为中华民族之崛起而读书范文（共15篇）由网友“安凯通讯”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的为中华民族之崛起而读书范文，希望能够帮助到大家。
篇1：为中华民族之崛起而读书
曾经的穷乡僻壤变成了楼宇耸天;曾经的牛车马车被汽车取代;曾经的“粮票“已发展成了“股票”。
五千年的荣辱积淀成就了现在如日中天的青春的中国。
从前侵略者的铁碲践踏我们美丽山河，闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪;从前日寇妄想夺取中华广阔的土地，毛主席带领人民、带领中国共产党毫不畏惧地进行抗争…
无数革命先烈撑起了中华民族的脊梁，他们为中华之崛起倾其所有。是他们用鲜血、用青春谱出《义勇军进行曲》，响彻神州。
如今，我们成为了他们。我们责无旁贷，作为国家发展和改革的最大受益者，我们这一代青年必须肩负起历史赋予的责任。国家为已经为我们铺好了前进的道路，青春的祖国，正在向我们的青春发出召唤。我们应该积极响应，因为我们责无旁贷!而作为新一代的年轻人，要建设一个富强、繁荣的现代化国家，我们需要的是知识、是激情!周恩来总理说：“为中华之崛起而读书。”现在，轮到我们了!因为我们肩负着复兴中国的责任，我们要用知识谱写新的伟大的进步篇章。我们的未来，也是祖国的未来。
“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”梁任公的这句话饱含了他对青年人多么大的期望和赞美!“一年之计在于春，一日之计在于晨。”少年便是国家的.春，少年便是国家的晨。祖国60华诞，青春的祖国更需要青春的活力。我们应毅然肩负起自己的责任，敢于梦想，敢于追求，沐浴着清晨的阳光努力学习。因为我们的汗水换来的是中华的崛起。时代的强音正在召唤，属于我们的时代即将来临。我们激情澎湃，我们热血沸腾，未来属于我们，世界属于我们，我们刻苦学习、顽强拼搏，时刻准备着融入伟大祖国的建设中去。
站在时代的今天，我们骄傲，中国的耻辱与不幸已成为过去，太空行走、百年奥运、GDP在金融危机中逆势而上…中国正走向复兴之路，中国已被世界所认可。而我们，当自强、自信的接过祖国发展的接力棒，用知识谱出更为雄壮的国歌。
篇2：为中华民族崛起而读书作文
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书，对一个人乃至国家来说，有着无与伦比的地位。高尔基曾说过：热爱书吧这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的`伟大劳动所产生的美好果实的人。
人们常说书到用时方恨少，这是因为读书读的少，但这并不是表示书读的多就有用，读书要选读，精读，英国作家阿瑟？柯南道尔就说过：漫无目的，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。而选读，就是要读自己所需要的书，而不是读杂书，没有用处的书，我们要读好书，好书能够洗涤灵魂，使人们拥有更广阔的见识。
当然，读书也不是死读书，周恩来总理曾说过这样一句话：为中华民族崛起而读书，说明我们要将书本知识与现代国家的命运结合在一起，为中华民族而奋斗。
新中国成立后，钱学森毅然决然的辞去了在加利福尼亚的工作，决心回到中国，可是却被美国威胁，最后竟被关进了拘留所里，在拘留所中，钱学森的体重下降了三十磅，而且精神处于一种紧绷状态，但是他并没有屈服，他在心中默念着祖国，终于经过了美国友好人士和中国人民的努力，钱学森回到了祖国，为祖国做出了不菲的贡献。
南宋的文天祥，满腹诗书，一心报效国家，但后来南宋没落，文天祥十分愤懑，罄家财为军资，招勤王兵至5万人，入卫临安，不久到了浙西，后来元军入侵，文天祥赴元军议和，但却因为辱骂元朝宰相而被扣留，后来文天祥在北上时逃走，却在攻打元军时被俘，文天祥不愿投降，写下了《过零丁洋》，英勇就义，志在为祖国而献身。
孔子曾说过，弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文，仕而优则学，学而优则仕，孔子认为，读书人，该出头时一定要出头，国家有道要直言直行。而如今，国家已经走上了正轨，我们更要为国家奉献，报答国家。
读书，与社会进步密不可分，读书，使我们的思想更完整，使我们更加爱国，书，将人们的思想与爱国情怀结合在一起，发扬光大，让我们为中华民族崛起而读书。
篇3：为中华民族之崛起而读书的演讲稿
为中华民族之崛起而读书的演讲稿
把中国建成一个繁荣富强的国家，人民安居乐业，生活美满幸福，实现真正意义上的崛起，这是几代中国人为之奋斗的目标。光阴荏苒，时光轮回，当历史的车轮转到21世纪时，中华民族的伟大复兴就要在我们这代人变成现实。
中华民族是一个爱好和平的民族，长期以来在我国思想界占主要地位的儒家思想一直崇尚和为贵、讲诚信，我们的祖先曾创造了灿烂的华夏文明，被世界人民誉为礼仪之邦，“己所不欲，勿施于人”等传统美德更是妇孺皆知。近现代以来，我国曾遭受了无数次的外族入侵，许多仁人志士为了中华民族的崛起不惜抛头颅，洒热血，书写了一幅惊天地、泣鬼神的悲壮画卷！他们苦苦思索，寻找救国救民、富国富民的信念从未停止，“剪不断、理还乱”让多少热血男儿魂牵梦绕，又让多少华夏儿女对未来感到茫然！一部中国史就是用血与火写下的抵抗外族入侵、弘扬华夏文明、寻找强国之路的壮丽诗篇！
历史再次告诉我们，用武力征服世界、靠坚船利炮征服他国发展起来的强国从来都不会维持长久，所谓的繁荣也只能是空中楼阁，无论是被称为16世纪的海洋霸主西班牙，还是19世纪的“日不落”大英帝国，以及二次世界大战时的德意日法西斯，都没有逃脱失败的命运，所谓的强大也只是昙花一现。即使现代唯一的超级大国美国，由于“911”后滥用武力，反恐扩大化，也在逐步走向衰弱。前世不忘，后世之师，今天的中国的发展，只有走和平道路，才能避免重蹈他们的覆辙，才能实现中华民族的伟大复兴。
社会现实告诉我们，只有走和平之路，才能持续发展。我国是一个拥有13亿人的大国，虽然目前我国的GDP总量已占世界第四位，但人均1700美元却排在世界100位之后，我国还有2800多万人的温饱问题没有解决，我们的经济结构还不甚合理，科技创新能力不足，教育、文化、军事等方面还不够发达、资源短缺、环境恶化、贫富差距扩大等现象越来越重。如果不静下心来，去掉浮躁，卧薪尝胆、脚踏实地干上几十年甚至上百年，我国的发展就会失掉这个千载难逢的战略机遇期，就谈不上真正意义上的崛起。当今世界，和平与发展仍是时代的主题，我们要紧紧抓住经济建设这个中心不动摇。聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
改革开放二十多年来，我国在社会经济等诸多方面获得了较快发展，综合国力空前提高。一时间，“中国威胁论”甚嚣尘上，给我国的和平发展带来了不利影响，其实是一些国家出于霸权需要，有意施展阻碍中国发展的'一种手段。为此，我们要保持高度警惕。任凭风浪起，稳坐钓鱼船。切不可让其干扰我国现代化建设的战略部署。
中国的发展不是回到汉唐盛世，而是中国将以现代民族国家的身份平等参与全球化进程，我们必须继续奉行与邻为伴，与邻为善的方针，大力加强和谐世界的建设。中国在与其他国家交往时，必须切记：不管中国的国力强大到何种程度，中国与这些国家都是平等的，既不存在中国施恩于他们，也不需要他们仰视中国。
面对国际国内现实，在全球化的今天，我们必须居安思危。我们没有理由夜郎自大，固步自封。虽然我们的经济发展较快，总量较大，但任何一个小问题放到13亿人口这个大背景下，就会变成巨大无比的问题，而任何总量非常大的成就，放到13亿人口这个大背景下，也同样变得微乎其微。这就是今天中国的现实。
中国的和平崛起不会自动到来，要靠我们各条战线上的每一个人去工作，去奋斗。“日照西山牛自耕，不用扬鞭自奋蹄”，时不我待。在全球化的今天，让我们团结起来，努力工作，为中华民族的和平崛起贡献自己的一份力量！
谢谢大家！
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篇4：为中华之崛起而读书
古往今来，读圣贤书，所学何事。无疑明是非，分黑白。但现如今的时代已随着时间的改变而改变。
周恩来读书的时候，校长曾向同学们提出过一个问题；“请问诸生为什么读书？”同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”……周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而将定的回答；“为中华之崛起而读书！”
是啊，为中华民族之崛起而读书。为中国不再受帝国主义的欺凌而读书，为全国几万万同胞能安稳生活，为更多的还在能健康成长，能上学学习知识，为了让中国人能昂首挺胸，自豪地说：“我是中国人!”而读书。读书，就要以此为目标。
也许现在有人说：“新中国已经建立，已经不用我们上战场真枪实弹地和侵略者硬拼了，我们要做的只是养家糊口而已。那么我要告诉这些人：“你们错了，中国的危机虽已过去了，但在黑暗之下却又隐藏了无数未知的危机。中国仍然需要人才，来推动国家发展。入则无法家拂士，出则无敌国外患。生于忧患而死于安乐。
而父母把我们送进学校，在我们身上灌注下了太多心血与期盼，他们都希望自己的子女成龙成凤，这并没有错。在当代的社会中，不进则退，唯有不断的努力与追求，才能在这世界站立。但是在老师家长的认知中那浮现在纸上决定一切的成绩的思想在脑海中生根发芽，根深蒂固。但是人生是没有标准答案的！当我们走在决定命运的十字路口时，我们面前是没有标准答案的！那一张张白纸上的分数并不代表一切。
读万卷书不如行万里路
读书，学的不只是知识，还有理性，态度，技能，逻辑，和前人的宝贵经验。而不是仅仅局限于表面。在没有标准答案时，我们应该试着创造另一种可能性，那才是读书的乐趣与真正意义。深圳中学的马小平老师正是明悟了这一点，所以才主张将课堂还给学生，让老师和学生自由自在的教和学。开辟出一条全新的道路。更深层次的挖掘学生的潜力。
传统课堂教学，在很大程度上决定于老师自身的素养和水平以及先进的教育观念，从某种角度上来说，这仅仅只是纸上谈兵，限制了学生的自主发展的潜力。教师在课堂上不是教书匠，而是学生学习的引导者。
何谓“雅”？又何谓“俗”？这只不过是他人的看法，如此，人要按照他人的看法来做事，那么他无疑间接失去了自由，这个人会活得好累，即使偶尔他会有自己的想法，但他却不敢做。因为他过于重视他人对他的看法。太重视于在众人眼中的“标准”而往往忽视了自身的追求与看法。把自己局限于客观的表面。人生的目的很重要，这个目的，是谁给我们预定的呢？没有人，你的父母，你的师长，你的朋友，都有可能参与你的目的的制定，但他们绝不是制定者。
那么我想提出一个问题：是教育错了吗？不，教育当然没错，教育让你学会知识。学会如何生存，如何做人。那么错的是什么呢？是老师家长对成绩的过分重视，是应试教育的条条框框限制了学生思想的发展，使学生成为考试机器。然而哪些所谓的高分考生，出了社会，没了那些标准答案，却什么也不会了。我们国家需要的是有才能，有本事，能创新地提出问题，理性地思考问题，能推动国家，社会发展，让中华民族走向繁荣的人！而不是那些只会一味追求成绩，追求标准答案的人！上学，不仅仅只是学习这书面上的片面知识，而是要开启学生自主探索，学习，追求的能力。
同学们，请明确你们的学习目的，解开被束缚的想象力和创新力，为了中华民族更好地站立在世界而奋斗！为了自身的追求，自身的价值与意义而奋斗。
篇5：为中华之崛起而读书
我曾经在一个地方看到过，它是这样写的：教育家说：“书是智慧的钥匙。”政治家说：“书是世代的生命。”经济家说：“书是致富的信息。”文学家说：“书是人类的营养品。”史学家说：“书是人类进步的阶梯。”奋斗者说：“书是人生的向导。”求知者说：“书是饥饿时的美餐。”探索者说：“书是心中的启明星。”而学生们会说：“书是不开口的老师。”是呀！书不但可以丰富我们的知识，还可以滋润我们的心田。在星期五的班队课上，我们上了一节“书香伴我成长”的班队课，使我真正体会到了书的“营养价值”。
在班队课上最让我记忆深刻的有两个，一个是朗诵，还有一个是快板表演。“书是知识的海洋，我愿是一叶轻舟，载着理想之帆……”“书是知识的海洋，它富饶、浩瀚又宽广……”是啊，如果书是蓝天，那我就是一只小鸟，是蓝天给了小鸟一双坚硬的翅膀“如果书是茫茫的大海，那我就是鱼儿，是大海给了鱼儿一片宽阔的天地……
“竹板声声笑连连，喜气盈盈把话连……”“书香校园唱新歌，素质教育奏凯歌，奏凯歌！”对呀，读书，读书，就是要领略书的'知识。
这次的班队课使我明白了：书可以让我们学到课本里学不到的知识；可以让我们在书的海洋中遨游；可以提高我们的写作水平……书可以陶冶我的情操，如春风般抚慰你我的心灵，可以增长知识，认知社会……
在我的心灵深处，最迷恋的是永无止境的书山。在这十三年里，我在人生的阶梯上洒了一路的书香。
让我们一起大声说：“我爱读书！”
篇6：为中华之崛起而读书
“写作文啦！写作文啦！”我正在书的海洋中遨游，这一声吼直接把我拉了出来，我一看，不妙，老妈来了，赶紧去写作文。
我提起笔来，轻轻一点，一篇800字的美文草稿诞生了，我本想一鼓作气誊抄完，但只觉得两眼异常沉重，一个大大的哈欠，再一看已经是11点了，我正准备洗洗睡觉的时候，妈妈语重心长地说：“明日复明日，明日何其多？你知道周恩来总理小时候是怎么学习的吗？”
他坚持不懈。周总理每天都会坚持练100个大字，有一天，他出去探亲，回来的时候已经很晚了，但他还要写，拿着笔眼皮就在打架，陈妈妈见状，心疼地劝他，他却拿来一盆凉水，说：“今日事，今日毕”。说完把头埋在凉水里，等有了精神才把100个字写好。就这样，他才能进步的如此之快！
他志向高远。周总理小的时候有一次，老师问学生为什么而读书？学生们有的说为懂道理而读书，有的说为了发财致富，而周总理说：“为中华之崛起而读书！”这样的回答，说明周总理从小就有一颗炽热的爱国心，从小就立下了高远的志向。
他刻苦好学。周总理几乎每门学科都名列前茅，尤其是作文和书法，不仅在班上，在年级和全校也是首屈一指，后来他进入南开学校后，因交不起学费，就挤出时间为学校刻蜡板，由于英语基础不牢，他想方设法奋力追赶。“功夫不负有心人”，经过大半个学期的努力，他的英语水平像坐火箭一样上升，一下子跃居班级前列。
俗话说的好：读书破万卷，下笔如有神。对我们来说读书更是重要，以后我要少玩游戏，多泡图书馆，一定要好好学习，学好了才能回报祖国，天高任鸟飞，海阔任鱼游，我正准备继续向前冲！
为中华之崛起而读书，为中华之腾飞而读书，周总理精神在传递，中华精神在传递。
篇7：为中华之崛起而读书
我国伟大的开国总理周恩来在少年时说过一句话，没错，就是“为中华之崛起而读书”，这在当时引起了轩然大波，从那时起中国有了希望，中国有了将来。而今年3月5日是周恩来总理诞生120周年纪念日，这位伟人直到现在都家喻户晓，人民们都被这位开国总理的崇高品质而深深折服。
周恩来是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，他出生在封建王朝末期，曾经留学日本，精通英、法、德、俄、日五种外语。在周恩来总理78个年头的坎坷人生中，看过多少人民在水火之中的惨剧，经历过多少风风雨雨，且不忘祖国遭受过的屈辱，为了中华的崛起而发奋图强，他一生大多数时间都在读书，就算到了晚年，他还坚持每天工作数小时，时刻不忘人民的利益和安危。
虽然祖国日益强大起来，但是我们也不能因此而安居乐业，更要为祖国，为自己读书，发扬老一辈精神，做一个对社会，对国家有贡献的人。现在，是祖国最需要我们的时候，需要人才的时候，有了人才和技术就不会落后，就不会被挨打，就不会被瞧不起，这样国家才能富强起来，人民才会过上好日子。连革命先烈都能在那么艰苦的环境读书，在新时代幸福的我们何乐而不为呢？
从现在开始，记住这句话：“为中华之崛起而读书”，成为一名能为祖国献出力量的读书人吧！
篇8：为中华民族崛起而奋斗演讲稿
江山代有人才出，各领风骚数百年。一代人有一代人的使命和责任，一代人有一代人的奉献和担当，但每代人都有一个共同的目标——为中华民族崛起而奋斗，为这一目标奋勇前进!
21世纪是知识和经济飞速发展的时代，对人才提出了更高的要求。党的十九大报告提出，要“培养担当民族复兴大任的时代新人”。青少年是最富有朝气，最富有梦想的新时代人。作为21世纪的主人，一名青年学生，一名未来的幼儿教师，我们更应该担当起新时代赋于我们的重任。如何成为这个时代的时代新人，并肩负起复兴中国华民族的伟大重任呢?
首先，不仅要有理想，还要有担当。“担复兴大任，做时代新人”要求我们有坚定的理想信念，练就过硬本领，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格。正如梁启超所说的“故今日之责任不在于他人，在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”作为新时代的我们，一定要努力学习，担当起祖国赋予我们的重任。
在生活中，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。每一幢高楼都是由一砖一瓦构建的，每一件精美艺术品都离不开泥土的奉献。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。在日常生活中，我们要从小事做起，从做好身边的每一件小事做起，从一点一滴做起，谨言慎行，做到“三爱三节”、“尊老爱幼”，时刻心存感恩、帮助他人。去敬老院帮助孤寡老人，去孤儿院陪陪那些孩子们等等。习总书记在十九大报告中号召我们要“不忘初心，牢记使命”，在学校有限的时间里，我们要努力学习“四心六者八能”，锤炼师魂，保持永不懈怠的精神状态以及一往无前的奋斗姿态，砥砺前行，争做勇立潮头的时代新人!
篇9：为中华之崛起而读书作文
幼儿园我听别人读书我也很想读书，但是我不认识字，只好让妈妈给我读书。终于我上一年级了，学会了拼音妈妈给我买了许多彩图注音版的书。
我每天最少读一篇故事，读一篇故事给妈妈讲一讲故事的大概内容。
通过读书对拼音加深了认识，认识了许多新字。通过读书让我了解了许多成语的意思。通过读书丛书中我学到了许多好词好句，可以利用这些好词好句来提升我的语言组织能力。
篇10：为中华之崛起而读书作文
在中华上下五千年的历史长河中,人们不停地读书，从而使人民的知识一次又一次的达到高潮,古代有司马光写出<<资治通鉴>>,现在又有许多人为中华之崛起而读书，高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，可见书的重要性，书是人类的精神食粮，“书犹药也，善读之可以医愚”多读书可以医治人的愚笨;多读书可以使一个民族崛起。
曾经幼小无知的我们可能连梦想都不知道是什么，而现在作为祖国花朵的我们理应为中华之崛起而读书，曾经在日本发生过这样的事情，二战期间，日本不断侵略他人的国家，美国为了讨伐，向日本广岛投了一枚原子弹，使广岛成为了一片废墟，仅仅才过了一个星期，便在废墟上传来了朗朗的读书声，一位作家看到此景，不禁感慨，这样的国家一定不会灭亡，只会越来越强大，果不其然，如今的日本成为了全球第三大经济体，国家被管理的秩序井然。公民的各种素质很高。
在周恩来十二岁那年，华东师范大学的魏校长把同学们都叫到一起，问同学们为什么而读书?有的说：“为了帮父母记账”有的说：“为了今后过上好日”，有的说:······魏校长看周恩来一直没说话，便问：你为什么而读书?周恩来站起来毫不犹豫地说：“为中华之崛起而读书!”短短的一句话，激励了一代又一代青少年奋发图强的斗志，我们当代的学生，不仅要读好课上的书，还要读好古代的经典名著，要学会尊敬师长，孝敬长辈，热爱我们的`祖国，还要做好准备，成为祖国的栋梁之才。
“国家兴亡匹夫有责”!做为二十一世纪的中学生，我们有责任做中华文明的继承人，弘扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。
少年强则中国强。我们青少年的健康成长关系到祖国的前途和命运，让我们从小立下远大的理想，刻苦学习，掌握为人民服务的本领，长大以后成为国家的有用之才，如今的我一定要好好读书，为中华之崛起而读书。
篇11：为中华之崛起而读书读书笔记
看了这篇文后，我十分赞赏周恩来的勇气!即使周恩来只说了一句话：为中华之崛起而读书，也能让所有中国人流下滚烫的泪珠，为什么?因为，周恩来认识到：中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。中国有一个这样的人，一个伟大的.目标，岂能让中国人不流下泪水呢?
虽然周恩来只有12、3岁，但是他依然努力地读书，也许，他对帝国主义只是懵懂，他的大伯也叫他不要多管闲事，但周恩来说出这样的话，他的大伯又能怎么样?害怕、愤怒、高兴、或是骄傲?但周恩来从不理会，因为他知道，读书，就要为振兴中华来读，并不是为压迫中国人，成为外国人的傀儡来读，周恩来总理不但没有这样想，还想让自己的知识更丰富，难道这样的人不值得敬佩吗?
目前，中国正在发展中，需要更多有知识的人才，长大后能更好的保卫祖国，做为新一代的我们，不应该向周恩来学习吗?
篇12：为中华之崛起而读书读书笔记
今天，我们学了《为中华之崛起而读书》，从而让我感受到了周恩来总理那种为报效祖国而读书的心情，使我受益无穷。
这篇课文讲述了少年周恩来在外国租界地看到一位中国妇女被洋人欺凌。却没有人给她撑腰，围观的中国人也是敢怒不敢言，周恩来深深体会到了“中华不振”，从而励志”为中华之崛起而读书“。这就是课文的主要内容。
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
在外国租界地都会挂一个“华人与狗禁止入内”的牌子，这是对我们多么大的侮辱啊!虽然他们现在不敢了，但是不代表以后永远都不敢了。要让他们永远都不敢，必须要努力学习，长大了报效祖国。
篇13： 为中华之崛起而读书读后感
《为中华之崛起而读书》读后感
19，周恩来中学毕业，在同学和老师的帮忙下，筹到一笔日本留学的经费。表现了周恩来是一个爱读书，爱学习的人！因为周恩来从小就立志读书，现任第一代总理！
本篇课文讲的就是周恩来少年时代在外国租界里目睹了中国人在租界里受洋人欺负，围观的中国人都敢怒不敢言。顿时，周恩来感悟到中华不振的含义，从而立志要为振兴中华而读书。
一个十二岁的孩子竟然有如此抱负和胸怀！博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”他的爱国心，多么强烈啊！
“少年强则国强，少年富则国富。”让我们从小立下远大的理想，刻苦学习，做一名对祖国有用的栋梁之才！
篇14： 为中华之崛起而读书读后感
《为中华之崛起而读书》读后感1000字
聆听了陈雪平老师的一节研讨课《为中华之崛起而读书》，给我在教育教学观念上的冲击又是巨大的。一节好课，传来了一股课改新理念、新气息，让我不时告诉自我，引领学生真正走进语文，是语文老师最美的收获。在此，我谈谈自我在课后感悟到的语文阅读教学的新思维。
一、重视导入，创设学习情境
建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的好处建构，即到达对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。那里真实的环境指学生学习的情境。在课堂上，教师只有创设出一个成功的教学情境，才能在教学效果上到达动人以情，晓之以理的教学目的。课文所写资料距离学生生活比较远，对学生来说比较陌生，蒋老师在本节课中，在教学的每个环节都精心设计了导语，披文以入情，做到以情感人，为学生创设了良好的情感氛围。一开始，以租界“那是一片繁华、热闹的地方，那是一个惹出麻烦，没处说理的地方”引入，产生对伯父所说的“中华不振”的疑惑。之后透过他在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，“妇女哭诉；洋人得意扬扬；巡警训斥；围观的中国人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，然后透过拓展补充《华人与狗不准入内》，深刻体会“中华不振”从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。教学过程环环相扣，结构严谨，层次清晰。透过本节课的教学，会水到渠成的解决学生“为什么而读书”这一
古老而又崭新的问题
二、读悟结合，自由动情表达
新课标指出，课堂教学就应让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在课堂教学中，教师就应带给机会让学生充分去感知、学习语言艺术的魅力，促进内化，增强语感。同时还要给学生的心灵一个自由的空间，让他们的思维随着文章的情感自由驰骋，并且，鼓励学生善于用自我的语言把自我在学习中学到的知识、感受到的情感创造性地表达出来，凸现语文阅读表达潜力的外化。在整体上做到以内养外、读悟结合。在指导学生读懂沉思，倾吐情感这一板块时，透过“从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自在沉思，他在想什么？”这一问题，引导学生练笔：周恩来可能在想，可能在想()，还可能在想()。为在修身课上，周恩来铿锵有力的话语“为中华之崛起而读书”做好铺垫。之后立刻反复引领学生读课题，让学生对文本的心理体验透过有感情地朗读，把领悟到的情感自由地展现出来，在教学上又构成了一个“品读──深悟──诵读”的学习过程。让学生对课题，对本文的中心有了更深的理解。
教无定法，用语文的情感去教语文，真正帮忙学生入境入情，感悟文本才是我们语文教师的最终目标。
篇15： 为中华之崛起而读书读后感
为中华之崛起而读书读后感
前几天，我们学习了<为中华之崛起而读书>这篇课文。
课文讲述了12岁的周恩来来到沈阳读书，听到了伯父说“中华不振”，之后他在租界里看到了一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，有理没处说，这时他才真正体会到了“中华不振”的含义。于是，他立下了远大的理想:“为中华之崛起而读书”的读书目标。
读完这篇课文，我深有感触，以前，我读书的目标是渺小的，总认为读书只要成绩好就能够了，学习不就是为了长大后能找到一份好工作，挣更多的钱，以后过上好日子，养活父母，报答他们吗?此刻，我来到了城里读书，周围的有些同学，吃好，穿好，玩好，上课却不认真听讲，不是分神，就是玩小动作，作业不做，课文不读，生活中只有吃、喝、玩、游戏，学习没有什么目标。读了这篇课文，从中我感悟到:只有创造一个全新的中国，一个繁荣昌盛的中国，一个富裕礼貌的中国，才能使我们的生活变得更加和谐安闲，让全世界的人对中国刮目相看!
所以，从此刻开始，我必须要努力学习，长大后为祖国富强贡献自我的一份力量，为祖国的礼貌出自我的一点力。
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