相信未来 朗诵（精选6篇）由网友“zfw5123”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的相信未来 朗诵，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：相信未来朗诵
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：
篇2：相信未来朗诵
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手撑那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：
篇3：相信未来朗诵
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅、失败的苦痛，
是寄予感动的热泪、深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次的探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定。
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来、热爱生命
篇4：相信未来朗诵
当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台
当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀
我依然/固执地/铺平/失望的灰烬
(前三句深沉哀伤)
用美丽的雪花/写下：相信//未来 (雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性)
当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水
当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~
我依然/固执地/用凝霜的/枯藤
(不同的意象对比，优美与落寞对应)
在凄凉的大地上/写下：相信//未(来((重读振起情绪)
我要用手/指那/涌向天地的/排浪
我要用手/掌那/托住太阳的/大海 (此两句激昂高亢，语速快)
摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆(惊喜，热烈单纯的情绪)
用孩子的笔体/写下：相信
//未(来((热切而坚定)
我之所以/坚定地/相信未来(“之所以“引发思考)
是我相信/未来/人们的/眼(睛(强调眼睛之敏锐清醒)
她有/拨开/历史风尘的/睫毛
(高昂)
她有/看透/岁月篇章的/瞳孔
(铿锵抑扬，有力地)
不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉
那些/迷途的惆怅、失败的苦痛(读出现实的苦态)
是寄予/感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑
、辛辣的嘲~讽
我坚信/人们/对于/我们的脊骨(突出信念和精神)
那无数次的/探索、迷途、失败和成功
一定会给予/热情、客观、公正的//评定(大声，极肯定)
是的，我焦急地/等待着/他们的/评(定
朋友，坚定地/相信未来吧(热烈呼告)
相信/不屈不挠的/努力
相信/战胜死亡的//年轻(停顿蓄势)
相信//未来、热爱//生(命((高亢地收束、声音延长)
注：/表示时间停顿较短;//表示时间停顿略长;(表示语气延长;~表示颤音;___表示是重音;
篇5：相信未来朗诵词
当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台
当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀
我依然/固执地/铺平/失望的灰烬
（前三句深沉哀伤）
用美丽的雪花/写下：相信//未来 （雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性）
当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水
当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~
我依然/固执地/用凝霜的/枯藤
（不同的意象对比，优美与落寞对应）
在凄凉的大地上/写下：相信//未（来（（重读振起情绪）
我要用手/指那/涌向天地的/排浪
我要用手/掌那/托住太阳的/大海 （此两句激昂高亢，语速快）
摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆（惊喜，热烈单纯的情绪）
用孩子的笔体/写下：相信
//未（来（（热切而坚定）
我之所以/坚定地/相信未来（“之所以“引发思考）
是我相信/未来/人们的/眼（睛（强调眼睛之敏锐清醒）
她有/拨开/历史风尘的/睫毛
（高昂）
她有/看透/岁月篇章的/瞳孔
（铿锵抑扬，有力地）
不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉
那些/迷途的惆怅、失败的苦痛（读出现实的苦态）
是寄予/感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑
、辛辣的嘲~讽
我坚信/人们/对于/我们的脊骨（突出信念和精神）
那无数次的/探索、迷途、失败和成功
一定会给予/热情、客观、公正的//评定（大声，极肯定）
是的，我焦急地/等待着/他们的/评（定
朋友，坚定地/相信未来吧（热烈呼告）
相信/不屈不挠的/努力
相信/战胜死亡的//年轻（停顿蓄势）
相信//未来
、热爱
//生（命（（高亢地收束、声音延长）
注：/表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；（表示语气延长；~表示颤音；___表示是重音；
分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。
篇6：诗朗诵相信未来
(一)产生希望的地方。之所以把“我的炉台”作为一个意象，是因为“我的”二字的加入更符合对“意象”的定义：融入了“诗人主观情感”的客观物象。《相信未来》写于北方，食指也是北方人，在东三省，公历十月一日就要下雪，取暖是北方人非常日常的生活方式之一。在没有暖气供应的时候，炉子是人们在日常生活中取暖的工具，带给人的是一种日常的普世的温暖。故“我的炉台”可以理解为带给“我”内心以温暖的一切生活，进而转化性的理解为“我”内心对生活的热情、希望甚至理想。而这一切，现在都被“灰暗的”、“毫无生机”且到处“给人以束缚”的外在社会给无情地“查封”了。
(二)指纯洁与质朴。“雪花”在诗人内心首先是“美丽的”，构成心灵上的亮色和愉悦;其次，“雪花”的洁白和“蜘蛛网”的灰色调以及“灰烬”的黑色调构成色彩上的强烈对比，带给人以愉悦和乐观的情绪，给人以希望。再次，雪花可以覆盖肮脏的大地，让整个世界焕然一新，给人一个崭新的未来。
(三)成熟的果实。“葡萄”是夏季里甜蜜的收获，最成熟的葡萄是紫色的，所以可以说“紫葡萄”是人生命力旺盛时最甜蜜的收获。同时，紫色也是一种高贵的生命的颜色，这种高贵源自于苦难中不屈不挠的顽强的生命力。诗人写《相信未来》时二十岁，时值生命力旺盛而有才华的季节，《相信未来》这首诗本身就是诗人在这个人生季节里最美的收获，同时诗人也在人生的困境和磨难中生存着，所以这里两种关于紫色的分析都与诗人的写作语境相吻合。
[诗朗诵相信未来]
★ 相信未来赏析
★ 朗诵主持稿范文
★ 朗诵教学设计
★ 诗歌朗诵会主持词
【相信未来 朗诵（精选6篇）】相关文章：
适合集体朗诵的诗歌2022-04-30
六一节诗歌朗诵会主持词2022-09-20
小学语文朗诵教学设计2023-12-12
朗诵比赛主持词2023-01-30
普通话朗诵比赛主持词2023-01-13
三字经朗诵比赛主持词2024-01-21
适合晚会集体朗诵的诗歌2022-12-29
我们的朗诵比赛优秀作文400字2024-02-01
班级诗歌朗诵会总结2022-12-04
励志诗朗诵稿2023-05-30