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山东省新增一批专业学位硕士研究生培养单位

时间：2023-09-27 07:31:31 其他范文收藏本文下载本文

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篇1：山东省新增一批专业学位硕士研究生培养单位

山东省新增一批专业学位硕士研究生培养单位

日前，国务院学位委员会办公室批准，山东省新增一批专业学位研究生培养单位。

批准：山东科技大学为法律硕士专业学位研究生培养单位，青岛大学为教育硕士专业学位研究生培养单位，山东大学、山东师范大学、曲阜师范大学、鲁东大学为体育硕士专业学位研究生培养单位，山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学为汉语国际教育硕士专业学位研究生培养单位，山东大学、中国海洋大学为翻译硕士专业学位研究生培养单位，山东建筑大学（专业领域为艺术设计）、山东轻工业学院（专业领域为艺术设计）、山东师范大学（专业领域为音乐、美术）、聊城大学（专业领域为音乐）、山东工艺美术学院（专业领域为美术、艺术设计）、青岛大学（专业领域为音乐、美术）为艺术硕士专业学位研究生培养单位；青岛大学为临床医学博士专业学位研究生培养单位，济南大学、泰山医学院、滨州医学院为临床医学硕士专业学位研究生培养单位，山东大学为口腔医学博士专业学位研究生培养单位，青岛大学为公共卫生硕士专业学位研究生培养单位，中国石油大学（华东）、山东科技大学、青岛科技大学、山东师范大学为工商管理硕士专业学位研究生培养单位，山东大学为高级管理人员工商管理硕士（EMBA）专业学位研究生培养单位。

，山东省人民政府办公厅颁发了《关于进一步加强专业学位研究生教育工作的意见》。意见提出，要以科学发展观为统领，全面落实科教兴鲁战略和人才强省战略，加快推进专业学位研究生教育改革和发展，坚持“加快发展、改革创新、提高质量、服务社会”的方针，着力构建特色鲜明、类型齐全、结构合理，有利于高层次、应用型、复合型人才培养的专业学位研究生教育体系，为经济文化强省建设提供人才支撑和智力支持。“十二五”末，全省专业学位与学术学位硕士研究生的`比例力争达到1∶1；实施专业学位优秀品牌建设工程，突出培养特色，不断提高教育质量和办学效益；进一步加强产学研合作，重点建设100个左右省级研究生联合培养基地；不断深化国际交流与合作，努力提高专业学位研究生教育的国际化程度；逐步建立起适应经济社会发展需要、符合专业学位研究生教育发展规律的培养体系和发展机制。

截止目前，我省专业学位研究生培养单位增加到29个，覆盖了全部普通高等学校研究生培养单位（含军事院校），涉及法律硕士等17种专业学位类型。新增泰山医学院、滨州医学院和山东工艺美术学院为专业学位研究生培养单位；翻译硕士和口腔医学博士专业学位研究生培养单位添补我省空白。法律硕士专业学位研究生培养单位增加到5个，教育硕士专业学位研究生培养单位增加到5个，工商管理硕士专业学位研究生培养单位增加到9个，临床医学博士专业学位研究生培养单位增加到3个，临床医学硕士专业学位研究生培养单位增加到7个，口腔医学硕士专业学位研究生培养单位增加到2个，公共卫生硕士专业学位研究生培养单位增加到2个，体育硕士专业学位研究生培养单位增加到5个，艺术硕士专业学位研究生培养单位增加到7个，汉语国际教育硕士专业学位研究生培养单位增加到4个。

专业学位研究生培养单位的增加，极大改善了我省专业学位研究生教育的布局和结构，将有力地提高我省高层次、应用型、复合型专门人才的培养能力。

篇2：起全国新增55家MBA专业学位培养单位

20起全国新增55家MBA专业学位培养单位

本报讯(记者李琦)近日，记者从北京教育考试院了解到，国务院学位办近日下发通知，批准中国传媒大学、中国政法大学等55所院校为新增工商管理硕士(MBA)专业学位培养单位。至此，全国MBA专业学位研究生培养院校增至182所。

在新增的55所院校中，北京新增6所，包括中国传媒大学、中央民族大学、中国政法大学、北方工业大学、中国社科院研究生院和中国石油大学。

篇3：全国工程硕士专业学位研究生培养单位新增五所

全国工程硕士专业学位研究生培养单位新增五所

工程硕士招生院校增5所

北京考试报讯(记者陈霄飞)记者从全国工程硕士专业学位委员会获悉，中国人民武装警察部队学院、河北农业大学等5所院校被批准为新增工程硕士培养单位。全国工程硕士专业学位研究生培养单位增至223所。

据介绍，此次获批新增单位包括中国人民武装警察部队学院、河北农业大学、黑龙江科技学院、湖南科技大学和宁波大学，培养领域分别为安全工程、农业工程和食品工程、电气工程和矿业工程、机械工程和安全工程、机械工程和电子与通信工程以及食品工程。5所高校今年招工程硕士分别为30名、40名、40名、40名和60名。

据了解，工程硕士入学考试采取两段制考试方式。第一阶段，所有考生参加国家统一组织的GCT考试。凡7月31日前获得学士学位或7月31日前获得国民教育序列大学本科学历的.在职工程技术或工程管理人员，或在学校从事工程技术与工程管理教学的教师均可参加GCT考试。考试命题及评卷由教育部学位与研究生教育发展中心统一组织，主要测试考生的综合素质。考生当年只可选择1个培养单位报考。培养单位根据本校实际自行确定合格分数线。第二阶段，达到培养单位相应工程领域规定的GCT成绩合格分数线的考生，持本人成绩，到报考院校申请参加学校自行组织的相关专业考试和测试。

篇4：烟台大学新增一批硕士专业学位授权点

烟台大学新增一批硕士专业学位授权点

为适应国家和区域经济社会发展对高层次应用型专门人才的'需求，大力调整硕士研究生类型结构，进一步争取硕士专业学位授权范围，经积极申报，国务院学位委员会批准，烟台大学新增翻译硕士、工程硕士两个专业学位类型，涉及20个专业学位培养领域，圆满完成烟台大学专业学位-发展规划中的目标。截止目前，烟台大学共有法律、农业推广、翻译、工程4个专业学位类型，涉及25个专业学位培养领域。今年烟台大学新增的硕士专业学位授权点，业已列入全国研究生统一招生专业目录。

新增硕士专业学位授权点的设立与招生，必将有力地提高烟台大学高层次、应用型、复合型专门人才的培养能力，促进研究生教育又好又快发展。

篇5：山东省正式调整专业学位硕士研究生招生政策

山东省正式调整专业学位硕士研究生招生政策

山东省教育厅日前发文，对专业学位研究生招生政策进行调整，专业学位教育不仅要满足在职人员的需要，更重要的是吸引优秀大学毕业生生源，调整优化硕士研究生培养结构，成为硕士研究生教育的主体。

据了解，管理类的专业学位都要求有一定的实践经验和阅历，这类专业学位招生一般不面向应届毕业生。而多数专业学位将面向应届毕业生，如翻译硕士，其培养目标是具有较强的双语交流能力和综合文化素养，在教学环节强调口译笔译实践。专业学位研究生的'招生考试有 10月的“ 联考” 和年初的全国研究生“统考”两次机会，考生可以自行选择， 10 月“ 联考” 入学的是按非全日制培养的，而参加全国研究生“统考”入学的是按全日制培养的。从今年开始，增加专业学位研究生招收数量，允许应届生报考，实行全日制培养。

篇6：全国硕士研究生招生单位新增38家

全国硕士研究生招生单位新增38家

从教育部获悉，20全国新增硕士研究生招生单位共38家，广大考研学子可通过考研教育网查询系统查看各招生单位的具体招生简章等相关信息。

阜阳师范学院安徽省中国劳动关系学院北京市中华女子学院北京市福建工程学院福建省天水师范学院甘肃省佛山科学技术学院广东省右江民族医学院广西壮族自治区琼州学院海南省海南医学院海南省中央司法警官学院河北省防灾科技学院河北省河北建筑工程学院河北省石家庄机械化步兵学院河北省郑州航空工业管理学院河南省牡丹江医学院黑龙江省湖北汽车工业学院湖北省湖北医药学院湖北省湖南理工学院湖南省湖南商学院湖南省吉林化工学院吉林省长春大学吉林省淮海工学院江苏省赣南医学院江西省赤峰学院内蒙古自治区宁夏师范学院宁夏回族自治区山东工商学院山东省长治医学院山西省太原师范学院山西省宝鸡文理学院陕西省上海海关学院上海市武警指挥学院天津市武警后勤学院天津市昌吉学院新疆维吾尔自治区新疆艺术学院新疆维吾尔自治区云南警官学院云南省绍兴文理学院浙江省浙江科技学院浙江省重庆三峡学院重庆市

篇7：山东省三院校获专业学位硕士研究生招生资格

山东省三院校获专业学位硕士研究生招生资格

｜本报济南讯记者从省教育厅获悉,国务院学位委员会日前下发《关于开展“服务国家特殊需求人才培养项目”――学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作的通知》,我省三院校获得硕士专业学位研究生招生资格,均于今年开始招生。

据了解,山东交通学院获批“交通运输工程”及“船舶与海洋工程”领域的工程硕士招生资格,包括车船运行安全与节能环保、港航路桥及隧道工程、海洋运输与物流工程、船舶与海洋结构物设计制造、船舶电子电气与轮机工程、游艇邮轮工程六个方向。招生对象为相关领域的应届本科毕业生与往届毕业生,领域内企业委托培养生,也针对相关企业进行订单式培养,学习方式为全日制学制2.5年,每个专业方向招生人数为3至4人。另外,山东政法学院获批法律硕士专业学位研究生招生资格,济宁医学院获批临床医学硕士专业学位研究生招生资格。

■名词解释

专业学位硕士

专业学位硕士,是相对于传统的`学术性硕士而言的。我国从1991年开始推行专业学位硕士,大家耳熟能详的包括MBA、MPA等。根据国务院学位委员会的定位,专业学位为具有职业背景的学位,培养特定职业高层次专门人才。与侧重于理论、注重学术研究能力的硕士研究生教育不同,专业学位硕士教育是为了培养理论与实践相结合的创新应用型人才。

篇8：在职护理人员专业学位硕士研究生培养的思考

李峰韩杰郑延玲彭秀芬

（山大学护理学院 250012）

【摘要】开展在职护理人员专业学位研究生培养，顺应了社会发展对人才需求的趋势，可以满足在职护理人员继续教育的需要，是实现我国护理教育与国际接轨，提升临床护理师资水平，培养专家型临床护理人才的有效途径。培养模式应从明确培养目标、合理设置课程、改革教学方法与考核方式等方面不断探索。

【关键词】专业学位，硕士研究生，在职护理教育

随着人们健康观的不断改变，社会对护理人才的需求呈现多元化的趋势，原来以培养教学、科研型护理人才的研究生培养体系，已不能满足社会的需要，需通过不断完善护理学研究生学位类型，为更广阔的护理服务领域培养实践能力强的高级护理人才。

篇9：在职护理人员专业学位硕士研究生培养的思考

1.1 顺应社会发展对人才需求的趋势

研究生学位设置和类型划分体现着社会对人才的需求，20世纪80年代后，我国社会经济与技术不断进步，各行业对应用型高级人才需求不断增加，我国从1991年开始设置和试办专业学位硕士研究生教育，截止到2009年全国共开设20个专业学位，几乎覆盖了所有行业领域，2010年又将扩大专业学位研究生培养，招生计划5万人，成为社会培养高层次、复合型、实用型人才的重要途径，专业学位教育对于我国经济发展和社会进步发挥了重要的作用。

医学领域的专业学位教育始于1998年，首先开设了临床医学硕士、博士专业学位，之后逐渐开设了口腔医学硕士、博士和公共卫生硕士的专业学位，培养目标是提高临床医师素质和临床医疗水平, 培养高层次、高水平的临床医师，截至到2008年有80余所院校招生临床医学专业学位研究生约6万余人。

1.2满足在职护理人员继续教育的需要

我国护理教育长期以来以中专层次教育为主，在职护理人员继续学历教育需求很大，特别是近几年，在职护理人员学历培养的规模不断扩大，高层次学历教育不断增加，以山东大学为例，近5年，在职护理专科年招生人数增加1.48倍，而在职护理本科年招生人数增加

3.5倍，与此同时，针对在职人员的护理硕士研究生教育，也出现不断增长的趋势。对山东大学六所附属医院中具有本科学历的在职护理人员调查，54.7％的人员有继续学习提高的需求。而且，全日制护理本科招生也在不断扩大，2009年全国192所院校招生护理专业本科生2万余人，这也形成了在职护理人员研究生培养的潜在需求。目前，我院已经招生以同等学力申请硕士学位的学员300余人。在职护理人员研究生教育将会随着临床护理本科学历人员的增加而增加。

1.3实现我国护理教育与国际接轨

国外护理学研究生层次的培养类型有两类，一是以护理科研为重点培养的MS( Master

【1】of Science)，二是以专科护理为重点的MN (Master of Nursing)。国内护理硕士培养

类型不明确，一般仍是按照医学科学学位培养，颁发医学硕士学位，但护理人才需求表明，不仅需要科研能力强的护理研究者、教育者，也需要能够直接服务于临床、社区各领域的`实践性高层次护理人员。因此国内护理硕士教育，也应开展专业学位培养，与国际护理教育接轨，培养理论基础雄厚、把握学科发展动向, 具有较强实践能力的高层次实用性人才。

1.4提升临床护理师资水平

护理人才培养离不开临床教学，临床实践是护生专业素质形成的关键阶段2，所以，临床护理师资的水平与护生培养质量密切相关。目前我国临床护理师资，尤其是临床护理研

【3】究生导师学历层次较低、知识结构不完善等问题显而易见，出现所带教学生学历与学位

高于临床带教老师的状况，学历与学位也成为制约临床护理导师选拔的因素。开展在职护理人员专业学位硕士研究生教育，可以提高临床护理师资的学位层次，使具有丰富临床实践经验的硕士生导师得到有效补充。

1.5培养专家型临床护理人才

现代护理理念、工作性质和工作范畴在不断发展变化，社会需要专家型的护士，履行健

【4】康照顾者、预防保健者、健康促进者以及健康教育者的职责，有专家认为，我国护理研

究生教育应由培养护理教师、护理管理者为主，转向培养临床专科护士为主，培养立足护理临床实践，融通护理理论的护理专家，使中国护理逐步走向专科化发展的道路。美国某州的专科护士中硕士占到75.0% ,博士占16.5% ,而我国现已经取得专科护士资格的护士中，具

【5】有本科学历的只有19.1%，大专学历占52.4%。在职护理人员进行专业学位硕士研究生的

培养为高级护理实践做准备，以这种方式培养专家型护理人才，是加速我国护理专业化进程的有效途径。

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