背诵课文其实有诀窍,让孩子快速掌握!(精选5篇)由网友“jic”投稿提供,下面是小编为大家整理后的背诵课文其实有诀窍,让孩子快速掌握!,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1:背诵课文其实有诀窍,让孩子快速掌握!
背诵课文其实有诀窍,让孩子快速掌握!
小语说:课文背诵一直是个老大难。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。今天小语老师就为同学们介绍十种行之有效的方法,帮助同学们高效背诵。
很多同学说:语文书上最可怕的四个字就是“背诵课文”。
背课文一直是语文学习的一个老大难。其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。
为什么我们背课文困难呢?
最主要的原因就是同学们会的畏难情绪,主观的认为背课文难,所以背起来就越发得困难。这个其实就是心理暗示,如果已经预设一件事情很难,那这件事情完成的概率会大大降低。
第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业,而不是真想记住,所以即使暂时记住了,过了作业那一关也就很快忘了。
课文背诵十大技巧
1、抄诵法
俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”
背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。
这样下来,不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。
2、情节法
记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。
比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处.....人声.....;过了一会.....响声...人群....;再近些,白浪....;浪潮越来越近........,大家.......
按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。
3、人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。
4、情境法
创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
5、对比法
把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。
如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家),当他翻动树叶时,树叶像歌手........;当微风拂过时,像呢喃细语.......;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲.......
这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。
6、问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。
如《走遍天下书为侣》第七段:
①首先“我”会思考什么?(思考故事中的人为什么这样做;作家为什么这样写?)
②然后“我”会怎样做?(续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。)
③最后“我”还要做什么?(关于作者的想象:怎样的人?怎样的生活经历....)
利用这三个问题,同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。
7、列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。
如背诵《圆明园的毁灭》第三段,大量列举了园内各异景观,可以将其从类型上进行分类,提炼出景观名称,加上对应的景观修饰词,进行感官串联,即可迅速完成背诵。
8、分合法
先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。
如背诵《秋天的与雨》第二段:可先分别背熟银杏叶色彩形态;枫叶色彩形态;田野色彩形态;菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来,一气呵成。
9、耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频,反复收听,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。
10、间隔法
背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。
拓展:提高记忆力助力背诵的实用小游戏
其实,现在小学的课程,需要记忆的东西越来越多,如何有效提高孩子的记忆力显得尤为迫切。
在我们的平时生活中,其实只需做一些轻松的记忆训练游戏,也能轻松提高孩子的记忆力,同时促进与孩子的情感交流。
1.限时强记游戏
在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等,可以锻炼博闻强记的能力。
1、在3分钟内,背诵圆周率小数点后30位数字;
2、在2分钟内,背诵十个陌生的人名;
3、在10分钟内,背诵十个外文生词。
2.图文记忆游戏
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。
时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。
3.精细回忆游戏
我们在平时的学习和生活中,识记了很多东西,却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡,使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆,回忆得尽可能精细,是锻炼记忆力的好方法。
1、想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相?
2、回忆一下你最近看过的电影,电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。
3、回忆一下你童年的伙伴,你们在一起都做过什么?还能记起他们的名字吗?他们的家都住在什么地方?
每日必背古诗
今年九月起,新入学的中小学生已经开始使用“部编本语文教科书”,这套教材最大的一个变化就是:古诗文篇目大幅增加。
学习古诗词,不仅要会背,更要理解其诗意内涵。今天小语特别整理分享新编教材中小学1-6年级必背的35 首古诗文阅读讲解,帮同学们提前预习,新学期每天和小语老师学诗一首古诗词吧!
汉乐府
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
北朝民歌
敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
唐 骆宾王
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
唐 李峤
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
唐 贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
唐 贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
唐 王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
唐 王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
唐 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
唐 王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
唐 王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
唐 王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
唐 李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
唐 李白
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
唐 李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
唐 李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
唐 李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
唐 李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
唐 李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
唐 高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
唐 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
唐 杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
唐 杜甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
唐 张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
唐 韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
唐 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
唐 韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
唐 张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜(guì)鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
唐 卢纶
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
唐 白居易
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
唐 白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
篇2:如何快速背诵课文
如何快速背诵课文
如何快速背诵课文背诵课文有诀窍
作者/江苏王宝琪
我们小学生正值记忆的最佳时期,适当背诵一些佳篇妙作,对丰富学生语言、提高记忆能力和读写能力都有重要意义。
理解记忆法理解是背诵的基础。只有理解了文章的内容记忆才能深刻。因此在背诵前先要在推敲文字、品味词语和理解内容上下功夫。《鸟的天堂》中写作者第一次游“鸟的天堂”,着重写远看大榕树的长势,理解了这些有助于背诵。
分层记忆法背诵前,把要背诵的课文分好层次,然后按层次诵读。如《鸟的天堂》着重写大榕树的`部分,要求背诵的有两层:一讲作者近看榕树,二讲榕树正在茂盛时期。一层层背诵,容易记住。
抓特点记忆法抓住事物形状、大小、颜色、位置等特点,便于文章的记忆。如该文讲近看榕树的枝干,其特点有二,一是枝上生根,“垂到地上,伸进泥土”;二是枝干“垂到水面”。两个“垂”字写出了榕树奇特的特点。了解了特点再背诵,当然好记。
摘词记忆法抓住关键性词语记忆,有利于文章的记忆。如讲榕树正在茂盛时期一节,有下列词语可先记住:一、表示动作的词:“展示”、”堆”、“照耀”、“颤抖”;二,表示性状特点的词:“茂盛”、“翠绿”、“明亮”、“新”、”美丽”:三、表示数量的词:“一簇”、“一点”、“一片”、“~个”等。
把上述四法结合起来配合使用,效果会更好。
篇3:背诵课文10大诀窍
背诵课文10大诀窍
抄诵法
俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”
背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。
这样下来,不仅会背,也可以顺利完成古诗文的默写要求,一举两得。
情节法
记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。
比如背诵《观潮》三四段,结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处……人声……;过了一会……响声……人群……;再近些,白浪....;浪潮越来越近........大家.......
按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。
人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。
情境法
创设具体情境,根据情境熟读,容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
对比法
把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。
如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家),当他翻动树叶时,树叶像歌手........;当微风拂过时,像呢喃细语.......;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲.......
这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。
问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。
如《走遍天下书为侣》第七段:
①首先“我”会思考什么?(思考故事中的人为什么这样做;作家为什么这样写?)
②然后“我”会怎样做?(续写--回头品味--读其他部分内容,找到别人忽略的东西--列单子。)
③最后“我”还要做什么?(关于作者的想象:怎样的人?怎样的`生活经历....)
利用这三个问题,同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。
列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。
如背诵《圆明园的毁灭》第三段,课文大量列举了园内各异景观,可以将其从类型上进行分类,提炼出景观名称,加上对应的景观修饰词,进行感官串联,即可迅速完成背诵。
分合法
先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。
如背诵《秋天的雨》第二段:可先分别背熟银杏叶色彩形态;枫叶色彩形态;田野色彩形态;菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来,一气呵成。
耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频,反复收听,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。
间隔法
背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。
篇4:掌握5招,让孩子快速适应学校生活
掌握5招,让孩子快速适应学校生活
开学了,有的孩子还在沉浸在假期当中无法进入学习的状态。家长们需要怎么做才能够让自己的孩子快速地适应学校的生活呢?其实只需要掌握以下这5招!
调整作息时间
孩子开学了,家长们要提前让孩子回归到正常的作息时间,规定孩子每天什么时间段必须要睡觉,什么时间必须要起床。这样孩子有好的睡眠质量自然就能够积极投入到学习当中去了。
搭配合理膳食
在假期中孩子每天都会接触到各种各样的零食,还要各种碳酸饮料。在开学之际家长就应该有所约束了,多吃这些不健康的食品其实是对孩子有很大的影响的。在开学阶段家长应该多为孩子准备一些比较清淡的食物,同时要让孩子摄入更多蛋白质。
制定学习计划
新学期又是一个新的开始,家长需要给孩子制定一下新学期的学习计划,让孩子明确自己新学期的学习任务是什么。这样也能给孩子带来一些心理的压力,催促他投入到学习当中去。
营造开学氛围
开学了,家长可以为孩子做一顿特殊的饭菜庆祝开学,另外也需要为孩子准备一下新书包、新笔盒、新作业本等等。给孩子营造一下开心的氛围能够让孩子对新学期充满着期待,在开学的'时候会更加适应。
拒绝娱乐活动
要开学了家长应该让孩子拒绝一切的娱乐活动,让孩子学会收心。即使孩子很想去玩家长也需要狠心拒绝,不要给孩子留有一点余地。同时家长应该催促孩子调整自己的心态以及状态投入学习。
孩子的成长家长需要负很大的责任,在新学期开始的时候家长需要特别关注孩子,多给孩子一些支持和鼓励让孩子快速投入学校生活中去!
篇5:快速背诵课文的六大方法
课文背诵“六法”
背诵,是一项重要的语文基本技能,它有助于同学们加深对课文的理解与感受,为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中,很多同学拿起课文就忙于去朗读,急于成诵,结果往往收效甚微。
其实,背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。
1、线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在逻辑关系,把结构层次作为记忆线索,形成记忆网络。
《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。
利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。
2、串连法
层次串连法:对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最后依次把各部分串连起来。
背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。
背《生于忧患,死于安乐》第二、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
词语串连法:背《回忆我的母亲》后面两段,我们可以找出关联词语:母亲现在……我将……母亲是……只是……但是,正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语,串连成诵。
3、支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点,利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段。
背《岳阳楼记》:先抓住警句,作为记忆支点,理清文脉,有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句,有此抱负才能“不以物喜,不以己悲”。
背《陋室铭》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作为全文支点,再从三个层次理解记诵:
1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;
2)隐居生活:A.环境:苔痕……草色……;B.交往:谈笑……往来……;C.生活情趣:……调……阅……,无……无……;
3)类比作结:何陋之有?
可见,支点法与层次串连法结合,会收到更好的记忆效果。
4、欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句,我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句,说出理由,感情朗读,相互交流,自赏共赏。
如《爱莲说》、《春》、《听潮》等,分别圈画出有关好词佳句,通过听录音或看录像,及多次有声有色的朗读,形成记忆。
5、图画法
就是背诵课文时,凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来,边回忆作者怎样写雪景,及由雪景引出的对历代英雄的评论。
有些诗词没有插图,我们都可以根据诗词内容与意境,自己动手画图配诗。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们都可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
6、比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。
抑:没有……没有……也许……(否定句),如果……那么……(假设);
扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群)。
背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。
★ 提高初中英语作文
★ 初中英语作文提高
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