的问题进行调研，并将调研的报告用于教学当中，使学生少走弯路。老师可以带领学生到校外实践基地进行实践训练，给予学生充足的实习机会，并找具有工作经验丰富的工作人员进行指导，对学生的能力进行客观的评价，鼓励学生不断地改正自身的问题，真正提升学生的能力和水平。
（二）增强学生的感官认识
感官认识包括视觉和触觉两种。视觉感觉要行为控制。播音主持发声是视觉和听觉的综合性艺术，所以学生不仅要学会听声音，也要学会看声音。为了达到更好的训练效果，可以让学生照镜子进行练习。看自己的唇齿是否相依，上下嘴唇有没有错位，舌动范围是否正常等细节。再经过录音，进行反复琢磨，通过录音在辨识自己声音的同时，找寻声音和嘴唇直接的心理契合度，更好地控制自己的声音；触觉感受要意识控制。触觉感受是我们常见的练习方式，也是最简单最可靠的方法，能够在短时间内纠正发声的方式。在练习发声时，可以让学生用手轻轻放于上嘴唇来感受声音在身体内部的走向；在练习胸腔共鸣时也可用双手放于腰腹部件，来感受气流在胸腔内的走向及探索如何控制胸腔的震动感。通过视觉和触觉的训练，让学生养成良好的习惯和最实用的方法，为今后的发展打下良好的基础。
（三）情与声的和谐
首先要解决有声无情的问题。老师要多加引导，让学生意识到情感在播音主持工作中的重要性。学生要在熟悉讲稿的基础上挖掘情感，准确掌握情感的走向，声情并茂地播报。这就要求学生有一定的生活经验和播音经验，因此学生要在平时的生活中积累经验，体味世间百态，思考人生哲理，这对以后的工作有大大的好处。其次要解决滥用情感的问题。在教学的过程中，老师要与学生有一定的情感交流，要引导学生控制好自己的感情，使其能够用声音技巧完美的融合，避免出现无病呻吟的效果。最后要解决情有余而力不足的问题。老师要关心学生的心理，帮助学生缓解学习的压力，让学生能够有一个良好的学习心态，并且能够带到工作当中，成为一个充满自信、富有生命热情的优秀播音主持人。
结语
综上所述，高校播音主持发声基础教学中还存在着较多的问题，高校必须提高重视程度，教师必须提高自身能力，用科学有效的训练方法提升学生的学习效果和播音主持能力。今后，教师要多与学生沟通，找出学生发声的毛病，使学生少走一些弯路。学生要特别注意根据稿件来传达主体思想，控制好自己的声音和情感，吃苦耐劳、勤加练习，为成为一个优秀的播音主持人而努力。
篇3：亲和力中播音主持的作用探析论文
摘要：现阶段，人们了解社会生活、人生百态的主要渠道就是新闻媒体，新闻媒体对人们的日常生活有巨大的影响。媒介传播的实质是实现人与人的信息交流，而亲和力是在人与人交流中制造舒适愉悦气氛的调节剂。随着社会经济和文化不断发展，人们的需求也越来越高，传统的、守旧的播音主持方式不再受大众喜爱，播音主持这个行业面临很大的挑战，对此，就需要对播音主持的方式进行创新，而拥有亲和力是今后播音主持改革的重要方向。作为播音人，要敢于创新，勇于探索，提高播音质量。本文通过阐述解播音主持与亲和力的含义，分析亲和力对播音主持产生的作用以及提升播音主持亲和力的方法，希望能促进播音主持行业良好发展。
关键词：亲和力；播音主持；作用
由于电视的普及，播音主持行业应运而生。播音主持的工作人员是连接电视节目与受众间的纽带和桥梁。一个优秀的播音主持人，不仅能很好地完成新闻内容的播报，提高新闻的影响力，还能够发挥自己独有的魅力。亲和力是个人魅力的组成部分，可以拉近播音主持与受众的距离，使受众从心底接受和认可其传达的新闻，能充分发挥新闻媒体对社会的影响力[1]。
1播音主持亲和力的含义
亲和力是指使人想要亲近、愿意接触的力量[2]。亲和力一般表达的不是人与人物理间距离的亲近，而是由心出发，心灵的相通与相互接近。真正的亲和力是以博爱的心胸与善良的情怀为依托，是发自内心的、真实的个人修养。播音主持作为桥梁和纽带，他们主要的任务就是将新闻信息传达给受众，让受众对其传播的内容感兴趣，了解、理解最后能够认同播音主持人员传播的信息。可见，亲和力对播音主持有非常重要的作用和影响，是播音主持人不可缺少的基本素养。优秀的播音主持人，必须拥有亲和力，并善于运用它，用真实的情感拉近与受众的距离，从而获得受众的喜爱与认可。对播音主持人本身而言，拥有亲和力也提高了自己独有的魅力与个人素养。
篇4：亲和力在播音主持中的作用探讨论文
亲和力在播音主持中的作用探讨论文
摘要：随着社会的不断发展进步，各种文化节目也逐渐增多。亲和力是播音主持专业必须具备的技能之一，对节目效果有着直接的影响。基于此，本文主要对亲和力在播音主持中的作用进行了分析。
关键词：亲和力；播音主持；作用
一、前言
现如今，广播电视行业对主持人的要求越来越高。现在的播音主持人不只是单纯的播音员，而是集播音、表演等为一体的复合型人才。一名优秀的播音主持人必定有其自身独特的魅力，而亲和力就是不可或缺的一项重要技能。
二、播音主持中亲和力的内涵
在生活中，亲和力是人和人交往沟通时需要具备的一种素养，而在播音主持中，亲和力同样重要。播音主持主要是通过各种媒体途径将社会中有价值的信息报道出来，让观众在第一时间了解最新消息，在现代社会人们获取新闻消息的渠道很多，各种新闻类型也非常多，正因为如此，听众的审美观发生了一系列变化。播音主持人不仅要具备自身的职业道德素养，还要具备一定的亲和力，让自身主持的节目更具吸引力，获得听众的认可和喜爱。［1］在播音主持时，亲和力尤为重要。从本质来看，亲和力是人与生俱来的东西，是个人魅力的最好体现。通常情况下，具备亲和力的人更能吸引他人的注意。在众多观众面前，主持人能够沉着应对，让观众能够不自觉地融入节目中，这就是播音主持的魅力所在，也是提高节目收视率的根本。
三、亲和力在播音主持中的作用
（一）亲和力能够激发观众的兴趣
播音主持人主要是用自己的声音，将个人气质、修养等都展示出来。但这些良好的状态都是建立在良好的精神品质上的。所以，主持人良好的素养包含对生活及工作的热爱。播音主持人在主持节目时必须和观众互动，通过互动拉近和观众的距离。例如，在主持生活类的节目时，主持人需要及时接听观众的，认真聆听他们在生活中遇到的不如意的事情，并利用自身的亲和力，给予他们一些指导意见，让他们及时从不良情绪中走出来，重新面对新的生活。在生活中每天都上演着各种矛盾冲突问题，主持人以倾听者的角色深入观众，为观众排忧解难，激发了观众收听和观看节目的兴趣，提高了节目的收视率。
（二）亲和力能够提高主持人的个人魅力
在人际交往过程中，一个有亲和力的人能够交到更多的朋友。同样地，一个有亲和力的主持人更能得到观众的'认可和喜爱。在播音主持时，主持人要想具备一定的人格魅力，除了要具有自身气场，可以在观众面前保持沉着、冷静，解决他们提出的各种问题，还要具有自身的亲和力。例如，我国非常有名的节目主持人董卿、李咏等，在主持时不管是在现场观看还是在电视中观看，都给观众一种舒服的感觉，可以让观众集中注意力。而这都离不开主持人自身的艺术才华，个人魅力，能够将简短、苍白的文字，通过加工，完美地演绎出来。从单调简单的对话到幽默有趣的聊天，让观众在观看的同时，被主持人的亲和力吸引，提高了主持人的个人魅力及电视节目收视率。［2］
（三）亲和力能够提高电视节目质量
播音主持人的播音质量是影响节目效果的主要因素之一。一名播音主持人在主持阶段若是无法展现自身魅力，亲和力体现不出来，就难以引起观众的注意，节目效果就会大打折扣。随着社会的不断发展变化，各种新媒体、新闻传播平台的出现加剧了媒体行业的竞争力。随之而来的是各种节目的同质化现象非常明显。目前，影响电视节目收视率的有两点因素：第一，节目内容。由于各种类型的电视节目越来越多，大多数节目都是“换汤不换药”，电视节目质量不强，吸引力不足；第二，主持人个人魅力。播音主持作为一个节目的灵魂，当节目内容没有吸引力时，主持人可以用个人魅力、亲和力赋予枯燥的节目新的活力，从而吸引观众的眼球，这样，该节目就能在众多相似节目中脱颖而出，从而提高电视节目质量。
（四）亲和力能够培养播音主持特色
每个播音主持人都有自身的优势，若只是单纯地借助各种平台或者是用比较死板的方式阐述观点，完成规定的台本任务，就无法将自身优势发挥出来。通过增强播音主持人的亲和力，能够拉近观众和自身的距离，而观众也可以配合主持人的相关工作，更好地进行互动交流，更高效地完成播音主持任务。节目收视率也会随之提高。与此同时，有亲和力的播音主持可以发挥自身专业特征及自身优势，让节目更具感染力，引起观众的注意，从而利于培养播音主持特色。［3］播音主持的亲和力并非只是依赖于一些夸张或者是诙谐的动作就能够实现的，而是需要播音主持深入观众，了解他们的兴趣点，从他们的角度思考问题，来调整自身主持节目的方式和内容，增强播音主持效果。
四、结语
现代传媒事业的快速发展，对广播电视主持人提出了更高的要求，需要不断加强训练，提高个人魅力，用亲和力感染观众，激发观众的收听兴趣，从而提高节目的收视率。
参考文献：
［1］王梓旭，朱明丽，等.试论播音主持的艺术价值——让播音主持更具个性化、人格化及其亲和力［J］.科教文汇，（02）：129-135.
［2］赵建华，吴泽军，周立忠.浅析播音主持艺术中的个性化及其播音主持亲和力的作用［J］.西部广播电视，（16）：330-336.
［3］朱丽红，顾志强，赵思敏.让播音主持更趋个性化及其亲和力——关于新闻“播”与“说”的几点思考分析［J］.播音与主持，（05）：220-225.
篇5：播音主持中亲和力的运用研讨论文
播音主持中亲和力的运用研讨论文
摘要：亲和力是做好播音主持工作不可或缺的要素，在开展播音主持工作的过程中，节目主持人要提高自身的亲和力，应该从语言表达能力、观众视角审视、非语言传播等多个方面努力，从而有效地提高广播电视节目的整体收视水平。
关键词：亲和力；播音主持；互动性
亲和力是播音主持展现专业功力和语言魅力的必备素质，也是可以通过后天实践训练逐渐培养并不断提升的主持能力。当前，机械化的播音主持早已不能满足听众的需求，也不能适应新闻媒体行业的创新发展要求。因此，深入探讨亲和力在播音主持中的专业内涵和运用技巧，有助于推动播音主持工作向着专业化、平民化方向深入开展。提升播音主持亲和力，要达到真正吸引听众注意力，保障节目优质播出，大幅提升广播电视节目的整体收视率的目的。
一、亲和力在播音主持中的专业内涵
亲和力是人与人交往的黏合剂和推进剂，能够帮助人们在社会交往中营造出轻松愉悦的交际氛围，使得彼此关系更加紧密融洽。延伸到播音主持工作中，亲和力应从构建交际氛围、营造交际语境、关注交际效果等多个方面进行努力，主要集中体现：首先，构建交际氛围是实现播音主持与观众互动交流的外部环境。在节目录制和播放过程中，受众享受的是播音主持的专业服务和良性互动。借助播音主持的亲和力，节目有效地营造了轻松愉悦的交际氛围，能够保证播音主持与观众处于平等的交流环境中，实现思想沟通和情感交流。其次，营造交际语境是展现播音主持亲和力的必要条件。在节目中，播音主持营造交际语境离不开语言表达能力，其也需要形象语言特征、态势语言特征等非语言传播来展现亲和力。综合而言，纯语言类的播音节目是语言表达能力的集中展现，而综合型节目离不开播音主持的语言驾驭和舞台掌控，更需要通过一个眼神、一个配饰来展现个人魅力。最后，关注交际效果是实现播音主持亲和力的检验标准。播音主持亲和力的舞台效果和观众认可程度都需要从交际效果具体展现。而基于不同节目定位和节目效果，播音主持往往需要采取不同的方法或途径来展现自己的亲和力。这就需要播音主持具备扎实的专业知识和文学素养，能够通过个人的综合素质驾驭不同的节目风格，展现独特的个人魅力。
二、亲和力在播音主持中的主要作用
（一）有助于增强主持人的主持魅力
目前，伴随着节目类型和收看途径的日趋广泛，其对播音主持的主持风格提出了更高的要求，需要主持人在主持节目的过程中摒弃传统固化的节目主持模式，不再局限于所谓的字正腔圆的主持风格，应该在普通话语音、播音发音、播音创作中即兴加入口语表达、感情渲染等基本技巧和方法，这样可以让观众和听众有眼前一亮的感受，在内心深处感受到亲切和温暖，最终在思想情感上能够与播音主持产生共鸣。此外，播音主持在主持节目的过程中应该勇于展现自身的专业才艺和人格魅力，有助于在观众和听众中产生强烈的思想震撼，提高播音主持在观众和听众中的影响力，让节目能够打上播音主持的深深烙印，最终实现播音主持和节目相辅相成的效果，积极打造有特色、有风格、精品化的新时代节目。
（二）有助于拉近观众和听众的距离
播音主持是一个运用语言与观众、听众沟通交流的专业岗位，这就决定了播音主持不能让自己凌驾于观众和听众之上，需要用平易近人、友好和善的语言主持节目。通过这种放低姿态的语言和行动，播音主持能够积极展现自己的语言亲和力，给人以接地气的感觉。这样才能在主持节目的过程中拉近与观众、听众的距离，有助于引导观众和听众参与到节目互动环节中来，帮助他们有效开展自由交流和互动，打破了人与人之间的沟通障碍，保证亲和力能够成为播音主持工作中的黏合剂和推动力。
（三）有效提高播音主持节目的质量
当前，播音主持的主持风格与节目类型、定位都有密不可分的联系，而观众和听众对于播音主持的直观感受也是源于对节目的喜欢和认可。在很大程度上，播音主持的播音质量直接决定了节目的质量。因此，切实提高播音主持在节目中的亲和力，有利于更好地表达主题思想和实施节目具体流程，保证节目能够在同质化严重的同类节目中脱颖而出，运用播音主持的人格魅力、节目风格带动节目整体效果的充实和完善。此外，节目的生命力、影响力都取决于节目创新发展能力和整体规划，它们都离不开节目主持人的创新能力和可持续发展能力。只有拥有亲和力的播音主持才能推动节目不断沿着观众需求和行业发展轨迹创新，保持一贯的高水准。
三、提高播音主持亲和力的措施
（一）提高播音主持的语言表达能力
语言是人类同外界沟通交流和引发情感共鸣的'工具，是播音主持的专业技能和核心价值。因此，切实提高播音主持在工作中的亲和力，必须从语言表达能力入手。这要求播音主持积极掌握我国的语言文学、电视新闻传播学、播音学的基本理论和语言表达知识，接受普通话发音、播音发音、播音表达的基本训练，保证在播音主持中能够给观众和听众展现专业而翔实的语言内容，展现一定的语言专业知识、文化底蕴及主持技巧，保证播音主持的语言表达能够拉近节目与观众之间的距离。此外，需要注意的是播音主持的世界观和人生观能够表现在语言表达及思想上，而丰富的生活阅历有利于播音主持在节目中发表独到的见解。播音主持自身的文化素养和综合素质能够有效转化为语言表达能力，也成为提高播音主持亲和力的思想内涵，需要播音主持在日常工作和学习中进行培训提升。
（二）借助观众的视角审视主持工作
播音主持的亲和力除了依靠自身语言表达、文化素养和综合素质提升以外，还可以结合观众的观点进行有效提升。站在观众和听众的视角审视播音主持的节目风格和语言特色，能够帮助播音主持站在另一个角度衡量自身的舞台感染力和主持亲和力，帮助播音主持真正走进观众和听众的内心世界，积极打磨自己的专业功力和沟通技巧，能够结合观众和听众的收听需求开展相关学习和思考，充分展现播音主持的艺术功力和节目掌控力，展现人格魅力。此外，播音主持在节目中应该树立以观众为中心的主持风格，时刻站在观众的角度思考自身的主持风格和节目流程，积极开展相关信息的换位思考和自由表达，保证观众能够感受到播音主持的热情服务和真情交流，实现观众和听众思想上的共鸣。
（三）借助非语言传播提高主持亲和力
除了语言表达、主持技巧以外，播音主持往往依赖形象语言特征、态势语言特征等非语言传播来展现亲和力。一方面，节目组应该联系运营部、服装组参与到节目的策划制作中来，认真了解节目定位和节目流程。以此为依据，认真选择播音主持的服装和相关配饰，做到庄重而不浮夸、精致而不奢华，能够向观众和听众展现全面立体的播音主持形象，使播音主持的形象立体化、直观化。另一方面，节目组在录制前应该和播音主持认真沟通，保证播音主持对于节目定位和节目流程做到心中有数，从而在节目直播和录播过程中展现直观和丰富的态势语言特征，引导播音主持从表情语、目光语、姿态与动作等态势语言层面展现自身的亲和力。
四、结语
亲和力的形成依赖节目主持人的先天条件和后天努力，它体现在行为举止、语言风格、神情语态、服装配饰等诸多个人特质中，需要主持人在基础知识、专业能力、综合素质、职业素养等诸多方面提高节目的整体效果和质量，切实满足观众和听众的收听需求和交流意愿，有效淡化播音主持与受众之间的距离，从而借助播音主持的亲和力推动节目的创新发展。因此，播音主持人应该从语言表达能力、观众视角审视、非语言传播这三个层面提高亲和力，切实增强自身的专业知识、文化素养和综合素质。
参考文献：
［1］马云芳.亲和力在播音主持中的作用探究［J］.科技传播，2015（19）：173-174.
［2］杨帆.浅谈亲和力在播音主持中的应用魅力［J］.新闻研究导刊，2015（21）：96+115.
［3］赵松梅.试析亲和力在播音主持中的重要性［J］.中国报业，2017（02）：80-81.
篇6：亲和力中播音主持的作用探析论文
2.1使播音主持提升了自身独有的魅力
现在的播音主持在主持节目的过程中，如果呆板、固守旧的播音模式，那么很容易在激烈的播音主持竞争中因为收视率的逐渐下降而被淘汰，随着世界各行各业的不断发展，想要吸引受众的眼球就要创新。融入亲和力元素，会使播音主持人自身拥有别具一格的魅力，调动听众的积极性，形成属于自己的播音主持风格。当然，亲和力不是指主持人可以随便、自由发挥，而是在主持过程中有尺寸，创造轻松、愉悦的氛围，同时也会让自身有机会去展现其他方面的才艺，发挥自身的特长，让整个节目充满蓬勃的生机与活力，在电视节目激烈的竞争中，站稳脚跟，提高节目的市场占有率。例如大家所熟知的一档综艺节目《快乐大本营》，何炅富有亲和力的主持风格使他广受受众的喜爱，在节目里面他传播的内容，观点也为大多数人们所接受，个人价值观也受到感染，而且展现了何炅自身独特的魅力。
2.2使主持人与受众心灵的距离拉近
亲和力是播音主持与受众间的调节剂、催化剂，不但可以让播音主持人快速融入受众群体中，也可以使受众的思想回应传播的内容，消除播音主持在受众心目中高高在上的距离感[3]。让受众不再被动地接受播音主持所传播的信息，而是主动融入电视节目。播音主持也不是像以前一样，只是对受众进行简单的说教，而是以受众喜欢的沟通方式去进行交流，缩短了彼此间的心灵距离。
2.3使受众的积极性与热情得到提高
传统的播音方式对受众只是教条式的`说教，受众会觉得节目枯燥乏味，使得电视节目与受众中间隔了一条冷漠的鸿沟。但是，当在电视节目中播音主持人融入了亲和力，就提高了受众想要观看节目的兴趣和欲望，播音主持从受众的角度去阐述要传播的内容，让受众产生了共鸣，从心底产生认同感。例如爱奇艺的一档自制节目《奇葩说》，蔡康永的主持风格就具有亲和力，站在选手、受众的角度去说话，让选手和节目受众从心底产生共通的情感，想要参加进去，说出自己的观点。
3提升播音主持亲和力的方法
3.1提高自身的个人素养
播音主持是一种有声传播，在言语的表达方面，语言要精准，提高语言的灵活性，音色要圆润且有美感，掌握一定的心理学知识，通过节目互动把握受众的心理活动特征，使受众可以很清楚地理解和明白其所要传达的内容。在主持过程中，要学会表达主流道德观与价值观，只有这样才能够传递给受众核心的凝聚力。播音主持人可以定期参加相关的培训，提高自身的素养。扎实的播音基本功和较高的个人素养，是提高播音主持亲和力的重要基础。
3.2了解受众心声，站在受众的角度
亲和力，是每个播音主持都应该具备的基本素质，想受众所想，让受众觉得自然和亲切，这就要求播音主持人对受众进行全面而深入的了解，走进受众群体的生活，以他们的视角分析社会百态，感悟人性，引导、传播正确的价值观。
3.3增强自身对工作内容的理解与表达能力
亲和力不仅需要融入群众，更需要播音主持具备一定的文化素养与知识的积淀。因为只有具备了丰富的阅历与知识积淀，播音主持才能够更清晰明确地把握传播信息的实质，更好地把握听众的心里特征，进而以合理的方式、准确的言谈与表情，将信息更准确、更具有亲和力地表达出来。因此，播音主持要不断积累经验，进而使信息更随和地传递给听众。
4结语
播音主持者作为社会的信息的重要传达者，其所传达的信息会直接影响人们的日常生活和社会价值观的传递。作为一个播音人，要把发展播音行业为己任，站在受众的角度去思考，了解受众所想，提高个人的专业水平和素养，用亲和力拉近与受众间的距离，让受众有高度的热情和参与度，提高节目占有的市场比率，促进广播行业长远发展。
参考文献：
[1]张月朦.分析亲和力在播音主持中的作用[J].新闻研究导刊,,7(12):142.
[2]庞宁昆.亲和力在播音主持中的作用[J].新媒体研究,,3(11):137-138.
[3]王娜.个性化、人格化与亲和力——论播音主持艺术[J].新媒体研究,2016,2(4):134,140.
篇7：亲和力在播音主持中作用探析论文
摘要：播音主持是展现节目播出效果的重要路径，是拉近节目与受众距离的重要方式。为了更好地让播音节目与受众相联系，让受众感受节目的魅力，就需要发挥亲和力的作用，通过亲和力让受众深入播音节目之中，让播音节目与受众融为一体。基于此，本文就亲和力在播音主持中的作用进行深入分析与研究，以期能为相关人士提供参考。
关键词：亲和力；播音节目；应用与作用
经济的发展让文化产业随之不断朝着纵深方向发展，从而带动文化产业谋求更新的发展路径。对于播音主持来说，其也需要注重自身产业的发展，但是其发展不应当是“好高骛远”的，更重要的是要贴近百姓生活，拉近与受众之间的距离。因此，需要发挥亲和力的作用，通过亲和力的作用让播音主持与受众融为一体，让播音节目展现与众不同的效果，让播音节目受到越来越多受众的喜爱。亲和力是播音主持所必须具备的重要素质技能，更是播音节目能够长久发展的重要路径。
篇8：亲和力在播音主持中作用探析论文
1.1提高播音节目的质量
播音主持的播音质量好坏是影响播音节目能否得到受众喜爱的重要因素，非专业的播音质量不容易吸引受众的耳朵，并且往往会产生反作用的效果。为了有效地提高播音节目质量，就需要在节目播出过程中发挥播音主持亲和力的重要作用。播音主持具有良好的亲和力在播音的过程中可以最大化地实现节目的效果，有效地保证节目的播出质量，并可以突出节目的个性和特点。因此，良好的亲和力是节目深入人心的重要桥梁。
1.2提高受众参与节目的程度
为了有效提高受众参与程度和节目支持率，应实现播音主持人与受众之间相互沟通的过程，良好的沟通是实现双方情感交流的桥梁。为了有效提高节目质量，应注重于受众之间交流互动的过程，而实现这一过程的最重要因素就是播音主持本身具备的亲和力。增加播音主持的亲和力可以实现对受众之间的互动过程，发挥鼓励受众积极参与节目的作用，保证播音主持在节目进行过程中始终处于良好的沟通氛围，利于节目的顺利进行。在播音主持提高亲和力的过程中，实现了节目与受众之间的互动过程，包括受众以短信、微信等形式对节目的评论和话题参与过程。也就是说，即使受众不在现场也会实现与节目的互动，从而实现了受众与节目之间的互动氛围，增加了话题参与性，提升了节目效果和提高了节目质量。
1.3拉近与受众之间的距离
提升播音过程中主持与受众之间的亲和效果，可以起到对人与人之间的黏合剂的作用，促进和拉近与受众之间的距离。其合理利用起着打破人与人之间的隔阂作用，使人们之间的交流和理解更加亲近。播音主持的过程实际上就是实现与受众之间的交流过程，良好的亲和力使得播音主持人可以使受众更容易接受自己的节目，促进两者间产生积极的互动。播音主持具备足够的亲和力就可以轻易地拉近与受众之间的距离，实现将自身感情和思想通过节目传递给受众的目的，保证节目过程中与受众的互动过程和情感的交流，增强二者的情感。不仅如此，富有情感和亲和力的播音主持过程还可以借助节目的播出效果拉近与受众之间的心灵的距离，使受众更容易接受节目，从而提高节目对受众的感染力和影响力。同时，受众在这样富有亲和力的节目中更容易感受到放松和心情愉悦，实现对播音节目的享受过程。
2提高播音主持人亲和力的有效策略
2.1站在受众的角度，贴近受众
提高播音主持人的亲和力是播音节目起到应有的效果并受到受众欢迎的重要方式。首先需要站在受众的角度，并了解受众，实现与受众之间相互理解的过程。播音主持的过程除了依靠自我亲和力的体现，还可以从心理上对其进行表达。站在受众的角度，从内心深处真诚地与受众交流，以受众的想法来表达节目内容，充分地发挥亲和力的重要作用。因此，站在受众的角度，认真地思考和表达节目内容与中心思想，以富有情感和亲和力的热情和态度来与受众互动、沟通，是实现播音主持过程顺利开展的重要方式。为了实现播音主持与受众心灵上的共鸣，在播音的过程中，采集信息的过程应遵循以受众为中心的理念，注重与受众之间的互动过程和情感的交流，从而实现播音主持与受众之间和谐氛围的构建。融入受众和站在受众的角度来实现播音效果最关键的一步就是发自内心地贴近受众的心理和声音，充分展现播音主持的亲和力，合理地以受众的角度来表达和探讨节目内容，使受众可以感受到播音主持真诚的交流态度和内心感受。
2.2增强自身的表达能力
播音主持人提升亲和力的过程，除了对态度和观点等方面与受众之间的融合过程以外，还要注重对自身专业能力和文化素养的综合能力的提高过程，增强自身的表达能力，才能更好地实现对信息本质的把握，并具有更好的文化底蕴和阅历以及更好的语言沟通能力，利于在主持过程中向受众更加清晰、明确地传播信息。并且，在播音传播过程中，应注重对受众心理特征的及时把握，保证可以根据实际情况来实现对信息的合理表达，通过合理、准确的言语和情绪的散发来表达自身的亲和力，从而实现与受众之间情感的交流作用。提升自身的表达能力是播音主持必须重视的方式，通过不断地积累经验和知识，帮助自身在向受众表达信息的过程中表现得更加从容和随和。播音主持自身表达能力的提高才能够更好地将自身掌握的信息进行清晰、合理的表述，使受众更容易理解节目的内涵，理解节目制作的初衷。同时，良好的自身表达能力能够更好地表达播音主持对节目内容的理解，能够将节目预期达到的效果通过语言表达的`方式予以强化，从而使用更加准确、恰当的表达方式来实现信息的表达过程。因此，播音主持应更好地增强自身的表达能力，提升对受众的亲和能力，从而提升节目效果和质量。
2.3加强对生活经验的积累
在主播行业，只有良好地融入生活，并将生活经验结合应用在节目中，才能更好地发挥自身的主播才华，并提高节目质量。一个好的播音主持对生活经验的理解和积累是十分重要的，只有拥有丰富的生活体验和经验才能更好地理解受众的想法与心理，从而更好地融入受众的生活中。为了有效地增强播音主持对生活经验的累积，在日常的生活中，播音主持人员应注意融入受众的日常生活中，注重对日常生活小事的观察与理解。并且，在实际的工作中应该尽量积极参加生活中的主持节目，理解受众的生活需要和心理需要，从而有针对性地进行生活素材的积累，通过生活素材的积累实现对受众的理解，从而在进行播音主持的时候融入更加真实的情感，能够与受众达到心理的沟通，从而让节目中的情感氛围更加浓厚，让受众通过节目的收听实现内心与节目的共振，强化播音主持效果。
参考文献：
［1］…付海恋.亲和力在播音主持中的作用分析［J］.传播与版权，（10）：69-70.
［2］…杨帆.浅谈亲和力在播音主持中的应用魅力［J］.新闻研究导刊，（21）：96+115.
［3］…马云芳.亲和力在播音主持中的作用探究［J］.科技传播，2015（19）：173-174.
［4］…彭嘉玲.亲和力在播音主持中的作用探究［J］.西部广播电视，2015（17）：164.
［5］…赵玉，王文.试论亲和力在播音主持中的作用［J］.新闻研究导刊，2015（03）：24.
篇9：亲和力在播音主持中的作用研讨论文
亲和力在播音主持中的作用研讨论文
摘要：在播音主持工作中，亲和力属于一种重要影响因素，作为播音主持工作人员应当清楚地认识到亲和力的作用，在此基础上提升亲和力，以便更好地开展播音主持工作，确保播音主持工作取得更加理想的效果，使节目质量得以提升。
关键词：播音主持；亲和力；作用
随着现代广播电视行业的不断发展，在播音主持工作中对工作质量也有着越来越高的要求，因而提升播音主持工作质量也就十分重要。在播音主持工作开展过程中，播音主持工作人员的亲和力属于重要影响因素，因而在实际工作中相关工作人员应当充分认知亲和力的作用，从而积极提升自身的亲和力，为进一步提升播音主持工作质量奠定理想的基础与支持，实现播音主持的更好发展，更好地满足实际要求及需求。
一、播音主持中亲和力概述
亲和力指的就是两种或者两种以上物质之间相互融合，在此基础上又相互作用得以产生的一种力量，其大多数情况下均体现在人际交往方面。在播音主持工作中，亲和力指的主要就是通过播音主持工作人员与观众之间进行沟通表达而产生的一种艺术形式，在心理及技巧应用的基础上，缩短与观众的距离，从而引导观众更好地融入播音节目。在实际工作过程中，播音主持工作人员利用媒体向观众传递相关信息，而这一过程中可较好地引导观众，使观众更好参与地其中。作为现代化播音主持工作人员，不但要具备较高的职业道德素养，并且还应当灵活应用个人亲和力，营造良好的氛围，从而保证播音主持节目能够使各种听众需求均得到满足。为较好地实现这一目标，需要播音主持工作人员具备良好的'外在形象及理想的内在魅力，也就是说，通过对独特语言魅力的应用使现场气氛能够达到高潮，从而得到更加理想的节目效果。［1］
二、播音主持中亲和力的重要作用
（一）亲和力能够有效激发观众的参与积极性
在当前越来越注重参与度的新形势下，电视节目若仍旧依据传统播音主持方式开展，很容易导致观众和节目之间产生距离，导致观众内心产生疏远感及隔阂感，从而导致电视节目很难得到理想的效果。因此，播音主持工作人员应当通过展示自身的亲和力，有效激发观众的参与热情，因而主持人在主持工作中，应当真正融入自身情感，通过流露真实情感，使观众在内心产生共鸣。亲和力可快速突破主持人与观众之间的交流障碍，在此基础上通过引入一定话题，有效激发观众的参与热情，而若缺乏亲和力，任何方式都很难较好地吸引观众的注意力，主持人在言谈举止方面展示自身亲和力，才能够与观众更好地互动，得到理想的节目效果。
（二）亲和力可使主持人有效发挥人格魅力
在播音主持工作开展过程中，亲和力具有十分重要的作用，在具备优秀亲和力的基础上，不但能够使受众更好地接受主持人的言行，且能够缩短主持人与观众之间的距离，还能够使主持人更好地发挥自身的人格魅力，能够更好地展示自身的才能及魅力。当前，很多优秀播音主持人均能够在节目中较好地表现自身亲和力，以确保节目嘉宾能够在镜头前更适应，并且能够使观众感受节目的特色，也能够清楚认识主持人独特的主持风格，在此基础上，也就能够使观众更好地接受节目，得到更加理想的节目效果。
（三）亲和力能够缩短主持人与观众的距离
日常生活中，人与人之间的沟通，以及播音主持节目中主持和观众的互动交流，均需要双方具备足够的亲和力，在此基础上才能够得到更理想的交流效果。所以，在播音主持人与观众开展互动交流过程中，亲和力属于十分重要的影响因素，发挥着十分重要的作用。对于播音主持而言，亲和力属于比较特殊的一种人与人之间的交流方式，在实际交流过程中，受节目形式的影响，其属于单向交流方式，在实际交流过程中，主持人属于陈述者，而观众属于倾听者，这种交流方式的特殊性需要主持人具备亲和力，从而缩短与观众之间的距离。作为主持人，在主持节目的过程中，应当完全融入自身情感，从而使自身主持风格能够更加平易近人，主持语言也能够更加亲切生动，从而改变传统播音主持模式，促使观众与主持人之间能够更好地交流，促使观众更好地参与节目，这对于节目效果及节目质量的提升具有重要作用及意义。［2，3］
三、播音主持中提升亲和力的有效措施
（一）选择合理语言表达方式
播音主持属于创造性比较强的一种工作，主要就是有声语言表达，对于播音主持工作人员，不但要具备良好的外在形象、动听悦耳的声音、优美的语调，还需要具备高水平的普通话表达能力。另外，由于主持工作自身的特点，还需要主持人员能够以准确的方式表达相关新闻内容，这些对于播音主持人员来说仅仅是基本素养，为能够确保播音主持工作得以更好地开展，在具体基本素养的基础上，还应当积极大胆地创新，结合不同情况，选择合理的语言表达方式，从而使节目能够更具魅力，并且也能够使主持人的亲和力得以更好地体现，也就能够使嘉宾及观众更好地参与其中，从而得到更好的主持效果。
（二）应用人格化播音
首先，作为播音主持人，应当在节目中较好地控制自身情感，在节目主持过程中保持镇定，理性看待相关问题，对于面临的任何事件，均需要注意控制自身的情绪，保证能够收放自如，真实传达信息，避免使观众产生突兀感，从而导致播报质量降低。其次，播音主持人应当降低自身姿态，应当从普通观众的角度分析相关问题，阐述相关问题，应当保证谦和低调的态度，在此基础上才能够使人格化播音得以实现。但应当注意的一点就是，对主持访谈类节目时，主持人应当加强自身的提问艺术，所提问的问题不能使对方产生不适感，同时能够使观众产生较好的印象，应当随时保持微笑，树立良好的形象。再次，对观众比较感兴趣的内容及话题以及互动性比较强的节目，应当注意逐渐深入，对事件本质进行挖掘。所以，在播音主持工作过程中，播音主持人员并非简单地播报新闻内容，还需要分析问题，从而体现自身人格魅力，提升亲和力。
（三）强化对象感
在播音主持人亲和力提升方面，增强对象感是十分重要的一种措施。对于播音主持人而言，其职责不仅是要阅读新闻稿，还应当与新闻内容相结合，不断优化播音风格，保证自身播音神态、节奏以及语气等方面能够与播音内容相适应，增强对象感。也就是说，在整个新闻播报过程中，播音主持人应当充分发挥自身的想象力，想象自身置身于镜头前，与观众交流，从而提升亲和力。另外，对于播音主持工作而言，其工作性质及核心就是为人民服务，若节目内容与群众脱离，则节目很难得到观众的欢迎，则节目也就失去其实际意义。所以，作为播音主持人应当从观众角度看待问题，真正做到服务于群众，以群众利益为出发点，在实际播音主持中确保语气语调平和。以真诚平等为基础，以社会大众生活实际为立足点，从而真正表达社会大众的实际需求，因而需要播音主持工作人员应当主动体验实际生活，丰富社会阅历和生活经验，大量收集实际生活中的新鲜素材，并且有效融入播音主持，从而确保其内容更加丰富，通过真实内容使观众能够产生不同感受及体验，确保观众更好地理解新闻主旨，确保播音主持内容更加具有对象感及生活化特点，使人们更好接受，也就能够得到更理想的效果。［3］
四、结语
在播音主持工作过程中，很多方面的因素均会影响节目效果，而亲和力就是其中比较关键的一种，因而对于亲和力应当加强注意。播音主持人应当加强对亲和力作用的认识，在此基础上通过有效的方式提升播音主持的亲和力，从而使播音主持能够得到更加理想的效果，促使播音主持实现更理想的发展。
参考文献：
［1］朱磊.亲和力在播音主持中的作用分析［J］.科技经济导刊，（21）：250.
［2］付海恋.亲和力在播音主持中的作用分析［J］.传播与版权，2016（10）：69-70.
篇10：刍议在播音主持中如何实现文化价值论文
刍议在播音主持中如何实现文化价值论文
摘 要：现阶段，虽然播音主持在多项领域中都具备着极为重要的意义，但是从播音主持的自身来看的话，其含有的价值程度及文化程度并不高，进而使得播音主持在大众文化中无法掀起更大的影响力。本文笔者结合多年工作经验，针对播音主持领域中的文化重构，以及播音主持工作者的自身角度为出发点进行分析，进而探讨播音主持在发展的过程中，如何将其文化价值实现。
关键词：播音主持；文化价值；实现
当前，我国播音主持领域在发展的途中应该首先重视的任务便是将其文化价值挖掘出来，让更多的民众充分认识到播音主持的重要性。而也只有这样，才可以将电子媒介等传媒系统所固有的文化价值充分体现出来，也才可以让更多的群众实实在在地接受播音主持，进而让播音主持的发展前景更加广阔。
一：价值的体现
1播音主持的文化价值，顾名思义，其实就是认同与赞扬某些文化的过程，同时其也是组成我国社会文化的一个重要分支。其中，播音主持在发展的时候，其对某些文化的赞扬过程常常是按照三个阶段进行，而这三个阶段依次为：认可、选择、传播。其中，当这三个环节顺利展开后，受到播音主持传播的某些文化也就彻底成为了社会文化中的重要部分。
2通常来讲，一些播音主持在长期受到人们注视的同时，其自己的穿着，以及主持方式都会形成自我的风格，这便使得这些播音主持很容易受到人民的关注，同时其自身所蕴含的文化内涵也会被人们所发现。比如现今老生常谈的新闻联播，由于其对一些事实性的信息要求的极为严格，这便使得关注对其更够产生一种认同感与信任感。而这，便是由该栏目所具有的整体性质而决定的。
3播音主持不仅是一种文化的传播渠道，同时也是一种精神及观念的传播过程。其中，在播音主持工作者对其内容信息进行播报工作时，不仅需要其工作者对业务领域有着良好的认知，同时也需要工作者能够本着客观实际来阐述一些事实，而这对社会文化的建构，以及播音主持自身文化价值的体现都起着非常巨大的影响。
4当播音主持在对其工作进行开展时，一旦其内涵的文化价值被群众所接受，那么观众的思想模式，以及价值取向也就随之一起发生了良性变化，而这也正是播音主持所固有的文化价值的存在意义。
二：价值的缺失
1笔者首先声明，这里所讲的缺失与责备某些自身文化能力缺乏的播音主持无关，其主要分析方向要从两点下手。
①现阶段，由于我国的消费理念急速攀升，使得我国各阶层的进步理念被享乐主义所替代，从而导致一些播音主持被食宿的种种诱惑所羁绊，忘记自身职责，进而导致一些播音主持工作人的个人文化理念追求，以及其发展目标受到一定程度的影响，进而造成其文化修养的缺失。
②有一些播音主持工作者在进行播音主持工作时常常会发现自己具有很明显的弱点，造成这种问题的原因是，某些播音主持不仅严重缺乏专业素养，同时还缺乏其自有的主持文化。所以，这些播音主持工作者在进行播音主持工作时，其必须提高自身的文化知识层次，而也只有这样才能让播音主持工作的光芒得到无限的绽放。
2对于播音主持工作者来说，虽然不能要求其达到百科全书的标准，但是对于各领域的`知识，播音主持工作者还是需要对其有一定的了解的，或者其甚至可以将这些不同领域的知识运用在播音主持工作中。
三：文化价值实现及重构
1现阶段，对播音主持环节中的信息，以及其内容进行选择与创造，然后在对其给予传播，而这便是大众传播的整个过程。其中，就这个过程的本质意义来讲，其不仅具备着信息流动性和传播性，同时还是一个表达与呈现社会现实，并对这个现实给予创造的过程。
2当前，播音主持不仅是社会文化中的一项重要分支，同时其客观反映的对象还是社会中真实存在的一些现象，以及状况等。而随着时间的慢慢流逝，其必将成为代表某一时期的时代象征与文化象征。
3播音主持工作在作为社会文化的一个重要分支的同时，其也客观地对其他文化的选择与赞扬作出了合理的反映。加上电视媒体等信息工具是当今社会中一项重要的科技创造与文化信息传播媒介，这便使得其中的播音主持环节成为了其传播文化的重要途径。
4虽热播音主持横亘在传媒与群众之间，但是播音主持工作却又是两者之间展开良性互动的桥梁。而且，播音主持不仅仅是传播信息那么简单，因为播音主持工作者不仅仅需要对该项工作给予严格的重视，对多方面的领域知识进行学习，同时还需要其积极地参加到社会文化的建构工作中。而只有不断地与社会实际相接触，不断地了解现实状况，才能让播音主持设身处地滴了解社会、感知社会，进而最大程度地建构社会文化。
结束语：
总而言之，作为大众传播方式中的一项主要途径，播音主持就文化表现、影响，以及构建力而言都具备着极大的优势。而其中，播音主持的发展更是提高我国未来发展，加强我国文化建设的一项重要工作，同时也对我国教育领域带来积极的影响力。所以，对于播音主持这个领域的工作需要社会各界给予严格的关注，同时还需要播音主持人员对自身的文化修养给予严格的提高，增强自我的文化传播能力，确保传播工作能够以正确的方向前行，以社会及国家效益为关注对象，传播先进文化。
参考文献：
[1] 胡芃原.过程意识——竞赛节目的灵魂[J].新闻知识，（02）.
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[3] 娄可伟.中国电视主持人传播文化品位提升战略研究[J].西北大学学报，（06）.
篇11：如何构建播音主持教学中调和的师生关系论文
摘 要：如何构建播音主持教学中调和的师生关系 调和的师生关系已成为播音主持专业教学活动能否顺利开展下去的前提条件。所以，在播音主持教学中构建调和的师生关系是十分有必要的。 一、现阶段播音主持专业师生关系中存在的问题 （一）教师与学生缺乏沟通，关系疏远
关键词：播音主持专业论文
篇12：如何构建播音主持教学中调和的师生关系论文
调和的师生关系已成为播音主持专业教学活动能否顺利开展下去的前提条件。所以，在播音主持教学中构建调和的师生关系是十分有必要的。
一、现阶段播音主持专业师生关系中存在的问题
（一）教师与学生缺乏沟通，关系疏远
由于遭到教学体制的影响，教师常常是有课才来教室，讲完课之后教师就匆匆忙忙地走了，学生与教师接触的时间较少，一朝一夕师生之间的关系越来越疏远。虽然播音主持专业特地设置了“小课”，但是教师仅仅是为学生处理技艺上遇到的问题，基本不与学生沟通，不理解学生在实践生活中遇到的问题，因而师生间的关系很淡漠。
（二）教师与学生缺乏了解，信任度较低
从相关调查数据中，我们能够理解到，学生对教师的称心度十分低。在整个教学中，教师缺乏丰厚的专业知识，再加上教师的人格魅力不够，因而在众多学生中无法树立起威信。当学生开端对教师的专业程度等产生疑心的时分，教师的主导位置就会动摇，师生间的关系也不可能结实。
二、播音主持专业构建调和的师生关系的战略
（一）坚持以学生为中心，树立新的学生观
随着素质教育的全面推行，教育部门明白指出，人是教育的基本。播音主持专业教师要坚持以学生为中心，将学生学习的主动性调动起来。
首先，教师要认识到学生的主体位置。关于教师而言，要尊重每位学生。学生本处于生长的阶段，他们身上或多或少都会存在着缺陷，但是假如学生有矫正错误的心态，那么教师就要给予学生一定的褒扬。播音主持专业是为国度播送电视事业培育更多优秀的人才，教师要分明认识到本身肩上所担负的任务，充沛发挥本身的主导性作用，引导学生学习相关的专业知识。
其次，推进学生的个性化开展。从实质上来讲，播音主持专业属于艺术专业范畴，每位学生都有本人的特性。大局部艺术生的自我认识较强，同时他们愈加注重个性化开展。他们既需求学习相关的知识，又希望能与教师进一步沟通，得到教师的认可。为此，播音主持专业教师要尊重每位学生的选择，让他们依照本人的方向来开展。在“小课”指导中，教师既要思索到学生现有的根底，还要思索到学生的兴味喜好，发挥每位学生的个性，让学生渐渐构成具有本身特征的播音主持作风。
最后，播音主持专业教师要具备先进的教育理念，推进调和师生关系的构建。教师要以教育为根底，创新教学观念。21世纪是知识经济时期，教师要将培育创新型人才作为教学目的。在教学过程中，播音主持专业的创新教育是重中之重。播音主持专业教师必需要有先进的教育理念，并且定期参与学术交流活动，丰厚本身的专业知识，促使本身的教学程度得以提高。在创新教育的影响下，学生的本身素质会得到明显的提高，教师与学生要为了共同的目的而努力。
（二）重建教师的权威，树立新的教师观
教师的根本素质是由以下两个局部组成的：一是德，二是才。教师要想让学生喜欢本人，必需提高本身的人格魅力。教师还要具备敬业肉体，标准本身的言行举止，给学生做一个好典范，应用本身的人格魅力来感染每位学生，在学生心中重新树立威信。
教师的笑容潜移默化会影响到每位学生，当教师每天面带笑容进入教室，整节课堂气氛也是轻松的，学生也愿意与教师互动。所以，教师要面带笑容，发现学生的闪光点，及时褒扬学生，加强学生学习的自信心。
（三）师生要互相尊重和了解
我们晓得，大多数艺术专业的学生性格外向，想法新奇，他们不喜欢拘谨的生活，盼望能得到自在。播音主持专业就属于艺术专业的一品种型。鉴于此，教师要站在了解、尊重的立场上来处置本身与学生间的关系。
播音主持专业教师要从每位学生的兴味喜好动身，让学生从心底感遭到其与教师间对等的位置，从而参与到教学活动中，与教师积极互动，发表本身不同的见地，探究与播音主持专业相关的知识。在调和、活泼的教学气氛中，学生会特别珍惜教师的付出，对教师这份职业抱有赞誉之情。当教师的.“教”与学生的“学”处于正常的关系状态下，那么教师与学生间才会互相尊重，互相了解。但需求留意的是，由于师生的认知水平、看问题的立场存在着不同，在教学过程中难免会遇到一些问题，为此，教师要多与学生沟通，尽可能从学生的实践状况动身，客观地对待问题，不要一刀切。
在播音主持专业教学过程中，学生的留意力很难长时间集中在某一个事物上，学生的兴味会发作迁移。有些学生存在着这样错误的认识：他们觉得播音主持专业的开展出路较为苍茫，因而想要放弃该专业的学习。针对这种状况，教师要与学生谈心，理解他们内心真实的想法，协助他们剖析播音主持专业的就业前景以及学生应该控制的技艺，让学生对本人的将来充溢自信心。
学生之间的兴味喜好、承受才能等方面都存在着明显的差别，所以，教师应关怀每位学生，让学生对播音主持专业产生浓重的兴味。在学习播音主持专业的时分，教师要从学生的实践状况动身来选择教学计划，恰当调整教学方案，确保每位学生都能参与到教学活动中。
艺术专业的学生有一个共性，即盲目性较差、纪律散漫。因而，在管理过程中，教师会遇到各种各样的问题。此时，教师既要留意本身说话口吻，还要留意说话方式，确保在尊重学生的同时到达教育的目的。教师不能过于责备学生，而是要渐渐引导学生，让学生认识到本身的错误，并积极矫正错误，从而拉近教师与学生间的间隔。
（四）构建师生交流平台，树立新的教育观
第一，丰厚教学方式，拉近教师与学生间的间隔。播音专业的特征在于教师与学生间的互动，教师要一改以前“满堂灌”的教学办法，不要一味地向学生灌输理论知识，而是要恰当增加课堂讨论等，活泼课堂气氛，充沛发挥学生的主动性，让每位学生都能参与到教学中。不论是选择教学内容，还是选择教学办法，教师既要思索到学生的实践状况，还要思索到学华诞后的就业需求。以“播音创作根底”这一教学内容的解说为例，为了便于学生了解语气和节拍，教师将优秀的朗读作品播放给学生听。
第二，注重课外理论活动，为教师与学生的沟通营造良好的环境。播音主持专业的学生要在理论中稳固本身所学的知识，在理论中积聚更多优秀的经历。高校要多组织如报告会、体育赛事等理论活动。在条件允许的状况下，还能够与当地媒体协作，由专业教师带队，让学生参与到真实节目的制造中。经过各种各样的理论活动，学生能发挥本身的专长，教师也能展示出本身的人格魅力，这关于拉近教师与学生间的间隔大有裨益。
第三，借助网络资源，为教师与学生的交往搭建更多的平台。近几年来，在计算机技术快速开展的背景下，学生能够借助QQ、E-mail、微信等方式与教师沟通。大局部高校播音主持专业的大四学生开端进入到实习工作岗位中，不论是在论文写作中遇到问题，还是在就业中遇到问题，他们与教师的沟通平台就是网络。为此，教师要借助网络资源，多与学生沟通，构建调和的师生关系。
三、结语
综上所述，播音主持专业教师要从日常工作中总结出构建调和师生关系的战略，并认识到构建调和师生关系的重要性，从多个方面完善本身，拉近与学生之间的间隔。
篇13：多维传播语境中播音主持的功能拓展论文
从播音主持活动的长期发展中，播音主持工作已经逐渐形成了属于自己的语体，诸如在报道文字、评论问题等方面都有了自己独特的报道方式，虽然这些语体在表达上各有不同，但是却给不同的播音主持工作者提供了具体的报道模式。然而随着网络的快速发展，播音主持的形式逐渐发生了改变，播音主持不仅有个体形式、而且还有群体主持等方式，这些发展都会播音主持工作提供了更广阔的发展空间。但是在多维传播语境下，传统的播音主持工作必须不断创新发展模式，尤其是在受众主体意识不断增强的今天，播音主持工作的好坏更多地受受众评价的影响。而且受众对多维传播语境的环境已经适应，人们更习惯于在这种环境下获取更多的信息，而这也要求播音主持工作者不断增强自身的综合素质，全面提高自己的专业素质，从而不断突出自己的播音主持风格，提高节目的独特性，以吸引更多的听众。
2播音主持基本功能的发展
多维传播语境的出现直接推动了播电视节目的发展，而这也对播音主持工作提出了更高的要求，播音主持语境的变化要求播音主持的基本功能必须得到更明显的提高，而播音主持基本功能的发展主要体现在以下两方面。首先，巩固播音主持的基本功能。对广播电台的播音主持工作来说，其基本功能是信息的传播，而这也是播音主持的核心工作内容。对于广播电视节目来说，主要是通过声音来传递信息，在多维传播语境下，播音主持的声音也需要朝着多元化的方向发展。另外，播音主持人还必须提高自己驾驭节目的能力。播音主持的质量会直接影响节目的传播效果，而且播音主持人的.主持风格也对节目的传播产生重要影响，只有发挥播音主持人的自我优势，才能够让节目更吸引人。除此之外，播音主持的功能还体现在播音主持工作发挥了引导社会舆论的作用。播音主持工作可以通过信息的传播为人们树立正确的判断是非的意识。然而在多维传播语境下，广播电视媒体要想影响人们对信息的判断能力就必须面对更多样化的信息传播主体，而这就需要播音主持工作不断拓展信息传播功能。其次，拓展播音主持的功能。在多维传播语境下，广播主持功能的拓展主要体现在以下两点。第一，对播音主持功能的逐步深化，使播音主持的基本功能价值得到了进一步的提高。对于广播电视来说，受众所接受的信息往往会先经过相关工作人员的编辑工作，从而使媒体所传播的信息观点能够被大多数的受众所认可和接受，而这也是广播电视媒体的实际价值。而在多维传播语境下，播音主持人要想让自己传播的信息为人们所接受就必须加强对各类信息的分析和整理，并对其进行精心的编辑和策划，在确保信息传播真实性的基础上，让受众接受所传授的信息，这不仅有利于发挥广播电视媒体的社会价值，而且有利于维护社会和谐。第二，在多维传播语境下，更有助于社会公众接受各类信息观点。尤其是在信息技术快速发展的今天，播音主持人要善于为公众提供了解更多信息的平台和条件，比如：现阶段，越来越多的人会借助手机来观看一些新闻视频、娱乐视频等，而不仅仅是通过传统的广播电视媒体，这也体现了播音主持的公众性特点，而播音主持也可以通过这一点发挥其信息传播的社会功能。
3播音主持功能的拓展
在多维传播语境下的播音主持功能拓展需要注意以下两方面的内容。第一，播音主持必须巩固其已有的以传播为核心的信息引导功能，巩固作为传统媒体的传播优势，从而更好地发挥其信息传播价值。第二，拓展以互动为中心的分享功能，以应对多维传播语境下对传播媒体的需求。在多维传播语境下，播音主持的拓展功能可以以发现、阐释为主，尤其是在网络媒体快速发展的时代，广播主持工作在尊重传播规律的同时，需要扬长避短，以发挥自身的传统媒体优势，用自己的优势吸引更多的受众，树立自己的社会专业形象，从而不断提高播音主持的社会传播价值。
4结语
在多维传播语境下，播音主持功能要想得到更好的发挥，就必须善于与受众分享信息，并能够吸收各种媒体的优势来开展主持活动，从而增强播音主持的传播功能。本文就多维传播语境下播音主持的功能与拓展进行分析，以期为播音主持工作的开展提供指导。
参考文献：
[1]补亚女.新媒体背景下广播主持人传播能力的拓展[J].中国广播,2014(4).
[2]陈恳.播音主持在新媒体环境下的功能拓展[J].新闻传播,2014(3).
[3]委可伟.新媒体语境下的播音主持应对[J].当代电视,2007(9).
★ 铁道概论教学总结
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