高三英语单词记忆方法（通用4篇）由网友“每当变幻时”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的高三英语单词记忆方法，我们一起来阅读吧!
篇1：高三英语单词记忆方法
1、联系记忆法：联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。
2、联想记忆法：?在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。
3、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4、分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5、阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
篇2：高三英语单词记忆方法
巧用“记忆法”法
记忆元：best(最好的)
拓展：best(最好的)→vest(马甲)→harvest(收获)
best(最好的)→restless(焦躁不安的)→restroom(卫生间)→restaurant(饭店)→forest(森林)
best(最好的)→test(测试)→text(课文)→textbook(课本)
记忆元：count(计算)
count(计算)→mount(山峰)→mountain(山脉)
count(计算)→country(国家)→countryside(乡村)
count(计算)→discount(折扣)
count(计算)→couple(一对)→course(课程)→cousin(堂兄)
高三英语重点单词汇总
表示否定的前缀
1. dis- 加在名词、形容词， 动词之前。
disadvantage (缺点)，
dishonorable(不光彩的)，
disagree(不同意)
2.in- 加在形容词， 名词之前
incorrect(不正确的)，
inability(无能，无力)，
inaccurate (不准确的)
3. im- 加在字母 m,b,p 之前
impossible (不可能的)，
impolite (不礼貌的)
4. il- 加在以 l 开头的词前
illegal (非法的)，
illiterate (文盲的， 无文化的)，
illogical (不合逻辑的)
5. ir- 加在以 r 开头的词前
irregular (不稳定的) ，
irresistable (不可抵抗的) ，
irresolvable(不能分解的，不能解决的)
6.un- 加在名词，形容词，副词之前
unfinished(未完成的)，
undoubted(无疑的)，
unemployment(失 业)
7. non- 加在形容词， 名词前
non-existence (不存在)，
non-essential (不主要的)，
non-electrical(非电的)
8. mis- 加在动词、名词之前
misunderstand (误解) ，
misjudge (误判)，
misleading (误导)，
misfortune (不幸)
9. dis- 加地动词之前
disappear(消失)，
disarm(解除武装)，
disconnect (失去联系)
10. de- 加在名词， 形容词之前
decolor (脱色， 漂白)
11. anti- 加在名词、形容词之前
anti-Japanese(抗日战争)，
anti-social(厌恶社会的，反社会的)，
antidite(解毒药)
12. counter- 加在名词、动词前
counterattack(反 攻，反击)，
counteract(抵抗，阻碍)，
counterrevolution(反革命)
篇3：高三英语单词记忆方法
一、构词法记忆
构词法记忆： 英语是拼音文字，了解一些常用前缀、词根和后缀，学习单词就仿佛在玩拼字游戏，掌握了游戏规则，就可以大大提高记忆效率和猜词能力。包括：前缀记忆、后缀记忆、分组记忆。
二、.逻辑记忆
通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
一是把几个字母看作一个来记。
二是外旧内新。
三是外新内旧。
三、联想记忆：
同根词联想：老师会在教学过程中介绍常见词根，学生在记忆单词时也要有意识地进行同根词联想。
反义词联想：只要是形容词和副词的反义词联想 。
主题词联想：多数单词在意义上是有联系的，它们多属于同一个范畴或主题，进行这样的联想对口语和写作有极大的帮助。
四、结合读音规则记忆
英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。
要记忆单词，一是要有信心，即暗示自己“我能记住”;二是苦练，下大功夫;三是要摸索适合自己的方法。
五、朗读背诵记忆
学习时一遍接一遍地念，直到熟读，这种方法，叫朗读法，也叫诵读法。对诗词、外语单词等高声朗读，记忆效果十分好。但诵读要与背诵想结合，效果会更好。
六、覆盖关键部分记忆
先用笔或纸盖住你认为难以记忆材料的内容，那些被覆盖的部分自然 无法看见，而再读这些材料时，可以想出被盖的部分是什么内容。实在不能记住，则挪开笔或纸，反复几次，便记住了。
七、最初、最后记忆
心理学中有这样的实验：编出毫无意义的字词15个，定出顺序来按此顺序复述几次，每次都把记下来的打“√”，没能记住的打“×”。实验结果显示，差不多都在中间第七或第八个字词，“×”号较多。也就是说，最初最后的部分较容易记住，中间的一些字句则不管重复几次都很难记牢。
八、交谈记忆
和同学一起讨论交谈最近记忆的知识，是最有效的记忆方法。谈话时，交谈知识的内容会使自己尚示扎根的记忆和没有自信的记忆，经过交谈变成确实的记忆，会更加牢固地印在脑海。不论是稍微模糊的记忆，或是很自信正确无误的记忆，都可以讨论。这种交谈能够补充彼此在记忆上的弱点。而且当我们要把知道的事情说出来时，会感觉到当初记忆时缺乏完整的整理。这些不足都可以从交谈中得到弥补。如果没有交谈对象，可以把墙面或其他作为喜欢听你交谈的对象。
篇4：高三英语单词记忆方法
联想记忆法：
这是一种利用中文谐音来记忆英文单词或者短句，通常可以分为谐音法和联想法两种。
(1)单词形的联想和音的联想。
形的联想，顾名思义，即通过单词的形象来进行联想，进而迅速记住单词。比如loom，形象上近似于“100米”，含义上表示“v. 若隐若现”。既然是一百米以外，人们看不清楚，所以即表达“若隐若现”之意。
(2)音的联想，即是我们常说的“谐音法”。这样的例子就非常多了，比如ambition(n. 雄心，野心)发音近似于“俺必胜”;ponderous(adj. 笨重的)谐音“胖得要死的”;curse(v. 诅咒)发音如“克死”等等。
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