石英裂变径迹蚀刻条件的对比实验研究（锦集10篇）由网友“ayeah”投稿提供，下面小编为大家整理后的石英裂变径迹蚀刻条件的对比实验研究，希望大家喜欢!
篇1：石英裂变径迹蚀刻条件的对比实验研究
石英裂变径迹蚀刻条件的对比实验研究
通过 40%的 HF溶液、KOH饱和溶液和 19 mol/L的 NaOH溶液这三种常用方法对大、小颗粒石英进行裂变径迹蚀刻实验的对比发现,用环氧树脂固定的小颗粒石英样品,不宜用 KOH饱和溶液(150 ℃)和 19 mol/L的 NaOH溶液(沸点,约 120 ℃)作为裂变径迹的蚀刻剂,宜用 40%的` HF溶液;三种方法均适宜于大颗粒石英,但不同的蚀刻方法蚀刻效率不同, 40%的 HF溶液(29 ℃)的蚀刻效率最高,且操作简单、安全性高.40%的 HF溶液最佳蚀刻时间为: 温度在 4 ℃左右(冬季)时为 40 min,温度在 29 ℃左右(夏季)时为 30 min,可在全年室内常温条件下操作.
作 者：刘春茹 刘秀明 王世杰 张峰 LIU Chun-ru LIU Xiu-ming WANG Shi-jie ZHANG Feng 作者单位：刘春茹,LIU Chun-ru(中国科学院,地球化学研究所,环境地球化学国家重点实验室,贵州,贵阳,550002;中国科学院,研究生院,北京,100049)刘秀明,王世杰,张峰,LIU Xiu-ming,WANG Shi-jie,ZHANG Feng(中国科学院,地球化学研究所,环境地球化学国家重点实验室,贵州,贵阳,550002)
刊 名：地球化学 ISTIC PKU英文刊名：GEOCHIMICA 年，卷(期)： 36(3) 分类号：P599 关键词：石英 裂变径迹 蚀刻条件 对比实验篇2：用磷灰石裂变径迹研究西湖凹陷的古地温
用磷灰石裂变径迹研究西湖凹陷的古地温
对西湖凹陷HY14-1-1井的岩心和岩屑样品中的磷灰石进行了系统的裂变径迹测定，并对该井所代表的西湖凹陷地热史进行了分析和模拟。研究结果表明，西湖凹陷磷灰石裂变径迹退火带深度为～3900 m，相应的古地温为70～125℃，古地温梯度为2.8℃/(100m)。西湖凹陷主要生油岩是下第三系暗色泥页岩，其大量生成油气的温度约为90℃，生油门限是2800m左右。西湖凹陷的'磷灰石裂变径迹长度为单峰分布，说明此地区自第三纪以来仅经历了一次热事件作用，且与该地区大地构造活动一致。这说明此方法是可信的，值得进一步推广。
作 者：姜亮 周新华 金强 JIANG Liang ZHOU Xin-hua JIN Qiang 作者单位：姜亮,JIANG Liang(东海石油公司勘探部,)周新华,ZHOU Xin-hua(中国科学院地质与地球物理研究所,)
金强,JIN Qiang(石油大学,)
刊 名：石油大学学报(自然科学版) ISTIC EI PKU英文刊名：JOURNAL OF THE UNIVERSITY OF PETROLEUM，CHINA 年，卷(期)： 25(1) 分类号：P578.921 P584 关键词：西湖凹陷 磷灰石 裂变径迹 古地温 测定篇3：GFAAS法测定铟实验条件的研究
GFAAS法测定铟实验条件的研究
对AA320N型原子吸收分光光度计和GA3202型石墨炉自动进样系统测定铟的实验条件进行了研究,确定了测定铟的'最佳实验条件.该方法的加标回收率在95.3%～109.0%,符合国家标准.
作 者：蔡艳荣 黄宏志 Cai Yanrong Huang Hongzhi 作者单位：渤海大学 刊 名：黄金 ISTIC PKU英文刊名：GOLD 年，卷(期)： 29(3) 分类号：O657.31 关键词：石墨炉原子吸收分光光度法 铟 加标回收率 测定篇4：絮凝最佳水力条件的实验研究
絮凝最佳水力条件的实验研究
研究了三氯化铁、硫酸铝和聚合氯化铝(PAC)絮凝剂的絮凝效果和性能,测定了三种常用絮凝剂的最佳投加量、最佳水力条件及剩余浊度的`变化等,水厂实际运行结果表明:PAC比较适合水厂全年的生产要求.
作 者：孙红杰 谷晓昱 Sun Hongjie Gu Xiaoyu 作者单位：孙红杰,Sun Hongjie(大连民族学院化学工程系,辽宁,大连,116600)谷晓昱,Gu Xiaoyu(北京化工大学,北京,100029)
刊 名：工业水处理 ISTIC PKU英文刊名：INDUSTRIAL WATER TREATMENT 年，卷(期)： 25(5) 分类号：X703.1 关键词：絮凝性能 三氯化铁 硫酸铝 聚合氯化铝篇5：增设《影响化学平衡的条件》实验对比说课
增设《影响化学平衡的条件》实验对比说课
重庆市云阳双江中学校 刘远大
【摘要】通过演示实验、创设想象实验和意境，让学生初步建立化学平衡移动的概念，从多角度理解和分析浓度、压强、温度等外界条件对化学平衡的影响，增设实验，学生分组对比，突破教学重难点的策略，可真正提高课堂教学的实效性。
【关键词】说课；化学平衡的移动；逆反应；正反应；实效性
一、说教材
1。本章教材的地位和作用。《影响化学平衡移动的条件》是中学化学基础理论教学的重点和难点，在本章知识中起承上启下的作用，学好本节知识，不仅有利于学生更好地掌握前两节所学的知识，加深对溶解平衡和硫酸、硝酸工业生产化学原理的理解，又为学习电离平衡理论和水解平衡奠定基础。
2。教材简析。本节教材由三部分构成：第一部分化学平衡状态，第二部分影响化学平衡的条件、化学平衡移动，第三部分勒沙特列原理，四课时完成。学生已经学习了“化学反应速率、影响化学反应速率的因素、化学平衡”等理论，了解了浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响等内容，不仅在知识上为本节的教学奠定了基础，而且其探讨问题的思路和方法，也可迁移用来指导学生进行本节的学习；引导学生先通过实验现象找出平衡移动规律，再由学生自己归纳。
3。教学目标。
（1）知识与技能目标：①理解化学平衡移动的概念；②理解浓度、压强、温度、催化剂对化学平衡的影响，并会应用规律。
（2）过程与方法目标：“以实验为基础，以问题为索引、学生为主体、创设情境”的自主探究方法启发学生思考，提高逻辑思维能力。
（3）情感、态度、价值观目标：①通过实验探究影响化学平衡的条件，认识研究化学平衡的条件对化工生产的指导意义；②通过实验，培养学生实事求是的科学态度和探究问题的主动意识。
（4）教学重点：浓度、温度对化学平衡的影响。
（5）教学难点：化学平衡移动原理的应用。
二、说教法
根据新课程的课堂教学构建思想：可将教材中演示实验改为学生实验，增加对比实验，按“实验探究—启发思考—归纳总结”的教学方法，引导学生不断设疑、析疑、解疑，并从现象到本质，从已知到未知，逐步形成概念和规律的学习方法。同时，通过动画模拟的电化教学手段，增强学生的理性认识，提高对概念和规律的理解能力。
三、说学法
结合学生的实际情况和教材特点，指导学生采用分组实验的对比方式，开展探究学习活动，逐步启发学生发现规律、原理，以教师为主导，学生为主体，促使学生动眼看、动手做、动口说、动脑想，使学生的学习化难为易。
四、说教法
为了让学生主动参与探究过程，应用计算机模拟化学平衡建立的过程及化学平衡的特征。以实验探究为主线，设问“当外界条件改变时，已经建立的化学平衡会不会发生什么变化？”等精心设疑，层层递进。分析“为什么当外界条件改变时上述化学平衡会发生移动呢？这些变化有什么规律呢？”等疑问进行对比分析、动画模拟和归纳小结。激发学生在概念和规律的形成与应用过程中养成实事求是的态度，获得科学的方法。
五、说教学过程
【复习提问】什么是化学平衡状态？其特征是什么？如果改变平衡体系中某物质的浓度或温度，原体系还保持平衡状态吗？
1。化学平衡的移动。
（1）概念：可逆反应中旧化学平衡的破坏、新化学平衡的建立过程叫做化学平衡的移动。
【设疑】平衡为什么移动？移动方向？
【图像分析】浓度对平衡影响的v－t分析图（请学生预测变化趋势并解释）
（2）移动原因：外界条件的改变，使V正≠V逆。
（3）移动方向：取决于V正、V逆的相对大小。①当V正＞V逆时，化学平衡向正反应方向移动；②当V正＜V逆时，化学平衡向逆反应方向移动；③当V正＝V逆时，平衡不移动。
2。影响化学平衡的条件。
浓度对化学平衡的影响：将教材中【演示实验2～4】改为学生分组实验。
【投影】研究对象Fe3＋＋3SCN－ ?葑 Fe（SCN）3
【讨论】请学生以小组为单位讨论实验方案，并确定一位代表汇报讨论结果。
提供的药品：1。0mol／L FeCl3与1。0mol／L KSCN、0。005mol／L FeCl3与0。0lmol／L KSCN的混合液（红色）、Fe粉、10％NaOH、蒸馏水。
【提问】你们小组准备改变什么物质的浓度？怎样改变呢？让一位学生代表发言，总结经验方案。
【质疑】如果加水稀释，平衡体系中三种物质的浓度都会怎样变化？平衡怎样移动？并判断是哪种物质的浓度变化引起的呢？（加水稀释，三种物质的浓度都变小，无法判断平衡移动是由于哪种物质的浓度变化引起的。）
【设问】应该向平衡体系中加多少体积的液体试剂？如加3、4滴，还是加3、5ml？（为了控制单一变量，我们应该加入3、4滴即可。）
【追问】如何判断此可逆反应已经建立起新的平衡状态了？根据什么判断平衡移动的方向呢？
再增设一个分组对比实验并让学生填表，即向开始所得平衡体系中加入NaOH溶液，减小反应物浓度，观察并分析平衡移动情况，便于学生从对比角度理解平衡移动的方向，见表1。
【总结】在以上两个实验的基础上，引导学生通过观察实验现象，讨论分析浓度的改变使化学平衡发生移动的原因，并由学生归纳出浓度影响化学平衡的.结论：
（1）结论：在其他条件不变的情况下，增大反应物浓度或减小生成物浓度，平衡向正反应方向移动；反之，则向逆反应方向移动。学生亲自动手，进行实验操作，感受实验对比、探究规律的一般过程，突破重点，并为下面探究压强对平衡的影响作铺垫。
【剖析】引入浓度改变时速率——时间图。
（2）浓度改变时速率——时间图，见图1。
通过图1，使学生从本质上理解浓度对化学平衡的影响，同时培养学生析图和解图的能力。
【设问】如果反应物是固体或纯液体，改变浓度，平衡移动吗？
【总结】改变固体或纯液体的量，不能改变其浓度，化学平衡不移动。
3。课堂小结：结合本节重点和难点展示课件表格，见表2。
4。布置作业：课后习题一。
课本习题，着重概念的巩固及简单应用。
六、说板书设计
第三节 影响化学平衡移动的条件
1。化学平衡的移动。
（1）概念：可逆反应中旧化学平衡的破坏、新化学平衡的建立过程叫做化学平衡的移动。
（2）移动原因：外界条件的改变，使V正≠V逆
（3）移动方向：取决于V正、V逆的相对大小。①当V正＞V逆时，化学平衡向正方向移动；②当V正＜V逆时，化学平衡向逆方向移动；③当V正＝V逆时，平衡不移动。
2。影响化学平衡的重要条件：浓度对化学平衡的影响。①结论：增大C反，平衡向正反应方向移动；减小C反，平衡向逆反应方向移动；②浓度改变时速率——时间图。
注意：固体物质和纯液体无所谓浓度，其量改变，不影响平衡。
七、说教学评价
本节课按照新课程的理念进行教学设计，重在学生分组实验过程，通过实验探究和对比，引导学生真正理解浓度如何影响化学平衡的移动。这种增设实验的教学设计，能突破重点和难点，培养学生的科学探究能力，从而获得良好的教学效果。
篇6：单频激光抽运的石英光纤宽带受激拉曼散射实验研究
单频激光抽运的石英光纤宽带受激拉曼散射实验研究
采用单频高功率Nd∶YVO4激光的'倍频光(532 nm)作为抽运源,激发长度为250 m和920 m的单模石英光纤,开展了石英光纤在可见光谱范围内的受激拉曼散射实验研究,获得了宽带宽的、第1级到第4级受激拉曼散射Stokes光谱,拉曼频移峰值分别为450 cm-1,1064 cm-1,1610 cm-1和2168 cm-1.
作 者：谷怀民 邢达 徐剑秋 Ken-ichi Ueda 作者单位：谷怀民,邢达(华南师范大学激光生命科学研究所,广州,510631)徐剑秋,Ken-ichi Ueda(Institute of Laser Science, University of Electro-Communications, Tokyo, 182-8585, Japan)
刊 名：中国激光 ISTIC EI PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF LASERS 年，卷(期)： 29(7) 分类号：O437.3 关键词：光纤 受激拉曼散射 宽带Stokes光谱 拉曼光纤激光器篇7：凹凸棒石黏土吸附脱色性能对比实验研究
凹凸棒石黏土吸附脱色性能对比实验研究
实验研究了凹凸棒石黏土(下称凹土)对水溶性阴离子染料的吸附脱色性能.结果表明,在体系为酸性并且存在晶格同名金属阳离子的条件下,凹土对水溶性阴离子染料具有良好的'吸附脱色作用:当染料溶液的初始浓度为0.1g/L,凹土加入量为4g/L,吸附时间40min时,吸附脱色率即可达到90%以上;吸附时间120min时,吸附脱色率可达到99%以上.吸附最佳pH范围为3～5.凹土的吸附脱色性能优于膨润土.
作 者：王萍 李国昌 Wang Ping Li Guochang 作者单位：山东理工大学材料学院,淄博,255049 刊 名：非金属矿 ISTIC PKU英文刊名：NON-METALLIC MINES 年，卷(期)： 28(3) 分类号：X7 关键词：凹凸棒石黏土 阴离子染料 吸附脱色 分光光度计篇8：Fenton法处理阴离子表面活性剂废水的对比实验研究
Fenton法处理阴离子表面活性剂废水的对比实验研究
摘要：对阴离子表面活性剂废水进行了Fenton法的处理研究.分别采用几种不同的Fenton法(Fe2+/H2O2,AC/H2O2,AC/Fe2+/H2O2)处理阴离子表面活性剂废水,研究了处理时间、溶液的pH值、药品的.投加量及反应温度对处理效果的影响,并进行处理效果对比.实验结果表明,3种方法中,Fe2+/H2O2体系在一定范围内对阴离子表面活性剂具有较好的去除效果;而AC/Fe2+/H2O2体系可在中性或弱碱性条件下较好的分解阴离子表面活性剂.作 者：张婷 冯辉霞 赵霞 王毅 张娟 ZHANG Ting FENG Hui-xia ZHAO Xia WANG Yi ZHANG Juan 作者单位：兰州理工大学,石油化工学院,甘肃,兰州,730050 期 刊：应用化工 ISTIC Journal：APPLIED CHEMICAL INDUSTRY 年，卷(期)：, 39(9) 分类号：X505 关键词：Fenton法 阴离子表面活性剂废水 H2O2 Fe2+ 活性炭篇9：等离子体脱硝与等离子体-催化联合脱硝的对比实验研究
等离子体脱硝与等离子体-催化联合脱硝的对比实验研究
为了研究等离子体-催化联合脱硝(以下简称联合脱硝)与单纯等离子体脱硝的区别,以及为选择合适的催化剂和运行条件提供指导,建立了联合脱硝实验系统,通过催化剂颗粒的装和卸,利用实验对比研究了单纯等离子体脱硝和联合脱硝特性.结果表明:联合脱硝是比单纯等离子体脱硝有更高脱硝率的脱硝新方法;分子筛Cu-ZSM-5是一种很有效的催化剂型式,它能促进NO的.脱除;联合脱硝应该选择较低的反应温度,升高温度能提高催化剂的活性,但抑制了等离子体的作用;水蒸气和O2,在联合脱硝中可以促进NO的等离子体氧化脱除.图6参8
作 者：余刚 余奇 翟晓东 顾[ 徐益谦 YU Gang YU Qi ZHAI Xiao-dong GU Fan XU Yi-qian 作者单位：余刚,YU Gang(南京航空航天大学,航空宇航学院,南京,210016;东南大学,洁净煤发电及燃烧技术教育部重点实验室,南京,210096)余奇,YU Qi(武汉科技学院,环境与化学工程系,武汉,430074)
翟晓东,顾[,徐益谦,ZHAI Xiao-dong,GU Fan,XU Yi-qian(东南大学,洁净煤发电及燃烧技术教育部重点实验室,南京,210096)
刊 名：动力工程 ISTIC PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF POWER ENGINEERING 年，卷(期)： 25(2) 分类号：X511 关键词：环境工程学 氮氧化物(NOx) 联合脱除 低温等离子体 催化剂篇10：紫外分光光度法测定水中总氮的实验条件研究
紫外分光光度法测定水中总氮的实验条件研究
摘要：总氮含量超标是导致水体富营养化的主要原因之一,因此需准确测定水体中总氮的含量.文章通过对比实验和实验数据的.分析.对碱性过硫酸钾氧化-紫外分光光度计法的实验条件和参数进行了优化选择.实验结果表明,在标准方法的基础上,延长过硫酸钾的氧化消解时间至45 min,消解后自然冷却2～3h,可得到更准确的标准曲线和测定值.另外,在进行水样分析时,取样量应满足其中的总氮含量介于20～80ug之间的要求.作 者：丁志斌 余占环 程婷婷 张平 高新 Ding Zhi-bin Yu Zhan-huan Cheng Ting-ting Zhang Ping Gao Xin 作者单位：丁志斌,余占环,程婷婷,张平,Ding Zhi-bin,Yu Zhan-huan,Cheng Ting-ting,Zhang Ping(解放军理工大学工程兵工程学院,江苏南京,210007)高新,Gao Xin(济南市长清区自来水厂,山东济南,250300)
期 刊：净水技术 ISTIC Journal：WATER PURIFICATION TECHNOLOGY 年，卷(期)：2008, 27(1) 分类号：X83 关键词：过硫酸钾氧化 紫外分光光度法 总氮 水体富营养化
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