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[]让河南成为教育特区

时间：2023-07-07 08:11:08 其他范文收藏本文下载本文

[]让河南成为教育特区（共6篇）由网友“阿宁”投稿提供，下面是小编精心整理的[]让河南成为教育特区，希望能够帮助到大家。

[]让河南成为教育特区

篇1：[]让河南成为教育特区

[原创]让河南成为教育特区

[原创]让河南成为教育特区中国的教育需要改革,这是大家的共识。可是怎么改，就是仁者见仁，智者见智了，所以不断说改革，到了今天改革的动作不大，毕竟这关系到国家的前途和命运，不可儿戏。因此笔者综合各方面的因素特别是中国经济改革设立经济特区这一历史，大胆提出把河南当成教育改革的试验田，成立河南教育特区。为什么要在河南设立教育特区而不在其他地方呢？原因有以下几条： 1.河南的教育比较落后，改革是要冒风险的，所以试验性的改革都不放在发达地区，如78年改革时，最发达的省是东三省，而不是广东等沿海省份，因此改革时没怎么考虑东三省，当然这里面因素很多。 2。河南在中国比较有代表性,如果在河南可以成功的改革，全国基本上都可以成功，反过来就不一定行，特别是北京上海试验成功的东西，在河南在内陆不一定能推广。 3。虽然是试验，我们还是有信心的，改革成功我们就可以缩小与发达地区的差距。 4。河南教育从中央得到的实在太少，中央以教育特区的形式给河南一些优惠政策也不为过。河南教育特区要实行的特殊措施：一、大学教育改革 1。鼓励学生出国留学，设立大学预科制度，从一部分高考优秀的学生中选择一些英语好的学生上大学预科，用一两年的时间让他们学好英语适应国外生活，由中国政府或者河南省政府和美国英国政府以及一些合适的大学协商，优先录用这些学生，如果这些学生没能出国，直接转入普通大学学习，不再参加高考。这样做是为了降低留学的经济成本和制度成本，让多一点的学生出国。二战后，亚洲四小龙的崛起和大量的留学生密不可分没，直到九十年代，我记得台湾的留美学生相当于大陆的70%以上，可台湾的人口可是相当于大陆的六十分之一，河南的四分之一。虽然这么做可能很多学生不会回来，回国也不回河南，但我认为值得，大部分人毕竟是热爱家乡的，如果他们在外成才了，用其他办法回报家乡也是可以的。这样也省得有些孩子上了北大清华到了二三年级又去美国上本科，浪费国家资源。到欧洲大陆的很多国家留学是免费的或者学费极为低廉，这点不同于英美国家。河南省能否考虑鼓励一部分优秀的中学生学习德语等欧洲语言，鼓励他们高中毕业就去德国等欧洲国家留学，这对相对贫穷的河南家庭应该是很好的选择，目前这种情况主要是自发的，河南能否出台一些政策，加大宣传，鼓励他们到欧洲大陆留学。 2。鼓励外国大学在河南设立分校，毕业直接发外国文凭。浙江已经有了世界一流大学诺丁汉大学的分校，这是全国第一个，河南如果能多搞几个世界一流甚至二流大学的分校，高等教育赶超教育强省将不再是梦想。 3。选择一两所所高校，实行理工农医和商科的英语教学，这样的高校可以选在郑大或河大也可以新建一所大学，大学本科改为五年制或六年制，前两年学英语，起码达到专八水平，后三年四年用英语学专业课。这样的本科生比较胜任涉外工作，毕业之后去外国读博士硕士也比较容易。其实现在很多非英语国家都这么搞的。 4．大学课程和学位管理改革。从本科到博士的课程设置和学位授予由河南自行管理。这样河南可以请全国甚至全世界的教育改革者来河南搞各种教育试验。当然主流的应该是直接面向就业的，比如工科的一定要和工厂实际结合，学国际贸易的可以不学微积分，但一定要过英语专业八级，学英语可以不学二外把英语学好就不错了，学会计的可以不学微积分甚至不学经济学，但可以选择把英语学好，将来去外资企业做会计，学了一大堆东西，却是什么都没学好，什么也干不了。搞研究的也要看专业，研究汉语的，中国哲学的，中国历史，中国法制史的，中医的.，英语一律为选修，但是这些专业的学生要会写繁体字，文言文要学的好，搞理工农医和经济学的鼓励学好英语，但要更重视专业英语，而不是只考六级就行了，专业英语并没有认真对待。相应的硕士博士考试及学位发放由河南自主管理。 5．为了配合河南的特区建设，中央可以考虑从北京搬迁一所985院校到河南以示支持，也改变北京高校过于密集的问题。别的不愿给，中国农大给我们也行啊，中央支持河南搞农业，河南也做得很好，那中国农大给我们吧。当然给个更好的学校就更好了。 6．中央支持河南新建一所高水平综合性大学。这所大学应该以留学生和外国教师为主，实行英语或双语教学。把这样的洋化的学校放在河南必定给河南以一种巨大的文化冲击，而这种冲击对河南应该是很有利的。中等职业教育课程设置一定要和工作衔接。实行义务教育，中等职业教育可以考虑免费，河南出一部分钱，中央出一部分钱，这样才能尽快提高中国工人的素质，因为大量的农村孩子上不起一般的职校。小学和初中教育支持多元化改革，主体可以不进行大的变革，中国的小学和初中教育还是不错的。在地级市部分学校可以试验性的搞双语或英语教授数理化。经费改革以前除了教育部直属和部属以及军队高校由中央负责，其他大中小学都由地方负责，但考虑到中国的实际，中央应该考虑对中西部教育实行补贴。发行教育彩票到目前为止，中国竟然没有教育彩票，这显然与我国科教兴国战略不相一致，如果有什么障碍，那么请在河南教育特区中先试验。让河南先发行教育彩票来筹集教育经费。彩票具体发行办法由河南自行制定。申精盼置顶贴到网站首页成为焦点成为全省人民关注的大事。补充建议1．河南高校的定位太低.郑州大学,河南大学起码应该按照发展中国家的国立大学来办,这样河南才能有希望 2．卖一所大学给新东方，或者以优惠的条件让新东方来河南办一所大学（oldggf的构想）3.各级政府选择一些相对年轻的人（不到40岁）做政府参事.个人觉得现在的领导的顾问和政府参事年龄都太大了，提建议也难免有些保守。政府吸取民间的智慧和年轻人的智慧非常重要。4。留学预科制度的具体建议。最简单的是，在郑州大学内搞预科生。每年通过高考录取的学生确定一部分为预科生，前两年以学外语为主，可以适当选修其他科目，然后学校努力安排这些学生在大二暑假之前出国，出国的学生按退学办理，如果没有成功，那么大三起，进行正常专业学习，三年争取学完课程，五年毕业，如果在大三甚至大四办成了出国手续，那么仍然可以让他们出国，只是时间浪费的多一些。5。发行教育彩票的建议,现在就可以搞短信抽奖,不用国家批准,效果跟发行彩票一样。（

篇2：特区德育新课题：磨难教育

特区德育新课题：磨难教育

深圳经济特区，是我国改革开放的前沿阵地，教育的软、硬件建设也走在全国的前列。但如果从对青少年进行德育的角度出发，从整个育人的大环境来看，又有其严峻的一面。

首先，可以肯定地说，对于多数学生来说，家庭生活条件十分优裕。我们对我校95、96届初三年级100名学生进行了问卷调查，其中家庭环境较好的占85％（即有自己的大于或等于10平方米的单间，并装有空调设备）；家庭人均收入超过1oo0元的占90％，但是在每日从事家务劳动（包括洗衣、做饭、清扫内务等）的时间少于30分钟的占76％，其中有20％的学生在家从不做家务，这是因为有的家长错误地认为从事家务会耽搁学习，使得这些孩子从事家务劳动的时间几乎等于零。

12月24日，我随深圳市少年先锋队赴港交流团，参加香港童军总部组织的“港岛地域96大露营活动”。相比之下，我们的孩子在适应能力和动手能力方面应该说是有差距的。在整个露营活动中，我们的孩子睡觉要老师陪伴，大部分同学起床后不会叠被，娇生惯养，自理能力差的毛病较明显，甚至个别同学在遵守纪律和卫生习惯方面都不及香港的同龄朋友，形成了突出的反差。不容否认这些都是我们在德育工作中存在的重理论、重说教，轻活动、轻实践问题的反映。

针对青少年学生的实际，应开展全方位系列的磨难教育：

1、凡是有条件的学校，要组织好全封闭式的强化军事训练，不仅时间上有所保证，强度也应适当加大，真正让学生感受到军人生活和训练的苦与累。负重拉练是一种极好的锻炼方式，高中学生更可以加进一些部队求生存式的野营训练。

在保证安全的前提下，让学生在心理、生理上有一个逐步适应的过程，培养他们的意志力、良好的.心理素质和坚强的体魄。

2、凡是学校任何一种教育、教学实践都应该赋于磨难教育的标准,即高强度地学习一门生产技能。根据国家教委颁发的教学大纲的要求，劳技培训属必修课，但如果没有明确的目标和强制性的规定，一般这种培训很容易流于形式，收效甚微。所以，根据日本劳技教育的成功经验，一定要订出较高的标准，要争取做到人人“过关”，个个通过考核，这样除了培养青少年学生的动手能力外，更重要的是在学习劳动技术的同时，培养学生克服困难的意志力和劳动习惯。

3、学校体育锻炼和体育课，是青少年学生增强体质、培养意志的重要途径。班主任和体育老师，都要注意引导，激发青少年学生进取向上的精神，忍受肌肤之苦，才能适应各种环境的磨炼，接受社会挑战。

4、家庭教育应该说是整个全方位教育系统中的一个薄弱环节，在部分家庭，消极负面影响应该说是青少年学生成长、进步的一大障碍。我们更希望所有家长都认识到只有那些经历过磨难的人或者受过这方面教育的人，才可能具备坚韧不拔的意志，才能奋发向上，学习进步，将来做一个对社会有用的人。

篇3：特区德育新课题：磨难教育

特区德育新课题：磨难教育

1912月24日，我随深圳市少年先锋队赴港交流团，参加香港童军总部组织的“港岛地域96大露营活动”。相比之下，我们的孩子在适应能力和动手能力方面应该说是有差距的。在整个露营活动中，我们的孩子睡觉要老师陪伴，大部分同学起床后不会叠被，娇生惯养，自理能力差的毛病较明显，甚至个别同学在遵守纪律和卫生习惯方面都不及香港的同龄朋友，形成了突出的反差。不容否认这些都是我们在德育工作中存在的重理论、重说教，轻活动、轻实践问题的反映。

针对青少年学生的实际，应开展全方位系列的磨难教育：

在保证安全的前提下，让学生在心理、生理上有一个逐步适应的'过程，培养他们的意志力、良好的心理素质和坚强的体魄。

4、家庭教育应该说是整个全方位教育系统中的一个薄弱环节，在部分家庭，消极负面影响应该说是青少年学生成长、进步的一大障碍。我们更希望所有家长都认识到只有那些经历过磨难的人或者受过这方

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篇4：让过去成为过去

一切的一切都是过去，曾经的曾经都是回忆——题记。

天空乌云密布，没有我最喜爱的蓝色。看着繁华的街道上川流不息的车辆，站在拥挤的人流中，没有人注意到我这个平凡的女孩。他们匆匆的从我身边经过，因为他们要赶往他们向往的地方。唯独我，茫然的站在原地，不知该何去何从。

谁不曾有过年少轻狂，当曾经的一切一切都变成回忆时，才发现，我已经被时间所抛弃；曾经年少爱追梦，一心只想往前飞，当发现自己的‘翅膀’没有那么坚硬时，才明白自己已经身心疲惫、伤痕累累。

埋头俯首过去，发现自己已经泪眼朦胧。想忆起的不想忆起的，都像那老电影在我脑海中放映。其实我害怕忆起，特别是那些不愿忆起的。努力地告诉自己：伤痕就让时间去抚平，眼泪就让时间去拭干，伤感就让时间去遗忘，别让自己太过忧伤！

可是，我办不到，因为记忆是抹不掉的。同桌曾经对我说：“何必用自己的过去来惩罚自己。”但她也已是一块有了裂痕的玻璃，触碰不得，不然也会破碎一地。其实，我们都在伪装。就像我喜欢沉默，可人群里往往我的话最多；我想哭，可面对镜子发现自己笑的依旧灿烂。

过去的不会再回来，回来了也不会是自己当初想要的。所以我选择放下，忘掉过去。也许这时有人会说：“忘掉过去就意味着背叛。”没关系，只要付出过、努力过，不管结局如何，都不有遗憾。

一束光芒射入我的四周，我的天空顿时亮了起来……

篇5：教育笔记：让爱成为一种习惯

精彩内容摘要：

幸福是什么？有人说，当母亲给孩子喂奶的时候那是幸福；也有人说，作家在写完作品，在最后一句画上一个句号时，那是幸福；有人说，家财万贯是幸福；也有人说儿孙满堂是幸福。那幸福到底是什么，归根到底要心中有爱，心中有爱让爱成为一种习惯那就幸福所有。

我的感悟：

作为一个在幼儿园工作了快十年的教师，幸福在哪里？闲暇之余，有时候也在徘徊思索，幼儿老师的幸福在哪？我想只有心中有爱，那就处处有幸福。回想和孩子们在一起的一日生活中，爱已经成为我们老师的一种习惯。

每天早上来园时，我们从家长的手中接过孩子，就夸一夸孩子让孩子一进园就有一份好心情，让孩子明白：老师是多么地爱他；在晨间户外锻炼时，我们喜欢与孩子一起玩，一起疯，并随时关注孩子的活动情况，增减衣物，因为想让他知道：老师是多么爱他们；午餐时，老师忙碌地穿梭在孩子中间，随时关注他们的进餐情况，告诉他们吃完饭菜会有营养，因为想让孩子明白：老师是多么爱他们；在午睡时，我们总是不厌其烦地帮孩子穿脱衣服，孩子们都睡熟了，还要来回不断地巡视他们的被子是否都盖好，以免着凉，因为想让孩子知道：老师是多么爱他们；孩子们身体不适时，我们更是关注他们的举动，因为想让孩子知道：老师是多么爱他们。

爱是需要用语言、用行动表示出来的，让孩子明白：爱自己也需要爱别人，爱人者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们的生命之花才能更加馥郁芬芳！

篇6：教育随笔：让孩子成为建议者

主题墙的版块进入到了新的主题“冬天里”，于是，我们将孩子的新年愿望的自我表达作为此主题下的一个分块。利用晨间谈话，我请孩子们来说说自己在新的一年里面有什么愿望，然后把它们贴出来分享。这可乐坏了孩子们，开始他们并不知道新年愿望是什么东西，经过一番解释之后孩子们马上理解了，新年愿望可以是新的一年你希望自己收到一件什么礼物，想和谁一起去旅行、去哪里旅行等等。因为有了教师的语言提示，孩子们立刻有了想法，都急不可待地想要表达自己的意愿。孩子们有的说“我想要一件漂亮的衣服”，有的说“我想要爷爷奶奶都健健康康的”，“我想要一辆漂亮的玩具小汽车”，“我想要去外婆家旅游”，各种各样的回答千奇百怪，但我依然很认真的帮助孩子完善和记录。这时，茗茗站起来说：“王老师，我希望你在新的一年可以戴上一个花花的发夹，穿上花裙子。”我说：“王老师夏天的时候不是穿裙子过啦，不过你的建议不错，就是老师现在长大了戴花花发夹应该是像你们一样的小女孩戴的是吧？”“嗯，不过我觉得你可以试试。”“我想我应该听你的意见，有机会我试试。”孩子会心的笑了。生活活动时间帮助孩子系裤子，茗茗一手撩过我的头发然后贴着我的头说：“老师，你的这边头发总是掉下来，你给它夹起来嘛。”先是一怔，立马我感受到了孩子细致的观察，因为我平时经常用手去弄垂下来的头发，孩子这是在给我提建议，出主意呢。于是，我说：“我也觉得我的头发掉下来不舒服，等留长点我就把它夹起来。”“嗯，我也是这么觉得。” 教学生活中，我们其实不难发现有一些语音表达较好的孩子，但是，当他与你交流向你陈述他的建议时你应该怎么做才能不抹灭孩子的热情呢？给予正面的回应，让孩子知道你对他所提建议的重视和支持。让孩子成为一个勇于表达的建议者，无形之中让孩子感受到这是一个积极的民主的语言环境。让教师成为倾听者，孩子就会成为表达者，孩子愿意表达了，一切都会变得有滋有味了。

★ 施子清简介