教育部:确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗（精选9篇）由网友“douyou”投稿提供，下面就是小编给大家带来的教育部:确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗，希望能帮助到大家!
篇1：教育部:确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗
教育部:确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗
近日，教育部发布《关于做好届教育部直属师范大学免费师范毕业生就业工作的通知》，《通知》要求及时公布岗位信息，确保免费师范毕业生到中小学校任教有编有岗。
《通知》要求及时公布岗位信息。各省级教育行政部门要加大统筹本地区中小学教师岗位需求的力度，积极组织各地申报免费师范毕业生就业岗位需求计划，于12月10日前将本省(区、市)免费师范毕业生就业岗位需求信息，通报给部属师范大学，同时在教育部免费师范生就业服务网上发布。各省级教育行政部门要会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排接收免费师范毕业生编制计划。确保免费师范毕业生到中小学校任教有编有岗。
各省级教育行政部门要在寒假期间组织免费师范毕业生专场招聘活动，确保大多数免费师范毕业生落实任教学校。5月底前，确保90%免费师范毕业生通过双向选择落实任教学校。206月底仍未签约的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教，确保免费师范毕业生离校前全部落实任教学校。
充分利用现代信息技术手段，为免费师范毕业生提供科学、便捷、高效的就业服务，建立和完善免费师范毕业生就业信息共享机制。加强就业信息统计和报送工作。请部属师范大学于月15日前将2014届免费师范毕业生生源信息报送给各省级教育行政部门；各省级教育行政部门在核实生源信息后，于年11月30日前将免费师范毕业生基本信息上传至履约管理系统，并从2014年2月起每周一更新一次就业签约数据。
《通知》还指出，未能履行协议的免费师范毕业生要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。确有特殊原因不能履行协议的，需报经各省级教育行政部门批准。各省级教育行政部门应在免费师范生毕业离校后受理违约事宜，负责建立本行政区域内免费师范生毕业生诚信档案，公布违约记录并记入人事档案。
严格规范跨省就业。根据《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》(教师厅〔2011〕1号)有关规定，各地要严格掌握免费师范生毕业生跨省任教条件，规范执行跨省任教审核程序和手续，生源所在地和接受地各省级教育行政部门加强沟通确认。免费师范毕业生跨省任教后，接收省负责管理。免费师范毕业生在服务期内申请跨省调动的.，可参照教师厅〔2011〕1号文件有关规定执行。
各地教育部门、部属师范大学要切实把“中国梦”宣传教育融入到就业指导、就业宣传的全过程，鼓励和引导免费师范毕业生到农村、边远、贫困、民族地区中小学任教，到需要的地方砥砺品格，建功立业。要积极创新教育宣传的形式和手段，通过开展优秀教师、优秀免费师范毕业生回校作报告等教育活动，联合报刊、广播、电视、网络等多种媒体，运用微博、微信等新媒体手段，加强宣传教育，引领舆论导向，营造支持免费师范毕业生就业的良好氛围。
篇2：教育部：确保免费师范生在中小学任教有编有岗
教育部：确保免费师范生在中小学任教有编有岗
教育部于26日上午召开新闻发布会，教育部师范教育司副司长宋永刚在发布会上介绍了免费师范生毕业以后就业以及报考硕士研究生的相关政策。
据宋永刚介绍，根据国办发[]34号文件规定，免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教；有关省级政府要统筹规划，做好接收免费师范毕业生的各项工作，确保每一位到中小学任教的免费师范毕业生有编有岗。《教育部直属师范大学免费师范生毕业就业实施办法》对上述规定进行了细化，政策要点可以用“落实责任、落实编制、落实岗位、服务农村、履约管理、加强监督”6句话、24个字来概括：
一、落实责任。免费师范生就业工作由有关省级政府统筹，教育、人力资源和社会保障、机构编制、财政等部门组成工作小组，负责制定并实施就业方案，落实保障措施，确保免费师范毕业生到中小学任教。《就业办法》明确了省级相关部门的具体责任。
二、落实编制。省级教育行政部门要统一掌握本地区中小学教师岗位需求情况，会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排接收免费师范毕业生编制计划。各地应首先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生，必要的时候接收地省级政府可以设立专项周转编制，确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗。
三、落实岗位。免费师范毕业生到中小学任教岗位采取双向选择和安排就业两种方式进行落实。首先是双向选择。按照现行的大学毕业生就业方式，省级教育行政部门负责组织用人单位与免费师范毕业生进行双向选择，及时公布本省中小学教师岗位需求信息，并组织多种形式的供需见面活动，为每一位毕业生落实好任教学校。毕业前未签订就业协议书的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由省级教育行政部门会同有关部门统筹安排师资紧缺地区的中小学校任教。
四、服务农村。根据国办文件规定，《就业办法》提出：到城镇学校工作的.免费师范毕业生，由当地政府教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作，安排到农村学校任教服务两年。免费师范毕业生在农村学校任教服务期间仍然享受派出学校原工资福利待遇。地方政府和农村学校要为免费师范毕业生到农村任教服务提供周转住房等必要的工作生活条件。
五、履约管理。免费师范毕业生在协议规定任教期内，可以在学校之间流动和从事教育管理工作。未能履行协议的毕业生，要按照规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。省级教育行政部门负责本行政区域内免费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案，公布违约记录，并记入人事档案，负责管理违约退还和违约金。
六、加强监督。教育部等四部门建立免费师范毕业生就业工作督查机制，每年进行检查并采取适当方式公布结果。对于免费师范毕业生就业工作落实不力的地方，教育部将酌情调整部属师大在当地的招生计划。
同时，教育部贯彻落实国办文件精神，就支持免费师范毕业生在职学习和专业发展，制定了相应政策。总的考虑是，适应构建终身学习社会的需要，构建教师终身学习体系的需要，为免费师范毕业生在职学习，成长为优秀教师乃至成长为教育家提供支持。为此，教育部发布了《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法》，有几个重要的政策要点：
第一，免试考核录取。免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位，经任教学校考核合格，部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取。
第二，在职攻读专业学位。免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式，学习年限一般2-3年，实行学分制。课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授的方式进行。
第三，强调要进行培养模式的创新。要根据免费师范生实际，结合培养造就一大批优秀教师和教育家的长远目标，进一步创新专业学位的培养模式，主要有几个创新点：一是强调实践导向，将免费师范毕业生在中小学教育教学工作岗位的实际表现作为教育硕士研究生成绩考查的重要内容；二是进行合作培养，采取部属师大与地方政府、中小学校合作培养教育专业硕士研究生的新机制；三是实行双导师制，选择具备条件的免费师范毕业生任教学校建立教育硕士研究生培养基地，实行师范大学和中小学的双导师制，共同研究和实施教育硕士研究生培养方案，中小学特级教师参加审阅论文；四是强调远程和集中相结合，课程学习主要通过远程教育、寒暑假集中面授的方式进行，这项举措对于推进教师教育信息化的进程，建立开放便捷的教师终身学习网络和服务平台，为教师创造方便、灵活、个性化的学习条件，是一个新的探索和实践；五是共建共享优质教育资源，要通过全国教师网络联盟公共服务平台，进一步促进优质教师培养培训资源的共建共享。
篇3：免费师范毕业生任教有保障
免费师范毕业生任教有保障
4月11日，由省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办联合出台的《关于完善和推进我省免费师范毕业生就业工作的意见》，经省政府转发至各地各相关部门贯彻执行。
根据意见，省教育厅将会同省人力资源和社会保障厅，及时公布我省中小学教师岗位需求信息和当年免费师范毕业生信息。各市、县须先用空缺编制、自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排本地生源的免费师范毕业生，确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗。接收免费师范毕业生的.县级政府，要为免费师范毕业生到农村任教服务提供周转宿舍等必要的工作生活条件。
根据免费师范生、部属师范大学和省教育厅签订的师范生免费教育协议，免费师范毕业生必须在毕业后从事中小学教育以上。到城镇学校任教的免费师范毕业生，应到农村义务教育学校任教服务2年。各级教育行政部门要切实加强到本地学校任教免费师范毕业生履约管理。
国家鼓励和支持免费师范毕业生长期从教、终身从教，并支持免费师范毕业生专业发展。符合条件的免费师范毕业生，可免费在职攻读教育硕士专业学位和与教学相关的学术性硕士学位。免费师范毕业生任教满一学期后，经任教学校考核合格，本人申请免试在职攻读教育硕士专业学位的，任教学校和教育主管部门须给予支持。(陈婉婉)
考研频道。篇4：杭州某小学校服费要1万元?学费12万?教育部确保每位任教师范生有编有岗！
杭州一小学校服费要1万元?学费12万?
杭州某民办小学还专门建了“校服制作微信群”，由老师、家长一起严格把关。经过面料检测、抽样送检等多个环节，最后再交到学生手中。学校发来短信通知：“1万元校服费”?随着杭州民办学校的增多，校服的配置不断提升，也越来越高大上。关于校服这件事，杭州一位家长就在网络论坛吐槽起了孩子学校的校服收费，并贴上了一张学校发来的短信截图。截图内容显示，学校请家长将校服定制费1万元汇到学校指定账户，若未能如期缴费，则视为自动放弃录取名额。这所“万元定制校服”的学校，叫“人大附中杭州学校”，位于未来科技城，将于今年9月开学，是一所制学校，涵盖了幼儿园至高中的所有课程。花1万元订校服?一位自称人大附中杭州学校的家长跟帖确认了此事：是真的，女儿被录取了，校服定制费1万元，基础学费一年12万元左右，包含餐饮和拓展课程。
人大附中杭州学校由人大附中和英国国王学院合办，数学等大部分课程英语教学。人大附中杭州学校官微也随后发布了校服的照片，有春夏秋冬四季套装，包括正装类、休闲类和运动服等近20个款式，并在官方微信里对校服的费用作了说明：由于校服款式众多，根据不同的款式，服装具体的价格将由供应商确定。校服从设计、生产到运输整个周期需要数月，为了确保校服的顺利制作，学校需向家长收取定金并支付给供应商。定金将根据家长实际购买情况多退少补。
校方回应：1万元是预收款，校服有40件昨天下午，人大附中杭州学校相关负责人接受快报记者采访时说，首批新生校服刚刚寄出，过两天就能到家长手中。她说，关于校服费用，这之间可能存在误会，1万元的校服费是一项预收款，根据家长的订单进行扣款。学校的校服费用在4000-5000元之间，含春夏秋冬及运动装共40件左右。
不同的学段，男女生之间会略有差异。对于“未能如期缴费，则视为自动放弃录取名额”的说法，这位负责人未予回应。1万元的校服预收款是否合理?学校所在的余杭区教育局相关工作人员表示，“校服费用不计入学费，没有相关的条例限制。学校可以根据学生家长的意愿，提供这项服务。
只要家长没有意见，觉得收费合理，愿意埋单，校服的费用学校可以根据实际需求自主决定”。关于校服很多家长追求性价比杭州主城区的民办小学，基本都有自己的校服。一位一年级学生妈妈刚刚给孩子订完新一年的校服，她罗列了几款校服的价格：棒球衫80元，棒球裤60元，棉袄130元，T恤40元，裙子或短裤40元，长袖衬衫50元，红背心85元，西服一套209元，这次总计花费694元。“有的会定制两件，总费用不会超过1500元。”这位妈妈说，学校要求周一必须穿，以及其他重大活动、春游秋游等活动时穿。另一位民办学校二年级学生家长说，孩子在校基本天天穿校服，一年花费元不到，这样也挺好，别的衣服不用买了，“我算了算，比日常买衣服省了不少，性价比还蛮高”。关于校服的款式、价位以及质量，这位家长觉得，孩子正在长身体，校服基本一年一换，质量过得去就行，只要生产厂家正规，设计合理，就放心了。
网友讨论热烈：都是自己的选择，开心就好有网友说：“我一个月不吃不喝再捡个红包钱就有了。”也有网友留言，发出不一样的声音：“看到价格清单就知道，根本不贵!就鞋子没有，其他全套了!”另有些网友认为，12万元的学费和1万元的校服费是匹配的，“都交了12万 学费了，家长应该也是可以负担校服费用的。都是自己的选择，开心就好!”另一网友说：“我们孩子在校必须穿校服，一年四季的衣服1000多块，我都嫌便宜。想想平时买的衣服，40元的T恤，几十元的毛衣，你都嫌差吧。”
教育部：确保每一位到中小学任教的免费师范生有编有岗
问题：《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔〕34号)文件规定：“免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教。有关省级政府要统筹规划，做好接收免费师范毕业生的各项工作，确保每一位到中小学校任教的免费师范毕业生有编有岗”。这里的“中小学校”是否包括高中在内?答复：《中华人民共和国教师法》(1993年10月31日中华人民共和国主席令第十五号)规定：中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。免费师范生到中小学任教，也包括到高中阶段学校就业。
篇5：黑龙江招聘两千特岗教师到贫困地区中小学任教
黑龙江招聘两千特岗教师到贫困地区中小学任教
记者从日前召开的黑龙江省实施国家特岗计划启动工作会上获悉，该省正式启动国家“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，今年将设置2036个特设教师岗位，主要用于招聘高校应届本科毕业生到农村贫困地区中小学任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。
据了解，黑龙江省今年将公开招聘特设岗位教师2036名，招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，同时可招聘少量应届师范类专业毕业生，分别安排在该省13个国家级贫困县、11个边境县（市）和1个原“两基”攻坚县。
据了解，黑龙江省“特岗计划”将遵循“公开、平等、竞争、择优”的.原则，按照“公布需求、自愿报名、资格审查、考试考核、岗前培训、资格认定、签订合同、上岗任教”的程序进行。
篇6：山西招聘4000名高校毕业生到农村中小学任教
山西招聘4000名高校毕业生到农村中小学任教
山西省政府近日出台意见明确，从今年开始，山西将实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，招聘4000名高校毕业生到农村中小学任教。
山西省政府规定，特岗教师的招聘、培训、管理及工资待遇等政策按照教育部等部门有关通知执行。
据统计，今年全省总计高校毕业生（连同前两届未就业毕业生、省外院校回晋就业毕业生）就业251283人。为鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业，除上述农村教师特岗计划外，山西省政府还制订了系列政策，其中包括：
今年选聘9030名优秀大学毕业生到农村任职；继续实施“大学生志愿服务西部计划”、“晋西北计划”、“三支一扶”等项目，从今年起“三支一扶”计划由每年300人增至600人；落实好在高校毕业生中的征兵工作，动员符合条件的毕业生应征入伍服义务兵役，为国防建设做贡献。
此外，今年起山西省、市、县行政机关新考录公务员，录取具有两年以上基层工作经历高校毕业生的比例不得低于整个录用计划的`三分之一；乡镇（街道）新考录公务员，录用具有两年以上农村（社区）工作经历的在聘在职优秀大学生村（社区）干部的比例不得低于整个录用计划的50％。
篇7：河南万名优秀大学毕业生到农村中小学上岗任教
河南万名优秀大学毕业生到农村中小学上岗任教
26日，从省教育厅获悉，经过两个多月的.组织报名、资格审查、笔试、面试、体检、岗前培训等程序，我省1万名农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘工作圆满结束。全省共招聘1万名优秀大学毕业生到农村中小学上岗任教，其中，农村小学教师2990名，农村初中教师7010名。
据了解，今年“特岗计划”在我省实施是第一年，省委、省政府对此项工作高度重视，要求要把农村学校特岗计划实施工作打造成加强我省农村教师队伍建设的示范工程，引导高校毕业生树立正确就业观、吸引优秀人才从事农村教育的导向工程，造就德才兼备教师队伍的人才工程，办好让人民群众满意教育的民心工程。
从统计情况来看，今年全省招聘的1万名特岗教师学历层次高、教师基本技能好。其中，具有研究生学历25人，本科学历7861人，专科学历2114人；师范类毕业生7518人，非师范类毕业生2482人；应届毕业生6798人，往届毕业生3202人；省内毕业生9064人，省外毕业生936人。这1万名大学毕业生近期将到全省有关农村贫困地区中小学校上岗任教，这部分人员到岗后，对加强我省农村教育工作，提高农村教师队伍整体素质，解决农村师资总量不足和结构不合理的问题，推进义务教育均衡发展都具有重要作用。
篇8：中小学语文教材部编版有哪些新变化?
增加语感练习
在朗读中学好普通话拼音教学上更加注重习惯，每一节课后增加音节词的拼读和儿歌练习，对于语感的训练非常重视。“这其实就引导我们教师在教学中要利用晨读、课外活动等时间，带着孩子一起朗读，汉语拼音学习是为了帮助孩子说好普通话，知识性弱化，主要体现工具性，帮助孩子增加语言感觉，课后练习中也是要寻找长句子和短句子朗读的节奏。”
写字要求降低
识字要求增加部编本教材特别关注识字，引导孩子多元化记忆汉字。新教材一年级语文中一类生字减少了很多，每一课基本只有四、五个需要书写。“一类生字是需要会书写的字，虽然减少了，但需要我们带着孩子练得更加精细。”与一类生字减少相对应的是，二类生字大大增加。“苏教版的二类生字一课基本是7-9个，现在的部编本基本是每课11、12个，对写字的要求降低，对识字的要求提高，需要我们更加多元化的带着孩子们掌握汉字的记忆方法。”
拼音进入儿歌学习
增加“和大人一起读”同时，新教材的拼音进入儿歌学习，每个单元练习有读读背背，有成语，增加“和大人一起读”的内容。“除了老师带孩子们一起读，还在倡导家长和孩子们的亲子阅读。”新教材倡导先识字，拼音是辅助孩子认识汉字的工具，新的课程标准出来以后，汉语拼音知识性逐步淡化，总的来说，新教材对汉语拼音的要求降低。
把课外阅读纳入教材体制
解决学生读书少的问题小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。多数课后思考题或拓展题，也都有课外阅读的提示引导。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。
增加传统文化渗透
一年级开始学古诗文原来教材的文本比较长，可以挖掘的内容自然就多，而新教材一年级的课文变化比较大。“比如识字，一共就是六个字：天、地、人、你、我、他，如何增加这简单六个字学习的趣味性，让孩子感受到学习是一件快乐的事，对我们老师提出更高的要求。”同时，新教材增加了传统文化的渗透，小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%。小学一年级开始就有古诗文，如何提高挖掘文本的能力，对孩子们贯穿整个小学阶段的古诗古文学习应有一个整体规划。
识字方面的变化。
以往传统的语文教材，识字皆为“先学拼音、再学汉字”，而如今，新版小学语文教材打破这一固定套路，在一年级上册中安排2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，先引入“天”、“地”、“人”、等诸如此类常见、常用字的学习，再进行汉语拼音的系统学习。而在识字量上，新版教材相对于传统有所减少。
对传统文化的重视。
本次语文教材在传统文化内容上大大增加，不仅仅体现在传统文化文章和文体的丰富，更体现在教材编排(包括版面、设计、排版等方面)。从小学一年级开始，就有古诗文，整个小学阶段12册共选优秀古诗文124篇，在所有选篇中占30%之多，对比原有人教版55篇增幅80%。在题材上也比旧版更加多样。至于初中古诗文也是124篇，在所有选篇中占比51.7%，亦有所提高。
对阅读培养的增强。
新版语文教材侧重阅读，强调综合和口头表达能力的提高，鼓励学生培养良好的阅读习惯，并且把“亲子阅读”编入教材，把家长纳入教学教育体系中来，既有助于家长引导孩子养成良好阅读习惯，又有助于推动全民阅读的进步，还能助益于家长对孩子教育责任感的增强。
对名著导读的落实。
篇9：河南省“三支一扶”期满确保有编有岗
河南省“三支一扶”期满确保有编有岗
今年全省800名“三支一扶”高校毕业生服务期满面临就业。昨日，省人力资源和社会保障厅发出通知，今年我省服务期满且考核合格的“三支一扶”毕业生，就业确保有编有岗。
省人社厅要求，实施高校毕业生从事支教、支农、支医和扶贫的“三支一扶”计划，是引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的重要举措。为确保“三支一扶”高校毕业生的切实利益，各县（市、区）“三支一扶”工作协调管理办公室负责对服务期满的“三支一扶”高校毕业生进行严格考核，考核合格的'及时颁发证书。 根据规定，对2011年全省统一招募的“三支一扶”高校毕业生，服务期满考核合格自愿留在服务单位的，在单位编制限额内，经相关部门审核、审定，在核定的事业单位编制内办理入编及聘用手续，并逐级上报编制、人社部门备案。同时，将其工资纳入当地财政统发范围，要落实工作岗位、保障待遇落实。如服务单位无编制空缺的，在本县（市、区）缺编事业单位范围内聘用。★ AngularJS和EmberJS计划支持Web Components
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