4《做一片美的叶子》

时间:2023-09-28 08:03:52 其他范文 收藏本文 下载本文

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4《做一片美的叶子》

篇1:做一片美的叶子

要想大树美,叶子就要美。

如果把班级比作一棵大树,我们就是一片片的叶子,要想大树美丽,就要做好我自己,努力学习,做个好学生。

如果你给你那棵大树争得了荣誉,那别人就会称赞你们,大树就更美了;如果你做了坏事,那别人就要批评你们,大树也就不美了。

我们现在要为班级这棵大树争光,让它成为一棵美的大树!

等我们长大以后,也还要做一片叶子,为祖国这棵大树做出贡献,让她茁壮、美丽!

河南省实验学校郑东小学三年级:鹏瑞

篇2:做一片美的叶子

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文

2.学会本课的10个生字,理解生字新词:茁壮、葱翠、形态各异

3.通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人

教学重点、难点:

理解生字新词,体会叶子的外在之美;理解“做一片美的叶子”的含义,感悟叶子的内在之美,透过语言文字,联系生活实际,学习做默默无闻、无私奉献的人。

课型:新授

教学时间:两课时

第一课时

一.导入,引入课题

1. 师:在生活中,我们会见到很多树,我们的注意力很可能被树上的花吸引了,我们不是经常赞美梨花、桃花吗?我们还可能关注树上的果实,津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确,树叶太多了,太平凡了,可它们很美,作用很大呢!今天我们要学习的一篇课文,题目是:做一片美的叶子。

2.大家看到这个题目,有没有什么疑问呢?

学生自由讨论

(1)叶子美在哪里?

(2)怎样做一片美的叶子?

让我们学习课文来弄懂这两个问题

二.初读指导

1.听课文录音磁带,揭示要求

(1)仔细听录音,标出自然段序号

(2)画出不理解的.词语,联系上下文或生活实际尝试理解

(3)按照“远望―近观―联想”把课文分三部分

2.检查自学效果

(1)全文共有几个自然段?

(1)出示生字词

形态各异 奉献 乳汁 整体 位置 输送 茁壮

之间 葱翠

(2)点拨词语,可通过上下文、看插图理解词语

(3)指导书写

茁:注意“出”的笔顺是:竖折、竖、长竖、竖折、竖

输:“车”旁的笔顺是:横、撇折、竖、提

奉:半包围结构。

异:上“巳”

置:上两竖,下三横

(4)师生讨论划层次

远望:1-2自然段

近观:3-8自然段

联想:9-11自然段

三.作业

一.给下面的字选择正确的读音。

乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 葱 cong chong 奉 feng fen

二.比较下面各组字,并组词。

异( ) 计( ) 问( ) 各( )

导( ) 汁( ) 间( ) 备( )

第二课时

(教学实录)

一.精讲课文

师:今天这节课,我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》(生齐读)

上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题,哪两个?

(1) 叶子美在哪里?(标出“美”)

(2) 怎样做一片美的叶子?(标出“做”)

师:是啊,叶子美在哪里呢?读课文1-8小节,看看你们能不能发现叶子的美

学生自由读

师:谁发现了写出叶子美的句子?

生:每一片叶子形态各异-----你找不到两片相同的叶子。

师:找的真准!谁能把它读好了?

一生读

师:读的不错,谁能把这一小节连起来读一读?

一生读

师:(边欣赏叶子边读)每一片叶子形态各异---你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊!我们把这一小节也读美了!

生齐读

师:还有哪儿被发现了?

生:春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零-----回归大树底下的根。

师:真巧,老师也觉得这一句写得特别美,听老师读读看,好吗?

老师范读

师:多美的叶子啊!那你最喜欢哪个季节的叶子呢?

生:我喜欢春天的叶子,它嫩绿,很有新意。

生:我喜欢夏天的叶子,叶子肥美,吸收更多的二氧化碳,把更多的

篇3: 《做一片美的叶子》读后感

今天,我们学习了《做一片美的叶子》。这篇课文写的是大树和叶子的关系:每一棵大树都很美,每一片叶子都很美,大树把无数的叶子结为一个整体,

无数的叶子在树上找到了自己的位置。由此,我们想到社会就是大树,而我们每一个人就是叶子。我们要全心全意为社会这棵大树作出贡献!

假如我是一个医生,我会把所有得病的人治好,让他们合家团圆,幸福快乐每一天;

假如我是一个发明家,我会发明出更多的玩具送给小朋友们,让他们每天都可以在各种各样益智玩具的陪伴下茁壮成长;

假如我是一个老师,我会让全世界的小朋友懂得许多天文地理知识,让他们在知识的海洋中尽情遨游;

假如我是一个设计师,我会把所有人的衣服设计得漂漂亮亮的,让每个人穿上新衣服,变得很美丽;

假如我是一个摄影师,我会把美丽的风景拍下来,把人们最幸福的时刻记录下来,让美好的瞬间变成永恒……

我要做一片美的叶子,让千万个“假如”成为现实,让我们的社会、我们的世界更加美好!

点评:

读一本好书就是和一群高尚的人谈话。张梵小朋友从课文中得到启发,明白了许多做人的道理,美文美篇的育人功能得以体现。她展开丰富的想象,表达了自己的美好愿望。语句通畅,条理清晰,真诚感人。

篇4:《做一片美的叶子》教学评析

1

作者:佚名    自:    点击数:44

浮桥中心小学  黄静

师:同学们,读了“冬日飘零——回归大树地下的根”这句话,你们明白了什么?

生:冬天到了,树叶就会慢慢地落在地面上。

师:同学们,你们知道冬天的叶子为什么会落到地面上吗?

生:冬天到了,北风呼呼地吹着,树叶被北风吹了下来。

生:天气变冷了,树叶就会从大树上落下来,我想树叶可能怕冷。

生:到了冬天,下雪了。小朋友们在地上堆起了雪人,树叶想落在地上看看这些可爱的雪人。

生:天冷了,小动物们都钻到地里冬眠了,树叶落下来想看看它们是怎样睡觉的。

生:树叶落在地上,想躺在软绵绵的雪床上好好地睡一觉。

师:你们是多么富有想象力的孩子啊,你们的发言精彩极了!那么,老师还想问问同学们,叶子落在地上后,会想念大树妈妈吗?

生:叶子肯定会想念大树妈妈,因为大树是叶子的妈妈。

师:大树是叶子的妈妈,叶子会用什么来报答大树妈妈呢?

生:我知道,叶子落在地上后,会化成肥料,让大树的根来吸收营养。

师:你真聪明。叶子落在地上,经过很长的时间腐烂后,就会变成肥料,这些肥料会让大树妈妈更加茁壮地成长。那么,你们觉得叶子怎么样?

生:我觉得叶子是个有孝心的好孩子。

生:我觉得叶子心灵美,是个爱妈妈的好孩子。

评析:

生成问题的课堂是有生命力的课堂。面对叶落归根的思考,孩子们的发言极富有童真和个性。面对让如此精彩的生成,教者愿让孩子相信,叶的飘落,是因为对树的眷恋;愿意让孩子相信,“绿叶为大树而生”,它接受阳光的照射,进行光合作用,酿造生命的乳汁奉献给大树,使大树茁壮、葱翠地成长;更愿意让孩子明白,叶落归根,直到生命的终结,它还要化为护树肥料,融进肥沃的土壤,使大树来年萌发出更加繁茂的枝叶,挺立于大地之上。于是,教者用自己的智慧启迪学生的智慧,让文本所蕴涵的智慧光芒与学生生命的灵性碰撞,由此丰富了学生对叶子内在美的阅读体验,使得学生对文本的解读更加深刻,更为独特。

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篇5:《做一片美的叶子》教案

《做一片美的叶子》教案

一、谈话引入。

1、大家认识我么?怎么认识的?我喜欢孩子,我爱做老师,这是我小时侯的一个愿望,现在已经实现了,如今我又有一个新的愿望,大家猜猜我想做什么?我想做一片美的叶子(板书)点名读。美字加点,这几位同学在读美的时候特别用情,看来你们对美特别敏感,大家一起读读。

2、轻轻地再读一遍,这时你有什么问题要问?加问号。这些问题课文中都告诉我们了,只要大家细心读书,问题都能解答。读之前,我问问大家,遇到不会读的生字就?句子读不通就?好,那就放声读吧。

二、检查读书。

1、生字都读准了么?出示词语,你会读哪排就读哪排,如果读准了,大家就跟他一起读一遍。点名读,齐读。如果把拼音去掉,你们还能读准么?好,那就开火车读,齐读。把这些词放到课文中你还能读准么?那就请大家再读一遍,要读准读通。

2、请每组推荐一名代表来读书。每人读三段。大家一边听一边思考刚才提出的问题。学生读书。刚才的问题,你们都找到答案了么?别急着回答。请大家再读读课文,仔细想想,能不能有更多的发现,可以拿出笔做一些记号,这次读书要求不出声。

三、精读课文。

1、问题都解决了吧,我来问问大家,课文哪一段直接写叶子很美呢?出示文字。齐读,你们觉得叶子美在哪里?板书:形态各异,谁知道什么意思?怎么知道的?形态各异的叶子你见过么?我带来了,出示图片,这些叶子有什么不同?虽然都在一棵树上,但却各有各的特点,各有各的姿态,这就叫……。如果你就是这树上的一片叶子,你准备长成什么样?你们每个人的想法都不一样,这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样,各有各的特点,体现出与众不同的美。大家再来读读这一段,体会一下。

2、虽然它们形态各异,但却做着相同的.工作,出示文字,什么工作呢?齐读,你有什么不懂?加点:生命的乳汁。你喝过哪些乳汁?(给你生命的营养,让你成长的营养)现在你一定知道这乳汁是什么了。对,树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料,大树才会茁壮、葱翠。看,多美的大树,远远望去,就更美了,看了这大树,你有什么想法?那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。板书:无私奉献这无私的奉献就是一种美。齐读。

3、多好的叶子啊,我忍不住想把另一段介绍给大家,想听么?师配乐朗读。听了我朗读,你们想读么?那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想,那就更好了,请女生来读,男生想,你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读,女生想。交流:你喜欢哪个季节的树叶?为什么?(理解“肥美”“飘零”)叶落归根,这对大树有什么好处?是啊,即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。板书:为大树而生学到这儿,你觉得叶子怎么样?那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读。

4、小结:假如你就是树上的一片叶子,你会对大树说些什么?你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么?它美就美在……,那就让我们每个人都做一片美的叶子吧!拿起书,让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。

四、下课结束。

篇6:做一片美的叶子读后感

最近,我们学习了一篇课文《做一片美的叶子》。

这篇课文的作者是金波,课文主要讲了大树和叶子的美。文中讲到“无数叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁,奉献给大树”,这句话赞美了那种立足本职无私奉献的精神。不是吗?你看,秋天到了,树叶落地了,它们并不是死了,是变成了肥料给大树输送了营养。课文中还写到“生活的大树”。我觉得生活的大树指的是一个家,一个地球,一个社会。现在我们扬州再创文明城,人们都在为扬州贡献出自己的力量,老师在课堂上讲课把我们培养成才,建筑工人盖房子,环保工人每天天不亮就起来打扫卫生,医生们坚守岗位,解除病人的痛苦……

篇7:做一片美的叶子读后感

我读了《做一片美的叶子》这篇课文之后,感觉这篇课文太美了!

我知道了,每一片叶子都是不一样的。

我知道了,树上的每一片叶子都做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

我还知道了,绿叶是为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零――回归大树地下的根。这就叫:叶落归根。

我觉得大树像妈妈,叶子像孩子,大树像老师,叶子像学生。我们应该像叶子那样,应该好好的学习,用优异的成绩来回报老师、来回报爸爸妈妈!

让我们做一片美的叶子吧!

篇8: 《做一片美的叶子》教案

设计理念:以教材文本为依托,引导学生个性化地阅读。充分展开师生对话,对话的过程就是师生精神共同成长的过程。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

3.过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美。学习做立足本职,无私奉献的人。

教学重难点:

体会“叶子和大树”,“由叶及人”的关系,感悟叶子的内在之美,通过由物及人,联系生活体会做像叶子一样的人。

教学准备:多媒体课件。

教学流程:

一、创设情境,引出课题

欣赏:课件呈现多幅树和叶的图片,并伴随播放背景音乐。

谈话激趣 俗话说:“红花还要绿叶衬”,同学们,你们在关注美丽的鲜花的同时,仔仔细细地看过叶子吗?

欣赏树叶 现在,咱们就来仔仔细细地看看叶子,边看边想,你看到了什么?看的时候,同桌之间可以交头接耳,可以指指点点。

交流感受 谁来说说,你看到了什么?或你想到了什么?师作随机点评。

有位叫金波的大朋友,为了表达对叶子的喜爱之情,专门写了一篇文章,题目是:做一片美丽的叶子(板书)谁来念念看?还可以怎么念?(如:为了分别突出“一片”、“ 美丽”、“ 叶子”该怎么读?)照你自己喜欢的方式一起来读读课题。

二、配乐范读,欣赏文本

现在我把这篇文章送给大家,想听听它的全文吗?师配乐朗诵全文。

三、初读课文,感知文本

1.学们想读读吗?读要分出层次,首先是读通,将句子读顺口。遇到读不准或读不通的地方,怎么办?好,那就放声地读吧。

2.相信,同学们一定能读正确、流畅。谁愿意试一试?咱们推荐四个代表,每人读三个自然段。其他同学认真听,待会儿请你来评一评。

四、精读课文,感悟文本

1.子美在哪里?你从文中哪些地方感受到了叶子的美?

有声的读书是一种交流,无声的读书是一种思考。请大家默读课文,仔细想一想,拿起笔划出相关的语句。

(品读相关句子,感受叶子的美。)

重点句段:

(1)每一片叶子形态各异――你找不到两片相同的叶子。

●叶子美在哪里?理解“形态各异”。

●虽然都在同一棵树上,却各有各的特点,各有各的姿态,每一片叶子都是唯一的,独特的,与众不同的。你能把这份形态各异的美读出来吗?

(2)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

●叶子美在哪里?[]

●树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料,有了这养料,大树才会茁壮、葱翠。看,多美的大树,远远望去就像一朵绿色的云。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的无私奉献就没有大树的美,这无私的奉献就是一种美。

●带着你的感受把它送到句子里,用你的声音表达出来,能做到吗?

(3)绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零――回归大树地下的根。

●叶子美在哪里?(不同的季节有不同的美;无私奉献的精神美)

●叶落归根,这对大树有什么好处?(是啊,即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。体会叶子的无私奉献精神)

●站在大树旁边,我们是绿叶的欣赏者,该怎样来读这一段话?

长在大树身上,我们就是那一片片绿叶,又该怎样来读这一段话?

小结:叶子的美,不仅美在它的外表,更重要的是它无私奉献的内在美。请让我们再一次来看看叶子吧!课件播放叶子的录象。

叶和树,你想到了什么?用句式说话:叶子和大树,正像我和我的( )……

树离不开叶,它把无数的叶子结为一个整体;叶也离不开树,叶只有在树的身上才找到了自己的位置。同学们,从课文中的叶和树,你想到了什么?说话训练:叶子和大树,正像( )和( )……

2.读第九节,联系上下文想一想,每个人和叶子有哪些地方想像?

(鼓励多角度地悟出言中之意,文中之美。)

●形态各异――(世界上没有两个相同的人,每个人都应该为自己感到骄傲,因为他是唯一的,与众不同的。)

●无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。――(无数不同的人做着相同的工作,都在为社会贡献自己的力量。)

●春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零――回归大树地下的根。――(叶子一年四季的生长变化,就像人一生的成长过程……)

●大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树的身上找到了自己的位置。――(联系家庭、班级、或学校等说明,大家组成了一个集体,集体中有大家每个人的位置。)

●每一片叶子都很美。――(每一个人都有自己的长处,学会欣赏每一个人。)

3.的,每片叶子都在为大树默默地奉献着,每一个人都在为自己的班级、学校、家庭、社会,都在为生活的大树默默地贡献着。你能说说,古今中外,谁使生活这棵大树更加茁壮、葱翠了?

(如:爱迪生发明了电灯,给我们的生活带来光明;宇航英雄杨利伟为我国的航空事业创造辉煌;革命先烈给我们带来幸福的生活;交警、教师、医生等也在不同的岗位上工作,让我们生活得更好……那些伟大的、平凡的人都能使我们的生活变得更加绚丽多姿、丰富多彩,所以,他们都是美的叶子。同学们,相信你也能成为一片美的叶子。)

五、练笔表达,内化文本(机动)

同学们,此时此刻,对叶子,对他人,或者对自己,你有什么最想说的?请用笔写下来。

六、配乐齐读,情感升华

附:板书设计

外在美(形态各异)

4、做一片美的叶子 {

内在美(无私奉献) 为了我们的大树

《做一片美的叶子》第二课时 教案教学设计

《做一片美的叶子》的语文教学反思

课文《做一片美的叶子》教案

小学生做一片美的叶子教案

《做一片美的叶子》语文优秀教学反思

《做一片美的叶子》的教案设计

《做一片美的叶子》教学设计

做一片美的叶子教学反思

假如我是一片叶子作文250字

假如我是一片叶子五年级作文

4《做一片美的叶子》
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