《茶馆(节选)》（精选9篇）由网友“想养一只小羊”投稿提供，以下是小编整理过的《茶馆(节选)》，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：茶馆(节选)
茶馆(节选)
一、教学目的:
1.领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。
2.理解本文特点: 没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物(王利发)的悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，展示人物之间复杂的矛盾冲突。
二、教学重点、难点:
1.重点: 对本文思想内容的理解和个性化的语言。
2.难点: 本文的矛盾冲突，人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内容。
三、教学时数:
课外自读课文 一课时
词语补释
*割据:一国之内，拥有武力的人占据部分地区，形成分裂对抗的局面。
*体面:①体统，身分；②光荣，光彩；③(相貌或样子)好看，美丽。
*抱怨:心中不满，诉说别人不对；埋怨。
*寒酸:旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态。
*过瘾:①满足某种特别深的癖好；②泛指满足爱好。
*咂摸:寻思，反复研究。
*津贴:工资以外的补助费，也指供给制人员的生活零用钱。
*兵荒马乱:形容战时动荡不安的景象。
*造孽:佛教用语，做坏事(将来要受报应)。也说作孽。
*忏悔:认识过去的错误或罪过而感觉痛心。
*盘查:盘问检查。
搭讪: 为了应付尴尬局面而找话说。
作者简介:
老舍(1899─1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。解放后曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。1951年获北京市人民政府授予的“人民艺术家”的称号。“文革”开始后，受到残酷迫害，1966年8月24日含恨自尽。他的主要著作有长篇小说《老张的`哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《牛天赐传》《四世同堂》《鼓书艺人》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《月牙儿》，话剧《龙须沟》《方珍珠》《茶馆》等，他是我国现代文学史上占有重要地位的著名作家。
《茶馆》简介:
1957年发表开始演出的《茶馆》，代表了老舍话剧创作的最高成就。
作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡。
第一幕，18初秋，戌戍变法刚失败，谭嗣同问斩后不久，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人把这里作为一个相互交流的场所。作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路。
1.剧中描写了信洋教的小恶霸，依仗洋人，连官府也怕他三分。
2.有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官府的打手和差人打群架。
3.吃朝庭钱粮的旗人整日游手好闲。
4.朝中的太监总管不仅家中生活豪华，而且还可以用高价买来妻子。
5.农民和城市贫民却卖儿卖女。
这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治者的荒淫、腐败造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗。这一切表明中国封建社会的末日即将来临。
第二幕，即课文节选部分。(民国初年)
第三幕，抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。
1.裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主人怎样改良也无法维持正常的生意。
2.有名的厨师只能在监狱中蒸窝窝头。
3.身怀绝技的无法维持生计，民间艺术频于失传。
4.恶势力异常活跃，帝国主义、封建势力、国民党官僚互相勾结，横行霸道，地痞、特务如鱼得水。
篇2：茶馆节选
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【方法主线导析】
学法建议
1957年发表并演出的《茶馆》，代表了老舍先生话剧创作的最高成就。作品以旧北京城中一个大茶馆――裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的刻画和描写，反映了清末、民国初年到抗战胜利后三个不同的时代近50年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗与罪恶，对世人宣告了旧中国必将走向灭亡的历史发展的必然趋势。可以这样说，《茶馆》是老舍以自己丰富的阅历，凭借对北京市民社会的熟悉，带着对旧社会的满腔憎恨，为它唱出的一曲挽歌。全剧共三幕，课文节选的是第二幕。
学习本文，宜抓住三点：①抓住全剧的“群像展览式”结构。一幅卷轴画的渐次展开，我们看到的是广大劳动人民群众与那个旧时代冲突的一个个侧面；②把握贯穿全剧的中心人物――王利发这个形象的社会意义。王利发这个形象的悲剧结局反映了！日时代的不合理，揭露了旧制度吃人的本质；③学习本文特有的语言特色：a，人物语言的个性化；b．语言的幽默风格；c．浓郁的北京地方色彩。
释疑解难
1．本文在人物形象的塑造上有何特点？
《茶馆》的情节结构与中国传说的戏剧写法不同，没有一个完整的情节线索，也没有显在的贯穿始终的矛盾冲突，而是以写人来带动情节的发展。每一个在茶馆中出现的人物都有一个自己的故事。这些故事或相互交织，或平行发展，共同构成了茶馆这样一个大时代的缩影。课文中出场的.人物有30多个，他们没有特别的主次之分，每个人的台词也都不多，他们在茶馆中是匆匆过客――李三的抱怨、巡警的勒索，难民的哀告、逃兵的蛮横……都表现了帝国主义控制下的军阀混战给人民带来的深重灾难和社会造成的黑暗。而刘麻子、唐铁嘴等人正是那个黑暗社会的产物。用一个个“过客”般的形象以及粗线条的经历来反映那个病态社会的林林总总，这是老舍先生在人物塑造上的一个大创新。
2．如何看待王利发这个贯穿全剧的线索性人物？
王利发是茶馆的老板，子承父业，更继承了其父“多说好话，多作揖”的处世哲学；他精明、干练、谨慎，委曲求全，善于应酬，也善于经营，善于改良。像他这样一个精于处世的小商人，最终也逃脱不了破产，悬梁的命运。剧本通过这个形象的刻画，反映了！日时代、旧制度吃人的本质特征。
典型题例
例1 老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。”作者在《茶馆》中着力刻画了
一批“小人物”。下列人物分类正确的一项是
①王利发 ②松二爷 ③康顺子 ④崔久峰 ⑤吴祥子 ⑥刘麻子 ⑦宋
思子 ⑧唐铁嘴 ⑨常四爷 ⑩巡警 ⑾老林 ⑿老陈
A．①②④⑤／⑦⑨⑾／③／⑥⑧／⑩⑿
B．①②③⑨／④／⑤⑦⑩／⑥⑧⑾⑿
C．①②③／④⑩／⑤⑦⑧⑩／⑨⑿
D．①③／②／④⑾⑿／⑤⑥⑦／⑨⑩⑿
[分析] ①②③⑨属下层社会的劳动人民；④为旧民主主义者；⑤⑦⑩是反动统治阶级的走狗帮凶；⑥⑧⑾⑿是社会的渣滓。
［解答］ B
例2对下列句子所运用的修辞手法分析不正确的一项是
①你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？
②明天还不定是风是雨呢？
③好家伙，一添就是两张嘴！
④我忘了姓什么，也忘不了你二位这回事！
⑤可是他那点事业，哼，外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不
来！
⑥我要是会开别的，可是还开茶馆，我是孙子！
⑦就走吧，还等着真换两个脆的吗？
A．③⑦不同；②⑥不同；①④相同。
B．③⑦相同；①②不同；④⑥不同。
C．④⑥相同；①⑦相同；④⑤相同。
D．②④不同；①⑥不同；③⑤不同。
（分析）①借代，反问②暗喻③借代④夸张⑤夸张，比喻⑥暗喻
⑦反问、借代。
（解答）A
【能力层面训练】
知识掌握
1．下列加点字的注音和字形都正确的一项是（）
2．对下面加点词解释正确的一项（）
①我这儿正没有辙呢。（办法）②唱落子的坤角。（评剧或曲艺）
③你的嘴呀比我的还花哨。（会说话）
④都叫你咂摸透了。（仔细辨别）
⑤我卖莱呀！自食其力，不含糊。（千真万确，一点不假）
A①③⑤B．②④⑤C．②③④D．①③④
能力提高。
3．对“王利发真像个‘圣之时者也’一句理解正确的一项是（）
A．王利发像读书人那样过分迂腐，缺少变通。
B．王利发像孔子那样，是一个圣哲之人。
C．王利发像孔夫子一样，是一个能适应时代和环境变化的人。
D．王利发像古代圣人一样，是一个明智而有计谋的人。
延伸拓展
4．选出下列判断不正确的一项（）
A老舍先生1951年获得北京市人民政府授予的“人民艺术家”的称号。他的代表作有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子入《四世同堂》等。
B．常二爷和松二爷都是清朝时能吃官家钱粮的旗人形象。这两个形象反映了中国封建社会的腐朽和没落。
C．《茶馆》中塑造了靠说媒拉纤拐卖人口挣钱的地痞刘麻子等社会渣滓的形象，表现了当时社会的变态和畸形。
D．窦娥是一个心地善良而又坚强不屈、富有反抗精神的女性。窦娥发誓愿
独白，给唱词作了铺垫
篇3：《茶馆(节选)》
阅读《茶馆》片断，完成1～5题。
巡警：老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张。
大兵：*！
巡警：王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝茶去吧！
王利发：老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！（递钞票给巡警）
巡警：（转递给兵们）得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！
大兵：谁要钞票？要现大洋！
王利发：老总们，让我哪儿找现大洋去呢？
大兵：揍他个小舅子！
巡警：快！再添点！
王利发：（掏）老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！（递钞票）
大兵：（接钱下，顺手拿走两块新桌布）
巡警：得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完了，连个茶碗也不剩下！
王利发：______________________________
巡警：可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？
王利发：对！您圣明，我糊涂！可是，你搜我吧，真是一个铜子儿也没有啦！（掀起褂子，让他搜）您搜！您搜！
巡警：我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！（下）
王利发：您慢走！（看巡警走去，跺脚）他妈的！打仗！打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？
唐铁嘴：王掌柜！我来给你道喜！
王利发：（还生着气）哟！唐先生？我可不再白送茶喝！（打量，有了笑容）你混的不错呀！穿上绸子啦！
唐铁嘴：比从前好了一点！我感谢这个年月！
王利发：这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！
唐铁嘴：年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？你说对不对？
王利发：YES，也有这么一说！
唐铁嘴：听说后面改了公寓，租给我一间屋子，好不好？
王利发：唐先生，你那点嗜好，在我这儿恐怕……
唐铁嘴：我已经不吃大*了！
王利发：真的？你可真要发财了！
唐铁嘴：我改抽“白面儿”啦。（指墙上的香烟广告）你看，哈德门烟又长又松，（掏出烟来表演）一顿就空出一大块，正好放“白面儿”。大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两个强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？
1．选出对加粗词语在剧中的具体含义理解正确的项（ ）
可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？
A．意见
B．心意
C．愿望
D．酬金
2．从语气和内容以及上下文意的衔接看，这段中空白处应填入的`一个恰当的句子是（ ）
A．谢谢您给我帮了大忙啦！
B．真的要好好感谢您！
C．我永远忘不了您这点好处！
D．我不会忘记您的好处！
3．选出对下面两处舞台说明分析正确的一项（ ）
［三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。］
①通过外貌和动作描写，表现大兵的强取豪夺、横行霸道。
②通过外貌和动作描写，刻画出大兵粗犷、剽悍的性格。
［唐铁嘴进来，还是那么瘦，那么脏，可是穿着绸子夹袍。］
③通过外貌描写，着力勾画出一个落魄江湖、身价颇贱的麻衣相士丑态。
④一方面勾画出一个江湖骗子的形象，另一方面通过他的穿着暗示他的变化，以此推动剧情的发展。
A．①③
B．①④
C．②④
D．②③
4．“我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！”巡警这句话在剧中的作用是（ ）
A．写出巡警的蛮横威胁，折射出社会的动荡和不安。
B．写出巡警暂时的无可奈何，暗示明天还将骚扰。
C．写出巡警暂时退步，预示以后不定还会有人骚扰。
D．写出巡警威胁索贿，预示王利发将不得安宁。
5．对节选部分最后一段话的作用理解较深刻的一项是（ ）
A．反映唐铁嘴因有英、日香烟抽的兴奋得意的心情。
B．反映帝国主义对中国实行经济侵略的现实。
C．反映帝国主义对中国的侵略及其对中国人民的毒害。
D．反映唐铁嘴对帝国主义侵略的麻木不仁。
参考答案：
1．D
2．D
3．B
4．D
5．C
篇4：茶馆(节选)
茶馆(节选)
一、教学目的:
1.领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。
2.理解本文特点: 没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物(王利发)的悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，展示人物之间复杂的矛盾冲突。
二、教学重点、难点:
1.重点: 对本文思想内容的理解和个性化的.语言。
2.难点: 本文的矛盾冲突，人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内容。
三、教学时数:
课外自读课文 一课时
词语补释
*割据:一国之内，拥有武力的人占据部分地区，形成分裂对抗的局面。
*体面:①体统，身分；②光荣，光彩；③(相貌或样子)好看，美丽。
*抱怨:心中不满，诉说别人不对；埋怨。
*寒酸:旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态。
*过瘾:①满足某种特别深的癖好；②泛指满足爱好。
*咂摸:寻思，反复研究。
*津贴:工资以外的补助费，也指供给制人员的生活零用钱。
*兵荒马乱:形容战时动荡不安的景象。
*造孽:佛教用语，做坏事(将来要受报应)。也说作孽。
*忏悔:认识过去的错误或罪过而感觉痛心。
[4]
篇5：茶馆
茶馆
>教学设计示例一教学目的：
1．理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
2．理解王利发等人的形象。
3．品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
教学重点：戏剧冲突和人物形象。
教学难点：个性化的语言。
教学课时：2课时。
教学方法：导读法。
教学过程：
第一课时
一、教学导入：
《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。
二、简介作者及其作品
三、简介第一、三幕剧情
四、理清戏剧冲突脉络：
五、从王利发的语言看他的性格：
①“哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？……All right?”
（提示：既表现了当时社会经济的萧条，这表现了王利发自私的一面，从自己利益出发不“长工资”。）
②“您等等，……我感恩不尽！”
（提示：这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。）
③“福气不小！……我准给你留着！”
（提示：这表现了他顺应奉承，却又不上当的处世技巧，真是处世绝招。）
④“这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！”
（提示：这表现了他对自己处境的愁苦，对现实的不满和愤恨。）
⑤“我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！”
（对不同的人采用不同的接待方式，此为处世精明之处。）
⑥“常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！”
（为别人排解麻烦，这是他善良的一面。）
⑦“咱们可把话说开了，从今以后，你不能再在之这儿作你的生意，这儿现在改了良，文明啦！”
（提示：精明干练，谨小慎微。）
⑧“好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！”
（提示：想把别人支开，因为有两张嘴吃饭，这又是自私的表现。）
⑨“那么，你几不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴？”
（提示：这并不表明他有了觉悟，见人说人话，见鬼说鬼话，这表现了他深谙处世之道。）
六、归纳王利发的形象：
王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。
第二课时
一、分析其他人物形象：
常四爷的形象：
①常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。第一幕中因一句“大清国要完”被抓起来，坐了一年的监狱。出狱后参加义和团，以后又凭力气靠卖菜为生。他正直，善良，敢作敢为，富于正义感。他不讳言他的不满，对抓过他的特务仍然很强硬，对正在发愁的王利发则雪中送炭。就是这样一个人，最后也穷困潦倒，绝望地喊出：“我爱咱们的中国呀，可是谁爱我呢？”这个形象代表了不甘受奴役的中国人，反映出旧中国人民的反抗情绪。
②个性语言：
“今儿个城外头乱乱哄哄，买不到菜；东抓西抓，抓到这么两只鸡，几斤老腌萝卜。听说你明天开张，也许用的着，特意给你送来了！”
“瞧着给，该给多少给多少！”
“是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句‘大清国要完’，叫你二位给抓了走，坐了一年多的牢！”
“凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！”
“什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！”
松二爷的形象：
①松二爷也是个旗人，心眼好，但胆小怕事，懒散而无能。清朝灭亡前，他游手好闲，整日喝茶玩鸟。清亡后，“铁杆庄稼”没有了，但他仍然留恋过去的生活，不愿自食其力。他宁愿自己挨饿，也不让鸟儿饿着，一提到鸟就有了精神，最后终于饿死。这是一个没有谋生能力的旗人的典型，反映了中国封建社会的`腐朽。
②个性语言：
“怎么样？我想大哭一场！看见我这身衣裳没有？我还像个人吗？”
“我饿着，也不能叫鸟儿饿着！”
“我看见您二位的灰大褂呀，就想起前清的事儿！不能不请安！”
刘麻子、唐铁嘴等，这是一群地痞无赖，一个说媒拉纤、拐卖人口，一个是麻农相士，算命骗人。这样一类人物形象，反映了当时社会的畸形和病态。
“年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？”（唐铁嘴）
“赶明儿我一总还给你，那一共才有几个钱呢！”（唐铁嘴）
“有人卖，有人买，我不过在中间帮帮忙，能怪我吗？”（刘麻子）
“你个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？”（刘麻子）
崔久峰：
“以天下为己任”的革命者――“中国非亡国不可”的失败主义者。
吴祥子、宋恩子：
顺风倒的奸邪小人，靠坑害别人钻营偷生。
二、从戏剧语言看时代：
下面戏剧语言反映的是怎样的时代？
①“三爷。咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？”――满清覆灭。
②“袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”――政局动荡。
③大兵：牛∷要钞票？要现大洋！――通货膨胀。
④“告诉你，常四爷，要我们效力的都仗着洋人撑腰！没有洋枪洋炮，怎能够打起仗来呢？”――半殖民时代。
⑤“现在，人家总长次长，团长师长，要娶姨太太讲究要唱落子的坤角，戏班里的女名角，一花就三千五千现大洋！”――官僚生活腐化堕落。
三、课外活动：分小组扮演一段《茶馆》中的戏剧情节，评比出最好的一组。
篇6：茶馆..
教学目的：1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
2.理解王利发等人的形象。
3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
教学重点：戏剧冲突和人物形象。
教学难点：个性化的语言。
教学方法：导读、分析、鉴赏。
教学过程：
一、.教学导入：
《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。
二、.戏剧作者和他的作品：
老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五・四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近20部译著等。其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。老舍出生在北京一个贫民家庭里，19考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。19毕业后即任小学校长。1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。1936年夏，老舍辞去教职，从事专业.写作。1946年与曹禺赴美讲学，写完了 100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。 1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。 1951年获“人民艺术家”称号。“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。
三、.第一、三幕剧情简介
第一幕：18，戊戌变法失败。一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。可是年轻力壮、为人正直的常四爷偏要谈谈国事。他说他痛恨洋人，痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人，也看不起二德子之流在营里当差的。他因一句“大清国要完”，被两个特务吴恩子和宋祥子抓去，送进了监狱。相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤的刘麻子也来了，要把康六15岁的女儿康顺子卖给70多岁的庞太监当老婆。主张实业救国的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说：“圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！” 这表明了当时政治的黑暗。
第三幕：抗日战争胜利，国民党特务和美国兵在北京横行。这时的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事”的纸条写得更多，字也写得更大。这一幕中，几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙；老地痞流氓不见了，代替他们的是他们的下一代。这些小辈干起坏事来，比他们的父辈更加无耻。幕启，康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜的攀谈。这个时候，黑暗势力更加猖撅，百姓生活更加困苦。小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德.计划，被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。普通百姓呢，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头，出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。对此，王利发已失去生活的信心，他让儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮起来。
四、学生熟悉课文内容，明确结构
篇7：茶馆..
教学目的：1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
2.理解王利发等人的形象。
3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
教学重点：戏剧冲突和人物形象。
教学难点：个性化的语言。
教学方法：导读、分析、鉴赏。
教学过程：
一、.分析其他人物形象：
1.常四爷的形象：
2.松二爷的形象：
3.刘麻子、唐铁嘴等，这是一群地痞无赖，一个说媒拉纤、拐卖人口，一个是麻农相士，算命骗人。这样一类人物形象，反映了当时社会的畸形和病态。
4.崔久峰：
“以天下为己任”的革命者――“中国非亡国不可”的失败主义者。
5.吴祥子、宋恩子：
顺风倒的奸邪小人，靠坑害别人钻营偷生。
二、.从戏剧语言看时代：
思考――下面戏剧语言反映的是怎样的时代？
①“三爷。咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？”――满清覆灭。
②“袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”――政局动荡。
③大兵：牛∷要钞票？要现大洋！――通货膨胀。
④“告诉你，常四爷，要我们效力的都仗着洋人撑腰！没有洋枪洋炮，怎能够打起仗来呢？”――半殖民时代。
⑤“现在，人家总长次长，团长师长，要娶姨太太讲究要唱落子的坤角，戏班里的女名角，一花就三千五千现大洋！”――官僚生活腐化堕落。
三、讨论：从《茶馆》看茶园――精神文明建设之我见
四、作业布置：
分小组扮演一段《茶馆》中的戏剧情节，评比出最好的一组。
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篇8：茶馆..
教学目的：1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
2.理解王利发等人的形象。
3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
教学重点：戏剧冲突和人物形象。
教学难点：个性化的语言。
教学方法：导读、分析、鉴赏。
教学过程：
一、.理清戏剧冲突脉络：
课文分为十节：
第1节：开头―“忿忿地往后走”，写李三的抱怨。
第2节：“栓子的妈，他岁数大了点”―“我给三爷拿菜钱去”，写妻子的埋怨。
第3节：“一群男女难民在门外央告”―“难民散去”，写打发难民。
第4节：“怎样阿？六爷！”―“明天还不定是风是雨呢”，写军警的敲诈。
第5节：“您慢走”―“报童追唐铁嘴下”，写超级骗子唐铁嘴。
第6节：“自言自语”―“同松二爷下”，写“铁杆庄稼”的幻灭与怀念。
第7节：“这小子”―“同宋恩子下”，写“混世魔王”的敲诈。
第8节：“刘爷，茶喝够了吧”―“你们到底有多少块现大洋”，写刘麻子的生意。
第9节：“王利发和催九峰由后面慢慢走来”―“我只会念经，不会干别的”，写催九峰的绝望。
第10节：“宋恩子、吴祥子又回来了”―结束，写“逃兵”的下场。
二、从王利发的语言看他的.性格：
①“哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？……All right?”
（提示：既表现了当时社会经济的萧条，这表现了王利发自私的一面，从自己利益出发不“长工资”。）
②“您等等，……我感恩不尽！”
（提示：这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。）
③“福气不小！……我准给你留着！”
（提示：这表现了他顺应奉承，却又不上当的处世技巧，真是处世绝招。）
④“这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！”
（提示：这表现了他对自己处境的愁苦，对现实的不满和愤恨。）
⑤“我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！”
（对不同的人采用不同的接待方式，此为处世精明之处。）
⑥“常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！”
（为别人排解麻烦，这是他善良的一面。）
⑦“咱们可把话说开了，从今以后，你不能再在之这儿作你的生意，这儿现在改了良，文明啦！”
（提示：精明干练，谨小慎微。）
⑧“好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！”
（提示：想把别人支开，因为有两张嘴吃饭，这又是自私的表现。）
⑨“那么，你几不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴？”
（提示：这并不表明他有了觉悟，见人说人话，见鬼说鬼话，这表现了他深谙处世之道。）
三、.归纳王利发的形象：
王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。
四、.布置作业：
课后练习一。
篇9：茶馆节选..
老舍
教
学
目
标认知目标1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
2.理解王利发等人的形象。
能力目标品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
情感目标个人与社会的密切联系。
教学
重点戏剧冲突和人物形象。
教学
难点个性化的语言。
教学
方法导读法。
教学
课时2课时
教 学 过 程
第一课时
教学
环节教 师 活 动学 生 活 动备 注
导入
新课《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。体会茶馆文化
教师补充：老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。1917年毕业后即任小学校长。1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。1936年夏，老舍辞去教职，从事专业.写作。1946年与曹禺赴美讲学，写完了100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。 1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。 识记：
1.老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五•四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近20部译著等。
2.代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。
3.其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。
4. 1951年获“人民艺术家”称号。“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。
承
前
启
后
把
握
故
事
情
节教师补充介绍第一幕与第三幕故事情节，学生结合课文注解了解第一幕与第三幕故事情节：
第一幕：1898年，戊戌变法失败。一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。可是年轻力壮、为人正直的常四爷偏要谈谈国事。他说他痛恨洋人，痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人，也看不起二德子之流在营里当差的。他因一句“大清国要完”，被两个特务吴恩子和宋祥子抓去，送进了监狱。相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤的刘麻子也来了，要把康六15岁的女儿康顺子卖给70多岁的庞太监当老婆。主张实业救国的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说：“圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！” 这表明了当时政治的黑暗。
第三幕：抗日战争胜利，国民党特务和美国兵在北京横行。这时的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事”的纸条写得更多，字也写得更大。这一幕中，几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙；老地痞流氓不见了，代替他们的是他们的下一代。这些小辈干起坏事来，比他们的父辈更加无耻。幕启，康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜的攀谈。这个时候，黑暗势力更加猖撅，百姓生活更加困苦。小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德.计划，被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。普通百姓呢，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头，出名的.评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。对此，王利发已失去生活的信心，他让儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮起来。
理
清
戏
剧
冲
突
脉
络课文分为十节：
第1节：写李三的抱怨
第2节：写妻子的埋怨。
第3节：写打发难民。
第4节：写军警的敲诈。
第5节：写超级骗子唐铁嘴。
第6节：写“铁杆庄稼”的幻灭与怀念。
第7节：“写“混世魔王”的敲诈。
第8节：写刘麻子的生意。
第9节：写催九峰的绝望。
第10节：写“逃兵”的下场。
1.开头―“忿忿地往后走”。
2.“栓子的妈，他岁数大了点”―“我给三爷拿菜钱去”
3.“一群男女难民在门外央告”―“难民散去”
4. “怎样阿？六爷！”―“明天还不定是风是雨呢”
5. “您慢走”―“报童追唐铁嘴下”
6. “自言自语”―“同松二爷下”
7. 这小子”―“同宋恩子下”，
8. “刘爷，茶喝够了吧”―“你们到底有多少块现大洋”
9. “王利发和催九峰由后面慢慢走来”―“我只会念经，不会干别的”
10. “宋恩子、吴祥子又回来了”―结束
在
语
言
中
体
会
人
物教师读王利发的语言：
①“哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？……All right?”
②“您等等，……我感恩不尽！”
③“福气不小！……我准给你留着！”
④“这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！”
⑤“我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！”
⑥“常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！”
⑦“咱们可把话说开了，从今以后，你不能再在之这儿作你的生意，这儿现在改了良，文明啦！”
⑧“好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！”
⑨“那么，你几不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴？”
学生.总结其表现出来的性格特征：
1.既表现了当时社会经济的萧条，这表现了王利发自私的一面，从自己利益出发不“长工资”。
2.这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。
3.这表现了他顺应奉承，却又不上当的处世技巧，真是处世绝招。
4.这表现了他对自己处境的愁苦，对现实的不满和愤恨。
5.对不同的人采用不同的接待方式，此为处世精明之处
6.为别人排解麻烦，这是他善良的一面。
7.精明干练，谨小慎微。
8.想把别人支开，因为有两张嘴吃饭，这又是自私的表现。
9.这并不表明他有了觉悟，见人说人话，见鬼说鬼话，这表现了他深谙处世之道。
王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。
作业布置课后第一题。
第二课时
教学环节教 师 活 动学 生 活 动 备 注
导入新课师生共同回顾上节课所讲的王利发的人物性格。
在
语
言
中
体
会
人
物教师指出人物语言：
1、常四爷的语言：
“今儿个城外头乱乱哄哄，买不到菜；东抓西抓，抓到这么两只鸡，几斤老腌萝卜。听说你明天开张，也许用的着，特意给你送来了！”
“瞧着给，该给多少给多少！”
“是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句‘大清国要完’，叫你二位给抓了走，坐了一年多的牢！”
“凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！”
“什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！”
2.松二爷的语言：
“怎么样？我想大哭一场！看见我这身衣裳没有？我还像个人吗？”
“我饿着，也不能叫鸟儿饿着！”
“我看见您二位的灰大褂呀，就想起前清的事儿！不能不请安！”
3. 刘麻子、唐铁嘴等人物语言：
“年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？”（唐铁嘴）
“赶明儿我一总还给你，那一共才有几个钱呢！”（唐铁嘴）
“有人卖，有人买，我不过在中间帮帮忙，能怪我吗？”（刘麻子）
“你个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？”（刘麻子）
4.崔久峰的语言：
5.吴祥子、宋恩子的语言：
学生.总结人物形象：
1.常四爷的形象：
常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。第一幕中因一句“大清国要完”被抓起来，坐了一年的监狱。出狱后参加义和团，以后又凭力气靠卖菜为生。他正直，善良，敢作敢为，富于正义感。他不讳言他的不满，对抓过他的特务仍然很强
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